我上學前班啦教案模板8篇

時間:2024-02-25 作者:Kris 備課教案

教案應該根據(jù)學生的學習水平和興趣愛好,設計具有吸引力的教學活動,激發(fā)學生的學習興趣,教案的準備可以讓我們更好地關注學生的個體差異,提供個性化的學習支持,范文社小編今天就為您帶來了我上學前班啦教案模板8篇,相信一定會對你有所幫助。

我上學前班啦教案模板8篇

我上學前班啦教案篇1

【活動目標】

1、樂于傾聽故事,感知故事中豬八戒,孫悟空等主要角色的不同特點。

2、能運用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。

3、感知故事語言幽默風趣的特點。

【活動準備】

1、教學掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2、會做律動《吃西瓜》。

3、道具:頭飾、金箍棒、大耙等。

【活動過程】

一、組織幼兒做律動《吃西瓜》,引入情境

引導幼兒學豬八戒吃西瓜的樣子,說一說為什么會肚子疼。

二、引導幼兒邊看掛圖,邊欣賞故事,理解故事內容,感知豬八戒,孫悟空等主要角色的'性格特點

提問:

1、八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了嗎?為什么?

2、悟空走了之后,八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜,他是怎么說的?怎么做的?為什么?

4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次,他分別都說了什么?最后一次摔倒八戒是怎么說的?

5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

三、播放學習資料《豬八戒吃西瓜》,完整欣賞故事。

你喜歡故事中的誰?為什么?

教師小結:孫悟空機智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變,還有火眼金睛。

八戒雖然有時候貪吃、偷懶,但他有時很勇敢,知錯能改,非??蓯?。

四、引導幼兒表演故事,請幼兒自由選擇故事中的角色和道具,進行夸張幽默的表演。

活動延伸:以快樂詩畫的形式,引導幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。

我上學前班啦教案篇2

漢語拼音

ang

eng

ing

ong

第一課時

【教學目的】

學會后鼻韻母“ang、eng、ing、ong”和整體認讀音節(jié)“yìng”,讀準音,認清形,并能正確地進行書寫。

【教學重點】

學會韻母“ang、eng、ing、ong”的音形和整體認讀“yìng”。

【教學難點】

讀準后鼻韻母“ang、eng、ing、ong”的音,記清字母的形。

【教學過程】

一、談話導入

上節(jié)課我們學習了5個前鼻韻母,還記得是哪5個嗎?(an

en

in

un

ün)今天我們學習漢語拼音的最后一課,在這課中我們要學習4個后鼻韻母,在發(fā)音上有一定的難度,比比誰學得最好。

板書:

ang

eng

ing

ong

二、學習“ang、eng、ing、ong”的音形及整體認讀音節(jié)“yìng”

(一)學習韻母“ang”的音形

1、出示書中第一幅圖,問:這是什么?

2、出示圖下音節(jié)“yáng”。

3、教師示范讀“yáng”,學生隨讀。

4、教師范讀“ang”,學生隨讀“ang”。

5、師講發(fā)音方法:發(fā)“ang”音時,先擺好“

a”的口形,發(fā)“

a”,緊接著舌頭往后縮,舌根抵往軟腭,氣流從鼻腔中出來,聲音響,氣流強,手指按著鼻梁有些顫動。

6、學生讀中體會,指名讀,齊讀,開火車讀等多種形式鞏固字母的音。

7、在學生讀準“ang”的基礎上再讀讀“yáng”這個音節(jié)。

8、請同學們觀察“ang”是由哪三個字母組成的?

出示卡片:

三個字母依次出現(xiàn):先出示“

a”,再出示“

n”,“

a”和“

n”組成的字母念什么?最后出示“

g”,合起來就是“ang”。

注:教師可以做一個由后面向前面翻動的紙片,讓“

a”變?yōu)椤癳、i、o”,使復韻母隨之變?yōu)椤癮ng、ing、ong”便于后面字母的`學習。

(二)學習韻母“eng”的音形

1、出示第二幅圖,說說圖的內容。

2、出示音節(jié)“dēng”,教師范讀,學生隨讀“dēng”。

3、教師在音節(jié)中提出“eng”,進行范讀,學生隨讀。

4、師講發(fā)音方法:以韻母“

e”的口形開始,氣流從鼻腔中流出。教師范讀“eng”,學生練習體會。

5、請同學讀“dēng”來鞏固“eng”的發(fā)音。

6、記憶“eng”的形:“eng”是由哪幾個字母組成的?

學生邊說教師邊演示翻動卡片,使“ang”變成“eng”,只從后邊向前翻動“

e”紙片,“ng”不用動,即成為“eng”字母。使學生可以比較出字母的相同之處和不同之處。

(三)學習韻母“ing”的音形及整體認讀音節(jié)音節(jié)“yìng”。

1、出示書中第三幅圖:

2、出示圖下整體認讀音節(jié)“yìng”,教師范讀,請同學們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同?

3、告訴學生“yìng”是整體認讀音節(jié),不用拼,應整體記憶。學生練習讀。

4、教師范讀“ing”,學生隨讀。教師隨時糾正不正確的讀法。

5、記憶“ing”的形:怎么記住它的形呀?隨著學生回答教師翻動紙片使“eng”變成“ing”。

6、采取多種形式讀,鞏固字母的讀音。

(四)學習韻母“ong”的音形

1、出示圖,這是什么?

2、出示圖下音節(jié)“zhōng”教師范讀,學生隨讀。

3、教師提出“ong”進行范讀,學生隨讀,同桌互讀。

4、記憶“ong”的形:說說“ong”與前邊字母有什么不同?

教師翻動卡片使“ing”變成“ong”。

三、書寫韻母“ang、eng、ing、ong”

1、自己試著練習抄寫韻母。

2、展示學生書寫情況,說說哪兒寫得好,哪寫得還不夠好。

3、教師強調3個字母要靠攏,不要寫成“

a

n

g”。

四、小結

照著板書把本節(jié)課的內容讀一讀就可以了。

附:板書設計

第二課時

【教學目的】

1、準確地拼讀聲母和韻母“ang、eng、ing、ong”組成的音節(jié)。

2、正確規(guī)范地書寫“shān

yáng”兩個音節(jié)。

【教學重點】

1、拼讀聲母與韻母“ang、eng、ing、ong”組成的音節(jié)。

2、書寫“shān

yáng”兩個音節(jié)。

【教學難點】

1、本課的三拼音節(jié)。

2、按格式書寫音節(jié)。

【教學過程】

一、復習

1、復習4個后鼻韻母的讀音。

2、讀4幅圖下面的音節(jié)。

二、學習聲母與“ang、eng、ing、ong”組成的音節(jié)

1、板書出示

音節(jié):

2、自己試著練習拼讀,拼不準的音節(jié)問周圍小伙伴。

3、指名拼讀練習,教師要照顧到學習有困難的學生。

三、學習看圖拼讀三拼音節(jié)

1、出示四幅圖和圖下音節(jié)

q

i

ang

qiang

ch

u

—ang

chuang

x

i

ong

xiong

x

i

ang

xiang

2、觀察圖畫,四幅圖分別畫了什么?

3、對照下面的音節(jié)自己試著讀一讀。

4、指名讀,教師糾正,學生讀錯時教師要進行范讀指導,可采取比較讀音的方法進行區(qū)別:ch—áng(“長”音),

ch—u—áng(“床”音)。通過比較使學生知道有介母和無介母拼音的結果不一樣。

5、同桌同學互讀,相互糾正,教師巡視,重點聽聽學習有困難學生的拼讀。

6、指名讀,比比誰讀得準確。

四、抄寫“shān

yáng”的音節(jié)

1、讓學生回憶第10課抄寫音節(jié)的格式。

2、學生說說“shān

yáng”音節(jié)怎樣占格,教師范寫。

3、學生照著板書練習書寫,教師巡視,個別輔導,糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,凡是姿勢正確的學生在本上蓋一朵小紅花以表鼓勵。

五、讀兒歌

1、讀讀紅色的復韻母,鞏固本課韻母的讀音。

2、教師放手讓學生自己借助拼音讀兒歌,給學生充足的拼讀時間,讀不準的音節(jié)用小問號作上標記。

3、質疑讀不準的音節(jié),請同學幫助解疑。

4、在同學們幫助拼讀音節(jié)后,再自己練習讀。

5、指名讀。

6、齊讀兒歌。

六、小結

從開學到現(xiàn)在所有的聲母、韻母,整體認讀音節(jié)我們學完了,老師希望你們能借助這些漢語拼音讀一些注音的兒童讀物,這樣既鞏固了漢語拼音,又幫助我們識字,同時促進同學們的聽說讀寫能力。

附:板書設計

我上學前班啦教案篇3

設計背景

本次活動來源于接力出版社出版的《幼兒數(shù)學活動設計》學前班春季的數(shù)學活動《幾何圖形》,圖形在幼兒的日常生活中無處不在,《綱要》指出:“激發(fā)幼兒的好奇心,能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情”于是,從幼兒的興趣出發(fā),設計了本次活動。意在通過本次活動,引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉換,它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形,培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的'情趣。

活動目標

1、在圖形的反復變化中,訓練幼兒思維,提高操作能力。

2、通過讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作,引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉換,它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

活動準備

1、教具:三角形、長方形、正方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人)。

2、學具:每人一套各種圖形的紙,放在信封中。

活動過程

三、活動過程:

(一)開始部分:小朋友,今天,覃老師要來做魔術師,給大家變魔術,看誰的眼睛最亮,看得出我變的是什么?

教師逐一出示各種幾何圖形,讓幼兒復習。

(二)基本部分:

師:小朋友,你們知道嗎,我變出的這些圖形是有魔力的,你想讓它變成什么,它就可以變成什么?

第一次嘗試活動:觀察、思考。

提問幼兒:你想讓它變成什么?(房子)

師:好,我們就變個房子。(用圖片拼圖)

師:你們還想變成什么?(電視機)

師:那我們就變個電視機?,F(xiàn)在,我給它加點魔力,看誰的眼睛最亮看我變出了什么?(加長方形、三角形變出機器人)

師:請小朋友動腦筋,仔細觀察機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。) 2、每種圖形各有多少個?(圓形6個,半圓形6個,正方形1個,長方形4個,梯形5個,三角形1個。)

第二次嘗試活動:用折紙游戲,看圖形的變化。

1、發(fā)禮物:(學具)

師:小朋友真聰明,上面的游戲,大家做的都很好,今天我還帶來了許多的禮物要送給你們。每位小朋友一份禮物(發(fā)學具),我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物,好,下面就請你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜不喜歡呀?(“喜歡!”) 這些小圖形呀,它們還有魔力呢,只要你用手折一折,角對角,邊對邊,它還會變成其它形狀呢,不信,你們試一試。

2、操作:動手動腦,感知圖形變換。

(1)請幼兒動手變一變(折紙)。

( 2)請幼兒說說變化的結果:正方形——變成了三角形還有長方形。圓形——變成了半圓形、扇形。長方形——變成了三角形,還有正方形。

(三)結束部分:

五彩圖形妙趣橫生:小朋友,這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫,把這些畫獻給我們旁邊聽課的老師們吧。師生共同享受動手制作的快樂。

四、活動延伸:

小朋友,到覃老師這里來,我們一起到戶外去找一找還有哪些東西是用你認識的圖形變來的。而且你們回家后可以和爸爸媽媽找一找,你家里哪些東西是你認識的圖形,明天來幼兒園的時候告訴覃老師好嗎?

我上學前班啦教案篇4

教學目標:

1、初步讓幼兒嘗試創(chuàng)編節(jié)奏和學唱歌曲的能力

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解,用肢體語言來表現(xiàn)歌曲

教學準備

樹葉、葉貼畫

教學過程

1、幼兒隨(秋葉兒)的旋律入教室安靜入座。

2、導入:今天我們班來了許多的客人老師,我們可真高興,那我們用好聽的聲音來歡迎客人吧!(引出發(fā)聲練習)

3、秋天來了,小樹葉聽見了小朋友好聽的聲音也來了,它來給我們表演舞蹈呢。(引導幼兒根據(jù)樹葉跳舞來創(chuàng)編節(jié)奏)

4、小樹葉跳舞可真好看,那我們用我們的小手也來跳跳小樹葉的舞蹈吧(引出節(jié)奏練習)

5、哇!原來小樹葉的音樂連起來還是一首好聽的歌呢,來聽聽!

a:示范唱歌曲

b:學念歌詞,對歌詞大意的理解加深幼兒對歌曲的印象。

c:學唱歌曲---以不同的形式教幼兒學唱歌曲

6、可只有好聽的歌曲怎么行呀,對不對?。那誰來給歌曲伴舞呢。(引出為歌曲創(chuàng)編動作)

7、全班幼兒在音樂伴奏下模仿小樹葉出教室。

活動延伸:

帶幼兒欣賞葉貼畫,引導幼兒收集落葉做各種漂亮的葉貼畫,讓幼兒隨音樂去戶外收集落葉(教育幼兒要注意安全)從而結束教學。

我上學前班啦教案篇5

教學目標:

1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀,學習普通話。要學好漢語拼音。

2、學會ai一個復韻母,認清形,讀準音。

3、在教師指導下正確認讀帶調的ai這個復韻母。

4、會在四線格內抄寫ai這個復韻母及帶聲調的ai。

教學重點:

ai的發(fā)音和韻母帶調讀。

教學難點:

ai的發(fā)音及ai的第二聲和第三聲。

課前準備:

圖片和字母卡片(帶聲調,不帶聲調)

教學時間:

1課時

教學過程:

1.復習-出示單韻母卡片a o e u i,先抽讀后齊讀.

2.出示圖片,觀察圖畫,他們在做什么?兩個孩子挨在一起,一個 高,一個 矮,“挨、矮”的音就是 今天要學習的“ai”的音,把卡片a和卡片i合在一起就是復韻母ai.像這樣由兩個單韻母復合就組成復韻母。

3.指導發(fā)音:先發(fā)“a”,接著舌位由低往高移動,口型由大變小,逐步滑動到“i”收住,自然發(fā)出“ai”的音,示范發(fā)音,注意口型。

4.學生跟讀

5.教讀兒歌:兒歌“小孩”

小孩小孩別走開,排成一排來比賽,瘦瘦高、胖胖矮,寶兒長得最可愛。

6.聲調順口溜“一聲平又高,二聲低到 高,三聲降后升,四聲往下降。

7.出示卡片ai的四個帶調示范。

8.把四個帶聲調的音放進順口溜如“一聲平又高---ai

9.指導書寫:出示ai 及四聲在 四線三格中的 圖片,說明a占中格i占中上格,a和i要靠攏。

10.學寫帶調的四個ai的正確方法。

教學反思:教讀韻母時一定要讓學生看示范口型,知道發(fā)音方法,多聽多練。

我上學前班啦教案篇6

知識與目標:

1、鞏固復韻母,復習 ui 以及四聲調。

2、學會復韻母與聲母相拼。

3、認識生字,并能流利地朗讀兒歌。

情感與態(tài)度:

學會聲母與復韻母相拼。

教學準備:

課件

教學過程:

一、復習

1.讀準3個復韻母ui。

2.打亂順序讀ui的四聲。

3.背標調歌。

二、學習聲母與ui組成的音節(jié)

1.出示聲母與ui組成的音節(jié)

2.讓學生自己試著拼一拼,鼓勵學生大膽實踐。

3.同桌同學互相拼一拼,拼不準的請同學幫助(同桌質疑、解疑)

4.同桌同學都拼不準的,向全班同學質疑,請會拼的學生解疑。

5.教師指名讀,達到拼讀熟練的程度。

6.指導讀書

①打開書第31頁(頁碼在書的左下角或右下角)

②讀課題10

③老師指導如何按順序讀書。

三、抄寫音節(jié)

1.電腦出示3個音節(jié)hu,請同學讀一讀。

2.請同學任意選擇音節(jié)組詞。

3.怎樣在四線三格中正確地書寫音節(jié)呢!我們一起看大屏幕。點擊電腦,音節(jié)套上四線三格。

4.師:這個音節(jié)是怎樣在四線三格中書寫的呢,請同學們認真觀察,誰能說一說?

那你們愿意寫一寫嗎?教師點擊電腦出示四線三格?

5.請學生跟著電腦一起寫。

你們能說說應該怎樣寫hu這個音節(jié)嗎?

說后跟著電腦一起寫:

①點擊電腦:空一個格,在第七個格的后半格寫h

②點擊電腦:在第八個格的前半格寫ui

③點擊電腦:最后在i上標上二聲。

6.教師巡視,個別輔導,然后小結:

在書寫音節(jié)時,由于拼音格比較小,難以寫下一個音節(jié),因此2個拼音格寫一個音節(jié),音節(jié)要寫在兩個格的中間,聲母寫在前邊格的后邊,韻母寫在后邊格的前邊,音節(jié)的幾個字母要寫緊湊,勻稱。按順序寫完一個音節(jié)所有的字母后再標調號。不要看一個字母寫一個字母,要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。

四、看圖讀音節(jié)詞

1.出示1幅圖:

問:圖上畫的.是什么呀!

2.出示圖下音節(jié)詞

(1)讓學生自己試著讀一讀。

(2)同桌互相讀,相互糾正。

(3)指名讀。

五、學說兒歌

1.出示p32頁兒歌:讀讀紅色的復韻母。

2.借助學過的音節(jié)自己試著讀讀兒歌。

3.請同學讀兒歌。

4.教師糾正后范讀。

5.學生練習讀。

6.同桌互讀。

7.指名讀。

六、教師指導讀全文

1.先范讀,讓學生了解讀書的順序。

2.教師領讀,學生隨讀。

3.學生自由讀,教師巡視,個別輔導。

4.指名讀。

七、小結

今天我們又認識了復韻母朋友“ui”,同學們不僅學會了聲母與“ui”組成的音節(jié),而且還能正確地書寫音節(jié),真不簡單!由于同學們學得都很認真,老師獎勵每個學生一朵小紅花貼在書上。

板書設計:

t—uī—tuī sh—uí—shuí

教學反思:

在復韻母的標調上,很多學生都標在了u的頭上,今后還要多家強調和訓練。

我上學前班啦教案篇7

目標:

1、能根據(jù)經(jīng)驗進行合理推斷猜想,做簡單的探究性實驗

2、指導有的材料導電,有的不導電,他們各有用途

過程:

1、提出實驗要求--大家都喜歡做實驗。這節(jié)課,老師和大家一起做兩個小實驗。

--做實驗時有規(guī)則的,老師說活動開始時,大家才能動手,在老師講話和小朋友發(fā)言時一定注意傾聽

2、第一次實驗--出示實驗材料:電珠、電池、單線一段:怎樣讓電珠亮起來--教師提升幼兒的發(fā)言,并操作實驗--請你也來試一試。幼兒分組實驗--出示電路圖并小結:電池里的電通過連接的`電線傳給了電珠,電珠就亮了。電線導電,可以幫我們輸送電流

3、第二次實驗--還有哪些材料導電呢?出示小實驗材料。如果分別把它們連接在你們的電路中,小燈泡還會不會亮呢?先別動手,根據(jù)生活經(jīng)驗小組商量一下,猜一猜哪些會使小燈泡亮?哪些又不會呢?把結果記錄在實驗記錄單上,并互相說一下猜測理由--剛才的結果只是猜測,下面我們做實驗來驗證。材料分別放在8張凳子上。大家可自由選擇到8個地方做實驗。盡量把每種材料都試一試。

實驗方法:把被測的物體連在電線的兩旁,如果燈亮,說明該物體導電;如果燈不亮,說明該物體不導電。

--幼兒做導電實驗,將實驗結果記錄。教師巡回指導,根據(jù)幼兒的需要提供幫助--交流討論:你們的實驗結果與猜的結果完全一樣嗎?那些材料能導電,哪些材料不導電?在交流過程中請幼兒示范。

--歸納引導:什么質地的材料能導電?什么質地的材料不能導電?

4、誰的本領大?

--人們利用導電的材料把電輸送的人們需要他們的地方,利用不導電的材料阻止電流到人們不需要它的地方--到底誰的本領更大些呢?

--小結:他們的本領都很大,生活中,我們誰都離不開他們。

我上學前班啦教案篇8

設計意圖

小班的幼兒剛剛走進幼兒園的大門,他們在慢慢的適應幼兒園的生活。但新的環(huán)境使幼兒感到不安,有的不喜歡上幼兒園,有的幼兒哭鬧著要找媽媽。這首歌曲節(jié)奏活潑明快,歌曲旋律簡單優(yōu)美,歌詞短小易懂,富有生活氣息,便于幼兒理解。通過學唱歌曲,能夠使幼兒了解在幼兒園生活是一件很快樂、幸福的事情,從而喜歡來幼兒園。

活動目標

1、能夠模仿學唱歌曲,理解歌詞的內容。

2、能隨音樂進行簡單的動作表演。

3、感受音樂的美,逐漸產生對幼兒園的喜愛之情。

活動準備

1、經(jīng)驗準備:幼兒有一起玩耍的同伴,熟悉歌曲《找朋友》。

2、物質準備:音樂《我愛我的幼兒園》《找朋友》、幼兒園大門的圖片、幼兒在班級中游戲的圖片。

歌曲1:我愛我的幼兒園

歌曲2:找朋友

活動重難點

1、重點:能夠演唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

2、難點:在活動中,能大膽的隨音樂進行簡單的動作表演。

活動過程

一、活動導入

1、看一看

教師出示幼兒園的.圖片,幼兒欣賞。

提問:小朋友們,你們看一看這是哪里呀?你都看到了什么?

2、說一說

幼兒與同伴互相說一說,自己在幼兒園里都做了哪些事情?

3、找一找

教師播放音樂《找朋友》,幼兒找到自己的好朋友,抱一抱,一起隨音樂做律動。

二、學唱歌曲

1、聽一聽

教師播放音樂《我愛我的幼兒園》,幼兒聆聽欣賞音樂,感知節(jié)奏與歌詞內容。

提問:你在歌曲里聽到了什么?你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞?

2、唱一唱

教師采用多種演唱方法激發(fā)幼兒的歌唱興趣。

(1)幼兒小聲唱,教師大聲唱。

(2)幼兒與教師共同演唱。

(3)教師與幼兒用對唱的方式演唱歌曲。

(4)男孩子、女孩子分別演唱歌曲。

三、表演歌曲

1、跳一跳

幼兒伴隨歌曲的旋律做律動。

2、想一想

我們還可以在幼兒園里做些什么?

四、延伸活動

1、有趣的幼兒園

教師與幼兒玩開火車的游戲,帶領幼兒參觀幼兒園。

(1)參觀幼兒園大門,念念幼兒園的名字,

(2)觀察園徽是什么樣子的,教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。

(3)找找幼兒園最漂亮的地方,自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。

2、將歌曲投放在音樂表演區(qū),鼓勵幼兒與好朋友共同歌唱舞蹈。