秋天的風教案通用7篇

教案的寫作可以幫助我們提升自己的教學質量，教案在制訂的時候，我們肯定要強調文字表述規(guī)范，下面是范文社小編為您分享的秋天的風教案通用7篇，感謝您的參閱。

秋天的風教案篇1

活動目標：

1、認識一些秋天的水果，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。

2、初步學會邊手工粘貼邊念兒歌，體驗詩歌的節(jié)奏美。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受兒歌的童趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點及難點：

活動重點：學會朗誦詩歌。

活動難點：學會邊手工粘貼邊念兒歌，體驗詩歌的節(jié)奏美。

活動準備：

1、演示板

2、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片教師、幼兒人手一份。

3、 大盤子圖片（已貼好雙面膠），幼兒、教師人手一份。

活動過程：

一、導入活動

1、提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（評析：通過設問的方式，將幼兒的思路引到本活動中來，也是為本次活動創(chuàng)設一個特定的氛圍。）

幼兒一起回答：秋天

師：秋天可是豐收的季節(jié)，有許多水果寶寶都成熟了，那你們知道秋天里都有哪些水果寶寶嗎？ （評析：教師在這一環(huán)節(jié)中，既肯定了幼兒上一問題的回答，起到了小結的作用，又進一步向幼兒拋出了另一個問題，起到了承上啟下的作用。從秋季引入秋季的水果層層深入，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。）

幼兒一：蘋果

幼兒二：柚子

幼兒三：橘子……

2、教師總結：其實秋天就像是一只大盤子，里面裝滿了各種各樣的水果？老師呢？現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》?，F(xiàn)在我們就來聽聽吧！

二、幼兒學說詩歌

教師帶感情的念詩歌，幼兒欣賞詩歌。（評析：教師完整的念詩歌，讓幼兒初步理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的形式。）

師：剛才老師念的詩歌叫什么名字？詩歌里都講到了哪些水果？（評析：這一環(huán)節(jié)在本次活動中起到了一個承上啟下的作用，讓幼兒回憶老師在詩歌中所講的水果，培養(yǎng)幼兒記憶能力，也為下面的活動作鋪墊。）

幼兒一：柿子

幼兒二：蘋果

幼兒三：葡萄……

每當幼兒說到詩歌中的一種水果時，教師用詩歌里的詞說一說。 如：幼兒說蘋果，教師就說綠蘋果，幼兒說柿子，教師就說紅柿子。（邊說邊將幼兒說到的水果貼在演示板上）依次類推。

教師再次念詩歌，邊念詩歌，邊在大盤子圖片里貼水果。（評析：進一步讓幼兒感受邊念詩歌，邊貼畫的的形式。）

那么多的水果，我們也來用詩歌里的話跟著老師一起來說一說。（評析：讓幼兒初步學習邊手工粘貼邊念兒歌，感愛詩歌的節(jié)奏。）

教師帶領幼兒邊念詩歌，邊看圖片。（教師注意放慢速度）

師：剛才我們把盤子都裝滿了，我們再來看著盤子一起說一說。（評析：這一環(huán)節(jié)起到鞏固的作用，使幼兒更深一層理解，學習詩歌。）

三、幼兒操作

師：剛才我們那個游戲好玩嗎？你們想不想也來試試。把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容，邊說詩歌，邊貼到大盤子里。（這個步驟由幼兒來完成）

師：那我們現(xiàn)在就去試試吧?。ㄓ變哼叢僮鬟吥钤姼瑁ㄔu析：這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點部分，通過讓幼兒的操作，學會邊手工粘貼邊念兒歌的形式，感受活動的樂趣。）

四、送果子

師：果子現(xiàn)在已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了“我們現(xiàn)在就把盤子送給客人老師好嗎？小朋友們送的時候要記得說詩歌哦。”（評析：此環(huán)節(jié)使師幼兒互動達到高潮，同時加深了幼兒在活動中的興趣。）

活動反思：

在本次活動中，我首先采用提問的教學方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。

秋天的風教案篇2

教學目標：

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

2、運用個人的經(jīng)驗想象畫面，仿編新的散文。

3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。

4、能分析散文情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

教學準備：《秋天的雨》圖片、掛圖、磁帶、有關《豐收的秋天》音樂。

教學過程：

一、通過提問引出課題：

1.師：小朋友們一年有幾個季節(jié)呢？

請舉手回答。

生：四個季節(jié)

2.師：他們分別是哪四個季節(jié)？

生：春天、夏天、秋天和冬天

3.師：小朋友們真棒，那你知道夏天的天氣是冷還是熱呀？

秋的天氣呢？

生：夏天很熱熱。

生：夏天特別熱，雪糕拿在手里很快就化了。

生：秋天比較涼爽。

4.師：你喜歡秋天嗎？為什么？

生：喜歡，因為秋天有很多落葉很好玩。

生：喜歡，因為秋天的天很藍。

師小結：今天老師就和小朋友們一起來學習《秋天的雨》。

出示掛圖《秋天的雨》。

二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。

1、師讀散文《秋天的雨》生聽并回答問題。

（1）秋天的雨是什么？

（2）秋天的雨有什么？

2、分段欣賞并回答問題

（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙

（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？（兩個小朋友討論）然后玩開火車老師說第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰？"

（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？

（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈蕚溥^冬的嗎？（先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。

3、再次完整欣賞《秋天的雨》

提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？

師小結并聽有關《豐收的秋天》的音樂。

三、總結與延伸：

秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。

游戲：《小汽車》

全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作。

課后反思：

通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

小百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球為9至11月，南半球為3至5月，天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候學標準是：炎熱過后，五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時就算進入了秋季，低于10度時秋季結束。

秋天的風教案篇3

活動目標：

1.認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用?_____的?的表達方式描述不同季節(jié)雨的特點。

2.主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。

3.傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

4.跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。

5.嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎上分組為散文創(chuàng)編動作，學會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

活動重點：理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。

活動難點：為散文創(chuàng)編動作。

活動準備：

1.不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2.有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

3.秋天的葉子、果實等的實物若干。

活動過程：

結合幼兒實際生活經(jīng)驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關游戲的方式完成此次活動。

動物王國最近要招募一批英勇能干的小動物來保衛(wèi)他們的森林，報名的小動物要經(jīng)歷聽、說、仿、編、演等五關層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動腦

筋的小動物來保護他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影?

1.第一關：聽雨辨不同(感受雨聲)聽

放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用?_____的?的形式描述雨的特點。

小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募毼⒆兓?，為他們打開一個新的觀察視角。

2.第二關：說說?我與秋天?的故事說

1)請小朋友舉手發(fā)言，說一說?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。

教師小結，引導幼兒用“______的”的表達方式敘述。

2)秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

3)秋天的樹木和花草有什么變化?

4)秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。

5)秋天的小動物在干什么?

小結：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

3.第三關：學我說話(走近散文)仿

1)放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學習一下。

2)結合畫面，分段理解散文。

a:欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

b:下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

c;呈現(xiàn)果實畫面，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。 師：小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自己聞到的味道。

師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的?

師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

d;喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。

師：畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。

師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準備過

冬了。顯示小動物過冬的畫面。

e:水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。

教師小結，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。

3)有目的的再次欣賞一遍，并學習運用散文詩中的句子來講述。

師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴大家。

4.第四關：視頻觀賞(進一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。)編

1)在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。

2)認真看視頻

3)邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動作

4)分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導小朋友互相學習

階段小結：教師對本階段小朋友的表現(xiàn)要更進一步的進行指導和肯定，在跳一跳就夠得著的學習階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評價系統(tǒng)會給

5.第五關：表現(xiàn)散文演

1)本階段是一個融合階段，教師的主要任務就是引導兒童運用普通話有感情的跟讀散文，體驗散文的內(nèi)容，感受散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動，培養(yǎng)閱讀的興趣和習慣。

2)播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結合本組小朋友創(chuàng)編的動作進行表演，在愉快的情境中慢慢結束本次活動。

活動延伸：

1.聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設置展示欄，讓小朋友相互交流與學習。

2.家園合作，家長在平時要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識。

秋天的風教案篇4

教學目的：

1、知道秋天的一些特點，感受秋天的美，并能聯(lián)系自己的生活實際說說自己觀察到的秋天。

2、能按一定順序看懂圖意。

3、正確、流利地朗讀課文。

教學重點：

學會生字，知道秋天的特點。

教學難點：

聯(lián)系實際說說自己觀察到的秋天。

教學準備：

錄音機、幻燈機、幻燈片

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，引入新課

夏天過去，秋天就來到了3我們的身邊。秋天到了，天氣、動物、植物都有什么變化呢？讓我們一塊兒去看一看。

學生齊讀課題：秋天

二、講授與討論

看圖

1、出示幻燈，請同學們仔細看圖，告訴老師，從那些地方可以看出這幅圖是秋天的景象？

2、指名按從上到下或從遠到近的順序說說秋天的景象。

初讀課文

1、同學們真聰明，作家叔叔也觀察了這幅圖，還把它寫下來了。

2、請看書，聽錄音。

3、自己讀一讀課文。

學習課文

1、秋天的天空有什么特點呢？我們一起來讀讀課文第一自然段。

（1）看圖：誰能告訴老師，秋天的天空是什么樣的？

（2）有多高？有多藍？能不能用另一個詞把“那么”換一換？

（3）指導讀。

（4）比較句子有什么不同。

藍天上飄著幾朵白云。

高高的藍天上飄著幾朵白云。

這兩句話有什么不同？

過渡語：在高高的藍天下，有什么呢？我們向遠處望，看見了稻田。

2、請同學讀第二自然段

（1）看圖理解“一眼望不到邊”

（2）誰能告訴老師，為什么作者要把熟了的稻子比作金子呢？

（3）指名讀第二自然段，然后齊讀。

指圖過渡：現(xiàn)在我們往近處看，誰能說說近處的景物？（生甲：稻田旁邊有池塘，池塘邊上有棵梧桐樹}還有些什么？{生乙：地上有小螞蟻和落葉，池塘中有小魚}

師：同學們觀察得很仔細。咱們看看作者是怎么寫的。

3：學生自讀第三自然段。

{1}想想春天的梧桐樹是什么樣的，秋天來了，梧桐樹有什么變化。{樹葉黃了，葉子落了}

{2}梧桐樹葉是怎樣落下來的？我們一齊讀一讀下面這句話：

a、一片一片的黃葉從樹上落下來。

b、黃葉從樹上落下來。

（3）第二句和第一句有什么不同？

（4）填空：當黃葉落下來后

（ ）把黃葉當作（ ）。

學生口頭填空，先填課文中的，然后擴展，自由填。

（5）教師導讀最后兩句。

過渡：小魚把黃葉當作傘，螞蟻把黃葉當作運動場，燕子把黃葉當作什么呢？

4、男同學讀第四自然段。

（1）秋天來了，燕子有什么變化？

（2）燕子把黃葉當作什么？

（3）電報是什么？燕子為什么把黃葉當作電報呢？

（4）指名朗讀。

看圖小結

秋天來了，天那么高，那么藍；稻子熟了，黃燦燦的；梧桐樹的葉子變黃了，開始一片一片地往下落；燕子也準備飛到南方去過冬了。在我們身邊你也會發(fā)現(xiàn)許多事物在悄悄地變化。

六、作業(yè)

觀察自己身邊的事物在秋天的變化。

秋天的風教案篇5

活動準備

本活動在室外進行。

人手一個小筐、分類盒，電腦。

活動前選擇有許多不同樹木生長的草地，草地上積滿了許多落葉。

活動目標

通過觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的樹葉是多種多樣的。

學習給樹葉分類或排序，體驗玩樹葉的樂趣。

活動過程

一、教師和幼兒一起觀賞秋天落葉的自然景色，引發(fā)幼兒拾落葉的興趣。

教師帶領幼兒來到有多種不同樹木生長的草地上，觀看地上的落葉。

教師：小朋友的腳下都有些什么？咦？為什么會有這么多的落葉？（秋天來到了。）引導幼兒觀察秋風吹過的落葉景色：一陣秋風吹過，樹上的小樹葉怎樣啦？它們是怎樣落下的？我們一起來學學。

二、幼兒邊拾落葉邊觀察。

教師：在場地的四周，有許多大小不同的樹，它們的葉子一樣嗎？

教師：你喜歡這些落下的樹葉嗎？

請幼兒每人拿一個小筐和同伴一起去收集自己喜歡的、不同的落葉。

三、互相交流各自收集到的樹葉。

教師引導幼兒從顏色、形狀、大小等方面進行觀察，發(fā)現(xiàn)樹葉是多種多樣的。

教師鼓勵幼兒大膽描述自己撿來的落葉。

四、利用落葉進行分類、排序和拼貼等有趣的游戲活動。

教師：大家收集了這么多漂亮的樹葉，打算怎樣玩呢？

幼兒嘗試用自己想出的方法“玩”樹葉。

請幼兒在集體前展示、講述自己的玩法。比如：給樹葉分類（按大小、顏色、形狀等）、排序（從高到矮或從大到小等），用樹葉拼貼圖畫等。

教師鼓勵幼兒自己的創(chuàng)新玩法，進一步增強幼兒在玩樹葉中產(chǎn)生的積極感受。

活動延伸

日?；顒樱豪蒙⒉降然顒樱膭钣變豪^續(xù)撿各種各樣的落葉。

區(qū)角活動：將樹葉放在科學區(qū)中，讓幼兒繼續(xù)進行多種分類、排序等游戲。

秋天的風教案篇6

1、思想品德要求：引導學生從天氣、物候幾方面了解秋天的特點，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

2、知識要求：學會7個生字及新詞，認識13個字。

3、能力要求：有感情地朗讀課文并背誦。 重點：引導學生通過朗讀體會秋天是天氣轉涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。

難點：“轉”“黃”的寫法。

生字卡片，秋天景象的圖片、音樂磁帶。

二課時 第一課時

一、導入新課 出示秋天景象的圖片。 老師說：四季的腳步走得飛快。轉眼間，秋天到了。板書課題：秋天到

二、初讀課文

1、借助漢語拼音，讀準字音，讀通句子。

2、糾正讀音：你認為哪個字的讀音應該注意，給大家提個醒。

3、把你讀的不通、不熟的地方，多讀幾遍。

4、同桌互讀，想想你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？

三、再讀課文，理解內(nèi)容

1、學習第一小節(jié)。 （1）指名讀第一小節(jié)。你讀懂了什么內(nèi)容？ （2）理解秋天天氣涼的特點。用換詞法，把“涼”換成“冷”，讓學生說說行不行，為什么？ （3）指導學生有感情地朗讀課文。

2、學習第二小節(jié)。 （1）自由讀第二小節(jié)。指名說你讀懂了什么內(nèi)容？ （2）提出不懂的問題：為什么說“田野翻金浪？” ①請明白的同學幫助解釋。 ②老師小結：九月的田野里，稻子熟了。遠遠望去，黃澄澄的一片，在微風吹拂下翻著金浪。 （3）指導學生有感情地朗讀課文。 （4）老師小結：秋天真是豐收的季節(jié)。

3、學習第三小節(jié)。 （1）齊讀第三小節(jié)。你讀懂了什么內(nèi)容？ （2）想象大雁飛行的動作和變換的隊形，請幾名學生到前面來表演。 （3）指導學生有感情地朗讀課文。

四、擴展性練習 1、練習對對子，體會詩歌嚴整的格律。 （1）老師舉例：天對風，涼對爽。 （2）老師出對子，學生搶答。 魚蝦對（）楓葉對（）肥對（） 蟋蟀對（）田野對（）紅對（） 2、練習續(xù)編課文。

五、總結全文

1、通過學習這篇課文，你有哪些收獲？

2、師總結：我國大部分地區(qū)，秋天在八月到十月。秋天是天氣轉涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。 八月：天轉涼、風變爽 秋天到 九月：魚蝦肥、瓜果香喜愛秋天 十月：楓葉紅、菊花黃

第二課時

一、檢查復習 背誦課文： （1）齊背課文。 （2）指名分小節(jié)匯報背。師生評議。

二、自主識字

1、用自己喜歡的識字方法識記字形。

2、交流匯報。

三、指導書寫 轉：第二筆“”寫在橫中線上。第七筆“”過橫中線后到豎中線自動折回。 黃：第六筆“”起筆在橫中線上。 香：第三筆“”收筆在十字路口?！啊薄啊睉展P到同一水平線上。

四、擴詞練習 請學生充分練說。

五、作業(yè)：畫一畫秋天。

秋天的風教案篇7

教學目標

1、認識本課的生字、新詞

2、領悟文中蘊涵著的平凡而又偉大的母愛

教學重點

讀懂課文的內(nèi)容，領會樸實的語句中蘊涵的豐富情感

教學準備

.課件

課時安排

1課時

教學過程

一、 古詩導入（課前讓學生朗讀古詩《游子吟》）

師：剛才同學們朗讀的《游子吟》）是一首贊美什么的古詩？

生：

師：關于母愛，古今中外多少人在真情地為她唱著贊美的歌。今天就讓我們一起讀讀這篇課文，再一次感受催人淚下的母愛。（版書：10*秋天的懷念）

二、 自讀課文，整體感知

師：下面請同學們根據(jù)閱讀提示以自己喜歡的方式自由閱讀課文，邊讀邊在書上標標畫畫。

三、 解決疑問，感受母愛的偉大

1、師：讀完了這篇課文，你有什么想說的？

生：

2、師：母愛是偉大的，從課文中的哪些句子體現(xiàn)出來呢？

（這個環(huán)節(jié)主要是發(fā)揮學生的主觀能動性 ，讓學生去找，讓學生去讀，從讀中感受。其中由powerpoint展示其中兩個句子，重點指導朗讀）

（1）當我發(fā)脾氣時，“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意我的動靜”；“當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地，看著我”。

（2）“‘聽說北海的花都開了，我推著你去走走?！偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她飼養(yǎng)的那些花都死了?！?/p>

（3）“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

（4）“那天我獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉‘刷刷拉拉’地飄落。母親進來了，擋在窗前……”

（5）當聽說我愿意去北海時，母親“高興得一會兒坐下，一會兒站起“，還不停地絮絮叨叨地說著……

（6）母親昏迷前的最后一句話是：“我那個生病的兒子，還有那個還未成年的女兒……”

3、在理解全文的基礎上理解題目

這篇課文寫的母親，贊揚的是母愛的偉大，為什么題目不是“我的母親”而是“秋天的懷念”？

4、假如清明節(jié)到了，作者面對母親的遺像，會說些什么？

四、 拓展延伸

這篇課文是通過生活中的小事來體現(xiàn)母愛的偉大。同學們，在你的生活中感受到平凡而又偉大的母愛嗎？可不可以通過一兩件事來說一說。

版書：

10* 秋天的懷念

— 愛 —→

母親 我

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