一篇優(yōu)秀的教案，可以提高每位老師的教學(xué)質(zhì)量，寫教案對(duì)提高我們教學(xué)質(zhì)量有著很大的幫助，以下是范文社小編精心為您推薦的大班數(shù)學(xué)課教案優(yōu)秀8篇，供大家參考。
大班數(shù)學(xué)課教案篇1
【教材分析】
本次教學(xué)活動(dòng)借助具體的事物和直接的操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)的概念及其在生活中的應(yīng)用，促進(jìn)幼兒抽象邏輯思維能力的發(fā)展?；顒?dòng)中設(shè)置多個(gè)游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒邏輯思維能力以及聯(lián)系生活實(shí)際的應(yīng)用能力的提高。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．理解 10 以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義，知道 2 個(gè) 2 個(gè)地?cái)?shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，數(shù)完后還
剩 1 個(gè)的數(shù)是單數(shù)。
2．能發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)并在游戲中快速區(qū)分單雙數(shù)，提高邏輯思維能力，發(fā)展思維的靈活性。
3．能愉快地參加游戲活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1－10 的物品卡片及數(shù)字卡片若干，珠子或雪花片若干摸箱、小筐若干，《幼素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 2，“幼兒學(xué)習(xí)材料＂一一《我長大了》
【活動(dòng)建議】
1．組織幼兒玩“摸珠”游戲，引導(dǎo)幼兒初步感知單雙數(shù)的含義。
（1）請(qǐng)幼兒每人從摸箱中抓一把珠子，然后 2 個(gè) 2 個(gè)地將手中的珠子放進(jìn)小筐中
（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)點(diǎn)數(shù)自己抓到的珠子，用數(shù)字卡表示珠子的數(shù)量。
小結(jié)：2 個(gè) 2 個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)完還剩 1 個(gè)的數(shù)是單數(shù)，如 1、3、5、7、9：2 個(gè) 2 個(gè)地?cái)?shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，如 2、4、6、8、10。
（3）引導(dǎo)幼兒將這些數(shù)字按照從小到大的規(guī)律排序并觀察、討論：10 以內(nèi)的單雙數(shù)各有幾個(gè)？它們的排列有什么規(guī)律？
（4）請(qǐng)幼兒閱讀《我長大了》第 5－6 頁，現(xiàn)固練習(xí)單雙數(shù)的區(qū)分。
2．通過游戲“跟著朋友走走”，引導(dǎo)幼兒快速區(qū)別單雙數(shù)，感受和好朋友一起游戲的快樂。
（1）交代玩法、要求：教師和幼兒共同說“跟著朋友走走，跟著朋友走走”，起游戲的快樂
說完，教師隨意說出一個(gè)數(shù)，幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù)，如果是單數(shù)，大家站著做不動(dòng)， 如果是雙數(shù)，兩個(gè)幼兒抱在一起。
（2）可讓幼兒說數(shù)字，反復(fù)進(jìn)行游戲，速度由慢到快。
3．播放課件，引導(dǎo)幼兒感知生活中單雙數(shù)的作用。
（1）引導(dǎo)幼兒說說身邊的單雙數(shù)
（2）請(qǐng)幼兒結(jié)合《我長大了》第 6 頁找找身體上的單雙數(shù)。
（3）播放課件：霧霾嚴(yán)重時(shí)，為了減輕汽車尾氣污染，根據(jù)汽車號(hào)尾數(shù)的單不雙來限制車輛上路行駛；街道兩邊的門牌號(hào)碼是按單數(shù)、雙數(shù)排列的；電影院的座位是按單號(hào)、雙號(hào)排列的。
4．請(qǐng)幼兒手拿數(shù)字卡片，尋找身邊的單雙數(shù)并按照單雙數(shù)站隊(duì)
5．帶領(lǐng)幼兒尋找幼兒園中的單雙數(shù)
大班數(shù)學(xué)課教案篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意在集體面前大膽講述自己的操作結(jié)果
2、在游戲中能邊操作邊點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，感知數(shù)量，并說出總數(shù)
3、能按要求正確取放學(xué)具、材料，并體會(huì)和小朋友一起游戲的快樂
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物(夾子)，感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。
2、學(xué)會(huì)按卡片上的點(diǎn)子數(shù)目、數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒有4以內(nèi)實(shí)物的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒玩耍過夾子，能夠用夾子自由的夾東西。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
粉、黃、藍(lán)各色小魚造型的夾子及各種水果造型的夾子每人5個(gè)，毛線球、小刺猬紙樣每人1個(gè)，教師使用的大刺猬紙樣、數(shù)字5及貓媽媽頭飾各1個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、游戲“淘氣的小魚”。找一找、說一說，復(fù)習(xí)看實(shí)物感知4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
1、貓媽媽為幼兒準(zhǔn)備各色小魚若干條，請(qǐng)幼兒每人選4條，看小魚都能咬住衣服的什么地方?看誰和別人的不一樣?
2、請(qǐng)幼兒說出自己的小魚咬住哪了?一共有幾條小魚?數(shù)數(shù)看?
3、老師與幼兒一起手口一致的點(diǎn)數(shù)夾子數(shù)量，并說出總數(shù)是4。
二、夾一夾、數(shù)一數(shù)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)
1、游戲“好玩的毛線球”，看點(diǎn)卡感知5以內(nèi)的數(shù)
(1)教師出示帶有黑點(diǎn)的毛線球，告訴幼兒魚食藏在小毛線球里，示范有幾個(gè)毛線球就喂幾條小魚。
(2)幼兒每人自選毛線球，練習(xí)夾一定數(shù)量的夾子。
(3)請(qǐng)3-4名幼兒點(diǎn)數(shù)，看看毛線球上的小魚食是否都喂到小魚了。
2、游戲“給小刺猬夾長刺”，看數(shù)字感知5以內(nèi)的數(shù)。
(1)教師出示有數(shù)字5的小刺猬卡片，要求幼兒按照數(shù)字的數(shù)量夾相應(yīng)的小魚。
(2)幼兒選刺猬，根據(jù)數(shù)字夾夾子，鞏固幼兒對(duì)數(shù)字5的認(rèn)識(shí)。
①引導(dǎo)不會(huì)點(diǎn)數(shù)5的幼兒，先將5條小魚找到后，再一個(gè)一個(gè)的夾上去。
三、游戲“小刺猬扎水果”，有幾個(gè)長刺就扎幾個(gè)果子，扎在小刺猬的哪都行。
要求：
①教師引導(dǎo)幼兒會(huì)給小刺猬身上的夾子長刺夾相應(yīng)數(shù)量的水果。
②幼兒在游戲中鞏固練習(xí)今天的數(shù)學(xué)內(nèi)容。
四、延伸活動(dòng)
1、將活動(dòng)材料投放到益智區(qū)供給幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)。
2、針對(duì)個(gè)別還沒有掌握點(diǎn)數(shù)的幼兒，教師繼續(xù)在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行指導(dǎo)。
大班數(shù)學(xué)課教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成相同的二分，并知道整體大于部分，部分小于整體。
2、嘗試用目測，把實(shí)物分成一樣多的兩份，并在活動(dòng)中用自己的方法來解決生活中的實(shí)際問題。
3、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。
2、人手一分不同顏色的各種圖形。
3、操作材料：紅棗、豆子、橡皮泥。
活動(dòng)過程：
1、以兩只“小松鼠分蛋糕”的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣。
師：“六一”這一天，是小松鼠花花和圓圓的生日，小伙伴們送了他倆一個(gè)蛋糕，兩只小松鼠很開心，看了一會(huì)兒，花花說：“我們來分蛋糕吃吧，我們兩人吃一樣多好不好”圓圓說：“好”！可是兩之小松鼠的數(shù)學(xué)學(xué)的不好，不知道怎么分才能分得均勻，小朋友說說看，兩只小松鼠應(yīng)該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕？
2、老師這里也有一只蛋糕，想把它分成相同的兩份，請(qǐng)小朋友幫老師想一想，應(yīng)該怎樣分？
3、幼兒演示分法，教師幫忙。
4、蛋糕可以分成相同的兩份，那么如果我們用圖形，可不可以也把它們分成相同的兩份？今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了好多各種各樣的圖形，而且，每種圖形有兩張，請(qǐng)你們把相同圖形中的一張先用折的方法，折成相同的兩份，然后，用剪刀剪開，看看剪下來的圖形和原來的圖形有什么不同？在折、剪的時(shí)候，你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法，都可以把它分成相同的兩份？
5、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互討論。
師：小朋友在操作的時(shí)候?？梢韵嗷ビ懻撘幌拢瑧?yīng)該怎樣分？
6、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。
（1）提問內(nèi)剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的兩份，請(qǐng)小朋友說說，你是怎樣分的？
（2）請(qǐng)幾個(gè)有不同分法的小朋友講述，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的開始部分，是以故事《松鼠分蛋糕》導(dǎo)入，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進(jìn)如何公平的分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然的被調(diào)動(dòng)起來。
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我本著以幼兒為主體的原則，活動(dòng)一開始，我就為幼兒提供可操作材料，每人一個(gè)圓圓的餅（圓形卡片），讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，老師在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者，孩子們通過操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來，對(duì)幼兒掌握的知識(shí)進(jìn)行提升，探索、操作各種圖形二等分的方法，對(duì)二等分的概念有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。
活動(dòng)的結(jié)束部分，老師為孩子提供了許多可操作實(shí)物：如飲料，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分，把學(xué)過的知識(shí)與生活結(jié)合起來，進(jìn)行生活中的實(shí)際操作，幼兒通過切食物、分飲料等實(shí)踐，拓展二等分的知識(shí)，同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)等分的興趣，在操作中幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。
在幼兒操作探索圖形等分的這個(gè)環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該只跟孩子說對(duì)折，而剪的過程我應(yīng)該在課前剪好，到這個(gè)環(huán)節(jié)直接演示就得了，把剪的過程放進(jìn)來既浪費(fèi)時(shí)間了，又沒有把重點(diǎn)突出來，這一點(diǎn)我覺得不夠完滿。
大班數(shù)學(xué)課教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在主動(dòng)探索的過程中，感知“左”、“右”的空間方位，發(fā)展初步的位置觀念。
2、愿意與同伴交流，能比較準(zhǔn)確地說出物體所在的“左”、“右”方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁性動(dòng)物教具，畫好的樓房圖、貼紙五角星。
2、畫有不同方向幼兒舉手的圖片四張。
3、《我的數(shù)學(xué)》第16頁，水彩筆一人一盒。
活動(dòng)過程：
1、教師背向幼兒并舉起自己的右手，請(qǐng)幼兒舉起和老師相同的一只手。幫幼兒在右手背上貼個(gè)五角星。
2、告訴幼兒：有貼紙的手就是右手。提問：你平時(shí)喜歡用右手做哪些事情？
3、玩游戲：“我說你做”。
請(qǐng)你先和同伴伸出右手來握手，再和同伴用右手猜拳，贏的人舉起右手。
4、告訴幼兒：貼五角星的手是右手，右手的那邊是右邊；沒有貼五角星的手是左手，就是左邊。
5、第二次玩游戲：“我說你做”。
左手摸右耳；右手放在左肩上；左手拍拍你的肚子；右手摸你的左臉；把你的左腿翹在你的右腿上；頭向左側(cè)；左手放在你的背后；睜你的左眼閉你的右眼；聳聳你的右肩。
6、游戲：小動(dòng)物找家。
老師畫的樓房是小動(dòng)物在幼兒園里的家，請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的指令幫小動(dòng)物找到幼兒園的家。如：公ji的家在第二層樓左邊第一間；熊貓的家在第一層樓右邊第二間。
7、請(qǐng)幼兒看圖片自己跟做動(dòng)作，說出圖片上的小朋友舉的是哪一只手，讓幼兒能夠辨別自己和物體的左右關(guān)系。如：圖片中的小朋友面對(duì)小朋友，圖片中的小朋友和自己的手是相反的.；圖片中的小朋友背對(duì)自己，圖片中的小朋友和自己的手是一致的。
8、將《我的數(shù)學(xué)》翻至第16頁，引導(dǎo)幼兒先給左邊數(shù)的第3件衣服涂上紅色；再從左邊數(shù)，給第3面旗子涂上藍(lán)色。
活動(dòng)開始前告訴家長，這次活動(dòng)的主要目的是評(píng)價(jià)孩子現(xiàn)有數(shù)學(xué)能力，并且明確指出，家長在活動(dòng)中，主要任務(wù)是觀察自己的孩子，并按照所發(fā)表格的要求如實(shí)做好記錄，不要用言語、行為提示孩子。
大班數(shù)學(xué)課教案篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、勤儉節(jié)約，廢物利用，提倡環(huán)保。
2、激發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
制作材料：
紙杯、紙盤、彩筆、剪刀、小刀。
操作要求：
根據(jù)教學(xué)，游戲需要，讓幼兒創(chuàng)編故事，以及學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法。此教具也可以投放在幼兒區(qū)域活動(dòng)中。
課后反思
在目標(biāo)的設(shè)計(jì)中，我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思，但是好像在這個(gè)活動(dòng)中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著很多問題，一、趨向小學(xué)化，二、目標(biāo)達(dá)成度不夠，三、操作性不強(qiáng)，等。
在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個(gè)課超出了幼兒所能接受的范圍，有點(diǎn)小學(xué)化了。對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)的達(dá)成度不是很好，把重點(diǎn)放在的了數(shù)字的組合中，應(yīng)該是著重于對(duì)數(shù)字的理解，了解日常生活中的數(shù)字。其實(shí)在平時(shí)的生活中見到的數(shù)字有很多，我的課前準(zhǔn)備也不是很充分，沒有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學(xué)校中的數(shù)字等所能見到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的回答和引導(dǎo)。比如在問道馬路上有數(shù)字嗎？有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。
在第一個(gè)猜數(shù)字環(huán)節(jié)中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著我，開始猜數(shù)字了，第一個(gè)幼兒看見的是1，因?yàn)?我放的最顯眼。在接下來的猜數(shù)字過程中，也是有一些難度的，因?yàn)橹邪嘤變簩?duì)于0—9這十個(gè)數(shù)字的.書寫了解的也不是很深入。在這個(gè)過程中，有的孩子站起來能說好多個(gè)，我也采取的相應(yīng)的表揚(yáng)，我的表揚(yáng)是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個(gè)顏色的格子里嗎？。，在表揚(yáng)的方式上也要采取不同的語言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集中，可能是因?yàn)樗麄儧]有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時(shí)的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。
第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向小學(xué)化，可以省去。
第二個(gè)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對(duì)于每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個(gè)環(huán)節(jié)做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，再次開展數(shù)字寶寶的活動(dòng)，深入了解生活中的數(shù)字。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平，知道數(shù)字很簡單，但是對(duì)于操作就有些難度的。還有圖片中出現(xiàn)了一個(gè)問題，魔術(shù)師的圖片中沒有5這個(gè)數(shù)字，在準(zhǔn)備的時(shí)候沒有驗(yàn)證好。
還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過這次的課，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ)，在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。
大班數(shù)學(xué)課教案篇6
活動(dòng)意圖：
這是本非常地道的數(shù)學(xué)繪本，內(nèi)容側(cè)重于“序數(shù)”。講述了一個(gè)小魔法師如何通過三輪考驗(yàn)最終成為真正魔法師的故事。通過故事，讓幼小的心靈感悟到世界的繽紛和美麗。它的更大魔力在于，它講的是世界萬物的道理，講的是世界萬物的規(guī)律，講的是孩子能懂秩序和方法，講的是數(shù)學(xué)。在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實(shí)用數(shù)學(xué)知識(shí)數(shù)學(xué)概念，都完美地蘊(yùn)藏在美妙的故事里，讓孩子在感動(dòng)的同時(shí)也打開了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)１—１０的序數(shù)，熟悉表示順序的序數(shù)。
2．感知上下、左右等不同方位，會(huì)根據(jù)方向及第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．繪本《真正的魔法師》ppt課件。
2．排序操作卡、十個(gè)魔法師的圖片。
3．幼兒操作卡人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)序數(shù)1——10。
活動(dòng)難點(diǎn)：
區(qū)別數(shù)與序數(shù)的概念。
活動(dòng)過程：
（一）引出故事主題。
出示繪本畫面1，認(rèn)識(shí)十位魔法師，講述他們要參加“真正魔法師考試”，激發(fā)幼兒興趣。
（二）學(xué)習(xí)根據(jù)方向及第幾表示物體在序列中的位置。
1．引導(dǎo)幼兒為十位魔法師按從矮到高的順序排隊(duì)，并邊指邊念出“第一、第二、第三……”，并能說出大個(gè)子魔法師的位置。熟悉表示順序的序數(shù)。
2．教師講述第一輪考試的要求，出示圖書館書架，引導(dǎo)幼兒找到裝著鑰匙的書。
3．出示畫面2、3，引導(dǎo)幼兒看看魔法師考試的情況，說說哪些魔法師找對(duì)了，為什么。
4．教師講述第二輪考試的要求，出示出示畫面4法術(shù)柜子，引導(dǎo)幼兒先來找一找下數(shù)第六個(gè)抽屜里的9張法術(shù)明信片。
5．逐一出示畫面5、6、7、8、9，引導(dǎo)幼兒說一說剩下的魔法師們第二輪考試的情況。
6．教師講述第三輪考試的要求，并出示畫面10，引導(dǎo)幼兒說一說從左邊開始數(shù)第10件衣服的正確位置。
7．出示畫面11，說一說第一個(gè)找的魔法師有沒有找對(duì)，為什么？
8．出示畫面12，說一說大個(gè)子魔法師有沒有找對(duì)，為什么？
9．講述畫面13、14、15關(guān)于大個(gè)子魔法師到達(dá)玩偶之國的經(jīng)歷。
（三）幼兒操作
教師為每一位幼兒準(zhǔn)備一份操作卡，交代操作要求，幼兒操作。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù)，將操作卡投放到區(qū)域中，供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)鞏固序數(shù)的內(nèi)容。
活動(dòng)反思：
這是一本畫面優(yōu)美，故事動(dòng)人，具有魔力的繪本。本活動(dòng)以繪本為載體，以數(shù)學(xué)活動(dòng)為主，將繪本與數(shù)學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個(gè)活動(dòng)，在平時(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，通常講到序數(shù)，能想到的就是第1、第2……這樣的概念，其實(shí)這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹：序數(shù)不是指絕對(duì)位置，而是指事物間的相對(duì)位置，即根據(jù)基準(zhǔn)位置的不同，所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3，可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有，同樣都是5，從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣，把握事物空間、時(shí)間、位置的相對(duì)性，在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)繪本的興趣。
大班數(shù)學(xué)課教案篇7
大班數(shù)學(xué)教案：購物總動(dòng)員
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握20元的錢幣兌換,進(jìn)一步體驗(yàn)錢幣與商品之間的等價(jià)交換。
2、能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品并填寫購物清單。
3、能按規(guī)則進(jìn)行游戲活動(dòng),愿意與同伴合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶面值1元、2元、5元、10元人民幣的骰子6個(gè)。
2、鉆圈、滑板車、桌子各6個(gè);小數(shù)棒每組20根,共120根。
3、創(chuàng)設(shè)購物環(huán)境娃娃超市。
4、抽獎(jiǎng)單、購物單各6份。
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)比較人民幣面值的多少。
提問:小朋友你們玩過骰子嗎?你見過的骰子是什么樣的?今天老師給你們帶來了一個(gè)特殊的骰子看看有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)面值的不同,邊扔骰子邊說出面值的多少。)
2、通過游戲,感知20元的多種兌換方式
(1)教師引入主題,激發(fā)幼兒興趣
提問:“你們想成為幸運(yùn)者參加購物總動(dòng)員,購買到自己喜歡的物品嗎?.3讓我們來看看,有哪些要求?”
(2)出示骰子和活動(dòng)場景圖,向幼兒介紹游戲玩法
玩法 :幼兒分成人數(shù)相等的6組(每組最好兩個(gè)人),一名幼兒從起點(diǎn)出發(fā),鉆過圈,趴在滑板車上滑到終點(diǎn),扔骰子,并取出一張骰出的人民幣(人民幣放在骰子面上用透明塑料固定,留出一邊不封死,便可取出。同一面值需放若干。)同時(shí)取出與人民幣面值數(shù)量相同的數(shù)棒,拿好兩樣物品跑回起點(diǎn),另一幼兒接力。這時(shí)第一名幼兒放好數(shù)棒和錢,并做好記錄。
規(guī)則:骰子只能扔一次,累計(jì)數(shù)額超出20元時(shí)本次自動(dòng)放棄,下一個(gè)幼兒繼續(xù)游戲。(如:已經(jīng)抽到17元錢,又抽到5元就要放棄這次抽獎(jiǎng),返回起點(diǎn)。)
(3)幼兒游戲:“購物總動(dòng)員”
① 教師出示記錄表,交代記錄方法,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察本組面值的累加結(jié)果。(如:第一次抽到5元,第二次10元,這時(shí)引導(dǎo)幼兒累計(jì)一共抽到了多少錢,還差多少就到20元 )
② 游戲中教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒數(shù)物對(duì)應(yīng),(如:抽到5元錢就拿5根數(shù)棒,教師引導(dǎo)能力差的幼兒通過點(diǎn)數(shù)剩下的數(shù)棒來得知還差幾元錢就滿20元了)并正確記錄。
3、引導(dǎo)幼兒通過觀察記錄表說一說哪些面值組成了20元。
提問:你還有哪些組合方法?
4、購物活動(dòng):幼兒拿20元錢到娃娃超市購物區(qū)自由購物,并根據(jù)物品價(jià)格填寫購物單。
請(qǐng)幼兒說出自己買了哪些東西?花了多少錢?剩了多少錢?教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的購物單。
大班數(shù)學(xué)課教案篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將不同形狀的物等分的方法，感知整體和部分的關(guān)系。
2、探索物體等分的多種方法，萌發(fā)對(duì)等分的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 彩帶一條，剪刀，提供每個(gè)幼兒不同形狀（圓形、正方形、長方形）的紙。
2、作業(yè)紙，卡：二等分、四等分
活動(dòng)過程：
一、學(xué)習(xí)將物體二等分，初步感知二等分的含義。
1，出示禮物袋：喜羊羊送來的禮物，接電話。
2，教師先從禮物袋里出示--彩帶，提問：把這根彩帶送給我們班最乖的兩個(gè)乖孩子，那怎樣分才能使兩個(gè)乖孩子拿到的彩帶一樣長呢？
a、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作。
b、教師是否講彩帶兩頭對(duì)折，剪成一樣長短的兩根彩帶，幼兒初步感知二等分的含義，得出結(jié)論：二等分
二、幼兒探索將不同形狀的圖形進(jìn)行二等分，進(jìn)一步感知而等分的含義。
1、逐一出示不同形狀的物體，在黑板上展示，發(fā)放每人不同形狀的物體，幼兒操作探索。
小結(jié)：將正方形、長方形的紙對(duì)折，就可以折出兩個(gè)相同的長方形。
幼兒繼續(xù)探索還有什么方法。
小結(jié)：還可以角對(duì)角對(duì)折，就可以折出兩個(gè)相同大小的三角形。
2、每人一把剪刀，將物體二等分剪開，比較和感知整體和部分的關(guān)系。
三、在二等分的基礎(chǔ)上，探索四等分的方法;
1、幼兒動(dòng)手操作，教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)過程中德經(jīng)驗(yàn)分享、交流。
2、比較四等分后的圖形和原來的圖形有什么不一樣？
四、作業(yè)紙：練習(xí)。隨音樂出活動(dòng)室。
課后反思：
新《綱要》指出：科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班的孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對(duì)于動(dòng)動(dòng)，做做，非常感興趣，于是我根據(jù)幼兒興趣、需要以及年齡特點(diǎn)擬定了我本次活動(dòng)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)我沒有任何灌輸形式的教法，而是采取鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)積極探索、同伴間互相學(xué)習(xí)的方法達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。雖然整堂課的時(shí)間顯得稍微長了一些，但小朋友們始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)等分多種的方法達(dá)到了比較理想的教學(xué)效果。但有很多不足的地方，小朋友操作的材料比較多，上課的時(shí)間也顯得比較長了。如果讓孩子分組操作那孩子的合作能力也可能會(huì)在其中表現(xiàn)出來。
1、在活動(dòng)第一環(huán)節(jié)的操作后可以不用在再次去強(qiáng)調(diào)多種等分的操作方法，然而顯得有的重復(fù)。
2、由于在平時(shí)也沒多時(shí)間給孩子去操作紙工，所以在操作中顯得有點(diǎn)不聽指揮就一味的操作中練習(xí)，動(dòng)手能力有點(diǎn)差。在以后教學(xué)中，孩子的動(dòng)手方面能力也不可疏忽。
所以我在今后的工作中還有很多的地方要去琢磨和發(fā)現(xiàn)。要想成為一個(gè)全方面合格的老師還要不停的去學(xué)習(xí)，不停的去鍛煉。
