畫大象教案小班8篇

時間:2023-01-04 作者:tddiction 備課教案

寫教案的主要目的就是為了提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量,教案是老師為了調(diào)動學(xué)生積極性預(yù)先整理的文字報告,范文社小編今天就為您帶來了畫大象教案小班8篇,相信一定會對你有所幫助。

畫大象教案小班8篇

畫大象教案小班篇1

活動目標(biāo)

1.理解故事的發(fā)展情節(jié),能用動作、表情表達(dá)自己的理解。

2.認(rèn)識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱,感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

3.養(yǎng)成傾聽的興趣和習(xí)慣。

4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

教學(xué)重點、難點

重點:理解故事的發(fā)展情節(jié),鼓勵幼兒用動作、表情表達(dá)自己的理解。

難點:能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

活動過程

一、開始部分

1.聽聲音,感受樂器的音色,認(rèn)識新樂器--呱呱筒。

老師將樂器藏在身后,發(fā)出刮奏樂器的聲音,請小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音,并猜一猜這個樂器的名字。

2.玩游戲"小鼓會唱歌",感受聲音的輕與重和快與慢。

(以聽辨三種不同樂器的聲音進(jìn)入活動,鍛煉幼兒傾聽的能力,并為后面的活動做鋪墊。)

二、基本部分

1.看提線紙偶戲《大象和蚊子》。

教師事先做好一群小蚊子,用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起;紙偶大象,注意突出大象胖胖的形象。

(伴隨著樂器進(jìn)行木偶表演,使木偶表演更加生動有趣,突出了角色形象的特征,還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。)

2.以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

(咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。)

3.分角色表演故事。

(小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中,并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。)

三、結(jié)束部分

再次表演,大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。

(從認(rèn)識樂器到自選角色的表演,總有新內(nèi)容、新要求,幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)。由老師帶領(lǐng)、引導(dǎo),到幼兒自由選擇角色表演,幼兒的傾聽、理解、表演能力都得到了發(fā)展。)

四、延伸活動

在表演區(qū)投放樂器、木偶和靠墊,鼓勵幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。

教學(xué)反思

活動目標(biāo)的制定:

活動目標(biāo)是教育活動的`起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。因此我依據(jù)本班幼兒的語言發(fā)展特點制訂了以下目標(biāo):

1.理解故事的發(fā)展情節(jié),能用動作、表情表達(dá)自己的理解。

2.認(rèn)識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱,感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

3.養(yǎng)成傾聽的興趣和習(xí)慣。

重難點的突破:

本次活動的重點是:理解故事的發(fā)展情節(jié),鼓勵幼兒用動作、表情表達(dá)自己的理解。難點是:能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化?;顒忧拔易隽顺浞值臏?zhǔn)備,對幼兒和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的分析后,就如何突破重難點提出了有效的指導(dǎo)方法。如在第二個環(huán)節(jié)中,我伴隨著樂器進(jìn)行表演,使表演更加生動有趣,不但突出了角色形象的特征,還能讓幼兒感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。幫助幼兒理解故事的發(fā)展情節(jié),輕松突破了重難點,優(yōu)化了活動內(nèi)。

教學(xué)方法:

教學(xué)中,我主要采用了情景體驗法和介入法。情景體驗法是以興趣為催化劑,以樂器的聲音、肢體的動作、故事的情節(jié)帶動幼兒一起參與角色游戲,注重讓幼兒體驗到成功的快樂。使他們具有積極參加語言活動的興趣。通過介入法有效地突破了重難點,進(jìn)一步提升了幼兒語言的運用能力。

活動過程的組織:

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo),我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以聽辨三種不同樂器的聲音進(jìn)入活動,鍛煉幼兒傾聽的能力,并為后面的活動做鋪墊。第二個環(huán)節(jié)是教師伴隨著樂器進(jìn)行表演,使表演更加生動有趣,不但突出了角色形象的特征,還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。第三個環(huán)節(jié)是以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中,并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。從認(rèn)識樂器到角色的表演,總有新內(nèi)容、新要求,幼兒始終有最近發(fā)展區(qū),他們的傾聽、理解、表演能力都得到了不同程度提升和發(fā)展。

活動的不足:

由于時間關(guān)系沒有讓孩子們自選角色表演,在以后的引申活動中應(yīng)讓幼兒多自由表演。

當(dāng)然在教學(xué)中還有一些我看不到的不足,望各位同仁指正。

畫大象教案小班篇2

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識沙錘、手鈴、小鼓的名稱,能感知對鮮明的聲音的強弱與快慢的變化,并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。

2、幫助幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié)的理解,了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系,并做出相應(yīng)的游戲動作。

3、引發(fā)大班幼兒傾聽的興趣,培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣,能在傾聽的基礎(chǔ)上培養(yǎng)對樂器的興趣以及體驗與同伴共同演奏樂器的快樂。

活動重點:

認(rèn)識沙錘、手鈴、小鼓的名稱,能感知對鮮明的聲音的強弱與快慢的變化,并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。

活動難點:

了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系,并做出相應(yīng)的游戲動作。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

大鼓、沙錘各一個,小鼓若干;大象、蚊子的提線紙偶各一個,每人一個串鈴。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:

活動前幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

活動過程:

1、聽風(fēng)聲音,感受樂器的音色,認(rèn)識新樂器——沙錘,(教師悄悄發(fā)出沙錘的聲音,請幼兒猜這是什么聲音,學(xué)一學(xué),然后出示,認(rèn)識。)

2、教師將樂器藏在身后,發(fā)出沙錘的聲音,請小朋友聽一聽,這個聲音像什么?誰來學(xué)一學(xué)這種聲音,并猜一猜這種樂器的名稱。

師:咦?小朋友們有沒有聽見什么聲音???快點來仔細(xì)聽聽這個聲音像什么?誰來學(xué)一學(xué)?(幼兒回答)

師:(出示沙錘)剛剛的聲音就是這個沙錘發(fā)出來的,我們一起來說一下叫什么?(沙錘)

師:“請小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?”(小鼓)(出示鼓讓幼兒認(rèn)識)

師:今天小鼓要來給我們唱兩首歌,但是小鼓偷偷的告訴劉老師,它今天要考考我們小朋友,那就是要我們聽仔細(xì)了,聽聽小鼓唱的兩首歌是不是一樣?哪里不一樣?(幼兒回答)

師:小朋友們看一看,老師手腕上帶的是什么?(小鈴)。今天小鈴、小鼓、沙錘都來到了我們班級里,我們把它們一起請出來和大家打個招呼吧,三種樂器出示,認(rèn)識后,簡單小結(jié),讓幼兒鞏固對這三種樂器的認(rèn)識并區(qū)別聲音的輕重。

教師:小鼓、沙錘、小鈴要講故事了,請你們仔細(xì)聽一聽小鈴在故事里變成了什么?

3、看提線紙偶戲《大象和蚊子》。

教師事先做好一群小蚊子,用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。

出示提線紙偶大象,伴隨三種樂器講故事:有一頭大象,長的可大啦!腦袋大大的,身子大大的,屁股也好大好大,走起路來很慢很慢,“咚——咚——咚——”(敲擊出輕緩的鼓聲)

有一天,大象出門散步,他走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了(伴隨著紙蚊子的出現(xiàn),小鈴發(fā)出嘩啦的響聲),他們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股,說:“哇!好可愛的屁股呀!讓我來叮叮他吧!”于是蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來,大象覺得屁股有點癢,就用尾巴來趕蚊子,“刮——刮——刮”(沙錘晃動三次代表大象甩尾巴)。蚊子被趕走了。大象又打起瞌睡。大象剛睡著,蚊子又飛了回來(小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入,發(fā)出響聲),大象只好又用尾巴趕“刮——刮——刮”(沙錘晃動三次),把蚊子趕跑了。可是,過了一會兒,蚊子又來了,大象這次終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,“咚!咚!”(小鼓重重地敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈了?。ㄎ米蛹埮技娂娐涞兀?/p>

4、以樂器在故事中發(fā)出的聲線為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

師:故事里面講的是誰和誰的事情?(大象和蚊子)

師:(搖動小鈴)嘩啦啦的小鈴聲是誰來了?(一群小蚊子)

師:(敲奏小鼓)咚——咚——咚的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它們在做什么?(是大象在走路,它在散步)

師:(晃動沙錘)刮——刮——刮的沙錘聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是大象在甩尾巴,它要趕走蚊子,不讓蚊子叮它)

畫大象教案小班篇3

本周教學(xué)目標(biāo):

安全與常規(guī):

1、清點好班上幼兒人數(shù);

2、教育幼兒愛護(hù)園內(nèi)公共物品,了解危險區(qū)域,教育幼兒保護(hù)好自身安全;

3、教育幼兒不吃、拿陌生人的東西,不告訴陌生人自己家人的信息;

4、不帶危險物品入園;

5、不玩危險游戲,人多的時候不在操場快速奔跑。

5、學(xué)習(xí)整理自己的東西。

語言:

1.通過為四季選太陽,理解散文詩所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2.能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容,發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力。

3.能根據(jù)自己的意愿來選太陽、要太陽,感受參與仿編的樂趣。

美術(shù):

1.通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天,抒發(fā)喜歡春天的情感。

2.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),合理布置畫面。

科學(xué):

1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽、月亮是地球的好友。

2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

每日生活環(huán)節(jié):

一、來園活動

1、認(rèn)真做好晨檢工作,檢查幼兒有無帶危險品入園,身體狀況是否正常。

2、組織幼兒晨間游戲。

二、安全教育。

1、清點幼兒人數(shù)。

2、講解當(dāng)天幼兒特別應(yīng)當(dāng)注意的安全事項。

三、早操

1、組織幼兒排好隊伍認(rèn)真早操;

2、要求幼兒排隊迅速,早操動作整齊。

四、教學(xué)、游戲活動

五、放學(xué)前安全教育

1、清點好要回家吃午飯幼兒并組織排隊;

2、提醒幼兒帶好隨身物品;注意交通安全。

六、組織幼兒有序離園。

七、組織在園幼兒安靜午餐、午休。

八、下午來園活動

1、認(rèn)真做好午檢工作

2、清點幼兒人數(shù)。

九、教學(xué)、游戲活動

十、放學(xué)前安全教育

1、交通安全

2、教育幼兒不跟陌生人走,不吃、拿陌生人的東西,離園時主動告訴本班老師。

十一、組織幼兒有序離園。本周詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容如下:

語言活動:四個太陽活動目標(biāo):

1.通過為四季選太陽,理解散文詩所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2.能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容,發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力。 3.能根據(jù)自己的意愿來選太陽、要太陽,感受參與仿編的樂趣?;顒訙?zhǔn)備:1.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件《四個太陽》,操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽各一個,磁性黑板一塊。

2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解四季的特征,對四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗。

重點:能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容,發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力。

難點:能用散文詩的格式進(jìn)行仿編。

活動過程:

(一)猜謎引出,激發(fā)興趣。

1.教師出謎:“有位老公公,滿臉紅彤彤,天晴就出來,一早就出工?!保ㄖi底:太陽)

師:老師非常想知道在小朋友的眼里太陽是什么樣的,什么顏色的,能告訴我嗎?在老師眼里太陽也有許許多多的顏色,我最想要四個太陽,紅的、綠的、黃的和彩色的。

(二)幼兒選太陽。(幼兒的表述為理解詩歌內(nèi)容做輔墊。)1.出示四個太陽,讓幼兒來為四季選太陽。師:一年有四季,春、夏、秋、冬,(出示圖片)如果真的有四個太陽讓你選,你會給什么季節(jié)選一個什么顏色的太陽呢?(請個別幼兒先來說說想法。)

2.幼兒互相交流自己的意見。

(三)欣賞、學(xué)習(xí)散文詩《四個太陽》。

師:老師也為四季選了太陽,你們愿意來聽聽嗎?1.用多媒體課件演示散文詩《四個太陽》第一遍。 2.提問:老師把什么顏色的太陽都送給了什么季節(jié)?

3.帶著問題“它們又帶來了什么呢?”欣賞散文詩第二遍。

提問:“四種顏色的太陽都帶來了什么?”(邊說邊出示字卡)3.師生共同讀散文詩一遍。

(四)幼兒表述仿編——我想要的太陽。

師:這首詩的最后一句是什么?你們有想要的太陽嗎?你想要一個什么顏色的太陽,你會送給誰,它會帶來什么?下面請我們小朋友自己動手畫畫自己想要的太陽,然后說一說,你畫了一個什么顏色的太陽,你會送給誰,它會帶來什么?1.教師用范例來引導(dǎo)幼兒用詩的格式來仿編。

2幼兒自由交流想要的太陽,教師引導(dǎo)幼兒用詩的格式來進(jìn)行仿編。 3,請個而別幼兒在集體面前表述,教師引導(dǎo)幼兒大膽地說清楚自己仿編的內(nèi)容。

附:

我想要四個太陽送給四季,紅的、綠的、黃的和彩色的。

我想要一個彩色的太陽送給春天,它會給大地帶來萬紫千紅,

我想要一個綠色的太陽送給夏天,它會給火熱的空氣帶來清涼,

我想要一個黃色的太陽送給秋天,它會給人們送來豐收的果實

我想要一個紅色的太陽送給冬天,它會溫暖小朋友的手和臉。我還想要許許多多的太陽,去送給需要他們的人??

教學(xué)反思:

科學(xué)活動:月亮和太陽

活動目標(biāo):

1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽、月亮是地球的好友。

2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

活動準(zhǔn)備:

1、地球儀一個,手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。

2、宇宙圖片一張。

活動重點:讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

活動難點:知道地球、太陽、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式:月亮圍繞地球轉(zhuǎn),地球圍繞太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。

活動過程:

一、出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。

師問:

1、小朋友們,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]

2、在太空中有那么多的星球,他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?

小結(jié):月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉(zhuǎn),地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。

二、介紹太陽

1、實驗一:晝夜之分

師問:地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈,你知道要多長時間?(一年)

你知道為什么會有白天和黑夜之分?(教師運用地球儀和手電筒進(jìn)行實驗操作)

小結(jié):地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是,自己也在自轉(zhuǎn),地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天,背向太陽的一面是黑夜。

2、實驗二:利用太陽光使紙燃燒,介紹同樣的作用。

師問:太陽是一個燃燒的巨大火球,溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存,你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?

(太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計算機內(nèi);太陽能熱水器;太陽能還可用來發(fā)電??)

我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗,瞧瞧太陽光的威力吧?。ㄔ谔柟庀吕梅糯箸R演示紙片燃燒)

三、介紹月亮

師問:月亮也是地球的好朋友,它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn),晚上,我們可以看到皎潔的月亮,那么月亮他本身回發(fā)光嗎?

(月亮本身不會發(fā)光,它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)

四、延伸活動

師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說出它們的名字嗎?

(金星、水星、木星??)

它們隱藏著許多我們不知道的秘密,等待著我們小朋友長大了去探索。

教學(xué)反思:

美術(shù)活動:主題意愿畫《春天》活動目標(biāo):

1.通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天,抒發(fā)喜歡春天的情感。 2.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),合理布置畫面。活動準(zhǔn)備:

1.課前組織幼兒戶外觀察“春天”。

2.收集關(guān)于春天的照片,制作欣賞范例《春天的故事》相冊一本。 3.空白畫冊一本。

4.油畫棒、彩筆、棉簽(多于幼兒數(shù))圖畫紙(同幼兒數(shù))?;顒舆^程:

一、幼兒自由講述

眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺?小朋友在哪里找到了春天?用好聽的詞說一說春天的變化

二、集體欣賞《春天的故事》相冊,感受春天的整體特征

(一)說一說

1.春天剛來時候是什么樣子的?2.小草小樹發(fā)生了什么變化?

3.誰從南方飛回來了?小河有什么變化?

4.春天里有哪些花開放了?花開的時候是什么樣子的?5.小朋友在春天里做了哪些開心的事。

(二)找一找春天的色彩

在花、草、小河、小動物及小朋友身上找一找認(rèn)識的顏色。并說一說春天哪種顏色最多?你最喜歡的顏色是什么?

三、創(chuàng)作

(一)出示空白畫冊,引起幼兒創(chuàng)作的興趣

(二)引導(dǎo)幼兒思考

最想畫什么?怎樣畫會畫得更美?用什么工具繪畫最合適?

(三)示范使用不同繪畫工具材料,引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒:畫大的輪廓時使用棉簽,畫細(xì)小的地方使用彩筆,大面積涂色時使用油畫棒或者棉簽。

(四)指導(dǎo)幼兒繪畫

1.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。

2.提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。 3.指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫。

(1)引導(dǎo)能力強的幼兒,豐富畫面內(nèi)容。(2)幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。

(五)展評

1.集中幼兒作品,放到畫冊里2.組織幼兒欣賞并自由講述。 3.教師簡單小結(jié),自然結(jié)束活動

四、延伸

(一)將幼兒集體作品——《春天的畫冊》放入語言區(qū)供幼兒講述春天使用。

(二)將準(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫冊使用。

教學(xué)反思:

畫大象教案小班篇4

活動目標(biāo):

1、熟悉音樂的旋律,能聽辨出輕快、沉重的音樂變化。

2、在教師的帶領(lǐng)下能根據(jù)音樂的變化做出小鳥飛、小鳥吃食,大象走路、大象喝水的動作。

3、活動時,能尋找適當(dāng)?shù)目臻g。

活動準(zhǔn)備:

小鳥飛、小鳥吃食,大象走路、大象喝水的圖片

活動過程:

一、請幼兒欣賞音樂《小鳥和大象》。提問:

1、這兩段音樂聽上去有什么不同?

2、哪里是輕快的、活潑的?

3、哪里是緩慢的、沉重的?

二、引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化。提問:

1、用什么動作表示歡快的音樂呢?

2、用什么動作表示沉重的音樂?

三、音樂與圖片匹配。

1、教師出示圖片,幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。

2、根據(jù)音樂匹配圖片內(nèi)容,并提問。

四、聽音樂分段練習(xí)做動作。

a段做小鳥飛和小鳥吃食的動作。

b段做大象走和大象喝水的動作。

五、在教師的指導(dǎo)下聽音樂,完整的開展韻律活動。

教師帶領(lǐng)幼兒一起做動作,并用語言提示幼兒根據(jù)音樂的變化做動作。

六、小結(jié)。

活動反思:

本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂,幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看,本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點,幼兒參與活動積極性很高,對教師提出的問題積極回答,表演時能大膽的展現(xiàn)自我,體驗著音樂給他們帶來的快樂,充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環(huán)節(jié),幼兒受我的影響,幼兒的動作較單一,而我又沒有及時的加以引導(dǎo),導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

畫大象教案小班篇5

活動目標(biāo):

1.感受大象走和小鳥飛的不同音樂性質(zhì)。

2.能隨著音樂變化做大象走和小鳥飛的動作。

3.體驗與同伴合作表演的快樂。

4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

5.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

活動準(zhǔn)備:

掛圖、音樂

活動過程:

1.律動《春天》導(dǎo)入。

2.欣賞音樂《大象和小鳥》。

(1)幼兒用語言表達(dá)對音樂的感受。

(2)出示圖片,再次傾聽音樂,感受不同音樂性質(zhì)。

(3)用動作表達(dá)對音樂的感受。

(4)探索大象走和小鳥飛的動作,并根據(jù)音樂的變化變換動作。

3.分角色合作表演。

(1)男孩扮大象,女孩扮小鳥。聽到"大象"音樂時,小鳥蹲下,大象圍著小鳥走;聽到"小鳥"音樂時,大象蹲下,小鳥圍著大象飛。

(2)交換角色合作表演,表演時,教師鼓勵幼兒表演,要用眼睛看著自己的朋友。

活動反思:

本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂,幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看,本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點,幼兒參與活動積極性很高,對教師提出的問題積極回答,表演時能大膽的展現(xiàn)自我,體驗著音樂給他們帶來的快樂,充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環(huán)節(jié),幼兒受我的影響,幼兒的動作較單一,而我又沒有及時的加以引導(dǎo),導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

畫大象教案小班篇6

活動目標(biāo):

1、初步欣賞樂曲,感受其中的詼諧趣味。

2、通過聯(lián)系故事線索、角色表演、動作模仿等形式表現(xiàn)自己對音樂的感受。

3、體驗與同伴相互游戲所帶來的快樂。

4、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。

5、在活動中與同伴共舞,交流情感。

教學(xué)重點、難點活動重點:幼兒能用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。

活動難點:幼兒能隨圖譜,按故事情節(jié)記憶動作順序,玩音樂游戲。

活動準(zhǔn)備:完整音樂、圖譜、多媒體課件。

活動過程

一、開始部分

1、播放課件,教師講述《大象和小蚊子》的故事,幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動作。

二、基本部分

2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。

(1)、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。

3、出示圖譜,教師指圖,幼兒看圖譜表演完整的身體動作。

(1)、出示圖譜,明確圖譜上的角色。

(2)、教師指圖,幼兒嘗試說一說,做一做。

(3)、教師指圖,幼兒跟著音樂看圖譜做動作。

4、分角表演。

(1)、教師與幼兒分角色表演。

(2)、幼兒分角色表演。

(3)、我們玩得真開心!請客人老師跟小朋友一起玩游戲。

三、結(jié)束部分請小朋友聽著音樂,做動作表演故事走出活動室。

教學(xué)反思

在次活動中,幼兒興趣很高,善于表現(xiàn)自己,也很投入音樂游戲,使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心,活動后孩子們都給我說,老師我們還想玩這個游戲呢,我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足,作為活動的支持者,引導(dǎo)者,合作者,我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉,還需要加強。在活動的設(shè)計上也有一些欠缺,以后也需要更進(jìn)一步的提高。

畫大象教案小班篇7

一.活動目標(biāo)

1.感知歌曲旋律的親切,舒緩,感受袋鼠媽媽和寶寶相親相愛的情感。

2.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,體驗邊唱歌曲邊和老師做游戲的愉快。

二.活動準(zhǔn)備

袋鼠圖片,袋鼠快樂生活的視頻。

2.歌曲《袋鼠》的錄音。

三.活動過程

1.復(fù)習(xí)歌表演《小老鼠上燈臺》(引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動作,激發(fā)幼兒愉快的情緒)。

教師:小朋友們剛才我們一起做了小老鼠上燈臺的游戲,那今天呢老師又帶了一位動物寶寶,我們一起看看他是誰呢?(教師出示袋鼠圖片)。那剛才小朋友門卡鬧的是哪位動物寶寶?(袋鼠)。好,現(xiàn)在呢小朋友們都認(rèn)識了袋鼠寶寶,我們一起看看袋鼠寶寶他是怎么生活的?(教師播放視頻)唉,小朋友們你們發(fā)現(xiàn)袋鼠寶寶他們生活得快樂嗎?喜不喜歡袋鼠?那你們想不想做一個快樂的袋鼠寶寶呢?(想)老師也很喜歡袋鼠寶寶,所以呢今天老師準(zhǔn)備了一首兒歌《袋鼠》,我們先聽一聽袋鼠寶寶是怎樣唱的吧?。úシ配浺簦?/p>

2.學(xué)唱歌曲袋鼠。教師:聽完這首歌曲,小朋友們都聽到了什么?(袋鼠寶寶,乖乖??)那老師再唱一遍,小朋友們仔細(xì)聽聽還有什么。 ①教師范唱。老師唱的好不好聽?那小朋友們想不想跟著老師學(xué)一學(xué)呢?(想) ②師幼一起學(xué)唱歌曲(可輕輕搖頭)。小朋友們誰知道歌詞“乖乖”和“相親相愛”是什么意思?(請幼兒回答)幼兒:乖乖—袋鼠寶寶。教師:那你們的媽媽愛你們的時候是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒說抱一抱,親一親,拍一拍,理解相親相愛一詞)。

③教師和幼兒再來一起學(xué)習(xí)歌曲。四.延伸活動

教師和幼兒一起邊做動作,邊唱兒歌。(動作里面可體現(xiàn)出袋鼠媽媽和乖乖相親又相愛的感情。游戲可多進(jìn)行兩次)。五.結(jié)束活動

今天老師給小朋友們教的兒歌小朋友們學(xué)會了沒有?那回去呢給自己的爸爸媽媽唱一下,好不好?附兒歌:袋鼠

袋鼠媽媽有個袋袋,袋袋里面裝著乖乖。

乖乖和媽媽啊相親又相愛,相親又相愛。

活動反思:本次教學(xué)活動效果還不錯,幼兒表現(xiàn)很好,教師的個人素養(yǎng)也有所體現(xiàn),但是畢竟是第一次上公開課,不足之處還是比較多,主要有:1.教師自身設(shè)備—耳麥聲音太大,聽覺效果不太好。2.教師在課程導(dǎo)入部分準(zhǔn)備的太多,不宜小班幼兒學(xué)習(xí)。3.在準(zhǔn)備過程中把課前需要做的東西拿到了課堂教學(xué)中。如:認(rèn)識代數(shù)和了解袋鼠的活動,這也是導(dǎo)致課堂導(dǎo)入太多的主因。4.最大的不足就是教師在事先準(zhǔn)備音樂時沒有和自己要教的音樂配套起來,導(dǎo)致幼兒聽起來模糊不清。希望在這第一次的過程中多總結(jié),多積累,快快成長,成熟起來。

畫大象教案小班篇8

一、活動目標(biāo)

1、觀察認(rèn)識大象,了解大象的外形特征、生活習(xí)性。

2、通過拼圖和模仿表演大象的長鼻子,進(jìn)一步感知大家的主要特征。

3、愛護(hù)動物,初步具有保護(hù)大自然的情感。

活動準(zhǔn)備:公象、母象圖片各一張,不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。

二、活動過程

1、導(dǎo)入活動引起幼兒興趣。

可用謎語導(dǎo)入,老師說一個大象的謎語,請幼兒猜出出謎底。

2、觀察大象,認(rèn)識其外形特征和生活習(xí)性。

出示大象圖片,請幼兒觀察:大象是什么樣子的?

大象看上去怎么樣?它的眼睛是什么樣子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么樣?它的腿呢?

出示公象和母象的'圖片,提問:這兩頭大象長得有什么不一樣的地方?

小朋友都喜歡大象的長鼻子,這長鼻子有什么用呢?

大象喜歡吃什么?

3、智力游戲:拼圖

引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀,進(jìn)行拼大象的活動,比誰拼得快。

三、游戲活動《碰一碰》

提問:你拼出了什么?你喜歡大象的什么地方?我們一起用雙手合起來做大象的長鼻子,你想用長鼻子做什么呢?

讓幼兒自主地做一做動作并帶領(lǐng)小朋友學(xué)大象走路。

下面我們一起跟著音樂玩“碰一碰”好嗎?

教師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演大象走路,并根據(jù)教師的評議指令,碰一碰身體的相應(yīng)部位。 活動準(zhǔn)備時除了準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖,還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因為環(huán)境問題導(dǎo)致動物們生活困難的圖片,讓幼兒通過直觀的感知來激發(fā)保護(hù)自然的情感。

四、活動反思

用謎語導(dǎo)入活動一下就吸引了幼兒的注意力,另外因為教學(xué)掛圖很清晰,很直觀,便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡,所以活動中幼兒始終很認(rèn)真。很多孩子對大象已經(jīng)有所了解(平時在電視里、動物園里和書上看見過,也聽過大人講過),因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進(jìn)一步認(rèn)識和了解了大象,知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有,知道象喜歡站著睡覺,象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護(hù)大象,要保護(hù)自然。