只有把教案寫好,教學(xué)工作才得以順利開展,教案是老師為了提高上課質(zhì)量提前起草的文字報告,下面是范文社小編為您分享的音樂幼兒教案模板7篇,感謝您的參閱。
音樂幼兒教案模板篇1
設(shè)計思路:
1、音樂欣賞活動比較枯燥,很難激發(fā)幼兒的興趣發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力,小動物的形象比較適合幼兒的品味,能加深幼兒對樂曲的理解,另一方面,提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,從而激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
2、老鼠它給人以一種好動的感受,幼兒他本身就具有好動,好模仿的特點(diǎn),活動也比較適合幼兒的年齡特點(diǎn)。
3、以往的音樂欣賞活動,基本是論幼兒反復(fù)聽音樂,了解其結(jié)構(gòu)為主,這無意中,扼殺了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在活動中配以故事、形象生動的畫面,直觀而形象集中了幼兒的注意力,提高了幼兒對活動過程的興趣。
活動目標(biāo):
1.根據(jù)老師的講述,初步理解"玻璃瓶里的小老鼠"的內(nèi)容
2.聽辯音樂aba段結(jié)構(gòu),能根據(jù)音樂創(chuàng)編出小老鼠跳舞,吃東西,著急的樣子發(fā)展想象力與創(chuàng)編能力。
3.能夠在一定范圍內(nèi)控制自己的動作。
4.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
1.多媒體課件、圖片、鈴鼓。
2.音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:
一、幼兒跟隨教師聽著歡快的音樂進(jìn)場。
(注:帶給幼兒一個輕松愉快的氛圍。)
二、欣賞故事,并能理解故事的內(nèi)容。
教師:"你們知道貓最愛干什么?(抓老鼠)今天老師給你們講一個關(guān)于小老鼠的故事。"
(注:小朋友對于貓和老鼠并不陌生,而且還比較感興趣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)
1.欣賞故事,初步理解故事的內(nèi)容。
教師有表情的講述故事《玻璃瓶里的小老鼠》
提問:"小老鼠在草地上干什么?它們看到了什么?小老鼠怎么會鉆到玻璃瓶里去的?小老鼠為什么會鉆不出來?"(注:《玻璃瓶里的小老鼠》這個故事比較有趣,幼兒第一遍聽這個故事會感到好奇,因此為下面的活動打下了基礎(chǔ)。)
2.再次欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,并配以畫面。
教師出示多媒體幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(注:運(yùn)用多媒體教學(xué)富有吸引力,能夠讓幼兒緊緊的跟著活動思路走。)
三、要求幼兒聽辯音樂aba段結(jié)構(gòu)。
教師:"老師給這個故事配了一首好聽的曲子。聽完后請小朋友告訴老師樂曲有幾段?聽起來有什么感覺?"
1.欣賞樂曲
(注:這里音樂出現(xiàn),讓幼兒初次感受樂曲的旋律。)
2.出示圖片幫助幼兒理解音樂的aba段。
教師:"第一和第三段一樣,我們就用小老鼠做游戲的圖片來表示,第二段就用小老鼠鉆進(jìn)瓶出不來的圖片來表示。"
(注:形象的圖片更加能夠幫助幼兒形象記憶。)
3.結(jié)合圖片再次欣賞。
四、根據(jù)音樂創(chuàng)編出小老鼠跳舞,吃東西,著急的動作。
1.幼兒創(chuàng)編出小老鼠在草地上做游戲、跳舞的動作。
(注:這一環(huán)節(jié),讓幼兒邊聽音樂邊創(chuàng)編動作。一方面讓幼兒再次感受a段音樂,另一方面,提高幼兒的表現(xiàn)力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。)
2.學(xué)會在一定范圍內(nèi)控制自己的動作。
教師:"小朋友把小凳子反過來當(dāng)作小瓶。"
3.幼兒在"瓶子"里創(chuàng)編小老鼠吃東西,著急的動作。
4.聽到鈴鼓聲表示瓶子破了,小老鼠從小凳子里跳出來,做跳舞動作。
(注:讓每一位幼兒都參與,做到面向全體,同時也讓幼兒感受了b段音樂,體現(xiàn)了教育的連續(xù)性。)
五、合著音樂完整的進(jìn)行表演。
(注:進(jìn)一步完整的熟悉樂曲,要求幼兒適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱膭幼骱颓楦小#?/p>
六、結(jié)束部分
放小貓的音樂,引導(dǎo)幼兒說一說小貓來了該怎么辦。
活動反思:
這節(jié)語言活動是學(xué)而樂中的一個故事,根據(jù)新課改的理念,我設(shè)計了這樣一節(jié)幼兒游戲活動方案。通過活動,能過使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)故事里的對話,發(fā)展了語言,啟發(fā)了幼兒的想象力,并能用清晰準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。整個活動主要圍繞重點(diǎn),突破難點(diǎn)。從幼兒的表現(xiàn)上看,本次活動的目標(biāo)還是達(dá)到了,只是對幼兒的發(fā)散性思維的發(fā)展還是有待加強(qiáng)。
教學(xué)過程中第一部分我改變以往故事教學(xué)的教師一人說,幼兒聽,而是先讓幼兒對這個故事有個自己的猜想,并且鼓勵幼兒說跟別人不一樣的,體現(xiàn)獨(dú)創(chuàng)性。沒有聽故事內(nèi)容之前,讓幼兒通過看看,聽聽,想想,猜猜,說說,故事的內(nèi)容,使幼兒對本次故事活動有個耳目一新的感覺,雖說幼兒不習(xí)慣這樣,但是通過這樣的活動,給幼兒樹立了自信:瞧,我也可以猜故事,說故事,編故事。
通過幼兒邊猜邊說邊看,理解故事的內(nèi)容,哦,原來是這樣的,同時說,誰和故事里一樣,他們就會有種自豪感,更重要的是和故事里的不一樣我們更應(yīng)該保護(hù)他們的積極性,并且鼓勵他們的想法。
通過層層推進(jìn),幼兒已經(jīng)能復(fù)述整個故事內(nèi)容,不僅開動了腦筋,還從故事里學(xué)習(xí)了規(guī)范正確的語言。
游戲是幼兒的基本活動。第二大部分是游戲,幼兒通過角色扮演,滿足了想說的欲望,創(chuàng)造了機(jī)會讓他們大膽地說,發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,培養(yǎng)了他們的思維能力。
如果讓我再重上這一次這節(jié)課,我會鼓勵幼兒更大膽地說,大膽地演,充分發(fā)揮他們的發(fā)散性思維,快樂每一節(jié)課,開心每一天。
音樂幼兒教案模板篇2
設(shè)計思路
選材的思考?!赌九计嬗鲇洝肥且徊績和膶W(xué)經(jīng)典作品,孩子們非常喜歡聽這個故事,他們被主人公匹諾曹及其曲折的故事情節(jié)所吸引。藝術(shù)是相通的,我嘗試著把音樂與文學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合。提升孩子關(guān)愛他人的積極情感,豐富他們的肢體表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)?;顒舆x取了《七式進(jìn)階》《木偶兵》《杜鵑圓舞曲》三種不同風(fēng)格的音樂素材,營造了濃郁的音樂氛圍。其中,《木偶兵》是主體音樂,它所表現(xiàn)的音樂形象與小木偶較為吻合。
活動價值分析。情感方面的價值:活動以情感為主線,傳遞正向的情感力量。借助故事情景“小木偶在小仙女的幫助下,通過自己的努力與愛心。最后變成了一個真正的孩子”,讓幼兒體會小木偶變成真正孩子的喜悅,激發(fā)幼兒在日常生活中關(guān)心、幫助他人的意識。表達(dá)表現(xiàn)方面的價值:注重幼兒自發(fā)的表達(dá)表現(xiàn),在情境中感知小木偶的動作特征(僵硬),并創(chuàng)造性地表現(xiàn)小木偶不同的動態(tài),積累肢體表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),自主地表達(dá)對音樂的感受。
環(huán)節(jié)設(shè)計的思考。凸顯情景:活動以故事情景貫穿始終,通過特定的情景(我是木頭人、幫警察叔叔指揮交通、在空曠的草地上植樹種花)來引發(fā)孩子自主地進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。巧用媒體:活動中多次運(yùn)用直觀的媒體(小仙女、視頻影像、擁擠的馬路、美麗的花園),有助于孩子的理解、表現(xiàn)以及情感的激發(fā)。關(guān)注能力:在整個活動中,教師的站位比較靠后,沒有直接的動作示范與幼兒模仿,而是通過幼兒的親身體驗(yàn)、游戲感知、合作表現(xiàn)來梳理提升動作經(jīng)驗(yàn)。
活動目標(biāo)
1、借助音樂與情境,大膽用肢體動作表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài),積累僵硬的動作經(jīng)驗(yàn)。
2、結(jié)合情境體會小木偶變成小朋友的喜悅,愿意在日常生活中關(guān)心、幫助他人。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn):聽過故事《木偶奇遇記》,初步感知過小木偶的動作。
2、環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè):
①ppt(擁擠的馬路、空曠的草地等);
②flash:仙女姐姐、美麗的小花園:
③“和諧城市心靈樂章”公益廣告片斷;
④音樂:《七式進(jìn)階》《木偶兵》《杜鵑圓舞曲》;
⑤充氣榔頭一把。
活動過程
一、小木偶誕生
媒體呈現(xiàn)“木偶奇遇記”的畫面,引發(fā)幼兒的回憶。
引導(dǎo)語:老木匠的本領(lǐng)可真大,今天我也來學(xué)做故事里的老木匠,小朋友們就是小木頭,等會我敲到哪根木頭,哪根木頭就變成我的小木偶,跳到中間擺出一個小木偶的造型,好嗎?
1 播放《七式進(jìn)階》音樂,教師扮演老木匠跟隨音樂有節(jié)奏地敲打、制作小木偶。
a段音樂:做刨木、鋸木、敲釘子狀。
b段音樂:用充氣榔頭在“5-3”(嘟-噠)處隨意敲擊幼兒,幼兒擺出各異的造型,表示小木偶誕生。(為充分調(diào)動幼兒的積極性,可請幼兒和“老木匠”一起來制作小木偶。)
2 播放“木偶兵”背景音樂,做游戲“我是木頭人”(邊念兒歌邊模仿小木偶的動作),積累僵硬的動作經(jīng)驗(yàn)。
教師:我們都是小木偶,讓我們一起來玩玩“我是木頭人”的游戲,看看誰的動作最像一個小木偶?!拔覀兌际悄绢^人,不許講話不許笑,還有一個不許動”(兩遍)。
游戲:關(guān)節(jié)動一動。規(guī)則:“木匠”拍自己身上的任意一個關(guān)節(jié)(雙肩、肚子、膝蓋等處)幾下,小木偶就把那里的關(guān)節(jié)動幾下。(提醒小木偶動作幅度要大些。)
3 幼兒隨“木偶兵”音樂完整表現(xiàn),教師隨機(jī)輔以情景性語言,如把手伸出來,往上伸一伸,往前走一走,一起問個好……
二、小木偶變身
出現(xiàn)仙女,提問:你們想變成真正的小朋友嗎?要變成小朋友必須要有一顆愛心。怎樣才是一個有愛心的小木偶?
1 播放公益廣告“和諧城市心靈樂章”——情感提升。
教師:你們從影片里看到有哪些人?他們幫助別人做了什么事?生活中也有很多人需要我們的幫助,你們想幫助誰?怎么幫助他們?
2 小木偶幫助警察指揮交通(個體表現(xiàn))。
(1)媒體演示情景——擁擠的馬路
創(chuàng)設(shè)語言情景:馬路上太擁擠了,警察叔叔忙也忙不過來,你們愿意幫忙嗎?
(2)小木偶隨音樂幫助警察指揮交通(感知僵硬的動作)??梢赃呺S音樂表現(xiàn)邊用有節(jié)奏的語言:我?guī)?警察|指揮交 通|請你等一 等|請你快通 過|……(可請個別動作較形象的小木偶來表現(xiàn),集體模仿。)
教師:警察叔叔說,在你們的`協(xié)助下馬路變通暢了,真要謝謝你們。
3 小木偶幫助花匠植樹種花(合作表現(xiàn))。
(1)媒體演示情景——空曠的草地
創(chuàng)設(shè)語言情景:你們能把這片空曠的草地變成一個美麗的小花園嗎?
(2)小木偶隨音樂合作表現(xiàn)植樹種花的情景
·怎樣才能變成美麗的小花園?在個別幼兒表演時可輔以有節(jié)奏的語言,如我把泥土松一松,我給小樹澆澆水,小樹小樹快快長……
·分組:可以兩個好朋友一組,也可以幾個好朋友一組一起來植樹種花,要先商量好誰來植樹種花,誰來裝扮小樹小花。
·幼兒嘗試合作表現(xiàn),教師觀察。要點(diǎn):觀察幼兒表現(xiàn)小木偶植樹種花的動作是否多樣,關(guān)注幼兒的合作表現(xiàn)情況。
(3)小組交流、分享(有側(cè)重地選取)
(4)媒體演示:空曠的草地變成了一個美麗的小花園,鮮花盛開、綠樹成蔭,引發(fā)幼兒積極的情感體驗(yàn)。
教師:草地變成了美麗的小花同真是太讓人高興了,大家都說謝謝你們。
三、小木偶美夢成真
仙女姐姐:恭喜你們,從現(xiàn)在開始你們終于變成了一個真正的小朋友(仙女用魔棒施展魔法),孩子們歡呼:“謝謝你,小仙女!”
教師:我太高興了。你們終于變成一個真正的孩子了!那就讓我們共同慶祝、盡情舞蹈吧!(播放《杜鵑圓舞曲》音樂)。
幼兒合作自由舞蹈,體驗(yàn)小木偶變成小朋友的快樂心情。
教師:讓我們把愛送給身邊更多需要關(guān)心的朋友吧!
音樂幼兒教案模板篇3
活動目標(biāo)
能專注地傾聽音樂、認(rèn)真地學(xué)唱歌曲,感受參加集體演唱活動的快樂。 初步理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的演唱方法。
通過學(xué)唱歌曲,了解城市的變化日新月異。
活動準(zhǔn)備
請家長有意識地帶孩子數(shù)高樓,感受城市的繁華和變化的速度。 能展現(xiàn)城市高樓的錄像。
教學(xué)cd《數(shù)高樓》。
活動過程
欣賞歌曲,理解歌詞。
——幼兒欣賞音樂兩遍,請幼兒說說歌曲里唱了些什么。
——幼兒回答,教師唱出幼兒回答的內(nèi)容并示意幼模仿。
學(xué)唱歌曲。
——教師用比較慢的.速度,清唱歌曲兩遍,然后請個別幼兒用唱的方法,將自己聽到的歌詞告訴大家。
——幼兒學(xué)唱歌曲,教師告訴幼兒這首歌曲分成唱和說兩部分。 ——教師用比較的方法,讓幼兒感受附點(diǎn)音符的表達(dá)。
——幼兒重點(diǎn)學(xué)唱歌曲中帶有附點(diǎn)音符的樂句。
集體演唱。
——幼兒分組演唱,幼兒自由選擇進(jìn)入不同的小組進(jìn)行演唱,演唱后進(jìn)行評價。 ——分男女輪唱。
——集體演唱,教師及時評價,給予幼兒正面積極的鼓勵,并給予表現(xiàn)力的評價。 經(jīng)驗(yàn)遷移。
——幼兒欣賞能展現(xiàn)城市高樓的錄像,感知城市的現(xiàn)代化和繁華。
——教師引導(dǎo)幼兒了解城市的變化,高樓越來越多,城市變化速度很快,激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí),為建設(shè)祖國、建設(shè)我們生活的城市而努力!
活動建議與提示
這是一首具有說唱性質(zhì)的歌曲,教師在幼兒基本掌握以后,可以通過變換角色的方式,讓幼兒體驗(yàn)集體歌唱的快樂。本次活動后,教師可以在音樂區(qū)提供歌曲錄音,滿足部分幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
本活動的重點(diǎn)是幼兒能認(rèn)真地傾聽和學(xué)唱歌曲,難點(diǎn)是能唱好附點(diǎn)音符的節(jié)奏。
請家長鼓勵孩子為家人表演所學(xué)的歌曲。
音樂幼兒教案模板篇4
活動目標(biāo):
1.理解歌詞對國旗的含義和情感,初步學(xué)會演唱進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。
2.嘗試用動作來幫助自己更好地理解和表達(dá)內(nèi)容。
3.在唱歌時體驗(yàn)莊嚴(yán)、自豪的心情。
活動準(zhǔn)備:
1.國旗一面,錄音機(jī)及歌曲磁帶。
2.幼兒用書:《國旗多美麗》
活動過程:
1.幫助幼兒感知旋律,了解歌詞。
觀看投影儀,在音樂伴奏下,教師范唱歌曲《國旗多美麗》。
師:你聽了剛才的新歌,它有幾段?你聽到兩段歌詞什么地方是一樣的?
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)與動作重復(fù)的對應(yīng)關(guān)系,幫助幼兒降低學(xué)習(xí)難度的方法,從而較快地記歌詞、學(xué)歌曲。
師:你發(fā)現(xiàn)動作和歌詞是什么關(guān)系?(歌詞相同的地方動作也一樣。)
了解其他動作的含義。
師:剛才你還看到、想到了什么動作,它是什么意思?
2.幼兒學(xué)唱歌曲《國旗多美麗》。
在教師動作、歌聲帶領(lǐng)下,幼兒初步學(xué)唱歌曲。
師:現(xiàn)在我們一起來試一試一邊唱歌一邊做動作(2遍)。
師:剛才小朋友唱得很好,這次老師不唱出聲音來,看看你們會不會唱?
演唱結(jié)束后,教師引導(dǎo)幼兒反思自己自助的方法是什么。
師:我沒有唱出來,你們怎么還能唱得很好呢?是什么幫助了你們?(引導(dǎo)幼兒主動
記憶歌詞。)
教師只用口型提示的方法,讓幼兒聽音樂,嘗試自己演唱歌曲。
師:這次更難了,老師不做動作了你們也能唱出來嗎?
教師完全退出,幼兒聽樂曲,嘗試自己演唱歌曲。
師:現(xiàn)在老師什么都不做了,完全靠你們自己來唱這首歌,你們能行嗎?
問:老師沒有幫助你們,你們怎么還能唱出來呢?
3.引導(dǎo)幼兒用捂住耳朵、輕聲默唱的方法來演唱歌曲,以檢驗(yàn)自己是否能不要別人幫助,真正學(xué)會本領(lǐng)。
音樂幼兒教案模板篇5
活動名稱
山谷回音真好聽
活動目標(biāo)
1、用輕快、優(yōu)美、富有童趣的聲音演唱《山谷回音真好聽》。
2、能用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。能自然地、有表情地歌唱,樂于參與音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。
3、通過演唱、聆聽、讓幼兒感受聲音的美和大自然的美,了解“回聲”這一自然現(xiàn)象引發(fā)幼兒熱愛大自然。。
環(huán)境創(chuàng)設(shè) 視頻、小鼓等若干打擊樂器、豆子 重點(diǎn)與
難點(diǎn) 學(xué)會歌曲并能用輕快、優(yōu)美、富有童趣的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn):能用強(qiáng)弱對比表現(xiàn)歌曲。
活動過程:
一、律動
幼兒能跟著音樂有節(jié)奏的做,注意動作的變換。
二、節(jié)奏練習(xí)
出示節(jié)奏圖,讓幼兒用身體的部位來拍拍。
三、復(fù)習(xí)歌曲《對歌》
能用對唱的方式一起來演唱。
要求幼兒用自然的聲音唱。
四、學(xué)習(xí)歌曲《山谷回應(yīng)真好聽》
1、猜一猜在山里唱歌會有一種什么現(xiàn)象?
2、欣賞視頻,了解這種自然的回音現(xiàn)象。
說說回音是怎么樣的?運(yùn)用豆子在鼓上的跳動了解。
3、我們一起來學(xué)學(xué)回音,指導(dǎo)幼兒對音的強(qiáng)弱的表現(xiàn)。
4、全體幼兒跟唱2-3遍后,齊唱。
5、(2)幼兒熟悉旋律后,可分成兩組:一組原音,一組回音,進(jìn)行試唱。教師指導(dǎo)幼兒注意原音與回音的關(guān)系(原音先出現(xiàn)),兩組相互配合,啟發(fā)幼兒思考原音與回音音量大小的不同。(回音輕)
6、(3)握歌曲的特點(diǎn)后,可輪換角色演唱。
7、(4)啟發(fā)幼兒加入喊的動作。
五、復(fù)習(xí)音樂游戲
要求幼兒能遵守游戲的規(guī)則。 價值分析:
開始運(yùn)用各種音樂來練習(xí)律動、節(jié)奏等。
通過視頻了解“回音”這一自然現(xiàn)象,又在試驗(yàn)中了解這一現(xiàn)象的特性,讓幼兒很好的掌握回音。
復(fù)習(xí)中增強(qiáng)活動的氣氛,使幼兒保持對音樂的興趣。
音樂幼兒教案模板篇6
【活動目標(biāo)】
1、在會念兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)唱a段歌曲,用歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美溫馨的情緒。
2、理解歌詞,嘗試創(chuàng)編a段歌詞,大膽表達(dá)對身邊人的情感。
3、感受和表現(xiàn)歌曲中"愛"的情感,體驗(yàn)師幼、同伴之間互動交往的快樂。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
【活動準(zhǔn)備】
圖譜、幼兒自制的愛心卡;幼兒已學(xué)會兒歌。
【活動過程】
1、幼兒安靜(閉上眼睛)欣賞鋼琴演奏,初步感受旋律的情緒情感。
2、在音樂伴奏下,幼兒按節(jié)奏復(fù)習(xí)朗誦兒歌(前半段歌詞),體驗(yàn)隨樂朗誦詩歌溫馨的意境。
3、出示圖譜,教師范唱歌曲前半部分,讓幼兒初步感受歌曲中溫馨的意境。
4、學(xué)唱歌曲前半部分。
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)"我愛你"。再次演唱前半段,并用自己喜歡的動作表現(xiàn)"我愛你"。
6、教師完整范唱歌曲,理解后半部分歌詞。
7、幼兒唱前半段、教師唱后半段接唱歌曲。
8、嘗試創(chuàng)編前半段歌詞,并將同伴的名字編進(jìn)歌曲,幼兒倆倆相對演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用歌聲、表情、動作大膽表達(dá)自己身邊人的愛。
9、出示愛心,以傳遞愛心的方式讓幼兒體驗(yàn)對身邊人愛的情感。
(1)這是我們市一幼小朋友制作的愛心,他們讓我把他們的愛傳給你們。(強(qiáng)調(diào):每一句唱到我愛你的時候傳遞愛心)
(2)小朋友邊唱邊傳遞愛心。
(3)寫現(xiàn)場老師對唱,并傳遞愛心。
【活動反思】
在活動過程中,我先播放歌曲《老師我愛您》,讓幼兒在輕柔的音樂中,請孩子們回答這首歌的名字,經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提示,讓孩子們回顧剛剛聽過的歌,觀看圖片,慢慢體會,回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著,通過組織幼兒學(xué)唱歌曲 《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時觀察,發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達(dá)能力。
教師有表情的演唱,使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴,從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容,這個過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律,邊說歌詞,幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學(xué)唱,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力。本次活動的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對優(yōu)美樂曲的感受,讓孩子加深對教師節(jié)的認(rèn)識,同時讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對老師的熱愛和敬意。
音樂幼兒教案模板篇7
活動設(shè)計背景
秋天到了,孩子們對落葉產(chǎn)生了一定的興趣,還有在家園聯(lián)系中有些家長反應(yīng)孩子分鋪有哭鬧現(xiàn)象。大班的孩子大多在5歲半左右,對事物的理解力逐步增強(qiáng),喜歡唱歌,有學(xué)習(xí)這首歌曲的能力。為了加強(qiáng)孩子們對落葉的了解認(rèn)識,正確引導(dǎo)和爸媽分鋪的問題,培養(yǎng)孩子獨(dú)立勇敢地品格,選擇了學(xué)習(xí)《小樹葉》這首歌曲。
活動目標(biāo)
1、讓孩子欣賞歌曲,感受歌曲旋律的變化。
2、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲變化的情緒。
3、學(xué)習(xí)小樹葉勇敢、獨(dú)立、大膽地品格。
4、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):在歌聲中享受唱歌的樂趣。
2、難點(diǎn):用歌聲表達(dá)歌曲隨旋律變化的情緒。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓孩子到郊外觀察秋天的樹林及落葉,知道一些樹木秋天落葉是為了過冬,明年會長出新葉。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于歌曲的多媒體課件,小樹葉頭飾。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:教室的墻面布置(秋天)
活動過程
1、制造懸念,引起興趣。
活動開始,教師出示課件(樹葉飄落的情景),引起孩子好奇,提問:小樹葉怎么了?……激發(fā)孩子求知欲望。
2、初步欣賞。
讓孩子欣賞歌曲,第一遍為有畫面欣賞,提問:……接著復(fù)聽音樂,此次為無畫面欣賞,提問:……引導(dǎo)孩子說出小樹葉勇敢、大膽、獨(dú)立的特點(diǎn),并愿意學(xué)習(xí),平常自己玩耍,分鋪不哭鬧等。然后再次欣賞教師有感情的演唱歌曲,提問:……
這三步層層遞進(jìn),將學(xué)習(xí)由易變難,是學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。
3、學(xué)唱歌曲。
針對孩子用一種方式學(xué)習(xí)興趣不是十分持久,我嘗試用不同的形式來學(xué)習(xí)歌曲。首先用“啦、哩”輕聲哼唱,接著師生齊唱,再分組對唱,個別領(lǐng)唱集體單字伴唱,提示孩子注意歌曲所表達(dá)的情緒,要用歌聲來體現(xiàn)。這樣的變化一定會受孩子喜歡,學(xué)習(xí)熱情高漲,效果事半功倍。
4、演唱歌曲。
學(xué)習(xí)歌曲后,教師提供頭飾,讓孩子隨歌曲表演。教師盡量為孩子創(chuàng)造輕松、自由的環(huán)境,只要不影響別人,站、立、坐、蹲,甚至躺著去感受
去、表演都行,教師要不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),予以鼓勵,讓孩子獲得成功感。
讓孩子去環(huán)境布置中尋找自己喜歡的最勇敢地小樹葉做朋友,再次在音樂中體驗(yàn)落葉飄舞的情景,并鞏固所學(xué)歌曲。
結(jié)束教學(xué)活動。
教學(xué)反思
孩子對落葉有了進(jìn)一步的認(rèn)識,逐步學(xué)會了用歌聲表達(dá)歌曲變化的情緒。同時,教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在生活化中,活動之后,要及時了解反饋孩子勇敢獨(dú)立的變化情況,用《小樹葉》的形象再次鼓勵,促進(jìn)孩子勇敢,大膽品格的發(fā)展。