編寫教案是一件非常復雜的事情，我們要保持清晰的思路，為了寫好一份教案，我們都要明確自己的主題方向，下面是范文社小編為您分享的數(shù)高樓教案7篇，感謝您的參閱。
數(shù)高樓教案篇1
設計意圖
在音樂教學中，知識與技能隱性地滲透在音樂活動中，切實改變只聽不動的教學模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言，動作表現(xiàn)出來，實現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補，是新課改提倡的新理念?！稊?shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，根據(jù)幼兒的年特點，我設計了既有靜聽也有動態(tài)的充滿趣味性的活動環(huán)節(jié)。感受歌曲歡快的節(jié)奏，表現(xiàn)小伙伴對家鄉(xiāng)成就的贊美。
活動目標：
1、學唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型。
2、在掌握歌曲的基礎上，學玩音樂游戲“數(shù)高樓”。
3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
活動準備：
按歌詞設計的圖片一張，音樂磁帶，錄音機、鋼琴。
活動過程：
一、談話導入課題。
在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層?誰來做一做數(shù)高樓的動作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓?
二、理解歌曲內容,熟悉音樂旋律。
師：路邊有很多的高樓大廈，這一天弟弟和妹妹也來數(shù)高樓。
1.分段欣賞歌曲《數(shù)高樓》。
(1)第一段:你最喜歡歌曲中的那句?“白云來回走”是什么意思?
2.這首歌曲和往常學的歌曲什么地方不一樣?
(2)第二段:“全在云里頭”什么意思?“答數(shù)”是什么意思?歌曲感覺怎么樣?
(3)完整欣賞音樂
三、出示圖片，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內容。
1、說一說圖片上畫了些什么?
2、邊按歌詞順序指圖，邊說歌詞，并念準數(shù)高樓的節(jié)奏型。
四、學唱歌曲《數(shù)高樓》。
1、我們一起來有節(jié)奏的念歌詞(兩遍)
這首歌給你感覺是活潑歡快還是優(yōu)美柔和的?我們用輕快的聲音演唱歌曲。
2.念數(shù)高樓的節(jié)奏。
教師用拍手為幼兒打節(jié)奏，請幼兒念數(shù)高樓的節(jié)奏，先請部分幼兒，再集體練習。
3、隨樂輕聲跟唱。
4、完整學唱。
5、加上肢體語言進行演唱。
五、學玩游戲“數(shù)高樓”。
1、全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。
2.第1~4節(jié)：圈上幼兒邊唱歌邊手拉手，按順時針方向走4步，再按逆時針方向走4步。
3.第5~8小節(jié)：圈上幼兒立定唱歌，同時拉著的手高高舉起搭成高樓?！暗艿堋焙汀懊妹谩便@進洞后，抬起頭來看高樓。
4.反復1~8小節(jié)：注意鉆的時候不要相互碰撞。
5.第9~10小節(jié)：“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一個幼兒的前面。圈上幼兒一邊唱歌，一邊兩臂屈肘，兩手交叉抱肩(肘抬平)
6.第11~18小節(jié)：圈上幼兒站著不動，“弟弟”和“妹妹”按著節(jié)奏依次用食指碰圈上幼兒的手臂(兩拍碰一次)，同時口中唱“一層樓，二層樓。。。。。?！北硎緮?shù)高樓。當數(shù)到十層樓時，數(shù)高樓的幼兒手指碰在誰的手臂上，這個幼兒就要跟數(shù)高樓的幼兒交換位置，變?yōu)椤暗艿堋被颉懊妹谩?。游戲繼續(xù)進行。
結束部分
1、學習歌表演。共同表演搭樓房數(shù)樓房。
2、師：你們今天快樂嗎?以后我們有時間再和好朋友玩數(shù)樓房的游戲好不好?
活動延伸：
1.引導幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。
2.游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。
3.表演區(qū)中投放音樂材料，供幼兒進行游戲活動。
教學策略：
1.玩中學，在游戲中享受演唱歌曲的快樂
游戲是幼兒的天性，在寓教于樂的游戲中獲得新經(jīng)驗是最適合幼兒的學習方式。首先，教師采用“難點前置法”，巧妙地將“哩哩哩，恰恰恰”中的附點、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習相結合，引導幼兒邊演唱邊做動作，體驗演唱的樂趣。其次，教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設計為同伴“拍手躲閃”游戲，并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏12.435l111|，為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動作的時間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要，因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲地演唱，使傳統(tǒng)教唱的音樂教學活動變得生動活潑和富有情趣。
2.做中學，在創(chuàng)編動作中激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力
應該關注兒童的自然游戲中的學習方式，讓幼兒發(fā)明自己的身體動作邊游戲邊唱歌，在動作中感知音樂的節(jié)奏，表達對歌曲內容的理解。
活動中教師采用幼兒遷移個人經(jīng)驗創(chuàng)編動作——分享、吸納同伴動作——獨立、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的方法，循序漸進地積累和豐富幼兒動作經(jīng)驗，使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機會。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個性和趣味性的動作，引導其大膽展示分享個體經(jīng)驗，并適時、適宜地給予提升，又要關注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒，不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感。
3.合作中學，在同伴交往中體驗游戲的愉悅
音樂是自我表達和人際交流的手段?；顒又幸罁?jù)歌曲中我和弟弟的角色，設置兩人搭高樓的游戲情境，以同伴游戲貫穿活動始終，使幼兒在交往中充分感受被邀請、回應的快樂和滿足，在高密度的互動中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機會。
依據(jù)循序漸進的教學原則，將同伴游戲設置為三個難易程度不同的層次。第一個層次為幼兒面對面玩游戲，以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則;第二個層次為雙圓交換同伴玩游戲，隊形的變換增強了同伴交往的廣度和密度，體驗到與不同伙伴開展游戲的樂趣;第三個層次為同伴模仿游戲，幼兒根據(jù)游戲結果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色，贏者即興創(chuàng)編動作，同伴則跟隨模仿，使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動作的成功體驗。
游戲玩法
教師采用幼兒創(chuàng)編的適宜動作，引導幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的動作。在念白部分“一層樓，二層樓，三層四層，五層樓”時，兩人邊念歌詞邊按節(jié)奏由下往上依次交叉搭手，手心壓手背做搭高樓的動作;當念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即為贏，如果沒有拍到，快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要創(chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動作，輸者進行模仿，同伴繼續(xù)游戲。
數(shù)高樓教案篇2
活動目標：
1、利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。
2、體驗造高樓的成功感，體驗造高樓的樂趣。
活動準備：
ppt課件、積木(每位幼兒人手五塊)、標上號碼桌子。
活動流程：
一、三只小豬比高矮
導語：大家一定聽過三只小豬的故事，這三只小豬有什么不同?
小結：用看一看，比一比的方法能夠知道高矮。
二、三只小豬造高樓
故事導入：三只小豬造房子遇到了灰太狼，喜洋洋想出了造高樓的好方法。
1、取材料
導語：三只小豬今天又要造房子了，請我們來當建筑工人，幫助他們造高樓，今天用的材料不用草、不
用木頭、而是都用磚塊。小豬想把樓房造的又高又穩(wěn)。
任務要求：
請每個工人選一個工地、。每個工人搬5塊磚。
2、造高樓
提問：同樣用5塊磚為什么造出來的高樓不一樣高呢?
小結：原來磚塊在使用時，要考慮到磚塊本身的擺放方法，豎著搭、橫著搭、側著搭，會搭出不同的高
度，只有擺放合理才能夠讓高樓造得高。
3、造又高又穩(wěn)的樓房
導語：現(xiàn)在請工人們兩個、兩個做好朋友，合作把樓房造的再高一點。
提問：為什么磚塊不能都豎著放呢?哪幢樓房又高又穩(wěn)?
小結：磚塊的不同擺放不儀能使樓房高，而且能使樓房穩(wěn)。
三、三只小豬搬新家
三只小豬住進了這樣的樓房里還會害怕灰太狼嗎?
數(shù)高樓教案篇3
活動目標：
1、學唱歌曲并體驗歌曲的歡快的情緒
2、能唱準歌曲中休止符和念白的部分
3、能根據(jù)樂曲嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓
活動重點：學唱歌曲并體驗歌曲中歡快的情緒
活動難點：能根據(jù)樂曲旋律嘗試用身體動作的變化變現(xiàn)高樓
活動準備：大背景圖、小弟弟；小妹妹卡片個一張、念白的節(jié)奏圖、音樂磁帶
活動過程：
一、談話，激發(fā)興趣
教師語言引導；“小朋友們，老師朱德小區(qū)里又造起了許多高樓，我們一起去數(shù)一數(shù)高樓好嗎？
二、出示高樓圖片，幼兒聽音樂
師：“看圖片上有什么嗎？（高樓、白云、小孩）教師根據(jù)幼兒觀察到的用歌曲中的歌詞來進行小結。
“那我們額一起來數(shù)數(shù)高樓好嗎？”（教師帶幼兒有節(jié)奏地數(shù)高樓）
“老師這首數(shù)高樓的各好聽嗎？你們仔細聽聽，聽到了什么？”（播放音樂）
三、理解記憶歌詞
1、師：“你們聽到了什么？”（幼兒回答）
師：“來，我們也來一起有節(jié)奏地念一遍歌詞”（教師帶著幼兒一邊打節(jié)奏一邊念歌詞）
2、學習歌曲中念白部分（出示念白的節(jié)奏圖）教師讓幼兒反復練習
3、學唱歌曲
①教師隨旋律示范演唱歌曲
②教師隨旋律說歌詞
③教師帶幼兒學唱歌詞
④教師帶幼兒唱歌，在唱歌的過程中重點練習唱準休止符的部分（如果發(fā)現(xiàn)有幼兒唱不準的應該及時糾正、練習）
⑤師幼齊唱歌曲
四、啟發(fā)幼兒用身體表現(xiàn)高樓及創(chuàng)編
1、教師示范用身體表現(xiàn)動作（用單腳、屈膝、站立、等動作）
2、教師創(chuàng)編第一層，并用動作示范表現(xiàn)，。引導幼兒創(chuàng)編第二層、第三層、第四層（幼兒創(chuàng)編，教師在旁引導）
3、個別幼兒創(chuàng)編并帶領表演
五、游戲
一部分幼兒站成一個圓圈，面向圓心，另請兩個向朋友，一個當?shù)艿芤粋€當妹妹，站在圈外
1—4小節(jié)幼兒手拉手，一邊唱一邊順時針方向轉圈，依次走4步
5—8小節(jié)幼兒站定依次伸高手做高樓
反復1—8小節(jié)圈上幼兒不動，站著唱歌，小弟弟和小妹妹在圈里圈外鉆進鉆出，注意不要碰撞
9—10小節(jié)弟弟妹妹各站著不動唱歌，屈膝表現(xiàn)
11—18小節(jié)幼兒一起按節(jié)奏唱歌，做高樓的動作。兩個幼兒手碰撞換人，游戲進行
數(shù)高樓教案篇4
活動目標：
1、在數(shù)高樓的情境中，學習有序觀察和統(tǒng)計數(shù)量的方法。
2、能依據(jù)幾何圖形的遮擋關系，推測、驗證實際數(shù)量，準確地說出總數(shù)。
3、積極參與看圖紙建構活動，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲，提高邏輯思維能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
ppt、記錄表、操作材料(正方體積木)。
活動過程：
一、數(shù)數(shù)小區(qū)的房子有多少幢?
1、(出示小區(qū)全景圖)猜猜這是什么地方?(住宅小區(qū))說說這里的樓房美在哪里?(有套房、有別墅)
2、小區(qū)里的房子又多又漂亮，到底有多少幢呢?快來數(shù)一數(shù)吧!
教師提示：數(shù)好以后記在心里，然后把你數(shù)高樓的好辦法介紹給大家。
師：請小朋友來介紹介紹，你數(shù)了幾幢?是用什么方法來數(shù)的
師小結：剛才xxx用了先數(shù)外圈再數(shù)中間的辦法，不漏數(shù)也不重復數(shù)xxx用了先數(shù)清楚一排的樓房的數(shù)量然后xx幢x幢一數(shù)的辦法，又快又準確!原來要把數(shù)量比較多的東西數(shù)清楚是要動腦筋想辦法的。
二、猜猜每一幢套房里會有多少間房?
1、讓我們一起走進美麗的小區(qū)參觀一下吧!
這是幾號樓?它是什么樣子的?一層一層的每層樓里都住著不同的家庭，這是套房。請小朋友數(shù)一數(shù)有幾層?說一說一共有幾個房間?(1號樓)請你說說是怎么數(shù)的?
2、這里還有三撞樓房，你能數(shù)清楚每一幢樓有多少房間嗎?
3、大家看ppt一起完成。
4、你發(fā)現(xiàn)這些房子有什么共同的地方?
小結：原來這些房子的房間數(shù)量都是8個，但是房子的造型卻不同?？磥頂?shù)量相同的積木能造出不同造型的房子。(重復)
三、數(shù)數(shù)每幢別墅里有多少房間?
1、小朋友，我們再來看看這幢房子，這是(別墅)，一幢別墅里一般只有一戶人家，而且別墅造型很別致，我們來看看這幢別墅里到底有幾間房呢?(除了能看見的房間外，還有躲起來的房間呢，千萬別漏掉哦!(點擊出現(xiàn)5號樓的圖形)
2、讓我們一起來數(shù)數(shù)5號樓到底有幾間房?(幼兒目測自主點數(shù)并說出總數(shù))
(師演示多媒體課件，當幼兒說出的總數(shù)不一致時，利用課件演示來檢測，如幼兒能比較一致地說出總數(shù)時運用課件演示加以驗證!)
3、教師小結：現(xiàn)在大家知道了，數(shù)高樓時要把能看見的還有被遮擋的房間都數(shù)進去。
四、試試你能全都數(shù)清楚嗎?
1、試試看，你能把表格中每幢樓的房間數(shù)數(shù)清楚嗎?
幼兒人手一份紙質操作材料(印有3座樓的數(shù)數(shù)立方體的記錄表)
2、講解要求：表格內設兩排記錄格，第一排記錄的是目測的結果，第二次是用積木驗證后的數(shù)量。
比一比，兩次的結果一樣嗎?
3、幼兒自主觀察、記錄，師巡回指導。
4、交流總結：(幼兒的操作表張貼在黑板上，教師結合ppt進行點數(shù)、驗證)
五、學做小小建筑師
1、師：(出示建房圖紙)你們造房子、數(shù)積木的本領都那么大。那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房要求，在最短的時間內造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢?
要求：兩人一組用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好!
重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數(shù)的方法。
2、驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎?記錄的對不對呢?
小結：雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣，其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。
六、延伸：
師可出示即將投放到區(qū)角內的操作材料
師：“小小建筑師們讓我們回去建造更多獨特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好!”
3.大班音樂公開課數(shù)高樓教案反思
活動目標：
1、學唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型。
2、在掌握歌曲的基礎上，學玩音樂游戲“數(shù)高樓”。
3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。
4、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
活動準備：
按歌詞設計的圖片一張，音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、復習“拔根蘆柴花”舞蹈。
二、出示圖片，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內容。
1、說一說圖片上畫了些什么?
2、邊按歌詞順序指圖，邊說歌詞，并念準數(shù)高樓的節(jié)奏型。
三、學唱歌曲。
1、傾聽旋律念歌詞。
2、隨樂輕聲跟活動目標：
1、學唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型。
2、在掌握歌曲的基礎上，學玩音樂游戲“數(shù)高樓”。
3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。
4、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
數(shù)高樓教案篇5
設計意圖：
?數(shù)高樓》是一首一段體的分節(jié)歌曲，其音樂流暢、動聽、節(jié)奏鮮明，具有動作性和故事性，富有情趣，音樂歡快、幽默，深受幼兒喜歡。
我根據(jù)幼兒的年齡和學習特點，設計了以下教學環(huán)節(jié)：
首先帶領幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。
第二設計了既有靜聽也有動態(tài)的充滿趣味性的學唱歌曲的活動環(huán)節(jié)：讓幼兒觀察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲，并用體現(xiàn)歌曲節(jié)奏的說兒歌方式熟悉歌曲主要的節(jié)奏脈絡。進而引出哩哩哩哩，恰恰恰的旋律和節(jié)奏，讓幼兒初步感受歌曲的旋律、情緒以及節(jié)奏的變化，為后面學習歌曲做好鋪墊；這首歌曲中多處出現(xiàn)襯詞，又有附點音符，幼兒在學唱上有一定難度，我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解知識點，學唱歌曲便是水到渠成了。
第三在《數(shù)高樓》的音樂中，啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲，用演唱與合作表演的完美結合幫助幼兒鞏固歌曲，同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。
第四是延伸活動，引導幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。
最后隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結束本次活動。
理論依據(jù)：
歌唱是音樂教學中感受、體驗審美情感的直接手段。德國音樂理論家舒巴爾特指出：“人聲是自然地原音，而自然的所有其它聲音，只是這個原音的遙遠的回聲。人的喉嚨是創(chuàng)造的第一個最純潔的，最卓越的樂器?！备璩梢允褂變喝硇牡耐度?，可以培養(yǎng)他們的樂感和美感，可以豐富他們的音樂表現(xiàn)力，可以終生保持他們對音樂的熱忱。
音樂是一門聽覺藝術，看不見摸不著，幼兒對于聲音的高低、快慢、強弱等抽象概念，是較難理解的，因此，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，將音樂融入到日常生活和游戲當中去，同時在音樂教學中，切實改變只聽不動的教學模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言——動作表現(xiàn)出來，實現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補。
?綱要》中指出：激發(fā)興趣需要貫穿于藝術活動的始終；提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。因而在教學活動中，我努力營造一個輕松、愉快、自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺，感受音樂活動的快樂。通過游戲貫穿整個活動，讓孩子們在玩中學，學中玩，體現(xiàn)游戲是孩子基本活動的特點，這樣幼兒的學習欲望和興趣才會被充分的調動起來。
實施策略： 為提高幼兒對歌曲的的理解和表現(xiàn)力，我采用了突破重點難點的節(jié)奏圖譜以及對唱等不同形式的演唱方式為教學策略，整個活動，我注重強調讓幼兒主動的學習，在濃厚的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
教法：圖譜教學法、情境創(chuàng)設法、視聽結合法等； 學法：練習法、比較法、游戲法等。
活動目標： 1、啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。 2、激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。 3、以說唱結合的形式體驗歌唱的快樂，并能唱準歌曲中的休止符和念白部分。
活動準備： 課件，鋼琴。
活動重點： 學會用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內容。
活動難點： 附點音符和空拍的節(jié)奏掌握
活動過程： 1、伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點 2、通過多種方式引導幼兒學唱歌曲 （1）通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律，學習歌曲中的附點和空拍的節(jié)奏。 你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？ 想不想和他們一起到草地上玩玩呢？弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎? 她們怎么唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個和前面的又有什么不同呢？多了一個小點點，這個小點點后面要說的很短，就像是個小尾巴，我們來試試。這是什么顏色的？紅色的，這個紅點點就好像是紅燈，紅燈亮了要怎樣？對停一停，那我們試試看。
（2）引導幼兒用自己的身體動作變化來表現(xiàn)高樓，看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？（出示高樓大廈的圖片） 你會用身體搭一座高樓嗎？啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓房，讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。
（3）引導幼兒學說念白部分的節(jié)奏。 臧老師也搭了一座樓房，小朋友數(shù)數(shù)看，老師搭得樓房有幾層？這是我們諸城小學的教學樓，我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。按照節(jié)奏數(shù)樓
（4）引導幼兒完整學唱歌曲。 教師進行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。 啟發(fā)幼兒用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。 用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。 3、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。引導幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的聲音來演唱歌曲。
4、是延伸活動，引導幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。
美麗的夏天來了，臧老師看到好多的的鮮花都開放了，我就想來數(shù)數(shù)到底有多花？好聽嗎？你們想不想也來編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么美麗的景色，也來編一首好聽的歌曲，準備好了嗎？我們出發(fā)吧!
5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結束活動。
數(shù)高樓教案篇6
設計思路
二期課改的一個重要理念是“聽覺領先，動覺切入”在本堂課中首先設計了歌曲由慢到快，學生由拍節(jié)奏做游戲到歡快地跳起了恰恰舞，從而讓學生初步感受歌曲的旋律、情緒以及歌曲的現(xiàn)代氣息，為后面學習歌曲做鋪墊。
“知識與技能隱性地滲透在音樂活動中”，也是二期課改的重要理念之一。這首歌多處出現(xiàn)跳進音程，又有附點節(jié)奏，在學唱上有一定難度。所以除了設計前面的活動，接著還安排了教材中的“唱家鄉(xiāng)”。通過對上海具有代表的建筑的觀察，學生創(chuàng)編節(jié)奏并自豪地以快板形式唱，充分激發(fā)了學生愛鄉(xiāng)情感，這時學唱歌曲便是水到渠成了。
“在音樂教學中突顯人文性”也是二期課改與以往教學觀念的不同之處。本教材放在“家鄉(xiāng)好”這么一個主題下，設計時與活動“唱家鄉(xiāng)”結合，同時達到拓展主題，啟發(fā)情感的目的。在學唱中層層推進這個主題，最后以兩個問題，以及綜合性表演結束本堂課，使學生的愛家鄉(xiāng)的情感加以升華。
教學目標：
1、學生能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《數(shù)高樓》，感受歌曲歡快的節(jié)奏，表現(xiàn)小伙伴對家鄉(xiāng)成就的贊美。
2、通過快板《唱家鄉(xiāng)》，引導學生觀察上海新面貌，豐富拓展《數(shù)高樓》，增強學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
3、在律動和兒歌朗讀中掌握運用四分休止符。
教學重點和難點：
1、通過豐富的教學活動中，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，充分地感受和抒發(fā)喜悅與自豪之情。
2、學生能唱準歌曲旋律中的跳進音程和附點節(jié)奏。
教學過程：
（一）舞蹈律動，感受歌曲
1、在《數(shù)高樓》（速度放慢）的樂曲中，師生玩“跳棋”游戲。
2、聽《數(shù)高樓》（原速）
問：樂曲給你的感覺如何？
你想用怎樣方法表達你所感受到的音樂？
3、聽《數(shù)高樓》樂曲，復習恰恰舞，或其它形式感受樂曲歡快的情緒與現(xiàn)代城市氣息。
說明：歌曲節(jié)奏感強，多處出現(xiàn)跳進音程與附點節(jié)奏。所以通過“跳棋”游戲和在樂曲聲中復習恰恰舞等形式，速度由慢到快初步感受歌曲旋律、情緒、風格等諸音樂要素。
（二）拓展主題，啟發(fā)情感
1、師生談談我們的家鄉(xiāng)——上海是怎樣的？
2、看圖交流（唱家鄉(xiāng)）：
問：圖中的建筑你認識嗎？它的外觀有什么特點？
3、用各種方式學念快板
4、選用雙響木、響板等打擊樂器為兒歌打節(jié)奏。
說明：這個活動設計在教學中可以起到一舉多得的作用。具體操作時，根據(jù)班級情況，或學生創(chuàng)編節(jié)奏，或學生編詞。在表現(xiàn)時也可采用分組念、齊念等多種形式，增強熱烈的氣氛，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感。
三、學唱《數(shù)高樓》
1、教師范唱
問：歌曲中的小朋友數(shù)高樓時心情怎樣？為什么？
2、師生一起念“數(shù)板”的那段，感受小朋友數(shù)高樓，越數(shù)越高興的歡樂心情。
3、聽唱法教唱歌曲。
（1）學習歌曲中甲乙對唱的句子。
（先以師生對讀方式有節(jié)奏地讀歌詞，了解對唱的含義后，再唱。）
（2）分角色跟唱歌曲
（齊唱部分由教師唱，學生唱“數(shù)板”。）
說明：在聽唱法教唱歌曲時，采用分角色師生合作唱的方法，把歌曲中的難點分散，學生在甲乙對唱先以對讀方式弄清對唱的含義，然后由讀改唱。在襯詞“哩哩哩，恰恰恰”的學習中，先聽，再過渡到心中跟唱，再逐漸向輕唱、放聲唱過渡。歌曲中的附點節(jié)奏，跳進音程在模仿中掌握。而歌曲較易掌握，又比較出彩處讓學生擔當，激發(fā)他們學唱的興趣。
4、選擇小樂器為歌曲伴奏。
5、情景表演
以自由組合形式，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，來“搭樓”
四、課堂小結，情感升華
1、問：這堂課你覺得自己學得最棒的是什么？
2、用學得最棒的形式來贊頌家鄉(xiāng)。
3、問：通過今天的學習，你有什么想法？
說明：讓學生根據(jù)自己的喜愛與特長來表現(xiàn)。教師可以根據(jù)大多數(shù)學生的選擇分成唱、跳、搭樓、樂器伴奏、快板等組，用不同的形式演繹同一個主題。并通過最后一個提問，進一步激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)情感。
數(shù)高樓教案篇7
幼兒情況分析：
幼兒進入大班后愈加的好動，愛表現(xiàn)自己，喜歡唱唱跳跳。為此，抓住這一點，結合幼兒喜愛的游戲，音樂游戲的對幼兒的影響也就不言而喻。我選擇了《數(shù)高樓》這首歌，這首歌節(jié)奏活潑，歌詞簡單易懂，適合幼兒自由創(chuàng)編，讓幼兒在活動中運用已有經(jīng)驗進行創(chuàng)造性的游戲充分的發(fā)揮自己的想象力。
一、活動目標：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，演唱歌曲。
2、能用各種身體動作表現(xiàn)節(jié)奏，并游戲。
3、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
二、活動重、難點：
1、活動重點：在理解歌詞的基礎上幼兒能用動作表現(xiàn)音樂，并積極參與游戲。
2、活動難點：幼兒能夠運用已有經(jīng)驗進行創(chuàng)造性的游戲。
三、活動準備：
節(jié)奏練習圖譜、錄音帶。
四、活動過程：
（一）、幼兒按拍手節(jié)拍進入教室。
（二）、導入課題：
1、用老師先唱，幼兒跟唱的形式，讓幼兒熟悉歌曲旋律。（截取歌曲中的旋律做練聲練習）
2、請幼兒創(chuàng)編動作。
3、請幼兒聽老師范唱歌曲。
4、對歌曲內容提出問題。幫助幼兒記住歌詞。
5、出示圖譜，請幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。
（三）、學唱歌曲。
2、跟隨錄音帶輕聲跟唱。
3、完整學唱。
（四）、教師根據(jù)歌詞內容，利用身體表現(xiàn)歌曲，并師幼互動。
（五）、學玩游戲“數(shù)高樓”。
全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開始，請弟弟妹妹進入圈內，當唱到念白部分時，以點數(shù)的形式按節(jié)奏點數(shù)圈上幼兒，點完后站在哪一位的小朋友面前，就有這位小朋友繼續(xù)游戲。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。
五、活動延伸：引導幼兒根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編更多的師幼互動游戲。
