8以內(nèi)的數(shù)教案通用7篇

時間:2024-04-17 作者:lcbkmm 備課教案

寫好教案能夠幫助教師有針對性地設計教學活動和任務,制定有趣味性的教案能夠增加課堂的活躍度和趣味性,以下是范文社小編精心為您推薦的8以內(nèi)的數(shù)教案通用7篇,供大家參考。

8以內(nèi)的數(shù)教案通用7篇

8以內(nèi)的數(shù)教案篇1

活動設計背景

活動背景創(chuàng)設:(超市小游戲)小星星從超市請來了許多水果朋友和蔬菜朋友,請小朋友把他們分開,并把相同的蔬菜和水果放在一起,然后回答老師的問題,南瓜有幾個、蘑菇有幾個、蘋果有幾個、香蕉有幾個……

活動目標

1.讓幼兒手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的實物,并說出總數(shù)。

2.發(fā)展幼兒的觀察力及動手能力。

3.樂意大聲回答問題,并能快樂的參加活動。

4.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的'快樂。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

讓孩子學會主動地去發(fā)現(xiàn)去學習,而不是被動的接受。

活動準備

1.教具準備:紅黃藍小星星、紅3顆、黃4顆、藍、5顆、西瓜1個、蘋果2個。

2.學具準備:南瓜1個、蘑菇2個、蘿卜4個、白菜3顆、茄子5個

活動過程

環(huán)境創(chuàng)設:今天我們班來了許多新朋友要跟我們一起上這堂課,小朋友猜猜它是誰,聽它來了〖音樂導入〗一閃一閃干亮晶晶,滿天都是小星星,掛在天空放光明,好像許多小眼睛

師:小朋友這是誰來了!(小星星)

師:把小星星放在黑板上,請小朋友觀察有什么不同(有紅色、黃色、藍色)

師:有這么多的新朋友跟我們一起上課,我們跟他們打聲招呼吧!請小朋友看老師怎么做的,老師邊拍手邊念兒歌,小星星,小星星你們好!然后把食指伸出來給每顆小星星問好,點數(shù)123總共有幾顆小星星,依次請小朋友跟下面不同顏色的小星星打招呼,并說出它們的總數(shù)。

師:今天小星星還給小朋友帶來了好吃的水果,請小朋友看看都有誰吧!老師出示大西瓜、大蘋果,小朋友點數(shù)并說出總數(shù)。

教學反思

講完這節(jié)課以后,我深深地體會到還有很多不足之處

1、課堂不夠生動,沒有完全吸引孩子們的注意力

2、講課時間還需要控制,時間長孩子會沒有耐心

3、在以后的教學中對孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強

8以內(nèi)的數(shù)教案篇2

教學目標

1.是學生通過20以內(nèi)退位減法的整理與復習,了解相應的減法表的結(jié)構(gòu)和算式間的聯(lián)系;進一步鞏固20以內(nèi)退位減法的計算方法,能正確地比較熟練得口算;加深對加、減法簡單問題的數(shù)量關系的理解,能正確解答總數(shù)和求部分數(shù)的簡單問題。

2.使學生經(jīng)歷共同整理口算方法和減法表的過程,培養(yǎng)合作意識;初步體會數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,獲得發(fā)現(xiàn)規(guī)律的成功法感受;培養(yǎng)口算的良好習慣。

教學重難點掌握十幾減幾的計算方法,并能正確計算

教時安排第一課時

教學過程:

一、復習

師:小朋友,今天在上課之前,我給大家介紹一位好朋友~~小鴨。它也來到了我們的課堂,它想請小朋友幫它一個忙,你們愿意嗎?

(課件出示口算)

12-3=18-9=12-9=9+7=6+9=7+8=6+7=9+3=13-4=17-9=12-5=15-8=

師:哦,小朋友們觀察真仔細,那下面再請同學們橫著看,你又發(fā)現(xiàn)了什么?

二、鞏固練習

1.復習第1題。

引導:小朋友你能用三句話說說圖例的意思嗎?能不能把下面的算式填寫完整。

學生填寫算式,交流結(jié)果,教師板書。

說說兩道算式表示的意思。

2.整理減法表。

師:同學們,這是一張關于十幾減幾的表格,請你們認真觀察第一列,你發(fā)現(xiàn)了一個什么規(guī)律?可以在小組內(nèi)討論討論。請你們來說說看,看哪個小組說的最好。

學生以小組為單位展開討論,教師要參與到學生活動中,給予必要的指導。

3.復習第3題。

先讓弄清題意,然后請一些學生口算,再來說說有聯(lián)系的一些減法算式。

4.復習第4題。

師:請小朋友認真觀察一下這道題,它要小朋友做什么呢?比賽一下誰寫的最多。

學生獨立完成后集體反饋。

5.復習第5題。

師:你們還愿意接受挑戰(zhàn)嗎?看看哪一組做的又快又好,2分鐘時間完成。

6.復習第6題。

讓學生看圖,指導學生看表格說出知道什么,要求什么,(說明“合計”的含義)再把三句話里的數(shù)填寫完整。

交流填寫結(jié)果,指名板演,其余學生在課本上列式計算。

比較表格里的條件和問題,這兩小題有什么不同?

三、總結(jié)評價

師:在今天的復習課上,同學們表現(xiàn)的都很出色。你能根據(jù)減法表,按自己喜歡的順序說一說、記一記上面的算是嗎?試試看。

作業(yè)

布置

板書

設計

教后

反思

個人初備二次備課

課時

課題復習(2)

授課類型復習

教學目標

1.使學生在具體請境中,鞏固十幾減幾的退位減法的計算。

2.讓學生經(jīng)歷數(shù)學信息的搜集,問題的提出和解決的全過程,

3.培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。

4.培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣,使學生想學,樂學,會學。

教學重難點學生如何解決生活中的實際問題。

教時安排第二課時

教學過程:

一、談話導入

談話揭題:今天我們繼續(xù)復習20以內(nèi)的退位減法(板書課題)。通過這這節(jié)課的復習,小朋友除了要能正確地、比較熟練地口算20以內(nèi)的進位加、退位減,還要進一步掌握連加、連減混合計算,并能運用所學的加、減法知識解決簡單的實際問題。小朋友有信心嗎?

二、復習口算。

1.口算。

指名學生按題組口算得數(shù),教師板書。

提問:你能說說這里的是加法怎樣算的嗎?減法呢?

2.想聯(lián)系,寫題組。

談話:你能寫出三道不同的僅為假發(fā)算式嗎?

學生說老師板書。

3.復習加減法算式。

引導:大家還記得9加急的算式嗎?我們一起從9加2開始,說一說9加急的算式。

現(xiàn)在再一起從11減9開始,說說十幾減9的算式。

二、鞏固練習

1.做復習第7題。

指名板演,其余學生填在課本上。

交流得數(shù),前四道讓學生說說口算過程。

2.做復習第8題。

師:小朋友們,今天的天氣可真不錯。操場上來了四位小朋友,讓我們一起去看看,他們正在做什么,好嗎?

生:好。

8以內(nèi)的數(shù)教案篇3

一、活動目標:

1、能不受物體的影響,正確感知10以內(nèi)的數(shù)。

2、能理解數(shù)的意義,積極參與互動

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

二、教學準備

“小蝌蚪找媽媽”幻燈片若干張,投影儀

三、教學過程

1、啟發(fā)談話,導入活動

師:大家好!歡迎小朋友們來上王老師的課,今天來了幾位小朋友啊?和老師一起來數(shù)一下今天來了幾位小朋友?

師:小朋友們平時能數(shù)到幾?看來這個班的小朋友很會數(shù)數(shù),今天王老師帶來一個故事,故事里也有數(shù)數(shù),我們一起來邊看邊數(shù),好不好?

2、活動過程

嘗試(一)

出示幻燈片(一),請幼兒目測動物數(shù)量,鞏固對數(shù)字“6 ”“7”的認識。

小河的春天來了,池塘里的冰化了,誰游來了呀?游來了幾只小蝌蚪呀?小蝌蚪排成了什么隊形?小蝌蚪游啊游碰到了誰呀?數(shù)數(shù)有幾只小魚?

7只小魚我們應該把數(shù)字幾請出來?小丑魚是小蝌蚪的媽媽么?小蝌蚪很有禮貌的對小丑魚說:再見。

嘗試(二)

出示幻燈片(二),請幼兒目測動物數(shù)量,鞏固對數(shù)字“8”的認識。小蝌蚪繼續(xù)往前游,這一次它們排得什么隊?這次小蝌蚪碰到了誰?數(shù)數(shù)有幾只小烏龜?

8只小烏龜我們應該把數(shù)字幾請出來?

嘗試(三)

出示幻燈片(三),請幼兒目測動物數(shù)量,鞏固對數(shù)字“10”的認識,培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)習慣,不多數(shù),不漏數(shù)。小蝌蚪繼續(xù)往前游,這一次它們排得什么隊?這次小蝌蚪碰到了誰?數(shù)數(shù)有幾只小鴨子?有數(shù)10只,有數(shù)11只,小朋友們都有什么好辦法?

嘗試(四)

出示幻燈片(四,五),請幼兒目測動物數(shù)量,能不受物體影響正確感和數(shù)字“6”小蝌蚪找媽媽的路上變換了幾次隊形?,小蝌蚪的數(shù)量有沒有變化?

8以內(nèi)的數(shù)教案篇4

目標

使幼兒認識基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別,學習辨別10以內(nèi)的序數(shù)。

準備

1. 5盤貼絨蘋果圖片,每盤有1~5個蘋果,每個盤子涂上不同的顏色;10個貼絨動物,10級貼絨臺階(側(cè)面逐級變高的形狀,以便于貼小動物),貼絨板。

2. 幼兒每兩人5張數(shù)量為1~5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1~10的數(shù)字卡片每組一套。

過程

1. 認識10以內(nèi)序數(shù)

(1)教師出示貼絨臺階和小動物的圖片,請幼兒數(shù)一數(shù)有幾級臺階,幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階,請幾名幼兒從下面開始數(shù),說說10只小動物分別在第幾級臺階。

(2)教師取下小動物,請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的臺階上,分別說一說自己擺放的是什么動物,從下面開始數(shù),擺在第幾臺階,其他幼兒評判說得對不對。

2. 區(qū)分基數(shù)和序數(shù)

(1)教師出示貼絨果盤圖片(不按盤內(nèi)蘋果的數(shù)量多少的順序,可以5以內(nèi)任何一個數(shù)做開頭),請幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個盤子,再說一說從左到右(或說從紅盤子開始數(shù))每個盤子的順序。幼兒數(shù)對以后,教師再請幾名幼兒數(shù)一數(shù),每盤有幾個,引導幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問,有幾個和第幾個一樣不一樣,怎么不一樣,引導幼兒進行討論。然后教師小結(jié):有幾個和第幾個不一樣,一個是說有幾件東西,一個是說排在第幾。

(2)教師請幼兒兩人一組,輪流用手里的圖片任意排隊,互相說各個果盤的次序,并數(shù)一數(shù)各個盤中水果的有幾個,進一步明確有幾個和第幾個的區(qū)別。

3. 做練習

教師指導幼兒做練習。

4. 翻數(shù)字、跳格子

教師把幼兒分成10人一組,玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續(xù)的大格子,從1到10標上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片,說出自己抽到的是什么數(shù),然后按卡片上的數(shù),一次一格,單腳或雙腳跳到相應的格子里,直到組里所有的幼兒都跳進格子里。 《認識10以內(nèi)的序數(shù)》

8以內(nèi)的數(shù)教案篇5

教學內(nèi)容:

不進位加法與不退位減法

教學目標:

1、結(jié)合具體實例,能正確口算十幾加幾(不進位)、十幾減幾(不退位)的加減法 ,知道加減法各部分的名稱。

2、結(jié)合圖片,了解估算,培養(yǎng)學生的估算意識,滲透估算思想。

教學過程:

一、20以內(nèi)不進位加法及各部分名稱

師:小朋友看,沙灘上有多少位小朋友?小朋友可以用自己的表示方法表達出來。

學生回答:有12位。

師:看,現(xiàn)在又從遠處跑來了3位小朋友,現(xiàn)在一共有幾位小朋友?同學們根據(jù)以前我們的知識,能否列出算式?

1、擺小棒

學生可能列出12+3= 和3+12= 兩種算式,那么這兩個算式哪個正確,我們看它們結(jié)果是否相同,小朋友先用小棒擺一擺。學生可能一根一根的擺放,也可能把10根放在一起,2根放在一起,然后把3根放在2根邊,加起來共計15根,也就是12+3=15。也有部分學生先擺3根,再擺2根,最后放10根,也是15。即3+12=15。教師在此過程中,巡視指導,有擺放小棒有困難的學生要及時提示。學生說出自己計算過程:2+3=5,10+5=15,3+2=5,10+5=15。

2、計數(shù)器

學生撥計數(shù)器計算12+3= 或3+12= 。學生獨立撥,小組交流、討論,選出自己認為最好的撥法,然后匯報加的過程。

3、加法各部分的`名稱

教師板書12+3=15。12有名字叫加數(shù),3的名字叫加數(shù),15的名字叫和。因為12叫加數(shù),3也叫加數(shù),因此交換加數(shù)的位置,和不變,即12+3=15, 3+12=15。(板書:加數(shù)+加數(shù)=和)

二、20以內(nèi)不退位減法及各部分的名稱

小朋友看,巖石上原來有17只海鷗,飛走了4只,現(xiàn)在巖石上有多少只海鷗?(有13只)是怎樣得出來的?小朋友根據(jù)以前減法知識,能否列出一個減法算式?

1、擺小棒計算

學生可能列出17-4= ,小朋友可以發(fā)揮自己的聰明才智,擺一擺17減4等于幾?

生:我擺17根,再在17根里拿走4根,剩下13根,也就是現(xiàn)在巖石上有13只海鷗。

生:我擺17根時,10根一起,7根在一邊,我在7根中拿走4根,剩下3根,再用10根加3根就是13根,即7-4=3,10+3=13,所以現(xiàn)在巖石上有13只海鷗。

2、撥計數(shù)器

學生以小組為單位,交流、討論,展示自己撥珠的過程,并選一名學生匯報自己小組撥珠的過程。

3、20以內(nèi)不退位減法各部分的名稱

同學們都知道17-4=13,在加法中每個數(shù)字都有自己的名字,那么減法中有沒有呢?有那么叫什么呢?

17叫被減數(shù),4叫減數(shù),13叫差,即被減數(shù)-減數(shù)=差

三、鞏固練習

估一估,數(shù)一數(shù)

四、總結(jié)

本節(jié)課你學會了什么?請小朋友們說一說。

8以內(nèi)的數(shù)教案篇6

活動目標

1.理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義。知道兩個兩個地數(shù)數(shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),數(shù)完還剩一個的數(shù)是單數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準備

1~10的實物卡片、數(shù)字卡片若干,珠子或雪花片若干,小筐。

活動過程

(一)通過“摸珠”游戲,體驗感知單雙數(shù)的含義。

1.教師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子,然后兩個兩個地將珠子放在筐里。

2.引導幼兒仔細點數(shù)自己抓到的珠子,用數(shù)字表示它們的`數(shù)量。

歸納小結(jié):像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù),還剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10兩個兩個地數(shù),正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

(二)在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。

1.尋找身邊的單雙數(shù)。

2.分組操作。

準備4組操作材料,幼兒自由選擇進行操作。

圈一圈:兩個兩個地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

分一分:在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,當轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

3.集體游戲。

抱一抱:單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個朋友抱一抱。

活動反思

在教學“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時,教師應注重引導幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動,讓他們充分感受和體驗事物間的數(shù)量關系,并引導幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學習經(jīng)驗,促進其邏輯思維的提高,這樣才會更好地達到預期的教學目標。我認為,本案例做到了以下五點:

1、緊扣活動目標,有效設置了活動環(huán)節(jié)。

2、創(chuàng)設生活化、游戲化情境,有效激發(fā)了幼兒的學習興趣。

3、準確把握教學語言,形成了有效的師生互動。

4、提供有效的操作材料,促進了幼兒主動建構(gòu)知識。

5、面向全體幼兒,實現(xiàn)了集體教學活動效益的最大化。

8以內(nèi)的數(shù)教案篇7

活動目標:

學習看自己與同伴所出的物品列算式,進一步認識理解加、減、等號的含義。

在活動中,體驗共同游戲的'愉快,增強合作意識。

活動準備:

教具:5個貼絨蘋果,1——5數(shù)、加、等號各一個。

活動過程:

集體活動。

交待分蘋果游戲的名稱規(guī)及玩法。

出示貼絨蘋果,請小朋友看一看老師和小朋友手上各有幾個蘋果?(5個)今天老師和小朋友來玩一個出蘋果的游戲。

師生示范游戲玩法。

啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中講的事情,并說出算式及符號所表示含義。

啟發(fā)幼兒再用一道算式表示這個游戲。

比較兩道算式:“這兩道算式一樣嗎?”“為什么兩個人做同一件事,而算式不一樣呢?”

小組活動。

玩雪片,并用算式記錄。

活動。

請幼兒相互把算式讀一讀,體驗共同游戲成功的喜悅。

教后感:通過這節(jié)顆學習看自己與同伴所出的物品列算式,進一步認識理解加、減、等號的含義。

教后感:這節(jié)課上下來,大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的加法。在活動中,體驗共同游戲的愉快,增強合作意識。