教案的編寫(xiě)需要反思和評(píng)估以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以改進(jìn)教學(xué)方法和策略，教案中的時(shí)間分配是教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)，它確保了課堂的效率，以下是范文社小編精心為您推薦的小班語(yǔ)言親一親的教案7篇，供大家參考。
小班語(yǔ)言親一親的教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言游戲的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片(兩只小手)，口杯，勺子，碗。
活動(dòng)過(guò)程：
—、導(dǎo)入活動(dòng)，感知理解句型。
1.出示圖片兩只手，引起幼兒的興趣。
師：“瞧！這是什么呀？對(duì)了，是兩只小手，小朋友，你們看看這兩只小手在干什么”？(一只手在親另一只手，小手親一親)。
師：“手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來(lái)試一試，然后再來(lái)告訴大家”。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小手親小手。
師問(wèn)：“小朋友，你們聽(tīng)到了什么聲音？”(啪啪，啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的句子來(lái)描述：小手親小手；啪啪，啪啪啪)。
二、游戲.
哦！小朋友！你們的小手親的可真開(kāi)心呀！現(xiàn)在老師的腳也想來(lái)親一親了，小朋友看看老師的腳親了什么地方？老師的腳親到了地板。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：“會(huì)發(fā)出什么聲音呢？”
(嗒嗒，嗒嗒嗒)。請(qǐng)小朋友們自己也來(lái)做做看。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示；小腳親地板。在集體練習(xí)小腳親地板。)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒.嗒嗒嗒。
小朋友們的小腳親累了，要休息一下。
師：那！就請(qǐng)小朋友們?cè)诳纯矗覀兊淖郎嫌惺裁矗?有杯子，小碗，勺子)今天，我們幫他們也來(lái)找一個(gè)好朋友親一親好嗎？
游戲規(guī)則：每個(gè)小朋友手里拿兩個(gè)一樣的東西，讓它們也來(lái)親一親，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音？(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的活動(dòng)，鼓勵(lì)其他幼兒一起來(lái)學(xué)說(shuō)他的話(huà)。)杯子親杯子：當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。
集體練習(xí)：通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友，今天的游戲好玩嗎？請(qǐng)小朋友回家了也把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會(huì)發(fā)出那些好聽(tīng)的聲音。
小班語(yǔ)言親一親的教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事，知道擁抱可以讓人高興，擁抱可以給人溫暖幸?？鞓?lè)。
2.能叫出同伴的名字。
3.體會(huì)與同伴和老師擁抱的快樂(lè)。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幻燈片
2.音樂(lè)《抱一抱》
活動(dòng)進(jìn)程：
1.出示幻燈片
今天我們班來(lái)了位小客人，小朋友你們想知道他是誰(shuí)嗎?(出示幻燈片1)這是誰(shuí)啊?我們跟他打個(gè)招呼吧!
“小熊你好”小熊說(shuō)小朋友們好，你們真有禮貌!
(出示咯咯聲)小熊在咯咯笑呢!你看他笑得眼睛都瞇米成一條縫了，小熊一定遇到高興的事了，小朋友你們猜猜，小熊會(huì)員到什么高興事呢?
2.講故事
過(guò)度：小朋友們的想象力真是太豐富了，他到底遇到什么高興事了!那現(xiàn)在老師就告訴你們，請(qǐng)聽(tīng)故事《大大的擁抱》。
利用幻燈片講故事，提問(wèn)：
(1)都是誰(shuí)給了嘟嘟大大的擁抱了?(根據(jù)故事內(nèi)容以此提問(wèn))天亮了，誰(shuí)給了嘟嘟一個(gè)大大的擁抱呢?他感覺(jué)怎樣?
(2)嘟嘟又給誰(shuí)大大的擁抱了?(根據(jù)故事內(nèi)容以此提問(wèn))
小結(jié)：奧原來(lái)?yè)肀Э梢越o送給你喜歡的人，關(guān)心的人，不管用抱別人還是別人擁抱你，我們都會(huì)感到很溫暖，很快樂(lè)、很幸福。
3、大聲說(shuō)出好朋友的名字，并擁抱，說(shuō)出自己的感覺(jué)。
(1)抱朋友，小朋友你們喜歡擁抱嗎?那你們最想把你的擁抱送給誰(shuí)呢?
(2)那你們想不想把你的擁抱送給你的好朋友呢?那就請(qǐng)你的好朋友，先來(lái)大聲說(shuō)出你好朋友的名字后，再給他一個(gè)大大的擁抱好嗎?
(同時(shí)老師也要抱抱孩子，并問(wèn)問(wèn)孩子擁抱后的感覺(jué))
4、小朋友這么喜歡擁抱，那我們玩一個(gè)《抱一抱》的游戲吧。先示范，在一組幾對(duì)小朋友玩游戲，在全體一起玩。(一段音樂(lè)一次)
5、結(jié)束：
小朋友，你們感到幸福了嗎?感到快樂(lè)了嗎?那就讓你給我們之間在多一些擁抱吧。(音樂(lè))現(xiàn)在請(qǐng)把你大大的擁抱送給我們身邊的老師好嗎?
活動(dòng)反思：
本次公開(kāi)課我選的的是《親一親抱一抱》，由于小班孩子們剛?cè)雸@，和同伴間老師間的互動(dòng)不是太多，也不怎么會(huì)交流，所以我選這節(jié)課，就是讓孩子們通過(guò)這節(jié)課來(lái)與老師、同伴間加深交流，從而加深感情和信任感。
本節(jié)課我以小熊嘟嘟來(lái)我班做客，然后放小熊咯咯的笑聲，他肯定有高興的事為開(kāi)始，導(dǎo)入進(jìn)本課。讓幼兒帶著問(wèn)題邊放幻燈片去聽(tīng)故事。接著我提出都是誰(shuí)給了嘟嘟大大的擁抱了?嘟嘟又給了誰(shuí)大大的擁抱了?他什么感覺(jué)?以此來(lái)讓幼兒跟著老師在復(fù)習(xí)一遍故事。然后我讓孩子們，說(shuō)出好朋友的名字，并把擁抱送給自己的好朋友，同事問(wèn)一下他們的感覺(jué)。接著我和孩們玩游戲《抱一抱》我先請(qǐng)一組上來(lái)玩一下，為的是讓小朋友都了解游戲，從而學(xué)習(xí)游戲。最后我請(qǐng)小朋友一起玩游戲，孩子們玩得很投入，為了不讓他們亂起來(lái)，我把最后“抱抱誰(shuí)，抱抱xxx”，抱抱一個(gè)小朋友改為“抱抱你的好朋友”這樣大家都抱抱，頂多有三人或四五人抱一起，不會(huì)出現(xiàn)全班抱一個(gè)小朋友擁擠的現(xiàn)象。
本節(jié)課有成功也有不足，不足之處是我在講故事時(shí)，可以站著講，更加夸張的動(dòng)作，那樣故事會(huì)更形象些，那樣也會(huì)照顧到全體幼兒。還有對(duì)孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們?cè)鯓尤シe極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念，那樣會(huì)更精彩。
總之在一節(jié)課不足和進(jìn)步都會(huì)或多或少的出現(xiàn)的，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)盡量避免不足，使不足達(dá)到最小化，讓進(jìn)步一次比一次更明顯。
小班語(yǔ)言親一親的教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)畫(huà)圓，能用大圓與小圓表現(xiàn)大臉和小臉。
2.喜歡看親子照片，感受快樂(lè)親情。
3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 搜集親子合照或圖片資料，在日?；顒?dòng)中組織幼兒欣賞。
2. 范畫(huà)一幅，有關(guān)爸爸、媽媽的歌曲，彩色筆、畫(huà)紙人手一份。
3. 幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)過(guò)程：
1.臉貼臉，親一親。
(1) 欣賞歌曲，教師和幼兒示范表演“臉貼臉，親一親”的動(dòng)作。
(2) 欣賞親子合照，請(qǐng)幼兒講一講：照片上都有誰(shuí)?大臉是誰(shuí)?小臉是誰(shuí)?
(3) 找笑臉。
請(qǐng)幼兒從照片中找找笑臉，感受時(shí)的幸福、快樂(lè)的氣氛。
2.畫(huà)畫(huà)大臉和小臉。
(1) 教師引導(dǎo)幼兒怎樣把“臉貼臉，親一親”的樣子畫(huà)下來(lái)呢?
(2) 教師示范。一個(gè)大圓，一個(gè)小圓，大圓是大臉，小圓是小臉
(3) 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大圓與小圓的區(qū)別，大圓與小圓貼的很近表示臉貼臉，指導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的線條添畫(huà)眼睛、嘴巴等器官。
(4) 鼓勵(lì)幼兒按意愿簡(jiǎn)單裝飾作品。
3.說(shuō)一說(shuō)親親真快樂(lè)。
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)爸爸、媽媽、老師和自己臉貼臉親親時(shí)的感受。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
小班語(yǔ)言親一親的教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1。引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2。培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽(tīng)他人講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1。提供幼兒操作的材料（相互碰撞能發(fā)出聲音的）
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1。教師伸出兩只手，引起幼兒的興趣。
教師：看，這是什么呀？如果讓兩只手親一親會(huì)怎么樣呢？
教師演示，兩手親親。（拍拍）
提問(wèn)：小手親小手，你們聽(tīng)到了什么聲音？
2。讓幼兒感知小手親小手
教師：你們也讓小手親一親吧！會(huì)發(fā)出什么聲音呢？
試一試，然后再來(lái)告訴大家。
幼兒自由探索。
教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來(lái)描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。
二、復(fù)習(xí)句型
1。教師：我的小手親得可真開(kāi)心，現(xiàn)在我的小腳也想來(lái)親一親了，你們的小腳想不想也來(lái)親一親？
我們的小腳可以親什么地方，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？
小朋友自己來(lái)做做看。
2。提問(wèn)：你們的小腳親了什么地方？發(fā)出什么聲音了？
（小腳親地板，咚咚，咚咚咚。）
讓幼兒再次練習(xí)小腳親地板。
三、游戲：親一親
1。引導(dǎo)幼兒探索兩樣?xùn)|西親一親所發(fā)生的有趣事情。
（1）出示2把勺子
教師：你們看，這是什么？
我們一起聽(tīng)一聽(tīng)勺子親勺子會(huì)發(fā)出什么聲音？
（勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。）
（2）提出游戲規(guī)則：
每個(gè)小朋友找2樣?xùn)|西，讓它們也來(lái)親一親，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音？
幼兒自由探索。
2。啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的好聽(tīng)的句子來(lái)說(shuō)。
如：小棒親小棒，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。
3。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中進(jìn)一步掌握句型，體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友回家把這個(gè)好玩的游戲表演給爸爸媽媽看，
再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
小班語(yǔ)言活動(dòng)課后反思：水果謎語(yǔ)
在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)沒(méi)有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語(yǔ)，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開(kāi)始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對(duì)于這樣的問(wèn)題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺(jué)是幼兒聽(tīng)不懂，而且興趣也沒(méi)一開(kāi)始好了，因此我也急于把答案說(shuō)了出來(lái)。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí)，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。”聽(tīng)完謎面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ)，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案?？墒沁€是沒(méi)有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過(guò)程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎，興趣沒(méi)有故事的高。
對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的`比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。 再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的，是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程，我也將在延伸活動(dòng)中，飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來(lái)愈聰明！
小班語(yǔ)言親一親的教案篇5
設(shè)計(jì)意圖
小班美術(shù)活動(dòng)《大臉小臉親一親》是選自主題《小不點(diǎn)兒》中的一個(gè)活動(dòng)。小班的孩子可能很難用言語(yǔ)表達(dá)愛(ài)，但他們能用自己的行動(dòng)來(lái)表達(dá)，抱一抱、親一親等一個(gè)個(gè)細(xì)微的動(dòng)作無(wú)不透射出孩子們對(duì)父母、老師等長(zhǎng)輩們的愛(ài)。本次活動(dòng)旨在通過(guò)“親”來(lái)表達(dá)孩子對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)，繪畫(huà)出兩個(gè)緊挨在一起的圓將這一份濃烈的“愛(ài)”一覽無(wú)余地展現(xiàn)在紙上。
活動(dòng)目標(biāo)
1、勾畫(huà)圓形頭像，感受大圓與小圓的差異。
2、體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。
2、難點(diǎn)：勾畫(huà)圓形頭像，感受大圓與小圓的差異。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、選擇幾張幼兒和媽媽的合影，在日?；顒?dòng)中組織幼兒欣賞。
2、范畫(huà)一幅，“我的好媽媽”音樂(lè)磁帶或cd，展示板一塊（kt板即可）；彩色筆，畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
（一）臉貼臉，親一親
教師用樂(lè)曲“我的好媽媽”引出活動(dòng)，并請(qǐng)一名幼兒一起示范表演母子“臉貼臉，親一親”的動(dòng)作。
教師和幼兒互動(dòng)，表演“臉貼臉，親一親”。
（二）大臉和小臉
怎么樣把“臉貼臉，親一親”的樣子畫(huà)下來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）
教師示范。一個(gè)大圓，一個(gè)小圓（畫(huà)出頭部輪廓）。大圓是大臉，小圓是小臉。指導(dǎo)幼兒添畫(huà)眼睛、嘴等器官。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大與小的區(qū)別、大圓與小圓貼得很近。
我們一起來(lái)畫(huà)“大臉小臉親一親”，回家可以把畫(huà)送給媽媽。
（三）大臉小臉我親一親
在音樂(lè)的伴奏下鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出大臉和小臉貼在一起的畫(huà)面，提示幼兒畫(huà)出簡(jiǎn)單的臉部器官。
觀察并幫助能力較弱的幼兒，讓他們體驗(yàn)成功，感受親情。
把畫(huà)作陳列在展示板上，相互交流、評(píng)價(jià)大臉小臉親一親的畫(huà)像，說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)、老師和自己臉貼臉親熱時(shí)的感受。
小班語(yǔ)言親一親的教案篇6
設(shè)計(jì)意圖
小班的孩子非常需要成人的關(guān)注和呵護(hù)，通過(guò)這次教育活動(dòng)可以讓幼兒感受父母和老師的愛(ài)，懂得感恩。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)畫(huà)圓，能用大圓與小圓表現(xiàn)大臉和小臉。
2、喜歡看親子合照，感受快樂(lè)親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、搜集親子合照或圖片資料，在日?；顒?dòng)中組織幼兒欣賞。
2、“大臉和小臉”范畫(huà)一幅，歌唱爸爸媽媽的歌曲，彩筆、畫(huà)紙人手一份。
3、學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)過(guò)程：
1、臉貼臉，親一親。
（1）欣賞歌曲，教師和幼兒示范表演“臉貼臉親一親”的動(dòng)作。
（2）引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源相關(guān)內(nèi)容。
2、畫(huà)畫(huà)大臉和小臉。
（1）教師引導(dǎo)幼兒討論怎樣把臉貼臉親一親畫(huà)下來(lái)。
（2）教師示范畫(huà)一個(gè)。
（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大圓與小圓的區(qū)別，大圓與小圓要貼的很近表示臉貼臉。指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)眼睛嘴巴等器官。給畫(huà)好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)笑臉粘貼。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒與父母臉貼臉親一親，然后說(shuō)說(shuō)自己的感受。
小班語(yǔ)言親一親的教案篇7
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。
2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽(tīng)他人講述的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：相關(guān)的小圖片若干;供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)碰一碰的，對(duì)物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，感知、理解句型
1、出示圖片兩只小手，引起幼兒的
師：瞧，這是什么呀?對(duì)了，是兩只小手，你看看小手在干什么呀?
引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)相結(jié)合。
2、小手親一親之后所發(fā)出的聲響，初步感知句型。
師：小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來(lái)試一試，然后再來(lái)告訴大家。
幼兒自由探索。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，注意象聲詞的合理運(yùn)用。引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來(lái)描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。
二、進(jìn)一步鞏固句型
我的小手親得可真開(kāi)心，現(xiàn)在我的小腳也想來(lái)親一親了，你們的小腳想不想也來(lái)親一親?(出示小腳的圖片)，我們的小腳可以親什么地方，會(huì)發(fā)出什么聲音呢?小朋友自己來(lái)做做看。幼兒分散活動(dòng)，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
在幼兒講述自己的活動(dòng)之后，教師出示“地板”圖片，問(wèn)：你們看，的小腳親了什么地方?引導(dǎo)幼兒觀察，并鼓勵(lì)幼兒用剛才學(xué)過(guò)的句型來(lái)講述：小腳親地板，咚咚，咚咚咚。集體練習(xí)結(jié)合個(gè)別練習(xí)。
