為了做好開(kāi)學(xué)前的充足準(zhǔn)備，老師們都需要制定一份完整的教案，想要寫(xiě)出全面的教案，我們一定要認(rèn)真分析自己的教學(xué)目標(biāo)，以下是范文社小編精心為您推薦的九年級(jí)物理上冊(cè)教案5篇，供大家參考。
九年級(jí)物理上冊(cè)教案篇1
物理熱機(jī)的效率知識(shí)點(diǎn)
1.物理學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)機(jī)械效率、爐子效率等效率問(wèn)題，所謂效率是指有效利用部分占總體中的比值。熱機(jī)是利用燃料燃燒產(chǎn)生的內(nèi)能做功的裝置，用來(lái)做有用功的部分能量與燃料完全燃燒放出的能量之比叫熱機(jī)的效率。
2.由于燃?xì)獾膬?nèi)能一部分被排出的廢氣帶走，一部分由于機(jī)器散熱而損失，還有一部分用來(lái)克服摩擦等機(jī)械損失，用于做有用功的部分在總體中的比例不可能達(dá)到 io0%，一般情況下：蒸汽機(jī)效率 6%～15%，汽油機(jī)的效率 20～30%，柴油機(jī)的效率 30%～45%。
3.熱機(jī)效率是熱機(jī)性能的重要指標(biāo)，人們?cè)诩夹g(shù)上不斷改進(jìn)，減小各種損耗，提高效率。在熱機(jī)的各種損失中，廢氣帶走的能量在總體中所占比例，對(duì)這部分余熱的利用是提高熱機(jī)效率的主要途徑。熱電站就是利用發(fā)電廠廢氣余熱來(lái)供熱，既供電，又供熱，使燃料的各種利用率大大提高。
核心知識(shí)
熱機(jī)效率比較低，說(shuō)明熱機(jī)中燃料完全燃燒放出的能量中用來(lái)做有用功的部分比較少，即熱機(jī)工作過(guò)程中損失的能量比較多，歸納起來(lái)有如下原因：
第一，燃料并未完全燃燒，使一部分能量白白損失掉，例如從汽車(chē)排出的氣體中我們可以嗅到汽油的味道，這說(shuō)明汽油機(jī)中的汽油未完全燃燒;
第二，熱機(jī)工作的排氣沖程要將廢氣排出，而排出的氣體中還具有內(nèi)能，另外氣缸壁等也會(huì)傳走一部分內(nèi)能;
第三，由于熱機(jī)的各部分零件之間有摩擦，需要克服摩擦做功而消耗部分能量;
第四，曲軸獲得的機(jī)械能也未完全用來(lái)對(duì)外做功，而有一部分傳給飛輪以維持其繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，這部分雖然是機(jī)械能，但不能稱之為有用功。
據(jù)上所述，熱機(jī)中能量損失的原因這么多，所以熱機(jī)效率一般都比較低。
提高熱機(jī)效率的途徑
根據(jù)前面所歸納的損失能量的幾個(gè)原因，我們只要有針對(duì)性地將各種損失的部分盡可能減小，便可使效率提高。
(1)改善燃燒環(huán)境，調(diào)節(jié)油、氣比例等使燃料盡可能完全燃燒;
(2)減小各部分之間的摩擦以減小磨擦生熱的損耗;
(3)充分利用廢氣的能量，提高燃料的利用率，如利用熱電站廢氣來(lái)供熱。這種既供電又供熱的熱電站，比起一般火電站，燃料的利用率大大提高。
九年級(jí)物理上冊(cè)教案篇2
一、教材分析
1、教材的地位和作用：
本課時(shí)內(nèi)容為八年級(jí)第一學(xué)期第二章《光》第二節(jié)內(nèi)容，在初中物理教材中，光的折射是繼光的反射后的又一個(gè)新的光現(xiàn)象。本節(jié)知識(shí)是光學(xué)中的重點(diǎn)知識(shí)、是理解透鏡作用原因的基礎(chǔ)，同時(shí)又是理解日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎(chǔ)。光的折射現(xiàn)象學(xué)生比較熟悉，也比較感興趣，通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學(xué)生密切聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)來(lái)解釋一些自然現(xiàn)象的習(xí)慣和能力，更重要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高科學(xué)素質(zhì)，讓學(xué)生從小崇尚科學(xué)，立志獻(xiàn)身科學(xué)。本節(jié)教材讓學(xué)生認(rèn)識(shí)光的折射現(xiàn)象和初步規(guī)律，為以后透鏡及探究透鏡成像規(guī)律學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行充分準(zhǔn)備。是本單元教學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)之一。
2、教學(xué)目標(biāo)
本節(jié)內(nèi)容我們要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)可以分為三個(gè)方面
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)光的折射規(guī)律;能從眾多光的現(xiàn)象中辨別出屬于折射的現(xiàn)象，能用光的折射規(guī)律解釋生活和自然界中的一些現(xiàn)象。
2.了解光的折射在實(shí)際中的應(yīng)用。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)有關(guān)光的折射現(xiàn)象的觀察、猜測(cè)、檢驗(yàn)、聯(lián)想等的活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中交流、團(tuán)結(jié)和協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中積極思考，主動(dòng)探究，樂(lè)于合作，滲透從生活到物理，從物理到社會(huì)的基本理念。
本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：(1)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)光的折射規(guī)律;(2)讓學(xué)生會(huì)作光折射的光路圖。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
本節(jié)課整體上采用對(duì)比、猜想、提問(wèn)設(shè)疑、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究的模式，教學(xué)流程上采用以上方式：
第一步：觀察光的折射現(xiàn)象，讓學(xué)生對(duì)照光的反射定義自己分析得出光的折射定義。學(xué)生對(duì)定義總結(jié)很有可能不是很周密，但可以通過(guò)后面的觀察實(shí)驗(yàn)和分析來(lái)逐步引導(dǎo)學(xué)生修正定義，讓學(xué)生明白為何要用“斜射入、一般”這些詞。
第二步：觀察光的折射現(xiàn)象，對(duì)照光的反射定律，讓學(xué)生猜想光的折射可能有哪些規(guī)律，然后按照猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論。當(dāng)然整個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是我來(lái)操作完成。在此我補(bǔ)說(shuō)一點(diǎn)，因?yàn)樵谔接懝庹凵鋾r(shí)光路是否可逆時(shí)，由于沒(méi)有演示光從水射入空氣中的器材，所以我采用的是用半圓形玻璃磚來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，也能達(dá)到很好的效果。
第三步：學(xué)生練習(xí)畫(huà)光的折射光路圖，為下一部分學(xué)習(xí)透鏡的作用做好鋪墊。
第四步：利用光的折射規(guī)律解釋光的折射現(xiàn)象。在這一步我采用讓學(xué)生做硬幣“上浮”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)一下光的折射帶來(lái)的錯(cuò)覺(jué)，引起學(xué)生思考硬幣為什么會(huì)“自動(dòng)上浮”，啟發(fā)學(xué)生畫(huà)光路圖來(lái)解釋原因。同時(shí)也說(shuō)出了盛水的碗變淺、放入水中的筷子變彎等現(xiàn)象的原因。
第五步：通過(guò)多媒體演示“海市蜃樓”現(xiàn)象。聯(lián)系生活實(shí)際，解釋“潭清疑水淺”、“叉不到水中魚(yú)的原因”等現(xiàn)象。
九年級(jí)物理上冊(cè)教案篇3
?學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.知道機(jī)械運(yùn)動(dòng);知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。
2.知道速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，理解勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度概念。
3.理解速度的概念、公式及其單位。能用速度進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
4.知道平均速度。
?知識(shí)結(jié)構(gòu)】
運(yùn)動(dòng)圖像：有兩物體正在做勻速直線運(yùn)動(dòng)，速度分別為2米/秒、4米/秒，請(qǐng)分別畫(huà)出它們的圖像
一、熱身訓(xùn)練：
1.運(yùn)動(dòng)員在跳傘過(guò)程中,選擇地面為參照物時(shí)他是_________的, 選擇降落傘作參照物時(shí)他是_____________的。
2.飛機(jī)作俯沖飛行時(shí),飛行員說(shuō):“大地迎面而來(lái)”，這是以______________作參照物的。
3. 5米/秒=_____________千米/時(shí)
4. 54千米/時(shí)=______________米/秒
二、典型例題：
1.在勻速直線運(yùn)動(dòng)中,下列關(guān)于公式v=s/t的說(shuō)法中正確的是: ( )
a.速度v與路程s成正比
b.速度v的大小與路程s、時(shí)間t都沒(méi)有關(guān)系
c.當(dāng)速度v一定時(shí),路程s與時(shí)間t成反比
d.速度v與時(shí)間t成反比
2.小紅在路上騎自行車(chē)，若說(shuō)她是靜止的，則選擇的參照物可能是( )
a.迎面走來(lái)的行人 b.路旁的樹(shù)木
c.小紅騎的自行車(chē) d.從身邊超越的汽車(chē)
3.一輛摩托車(chē)在平直的路上行駛，在1秒內(nèi)經(jīng)過(guò)1米，在二秒內(nèi)經(jīng)過(guò)2米，在3秒內(nèi)經(jīng)過(guò)3米,在4秒內(nèi)經(jīng)過(guò)4米，則對(duì)此摩托車(chē)運(yùn)動(dòng)情況的說(shuō)法中正確的是: ( )
a.一定是勻速直線運(yùn)動(dòng)
b.一定是變速直線運(yùn)動(dòng)
c.可能是勻速直線運(yùn)動(dòng)也可能是變速直線運(yùn)動(dòng)
d.以上說(shuō)法都不對(duì)
4.小明為了探究物體運(yùn)動(dòng)速度與運(yùn)動(dòng)時(shí)間、路程之間的關(guān)系，在課外實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，選用了兩輛不同規(guī)格的四輪驅(qū)動(dòng)模型車(chē)a和b，在實(shí)驗(yàn)室做了探究實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中記錄數(shù)據(jù)如下表所示：
運(yùn)動(dòng)路程 s/m 汽車(chē)a 0.1 0.2 0.3 0.4
汽徹b 0.2 0.4 0.8 1.2
運(yùn)動(dòng)時(shí)間t/s 汽車(chē)a 1 2 3 4
汽車(chē)b 0.5 1 2 3
(1)試根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)在右圖5-11坐標(biāo)系內(nèi)分別畫(huà)出兩車(chē)的路程與時(shí)間關(guān)系圖像，根據(jù)數(shù)據(jù)分析，比較出汽車(chē)a和汽車(chē)b的快慢程度.
(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可分析出兩車(chē)處于什么運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?
(3)在相同時(shí)間內(nèi)，汽車(chē)a和汽車(chē)b誰(shuí)運(yùn)動(dòng)的路程長(zhǎng)?
三、課堂鞏固：
1.兩個(gè)同學(xué)并肩走在林蔭路上，若相對(duì)于路面或路旁的樹(shù)木來(lái)說(shuō)兩人都是____________的;而相對(duì)于其中的一個(gè)同學(xué)另一個(gè)同學(xué)是_________的。
2.坐在行駛汽車(chē)上的人說(shuō)路旁的樹(shù)在向后退，他是以_________ 為參照物的;他又說(shuō)旁邊座位上的乘客是靜止的，他又是以_______ 為參照物的。
3.某人5分鐘步行通過(guò)的路程是0.9千米，則此人步行時(shí)的速度為_(kāi)_____米/秒，合_____________千米/時(shí)。若以這樣的速度行走半小時(shí)可以通過(guò)____________米的路程。
4.下面是比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的三種方法：(1)比較相同時(shí)間內(nèi)通過(guò)路程的多少;(2)比較通過(guò)相同路程所用時(shí)間的多少;(3)比較單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程的多少.我們?cè)谟^看百米賽跑時(shí)，認(rèn)為跑在前面的運(yùn)動(dòng)員跑得快，這是采用上述第_________種方法，而裁判員認(rèn)為，到達(dá)終點(diǎn)化時(shí)少的運(yùn)動(dòng)員跑得快，這是采用上述第________種方法.若要比較滑翔機(jī)與賽車(chē)運(yùn)動(dòng)的快慢，則需采用上述第__________種方法比較方便.
5.下列說(shuō)法中，正確的是 ( )
a.運(yùn)動(dòng)路程越長(zhǎng)的物體，速度越大
b.運(yùn)動(dòng)時(shí)間越少的物體，速度越大
c.在相同的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)的路程越長(zhǎng)的物體，速度越大
d.運(yùn)動(dòng)路程相同，所用時(shí)間越多的物體，速度越大
6.一物體做直線運(yùn)動(dòng),它在前2秒的平均速度是6米/秒,后4秒內(nèi)的平均速度是3米/秒,則該物體在6秒內(nèi)的平均速度是: ( )
a.3.5米/秒 b.3.75米/秒 c.4米/秒 d.4.5米/秒
7.如圖5-17所示，用來(lái)表示同一種運(yùn)動(dòng)規(guī)律的是( )
a.a b b. b c c. b d d. a d
8.南京長(zhǎng)江大橋，下層鐵路橋全長(zhǎng)6772米,其中江面正橋長(zhǎng)1577米。一列
長(zhǎng)300米的火車(chē)通過(guò)江面正橋用了2分鐘，求：⑴ 這列火車(chē)的速度是多少米/秒?
⑵ 以這個(gè)速度行駛,通過(guò)整個(gè)鐵路橋要多長(zhǎng)時(shí)間?
四、課后提升：
一、選擇題
1下列說(shuō)法中正確的是 ( )
a.宇宙間的一切物體都是運(yùn)動(dòng)的 b.只有固定在地面上的物體才能被選作參照物
c.運(yùn)動(dòng)快慢不變的物體，一定在做勻速直線運(yùn)動(dòng) d.以上說(shuō)法都不對(duì)
2 在2008北京奧運(yùn)圣火傳遞活動(dòng)中，現(xiàn)場(chǎng)某記者同時(shí)拍下了固定在地面上隨風(fēng)飄動(dòng)的旗幟和附近的甲、乙兩火炬照片，如圖所示。根據(jù)它們的飄動(dòng)方向，可以判斷下列說(shuō)法正確的是 ( )
a.甲火炬一定靜止 b.甲火炬一定向右運(yùn)動(dòng)
c.乙火炬一定靜止 d.乙火炬一定向左運(yùn)動(dòng)
3. a、b兩輛車(chē)各自作勻速直線運(yùn)動(dòng)，它們速度之比為3：2，當(dāng)它們各自運(yùn)動(dòng)時(shí)間之比為3：4時(shí)，它們通過(guò)的路程之比是 ( )
a.9:8 b.2:1 c.8:9 d.1:2新 課標(biāo) 第一 網(wǎng)
4.關(guān)于速度下列說(shuō)法中，正確的是 ( )
a.速度是表示物體通過(guò)路程長(zhǎng)短的物理量 b.速度是表示物體運(yùn)動(dòng)時(shí)間的物理量
c.速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量 d.物體通過(guò)的路程越長(zhǎng)，速度就越大
5小明和小華進(jìn)行百米賽跑，每次小明都要比小華提前5m到達(dá)終點(diǎn)，若小明將起點(diǎn)向后遠(yuǎn)離原起點(diǎn)5m, 小華仍在起點(diǎn)處與小明同時(shí)起跑，他們?nèi)园丛瓉?lái)的平均速度奔跑，則( )
a.小明先到終點(diǎn) b.小華先到終點(diǎn)
c.兩人同時(shí)到達(dá)終點(diǎn) d.條件不足，無(wú)法判斷
6. 在新型飛機(jī)的研制中，將飛機(jī)模型放在風(fēng)洞中固定不動(dòng)，讓風(fēng)(高速流動(dòng)的空氣)迎面吹來(lái)，可以模擬飛機(jī)在空中的飛行情況.在此情境中下列說(shuō)法正確的是 ( )
a.飛機(jī)模型相對(duì)于地面是運(yùn)動(dòng)的 b.飛機(jī)模型相對(duì)于空氣是運(yùn)動(dòng)的
c.空氣相對(duì)于地面是靜止的 d.空氣相對(duì)于飛機(jī)模型是靜止的
7.人正常行走的速度最接近 ( )
a.1米/秒 b.5米/秒 c.20千米/時(shí) d.40千米/時(shí)
8 汽車(chē)在平直公路上勻速行駛，下面四個(gè)圖象中能正確表示汽車(chē)速度與時(shí)間關(guān)系的是( )
二、填空題
1 2008年1月1日，常州市快速公交一號(hào)線正式開(kāi)通運(yùn)行.快速公交一號(hào)線全程24km，北起 新北公交中心站，南至武進(jìn)公交中心站，全程運(yùn)行時(shí)間為40min,快速公交車(chē)行駛的平均速度是 km/h.
3 右圖是世界上最長(zhǎng)的跨海大橋——我國(guó)杭州灣跨海大橋的一部分。2008年5月1日大橋正式通車(chē)，該橋全長(zhǎng)36km某車(chē)剛行駛到橋面時(shí)，車(chē)內(nèi)顯示速度的表盤(pán)示數(shù)如圖甲，那么該車(chē)此時(shí)的運(yùn)動(dòng)速度為 km/h= m/s，車(chē)輛勻速通過(guò)整個(gè)大橋需 h。
4.如圖5-16所示是某同學(xué)在研究汽車(chē)和蘋(píng)果運(yùn)動(dòng)的兩張圖.觀察甲圖可知汽車(chē)做_______直線運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)速度大小為 m/s;觀察乙圖蘋(píng)果下落時(shí)的頻閃照片，可知蘋(píng)果做________直線運(yùn)動(dòng).
三、實(shí)驗(yàn),探究題
(1)如圖2l所示，在“研究充水玻璃管中氣泡的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，(1)氣泡上升過(guò)程中，若以氣泡為參照物，玻璃口的塞子是 (選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的;
(2)若測(cè)得氣泡從管子的底端運(yùn)動(dòng)到頂端的路程為56cm，所用的時(shí)間為7s則在這個(gè)過(guò)程中氣泡的平均速度為
(3)為了判斷氣泡是否做勻速直線運(yùn)動(dòng)，需要測(cè)量氣泡運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間，為便于測(cè)量，應(yīng)使氣泡在管內(nèi)運(yùn)動(dòng)得較 (選填”快”或“慢”).
2 探究物體運(yùn)動(dòng)快慢，可以將物體將要通過(guò)的路程分成若干段，再分別測(cè)量物體通過(guò)每段路程所需的時(shí)間.如圖所示，將運(yùn)動(dòng)員跑步的路程分成長(zhǎng)度相同的三段，由圖中秒表可知運(yùn)動(dòng)員通過(guò)每段路程所需時(shí)間，從圖中可見(jiàn)運(yùn)動(dòng)員在此運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的速度是a.不變 b.變大
c.變小 d.先減小后增大
四、計(jì)算題
1 地震波是一種由地震震源發(fā)出，在地球內(nèi)部傳播的波.地震波分為主波、次波和表面波，縱向震動(dòng)的地震波稱為主波，橫向震動(dòng)的地震波稱為次波.主波比其它地震波運(yùn)動(dòng)得更快，主波的傳播速度是6km/s，次波傳播的速度是4km/s.5月12日四川汶川大地震發(fā)生時(shí)，我市也有震感. 已知汶川到我市的直線距離約為1440km， 則該地震波主波比次波早多長(zhǎng)時(shí)間傳到我市?
2.某人乘坐出租車(chē)在平直公路上勻速行駛，圖為他乘車(chē)到達(dá)目的地時(shí)的車(chē)費(fèi)發(fā)票.求：
ta-i
車(chē)費(fèi)發(fā)票
車(chē)號(hào)碼 e.u-8888
日期 02-05-28
上車(chē) 10∶00
下車(chē) 10∶05
單價(jià) 2.00元
里程 6.0km
金額 16.00元
(1)出租車(chē)行駛的時(shí)間.
(2)出租車(chē)行駛的速度.
3.如圖5-25是一個(gè)跑步的人和一個(gè)騎自行車(chē)的人的路程時(shí)間圖像,由圖像你可以得到哪些信息?
信息1:他們兩個(gè)人是同時(shí)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的.
信息2:
信息3:
試在一張圖中畫(huà)出兩人的速度圖像
九年級(jí)物理上冊(cè)教案篇4
一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容
1、講完第二冊(cè)物理書(shū)的第15、16兩章。
2、 復(fù)習(xí)初中物理第一冊(cè)和第二冊(cè)。
3、 做好分部和綜合訓(xùn)練。
二、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、 力學(xué)和電學(xué)兩大部分。 力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng)、浮力、杠桿、機(jī)械效率。而且出題的綜合性較強(qiáng)，與前面學(xué)過(guò)的力的平衡等知識(shí)聯(lián)系密切。
其中浮力是歷年中考的熱點(diǎn)，也是中考的難點(diǎn)，也是學(xué)生認(rèn)為是最難入手的知識(shí)。
電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)于畫(huà)等效電路圖的問(wèn)題總是理解不好，造成失誤。
2、 聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計(jì)算和光學(xué)做圖是考試常出的考點(diǎn)。尤其是光學(xué)作圖是學(xué)生最容易出錯(cuò)的知識(shí)。
三、具體的復(fù)習(xí)方法
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固雙基。
以課本為主線，讓學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律，讓他們正確理解，并以書(shū)上的習(xí)題和例題通過(guò)小測(cè)試的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度，及時(shí)反饋，與學(xué)生做到知識(shí)日日清。
2、連點(diǎn)成線，版塊拓展。
根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的知識(shí)聯(lián)系，形成知識(shí)的主線貞，再將知識(shí)主線交織成面，形成系統(tǒng)，配合精選的習(xí)題對(duì)知識(shí)增強(qiáng)提煉性。
分成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)五大版塊，并且對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合梳理，通過(guò)口訣、推論、簡(jiǎn)便方法的滲透使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)新的整合過(guò)程，理清知識(shí)脈絡(luò)，知道側(cè)重點(diǎn)。
3、綜合訓(xùn)練，能力提高。
通過(guò)前兩步的階梯學(xué)習(xí)后，通過(guò)綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用能力，希望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。而有一部分學(xué)生通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí)，在知識(shí)的認(rèn)知能力方面上會(huì)有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍。
4、模擬中考，素質(zhì)適應(yīng)。
在復(fù)習(xí)的最后階段，通過(guò)模擬考試讓學(xué)生開(kāi)闊視野，多見(jiàn)種類題型，讓學(xué)生爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)找到簡(jiǎn)潔省時(shí)的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理，形成樂(lè)觀向上的積極心態(tài)。
四、對(duì)不同層次學(xué)生采取因人而異的方法，加強(qiáng)教師的自身教學(xué)素質(zhì)和修養(yǎng)。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的知識(shí)補(bǔ)救，減小對(duì)升學(xué)的影響。
九年級(jí)物理上冊(cè)教案篇5
一、自由落體運(yùn)動(dòng)
1.定義：物體只在重力作用下從靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng).
思考：不同的物體，下落快慢是否相同?為什么物體在真空中下落的情況與在空氣中下落的情況不同?
在空氣中與在真空中的區(qū)別是，空氣中存在著空氣阻力.對(duì)于一些密度較小的物體，例如降落傘、羽毛、紙片等，在空氣中下落時(shí)，受到的空氣阻力影響較大;而一些密度較大的物體，如金屬球等，下落時(shí)，空氣阻力的影響就相對(duì)較小了.因此在空氣中下落時(shí)，它們的快慢就不同了.
在真空中，所有的物體都只受到重力，同時(shí)由靜止開(kāi)始下落，都做自由落體運(yùn)動(dòng)，快慢相同.
2.不同物體的下落快慢與重力大小的關(guān)系
(1)有空氣阻力時(shí)，由于空氣阻力的影響，輕重不同的物體的下落快慢不同，往往是較重的物體下落得較快.
(2)若物體不受空氣阻力作用，盡管不同的物體質(zhì)量和形狀不同，但它們下落的快慢相同.
3.自由落體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)
(1)v0=0
(2)加速度恒定(a=g).
4.自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)：初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng).
二、自由落體加速度
1.自由落體加速度又叫重力加速度，通常用g來(lái)表示.
2.自由落體加速度的方向總是豎直向下.
3.在同一地點(diǎn)，一切物體的自由落體加速度都相同.
4.在不同地理位置處的自由落體加速度一般不同.
規(guī)律：赤道上物體的重力加速度最小，南(北)極處重力加速度;物體所處地理位置的緯度越大，重力加速度越大.
三、自由落體運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律
因?yàn)樽杂陕潴w運(yùn)動(dòng)是初速度為0的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，所以勻變速直線運(yùn)動(dòng)的基本公式及其推論都適用于自由落體運(yùn)動(dòng).
1.速度公式：v=gt
2.位移公式：h= gt2
3.位移速度關(guān)系式：v2=2gh
4.平均速度公式： =
5.推論：Δh=gt2
●問(wèn)題與探究
問(wèn)題1 物體在真空中下落的情況與在空氣中下落的情況相同嗎?你有什么假設(shè)與猜想?
探究思路：物體在真空中下落時(shí)，只受重力作用，不再受到空氣阻力，此時(shí)物體的加速度較大，整個(gè)下落過(guò)程運(yùn)動(dòng)加快.在空氣中，物體不但受重力還受空氣阻力，二者方向相反，此時(shí)物體加速度較小，整個(gè)下落過(guò)程較慢些.
問(wèn)題2 自由落體是一種理想化模型，請(qǐng)你結(jié)合實(shí)例談?wù)勈裁辞闆r下，可以將物體下落的運(yùn)動(dòng)看成是自由落體運(yùn)動(dòng).
探究思路：回顧第一章質(zhì)點(diǎn)的概念，談?wù)勎覀冊(cè)谔幚砦锢韱?wèn)題時(shí)，根據(jù)研究問(wèn)題的性質(zhì)和需要，如何抓住問(wèn)題中的主要因素，忽略其次要因素，建立一種理想化的模型，使復(fù)雜的問(wèn)題得到簡(jiǎn)化，進(jìn)一步理解這種重要的科學(xué)研究方法.
問(wèn)題3 地球上的不同地點(diǎn)，物體做自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度相同嗎?
探究思路：地球上不同的地點(diǎn)，同一物體所受的重力不同，產(chǎn)生的重力加速度也就不同.一般來(lái)講，越靠近兩極，物體做自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度就越大;離赤道越近，加速度就越小.
●典題與精析
例1 下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
a.從靜止開(kāi)始下落的物體一定做自由落體運(yùn)動(dòng)
b.若空氣阻力不能忽略，則一定是重的物體下落得快
c.自由落體加速度的方向總是垂直向下
d.滿足速度跟時(shí)間成正比的下落運(yùn)動(dòng)一定是自由落體運(yùn)動(dòng)
精析：此題主要考查自由落體運(yùn)動(dòng)概念的理解，自由落體運(yùn)動(dòng)是指物體只在重力作用下從靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng).選項(xiàng)a沒(méi)有說(shuō)明是什么樣的物體，所受空氣阻力能否忽略不得而知;選項(xiàng)c中自由落體加速度的方向應(yīng)為豎直向下，初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)的速度都與時(shí)間成正比，但不一定是自由落體運(yùn)動(dòng).
答案：abcd
例2 小明在一次大雨后，對(duì)自家屋頂?shù)蜗碌乃芜M(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)基本上每滴水下落的時(shí)間為1.5 s，他由此估計(jì)出自家房子的大概高度和水滴落地前瞬間的速度.你知道小明是怎樣估算的嗎?
精析：粗略估計(jì)時(shí)，將水滴下落看成是自由落體，g取10 m/s2，由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律可求得.
答案：設(shè)水滴落地時(shí)的速度為vt，房子高度為h，則：
vt=gt=10×1.5 m/s=15 m/s
h= gt2= ×10×1.52 m=11.25 m.
綠色通道：學(xué)習(xí)物理理論是為了指導(dǎo)實(shí)踐，所以在學(xué)習(xí)中要注重理論聯(lián)系實(shí)際.分析問(wèn)題要從實(shí)際出發(fā)，各種因素是否對(duì)結(jié)果產(chǎn)生影響都應(yīng)具體分析.
例3 一自由下落的物體最后1 s下落了25 m，則物體從多高處自由下落?(g取10 m/s2)
精析：本題中的物體做自由落體運(yùn)動(dòng)，加速度為g=10 n/kg，并且知道了物體最后1 s的位移為25 m，如果假設(shè)物體全程時(shí)間為t，全程的位移為s，該物體在前t-1 s的時(shí)間內(nèi)位移就是s-25 m，由等式h= gt2和h-25= g(t-1)2就可解出h和t.
答案：設(shè)物體從h處下落，歷經(jīng)的時(shí)間為t.則有：
h= gt2 ①
h-25= g(t-1)2 ②
由①②解得：h=45 m，t=3 s
所以，物體從離地45 m高處落下.
綠色通道：把物體的自由落體過(guò)程分成兩段，尋找等量關(guān)系，分別利用自由落體規(guī)律列方程，聯(lián)立求解.
自主廣場(chǎng)
●基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)
1.在忽略空氣阻力的情況下，讓一輕一重的兩石塊從同一高度處同時(shí)自由下落，則
a.在落地前的任一時(shí)刻，兩石塊具有相同的速度、位移和加速度
b.重的石塊下落得快、輕的石塊下落得慢
c.兩石塊在下落過(guò)程中的平均速度相等
d.它們?cè)诘? s、第2 s、第3 s內(nèi)下落的高度之比為1∶3∶5
答案：acd
2.甲、乙兩球從同一高度處相隔1 s先后自由下落，則在下落過(guò)程中
a.兩球速度差始終不變 b.兩球速度差越來(lái)越大
c.兩球距離始終不變 d.兩球距離越來(lái)越大
答案：ad
3.物體從某一高度自由落下，到達(dá)地面時(shí)的速度與在一半高度時(shí)的速度之比是
a. ∶2 b. ∶1
c.2∶1 d.4∶1
答案：b
4.從同一高度處，先后釋放兩個(gè)重物，甲釋放一段時(shí)間后，再釋放乙，則以乙為參考系，甲的運(yùn)動(dòng)形式是
a.自由落體運(yùn)動(dòng) b.勻加速直線運(yùn)動(dòng)a
c.勻加速直線運(yùn)動(dòng)a>g d.勻速直線運(yùn)動(dòng)
答案：d
5.a物體的質(zhì)量是b物體質(zhì)量的5倍，a從h高處，b從2h高處同時(shí)自由落下，在落地之前，以下說(shuō)法正確的是
a.下落1 s末，它們的速度相同
b.各自下落1 m時(shí)，它們的速度相同
c.a的加速度大于b的加速度
d.下落過(guò)程中同一時(shí)刻，a的速度大于b的速度
答案：ab
6.從距離地面80 m的高空自由下落一個(gè)小球，若取g=10 m/s2，求小球落地前最后1 s內(nèi)的位移.
答案：35 m
●綜合發(fā)展
7.兩個(gè)物體用長(zhǎng)l=9.8 m的細(xì)繩連接在一起，從同一高度以1 s的時(shí)間差先后自由下落，當(dāng)繩子拉緊時(shí)，第二個(gè)物體下落的時(shí)間是多長(zhǎng)?
答案：0.5 s
8.一只小球自屋檐自由下落，在Δt=0.2 s內(nèi)通過(guò)高度為Δh=2 m的窗口，求窗口的頂端距屋檐多高?(取g=10 m/s2)
答案：2.28 m
9.如圖2-4-1所示，豎直懸掛一根長(zhǎng)15 m的桿，在桿的下方距桿下端5 m處有一觀察點(diǎn)a，當(dāng)桿自由下落時(shí)，從桿的下端經(jīng)過(guò)a點(diǎn)起，試求桿全部通過(guò)a點(diǎn)所需的時(shí)間.
(g取10 m/s2)
