幼兒園語言風(fēng)教案參考8篇

時間:2023-12-08 作者:loser 備課教案

教案是一份詳細的教學(xué)計劃,用于指導(dǎo)教師在課堂上教授特定的課程內(nèi)容,教案的質(zhì)量對于教學(xué)的成功至關(guān)重要,它們需要反映教育最佳實踐,范文社小編今天就為您帶來了幼兒園語言風(fēng)教案參考8篇,相信一定會對你有所幫助。

幼兒園語言風(fēng)教案參考8篇

幼兒園語言風(fēng)教案篇1

一、目標(biāo)。

感受壓路機行動緩慢的特點。

二、準(zhǔn)備。

1、掛圖,故事磁帶。

2、壓路機、大卡車、小汽車頭飾若干。

3、請三位大班幼兒分別戴上大卡車、小汽車、壓路機頭飾,按故事情節(jié)進行表演。

三、過程。

1、觀看故事表演。

(1)三位大班幼兒頭戴壓路機、大卡車、小汽車的頭飾出場。你們知道這三輛車的名字嗎?

(2)這三種車誰跑得最快?誰跑得最慢?

(3)觀看大班幼兒的故事表演。

2、完整欣賞故事。

(1)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒傾聽故事一遍。

(2)壓路機在馬路上擋住了誰的路?它們是怎么說的?

(3)大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?

(4)誰幫助它們解決了困難?

(5)大卡車、小汽車這一次對壓路機說了什么?

(6)為什么壓路機快不起來?

(7)引導(dǎo)幼兒,了解不同的車有不同的用途:壓路機為了壓平路面,所以才需要慢慢地開,而大卡車、小汽車要運貨送人,所以要快快地開。

3、表演故事。

(1)你能用身體動作來學(xué)一學(xué),慢吞吞的壓路機嗎?

(2)跟著錄音故事,幼兒按意愿選擇頭飾分角色進行表演。

四、建議。

有可能的'話,帶幼兒觀察壓路機工作時的情景。

附:慢吞吞的壓路機

壓路機又大又笨,走起路來慢吞吞的。大卡車趕上來說:“別擋路,別擋路!”小轎車從后面趕上來說:“讓開,讓開!”

一會兒,壓路機看見大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來,邊擦汗邊嘆氣,小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。

壓路機知道,路不平,汽車開不動,壓路機就慢慢地走著,使勁地把路壓平了。

一會兒,大卡車從后面趕上來,朝壓路機點點頭:“謝謝!”小轎車也從后面趕上來,說:“對不起,我不該笑話你!”

壓路機笑了。它還是慢吞吞地走著。

幼兒園語言風(fēng)教案篇2

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。

2、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望,并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、引導(dǎo)幼兒說一些祝愿朋友的話。

4、讓幼兒體驗過集體生日的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

環(huán)境布置:一塊空白的墻面,作為幼兒的許愿墻。

課前讓幼兒了解自己的生日。

生日蛋糕一盒。

?生日快樂》的磁帶,錄音機,照相機。

白紙、蠟筆。

活動過程:

1、聽歌曲《生日快樂》,引出課題。

音樂響起,師生一起唱《生日快樂》歌。

這首歌曲的名字叫什么?我們一般會在什么時候唱這首歌曲?

2、幼兒講述過生日的情景。

你知道自己的生日嗎?你是什么時候過生日的?

你和誰一起過生日?在哪里過的?是怎樣過的?心情怎么樣?(請幼兒和旁邊的小朋友說說)你收到過哪些生日禮物,是誰送的?

3、幼兒講述生日愿望。

你希望下一個生日怎么過?請和你旁邊的小朋友說說(教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的生日愿望)。

4、幼兒許愿。

你想實現(xiàn)你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來許個愿吧!

剛才你許了什么愿呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心愿)5、畫生日愿望。

我們把這些愿望畫下來,然后貼在許愿墻上,讓所有知道的人都來祝愿你們早日實現(xiàn)這個愿望,好嗎?

幼兒畫生日愿望。(教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒)請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。

請小朋友講講自己畫的是什么生日愿望?(教師把幼兒的話貼在許愿墻上)想看看楊老師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫了一顆心,衷心地祝愿小朋友都能實現(xiàn)自己的生日愿望。

5、過集體生日,體驗集體生日的快樂。

你們知道嗎?這個月我們班有位小朋友生日了,她是誰呢?請這位小朋友上來,今天我們一起為xx小朋友過生日,好嗎?

出示蛋糕,點蠟燭。我們應(yīng)該對xx說些什么祝愿的話呢?(教師引導(dǎo))xx心情怎么樣?讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧!(師生拍照留念)放《生日快樂》歌,師生一起唱。

師生一同享用蛋糕。

幼兒園語言風(fēng)教案篇3

?活動目標(biāo)】

1、體驗同伴間相互嬉戲的歡樂。

2、通過觀看表演,學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌中問答式對話的風(fēng)格。

?活動準(zhǔn)備】

掛圖(4張),中班幼兒的情景表演,“家”的創(chuàng)設(shè),小兔、小鹿、小鴨、風(fēng)的頭飾。

?活動過程】

一、用安全教育的談話帶入詩歌。

教師敲門,請幼兒聽聲音并回答問題:

1、一個人在家時能不能隨便開門?

2、你怎么才能知道外面的人是誰呢?

二、學(xué)習(xí)詩歌,在教師的引導(dǎo)下感受詩歌中問答式對話的風(fēng)格。

1、看掛圖,教師有感情地朗誦詩歌。提問:

(1)小姐姐家來了哪些朋友?

(2)朋友們來時都做了一個什么動作?發(fā)出了什么聲音?小姐姐聽到敲門后問了一句什么話?

(3)你還聽到詩歌里講了什么?

2、看中班情景表演,學(xué)習(xí)詩歌。提問:

(1)第一位敲門的朋友是誰?小姐姐對小白兔說了什么?為什么要請小白兔給我們看看他的耳朵?

(2)第二位敲門的是誰?小姐姐怎么知道是小鹿?

(3)第三位敲門的是誰?小姐姐讓花鴨給我們看看他的什么呢?

(4)最后一位敲門的朋友是誰?小姐姐又是怎樣回答的?

三、學(xué)念詩歌,請幼兒參與詩歌的情境表演。

1、請幼兒跟隨老師一同來朗誦詩歌,感受詩歌的優(yōu)美。

2、請幼兒分角色上臺,臺下的幼兒扮演主人,進行一問一答的情境表演。

四、創(chuàng)設(shè)情境,當(dāng)有人敲門時我們怎么辦?

教師總結(jié):開門時要先了解門外是誰,注意安全。請幼兒到教室里一起做游戲。

幼兒園語言風(fēng)教案篇4

活動目標(biāo):

1.能理解故事,并清楚地說出故事的內(nèi)容。

2.能說出運動的好處,樂意參加各項體育鍛煉。

3.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備:

故事掛圖,胖胖的單張圖片。

活動過程:

1.出示胖胖的單張照片。提問:這個男孩子叫胖胖,你知道他為什么叫胖胖嗎?為什么他會這么胖呢?

2.講故事的前半部分。提問:你有什么好辦法可以幫胖胖減肥嗎?

3.講故事的后半部分。提問:胖胖減肥成功了嗎?他用的是什么辦法?

4.看掛圖完整聽故事。提問:胖胖為什么會長得那么胖?肥胖給他帶來了哪些麻煩?小結(jié):胖胖經(jīng)過自己的努力,堅持運動、鍛煉,最后終于減肥成功了。

5.幼兒邊看掛圖,邊和教師一起講故事。

6.討論運動的好處。提問:胖胖通過堅持運動成功地減肥了,運動除了可以幫助我們減肥,還有哪些好處呢?

活動建議:

1.在語言區(qū)繼續(xù)提供掛圖及幼兒用書,供幼兒講述。

2.利用該活動可以對班上的肥胖兒進行教育,鼓勵他們多多參加運動,改變他們的身體狀況。

3.在日常活動中,鼓勵幼兒多鍛煉,讓身體更健康。

故事——胖胖減肥

胖胖今年5歲了,他特別愛吃肉,而且每天都要吃肯德基、麥當(dāng)勞。胖胖最討厭運動了,他覺得又累又不好玩。結(jié)果他變成了個小胖墩!胖胖有多胖呢?讓我來告訴你吧。胖胖的班級在幼兒園的三樓,他要是想從樓下走到樓上,得花半個小時的時間,因為他太胖了,爬不動,每上一層樓梯,都要休息好一會兒。

小朋友都去玩滑滑梯了,胖胖也想玩,可是他太胖了,爬不上去。小朋友和老師一起幫助他,推的推,拉的拉,好不容易上去了。可是誰知道他從滑梯上滑下來的時候,被卡在了滑梯中間,上又上不去,下又下不來,急得胖胖直哭。最危險的是有一次,胖胖和媽媽上街玩。媽媽看到是綠燈就牽著胖胖過馬路,誰知胖胖太胖了,走起路來就特別慢,綠燈都變成紅燈了,他們才過了一半馬路。要不是警察叔叔及時讓所有的車子停下來,胖胖和媽媽就要被車撞了!

肥胖給胖胖帶來了太多的麻煩,于是他決定減肥。他到醫(yī)院去看醫(yī)生,醫(yī)生爺爺告訴他得多吃蔬菜、水果,少吃肉,什么肯德基、麥當(dāng)勞都不能再吃了。最重要的是每天都要運動,堅持鍛煉身體,這樣才能成功的減肥。于是胖胖每天都堅持早早起床,跑步、跳繩鍛煉身體,在幼兒園也積極地參加各項運動,不再偷懶了?,F(xiàn)在已經(jīng)沒有人再叫他胖胖了,你猜,他減肥成功了嗎?

幼兒園語言風(fēng)教案篇5

目標(biāo):

1、學(xué)習(xí),發(fā)展語言,培養(yǎng)幼兒記憶力。

2、認識漢字“西瓜”,能用“瓜”說詞。

準(zhǔn)備:

1、掛圖:(1)大西瓜(2)剖面圖(3)西瓜皮做成的船圖(4)掛圖:西瓜大,西瓜圓,紅紅瓤兒真是甜。瓜吃完,皮做船,黃色手絹做船帆。

2、有《大西瓜》歌曲的碟片一張,課前放給幼兒觀看。3、黃手絹一張,小紙棒一根,黃色蠟光紙一張。

4、西瓜字卡。

過程:

一、引入,認識漢字“西瓜”

師:身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生的兒子多,個個黑臉膛。小朋友猜猜是什么水果?引導(dǎo)得出是“西瓜”。今天老師給小朋友帶來了西瓜,看看和小朋友吃的西瓜有什么不同?(引起幼兒好奇心,出示字卡西瓜,幼兒認讀)

師:西瓜字寶寶里邊,有幾個字寶寶?(引導(dǎo)幼兒分別認識漢字西和瓜)小朋友知道有西瓜,還有一些什么瓜?西瓜里邊有些什么?哪些東西可以吃?(引導(dǎo)用“瓜”說詞,了解各種瓜以及西瓜的'結(jié)構(gòu),過渡到學(xué)習(xí))

二、觀看掛圖,學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)第一句:西瓜大,西瓜圓。

幼兒看圖,自己總結(jié)說出這句話。

2、看剖面圖

幼兒自由發(fā)言,說出瓜瓤的顏色和味道,完整連貫說出:紅紅瓤兒真是甜。

3、看第三幅圖

看看瓜吃完了嗎?吃完了可以用來做什么?引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言,個別幼兒提名回答。有一首《大西瓜》的歌,小朋友會唱嗎?(唱:大西瓜,圓又圓,切開就是兩大碗,你吃一碗,我吃一碗,留下空碗當(dāng)小船,留下空碗當(dāng)小船。)歌里面的大西瓜吃完后,留下皮來做什么?(當(dāng)小船)引導(dǎo)得出:掛吃完,皮做船。

師:這樣的小船跑得快嗎?如果加上船帆以后,風(fēng)一吹,就會跑得快。用什么來做船帆呢?(出示黃色手絹)引導(dǎo)幼兒念:黃色手絹做船帆。看看這兒有船帆嗎?老師帶來了船帆(出示小紙棒,黃色蠟光紙,貼上去)

4、幼兒看三幅圖,完整念。

5、幼兒看掛圖,完整念。

三、鞏固識字

1、觀察掛圖,問:小朋友剛才念的西瓜大,西瓜圓,“西瓜”字寶寶在那里呢?(幼兒找,用紅筆圈出來)

2、數(shù)一數(shù),這里一共有幾個“西瓜”字寶寶?還有個“瓜”字寶寶在哪里?

3、出示已識漢字若干,幼兒認讀,找出“西瓜”,給它照相。

四、幼兒朗誦,走出活動室。

幼兒園語言風(fēng)教案篇6

活動名稱:

三只蝴蝶

課程設(shè)置理念:

隨著幼兒年齡的增長,幼兒自我表現(xiàn)的愿望也愈加強烈。根據(jù)幼兒喜歡模仿、愿意展現(xiàn)的特點,設(shè)計了本科內(nèi)容。希望幼兒能學(xué)會關(guān)心周圍的同伴和親人,同時體驗到團結(jié)友愛的快樂。

活動目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,知道同伴間要團結(jié)友愛、互相幫助。

2、理解并學(xué)會詞組:相親相愛、避雨。

3、會用不同的語氣和表情表演故事。

活動準(zhǔn)備:

1、故事圖片

2、紅、黃、白花及蝴蝶、太陽公公、黑云頭飾各一個。

3、三只蝴蝶故事磁帶、幼兒用書第一冊。

活動過程:

一、通過問題引出故事,引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。

出事三只蝴蝶的道具并提出問題:天突然下了大雨,三只蝴蝶怎樣避雨呀?避雨時又發(fā)生了一件怎樣讓人感動的事?幼兒帶問題聽故事。

二、教師完整的有感情的講述故事,幼兒圍繞先前提出的問題展開討論。

問題:

1避雨時發(fā)生了什么事?

2他們是怎樣做的?

3他們是怎樣對紅花、黃花、白花姐姐說的'?

引導(dǎo)幼兒理解相親相愛、避雨的含義,知道同伴間要團結(jié)友愛

三、分角色表演對話部分。

請幼兒模仿三只蝴蝶和三色花,聯(lián)系對話部分的表演加深對詞組的了解(提醒幼兒會用請求的語氣表達求助的愿望,用堅定的語氣拒絕避雨的決心)

四、聽音樂分角色進行故事表演。教師給予大膽表演的幼兒及時的鼓勵

五、閱讀幼兒用書第一冊,學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

幼兒園語言風(fēng)教案篇7

目標(biāo):

1、鼓勵幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法。

2、體驗使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂趣。

重點:

幼兒樂于嘗試使用各種餐具,品嘗美味食物。

難點:

用正確的動詞表達餐具的使用方法。

準(zhǔn)備:

一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。

過程:

一、導(dǎo)入情境,激發(fā)幼兒的興趣。

師:你們看,兔姐姐為我們準(zhǔn)備了什么?它們是怎么樣的?

(引導(dǎo)幼兒自由的觀察食物及各種餐具,說說它們的名稱、形狀。)

二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物,探索各種餐具的使用方法。

1、幼兒自由交流探索:你剛才吃了什么?你是怎么吃的?請了什么餐具幫忙?

2、幼兒說說餐具的使用方法并用肢體語言來表示,教師引導(dǎo)幼兒正確使用動詞。

3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,知道同一種食物可以用不同餐具來使用。

三、小兔推出生日蛋糕,全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗上再次探索。

幼兒在已有的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)上去操作使用不同餐具,品嘗食物。

四、活動延伸

餐具“碰碰碰”,全體幼兒一起唱唱跳跳。

幼兒園語言風(fēng)教案篇8

活動目標(biāo):

1.觀察畫面內(nèi)容,學(xué)說語句:要是我也……

2.在閱讀過程中,感知動物的特長,大膽聯(lián)想。

3.樂意大膽表述自己的想法,初步感知用自己的特長來解決問題的道理。

4.參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

活動準(zhǔn)備:

經(jīng)驗準(zhǔn)備:對袋鼠、犀牛、海獅等動物的特點有一點了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。

活動過程:

1.談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣,介紹圖書名稱。

師:小朋友,你們喜歡吃蘋果嗎?為什么喜歡?

——出示圖書封面《了解名稱》

師:鼠小弟站在蘋果樹下,望著紅紅的大蘋果,想一想鼠小弟用什么辦法才能摘到蘋果?(幼兒大膽猜測。此處突出鼠小弟的小和矮)師:鼠小弟吃到蘋果了嗎?我們一起來看這個故事《想吃蘋果的鼠小弟》吧!

2.看圖閱讀,學(xué)說語句:要是我也……

(1)集體閱讀小鳥,小猴摘蘋果,學(xué)說句型

①師:(出示圖1)誰來了,發(fā)生了什么事?(關(guān)鍵詞:鳥、飛)看到烏鴉吃了一個蘋果,想吃蘋果的鼠小弟會有什么想法呢?(幼兒猜測)師:(出示圖2),看!鼠小弟在干什么呀?(給與幼兒充分表達的空間,包括學(xué)學(xué)動作、表情,教師都給與肯定)為什么要這樣做呀?

小結(jié):你們說的太好了,鼠小弟就是這么想的:要是我也有翅膀……我們一起來學(xué)學(xué)鼠小弟,我們一邊說一邊做。

②師:(出示圖3)誰也來摘蘋果了?(猴子)猴子是怎么摘蘋果的?(爬樹)看到猴子摘了蘋果,想吃蘋果的鼠小弟會有什么想法呢?(幼兒猜測)師:(出示圖4)看,想吃蘋果的鼠小弟在干什么呀?它為什么要這樣做?

師:對,鼠小弟想:要是我也能爬樹……我們也來學(xué)學(xué)這只鼠小弟!

(2)自主閱讀畫面,觀察大象、長頸鹿摘蘋果,引導(dǎo)幼兒表達師:接下來會發(fā)生什么事呢?誰會來摘蘋果?等會把你看到的告訴我們!

(播放圖5、6、7、8)師:你看到了什么?鼠小弟會怎么想?請你用"要是我也……"的話來說一說!

(幼兒大膽表述,教師引導(dǎo))師:我們一起來看看!

小結(jié):小鳥會飛,猴子會爬樹,大象有長長的鼻子,長頸鹿也有長長的脖子,他們都能輕松地吃到蘋果,而鼠小弟沒有這些本領(lǐng),費了很大的勁兒也沒能吃到蘋果。

(3)發(fā)揮聯(lián)象,大膽創(chuàng)編袋鼠、犀牛如何利用自己的長處摘蘋果師:袋鼠,犀牛也來了,他們又會用什么本領(lǐng)來吃蘋果呢?想吃蘋果的鼠小弟看了又會怎么做,怎么想呢?請你和旁邊的小朋友說一說。教師巡回傾聽、引導(dǎo)。

師:誰愿意來說說袋鼠怎么摘蘋果?鼠小弟會怎么想?

師:犀牛呢?是這樣嗎,我們趕緊看一看!

(幼兒說完分別看圖閱讀)小結(jié):袋鼠能一下跳的很高,犀牛力氣非常的大,他們也都能吃到蘋果,而鼠小弟還是沒有這些本領(lǐng),不但吃不到蘋果,反而搞的自己鼻青臉腫的。

師:看著動物們一個一個摘走了蘋果,他會怎么樣?(很傷心,不開心)

3.續(xù)聽故事,感受樂趣

(1)教師繼續(xù)講述,幼兒猜測結(jié)果師:就在鼠傷心難過的時候,來了一只海獅,鼠小弟問它:你會飛嗎?你會爬樹嗎?……海獅回答說:不過,我有一個本領(lǐng)……)師:咦?!海獅有什么本領(lǐng)呀?他會怎么做呢?(鼓勵幼兒大膽猜測,合理想象)

(2)揭曉答案師:看看猜對了嗎?(頂、合作)有趣嗎?

4.完整感知欣賞故事,經(jīng)驗遷移師:故事名字還記得嗎?我們來完整的欣賞吧!

——完整傾聽,并提問師:你最喜歡哪個小動物?你喜歡海獅嗎?為什么?

小結(jié):原來幫助別人是件很快樂的事。我們小朋友和鼠小弟一樣還小,力量有限但只要我們友好合作,就能把平時不能做到的事完成。很鼠小弟一樣不要放棄、勇敢地嘗試、努力學(xué)習(xí),一定能成功。

教學(xué)反思:

活動結(jié)束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。