要是沒有一份出色的教案，課堂就無法活躍起來，工作以來，相信教師都具備著寫教案的能力，下面是范文社小編為您分享的教案課件模板6篇，感謝您的參閱。
教案課件模板篇1
unit 3 my friends 第一部分：導(dǎo)入
圖片一：
1.教學(xué)內(nèi)容：unit 3 my friends part a
let’s learn、let’s find out
2.教學(xué)難點：單詞friends thin的發(fā)音。
3.教學(xué)目標：能聽說認讀hair thin strong quiet同時熟練地運用句型進行對話。
圖片二：以同齡小孩的生活照為背景，并告訴他們they are my
friends，拉近與學(xué)生的距離。
圖片三：通過歌曲視頻make new friends讓學(xué)生在唱與觀賞中領(lǐng)會新單詞。
第二部分：新授
圖片一：重點介紹新單詞，鼓勵孩子們開口說，讓學(xué)生循環(huán)認讀單詞friends 圖片二：讓學(xué)生看書本，聽課文錄音 圖片三：通過介紹我的朋友，讓學(xué)生運用part a的單詞和句子嘗試介紹自己的朋友。
圖片四：重點介紹新單詞，顯示一個很瘦的女生，讓學(xué)生印象深刻地記住瘦的表達thin，同時靈活轉(zhuǎn)移到班上瘦的同學(xué)身上，學(xué)會靈活應(yīng)變。
圖片五：重點介紹新單詞，肌肉男人的出場，讓學(xué)生很清晰地明白單詞strong與thin的對比。
圖片六：重點介紹單詞，以一個拿著相機的小女孩為背景，并用手勢做出quiet的樣子，讓學(xué)生意會。
第三部分：練習(xí)
圖片一：復(fù)讀句型：my friend is…
he/she has…
who is he/she?
what’s his/her name? 圖片二：看圖中人物，運用所學(xué)單詞和句型，進行簡短的描述。 圖片三：選擇正確的一項，將其字母代號填入括號里。
boy is ()
girl has ()hair.
b .short has a () nose.
4.
第四部分：總結(jié)
圖片一：let’s spell :
friends
friends are are play sports like are are are friends, one and all.
圖片二：列出相對應(yīng)的幾組反義詞與同義詞，讓學(xué)生們再次記憶并理清思路：long hair-short hair
big eyes-small eyes
thin-strong
cute-quiet 圖片三：作業(yè)
1.抄寫單詞，沒詞兩行，每行5個。
2.為爸爸媽媽畫一幅畫。
英教0932班
37號
曾曉霞
教案課件模板篇2
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教案課件模板篇3
教材簡析：
?長城》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第七冊的課文，也是一篇看圖學(xué)文。這篇看圖學(xué)文由兩幅長城的彩圖和一篇短文緊密配合，贊美了長城的雄偉氣魄，歌頌了我國古代勞動人民的智能和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。文章結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清楚，其中最后一個自然段“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。”概括了全文內(nèi)容，是全文的總結(jié)段。
教學(xué)目標：
1、認知目標：
了解長城的概貌、構(gòu)造、歷史等。
2、智能目標：
①指導(dǎo)學(xué)生圖文對照，學(xué)習(xí)由遠及近、由整體到部分的觀察方法，培養(yǎng)觀察能力和良好的觀察習(xí)慣。
②讀懂課文，理解每段話的意思及段與段之間的聯(lián)系。
3、情感目標：通過讀文討論，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。
教學(xué)重難點：
學(xué)習(xí)由遠及近、由整體到部分的觀察方法，培養(yǎng)觀察能力和良好的觀察習(xí)慣。
設(shè)計理念 ：
本課的教學(xué)設(shè)計，是以“情感”為紐帶，以學(xué)生互動為主線，讓古老的長城永駐師生心中。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)課時：
二課時
教學(xué)過程：
第二課時
一、 導(dǎo)入新課：
1、 讀讀看：
設(shè)計者太偉大了，長城不愧為世界奇跡！ —以色列前總統(tǒng)拉賓 只有一個偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長城！
—美國前總統(tǒng)尼克松
這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見過類似的杰作。
—俄羅斯原總統(tǒng)葉利欽
2、 師：這三位重量級人物所說的三句話中出現(xiàn)最多的詞語是什么？生：偉大。
3、 導(dǎo)語：是??！這偉大的長城是我們偉大祖國的象征，是我們中華民族的驕傲，也是世界歷史上的偉大奇跡。它和意大利的比塞塔、埃及的金字塔，都是舉世聞名的偉大建筑。因此，長城吸引著許多中外游客，大家都想飽覽一下長城的壯麗風(fēng)光，欣賞一下長城的建筑藝術(shù)，得到美的熏陶和享受。你們誰游覽過長城？想不想去觀賞一番？今天我們繼續(xù)我們未走完的長城之路。
4、 板書課題：長城
二、方法指導(dǎo)：體會由遠及近、由整體到部分的觀察方法
1、觀察長城彩圖，了解圖意，學(xué)會觀察方法(幻燈片打出與課本一樣的兩幅彩圖)。
2、師：這兩幅圖都有長城，我們應(yīng)該先觀察哪一幅?為什么?
三、初讀課文，整體感知
（一）讀文看圖、看圖讀文：
1、欣賞一組長城遠景圖（多媒體出示）
2、師：說說這一組彩圖與文中哪個段落相對應(yīng)？你是怎么知道的？（生：與第一自然段相照應(yīng)）
3、師：把能說明長城特點的詞句找出并且讀出來，遠看長城它的形狀是什么樣子的？有什么特點？生：像一條長龍（長、大、彎）
（二）讀文解圖、認識長城
1、欣賞一組長城近景圖（多媒體出示）
2、師：這一組彩圖所體現(xiàn)的是第幾段的內(nèi)容？觀察點有什么變化？突出了長城的什么特點？生：與第二自然段相照應(yīng)，突出了高大、堅固的特點。
3、師：哪些詞語描寫了長城的備戰(zhàn)設(shè)施？請讀出。
4、說說看：多媒體出示城墻垛子合成臺的圖片，讓學(xué)生說出哪個是“射口、瞭望口和城臺”？
（三）走上長城、體驗偉大
1、出示圖片。師：作者站在長城上聯(lián)想到什么？（學(xué)習(xí)第三自然段）
2、師：作者為什么會“很自然”地聯(lián)想起古代修筑長城的勞動人民來？課文里那一句話在感嘆民工的辛苦與偉大？生：略（見課文）
3、學(xué)生齊讀第三自然段。師：此時此刻，你仿佛看到了什么，又聽到了什么？
四、升華主題
1、師：作者最后是如何評價長城的？
生：長城是世界歷史上一個偉大的奇跡。
2、師：課文表達了作者怎樣的感情？
生答師歸納：作者為長城這一世界歷史奇跡感到激動、自豪；對古代勞動人民的勤勞、智能表達了贊美、敬佩之情；對偉大祖國表現(xiàn)了熱愛之情。
3、生齊讀最后一段。
五、抒發(fā)情感
1、欣賞一組長城圖片（多媒體出示）
2、師：長城以被寫進國歌之中，更融進了我們每一個人的血液之中。他像一座寶貴的歷史豐碑，閃爍著中華民間族的文明和智慧的光彩，它是中華民族的根，他是中華民族的魂，他是中華民族堅韌、不屈不撓的意志。長城，是世界歷史上的一個偉大的奇跡，吸引了千千萬萬的游人，它永遠是我們民族的象征，是我們炎黃子孫的驕傲。此時此刻，你最想說什么？
3、生邊欣賞歌曲《長城長》，邊暢談。
六、師總結(jié)談話
長城不僅是我們中華民族的象征，對于我們中國人來說，在當(dāng)今時代，它更是一種精神的象征。毛澤東主席曾經(jīng)在他的詞中寫到：“不到長城非好漢”，抒發(fā)了一種豪邁的英雄氣概。同學(xué)們以后有機會可以親自去感受一下長城的雄偉壯觀！
七、作業(yè)
寫一篇長城導(dǎo)游詞
教案課件模板篇4
活動名稱：魔法一分鐘。 活動目標：
1、通過各種實踐活動體驗一分鐘時間的長短。
2、體驗一分鐘的“魔力”,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事。
3、知道時間是寶貴的，懂得珍惜時間，珍惜生命中的每一分每一秒。
活動準備：
課件《魔法一分鐘》、
花生豆若干、
筷子若干雙、花生豆的容器若干、
沙包若干、
沙包的容器四個。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入
小馬不停蹄，日夜不休息；滴答滴答響，催人早早起。
二、感知一分鐘
（一） 感受一分鐘的長短。
出示時鐘，知道秒針轉(zhuǎn)一圈是一分鐘，感受一分鐘有多長。
（二） 體驗：一分鐘在日常生活中的感受
1、播放一分鐘音樂《如果幸福你就拍拍手》
2、玩游戲“木頭人”，擺好姿勢體驗一分鐘。
小結(jié)：同樣是一分鐘的時間，我們做不同的事情，因為我們的心情不一樣，所以我們對時間的感受也是不一樣，有時覺得時間短，有時覺得時間長。
三、體驗：一分鐘能做什么有意義的事情。
（一）看課件中一分鐘在做什么。
（二）讓幼兒闡述自己一分鐘想做什么事情。
（三）再看課件一分鐘能干更有意義的事情。
小結(jié)：雖然一分鐘很短，但是一分鐘可以做許多有意義的事情。
四、體驗一分鐘的時長，知道如何有效的利用時間。
(一)、玩游戲：夾豆豆
體驗一分鐘可以做多少事情，而且有快和慢之分，越快越能說明充分的利用了時間。
（二）、玩游戲：沙包接力賽
（1）、教師講解競賽方法和規(guī)則
（2）、幼兒競賽，評出獲獎隊
（3）、獲獎隊員分享經(jīng)驗
教師小結(jié)：時間對每個人都是很公平的，他不會因為喜歡你，就站著不動，等你，也不會因為不喜歡你就快點走。在相同的時間里做相同的事情，但因為每個的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。動作慢了，完成的事就少了，動作抓緊了，同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時間，抓緊每一天，抓緊每一小時，抓緊每一分鐘。要珍惜時間，不要浪費時間！那樣我們就會做更多的事情，完成更多的心愿。
(三)、引導(dǎo)幼兒感受時間的價值，進一步感受時間的寶貴。
1、讓幼兒跟課件時鐘一起和秒針同步數(shù)數(shù)，感受十三秒的時長。
2、幼兒觀看劉翔奪冠錄像，感受劉翔是怎樣拼搏短短的十三秒的。 教師小結(jié)：劉翔比第二名的運動員快了還不到1秒鐘的時間讓他奪得了冠軍，他用這么短的時間完成了一件這么有意義的事情，只要你們從就懂得珍惜時間，節(jié)約時間，相信你們也一定能好好利用時間，做出有意義的事。
教案課件模板篇5
樂高積木搭建幼兒教案
?篇1：樂高教案】
?篇2：幼兒園樂高教育活動設(shè)計模板】
教學(xué)或?qū)W習(xí)過程
說明：在描述教學(xué)或?qū)W習(xí)過程中，您一定會用到工具（樂高教具型號、樂高學(xué)習(xí)軟件、演示文稿等信息技術(shù)工具）與資源（印刷、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等），請在用到上述工具與資源時，注明相應(yīng)的文件名，并設(shè)置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應(yīng)文件。
connect聯(lián)系（聯(lián)系學(xué)科內(nèi)容和現(xiàn)實世界引入活動任務(wù)）
活動時長
一、聯(lián)系 橋面與承重
1、出示四種不同橋面的橋，幼兒觀察它們的異同。 5分鐘
2、設(shè)疑：在這四種橋上放樂
由
幼兒猜測并說理
教師活動
學(xué)生活動
工具與資源
每個幼兒四種橋面：單層紙制的平面橋面；雙層紙制
高積木，那種橋上能放得最多。 了解記錄表及記
的平面橋面；單層紙彎成的單孔拱
3、討論：哪種橋上放的積木錄方法。
形橋面；單層紙折成制的梯形橋面。最多？哪種橋上放的積木最少？
為什么同樣大小的橋面，不能放
一樣多的積木？
construct建構(gòu)（指導(dǎo)學(xué)生進行搭建作品、程序設(shè)計）
活動時長
教師活動
學(xué)生活動
工具與資源
二、建構(gòu)
幼兒操作嘗試并 橋面與承重
樂高積木
1、出示四種不同橋面的橋，
記錄表格 記錄。
幼兒觀察它們的異同。
2、設(shè)疑：在這四種橋上放樂 15分鐘
高積木，那種橋上能放得最多。
3、討論：哪種橋上放的積木最多？哪種橋上放的積木最少？為什么同樣大小的橋面，不能放一樣多的積木？
4、小結(jié)提升：不同形狀的橋面，承受重量的本領(lǐng)是不一樣的。 contemplate 反思(引導(dǎo)學(xué)生評價、反思和展示實踐活動的成果)
活動時長 教師活動 學(xué)生活動 思考回答問題，完善作品。
工具與資源 5分鐘
三、反思
1.告訴小朋友，你搭建的橋有什么特點？引導(dǎo)幼兒用較完整的語言描述。孩子進一步完善作品。 2.你搭建的橋有什么作用？
樂高積木
?篇3：幼兒園樂高教學(xué)設(shè)計案例】
篇1：中小學(xué)樂高教育教學(xué)設(shè)計(小學(xué)案例)
篇2：幼兒園樂高教育活動設(shè)計模板
教學(xué)或?qū)W習(xí)過程
connect聯(lián)系（聯(lián)系學(xué)科內(nèi)容和現(xiàn)實世界引入活動任務(wù)）
活動時長
一、聯(lián)系 橋面與承重 5分鐘
2、設(shè)疑：在這四種橋上放樂
由
幼兒猜測并說理
教師活動
學(xué)生活動
工具與資源
每個幼兒四種橋面：單層紙制的平面橋面；雙層紙制 的平面橋面；單層紙彎成的單孔拱
為什么同樣大小的橋面，不能放
一樣多的積木？
活動時長
教師活動
學(xué)生活動
工具與資源
二、建構(gòu)
幼兒操作嘗試并
橋面與承重
樂高積木
1、出示四種不同橋面的橋， 2、設(shè)疑：在這四種橋上放樂 15分鐘
3、討論：哪種橋上放的積木最多？哪種橋上放的積木最少？為什么同樣大小的橋面，不能放一樣多的積木？
contemplate 反思(引導(dǎo)學(xué)生評價、反思和展示實踐活動的成果)
工具與資源 5分鐘 三、反思
1.告訴小朋友，你搭建的橋有什么特點？引導(dǎo)幼兒用較完整的語言描述。
教案課件模板篇6
主題：蜥蜴拉里
學(xué)習(xí)目標：
1、發(fā)展兒童對稱概念的理解
2、學(xué)會利用積木進行動態(tài)搭建
3、了解部分生物機體變色和再生
聯(lián)系
請孩子們看蜥蜴的圖片。 請孩子們講講蜥蜴的特點。
分析蜥蜴的特點，融入形狀顏色對稱的內(nèi)容（具體看課件）。
給孩子們講一個故事： 蜥蜴拉里喜歡在大石頭上爬來爬去，還喜歡爬樹和鉆縫隙，今天拉里的腿出有些不舒服，所以，他拍起來感覺不是很平穩(wěn)？那怎么辦呢？拉里需要快速穩(wěn)定的爬行才能捕捉到食物，我們需要幫助拉里解決這個問題。 和孩子們討論，怎么搭建一個顏色形狀對稱的，同時可以穩(wěn)定爬行的拉里。
建構(gòu)
請孩子們構(gòu)建一個顏色形狀對稱，同時能夠穩(wěn)定爬行的拉里！
反思
當(dāng)孩子們搭建蜥蜴拉里的時候，請他們展示給老師看拉里的哪個部分需要搭建的好些。
討論拉里的腿在形狀和顏色上的兩邊對稱或者相同。 欣賞孩子對蜥蜴拉里的獨特的創(chuàng)造搭建。
延續(xù)
請孩子們用更多的積木或者其他材料來裝扮蜥蜴拉里。
請孩子們搭建一個小樂園，當(dāng)拉里需要休息的時候正適合它使用！
拿出蜥蜴身體其中一邊的積木，然后指出身體另一邊與之相匹配的另一塊積木嗎！
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