教案是老師為了更有力把握知識(shí)點(diǎn)預(yù)先撰寫的應(yīng)用文種，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來制定一份教案，自身的能力一定都有所提升，下面是范文社小編為您分享的物理教案5篇，感謝您的參閱。
物理教案篇1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1．通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生會(huì)用伏安法測(cè)電阻的方法.
2．使學(xué)生進(jìn)一步掌握正確使用電壓表和電流表的方法.
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì).
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體觀點(diǎn).
教學(xué)建議
教材分析
用伏安法測(cè)電阻是電學(xué)中的一種基本測(cè)量，屬歐姆定律變換式的具體應(yīng)用，對(duì)于加深歐姆定律和電阻概念有重要作用，同時(shí)又給學(xué)生提供初中常用電學(xué)器材綜合使用的機(jī)會(huì)，有利于提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，根據(jù)課題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖，掌握正確的操作順序是本節(jié)的重點(diǎn)，根據(jù)電路圖進(jìn)行實(shí)物接線并且排除接線過程中出現(xiàn)的種種故障是難點(diǎn)所在．
教法建議
本節(jié)擬采用先討論，后設(shè)計(jì)方案，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí).
考慮到中學(xué)生的思維特點(diǎn)，由淺入深地加以引導(dǎo)，循序漸進(jìn)地提出下面的幾個(gè)問題：
（1）怎樣用電壓表、電流表測(cè)電阻的值？電路圖是什么？
（2）需測(cè)哪些物理量？
（3）怎么算出電阻？這個(gè)算出的值有誤差嗎？
（4）怎么減小誤差？
（5）怎么才會(huì)取得多組數(shù)據(jù)．
按以上思維過程，學(xué)生很容易想到用變用器去改變待測(cè)電阻中通過的電流及待測(cè)電阻兩端的電壓，變阻器也就呼之欲出了，突出了變阻器在此實(shí)驗(yàn)中的中心作用．
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
導(dǎo)入新課
1．檢查學(xué)生完成預(yù)習(xí)作業(yè)情況并按下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告加以糾正．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠秒妷罕?、電流表測(cè)電阻．
實(shí)驗(yàn)原理變形
實(shí)驗(yàn)器材學(xué)生電源、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、待測(cè)電阻、單刀開關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干．
實(shí)驗(yàn)電路圖
實(shí)驗(yàn)步驟
（1）按電路圖連接電路．
（2）檢查無誤后，閉合開關(guān)s，改變滑動(dòng)變阻器的阻值，分別讀出電流表、電壓表的讀數(shù)，填入下面的表格中．
（3）其出三次r的值，求出r的平均值．
電壓u（v）
電流i（a）
電阻r（）
1
2
3
實(shí)驗(yàn)記錄表格
待測(cè)電阻r的平均值
2．教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)
（1）連接電路時(shí)提示學(xué)生
①開關(guān)要處于斷開位置．
②滑動(dòng)變阻器的滑片要放在最大電阻值的位置．
③電源電壓選用4v．
④電壓表選用3v量程，電流表選用0．6a
⑤注意認(rèn)清電壓表、電流表的“＋”、“－”接線柱．
（2）指導(dǎo)學(xué)生連接電路時(shí)強(qiáng)調(diào)：
先連“主電路”即由電阻r、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、單刀開關(guān)、電源組成的串聯(lián)電路，檢查無誤后再接電壓表．
3．進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)
（1）教師巡回指導(dǎo)、檢查學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的情況，及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的問題．
（2）指導(dǎo)學(xué)生正確讀出電流表、電壓表上的數(shù)值．
（3）注意觀察，盡可能要求每個(gè)學(xué)生都參加操作．
（4）掌握實(shí)驗(yàn)進(jìn)展，記錄下實(shí)驗(yàn)做得好的小組．
4．實(shí)驗(yàn)總結(jié)
（1）選幾組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（2）指出實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，特別是實(shí)驗(yàn)中普遍存在的問題，作為今后的教訓(xùn)．
物理教案篇2
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
1。知道彈力產(chǎn)生的條件。
2。知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力，能在力的示意圖中畫出它們的方向。
3。知道彈性形變?cè)酱髲椓υ酱螅缽椈傻膹椓Ω鷱椈傻男巫兞砍烧?，即胡克定律。?huì)用胡克定律解決有關(guān)問題。
（二）過程與方法
1。通過在實(shí)際問題中確定彈力方向的能力。
2。自己動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和操作實(shí)驗(yàn)的能力。
3。知道實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理常用的方法，嘗試使用圖象法處理數(shù)據(jù)。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
1。真實(shí)準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，體會(huì)科學(xué)的精神和態(tài)度在科學(xué)探究過程的重要作用。
2。在體驗(yàn)用簡(jiǎn)單的工具和方法探究物理規(guī)律的過程中，感受學(xué)習(xí)物理的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生善于把物理學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐結(jié)合起來的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
1。彈力有無的判斷和彈力方向的判斷。
2。彈力大小的計(jì)算。
3。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作。
教學(xué)難點(diǎn)
彈力有無的判斷及彈力方向的判斷。
教學(xué)方法
探究、講授、討論、練習(xí)
教學(xué)手段
教具準(zhǔn)備
彈簧、鉤碼、泡沫塑料塊、粉筆、燒瓶（內(nèi)裝紅墨水瓶塞上面插細(xì)玻璃管）、演示胡克定律用的鐵架臺(tái)、刻度尺、彈簧、鉤碼等等。
教學(xué)過程
[新課導(dǎo)入]
觀看伊辛巴耶娃撐桿跳破世界紀(jì)錄及運(yùn)動(dòng)員跳水的視頻。
撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員要使用撐桿，跳水時(shí)要使用跳板，你能說明這樣做的目的嗎？由此引入新課
師：那么，這又是個(gè)什么力呢？它是怎樣產(chǎn)生的，它的大小、方向各如何？帶著這些問題我們一起來探究有關(guān)彈力的有關(guān)知識(shí)。
[新課教學(xué)]
[實(shí)驗(yàn)演示]
演示實(shí)驗(yàn)1：彈簧掛上鉤碼后伸長(zhǎng)。
演示實(shí)驗(yàn)2：泡沫塑料塊受力而被壓縮、彎曲與扭轉(zhuǎn)。
演示實(shí)驗(yàn)3：粉筆用力被折斷。
學(xué)生觀察思考什么是形變
給出形變的定義——物體形狀或體積的變化叫做形變。
剛才舉的那些例子都很容易觀察到，如果一本書放在桌面上，書和桌面發(fā)生形變了沒有？
生1：沒有。
生2：可能發(fā)生了形變，但是由于形變量太小，所以肉眼觀察不出來。
物理教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
⒈通過類比理解電流的概念，知道電流的單位。
⒉知道電流表的用途的符號(hào)，會(huì)將電流表正確接入電路，會(huì)正確選擇電流表的量程和正確讀數(shù)。
⒊在實(shí)驗(yàn)探究中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：本節(jié)課重點(diǎn)是電流的概念、單位、電流表的使用；難點(diǎn)是將電流表正確接入電路。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示用器材：教學(xué)電流表一只、學(xué)生電流表一只、小燈泡兩只、電源一個(gè)、開關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線若干、電流表活動(dòng)掛圖。學(xué)生用器材：學(xué)生電流表一只、小燈泡一個(gè)、電源一個(gè)、開關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線若干。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明：
一、電流是什么？
①復(fù)習(xí)提問：電流是如何形成的？電流的方向是怎樣規(guī)定的？
②引入新課：電流不但有方向，而且有大小，這節(jié)課我們就來探究電流的大小。（板書課題）
③教師提問：電流看不見、摸不著，怎樣判斷導(dǎo)體中電流的大??？
④教師講解：水管中的水，向一定方向流動(dòng)，形成“水流”，與此類似，導(dǎo)體中的電荷向一定方向移動(dòng)，就會(huì)形成電流。電流同水流一樣也有大小，物理學(xué)中用每秒通過導(dǎo)體任一橫截面的電荷的量來表示電流的強(qiáng)弱。板書：電流。
⑤指導(dǎo)學(xué)生閱讀“信息窗”，了解常見電器的電流大小，并選擇其中幾個(gè)進(jìn)行單位換算?；貞?，回答思考、回答認(rèn)真聽講、領(lǐng)會(huì)閱讀、思考電流定義的引出不必太復(fù)雜，用水流類比的方法學(xué)生很容易接受。
二、怎樣使用電流表？
①教師展示電流表實(shí)物，告知學(xué)生通常用電流表測(cè)量電流的大小，電流表在電路圖中的符號(hào)是a。
②讓學(xué)生觀察學(xué)生用電流表，進(jìn)行分組討論，然后回答教材p72探究電流表的使用方法⑴—⑸條。
③教師檢查探究結(jié)果，然后利用電流表活動(dòng)掛圖再次演示電流表的讀數(shù)。
④提出問題：怎樣才能把電流表正確接入電路呢？
⑤指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的“電流表使用說明”和觀察教材p73圖13—36，了解電流表的使用規(guī)則。
⑥組織學(xué)生以組為單位進(jìn)行電流表的連接，并畫出相應(yīng)的電流圖，教師巡視指導(dǎo)。
⑦教師組織學(xué)生歸納總結(jié)電流表的連接然后進(jìn)行示范，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。觀察、討論、回答觀察、回答閱讀、思考動(dòng)手實(shí)驗(yàn)觀察鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手連接電路，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。
三、讓學(xué)生小結(jié)依據(jù)目標(biāo)小結(jié)鞏固練習(xí)：完成同步學(xué)習(xí)與探究p77，開放性作業(yè)1—3題。完成練習(xí)，矯對(duì)答案作業(yè)。
物理教案篇4
課題：電功和電功率
課型：新授課
設(shè)計(jì)：何xx
編寫時(shí)間：20xx年12月5日
執(zhí)行時(shí)間：20xx年12月8日
教學(xué)目的：
1、理解和掌握電功率的概念、公式和單位；
2、理解額定電壓、額定功率、實(shí)際功率及其關(guān)系。
3、能綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)簡(jiǎn)單的電功率問題。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、電功率的定義、公式和單位；
2、額定電壓、額定功率、實(shí)際功率及其關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：
36v40w電燈1只，洗衣機(jī)、電動(dòng)機(jī)銘牌若干，電流表、
電壓表各1只，變阻器、電源各1個(gè)。
教學(xué)方法：復(fù)習(xí)引入、演示實(shí)驗(yàn)、歸納總結(jié)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入：
1、怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？
2、怎樣比較物體做功的快慢？
3、怎樣比較電流做功的快慢？
電流通過電扇的電動(dòng)機(jī)，通電半小時(shí)，電流做功72 000j；電流通過起重機(jī)的電動(dòng)機(jī)，通電2s，做功40 000j，電流通過哪一個(gè)電動(dòng)機(jī)做功多？
二、講授新課：
1、電功率
（1）定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率。用p表示。
注：電功率是表示電流做功快慢的物理量。
（2）公式：
根據(jù)定義：p=w/t，w=uit
所以，p=w/t=uit/t=ui
上式表明：電功率等于電壓與電流的乘積。
（3）單位：瓦、千瓦，1 kw=1 000 w
由公式得w=pt得
w=pt=1 kw×1 h=1 kw · h
=1 000 w×3 600 s=3.6 ×106j
即：1 kw · h = 3.6 ×106j
一盞電燈邊在電壓是220v的電路中，燈光中通過的電流是68ma，這個(gè)燈光的電功率是多少瓦？一個(gè)月總共通電100 h，電流所做的功是多少焦，多少千瓦時(shí)？
（4）演示實(shí)驗(yàn)：（運(yùn)行課件）
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較：
2、額定電壓與額定功率：
（1）定義：用電器正常工作時(shí)的電壓叫做額定電壓，用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率。
（2）額定電壓和額定功率的關(guān)系：
當(dāng) u實(shí)=u額，則p實(shí)=p額，用電器正常工作
u實(shí)>u額，則p實(shí)>p額，用電器容易損壞
u實(shí)
三、小結(jié)：電功和電功率的比較
四、作業(yè)：
1、課本本節(jié)的練習(xí)3、4。
2、預(yù)習(xí)下節(jié)實(shí)驗(yàn)：
⑴實(shí)驗(yàn)的目的是什么？
⑵必須測(cè)出哪些物理量？實(shí)驗(yàn)的原理是什么？
⑶需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？
⑷實(shí)驗(yàn)中為何要用滑動(dòng)變阻器？它和燈泡如何連接？
⑸怎樣組成電路？請(qǐng)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。
⑹怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格？
⑺在什么條件下測(cè)出的功率才是小燈泡的額定功率？
物理教案篇5
【設(shè)計(jì)理念】
1．在摩擦力的定義中，“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”是學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，本節(jié)課通過兩次海綿實(shí)驗(yàn)（木板不動(dòng)，水平推動(dòng)海棉；海棉不動(dòng)，水平抽動(dòng)木板）解決了這個(gè)問題。
2．摩擦力大小的影響因素，如果讓學(xué)生無目的猜想，可能會(huì)出現(xiàn)很多答案，如接觸面的粗糙程度；接觸面的大??；運(yùn)動(dòng)的速度；接觸面之間的壓力；運(yùn)動(dòng)的方向等，由于摩擦力的產(chǎn)生原因本身就是有爭(zhēng)議的謎團(tuán)，它與以上因素的關(guān)系要解釋清楚并不容易，以學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平還無法接受，但要是不讓學(xué)生猜想，直接探究壓力和粗糙程度的關(guān)系又太牽強(qiáng)。因此我精心設(shè)計(jì)了四個(gè)和增大摩擦力有關(guān)的問題，讓學(xué)生通過對(duì)具體的解決辦法歸納分類，自己形成假說，順理成章地找出壓力和粗糙程度的關(guān)系。
3．在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證摩擦力與壓力、粗糙程度的關(guān)系時(shí)，為了節(jié)約時(shí)間，保證實(shí)驗(yàn)質(zhì)量，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，采取分領(lǐng)課題的方法。
【教材分析】
【教學(xué)流程圖】
【教學(xué)過程實(shí)錄】
一、引入新課
小游戲──撥河比賽。
師：一人抓一頭，用力握住不銹鋼管（一端事先抹上洗潔凈）。（采訪失利方）說說你失敗的原因？
生：太滑了。
師：（采訪勝利者）你這邊滑不滑？
生：不滑。
師：除了自己的力量，還有什么力幫了你的忙？
生：摩擦力。（若說不出，就轉(zhuǎn)問“大家認(rèn)為呢？”）
師：今天咱們就來研究一下摩擦力。
板書：12．3摩擦力
二、進(jìn)行新課
1．摩擦力定義（方向、作用點(diǎn)）。
師：要認(rèn)識(shí)一個(gè)力，可以從哪幾個(gè)方面入手？
生：大小、方向、作用點(diǎn)。
板書：大小、方向、作用點(diǎn)
師：我們通過實(shí)驗(yàn)，探究摩擦力的方向和作用點(diǎn)。
（演示海棉實(shí)驗(yàn)：木板不動(dòng)，水平推動(dòng)海棉）
推動(dòng)過程中，海棉在水平方向上，除了受推力，還受什么力？摩擦力對(duì)運(yùn)動(dòng)起什么作用？摩擦力發(fā)生在什么部位？
生：回答。
師：（再演示海棉實(shí)驗(yàn)。海棉不動(dòng)，水平抽動(dòng)木板。）
海棉還受到摩擦力嗎？何以見得？它對(duì)運(yùn)動(dòng)起什么作用？發(fā)生在什么部位？
生：回答。
師：可見不管誰運(yùn)動(dòng)，只要有相對(duì)運(yùn)動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力──摩擦力。
由此可見，摩擦力的方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向_________，作用點(diǎn)在______________。
生：（討論后填空）
師：能不能根據(jù)摩擦力的方向、作用點(diǎn)和它對(duì)運(yùn)動(dòng)的作用，給它下個(gè)定義？
（學(xué)生討論后說出答案）
師：（出示定義；學(xué)生齊聲朗讀）
2．摩擦力的大小。
師：你見過哪些與摩擦力有關(guān)的現(xiàn)象？
（學(xué)生討論后舉例）
師：既然大家這么熟悉摩擦力，幫我解決幾個(gè)問題吧！
問題1：小明新買了一瓶果醬，可是瓶蓋兒怎么也打不開，你有幾種辦法把它擰開？
問題2。小華做航模時(shí)需要把木塊的一條棱銼掉，操作要領(lǐng)是什么？
問題3：攀巖活動(dòng)中怎樣做才能順利到達(dá)頂峰，而不滑下來？
問題4：媽媽買了幾條泥漱，小紅捉的時(shí)候發(fā)現(xiàn)很滑，怎么做才能把泥漱抓起來？
板書：解決問題
（學(xué)生選擇自己想研究的問題，討論、實(shí)驗(yàn)，寫解決辦法，貼到黑板上展示。）
師：這些增大摩擦力的辦法，哪幾種實(shí)質(zhì)是一樣的？實(shí)質(zhì)是什么？
