作為教育工作者我們?cè)陂_展教學(xué)工作之前，一定要認(rèn)真制定教案，一篇優(yōu)秀的教案，可以提高每位老師的教學(xué)質(zhì)量，下面是范文社小編為您分享的蟬的教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案參考7篇，感謝您的參閱。
蟬的教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案篇1
一、指導(dǎo)思想
針對(duì)個(gè)別同學(xué)在言談舉止和學(xué)習(xí)上不符《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的現(xiàn)象，決定召開一個(gè)以“做一個(gè)文明的中學(xué)生”為主題的班會(huì)，以進(jìn)一步規(guī)范個(gè)別同學(xué)的言行。
二、班會(huì)形式
對(duì)白、小品、個(gè)人匯報(bào)、唱歌等
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、組織學(xué)生圍繞這次班會(huì)主題搜集本班同學(xué)遵守或者違反《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的下反兩面材料
2、選取有代表性的材料指導(dǎo)學(xué)生編寫故事、編排成小品
四、班會(huì)紀(jì)實(shí)
主持人甲：“做一個(gè)文明中學(xué)生”主題班會(huì)現(xiàn)在開始
戰(zhàn)國時(shí)期的孟子說：“不以規(guī)矩，不成方圓?！贝蠹叶贾溃阂?guī)與矩原指標(biāo)驗(yàn)下方形和圓形的兩種工具，后來引申為人們言行上不準(zhǔn)則和規(guī)范。我們中學(xué)生行為的“規(guī)”和“矩”指什么呢?它就是《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。
主持人乙：《規(guī)范》內(nèi)容向我們?nèi)嬲故境霎?dāng)代中學(xué)生應(yīng)如何塑造自己的形象，不少同學(xué)嚴(yán)格遵守《規(guī)范》去做，但是，有個(gè)別同學(xué)未必真正領(lǐng)會(huì)它。今天，我們希望通過這次班會(huì)，同學(xué)們能深入地理解《規(guī)范》要求，進(jìn)而內(nèi)化為自己的行動(dòng)。
甲：同學(xué)們，當(dāng)我們回顧這么多年的學(xué)生生涯，大家定會(huì)滔滔不絕地講述起一幕幕感人的情景。
乙：下面，我們就請(qǐng)同學(xué)們踴躍發(fā)言，把感受最深的動(dòng)人故事獻(xiàn)給大家。(同學(xué)依次講述)
甲：剛才幾位同學(xué)講述原互相幫助，友好團(tuán)結(jié)，文明禮貌的動(dòng)人故事，令人難忘，我們真為有這樣好的同學(xué)和班集體而感到自豪。
乙：讓我們以熱烈的掌聲向這些好同學(xué)表示無限的祝福和崇初的敬意。
甲：可是，最近發(fā)生在我們班的幾件事卻令人遺憾。現(xiàn)在，我們已經(jīng)把它編成小品——《碰撞以后》，請(qǐng)大家先觀看第一場(chǎng)。
第一場(chǎng)：兩位同學(xué)，其中a在看風(fēng)景，贊嘆不已。b走過a身旁時(shí)，正好a轉(zhuǎn)身，相互，便互相出言不遜，后撕打起來。此時(shí)，q同學(xué)扮“政教處老師”上臺(tái)批評(píng)雙方，才得以和事。
乙：在日常生活中，類似這種小事而導(dǎo)致事態(tài)擴(kuò)大的的事件時(shí)有發(fā)生。
既有損于自己的形象，又損害了集體的名譽(yù)。如果他們碰撞以后采取另一種方式，又會(huì)如何，請(qǐng)大家再看第二場(chǎng)。
第二場(chǎng)：a碰撞b，a先地說：“對(duì)不起”，b再地說：“沒關(guān)系”，禮貌和解。
甲：小品《碰撞以后》給我們留下了許多思考。特別是第二場(chǎng)，雙方采用了的情和禮貌的語言，從而化干戈為玉帛。可見我們?nèi)粘Ｉ钪械摹啊焙汀岸Y貌用語”是何等重要。好，下面請(qǐng)聽歌曲《歌聲與》。
乙：《規(guī)范》對(duì)我們中學(xué)生的思想品德作了嚴(yán)格的規(guī)范，對(duì)學(xué)習(xí)也作了具體的要求?！兑?guī)范》要求我們?cè)谏钪姓嬲\相待，學(xué)習(xí)上更應(yīng)互相幫助。下面請(qǐng)大家再觀看小品《幫助》。
cd兩位同學(xué)進(jìn)入考場(chǎng)“監(jiān)考老師”宣布考場(chǎng)紀(jì)律，d不聽，把用來作弊的書籍紙條藏滿全身。開考后，d全身作弊材料被搜出，d無奈寫紙條向c求援，c旁白“見難不幫非君子”。c欲作君子，便把答案寫在手上讓d抄。
甲：確實(shí)有個(gè)別同學(xué)平時(shí)不學(xué)習(xí)，就靠考試作弊來得分，欺騙老師家長更欺騙自己，請(qǐng)問同學(xué)們，c在考場(chǎng)上幫助d作弊，這算得上真正的幫助嗎?請(qǐng)大家就此展開討論。
(學(xué)生發(fā)言)
甲：綜合大家的討論意見，我們認(rèn)為：幫助別人進(jìn)步才叫幫助;幫助別人墮落，是坑害。
乙：現(xiàn)在請(qǐng)班主任講話
班主任：大家都知道：每個(gè)人在社會(huì)生活中都扮演著主要角色，進(jìn)行各種各樣的交流活動(dòng)。所以社會(huì)需要對(duì)每個(gè)人進(jìn)行紀(jì)律法規(guī)的約束。就拿中學(xué)生來說，頒布和實(shí)施《規(guī)范》的目的就是為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的社會(huì)公德及文明行為教育，使大家養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進(jìn)思想文化等身心素質(zhì)的提初，做一個(gè)文明幸福的人。
同學(xué)們，時(shí)代需要你們以初尚的道德和優(yōu)良的行為來規(guī)范自己。我相信，這次班會(huì)后，我班同學(xué)在行為規(guī)范方面能再上一個(gè)新臺(tái)階。
甲：最后一個(gè)節(jié)目，請(qǐng)大家合唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
(歌聲結(jié)束后)
甲、乙：“做一個(gè)文明的中學(xué)生”主題班會(huì)到此結(jié)束。
蟬的教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案篇2
為了落實(shí)全國文明城市創(chuàng)建工作，進(jìn)一步提高學(xué)生的食品安全意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校食品安全教育，更好地預(yù)防食品安全事故的發(fā)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣，打造和諧平安校園。6月19日下午，桂林市秀峰區(qū)榕湖小學(xué)各班級(jí)開展了“食品安全”主題班會(huì)活動(dòng)。
活動(dòng)開始時(shí)各班班主任首先讓同學(xué)們觀看了“食品安全知識(shí)”和“禁食野生動(dòng)物”小視頻，讓同學(xué)們了解了選購食品應(yīng)選擇儲(chǔ)藏條件較好、符合衛(wèi)生要求的正規(guī)商場(chǎng)、超市和市場(chǎng)，要購買感官正常的食品或食品原料，觀察是否新鮮，是否在保質(zhì)期內(nèi)，包裝是否完整無損、有無鼓包(漲袋)等現(xiàn)象。居家飲食應(yīng)購買新鮮食品原料，食材要充分清洗，加熱烹制過程要做到燒熟煮透，烹調(diào)好的食物在室溫下存放不超過2小時(shí)，食用冷藏后的剩飯、剩菜前應(yīng)確認(rèn)食品無腐敗變質(zhì)，并經(jīng)再次徹底加熱后方可食用。落實(shí)國家有關(guān)要求，自覺抵制食用野生動(dòng)物。冷凍海產(chǎn)品存放時(shí)間過長或存放不當(dāng)，容易腐敗變質(zhì)，產(chǎn)生胺類、可溶性毒蛋白、吲哚、惡臭素等有毒害的物質(zhì)，而且這些有毒害的物質(zhì)，加熱煮、熬并不能徹底破壞其毒害性。因此，應(yīng)慎食冷凍海產(chǎn)品，變質(zhì)的海產(chǎn)品切不可食用。接著，在班主任老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們圍繞“什么是食品安全”問題展開熱烈討論。同學(xué)們一起了解了日常生活中的十大垃圾食品：油炸食品、罐頭類食品、腌制食品、加工的肉類食品、肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類食物、奶油制品、方便面、燒烤類食品、冷凍甜點(diǎn)、蜜餞。同學(xué)們紛紛現(xiàn)身說法，講述自己身邊發(fā)生的食品安全事件，對(duì)自身進(jìn)行了反省，讓同學(xué)們對(duì)于垃圾食品帶來的不良影響有了明確的認(rèn)知。使同學(xué)們?cè)谫徺I食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，不購買“三無食品”，不吃過期變質(zhì)的食物，多了解什么是綠色食品等。
此次主題班會(huì)使同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到，食品安全無小事，培養(yǎng)他們從小樹立飲食健康的生活理念，使他們都能安全、健康、快樂地成長。
蟬的教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案篇3
一、班會(huì)背景
清明是中國的二十四節(jié)氣之一，勞動(dòng)人民用它安排農(nóng)事活動(dòng)。清明節(jié)既是祭祖和掃墓的日子，也是中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。清明孕育了豐富的飲食文化，人們?cè)诟鞣N民俗活動(dòng)中，更是把對(duì)死者的尊敬和對(duì)生的喜悅之情表達(dá)得淋漓盡致。清明節(jié)，又叫踏青節(jié)，它是在每年的4月4日至6日之間，正是草木吐綠的時(shí)節(jié)，也是人們春游的好時(shí)候，所以古人有清明踏青的習(xí)俗。心祭重于形祭，一束鮮花，一炷香，一本相冊(cè)，幾句追思留言，也可以表達(dá)對(duì)逝者的哀思和懷念。記取祖先的辛苦，緬懷前輩的功德，是傳統(tǒng)美德。清明節(jié)即將來臨，借此時(shí)機(jī)，加強(qiáng)傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。
二、班會(huì)目標(biāo)
1、通過班會(huì)，讓學(xué)生對(duì)我國的傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)有更具體、詳實(shí)的了解。
2、通講故事知道我們今天的幸福生活來之不易，我們要努力學(xué)習(xí)，擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任。
3、通過活動(dòng)能認(rèn)清自己的不足，學(xué)會(huì)好好學(xué)習(xí)、熱愛生活、愛父母、愛同學(xué)、愛老師、愛班級(jí)、愛社會(huì)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)班主任準(zhǔn)備
1、選出主持人
2、搜集與清明節(jié)有關(guān)的資料
3、選擇一些烈士的'光榮事跡以及解放戰(zhàn)爭(zhēng)的錄像片斷
(二)學(xué)生準(zhǔn)備
1、搜集與清明節(jié)有關(guān)的資料
2、選擇一些烈士的光榮事跡
3、布置黑板報(bào)
四、班會(huì)過程:
主持人(男)：為了祖國的解放和人民幸福美滿的生活，有多少革命先烈長眠于地下。
主持人(女)：歷史不會(huì)忘記他們，共和國不會(huì)忘記他們，我們更不會(huì)忘記他們。
男：曾幾何時(shí)，我們的祖先以先進(jìn)的科學(xué)和燦爛的文化矗立在世界民族的峰巔。
女：而近百年黑暗與屈辱的歷史，又將她推向深淵。
男：為了改變這一切，多少仁人志士在苦苦探索與奮斗中含恨而去。
女：只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，烈士們的鮮血才點(diǎn)亮了中國的天。
男：今天，我們?cè)谶@里以革命的名義想想過去。
女：以現(xiàn)代化建設(shè)飛速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)來告慰英魂。
合：先烈們，你們安息吧!
男：松濤陣陣，那仿佛是先烈們發(fā)出了欣慰的微笑。先烈們，如果你們?cè)谔煊徐`，就請(qǐng)你們看一看你們的鮮血澆灌出的美麗的鮮花吧!
女：歷史刻在石頭上的記錄可以隨時(shí)間的流逝而漸漸消失，但刻在人們頭腦中的記憶卻永遠(yuǎn)清晰。
男：有形的紀(jì)念碑可能會(huì)垮掉，但人們心里的紀(jì)念碑卻永遠(yuǎn)屹立。
女：我們不會(huì)忘記，我們?cè)跄芡?
男：前輩流血犧牲，僅僅是為了讓我們擁有一片晴空，呼吸自由的空氣，欣賞這美麗的鮮花嗎?
女：不，他們希望的是受過深重災(zāi)難的祖國在我們的手中變得更加強(qiáng)盛、美麗。
蟬的教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案篇4
?班會(huì)背景】
母親節(jié)作為一個(gè)感謝母親的節(jié)日，最早的慶祝儀式發(fā)生在古希臘。在美國、加拿大和一些其他國家，每年5月的第二個(gè)星期天就是母親節(jié)。在其他一些國 家的日期并不一樣(參見世界各國母親節(jié)日期)。母親們?cè)谶@一天通常會(huì)收到禮物?？的塑氨灰暈楂I(xiàn)給母親的花。母親節(jié)創(chuàng)立后，得到了全世界各國人民的支持。母 親節(jié)，已經(jīng)成了一個(gè)名副其實(shí)的國際性節(jié)日。
在家里，學(xué)生都是父母的掌上明珠，百般呵護(hù)，可現(xiàn)在他們踏出了家門，走向了儲(chǔ)能中學(xué)，成為了一個(gè)初中生。更應(yīng)有獨(dú)立自主的能力，懂事明理，不讓 父母擔(dān)心;培養(yǎng)責(zé)任心，懂得用優(yōu)異的成績回報(bào)父母。所以本次談話課主要是抓住“母親節(jié)”這個(gè)契機(jī)，通過學(xué)生自我教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳 統(tǒng)，來體會(huì)父母、師長、親人、同學(xué)、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報(bào)的真正內(nèi)涵。
?班會(huì)目的】
1、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主能力，適應(yīng)中學(xué)生活的能力，讓父母放心。
2、培養(yǎng)健康高尚的感情和健康快樂的心理，懂得父母對(duì)我們的愛。
3、培養(yǎng)責(zé)任心，懂得用優(yōu)異的成績，懂事明理，回報(bào)父母。
?班會(huì)準(zhǔn)備】
資料查找，課件制作
?班會(huì)過程】
一、導(dǎo)入
又是5月，剛過了勞動(dòng)節(jié)，即將迎來母親節(jié)。在母親節(jié)快要來臨之際，不知同學(xué)們心中想起了什么?念起了什么?有什么觸動(dòng)?……母親的笑容似春風(fēng)般 和煦，母親的皺紋是辛苦的刻痕，母親的汗水和眼淚如顆顆剔透的珍珠……這些都是日日夜夜為我們操勞的母親，用愛化成的春風(fēng)、刻痕、珍珠，你們感受到這種溫 暖、濃厚、淳美了嗎?今天，我們主題談話課的內(nèi)容是《感恩母親節(jié)》。
二、知識(shí)點(diǎn)化
1、母親節(jié)的由來(請(qǐng)丁同學(xué)朗讀)
母親節(jié)起源于美國。1906年5月9日，美國費(fèi)城的安娜賈薇絲的母親不幸去世，悲痛萬分的她在次年母親周年忌日，組織了追思母親的活動(dòng)，并鼓 勵(lì)他人也以類似方式來表達(dá)對(duì)各自慈母的感激之情。此后，她到處游說并向社會(huì)各界呼吁，號(hào)召設(shè)立母親節(jié)。她的呼吁獲得熱烈響應(yīng)。美國參眾兩院通過決議案，決 定每年5月的第二個(gè)星期日為母親節(jié)。
2、世界上第一張母親節(jié)郵票的來歷(請(qǐng)曹同學(xué)朗讀)
世 界上第一枚母親節(jié)郵票也起源于美國，1934年初，為了紀(jì)念第20個(gè)母親節(jié)，曾任全美士兵母親協(xié)會(huì)主席的麥克魯斯夫人，向當(dāng)時(shí)的美國總統(tǒng)羅斯福提出在母親 節(jié)發(fā)行一枚紀(jì)念郵票紀(jì)念這一節(jié)日，身為總統(tǒng)和集郵愛好者的羅斯福親自設(shè)計(jì)了這枚郵票的草圖。郵票選用了美國著名畫家惠斯勒的《藝術(shù)家的母親》作為主圖，同 時(shí)為了平衡畫面效果，在郵票的左下角加上了一個(gè)插滿康乃馨的花瓶。
3、獻(xiàn)給母親的花——康乃馨(請(qǐng)林同學(xué)朗讀)
國際上獻(xiàn)給母親的花是康乃馨，它在纖細(xì)青翠的花莖上，開著鮮艷美麗的花朵，花瓣緊湊而不易凋落，葉片細(xì)長而不易卷曲，花朵雍容富麗，姿態(tài)高雅別 致。紅色的康乃馨象征熱情，正義，美好和永不放棄，祝愿母親健康長壽;粉色的康乃馨，祈祝母親永遠(yuǎn)年輕美麗;白色的康乃馨，象征兒女對(duì)母親純潔的愛和真摯 的謝意;黃色花朵象征感恩，感謝母親的辛勤付出。
說到這里，大家肯定都有了形象生動(dòng)地認(rèn)識(shí)和感受了。那么老師要問一句：“有多少人曾經(jīng)贈(zèng)與母親康乃馨呢?”(同學(xué)舉手是屈指可數(shù)啊，只有幾個(gè)女生!)不過，沒關(guān)系，我們可以換用另一種方式。
三、話感恩
這一刻，我相信，在你們眼前匯集，膨脹的都是平日里從不去注意的一點(diǎn)一滴小事。同學(xué)們，請(qǐng)回想一下，在你成長的道路上，你與母親之間是否曾經(jīng)發(fā)生過令你刻骨銘心、難以忘懷的事情?歡迎同學(xué)們上臺(tái)來，說一說你的故事。把你享受到的母愛，與大家一起分享!
(黃同學(xué)：每天變花樣做很多可口的飯菜)
(陳同學(xué)：不管日曬雨淋刮風(fēng)，母親都會(huì)準(zhǔn)時(shí)接送)
(周同學(xué)：為了我就近讀書方便，特地租了房子)
(黎同學(xué)：我爸爸從來沒有打過我)
(……等等其他同學(xué))
無論你身在何地，有兩個(gè)人，他們始終占據(jù)在你心中最柔軟的地方，他們?cè)赣米约旱囊簧勰?有一種愛，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回 報(bào)……同學(xué)們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊(yùn)涵著十分深厚的愛，你們作為子女必須銘記一生，感恩一生。
四、母親的詮釋(同學(xué)“小試牛刀”，英語課代表)
“m”million代表她給予我們無數(shù)的愛
“o”old代表她在漸漸老去
“t”tears代表她為撫育我灑下的淚
“h”heart代表她有像金子一般的心
“e”eyes代表她的眼睛里面洋溢著愛的光芒
“r”right代表從不欺騙我們，指導(dǎo)我們做正確的事情
這邊用英語字母單詞來詮釋了世界上最偉大、無私、溫暖的母親。那么下面呢，老師想用20道題目來測(cè)試一下你們對(duì)各自父母的了解程度。
五、孝道試卷
1、父母年齡是多大?
2、父母生日是哪天?
3、父母身高是多少?
4、父母腰圍有多大?
5、父母穿多大號(hào)鞋?
6、父母喜歡穿什么顏色的衣服?
7、父母身體健康嗎?
8、如患病，所患何病，吃什么藥，怎樣吃?
9、如果你不和父母住在一起，那你?；丶铱赐改?、常打電話給他們嗎?
10、如果你跟父母住在一起，那么，你常陪父母聊天、和他們談心嗎?
11、父母有哪些興趣愛好?
12、父母喜歡吃什么、不喜歡吃什么?
13、為父母洗過頭和腳嗎?
14、常頂撞父母嗎?
15、常讓父母為你操心嗎?
16、父母不高興你會(huì)哄他們開心嗎?
17、常抱怨父母沒本事嗎?
18、算過父母在自己身上大概花費(fèi)多少錢嗎?
19、父母吃剩的飯菜你能吃下去嗎?
20、父母老了你嫌棄他們嗎?
每人拿出紙筆，清清楚楚、認(rèn)認(rèn)真真、實(shí)實(shí)在在地完成答題。……好了，大家應(yīng)該有答案了，怎么樣，20題拿下多少?誰來說說看你的答案。
(孟同學(xué)：腰圍不知道)
(高同學(xué)：父母的鞋碼不知道)
(王同學(xué)：身高不知道)
(……等等其他同學(xué))
看出來了你們都很用心，但是有些真的不知道怎么回答，沒關(guān)系，回家之后一一如實(shí)地先和父母溝通再把答案答完整。那么，反過來，父母對(duì)你們的生日、腰圍、鞋碼肯定了如指掌啊。這是為什么呢?同在一個(gè)屋檐下，怎么會(huì)有這樣的差異呢?此時(shí)，有沒有什么話要對(duì)自己的媽媽說?
六、真心話大冒險(xiǎn)
1、最想和媽媽說的話
2、你準(zhǔn)備如何報(bào)答母親
(左同學(xué)：父母不在身邊，和爺爺奶奶弟弟住在一起，媽媽一周有空過來看我一下，爸爸在外地，最想和媽媽說，每一次媽媽的到來，都猶如暖風(fēng)，吹暖了我的心窩，使我倍感溫暖。即便如此，我會(huì)每天好好學(xué)習(xí)，回家聊聊學(xué)習(xí)情況，談?wù)勈斋@，講講感受，給父母一個(gè)好心情。)
(朱同學(xué)：多體諒、理解父母，不與父母爭(zhēng)吵，多為父母著想。)
(徐同學(xué)：學(xué)會(huì)節(jié)約，不浪費(fèi)父母的勞動(dòng)成果。)
(戴同學(xué)：為父母分擔(dān)一些家務(wù)和煩惱。)
(李同學(xué)：學(xué)會(huì)尊重、關(guān)愛身邊的人。多做有心人，及時(shí)送上溫暖。)
(代同學(xué)：為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。)
(褚同學(xué)：多說“對(duì)不起”和“謝謝”)
(……等等其他同學(xué))
同學(xué)們說的都很好，我很開心。世上只有媽媽好。我相信這首歌每一個(gè)人都會(huì)唱。這首歌表達(dá)了千千萬萬個(gè)子女對(duì)母親深深的愛，因?yàn)槟笎凼遣荒苡谜Z言來表達(dá)的。下面就請(qǐng)同學(xué)們用自己的歌聲來表達(dá)對(duì)母親深深的愛!
七、頌感恩
常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會(huì)隨之而來，生活永遠(yuǎn)都充滿溫暖的愛，下面全體聆聽《感恩的心》，
朗誦
?游子吟》，齊唱《世上只有媽媽好》用心去感謝所有的一切。
心存感激，生活中會(huì)少些怨氣和煩惱。心存感激，心靈上才會(huì)獲得寧靜和安祥。感激地生活，才會(huì)敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。心存 感激地生活，才會(huì)時(shí)時(shí)感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。感激不只是一種心情，而是一種素質(zhì)。不僅要心存感激，還要學(xué)會(huì)感恩。同學(xué)們，讓這種民族精神代 代相傳吧!
“心存感恩，知足惜?！薄！陡卸髂赣H節(jié)》主題談話課到此結(jié)束!
?效果反思】
通過這次主題談話課的開展，使得我和學(xué)生一起感受母親節(jié)——一個(gè)感人肺腑的節(jié)日。這一天正在從我們生命中走過，但母親的種種卻一直伴我們到今天。此時(shí)此刻我們無法回報(bào)媽媽對(duì)我們的愛，但我們卻可以用行動(dòng)讓母親得到最大的安慰。
雖然這一節(jié)課我們的語言很平淡，沒有華麗的辭藻，沒有信誓旦旦，但卻是我們發(fā)自內(nèi)心的歌唱。我們都在用心聽，用心說，用心體會(huì)。我們說的，聽的，都是我們的心聲。
從學(xué)生角度而言，讓他們多說。在整節(jié)課的過程中，我總是努力引導(dǎo)學(xué)生多說，自己少說，真正做到是一節(jié)主題談話課，讓學(xué)生從自己的談話中，對(duì)自身 的內(nèi)心狀態(tài)有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。讓一首《世上只有媽媽好》把他們拉近母親的懷里，溫馨而幸福;一首《游子吟》讓大家和那感人的故事融為一體，更感受到了母親 的關(guān)懷與溫情;一首《感恩的心》讓我們回想起生活中一個(gè)個(gè)令人感動(dòng)催人淚下的場(chǎng)面;一個(gè)個(gè)感人的事例不僅是講述著的故事，也是我們每一個(gè)人的心聲。
相信在這節(jié)課之后，“母親的辛勞不會(huì)白費(fèi)，她會(huì)培育出朝氣蓬勃的青年的，也會(huì)孕育一顆顆火熱的感恩的心?！?/p>
蟬的教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，摘抄文中含義深刻的語句，并試著把它們背誦下來。
3、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟“雖然時(shí)間一去不復(fù)返，但如果我們珍惜時(shí)間，就可以成功”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，感受珍惜時(shí)間的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
了解作者，師生共同積累珍惜時(shí)間的名言警句。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，讀順文章，大體了解文章內(nèi)容。
一導(dǎo)入
板書課題，猜猜文章的重點(diǎn)會(huì)是什么？用一句話說說你對(duì)“時(shí)間”的看法？
過度：今天我們就來結(jié)識(shí)一位和時(shí)間賽跑的孩子，聽聽他對(duì)時(shí)間的看法。
二交流預(yù)習(xí)情況。
1、指名領(lǐng)讀生字、生詞，集體正音。
2、指名讀課文，疏通語句。
3、初步回答課后問題，了解文章的大體內(nèi)容。
4、質(zhì)疑問難，提出自己預(yù)習(xí)課文時(shí)的困惑。
二學(xué)習(xí)書寫本課生字。
賽、奔是指導(dǎo)的重點(diǎn)：“賽”上中下結(jié)構(gòu)，中部稍寬，撇和捺要寫舒展，下面的“貝”較窄長。
“奔”上下結(jié)構(gòu)，上面的部分要把下面的部分遮蓋住，中間的“十”包藏在里面，寫小些。
學(xué)生練習(xí)書寫。
三課后作業(yè)。讀課文，并找出你沒有讀懂的句子。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。
2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞語的意思。
3、將收集的關(guān)于惜時(shí)的格言警句、諺語詩詞等進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生相機(jī)處理信息的能力。
一、研讀課文
1、教師和學(xué)生交流，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。
2、師生讀課文，老師讀（1—4）自然段，指名3位同學(xué)接著讀完。其他同學(xué)認(rèn)真聽，體會(huì)。
3、請(qǐng)同學(xué)說說讀了這篇文章，你有什么感受？（時(shí)間太寶貴了；我們應(yīng)該抓緊時(shí)間；時(shí)間太無情了，流去不流回……
4、課文的哪些段落給了你這樣的感受？找出來讀一讀。
5、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四自然段爸爸的話：
指名讀，想一想這一段話里包含了爸爸怎樣的感情？（安慰孩子；為時(shí)間的流逝而惋惜；為失去親人而悲傷。）自己體會(huì)讀，然后再指名讀。
學(xué)生在此基礎(chǔ)上，回想父親和自己說話的神態(tài)、語氣練習(xí)讀，反饋。
6、孩子聽了父親的話，是怎樣想的，又是怎樣做的？這種表現(xiàn)對(duì)不對(duì)？
7、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第八自然段：
指名讀第8段，體會(huì)這一段里包含了怎樣的感情？（跑贏了時(shí)間以后高興的心情）
指導(dǎo)朗讀：
a有的——有的——有的——
b狂奔——喘著氣（聯(lián)系生活經(jīng)歷體會(huì)）應(yīng)該怎樣讀？
8、語言過渡：
作者在后來的二十年里，因此受益無窮。有人說世界上最快而又最慢，最長而又最短，最容易被人放棄而又最值得珍惜的就是時(shí)間。你們知道珍惜時(shí)間對(duì)于我們，包括我們周圍的人來講都意味著什么嗎？
9、我想此時(shí)此刻，在座的同學(xué)一定也是感慨頗多，請(qǐng)同學(xué)們來談一談自己的感想。
10、可是你們知道嗎？人們往往忽略時(shí)間的悄然流逝而留下不盡的悔恨。（老師用流沙河的《攬鏡》表達(dá)自己的感受。）
攬鏡、流沙河
偶然攬鏡瞧一瞧，啊，我怎么老了！我也知道人會(huì)變老的，不過總以為老期遙遙。
從前我看見老者佝背駝腰，覺得他們自來就是這樣老；聽他們感嘆光陰迅速，我心里覺得好笑。
如今我勸少年愛惜光陰，他們也會(huì)笑我嘮叨。其實(shí)我是在提醒自己，生命的燭光別無謂消耗。
11、你們能送給老師幾句話嗎？（珍惜時(shí)間的名言警句、諺語詩詞）
12、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段：
此時(shí)此刻，如果你有什么要告誡和勉勵(lì)自己，你會(huì)說——
會(huì)有那么一天，你真的為人父母，如果有什么要告誡和勉勵(lì)自己的孩子，你會(huì)說——
如果給你一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你用一句話和大家共勉，你還會(huì)說——
二、小練筆
把你想說的'這些話，用并列的夠段方式，寫下來。
蟬的教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案篇6
班會(huì)目的：
通過本次主題班會(huì)，學(xué)生能深刻地理解老師的品質(zhì)和尊師的內(nèi)涵，把對(duì)老師的尊敬化為發(fā)奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力，做一個(gè)遵紀(jì)好學(xué)的好學(xué)生。
班會(huì)形式：
用朗誦、講故事、小品等形式。
參加人員：
本班全體學(xué)生和學(xué)校部分老師。
主 持 人：
地 點(diǎn)：本班教室。
班會(huì)過程：
放錄音：“長大后我就成了你” 。一歌飛出，引出主題班會(huì)。
主持(女)：同學(xué)們，“長大后我就成了你”這首歌道出了老師的崇高 和偉大。
主持(男)：今天我們就是要借此機(jī)會(huì)來表達(dá)我們對(duì)老師的熱愛之情，崇敬之情，感激之情。
主持(女)：同學(xué)們，以往都是我們坐著，老師站著，今天我們應(yīng)該，讓老師歇一歇，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福。
全體同學(xué)：對(duì)，請(qǐng)老師歇著，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福!
女生跑上前去給老師獻(xiàn)花，給老師安座。
主持(男)：同學(xué)們，我們進(jìn)入初中時(shí)間雖只短短兩年多，然而卻得到過無數(shù)老師的教導(dǎo)和關(guān)懷。
主持(女)：我們雖然還不夠懂事，卻深知老師的博愛和偉大。
主持(合)：我們的每一點(diǎn)知識(shí)，我們的每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血。
主持(女)：大家想不想借此機(jī)會(huì)來表達(dá)自己對(duì)老師的敬愛之情?
① 幾位女生給老師獻(xiàn)上一只歌：《每當(dāng)我走過老師窗前》。
② 集體詩朗誦 ：“我愛您——老師”
(領(lǐng))老師啊老師 多少個(gè)日日夜夜、 多少個(gè)嚴(yán)寒酷暑
(合)：您默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的一切。
(獨(dú))：老師啊老師，您的家在何方?
(合)：您的家在學(xué)校!
(獨(dú))：您的心在哪里?
(合)：您的心在您的學(xué)生中!
(獨(dú))：您伴著朝霞走上講臺(tái)，又踏著月色歸去……您為我們付出的太多太多了!
(合)：您是真正的園丁。
(獨(dú))：您的生命——
(合)：因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻(xiàn)而充實(shí)。
(獨(dú))：您的生命是一團(tuán)火，您的生活是一曲歌，您的事業(yè)是一首詩!
(合)：啊，我愛您，我親愛的老師 。
主持(女)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句詩正是我們老師奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫照。從古到今有許多贊美老師的詩句和文章。同學(xué)們，根據(jù)自己的體驗(yàn)，發(fā)揮自己的想象力，我們還可以把老師比作什么?
同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言。
學(xué)生a：我把老師比作太陽。她給我溫暖，給我力量，照我成長。
學(xué)生b：我把老師比作鋪路石。讓我踏著她走向遠(yuǎn)方。
學(xué)生c：我把老師比作大海。她有廣博知識(shí)和寬廣胸懷。
學(xué)生d：我把老師比作小草默默無聞但精神高尚。
學(xué)生e：我把老師比作媽媽。 教我做人，催我成長。
……
三男生一女生，跑上要求表 演小品《家訪》，表現(xiàn)一女教師犧牲休息時(shí)間，不顧體弱和勞累，幫助一對(duì)教子無方的家長來教育子女。
主持(男)：老師的形象是平凡的，但老師的精神確是偉大的。他們是知識(shí)的傳播者;他們是文明的'延續(xù)著;他們是靈魂的啟迪者;他們是太陽底下最高尚的人。
主持(女)：我國是一個(gè)文明古國，自古以來就有尊敬老師的優(yōu)良傳統(tǒng)。哪位同學(xué)來講講名人名家尊師的故事?
男生f：講宋代學(xué)者楊時(shí)《程門立雪》的尊師的故事。
女生g：講毛主席尊敬徐特立老師的故事。
主持(男)：尊重教師就是尊重知識(shí)，尊重文明。尊重教師也是一個(gè)人有良好品德、 修養(yǎng)和有見識(shí)的具體體現(xiàn)。那些學(xué)者、為人始終都把尊師視為很重要的品質(zhì)。我們正在接受老師教誨的學(xué)生更應(yīng)尊師。誰能說說平時(shí)是怎樣尊師的?
男生h：見到老師熱情打招呼;下課時(shí)，請(qǐng)老師先走;上下樓梯請(qǐng)老師先過;進(jìn)老師辦公室先喊“報(bào)告”老師允許了再進(jìn)去;老師遇到困難去幫助。
男生i：對(duì)老師說話要有禮貌;認(rèn)真聽老師講課。
主持(女)：兩位男同學(xué)講得很好，他們所列舉的都是我們應(yīng)該做到的?，F(xiàn)在我出兩道判斷題，要求大家能更深刻的理解尊師的深層含義。
題一：有位同學(xué)平時(shí)對(duì)老師很有禮貌，見到老師熱情打招呼，有時(shí)還主動(dòng)替老師打開水。老師，學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò)，就是作業(yè)不認(rèn)真，書寫潦草，老師對(duì)他講了多次他都沒改正。他的好朋友說他潦草作業(yè)是不尊敬老師，而他說這與尊師無關(guān)。問：他的看法對(duì)嗎?
女生j：不對(duì)。我們尊師，不僅在日常行為上要有禮貌，更要聽從老師的教育，虛心接受老師的意見。
題二：有位同學(xué)上課經(jīng)常不聽講，有時(shí)還與其他同學(xué)講話，老師批評(píng)他，說他不尊重老師。問：老師的說法對(duì)嗎?"
女生k：對(duì)。因?yàn)樽饚煟钪饕氖亲鹬乩蠋煹膭趧?dòng)。老師為了上好課，要花費(fèi)很多時(shí)間和精力。不認(rèn)真聽講就是不尊重老師。
主持(女)：老師很累，卻無怨無悔。
主持(男)：老師清貧，卻安貧樂道。
主持(合)：為了祖國，為了民族，老師您還將默默的耕耘，您還將無私地奉獻(xiàn)。
主持(女)：老師，我們知道，您不需要獻(xiàn)花和掌聲，您不看重享樂和
金錢……
主持(男)：您要的是我們的勤奮和求知;您要的是我們的進(jìn)步和成才
主持(合)：老師，您聽吧，我們現(xiàn)在就回答您。
主持(男)：我們宣誓。
全體同學(xué)：我們宣誓!為了民族，為了中華，為了二十一世紀(jì)，我們要自尊自律、自強(qiáng)自信、刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索、奮發(fā)向上、走向輝煌、走向輝煌!
蟬的教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案篇7
教學(xué)思路：
這是一篇生動(dòng)有趣的、蘊(yùn)含著深刻道理的寓言故事。教學(xué)安排，首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整體感知課文內(nèi)容。接著以關(guān)鍵問題為切入點(diǎn)，生生討論、師生探究，充分展示朗讀的魅力，從而進(jìn)一步理解課文。然后，教師創(chuàng)設(shè)生活情境，結(jié)合生活實(shí)際來體會(huì)本課的寓意。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課的生字生詞，運(yùn)用查字典和聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法正確理解詞語，積累運(yùn)用詞語。
2.有感情的朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，能用自己的話講述這則寓言故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 有感情朗讀，體會(huì)寓言的寓意。
2、 訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們學(xué)過寓言嗎?(揠苗助長，守株待兔)這兩個(gè)是寓言故事。寓言故事，就是包含了道理的故事，揠苗助長，守株待兔是我們二年級(jí)下學(xué)期學(xué)過的兩則寓言，今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一則新的寓言故事。先看動(dòng)畫片吧。(播放動(dòng)畫片)大家剛剛看了有趣的動(dòng)畫片，這個(gè)有趣的故事，就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。[板書：亡羊補(bǔ)牢] 齊讀課題--《亡羊補(bǔ)牢》。
二、初讀課文，整體感知
1、檢查預(yù)習(xí)
師：相信同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，那么在字詞學(xué)習(xí)上， 你有什么新的收獲?(學(xué)生匯報(bào)自己預(yù)習(xí)所得，交流字的讀音，寫法。)
老師這里也有幾個(gè)詞語，相信大家肯定會(huì)讀，誰愿意來讀給其他同學(xué)聽。
寓言 羊圈 勸告 街坊 窟窿 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 叼走 后悔
(一位同學(xué)讀，別的同學(xué)聽，讀對(duì)，出示正確的拼音，讀錯(cuò)，糾正。最后齊讀詞語。)
2、整體感知
老師相信這些詞語同學(xué)們肯定都會(huì)讀了，那這些詞語回到了課文，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?讓我們來讀一讀課文。思考一個(gè)問題，課文主要講了一件什么事。
請(qǐng)五位同學(xué)讀課文，適時(shí)糾正讀音。重點(diǎn)解決①圈是多音字②窟窿讀輕聲③叼的最后一筆。
3、語言訓(xùn)練：
師：誰能用簡(jiǎn)潔的語言說說 《亡羊補(bǔ)牢》 講了一件什么事?
養(yǎng)羊人第一次丟羊后，不聽街坊的勸告，第二天又丟了羊。他后悔沒有聽街坊勸告，趕緊把羊圈修好，從此，再也沒有丟羊。
(提示，第一次丟羊---第二次丟羊---最后---
表揚(yáng)能用簡(jiǎn)潔語言概括的同學(xué)，對(duì)說得比較詳細(xì)的同學(xué)要加以引導(dǎo))
[師適機(jī)板書：第一次 不補(bǔ) 第二次 修補(bǔ)]
三、讀中感悟，理解寓意。
1、我們已經(jīng)知道養(yǎng)羊人一共丟了兩次羊，那讓我們回到課文去仔細(xì)讀讀文章，尋找他丟羊的原因。
請(qǐng)大家默讀1-3自然段。說說第一次丟羊后，養(yǎng)羊人的表現(xiàn)。(出示課文1-3自然段，同學(xué)默讀)
(---他說：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢?)
你讀出了什么?(養(yǎng)羊人毫不在乎)
養(yǎng)羊人有那么多人，只丟了一只羊，他當(dāng)然不在乎，而他的好街坊卻著急了。他勸告他說---
(趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧。)
你能來當(dāng)一當(dāng)這個(gè)好心的鄰居嗎，來勸一勸這個(gè)養(yǎng)羊人。
(請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀，指導(dǎo)朗讀。分角色讀對(duì)話，注意語氣。)
2、養(yǎng)羊人的滿不在乎，以致后來發(fā)生了什么事?讓我們學(xué)習(xí)課文4、5自然段，去那里尋找答案。
女生齊讀4、5兩段，說說后來發(fā)生了什么事情。(狼又鉆進(jìn)去，又丟了一只羊)
3.為什么狼有第二次機(jī)會(huì)鉆進(jìn)羊圈?
(養(yǎng)羊人不聽勸告，不修補(bǔ)羊圈，狼才會(huì)再次進(jìn)來。)最后。他后悔了，聽了鄰居的勸告，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。
4.養(yǎng)羊人還會(huì)丟第三次羊嗎?
不會(huì)，他把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒丟過。
討論：現(xiàn)在補(bǔ)牢遲嗎?
[不遲，因?yàn)樗难蛞院笤僖矝]丟過。]
5.揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要( )，就( )。
故事我們學(xué)完了，那誰可以解釋一下亡羊補(bǔ)牢的意思。羊丟了才把羊圈修好。比喻在受到損失后想辦法補(bǔ)救免得以后再受損失。亡，丟;牢，羊圈。
通過養(yǎng)羊人這個(gè)故事，你們知道了一個(gè)什么道理?
(一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，并不算晚。)
四、給予提綱，講述故事
1、這么有意思的故事。大家想不想講給別人聽呢?老師給大家一些幫助，自己先練習(xí)下。
……
一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。
……
第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)又少了一只
……
從此，他的羊再也沒丟過。
2、請(qǐng)幾位同學(xué)講述故事。
五、布置作業(yè)
1、課外閱讀《同步閱讀》中的《古代寓言兩則》。
2、抄寫課文兩遍，并背誦課文。
板書設(shè)計(jì)
亡羊補(bǔ)牢 —— 不 遲
知
第一次 不補(bǔ) 錯(cuò)
就
第二次 修補(bǔ) 改
