一份出色教案的撰寫過程需要教師對教學(xué)資源進(jìn)行合理的利用和管理，教案的編寫需要注重教學(xué)目標(biāo)的明確和達(dá)成，下面是范文社小編為您分享的夏天的風(fēng)幼兒園教案6篇，感謝您的參閱。
夏天的風(fēng)幼兒園教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、在音樂問答中學(xué)會用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲，并有對比的表現(xiàn)歌曲的情緒。
2、能夠用《夏天的雷雨》的旋律創(chuàng)作改編歌詞。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、歌曲演唱聲音明亮,能有對比的應(yīng)用連貫、跳躍兩種方法來表現(xiàn)。
2、能夠創(chuàng)編簡單謎語歌詞加入謎語歌曲。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
師：今天天氣真好，我們一起去郊游吧！律動《郊游》
小朋友來到了池塘邊，看小青蛙給我們帶來什么了？（猜謎語）
（欣賞《聞著荷花的香氣》）
（播放雷雨聲）天空大變，你聽到了什么？
三、歌曲教學(xué)。
1請學(xué)生介紹打雷、閃電的知識和避雷小常識。
問題：（1）下雷雨的時(shí)候你會先聽到打雷還是先看到閃電？
（2）你知道避雷的一些小常識嗎？
2、歌詞教學(xué)。
師：這個有趣的謎語還是一首好聽的歌曲呢！我們一起來聽一聽吧?。ǚ乓魳贰断奶斓睦子辍罚?/p>
（出示ppt：第一段歌詞）
師：我們能按節(jié)奏讀一讀這個謎語嗎？
師：老師問你們謎題，你們按老師的節(jié)奏來回答，可以嗎？
老師按節(jié)奏讀出問題，學(xué)生跟讀。（交換，多讀幾遍）
這里面有一個我們不認(rèn)識的新節(jié)奏，叫做切分節(jié)奏。（出示節(jié)奏幻燈）
老師帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)奏，加入詞語。
3、演唱歌曲。
師：真棒。簡單的幾個音符和節(jié)奏，就把這個謎語組合成了動聽的歌曲，我們一起來唱唱這優(yōu)美的曲調(diào)吧。
（1）請你們用“l(fā)a”來模唱歌曲。（老師彈單音）
（2）在心里演唱這首歌曲，自己唱給自己聽。
（3）小聲演唱歌曲，老師提醒學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
（4）放聲演唱歌曲數(shù)遍。老師糾正出現(xiàn)的問題
師：小朋友們不但猜謎是能手，歌聲也很好聽！你們覺得怎樣唱可以使這個謎語歌曲更充滿神秘感？更加好聽？
生：回答。
（師：指導(dǎo)：一閃閃、轟隆隆、嘩啦啦要唱得輕巧跳躍、切分節(jié)奏要唱出重音。）
師：對極了，你們能用歌聲表現(xiàn)出來嗎？
生：練唱。
（5）、分組演唱歌曲。
4、師：我們把這首謎語歌曲唱得這么棒了，它是那樣的動聽，可是它還沒有名字呢？我們能開動我們的小腦筋，為這首謎語歌起一個合適的名字嗎？
生：起名。
師：冬天下雨很冷，老師很喜歡夏天下雨，天總是很涼爽，雨過天晴還可以看到美麗的彩虹，因此老師為歌曲起名為《夏天的雷雨》。
四、歌詞創(chuàng)編。
今天我們猜了謎語、又唱了謎語童謠，老師想請大家利用《夏天的雷雨》的旋律來創(chuàng)編自己的謎語童謠好嗎？
提供例子：天空中一閃閃，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飄？天空中彎又彎，什么像小船？小朋友請你快快想一想。
師：我們分成兩組每組出一個謎語來考對方，比一比賽一賽。
生：（1）聽音樂分組創(chuàng)編歌曲。
（2）作品展示：以一問一答的形式進(jìn)行。
五、拓展：
找一找兒時(shí)念過的童謠
六、下課
?夏天的雷雨》是一首易學(xué)易唱的謎語歌曲在音準(zhǔn)上沒有太大的負(fù)擔(dān)，可以讓學(xué)生學(xué)得輕松，唱的輕松。在這首歌曲的教唱前，我先把切分音寫在黑板上，讓他們自己去打這個節(jié)奏，（黑板上標(biāo)出了箭頭提示），有個別學(xué)生能準(zhǔn)確地打出這個切分節(jié)奏，接著我花了一幅圖，一個小人挑著兩桶水，剛好教室里面有根竹竿，我讓學(xué)生們?nèi)ハ胂?，周老師在挑著兩桶水，讓他們說說誰是重心，缺少了誰，竹桶就會失去平衡感？學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地找出，接著看黑板上的5 5 5切分節(jié)奏，讓他們找出相應(yīng)的重心，并且告訴他們中間的5是切分音，演唱時(shí)稍微重一點(diǎn)。在教唱過程中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生會把一二節(jié)和五六節(jié)的旋律唱的一樣，“天空中一閃閃”和“天空中轟隆隆”。我想可能是我在他們學(xué)會歌曲之后，讓他們用回答的形式來一問一答的演唱，導(dǎo)致再完整演唱的時(shí)候就容易唱混淆。在其他班級的教學(xué)中我么有用一問一答的形式，學(xué)生就能很好的把握住每一句的音準(zhǔn)。
夏天的風(fēng)幼兒園教案篇2
教材分析：
孩子們對雨有了初步的感受和辨別，他們對自然界的一切充滿著探索的欲望，本主題實(shí)施時(shí)正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子們最能直接感受的氣候特征之一。歌曲內(nèi)容來源于生活，為幼兒所熟悉，為幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ)。歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗(yàn)到雷雨聲在音樂中的震撼力。大班幼兒對歌唱活動有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活動旨在讓幼兒通過感受歌曲旋律，在學(xué)唱歌曲的過程中進(jìn)一步了解夏天會下雷雨的氣候特征，積累一些避雷的方法，使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識自然界的變化，并有探索自然奧秘的興趣。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。
2、能用問答對唱的形式演唱，學(xué)習(xí)用不同動作表現(xiàn)閃電、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
彩虹圖片；錄制打雷的聲音；《夏天的雷雨》音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
活動前注意引導(dǎo)幼兒觀察夏季雷雨時(shí)的景象。
活動建議：
一、談話交流，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
提問：播放打雷的聲音，請幼兒猜猜這是什么聲音？生活中，什么時(shí)候會有雷聲？夏天的雷雨是怎樣的？
二、教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)，初步理解歌曲。
1、提問：歌里都唱了什么？
2、可用教師問一句，幼兒答一句的方式，幫助幼兒熟悉歌詞。
3、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)。第一段用提問的形式，第二段是用回答的形式。
三、播放《夏天的雷雨》音樂，引導(dǎo)幼兒采用跟唱的形式學(xué)習(xí)歌曲，重點(diǎn)唱好切分音。
四、請幼兒分成男女兩組，采用問答對唱的形式演唱歌曲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。
五、請幼兒兩兩自由結(jié)伴，用問答對唱的形式演唱歌曲。
夏天的風(fēng)幼兒園教案篇3
活動目標(biāo)
1、知道切分音，學(xué)習(xí)切分音的唱法，并掌握節(jié)奏；
2、能記憶歌詞內(nèi)容，基本歌曲；
3、喜歡歌唱活動，能用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
1、已錄好的音樂《夏天的雷雨》
2、歌曲內(nèi)容圖譜一份（每句一張，共8張），問答標(biāo)志兩個
3、雷雨示意圖一份，切分音節(jié)奏型圖譜一張。
活動過程：
1、播放ppt,導(dǎo)入活動
師：“小朋友們看，這是什么呀？”（引導(dǎo)幼兒觀看閃電、下雨、烏云等等）“我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案?！薄罢J(rèn)真聽，等等請你們告訴我都聽到了什么？”（導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)）
2、師示范唱，引導(dǎo)幼兒憶歌詞
師有感情地唱一遍歌曲，并提問。
師：“你們剛才聽到了什么？”（引導(dǎo)幼兒回答）
3、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內(nèi)容
（1）根據(jù)幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標(biāo)代表含義師：“你們還聽到了什么？”
（2）播放音樂，再次記憶歌詞師：“小朋友，你們有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？聽到不一樣的歌詞了嗎？”
（3）幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序師：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn)：問答式，第一段是提問，第二段是回答） 我們用‘？’來表示提問‘小嘴巴’表示回答，一起聽聽，提了幾個問題，先問什么？后問什么？最后問什么？都是怎么回答的？（邊引導(dǎo)幼兒回答邊重組圖譜順序）“最后回答是什么？我們剛才看到的是什么？”（點(diǎn)題“夏天的雷雨”）
（4）看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序師：“我們一起看圖譜唱一遍！再認(rèn)知聽聽，還有什么秘密時(shí)我們沒有發(fā)現(xiàn)的？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型）“你們有沒有每次提問和回答的開頭，節(jié)奏都是一樣的，我們以前很少遇到的?！保▽?dǎo)入下一個環(huán)節(jié)）
4、分析討論，演唱歌曲
（1）出示節(jié)奏型圖譜，認(rèn)識切分音師：“是什么樣的節(jié)奏？”（師范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律）“什么樣的節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來。”（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法，掌握正確的節(jié)奏）
（2）分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。
師：“我們請男生來問，女生來答?！?/p>
5、創(chuàng)編動作，表演歌曲
（1）、分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn)，通過不同的動作加以表現(xiàn)師：“閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢？”（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，發(fā)現(xiàn)好的請其上前示范，不會的時(shí)候教師示范動作，并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)）“老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來一遍?！?/p>
“你們看，老師的這個動作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光？”
（2）、幼兒表演，體驗(yàn)愉快師：“我們一起跟著音樂動起來！”
總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常見，可是不一定夏天才有。雷雨的時(shí)間雖然短，面積也不大，可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過氣來的時(shí)候，田里的莊稼它們又熱又渴，都垂下了腦袋，希望痛痛快快沖一回涼，喝一個夠。但雷雨的雨量過于集中，在山區(qū)和河谷地帶，雷雨會造成山洪暴發(fā)，沖毀公路鐵路、橋梁、農(nóng)田、村莊，甚至淹死人畜。閃電有時(shí)會擊斃人畜，引起火災(zāi)。下雷雨時(shí)，小朋友們要特別注意安全，不能躲到大樹底下。
活動延伸：
1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。
2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？為什么？
夏天的風(fēng)幼兒園教案篇4
來自夏天的聲音
活動目標(biāo)：
1.通過傾聽、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。
2.能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。
3.探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
1.各種聲音資料(蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等)。
2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。
3.各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：聽，這是什么聲音?快找它在哪兒?
(讓幼兒傾聽各種聲音，尋找小動物。)
2.讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。
(1)通過歌表演、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的聲音。
(通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。)
(2)讓幼兒交流自己喜歡什么聲音?不喜歡什么聲音?為什么?
(3)讓幼兒正確處理各種小動物。
(讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗(yàn)來，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認(rèn)識。)
3.利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景。
4.通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。
(通過提供各種室內(nèi)的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間，發(fā)展幼兒的想象力及語言能力。)
5.針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。
(1)讓幼兒運(yùn)用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。
(給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力。)
(2)幼兒進(jìn)行滅蚊蠅活動，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。
6.在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚(yáng)的音樂安靜的入睡。
夏天的風(fēng)幼兒園教案篇5
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。
2、嘗試用語言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
【活動重難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。
用語言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。
【活動準(zhǔn)備】
1、《小朋友的書·夏天真熱》
2、活動前了解幼兒關(guān)于夏天雷雨的已有經(jīng)驗(yàn)，收看或收聽關(guān)于雷雨的天氣。
【活動過程】
一、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨錢的情形。
1、太陽公公到哪去了？
2、天空中出現(xiàn)了什么？（烏云）
3、看上去怎么樣？
4、我們看到了什么？聽到了什么？（打雷聲，閃電）
二、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨時(shí)的情形。
1、現(xiàn)在你聽到了什么聲音？（雨點(diǎn)）
2、雨從哪兒來？落到了哪里？看看四周的樹、花草、房子有什么變化。
3、等雨小些時(shí)，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點(diǎn)聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。
三、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨后的情形。
1、看一看，聽一聽，現(xiàn)在和下雨時(shí)又什么不一樣？
2、天上出現(xiàn)了什么？（白云）
3、到戶外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽。
夏天的風(fēng)幼兒園教案篇6
夏天到了
教學(xué)目標(biāo)：
(1)通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
(2)了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
(3)體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
(4)探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
(5)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時(shí)引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。
教學(xué)過程：
(1)談話活動：
a、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化?
b、幼兒大膽地說說自己看到的事情。
(2)欣賞圖片
a：夏天來了。哪些小動物出現(xiàn)了
b、河里有什么花
c、看看我們的穿著，有什么變化嗎?——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。
d、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)(可以用小朋友的語言來創(chuàng)編)——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳
(3)布置墻面：涂色，共同布置
(4)延伸活動：
引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，(如吃冷飲、開空調(diào))感受大自然的變化。
教學(xué)反思：
在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細(xì)，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動，效果一定會更佳。
