通過(guò)教案的寫作，很多人都可以培養(yǎng)自己的基本教學(xué)技能，細(xì)致的教案會(huì)讓老師的課堂更加的豐富多彩，下面是范文社小編為您分享的家的兒歌教案小班優(yōu)質(zhì)7篇，感謝您的參閱。
家的兒歌教案小班篇1
活動(dòng)目標(biāo)
喜歡讀兒歌。
嘗試用肢體動(dòng)作表達(dá)玩具的動(dòng)態(tài)。
懂得要愛護(hù)、愛惜玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備玩具：汽車、積木、娃娃、小皮球。
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·不倒娃》。
活動(dòng)過(guò)程
一、我愛玩具
1、出示事先準(zhǔn)備好的汽車、積木、娃娃、小皮球等玩具，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確的玩法。
2、教育幼兒玩玩具時(shí)要愛惜、愛護(hù)玩具。
二、游戲《我是xx玩具》
1、知道幼兒學(xué)習(xí)兒歌《玩具真有趣》
2、其你給幼兒根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作扮演歌詞中的四種玩具。
3、鼓勵(lì)幼兒找出班級(jí)的其他玩具，嘗試將它們的名稱與玩法編入兒歌中。
4、引導(dǎo)幼兒想象自己是其中的一件玩具，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)該玩具的各種動(dòng)態(tài)。
三、做做猜猜
播放音樂，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出自己喜歡的玩具，讓其他幼兒猜一猜。
活動(dòng)延伸
1、請(qǐng)幼兒回家收集各種玩具的廣告單，將幼兒帶來(lái)的玩具廣告單投放到美工區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作玩具廣告。
2、在表演區(qū)投放相關(guān)音樂和玩具頭飾，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)各種玩具。
3、引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包《不倒娃》。
家的兒歌教案小班篇2
設(shè)計(jì)背景
在農(nóng)村，家長(zhǎng)不重視幼兒口腔衛(wèi)生，沒有養(yǎng)成從小刷牙的習(xí)慣，所以我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的幼兒有很多有齲齒和牙垢現(xiàn)象，這可能是經(jīng)常不刷牙，不能正確保護(hù)牙齒導(dǎo)致的。為了讓幼兒從小養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到保護(hù)牙齒的重要性，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的習(xí)慣，我特設(shè)計(jì)了教兒歌《刷牙》的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1。讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌《刷牙》，并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)刷牙的內(nèi)容。
2。教育幼兒從小養(yǎng)成刷牙、漱口的習(xí)慣，知道保護(hù)牙齒的重要性。
3。教會(huì)幼兒正確的刷牙方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒按兒歌的內(nèi)容記住刷牙的方法，并每天堅(jiān)持刷牙，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)新牙刷、一面小鏡子。
2。教師搜集吃過(guò)巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。
3。兒歌《刷牙》的dvd光盤。
4。牙齒大模型。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分
1。照鏡子
問題：看看自己的小牙齒長(zhǎng)得什么樣？有沒有不同的、特殊的小牙齒呀？
幼兒匯報(bào)后師指出班級(jí)幼兒齲齒、牙垢的實(shí)際情況
2?？凑掌?/p>
（1）問題：看看平時(shí)我們吃過(guò)東西后的牙齒是怎樣的？
幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)：牙變黑了。
（2）問題：再看看這些牙怎么了？（師出示齲齒、牙垢的照片）
幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)：牙壞了、臟了。
（3）根據(jù)兩組照片，引發(fā)幼兒關(guān)于保護(hù)牙齒的討論？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出刷牙、漱口等方法
3。想辦法：
問題：平時(shí)你刷不刷牙呀？怎樣刷牙呀？你會(huì)嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范。
老師拿出牙齒大模型和大牙刷來(lái)進(jìn)行實(shí)物演示。
二、活動(dòng)部分
今天老師教大家一個(gè)兒歌《刷牙》，你們要認(rèn)真聽、用腦記，看看誰(shuí)最先記住。
1。教師播放兒歌《刷牙》
問題：聽一聽兒歌中是怎樣刷牙的？
2。教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)。
3。讓幼兒跟著播放一起學(xué)習(xí)
4。讓幼兒邊做刷牙的動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
問題：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌里告訴我們應(yīng)該怎樣刷牙才能刷的干干凈凈？
引導(dǎo)幼兒匯報(bào)
５。師幼再一起背背兒歌
三、游戲部分
將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒，教師在當(dāng)中用教具大牙刷幫助“兩排牙齒＂刷牙，讓幼兒根據(jù)大牙刷的方向有節(jié)奏的扭動(dòng)身體，說(shuō)完最后一句兒歌再笑著露出自己的小牙。
四、鞏固部分
讓幼兒用自己的小牙刷實(shí)地刷一遍牙。
五、延伸部分
除了刷牙，還有什么辦法保護(hù)牙齒？引導(dǎo)幼兒匯報(bào)后師小結(jié)：不吃過(guò)硬、過(guò)甜、過(guò)冷、過(guò)熱、過(guò)酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期檢查牙齒等。
教學(xué)反思
１。對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思：本節(jié)課由于有牙齒的實(shí)物模型和照片，孩子們活動(dòng)的積極性都很高，都能積極自主的參與活動(dòng)過(guò)程，也能用肢體語(yǔ)言來(lái)表示刷牙的動(dòng)作。在師幼互動(dòng)交流中，孩子們能大膽的說(shuō)出自己的想法，很有思想，這也在我意料之外，我總以為孩子小，放不開，沒有想到孩子對(duì)兒歌很感興趣，記得快、動(dòng)作可愛，輕松的學(xué)會(huì)了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展，讓孩子們真正成為教育活動(dòng)的主體。
２。對(duì)教學(xué)效果的反思：從教學(xué)效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法，也意識(shí)到刷牙能保護(hù)牙齒。在鞏固練習(xí)時(shí)有齲齒和牙垢的孩子刷的更認(rèn)真。而且課下孩子們都說(shuō)以后要天天堅(jiān)持刷牙、漱口保護(hù)好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著不足，在教學(xué)時(shí)間的分配上還不夠科學(xué)合理，游戲的時(shí)間短了，以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
?小班兒歌“刷牙”教案與反思》摘要：巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。
3。兒歌《刷牙》的dvd光盤。
4。牙齒大模型。 活動(dòng)過(guò)程 一、開始部分 1。照鏡子 問題：看看自己的小牙齒長(zhǎng)得什么樣？有沒有不同的、特殊的小牙齒呀？ 幼兒匯報(bào)后師。
家的兒歌教案小班篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在情景游戲中了解動(dòng)物特征，并知道他們愛吃的食物。
2.能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，仿照原詩(shī)歌小黃狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨頭）。
3.體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《小老虎請(qǐng)客》ppt課件。
2.操作學(xué)具。
3.幼兒人手一份各種食物卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導(dǎo)入活動(dòng)--聽聲音猜動(dòng)物
1）觀看ppt課件--《小老虎請(qǐng)客》
問：瞧！誰(shuí)來(lái)了？（小老虎）小老虎為什么這么開心？我們來(lái)問問它吧！
2）創(chuàng)設(shè)小老虎請(qǐng)客情境幼（師）：小老虎，你好，請(qǐng)問你為什么這么開心？
小老虎：大家好，我是小老虎，今天我過(guò)生日，請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物。聽！它們來(lái)啦！小結(jié)：哦，原來(lái)小老虎要過(guò)生日請(qǐng)客呢！
3）聽聲音，猜動(dòng)物提問：第一位客人會(huì)是誰(shuí)？（小黃狗）（小黃狗，汪汪汪）（以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞）
2．在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述
1）分句學(xué)習(xí)兒歌師：瞧！小老虎請(qǐng)來(lái)了這么多小客人，它還給小客人準(zhǔn)備了好吃的食物。
問：有什么呢？（有……有……有……還有……）（有……有……有……還有……幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)完整的一句話）。
師：幫小老虎請(qǐng)小動(dòng)物吃它們最喜歡的食物。
提問：小黃狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨頭）我們把它連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2）完整學(xué)習(xí)兒歌
（1）看ppt課件學(xué)習(xí)兒歌：小朋友真能干，不僅讓小動(dòng)物吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的兒歌，我們來(lái)讀一讀自己編的兒歌。
（2）創(chuàng)編兒歌：小花貓還沒吃飽，它還喜歡吃什么？（小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚）
3．分組操作：又有客人來(lái)了，我們幫小老虎去招待它們吧！（請(qǐng)小朋友找找與動(dòng)物或食物相對(duì)應(yīng)的朋友）
4．結(jié)束活動(dòng)：小動(dòng)物都吃飽了，我們帶小動(dòng)物出去散散步吧！
附兒歌：
小老虎請(qǐng)客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。
家的兒歌教案小班篇4
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)說(shuō)常見的禮貌用語(yǔ)，
能大膽地跟讀兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）初步知曉小小手的用處
（材料準(zhǔn)備）圖片
活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽地跟讀兒歌
活動(dòng)難點(diǎn)：在日常生活中會(huì)正確地使用禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、看看說(shuō)說(shuō)：
1、游戲—小手哪里去了
2、你們的小手有什么本領(lǐng)（會(huì)干什么事？）
二、兒歌：小小手
1、示范兒歌
提問：兒歌李的小手有什么本領(lǐng)？
2、利用圖片再次示范
提問：我們仔細(xì)聽聽、看看小手還會(huì)做什么？
什么時(shí)候需要說(shuō)“你好”“歡迎”“謝謝”“再見”？
為什么我們之間要說(shuō)這些話？說(shuō)這些話的時(shí)候你的心情怎樣？
3、學(xué)念兒歌
邊動(dòng)作邊跟念
集體進(jìn)行兒歌表演
小結(jié)：原來(lái)，平時(shí)和小朋友一起，可以用小手表示很多的意思，讓朋友更喜歡你。
三、延伸部分：
小手還能干什么？小手還有些什么本領(lǐng)？怎樣保護(hù)你的小手？
附兒歌：小小手
我有一雙小小手，拉來(lái)許多好朋友，
“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手。
“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”擺擺手
家的兒歌教案小班篇5
小班兒歌教案《圓圓圓》
?活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒連貫的說(shuō)出兒歌的內(nèi)容。
2、讓幼兒初步感知生活中的圓形物體，理解并朗誦兒歌內(nèi)容。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)兒歌瑯瑯上口的特色。
?活動(dòng)準(zhǔn)備】
皮球鈴鼓等圖片，瓶蓋，鏡子等圓形的工具。
?活動(dòng)過(guò)程】
一、開始部分。
談話，引出課題
出示圓形圖片：這是一個(gè)神奇的圓，它會(huì)變魔法，他能變成很多東西，我們一起說(shuō)：圓圓圓。
二、基本部分。
1、以問答式學(xué)習(xí)兒歌，同時(shí)豐富詞匯：鈴鼓，掛鐘。
小朋友你們知道生活中哪些東西是圓的嗎？（出示一些事前準(zhǔn)備的圓形物品圖片）引出兒歌需要的圖片。
（對(duì)于鈴鼓，掛鐘等幼兒不熟悉的詞匯，要帶領(lǐng)幼兒朗讀）
（引出圖片后）現(xiàn)在我們知道皮球，鈴鼓，掛鐘，盤子
都是圓的了，我們一起來(lái)說(shuō)：皮球圓圓，鈴鼓圓圓，掛鐘圓圓，盤子圓圓。
最后引出橘子，大家來(lái)看看句子是什么形狀的？（看看橘子，還是圓圓圓！）
2、教室先朗讀一遍兒歌，再引導(dǎo)幼兒與自己一起來(lái)一遍。
3、為兒歌取名。
師：我們說(shuō)的都是什么形狀的東西？那這首兒歌可以取個(gè)什么名字呢？
4、改編兒歌：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首兒歌，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)改編吧。（拿出剛剛使用過(guò)的物品）
三、結(jié)束部分。
擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)。
師：除了兒歌里說(shuō)到的，在我們的生活中，還有什么東西是圓的呢？我們回家再和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧！
兒歌：《圓圓圓》
圓，圓，圓。
皮球圓圓，鈴鼓圓圓。
掛鐘圓圓，盤子圓圓。
看看橘子，還是圓圓圓！
家的兒歌教案小班篇6
?兒歌內(nèi)容】：
?三條小魚游》
一條小魚，水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚，水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。 三條小魚，水里游?？炜鞓窐沸﹂_口。小魚尾巴搖，青蛙呱呱叫。
三條小魚，水里游?？炜鞓窐纷雠笥选?/p>
?教材分析】：
?三條小魚游》這是一個(gè)相對(duì)擬人化，生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交朋友，與朋友在一起。兒歌通過(guò)小魚在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。
?活動(dòng)目標(biāo)】：1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。
2.通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。
?活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1.三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）
2.音樂《找朋友》
?活動(dòng)過(guò)程】：
一.導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。
1.（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰(shuí)在嘆氣呢？
2.（出示一條金魚）師：是誰(shuí)呀？它為什么嘆氣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）
3.師：你想讓小金魚快樂起來(lái)嗎？怎樣幫助它呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）
4.（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）
5.師：你們還想幫它們找朋友嗎？
（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）
二.欣賞兒歌《小金魚》
師：小朋友說(shuō)的真棒！老師把你們剛才說(shuō)的編了一首好聽的兒歌，我們一起來(lái)聽一聽，好嗎？
1.教師完整朗誦一遍。
師：你聽到兒歌里說(shuō)了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）
2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
師：小朋友，我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）
3.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（加以動(dòng)作，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解）
三.教師小結(jié)。
1.師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！
2.師：你們想不想扮演小金魚呀？（請(qǐng)小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。
師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）
?兒歌內(nèi)容】：
?手指歌》
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）
兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲）
三個(gè)手指捏捏捏（伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏）
四個(gè)手指撓撓撓（伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓）
五個(gè)手指拍拍拍（雙手對(duì)拍）
?教材分析】：
手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作，同時(shí)也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性！
?活動(dòng)目標(biāo)】：1.感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。
2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。
?活動(dòng)準(zhǔn)備】：讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》
?活動(dòng)過(guò)程】：
一．情景導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)自己的小手
小朋友我們伸出你們的小手，我們來(lái)一起來(lái)玩一玩《小手拍拍》吧。 小手小手拍拍，我的小手伸出來(lái)！
小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)！
小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)！
小手小手拍拍，我的小手放腿上！
小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來(lái)，看看我們的小手有幾個(gè)指頭！
師：對(duì)，我們的小手有五個(gè)手指，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！
二．學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲
（一）.欣賞兒歌,理解內(nèi)容
1．教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來(lái)了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁从螒蚰兀?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)
2.請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽一遍，聽聽?zhēng)讉€(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)？幾個(gè)手指敲敲敲？幾個(gè)手指捏捏捏？幾個(gè)手指撓撓撓？幾個(gè)手指拍拍拍？
(二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲
1．嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲 剛剛我們已經(jīng)聽過(guò)了兒歌，也看了手指游戲，我們?cè)賮?lái)聽一遍，會(huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來(lái)做這個(gè)手指游戲
2.幼兒表演兒歌 先集體后個(gè)別（教師做適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
3.完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲
三．小結(jié)提升
今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時(shí)候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來(lái)玩！
家的兒歌教案小班篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.能在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中讓幼兒學(xué)兒歌，享受念兒歌的樂趣。
2.能在集體面前，能夠大膽地回答問題。
3.嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)的準(zhǔn)備: 熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性等。
2.材料的準(zhǔn)備:小雞手偶一個(gè)、米粒若干；與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂趣。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入。
師：今天，我們小一班來(lái)了一位神秘的小客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎？ 教學(xué)反思：教師通過(guò)提問的方式導(dǎo)入 ，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。
（二）出示小雞手偶，激起幼兒興趣。
提問一：是誰(shuí)呀？（老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。）
提問二：你們知道小雞是怎么樣叫的呀？（幼兒自由回答）
提問三：小朋友，“我”最喜歡吃的是什么？（幼兒自由回答）
提問四：小雞吃到了米粒，它的心情會(huì)是怎樣的？（幼兒自由回答）
教師給小雞喂食。 (很高興很開心我們用一個(gè)詞來(lái)表示：歡歡喜喜)
教學(xué)反思：手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，教師在把控手偶的時(shí)間停留過(guò)快，幼兒還沒有來(lái)得及欣賞，教師的語(yǔ)速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。
（三）學(xué)念兒歌。
1）教師完整的朗誦兒歌，并配合動(dòng)作。
師：老師把小朋友剛才說(shuō)的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。
2）教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。
師：我們一起來(lái)把這首好聽的兒歌送給小雞。
3）幼兒集體朗誦兒歌，并配上動(dòng)作。
教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，由于教師的語(yǔ)速快了一些，給人一種錯(cuò)覺是沒有突出重點(diǎn)。教師的語(yǔ)速需要改進(jìn)。教師對(duì)于孩子的關(guān)注點(diǎn)還不夠，所以在這方面，教師有必要加強(qiáng)。教師有必要思考怎么樣才可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性？幼兒與教師的互動(dòng)？
（四）仿編兒歌。
1）（出示小羊）小羊：“小朋友也為我說(shuō)一首好聽的兒歌吧?！闭?qǐng)小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。
2）（出示小狗）小狗：“小朋友也為我說(shuō)一首好聽的兒歌吧?！闭?qǐng)小朋友根據(jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。
師：我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌，送給臺(tái)下的客人老師聽吧。
教學(xué)反思：教師通過(guò)圖譜的方式，促使幼兒直觀地理解。并且突破活動(dòng)的難點(diǎn)。這點(diǎn)教師的想法很正確。
（五）結(jié)束
師：真棒！小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x小朋友，它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了！我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧?。ㄕ?qǐng)幼兒輕輕地、有序的離開禮堂）
附兒歌《小雞吃米》
小雞小雞，
嘰嘰嘰嘰，
吃到米粒，
歡歡喜喜。
活動(dòng)反思
教師通過(guò)提問的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。 使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。 手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，教師在把控手偶的時(shí)間停留過(guò)快，幼兒還沒有來(lái)得及欣賞，教師的語(yǔ)速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。
