擁有詳細(xì)的教案會(huì)讓老師在課堂上感到安全感,如果不能依據(jù)實(shí)際展開教案的制定,那個(gè)人的教學(xué)效率是很難得到提升的,范文社小編今天就為您帶來(lái)了海底的世界教案通用6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
海底的世界教案篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.體會(huì)句與句之間的聯(lián)系,學(xué)會(huì)找中心句。
2.通過(guò)多種形式的朗讀,加深對(duì)文章的理解。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文,了解海底世界是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,探索大自然奧秘的興趣。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1.了解海底世界的特點(diǎn)。
2.體會(huì)句子之間的聯(lián)系,找段落的中心句。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入課題
1.同學(xué)們,還記得前面學(xué)過(guò)的《趕?!愤@課文嗎?想一想我們?cè)凇囤s海》這課文里欣賞了哪些景物?對(duì),這些都是海邊海灘的景物,你們想知道大海的深處是什么樣子的嗎?那我們就穿上潛水衣去海底看看吧!
2.板書課題:海底世界
二、學(xué)習(xí)課文
1.生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
師檢查朗讀情況,開火車讀文。
2.本課共有幾段?哪幾段是具體描寫海底景物的?
3.學(xué)習(xí)第二段
①指名讀,思考:從這一段中,你知道什么?
②海底有哪些動(dòng)物發(fā)出聲音呢?
③分別發(fā)出什么聲音,生模擬(聯(lián)系“竊竊私語(yǔ)”)。
④試用“有的像……有的像……有的像……有的像……”說(shuō)話。
⑤齊讀本段。
4.自由讀第三段
①思考:這段話是圍繞哪句話寫的?(本句稱總起句或中心句)
②齊讀中心句。
③本段介紹了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)?在書上畫出。
④你想介紹哪一種,介紹。
(師作幾種說(shuō)明方法的介紹)
5.指名讀第4段。
①找出中心句。
②從哪看出差異很大?
6.學(xué)習(xí)第5段。
海底地形怎樣?有哪些礦物?
7.指名讀1、6段,文章結(jié)構(gòu)。并概括:海底是一個(gè)_________、_________的世界。
三、全文。
1.聯(lián)系課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)你對(duì)“海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話的理解。
2.學(xué)習(xí)了《趕?!泛汀逗5资澜纭罚阆雽?duì)大海說(shuō)些什么?
3.讓我們用歌聲表達(dá)對(duì)大海的感情吧!
生齊唱《大海啊!我的故鄉(xiāng)》
四、板書設(shè)計(jì)
聲音
動(dòng)物
活動(dòng)
顏色景色奇異
海底的世界教案篇2
一、說(shuō)教材
?海底世界》是小學(xué)九年義務(wù)教材第六冊(cè)第六單元里第二篇講讀課文。本文知識(shí)淺顯,語(yǔ)言流暢、自然。作者通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言,描繪了一個(gè)“景色奇異,物產(chǎn)豐富”的海底世界,我們透過(guò)作者對(duì)海底世界的描繪,可以感受到作者對(duì)自然、對(duì)生命的熱愛。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)文章在教材中的地位,我認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)完成以下四個(gè)目標(biāo):
1、探究課文第2~6自然段,通過(guò)感受作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言,了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。
2、通過(guò)多樣化的表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和搜集信息、處理信息等綜合實(shí)踐能力。
3、有感情地朗讀課文。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛自然,探索自然的興趣。
三、說(shuō)設(shè)計(jì)理念
本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以下三個(gè)理念:
1、過(guò)程開放,體現(xiàn)探究性
探究性的閱讀教學(xué),倡導(dǎo)的是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的開放。因?yàn)樗黄屏藗鹘y(tǒng)的限制,立足于學(xué)生的全面發(fā)展,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的背景,激發(fā)學(xué)生探究的興趣,積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。開放的過(guò)程可以從情境的創(chuàng)設(shè)、角色的轉(zhuǎn)換、資源的拓展三個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)。
2、內(nèi)涵挖掘,注重人文性
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該順應(yīng)素質(zhì)教育的要求,必須在教學(xué)中尊重學(xué)生的本性,弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,激發(fā)學(xué)生積極、樂(lè)觀的探索精神,使有限的生命具有無(wú)限的生命力。我在挖掘教材的內(nèi)涵時(shí),注重了人文性,關(guān)于這一點(diǎn)在課堂交流和課堂作業(yè)中能體現(xiàn)出來(lái)。
3、感悟運(yùn)用,突出個(gè)性化
?課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),在互相的交流、感悟中充分展示自我,提升生命價(jià)值,讓學(xué)生在體味語(yǔ)言、交流表達(dá)過(guò)程中,陶冶、塑造學(xué)生心靈。教師要尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和理解。
四、說(shuō)設(shè)計(jì)思路
根據(jù)課文的特點(diǎn)和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求以及設(shè)計(jì)理念,我本節(jié)課教學(xué)思路是這樣的:(教師的活動(dòng)主要是一個(gè)“創(chuàng)設(shè)”,三個(gè)“引導(dǎo)”:)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
↓
↓
創(chuàng)設(shè)情境
觀察,交流對(duì)話
↓
↓
引導(dǎo)探究
自主探究,合作交流
↓
↓
引導(dǎo)表達(dá)
讀?說(shuō)?寫?評(píng)
↓
↓
引導(dǎo)拓展
搜集、處理信息
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣設(shè)計(jì)的:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
(我計(jì)劃用兩種方法來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣)
1、播放錄像,配樂(lè)朗讀
2、出示問(wèn)題,引發(fā)探究(設(shè)計(jì)的問(wèn)題是)
你知道大海深處是什么樣的嗎?
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)錄像展示海底世界的奇異景色,使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感,既加深了對(duì)海底世界的了解,又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文、積累語(yǔ)言的興趣。學(xué)生置身于這樣一個(gè)特定的環(huán)境中,對(duì)具體情境的體驗(yàn)、領(lǐng)悟更深,認(rèn)知和情感發(fā)展更協(xié)調(diào)。)
(二)自主合作,探究特點(diǎn)(這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了四個(gè)步驟)
海底的世界教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在繪畫海底世界里的各種動(dòng)植物的基礎(chǔ)上,用版畫表現(xiàn)海底的景象。
2、在涂色時(shí)注意涂在相應(yīng)位置,不涂到外面,學(xué)習(xí)涂波浪。
3、感受版畫海底特有的美術(shù)效果帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已經(jīng)繪畫過(guò)海洋中的生物的造型和特征。
2、帶有波浪版畫的范圖。
3、各色顏料、吹塑紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),回憶海洋中的生物。
師:“小朋友我們知道海洋是什么樣了?”
(讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答,教師提醒幼兒較完整地表達(dá)自己的意思,并說(shuō)說(shuō)不同生物的樣子。)
幼兒嘗試設(shè)計(jì)自己的潛艇或潛水服。
(1) 出示穿潛水服和潛艇的圖片。
師:“這是什么?它們是什么樣子的?什么顏色的?”
(這個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒了解潛艇和潛水服裝的特征。)
(2)啟發(fā)幼兒交流設(shè)計(jì)的潛艇和潛水服裝的方案。
師:我們上節(jié)課擔(dān)任設(shè)計(jì)師的角色,設(shè)計(jì)新式潛艇和潛水服。使它們既跑得非常快,又非常漂亮,今天我們還要比比誰(shuí)設(shè)計(jì)得最棒?!?/p>
二、幼兒嘗試作畫。
1、提出版畫要求。
鼓勵(lì)幼兒在畫面中表現(xiàn)潛艇或潛水員的形象,以及海洋里的各種各樣的生物,可采用比較亮的色彩,提醒幼兒在涂色時(shí)注意涂在相應(yīng)位置,不涂到外面。
2、創(chuàng)作活動(dòng)。
教師在幼兒活動(dòng)過(guò)程中,提醒幼兒選擇除藍(lán)色以外的鮮艷色彩表現(xiàn)海里的生物。
3、最后讓幼兒在整張畫面上,印上藍(lán)色的波浪。"注意波浪的疏密以及顏料要稍干,追求版畫波浪的效果。(這是這個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。)
三、展示幼兒的作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、把完成的作品涼曬。
2、跟好朋友介紹自己的作品。
活動(dòng)反思:
?海底世界》這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高,而且很快樂(lè),回顧自己的教學(xué)過(guò)程,我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行以下反思。
選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣。海底世界是一個(gè)既熟悉又陌生的地方,海底世界圖展示了海底的各種生物,形象而且豐富,神秘的海底世界給孩子們帶來(lái)無(wú)限遐想,讓他們畫海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng)作的.機(jī)會(huì),所以容易引起幼兒的興趣。作畫的材料新穎,能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動(dòng)讓幼兒在紙盒上畫《海底世界》,畫時(shí)紙盒是拆來(lái)了平面的,畫好后把紙盒再拼好,立體效果很好,幼兒感受從平面到立體的神奇變化,能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
但也存在一些不足:整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的分配不夠合理,導(dǎo)入部分花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間,海底世界圖生動(dòng)形象,幼兒都能看出來(lái),不用一個(gè)幼兒只說(shuō)一樣。在幼兒嘗試示范好后,老師在裝飾上再示范又花了很久,幼兒作畫時(shí)比較緊湊,有些幼兒來(lái)不及,色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。
海底的世界教案篇4
執(zhí)教時(shí)間:20xx年4月24日上午第二節(jié)
執(zhí)教班級(jí):三(一)班
教學(xué)內(nèi)容:蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第22課《海底世界》
教材分析:
這篇課文是一篇精美的講讀課文。課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn),能激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣,并使學(xué)生在感受美、欣賞美的過(guò)程中受到美的熏陶。
教學(xué)目標(biāo):
1、憑借生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字,感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣;
2、注意句與句之間的聯(lián)系,能找出課文第3、4自然段的中心句,體會(huì)海底動(dòng)物種類之多及作者如何將動(dòng)物活動(dòng)的有趣寫具體;
3、能有感情地朗讀課文。會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”造句。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)
2、難點(diǎn)是知道句與句之間的聯(lián)系,能體會(huì)作者把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)課時(shí):第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、 談話導(dǎo)課,齊讀課題
二、 精讀課文
1、課文一開始向我們提出了什么問(wèn)題?
指名讀第一自然段。
2、文章是怎么回答這個(gè)問(wèn)題的?
指名讀最后一個(gè)自然段。
板書:景色奇異,物產(chǎn)豐富
3、教學(xué)文章第二自然段
(1)多媒體播放海面動(dòng)畫,請(qǐng)學(xué)生從第二自然段找相關(guān)詞語(yǔ)描述(波濤洶涌)
(2)多媒體播放海底動(dòng)畫,師引讀——海底依然是寧?kù)o的。
給“依然”找近義詞。
(3)那么海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢?師引讀——也不是(生讀),
理解詞義“是否”,學(xué)會(huì)設(shè)問(wèn)句,女生問(wèn),男生答。
(4)多媒體播放海底聲音
如果你用上特制的水中聽音器,你能聽到哪些聲音?
師引讀:有的像……有的像……有的像……有的像
體會(huì)比喻句的好處,
再次播放海底聲音,你還聽到了哪些聲音,練習(xí)用:“有的像……”寫句子,體會(huì)文章中省略號(hào)的作用。
(5)海底雖然是寧?kù)o的,但如果不用上特制的水中聽音器,根本無(wú)法聽到海底小動(dòng)物們的聲音,引導(dǎo)學(xué)生找重點(diǎn)詞(竊竊私語(yǔ))。
理解詞義,并用“竊竊私語(yǔ)”造句。
(6)假如現(xiàn)在我們的教室就是海底世界,你能和同桌一起竊竊私語(yǔ),模仿海底小動(dòng)物的聲音嗎?
(7)有感情的朗讀海底動(dòng)物聲音一段。
板書:海底寧?kù)o 有聲音
(8)師引讀:它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音……發(fā)出警報(bào)
板書:不同情況 不同聲音
(9)指導(dǎo)學(xué)生理解句與句之間的關(guān)系。
4、教學(xué)文章第三~五自然段
(1)海底物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?生快速默讀。
板書:動(dòng)物 植物 礦產(chǎn)
(2)學(xué)習(xí)課文第三自然段
①找一找文中一共寫了幾種動(dòng)物。
②找中心句。
③多媒體播放海參活動(dòng)的動(dòng)畫,指名讀相關(guān)句子,體會(huì)作者如何把海參活動(dòng)特點(diǎn)寫具體,指導(dǎo)朗讀。
④多媒體播放梭子魚活動(dòng)的動(dòng)畫,指名讀相關(guān)句子,體會(huì)作者如何把梭子魚活動(dòng)特點(diǎn)寫具體,指導(dǎo)朗讀。
⑤多媒體播放烏賊和章魚活動(dòng)的動(dòng)畫,指名讀相關(guān)句子,理解“反推力”。
⑥多媒體播放貝類活動(dòng)的動(dòng)畫,指名讀相關(guān)句子,抓重點(diǎn)詞“巴”“免費(fèi)”。
⑦多媒體播放深水魚活動(dòng)的動(dòng)畫,指名讀相關(guān)句子,體會(huì)作者如何把深水魚活動(dòng)特點(diǎn)寫具體,指導(dǎo)朗讀。
⑧課外作業(yè):學(xué)習(xí)文章把動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)寫具體的方法,寫一種自己感興趣的動(dòng)物。
海底的世界教案篇5
黃魚和媽媽以及許多的黃魚弟兄們生活在美麗的海洋中,它們一起覓食,一起在水草叢中玩耍,生活得十分快樂(lè)。
一天,黃魚媽媽又帶著小黃魚們出門去找吃的食物了,像以前一樣,媽媽千叮萬(wàn)囑:“寶貝們,出門時(shí)一定要跟好隊(duì)伍,千萬(wàn)不要亂跑,如果和大家走失了,大鯊魚會(huì)吃掉你的……”小黃魚們聽話的在媽媽后面游著。
游著游著,小黃魚就發(fā)現(xiàn)它的好朋友海參、海星、寄居蟹、刺魚在珊瑚叢中捉迷藏呢,貪玩的小黃魚忘記了媽媽的囑咐,高興的參與了好朋友們的游戲當(dāng)中。突然,不知從哪里竄出來(lái)了一條大鯊魚,它快速地向小黃魚撲來(lái)。這可怎么辦呀?
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾,并清楚地講述。
2、能將海底生物的自我保護(hù)方法遷移運(yùn)用到故事中來(lái),有想像力。
活動(dòng)過(guò)程
講述故事前半部分的內(nèi)容,設(shè)置懸念,引發(fā)幼兒同情,關(guān)心的情感。
提問(wèn):小黃魚不聽媽媽的話,獨(dú)自一人外出游玩,遇到了大鯊魚怎么辦呢?誰(shuí)能幫小黃魚想一個(gè)好辦法?(啟發(fā)幼兒將海底我保護(hù)的方法遷移到故事中來(lái),如:小黃魚躲進(jìn)空扇貝殼,喊噴出濃墨幫助小黃魚等各種方法。)
幼兒用繪畫方式記錄創(chuàng)編的故事內(nèi)容。
用清楚、連貫的語(yǔ)言相互交流創(chuàng)編故事,幼兒間可以相互補(bǔ)充整故事內(nèi)容。
海底的世界教案篇6
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和熟練的繪畫技能,對(duì)新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望,簡(jiǎn)單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式,沙子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是熟悉的,而沙畫這種創(chuàng)作方式對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是新穎的,魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥?,在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題,選擇比較新穎的沙畫,來(lái)激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望,充分調(diào)動(dòng)孩子的想象力來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)沙畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在探索沙畫的作畫方法中引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新,培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動(dòng)手操作能力。
2.通過(guò)玩彩沙激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的作業(yè)態(tài)度和良好習(xí)慣。
4.發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。
5.通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
6.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
師:"寒冷的冬天到了,我們都穿上了厚厚的衣服,可是河里的魚寶寶還沒(méi)有漂亮的衣服呢,你們說(shuō),該怎么辦?那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢?(幼兒自由回答)二、引導(dǎo)幼兒用多種材料裝飾。
師:"看,我給你們準(zhǔn)備了哪些材料?(紐扣、回形針、毛線團(tuán))孩子們,趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。
幼兒自由操作。
師:"做好了嗎?趕快把你的魚寶寶送回家。(幼兒送小魚)教師小結(jié):"哇,小朋友們真能干!魚寶寶們都穿上了花衣,漂亮極了,你覺得哪條魚最漂亮?
三、示范沙畫。
師:"魚寶寶們都變漂亮了,魚媽媽也想穿上花衣。你們看,今天,我想用這個(gè)(沙子)來(lái)打扮魚媽媽,猜猜它是什么,用手摸一摸?(沙子)你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽,為什么?用沙子裝飾出的畫,我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅??矗@兒有哪些材料?(盒蓋、膠棒、沙子)師:"先把魚媽媽放到盒子里,躺躺好。(邊操作邊講)接著涂膠水,在要裝飾的地方,用力抹一抹,抹的要均勻,你想裝飾哪兒,膠水就要涂到哪兒。
師:鋪沙子嘍,挑選我喜歡的紅色,舀起沙子鋪一鋪,薄薄鋪到那一塊,再用手指抹一抹,壓一壓,看,沙子牢牢的粘在上面了。
師:哎,有些調(diào)皮的沙子不愿意被粘在上面,怎么辦呢?(幼兒回答)我把它輕輕地抖下來(lái),倒回原來(lái)的碗里,還可以再用。
師:"身上的花紋誰(shuí)來(lái)裝飾?(請(qǐng)一寶寶來(lái)操作)做的真好!哎,我剛才是怎么做的?"教師小結(jié)(第一步把魚放到蓋子里;第二步涂膠水;第三步鋪沙子)五、幼兒操作師:"孩子們,請(qǐng)你們五個(gè)人一組去為魚媽媽穿花衣!"(幼兒操作、教師巡回指導(dǎo))六、作品展示師:"裝飾好了嗎?把魚媽媽送到魚寶寶身邊,我們來(lái)比一比誰(shuí)裝飾的魚媽媽最漂亮?為什么?"活動(dòng)結(jié)束:
師:"今天,我們幫助了別人,真是件快樂(lè)的事,魚寶寶們想邀請(qǐng)我們來(lái)跳個(gè)舞呢。(律動(dòng):網(wǎng)小魚)
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課,在幼兒認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣,讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫,培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣,耐心細(xì)致的做事態(tài)度。在活動(dòng)過(guò)程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中,同時(shí)也做出了很多漂亮的海洋動(dòng)物,自己興奮不已,課后還有的小朋友回味無(wú)窮。
我對(duì)這次活動(dòng)做了一些課后反思同時(shí)也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享。
美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備,它要有更廣泛的內(nèi)容。比如:教具是制作好的手工掛圖和海洋動(dòng)物的圖片,為了讓課堂更有氛圍,我準(zhǔn)備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時(shí)和老師帶孩子律動(dòng)時(shí)加以運(yùn)用,在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。
我采用了開門見山的形式引入圖片。老師給大家?guī)?lái)了一幅漂亮的圖片,激起了幼兒的興趣。在觀察圖片的過(guò)程中讓他們主要對(duì)畫面顏色進(jìn)行了觀察與分析,并運(yùn)用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說(shuō)出來(lái),當(dāng)時(shí)我采用了談話的方法。出示完四個(gè)海底動(dòng)物的圖片后,又設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié),一只小魚說(shuō)這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂(lè)于助人的這樣很自然的就點(diǎn)燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動(dòng)物的過(guò)程。他們就會(huì)全神貫注地觀察。當(dāng)然繪畫海底動(dòng)物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。
在幼兒制作作品時(shí)我為他們準(zhǔn)備了鋼琴名曲讓他們?cè)谇榫w舒緩是敞開想像的翅膀繪畫中自己喜愛的海洋動(dòng)物,作品完成以后假設(shè)自己變成了繪畫后的作品更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性,加入了律動(dòng)的形式,讓靜置中的幼兒又動(dòng)了起來(lái),更好的調(diào)試了課堂的氣氛。最后把海底動(dòng)物都送到了海底世界和前面的四個(gè)海洋動(dòng)物一起嬉戲。
大人看孩子的畫往往搖頭,畫的是什么呀,亂七八糟!殊不知,兒童繪畫貴在無(wú)序、天然童真,去雕飾的浪漫稚拙,而且個(gè)性鮮明,想象力豐富。有的孩子喜歡色彩,有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn),要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)孩子作品的點(diǎn)評(píng)由于時(shí)間關(guān)系可能略顯倉(cāng)促,這是以后我應(yīng)該注意的因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以互相觀察、互相點(diǎn)評(píng),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。