通過教案的設計,我們可以看出教師對課程的深入理解和把握,通過教案的準備,可以更好地培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力,以下是范文社小編精心為您推薦的秋天的豐收教案6篇,供大家參考。
秋天的豐收教案篇1
活動目標:
1、讓幼兒知道秋天是農作物成熟的季節(jié),引導幼兒通過認識秋天基本的農作物。
3、知道農作物玉米的生長過程,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。
活動準備:
1、經驗準備:知道秋天的基本特征。
2、物質準備:農作物圖片、ppt
活動過程:
一、談話導入。
1、小朋友,秋天到了,你們知道秋天與其他季節(jié)有什么不一樣的地方嗎?
教師總結:天氣轉冷、樹葉凋落、水果豐收、糧食成熟。
秋天到了,美麗的大自然發(fā)生了許多變化,大自然給我們送來了許多禮物,今天老師請小朋友參觀一個美麗的地方(大屏幕播放展示各種各樣的.農作物,田野里一片豐收景象)。
2、師:我們今天再來了解一下豐收的秋天吧。
二、感知秋天的農作物。
1、教師出示ppt,師:小朋友在田野里看到了這么多農作物,我們一起來看一看吧(老師一邊介紹農作物)
2、分別出示:水稻、黃豆、花生、高粱、紅薯、玉米。
3、再次熟悉秋天的農作物。師:小朋友你們都認識了嗎?讓我們一起再來熟悉一下吧。
三、感知農作物的生長變化。
1、師:那你們知道這些豐收的農作物是由誰來照顧他們的呢?(農民伯伯)
2、農民伯伯為了照顧農作物有個好的收成,他都要做些什么呢?觀看玉米的生長過程,引導幼兒感知農民的辛苦。
四、延伸活動。
秋天除了有豐收的農作物,還有些豐收的水果,請幼兒與爸爸媽媽一起找一找,明天我們來比一比看誰找得多!
秋天的豐收教案篇2
設計背景
秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié),自然界的萬事萬物都有著許多的變化,葉子變黃了,果子熟了……。而這些自然界的變化也正是教育引導孩子的良好時機。利用這個時機我組織孩子進行了一次野外活動——秋游,我園是一所縣幼兒園,地處縣鎮(zhèn)、農村交界處,有許多得天獨厚的自然和社會條件。帶孩子到大自然中去,讓幼兒更進一步的走近大自然,親身體驗一次農民伯伯豐收時的忙碌,體會一下農民伯伯豐收的喜悅,感受農田里面真“熱鬧”。同時這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子,體驗了集體活動的快樂。
活動目標
1、感受詩歌充滿情趣、形象化的語言,理解詩歌內容并樂意學講詩歌中優(yōu)美的詞句。
2、樂意傾聽并學習詞語。發(fā)音較準確。
3、能夠安靜入神地傾聽,提高欣賞詩歌的能力。
4、知道秋天是豐收季節(jié),增進對大自然的喜愛之情。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
教學重點難點
教學重點
會讀說詞語“小麥、玉米、棉花、石榴”,并發(fā)音正確。
教學難點
朗誦詩歌并理解其內容。
活動準備
1、知識經驗:已實地感受過秋天農民豐收的情景,并討論過。
2、資料準備:
(1)幼兒用書《語言》,兒歌掛圖一張。
(2)兒歌錄音帶,錄音機,vcd及相關碟片。
(3)農作物“小麥、玉米、棉花、石榴”等詞語卡片以及實物。
活動過程
一、激發(fā)興趣,回憶秋游活動的情景。
教師一邊指著桌面上孩子們秋游時收集的種子,一邊說:
1、 “你們看桌子上都有什么呀?”幼兒——小麥、玉米、黃豆、水稻等。
2、 “這些都是哪里來的?”幼兒——是上次秋游時收集的。
3、 “原來,它們都是秋天的果實呀,那你們知道秋天除了我們采集到的果實,還有那些果實啊?”幼兒——各種水果(石榴)和種子。
二、欣賞掛圖,初步識兒歌。
1、教師:“現在,讓我們一起來聽聽,這首兒歌中都有哪些果實?”
教師朗誦一遍兒歌,幼兒傾聽,回答老師的提問。
2、教師:“剛才你們都聽到兒歌中有哪些果實?”(小麥、玉米、棉花、石榴)
3、教師出示兒歌掛圖。
教師邊指著掛圖,邊朗誦兒歌,幫助幼兒進一步鞏固。
教師:
(1)“請小朋友說說秋天到了哪些地方?”(麥田、棉花地、玉米地,果園)
(2)“請小朋友一起來玩接字成句游戲(教師讀出前四個字,幼兒接著讀出剩下的字)?!扒锾斓剑锾斓?小麥弟弟笑彎了(腰),玉米爺爺(點點頭);石榴姐姐漲紅了(臉),棉花奶奶(哈哈笑)?!?/p>
三、師生共同小結
1、師幼一起朗誦兒歌,感受豐收的忙碌與喜悅。(農田里面真熱鬧)
2、表演豐收的秋天
教師:“小朋友朗誦的這么好聽,現在讓我們放松一下,把詩歌表演出來?!?幼兒分角色表演)
四、擴展延伸
1、給家長一封信,讓家長配合,提供各種渠道,讓幼兒收集更多的果實,進一步理解主題“豐收的秋天”。
2、經常進行一些戶外活動,讓孩子描述自己的感受。
3、仿編兒歌。
教學反思
大班語言活動《豐收的秋天》,重點是學會朗誦兒歌,難點是嘗試根據兒歌的句式結構,用繪畫以及講述的方式仿編兒歌,并樂意在集體面前有表情地朗誦兒歌。我設計了一套圖文并茂的教具,并為這首兒歌配了優(yōu)美的音樂。
活動開始我提問導入,我問小朋友:上次秋游我們一起體驗了豐收的喜悅,收集了許多果實。我又問,那秋天除了我們收集到的這些果實還有那些果實?這個問題是發(fā)散小朋友的思維。等小朋友說出了更多的果實,我再把小朋友的回答編成了一首兒歌《豐收的的秋天》。我請孩子們說說你聽到兒歌里是怎么說的,當孩子們回答出兒歌中的話時,我出示相應的圖片,孩子們邊看掛圖邊朗誦兒歌,一會兒就學會了,掌握的很好,重點得到了突破。
接下來的一個環(huán)節(jié)是請小朋友根據兒歌的句式結構仿編兒歌了,我提問:“玉米爺爺點點頭,棉花奶奶哈哈笑,那位小朋友能同樣仿編一句”。可是小朋友的回答都是很簡單的一句話,根本就不象兒歌,朗誦的時候也沒有原來的兒歌優(yōu)美。我想:可能這樣空手仿編兒歌對大班的小朋友有一定的難度。
于是,我重新調整了設計的方案,在最后的仿編兒歌處改成先觀察再仿編,我決定先給每個幼兒看一些秋天各種果實的圖畫,根據兒歌句式結構分成四段,要求幼兒在空的地方添上物體和稱謂及形容詞,然后再用四句好聽的話說出來,這樣就是一首完整的兒歌。我試用我修改的方式進行教學,結果效果很好,難點處也突破了。
通過此課的教學,我覺得有時候教師在設計活動的時,自己想想真的挺簡單的,但孩子做起來就比較難,我想在以后設計活動的時候一定要更加慎重,不單要備教案,還要備幼兒,充分考慮幼兒的年齡特點。
秋天的豐收教案篇3
活動目標
1、欣賞詩歌體裁的文字美。
2、體驗秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅。
3、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動重點
欣賞詩歌體裁的文字美。
活動難點
體驗秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅
活動準備
1、秋天的圖片一副,秋天各種果子成熟的圖片
2、字卡:豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)
活動過程:
一、談話導入主題。
現在是什么季節(jié)?你眼中的秋天是什么樣子的?
二、出示圖片,引導幼兒觀察。
1、你看到了什么?是什么顏色的?
2、你覺得這幅畫面描繪的是什么季節(jié)的景致?說到秋天,你會想到什么?
3、你覺得秋天美嗎?美在哪里?
三、幼兒學習詩歌《豐收的秋天》
四、學習詞語:豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)
五、組織幼兒討論:為什么說秋天是一個豐收的季節(jié)?
1、秋天的稻田是什么顏色的?為什么?
2、出示秋天果子、莊稼成熟的圖片,讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié)。
3、教師小結。
教學反思
這節(jié)課的目標在于引導幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實。了解秋天是農作物成熟的季節(jié),感受豐收的喜悅,并初步了解農民勞動辛苦,最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農民的情感,并養(yǎng)成懂得愛惜糧食的'好習慣。
活動中,我結合實際季節(jié)引導這是秋天,轉而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié),也是農作物豐收的季節(jié),導入主題《豐收的秋天》,讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗成功的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看,都是詳細具體的,但結果并不盡人意。
在激發(fā)幼兒興趣中,幼兒都表現出強烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中,結合上次手工課上制作出現的問題(幼兒找不到貼紙怎么撕)我著重講解了這些方。在制作中,幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話,而且粘涂得太少,我想在以后的制作中要加強強調,必進他們是幼兒,又是才接受雙語課程的。以后我一定會加以強調,細心指導。
秋天的豐收教案篇4
一、活動目標:
1.認識一些秋天的果子,知道秋天是一個收獲的季節(jié),語文教案-秋天果子多。
2.初步學會朗誦詩歌,體驗詩歌的節(jié)奏美,讓幼兒感受詩歌的意境美;
二、活動準備:
教具:
1.各種秋天的果子:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
2.袋子一個、盤子一個。
3.一張紙條。
學具:
3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。
4.膠水。
三、活動過程:
1.聽秋天的音樂。
2.提問:
a.小朋友知道現在是什么季節(jié)嗎?(秋天)
b.秋天是一個怎么樣的季節(jié)呢?(秋天是一個收獲的季節(jié))
3.出示裝有果子的袋子
a.今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子,小朋友們想不想知道都有些什么果子呀?(想)
b.請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里,并讓幼兒說說你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?
4.欣賞詩歌
a.最后教師摸出一張紙條:
咦?。ê荏@訝的說):“這里面有張紙條,讓老師看看是什么,幼兒教案《語文教案-秋天果子多》。”
哦,是水果仙子送給我們的一首好聽的詩,小朋友們你們想不想聽一聽?
b.教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片上貼水果圖。
小結:其實秋天就像一只大盤子!
5.幼兒學詩歌
a.第一遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時貼上一個水果,直到念完、貼完為止。
b.第二遍:讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖,老師和幼兒一起集體念詩歌;
6.幼兒制作水果盤:
a.這么多水果豐收了,我們小朋友也來做一個水果盤怎么樣?。?/p>
b.幼兒制作水果盤。
7.教師小結:現在果子已經裝到秋天這個大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)
秋天的豐收教案篇5
活動設計背景
根據幼兒的興趣特點,讓幼兒認識水果蔬菜的基礎上認識一些農作物,知道秋天是豐收的季節(jié)。教育幼兒愛惜糧食。
活動目標
1.認識一些農作物,知道秋天是豐收的`季節(jié),體驗秋天豐收的快樂。
2.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
3.教育幼兒愛惜農作物,愛惜糧食。
教學重點、難點
鼓勵幼兒圍繞話題表達自己的想法
活動準備
1.農民伯伯田間勞作場景錄像
2.每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜
活動過程
一.提問激發(fā)幼兒談話興趣
小朋友你們喜歡秋天嗎?
那你最喜歡秋天的什么?
二.引導發(fā)現
1.觀看錄像
提問:小朋友你們看農民伯伯在干什么?(收割玉米.摘棉花等)
農民伯伯是怎樣勞動的,我們來學學好不好。(幼兒分組進行表演)
小朋友你們看農民伯伯在勞動的時候累不累呢?(累)
那我們要怎樣做呢?(愛惜糧食)
2.小朋友秋天還有許多的水果和蔬菜,你們最喜歡吃什么?為什么?
三.交流討論(給水果.蔬菜找家)
1.幼兒向小伙伴介紹自己帶來的是什么?
2.把帶來的水果或蔬菜放到水果區(qū)或蔬菜區(qū)。
3.幼兒自由交談,學會向同伴介紹自己帶來的水果.蔬菜名稱
外形.味道.及用途,然后進行分類。
秋天的豐收教案篇6
活動目標
1.簡單了解糧食的生產過程。
2.初步體驗勞動的樂趣和艱辛。
活動準備
與農戶取得聯系,安排參觀的稻田、玉米地和瓜果地。
活動過程
1.組織幼兒在活動室的各個窗口看農民收稻谷、玉米,摘瓜果,問幼兒想不想親自參與勞動,以此激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2.組織幼兒到田地中觀察,參與收獲的勞動。
①幼兒到水稻田邊觀察農民是怎樣收稻谷的,并幫助拾稻穗。
②帶幼兒到瓜果地中和農民一起摘瓜果,體驗勞動的樂趣。
③組織幼兒到玉米地看農民收玉米,并嘗試自己掰玉米棒。
(在組織以上活動時,教師應特別注意幼兒的安全)
3.請農民簡單介紹糧食瓜果的生產過程,了解勞動的艱辛,知道要愛惜糧食。
①水稻:耕田+撒種育苗+插秧+施肥鋤草+收割+晾曬+剝殼。
②瓜果、玉米:耕地+播種+施肥鋤草+收獲。
4.幫農民把收獲的糧食瓜果運回家,并在農家小院休息,幼兒互相交談參與勞動的感受。