教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，認(rèn)真寫好教案可以幫助我們更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)他們的思考和參與度，范文社小編今天就為您帶來了科學(xué)《蝸?！方贪?篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
科學(xué)《蝸?！方贪钙?
一、設(shè)計(jì)意圖
曾看到國(guó)外一位教授對(duì)他的學(xué)生講過：“你們將來教美術(shù)，目的不應(yīng)該是造就幾個(gè)專業(yè)的藝術(shù)家，而是培養(yǎng)一批有美感的國(guó)民，讓他們從最平凡的東西上見到美;也懂得利用身邊平凡的東西創(chuàng)造美;更使他們感受美?！蔽矣X得，藝術(shù)以活生生的感性形態(tài)存在于時(shí)空中，她能激發(fā)人們的情緒情感，與學(xué)前兒童的認(rèn)識(shí)心理特征和情緒特征完全吻合。在《綱要》中指出教師要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！币蚨腋鶕?jù)季節(jié)特征及孩子們生活的經(jīng)驗(yàn)選擇設(shè)計(jì)了《雨天的蝸?！?。該活動(dòng)是融渲染、剪、粘于一體的美術(shù)綜合活動(dòng)，在塑造和制作過程中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蝸牛，從而得到潛移默化的教育和幫助。并在此過程中使幼兒認(rèn)識(shí)鞏固了空間方位，建立幾何形體的概念，發(fā)展小肌肉動(dòng)作進(jìn)一步培養(yǎng)了對(duì)手工制作的興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
從幼兒發(fā)展水平及認(rèn)識(shí)能力出發(fā)，我為本活動(dòng)制訂了兩條目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用渲染、剪紙、粘貼的方法來表現(xiàn)雨天的蝸牛。
2、感受色彩的美，增強(qiáng)動(dòng)手能力。
由于在日常美術(shù)活動(dòng)中較多地是進(jìn)行一種技能或方法的學(xué)習(xí)，而在本活動(dòng)中，巧妙地綜合了各種美工手段，所以將本活動(dòng)的重點(diǎn)定于“學(xué)習(xí)用渲染、剪紙、粘貼的方法來表現(xiàn)雨天的蝸?！?活動(dòng)中我主要采用潛移默化與暗語(yǔ)引導(dǎo)的教學(xué)方式，在教師講述、示范引導(dǎo)中使幼兒主動(dòng)地感受、感覺各手段的運(yùn)用，使之表現(xiàn)在自己的創(chuàng)作過程中，充分展現(xiàn)了幼兒的自主性。雖說日?；顒?dòng)中也時(shí)常滲透著剪，但這一材料的提供都畫有實(shí)線或虛線，而在本活動(dòng)對(duì)幼兒的要求更上一層(空白色紙上剪出大、小圓及長(zhǎng)方形)。對(duì)幼兒的剪能力又有了新的挑戰(zhàn)，因此將“學(xué)習(xí)在正方形的紙上剪大小不同的圓”定為難點(diǎn)?；顒?dòng)中，教師充分運(yùn)用眼神、動(dòng)作、手勢(shì)的提示使幼兒了解剪圓的方便方法，并在自己操作中探索、尋求更佳的方法，從而突破活動(dòng)的難點(diǎn)。
三、活動(dòng)流程
本活動(dòng)主要分二個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)以教師示范為主，第二環(huán)節(jié)在幼兒自主操作，探索創(chuàng)作中展開。
第一環(huán)節(jié)的展開與進(jìn)行，在本活動(dòng)中起著導(dǎo)向的作用，在此過程中教師運(yùn)用簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言，明顯、夸張的動(dòng)作及富有暗示地眼神引導(dǎo)幼兒感受制作的整一過程，為目標(biāo)及重難點(diǎn)達(dá)成起了奠基的作用。(這其實(shí)也是本活動(dòng)進(jìn)行的特點(diǎn))
活動(dòng)中沒有出現(xiàn)一句特指性的語(yǔ)言，都是在教師帶有提示的動(dòng)作中進(jìn)行的?！暗未?、滴答，下起了雨，小雨從天上慢慢落了下來……”(既使幼兒感受語(yǔ)言的優(yōu)美又使幼兒感受到雨是從上到下落下來的。)
第二環(huán)節(jié)(目標(biāo)達(dá)成并檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的過程)是幼兒探索、創(chuàng)作的過程。這一過程中教師站到了合作者、欣賞者的位置上，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒自主去發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)去創(chuàng)造，并在此過程中建立形體概念(剪圓)，鞏固空間方位(擺放蝸牛身體)并充分感受了色彩的美，從而達(dá)成重點(diǎn)與難點(diǎn)。
美術(shù)評(píng)價(jià)是一個(gè)重要的過程，在《綱要》中也指出“評(píng)價(jià)應(yīng)自然地伴隨著整個(gè)教育過程進(jìn)行”.因此，在該環(huán)節(jié)為了促進(jìn)幼兒創(chuàng)作欲望及幼手能力，評(píng)價(jià)時(shí)時(shí)出現(xiàn)，并運(yùn)用幼兒熟悉喜愛的語(yǔ)言“找到了一只蝸?！?，“雨下得太大了蝸牛會(huì)出來嗎?”(提醒孩子注意自己畫面的.濕度)一看到有進(jìn)步的孩子馬上予以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，在評(píng)價(jià)中既使幼兒體驗(yàn)成功感，又為能力弱的幼兒起到典范作用。
教學(xué)反思：
從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。
科學(xué)《蝸?！方贪钙?
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽觀察蝸牛，學(xué)習(xí)用多種方法來觀察。
2、敢于探索，發(fā)展觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組觀察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等
2、記錄紙筆若干
活動(dòng)過程：
1、談話：春天的小動(dòng)物
讓孩子們講講自己對(duì)春天的動(dòng)物的認(rèn)識(shí)
2、戶外：找蝸牛
3、觀察蝸牛
a：引導(dǎo)孩子們觀察蝸牛。
讓孩子們用眼睛看，用各種工具來觀察，并把自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)的記錄。
b：分享個(gè)自的經(jīng)驗(yàn)
3、介紹“我知道的關(guān)于蝸牛的知識(shí)”
4、講講“我對(duì)蝸牛一些的問題”
5、小結(jié)
活動(dòng)反思：
在這一教學(xué)活動(dòng)中，孩子們大膽猜想、分工合作、動(dòng)手嘗試，并且持之以恒地做好記錄。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高科學(xué)活動(dòng)能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣，對(duì)其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展，具有重要的意義。
科學(xué)《蝸牛》教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按要求指令游戲，初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)雙手雙膝著地向前爬的技能。
3、喜歡參與戶外爬行游戲，體驗(yàn)游哮來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒在戶外游戲中有參與“爬”的各種活動(dòng)
2、寬敞、平坦的戶外活動(dòng)場(chǎng)地、自制蝸牛和黃鸝鳥頭飾、高為50cm的自制葡萄架和鉆爬墊 、歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能根據(jù)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙手雙膝著地爬的動(dòng)作
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，教師扮演黃鸝鳥帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入戶外游戲情境
師：葡萄園的樹葉都長(zhǎng)出來了，黃鸝鳥邀請(qǐng)小蝸牛們一起去玩咯!
熱身運(yùn)動(dòng)：
跟隨歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》做頭部、肢體熱身運(yùn)動(dòng)(重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒做下肢動(dòng)作)
二、爬過葡萄架
1、制造幼兒活動(dòng)障礙(如：圖一)，引導(dǎo)幼兒了解活動(dòng)的內(nèi)容。
2、教師講解游戲規(guī)則，幼兒自主嘗試爬過葡萄架
師：小蝸牛是怎么爬的，誰(shuí)愿意試試?看看哪只小蝸牛能快速的爬過葡萄架還不碰到葡萄架呢?(幼兒自主嘗試，教師適時(shí)指導(dǎo))
三、學(xué)習(xí)雙手雙膝著地爬
1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙手雙膝著地爬的方法
師：剛才哪只小蝸牛達(dá)到老師的爬行要求了?我們看看他是怎么爬的?蝸牛媽媽也來到了葡萄園，我們看看她是怎么爬的?
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒指令按正確的爬行方式進(jìn)行游戲，體驗(yàn)規(guī)則在游戲中的重要性。師：小蝸牛想不想跟蝸牛媽媽一起逛逛葡萄園啊?這么多的小蝸牛在一起，怎樣爬才不會(huì)碰到呢?如果小蝸牛要碰到了，怎么辦?(提示：聽教師的指令隨時(shí)停止游戲)
四、游戲結(jié)束：放松身體
教師播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，幼兒自由放松身體，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒放松四肢
師：小蝸牛們，葡萄成熟還早的很吶，趕緊和蝸牛媽媽回班喝點(diǎn)水嘍，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
在幼兒會(huì)雙手雙膝著地爬的基礎(chǔ)上將鉆爬架子調(diào)整為5080cm的高矮不一的高度，幼兒探索鉆爬游戲的玩法。
科學(xué)《蝸?！方贪钙?
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力
2.練習(xí)屈膝四肢著地協(xié)調(diào)往前爬。
3.喜歡戶外體育運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小沙包、桌子、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》
活動(dòng)過程：
一、開始部分
音樂熱身引入活動(dòng)
小朋友們聽，音樂響了，和我一起動(dòng)起來吧！
歌曲中你聽到了什么事情？
二、基本部分
1.學(xué)一學(xué)
小朋友們都看見過蝸牛是怎么爬的，誰(shuí)來學(xué)一學(xué)?
2.游戲，蝸牛運(yùn)沙包
小蝸牛今天要幫小松鼠螞蟻運(yùn)沙包，你們要不要一起?。?/p>
幼兒扮演蝸牛，屈膝四肢著地，背上馱著沙包，慢慢地在草地上爬行。
3.障礙爬
運(yùn)沙包真好玩，這里有一條很艱難的.路，只有通過這條路我們才可以到達(dá)小螞蟻的家，你們有信心通過嗎？
教師將幾張桌子連接起來，當(dāng)做通道，搭獨(dú)木橋，拱門，在障礙爬中鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
科學(xué)《蝸牛》教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒學(xué)習(xí)用毛線拖畫各種顏色的線條，體會(huì)拖畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3． 創(chuàng)意繪本，毛線人手一份。
4． 顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫等）每組幼兒一份。
活動(dòng)過程：
1．提問：小朋友們，周末的時(shí)候，爸爸媽媽常帶你們出去玩嗎？是不是去過很多地方呀？都去過哪些好玩的地方呀？
2．打開書的第25頁(yè)，請(qǐng)幼兒觀察，說說上面有什么。教師提示：小蝸牛也跟大家一樣，在沒事的時(shí)候喜歡東逛逛、西瞧瞧。他也去了很多好玩的地方，走過了許許多多的路。大家跟我一起將毛線染上自己喜歡的`顏色，在小蝸牛身后進(jìn)行拖畫，表示他走過的路，好嗎？
3．教師示范毛線染色方法和拖畫方法，并念歌謠：
毛線長(zhǎng)又長(zhǎng)，我來染一染。
拖在白紙上，色彩好漂亮。
4．幼兒作畫，教師鼓勵(lì)幼兒大膽染色和拖畫。
5．將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地欣賞和評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
將染上顏色的毛線兩頭拽住，可以在紙上印出直線，小朋友們可以試著用不同顏色的毛線，印出不同顏色的直線，并用這些直線組成不同顏色的三角形、正方形、長(zhǎng)方形等圖形?？纯凑l(shuí)做得最整齊。
