小學體育體育課教案最新5篇

時間:2023-07-18 作者:Monody 備課教案

寫教案是教師在開展教學任務(wù)之前必須要準備的文件,老師應(yīng)該都會在教學前制定好教案吧,下面是范文社小編為您分享的小學體育體育課教案最新5篇,感謝您的參閱。

小學體育體育課教案最新5篇

小學體育體育課教案篇1

學習目標:懂得體育課堂常規(guī)要求,并知道如何排好體育課隊伍。

學習內(nèi)容:引導課——課堂常規(guī)

學習步驟:

一、歌舞交流性引導:

1、宣布上課,師生問好。

2、歌舞“找朋友”。

歌詞:“找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,記住我叫x x x,再見!”

①集體學唱“找朋友”的歌。

②教師示范、講解“找朋友”的方法。

③同座位同伴表演“找朋友”,相互介紹名字。

④請幾個同學出來邊唱邊邀請同學跳“找朋友”的舞,最后一句互換角色,其余同學在座位上拍手、唱歌。

二、常規(guī)性引導:

1、講解什么是體育課課堂常規(guī)?

2、說一說體育課課堂常規(guī)有哪些主要內(nèi)容?

3、議一議怎樣排好體育課隊伍?

三、趣味性引導:

1、室內(nèi)游戲:快快排隊。

2、評價、小結(jié)。

課的設(shè)計思路:通過歌舞交流,認識同學,并通過常規(guī)性、趣味性引導,知道體育課課堂常規(guī)的主要內(nèi)容,以及如何排體育課隊伍,為今后上好體育課打下基礎(chǔ)。

小學體育體育課教案篇2

教材分析

跳躍在體育課程標準各個水平目標中都有所出現(xiàn),但不同年級達成的目標有所不同,是逐步深化和遞進的過程。單雙腳連續(xù)跳是跳躍項目內(nèi)容之一,也是教材中最基本的教學內(nèi)容。低年級單雙腳連續(xù)跳學習以基礎(chǔ)的單雙腳跳動作為主,活動形式接近生活,在鍛煉學生身體的同時,也有對身體進行自我保護的實用價值,是小學生必不可少的一項重要學習內(nèi)容。學生在正確掌握動作方法的同時,強調(diào)體育與音樂的結(jié)合,體育與旋律相配合,為下一水平目標一腳蹬地雙腳落的學習延伸奠定良好基礎(chǔ)。通過以前掌握原地單雙腳跳后,在本次課主要學會單雙腳連續(xù)跳的完整動作,感受身體的空間變化,明確利用連續(xù)跳進行身體自我保護的實用價值。

學情分析

二年級小學生具有好動、任性、模仿力強、缺乏合作意識的情感特征。因此本課力求從情感教學入手,結(jié)合學生的心理、生理及認知特點,在學生對原地單雙腳跳有初步認知的基礎(chǔ)上,采用了單雙腳連續(xù)跳與音樂節(jié)拍相結(jié)合,為學生創(chuàng)設(shè)濃厚的娛樂氛圍,使他們在游戲、感知、思維等過程中進行自主合作學習,在觀察思考中得到啟示與鍛煉。通過趣味的情境活動,在有效激發(fā)求知意識、團隊意識、合作精神的同時,也使學生體會到“學會了”的愉快,“成功了”的喜悅,“獲勝了”的自豪感。

教學目標

(一)認知目標:通過跳躍的練習與游戲,激發(fā)學生主動參與體育活動的積極性,培養(yǎng)和提高學生自主學習的能力。

(二)運動技能目標:

1、基本掌握單、雙腳跳躍的動作技能與方法, 單(雙)腳用力蹬地、展體向上跳起,單(雙)腳屈膝緩沖,輕巧落地。

2、通過游戲發(fā)展協(xié)調(diào)性和下肢力量及跳躍能力。能準確的運用跳躍的方法,使學生能很快掌握單雙腳交換跳地技術(shù)動作。

(三)情感目標:

1、通過集體活動,體驗群體學習的樂趣,培養(yǎng)集體意識與觀念,與同伴友好相處、團結(jié)合作、共同進步。

2、通過游戲互動,教師鼓勵學生加強自我表現(xiàn)的能力。

3、樹立安全意識,培養(yǎng)學生活潑愉快、積極向上的精神。

教學重點和難點

教學重點:跳躍動作輕盈、起跳有力,屈膝緩沖,輕巧落地。

教學難點:單雙腳連續(xù)跳動作要連貫。

教學過程

1.準備部分:

通過游戲找伙伴和呼拉圈操,教師語言啟發(fā),學生在場地上自由的跑動熱身,并運用肢體語言自由展示出奧運主題的運動項目,充分的活動與伸展身體的各個關(guān)節(jié),為學生學習單雙腳連續(xù)跳做了良好的鋪墊。

2.基本部分:

(1)創(chuàng)設(shè)自由的活動空間,建立明確的學習目標。

通過呼拉圈的多種活動,學生自主嘗試練習,激發(fā)學生學習興趣與欲望,教師運用語言提示、做一做、比一比等方式的進行師生間相互交流,使師生關(guān)系更加融洽親蜜。通過典型示范引導讓學生明確本次課學習的主要內(nèi)容,建立明確的學習目標。

(2)利用呼拉圈與不同音樂節(jié)奏相結(jié)合,解決學習的重難點。

從學生的心理、生理特點出發(fā),由淺入深的引導學生玩中學、玩中想,教會學生學習與鍛煉的方法。利用呼拉圈與不同音樂節(jié)奏相結(jié)合的形式讓學生進行動作練習,在教師的提示、互評、幫助中建立對動作的掌握。采用兩拍和三拍音樂,運用聽節(jié)奏、打節(jié)奏、跳節(jié)奏的方法強化教學的重點,提高動作的質(zhì)量。通過音樂旋律進一步提高學生動作的連貫性與協(xié)調(diào)性,突破動作的難點。

(3)游戲鞏固、培養(yǎng)能力。

通過游戲“穿越時空隧道” 、“齊心協(xié)力”,發(fā)展學生爬行、奔跑、協(xié)調(diào)準確、合作等能力,充分發(fā)揮教具多用的特點,讓學生在團結(jié)協(xié)作的活動過程中的動手實踐、動腦參與等能力得到增強,體驗頑強拼搏、團結(jié)一致、相互配合的集體主義精神。

3.結(jié)束部分:

在悠揚舒緩的音樂聲中,學生跟隨教師的語言及動作的提示進行創(chuàng)想活動,放松身心,使肌體逐漸恢復到相對安靜的狀態(tài)。

小學體育體育課教案篇3

教學目標:

1、通過學習“手指操”1—2節(jié),知道手指操的動作方法,能隨音樂節(jié)拍連貫完整的練習。

2、在練習中集中學生注意力,并從中體驗成功的樂趣。

3、通過學習,鍛煉學生記憶力,培養(yǎng)語言韻律感。

4、通過學習,增強學生自信心和互助、互學的合作精神。

教學重、難點:

重點:

1、理清手指的名稱;

2、動作準確。

難點:手指的協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)換。

教學過程

(一)、導入

1、提出了課堂要求:

(1)、認真聽講,仔細觀察。

(2)、開動腦筋,認真學習。

(3)、聽從指揮,遵守紀律。

2、游戲:摸鼻子。

(二)、新授學習

1.認識手指

2.介紹手指操

3.觀看完整視頻

4.學習:

(1)、教師示范講解手指操1~2節(jié)動作方法。

(2)、學生觀察教師示范動作,說出每節(jié)操的名稱。

(3)、教師口令節(jié)拍指導學生分解動作練習,重點指導學生手指的相互協(xié)調(diào)配合。

(4)、學生隨教師的口令節(jié)拍模仿手指操的分解動作,體驗手指的協(xié)調(diào)配合,同桌的同學相互交流,匯報表演。

(5)、在音樂伴奏下連貫練習,選出最佳表演個人。

(四)、總結(jié)結(jié)束階段

1、跟視頻集體完成1—2節(jié)手指操。

2、教師小結(jié)

3、布置課后作業(yè)

小學體育體育課教案篇4

教學指導思想:

(1)堅持“健康第一”的指導思想,促進學生健康成長。

(2)激發(fā)學生的運動興趣,培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識和習慣。

(3)以學生發(fā)展為中心,幫助學生學會體育健身學習。

(4)關(guān)注地區(qū)差異和個性差異,保證每一位學生受益。

學情分析

所任教的二年級學生在小學屬于低段階段,他們年齡較小,稚氣未脫、好奇、好玩、喜歡模仿且模仿能力強,但對體育基本活動的動作概念和方法了解甚少。因此,基本活動的教學,主要是讓學生活動起來,學會一些簡單的動作與方法,培養(yǎng)正確的身體姿態(tài),為以后進一步學習各種體育運動的技術(shù)和技能打下一定的基礎(chǔ)。低年級的學生由于年齡較小,有意注意時間教短,根據(jù)這一特點,教師應(yīng)采用多種教學方法進行教學,使學生真正感受到活動的樂趣、身心的愉悅。

教學內(nèi)容:

體育游戲喊數(shù)抱團、原地高抬腿

教學目標:

1、認知目標:使90%的學生初步理解原地高抬腿跑的方法。

2、技能目標:使85-90%的學生初步學會原地高抬腿跑的技術(shù)動作,促進力量、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展。

3、情感目標:激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望,培養(yǎng)學生克服困難,積極上進的品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

教學重點:

做高抬腿練習時擺動腿要抬高

教學難點:

做高抬腿練習蹬地時腿要充分伸直

教學過程:

一、開始部分(時間3—5分鐘)

1、整隊集合,清點人數(shù)

2、師生問好,安排見習生

3、宣布本節(jié)課的內(nèi)容

二、基本部分

1、準備活動(熱身跑)

2、徒手操練習(活動各關(guān)節(jié))

3、老師領(lǐng)操

(1)頭部運動(2)擴胸運動(3)振臂運動(4)腹背運動

(5)體轉(zhuǎn)運動(6)弓步壓腿(7)膝關(guān)節(jié)運動(8)手腕踝關(guān)節(jié)運動

3、游戲(喊數(shù)抱團)

游戲目的:

集中學生的注意力,發(fā)展其分析、判斷及反應(yīng)能力。

準備工作:

平坦的場地一塊。

游戲規(guī)則:

(1)聽數(shù)抱團時,不得因人數(shù)不符而互相推撞人。

(2)喊數(shù)后,教師要讀“秒”,以限制學生反應(yīng)的時間

游戲的進行:

教師可令學生站成一個圓圈,沿逆時針方向慢跑或做行進間徒手操,當教師突然喊:“4個”、“2個”、“6個”等數(shù)字時或說出簡單的算式讓學生自己進行計算,學生應(yīng)立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字或所計算出來的數(shù)字抱成一團,最后剩下沒有及時抱成團的人受“罰”。

教學教法:

(1)學生人數(shù)多與少決定所喊的數(shù)字,教師要做到心中有數(shù)。

(2)此游戲中的慢跑可改為走或行進間操等形式。

(3)抱團后剩下的人,可令其做一節(jié)操,或做某種素質(zhì)練習及其它形式的活動,以示懲罰。

4、原地高抬練習

(1)動作講解:上體保持正直大腿高抬,擺動腿要抬高,蹬地腿要充分伸直

(2)老師示范

(3)教學步驟:

1、先原地高抬腿走練習

2、從低到高的原地高抬腿跑

3、大腿觸手掌心的原地高抬腿跑

(4)自己做放松練習

(5)自由活動

三、備注

小學體育體育課教案篇5

教材分析

障礙跑是一項有難度、有實用價值的綜合性技能運動,它是在一定距離內(nèi)自然快跑,途中用跨、跳、鉆、爬等方法越過障礙的項目。此項教材可借助校內(nèi)外自然環(huán)境根據(jù)條件在障礙數(shù)量上有所增減、可在障礙內(nèi)容上更換,也可根據(jù)學生的具體情況,適當調(diào)整障礙物高度或?qū)挾?,甚至改變過障礙的方法,使每一個學生均能選擇適合自己練習的內(nèi)容,從而讓教材面向全體學生。

學情分析

1、本年級學生從生理發(fā)展來看:身體形態(tài)的發(fā)育基本處于“勻速增長”的階段。

2、從身體素質(zhì)來看,在各項身體素質(zhì)上都有了較大的發(fā)展,下肢爆發(fā)力增長最為明顯,腰腹肌力量和速度也有較大發(fā)展,但耐力發(fā)展相對較慢。

3、從心理發(fā)展來看,注意力有了較大的提高,但無意注意仍占主導地位,參加體育活動的動機還是以直接興趣為主,對運動技術(shù)并不十分感興趣,群體意識和集體榮譽感有明顯增強。

4、參加活動的社會性動機開始萌生,尤其偏愛集體游戲。

教學目標

1、認知目標:通過教學使90%以上的學生理解障礙跑的'鍛煉價值。

2、技能目標:通過教學80%~90%以上的學生熟練運用障礙跑中“跨”、“鉆”、“爬”、“繞”等的正確動作,促進靈敏,跳躍,協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展。

3、情感目標:通過教學激發(fā)學生的求知欲望,增強學生自信心,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和勇于克服困難精神以及團結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。

教學重點和難點

通過教學80%~90%以上的學生熟練運用障礙跑中“跨”、“鉆”、“爬”、“繞”等的正確動作,促進靈敏,跳躍,協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展。