教案在完成的過程中，大家務(wù)必要考慮聯(lián)系實(shí)際，教案是教師備課必須要寫的書面文件，優(yōu)秀的教案可以讓我們的課堂更加生動，以下是范文社小編精心為您推薦的初中班團(tuán)活動教案最新8篇，供大家參考。
初中班團(tuán)活動教案篇1
活動目標(biāo)：
讓幼兒知道穿衣服首先要找領(lǐng)子，而領(lǐng)子的形狀是多種多樣的。
認(rèn)識一些常用的，普通的領(lǐng)子，并能叫出它們的名字。
發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計各種漂亮的衣服領(lǐng)子。
活動準(zhǔn)備：
教具：各種領(lǐng)子的衣服(小朋友平時穿的衣服和衣服圖片)。
學(xué)具：各種領(lǐng)子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。
活動過程：
引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服，你們看看是誰的?(分別講出是誰的)請這位小朋友上來穿穿這些衣服，其余小朋友仔細(xì)觀察，并從觀察中得出結(jié)論：穿衣服首先要找到領(lǐng)子。
這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮，而且它們的領(lǐng)子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來認(rèn)識這些領(lǐng)子的。
教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領(lǐng)子，如：方領(lǐng)、圓領(lǐng)、尖領(lǐng)、西裝領(lǐng)等，讓幼兒講講是什么領(lǐng)子?并教給幼兒正確地稱呼這些領(lǐng)子，從而對領(lǐng)子形成一定的概念。
教師出示圖片，講講一些不常見的領(lǐng)子名稱，如：燕尾領(lǐng)、青果領(lǐng)、蟹鉗領(lǐng)、駁殼領(lǐng)、中裝領(lǐng)等等，特別讓幼兒認(rèn)識一種氨綸編織的領(lǐng)子，雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨，但是只要掌握領(lǐng)子短、下擺長就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領(lǐng)子種類，加深對領(lǐng)子的印象和認(rèn)識。
幼兒練習(xí)以小組為單位，相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領(lǐng)子?分別講出名稱。
玩一個小游戲：以小組為單位，圍繞桌子邊走邊念兒歌：“找找找，找領(lǐng)子，找出xx的領(lǐng)子來?！狈謩e拿出桌上擺放的領(lǐng)子的圖片，這樣鞏固對領(lǐng)子概念的掌握。
鼓勵幼兒設(shè)計創(chuàng)造各種自己喜歡的、認(rèn)為是最漂亮的領(lǐng)子(在紙上作畫)，并講講自己設(shè)計的領(lǐng)子叫什么名字?然后把領(lǐng)子介紹給大家。
教師小結(jié)今天小朋友認(rèn)識了這么多的領(lǐng)子，并叫出了它們各種各樣的名稱，今后你們一拿到衣服，雙手一提起領(lǐng)子，穿衣服就省事了，穿衣也就學(xué)會了。
今天小朋友真能干，設(shè)計了許多漂亮的領(lǐng)子，你們都是小小設(shè)計師。希望你們長大以后為人們設(shè)計出更多更新型的領(lǐng)子，成為一名大設(shè)計師。
初中班團(tuán)活動教案篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步感受散文詩優(yōu)美的語言，能大膽想象雪花飛舞的意境。
2．樂意親近大自然，知道雪對人們帶來許多益處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．散文詩圖片，有看雪的經(jīng)驗(yàn)。
2．輕柔的音樂。
3.小雪花視頻。
一、演唱歌曲，激發(fā)興趣。
1.請幼兒愉快演唱歌曲。
（播放幼兒玩雪的圖片）
2.講述下雪的快樂。
教師小結(jié)：下雪天，有好聽的故事，小雪花也來參加我們的故事會了。
二、欣賞散文，感受語言美。
1．完整欣賞散文，感受語言美。
師：現(xiàn)在我們就來一起欣賞一下這篇散文，想象下雪的美景。
2．分段欣賞。
（1）小雪花從哪里來？要到哪里去？
（2）學(xué)習(xí)朗誦。
3．結(jié)合圖片學(xué)習(xí)朗誦語句。
4．你喜歡散文詩里的哪些句子？說一說。
5.請幼兒一起學(xué)一學(xué)，并做一做好看的動作進(jìn)行表示。
6.討論：小雪花還會落在什么地方？小雪花有什么用處嗎？你想讓小雪花怎樣做？為什么？
7.小結(jié)：小雪花不僅美化了我們的生活，它還能夠幫助大樹、小草、花、莊家溫暖、安全的過冬。
三、討論：如果我是小雪花。
1．請幼兒大膽想象：如果你是小雪花，你想落在哪里？
2．請幼兒跟著音樂，把自己的美好愿望大膽講出來。
初中班團(tuán)活動教案篇3
活動目標(biāo)
1．嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘，在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細(xì)的區(qū)別。
2．通過自主操作活動，激發(fā)探索欲望，培養(yǎng)判斷、分析能力。
3．遵守玩沙行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備
1．塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯
2．不同質(zhì)地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋
3．各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子活動過程
一、提出問題
（一）出示一個沙錘：這是什么？它為什么會發(fā)出聲音？
（二）激發(fā)幼兒制作沙錘的興趣，問：你打算怎么做？
二、自主探索
（一）請幼兒自選容器裝沙。在活動中引導(dǎo)幼兒：你用什么東西裝沙？可以用什么東西幫助你更方便地裝沙？
（二）怎么才能不讓沙子掉出來呢？請幼兒尋找合適的物品給容器封口。
三、共同探究
（一）請幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會有不同的聲音呢？
（二）老師分別取樣品帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較
1．對裝沙多少不同的兩個沙錘，猜一猜聲音會不會一樣？（沙的多少不同，聲音就不同）
2．容器相同、聲音不同。為什么會不同？里面的沙會有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒觀察、比較干濕沙和粗細(xì)沙的不同）
3．容器不同，它們的聲音會一樣嗎？哪一個更好聽？（裝沙的容器不同，聲音就不同）
四、再次探究
請小朋友開動腦筋，想一想，做一做，使自己的沙錘發(fā)出的聲音更好聽。
五、自由表現(xiàn)
幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘，體驗(yàn)成功帶來的快樂。
活動自評
1．從幼兒感興趣的活動入手，以游戲的形式開展此次活動，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2．在活動過程中，老師能以參與者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)，幫助幼兒在不斷發(fā)現(xiàn)，不斷探索，不斷對比中了解沙的特性。
3．活動中老師能根據(jù)幼兒的需要適時地給予指導(dǎo)，使每個孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，個個都能享受到成功帶來的快樂。
4．活動過程中，教師作為幼兒游戲合作者的角色體現(xiàn)不夠，幼兒自主探究和自由表現(xiàn)的時間和空間也不夠，在今后的教學(xué)中有待進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)。
教研組評議
1．該活動設(shè)計比較合理，整個過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)、學(xué)中樂的教育思想，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
2．活動過程中，教師給予了幼兒較大的自由空間，幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài)，隨時可以發(fā)表自己的看法，并和同伴、老師進(jìn)行交流，這在平時的課堂教學(xué)中是很難達(dá)到的。老師在整個活動過程中通過啟發(fā)式提問給予了幼兒支架式的幫助，讓幼兒在室外那種松散的狀態(tài)下緊緊圍繞課題的中心來進(jìn)行活動，不散不亂。
3．建議教師在活動前增加一些玩沙的經(jīng)驗(yàn)。了解一些有關(guān)沙的知識，從而在活動中更好地通過自己的行動來感染幼兒，指導(dǎo)幼兒，師幼互動的效果會更好。
4．操作材料還應(yīng)注意分類投放，活動后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
初中班團(tuán)活動教案篇4
活動背景：
石頭在我們農(nóng)村隨處可見，在小河邊、馬路旁、山坡上，都可以看到大大小小形態(tài)各異的石頭。這些看似不起眼的石頭，卻對人們的生活起著巨大的影響。在開展的《石頭樂》的主題活動中，幼兒在玩一玩、畫一畫、講一講中發(fā)現(xiàn)石頭還能發(fā)出好聽的聲音，順著孩子們的興趣、思路，我設(shè)計了此次活動，旨在提高他們音樂節(jié)奏的敏感性及表現(xiàn)力，體驗(yàn)音樂活動所帶來的快樂。
活動目標(biāo)：
1、看圖譜學(xué)習(xí)用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。
2、感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。
3、喜歡音樂活動，體驗(yàn)石頭敲擊帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺）。
2、音樂磁帶《加油干》，大圖譜一幅，反復(fù)標(biāo)記。
3、在音樂伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡單的節(jié)奏。
活動過程：
一、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，感受表現(xiàn)歌曲。
1、引入：師："小朋友，今天的音樂時間又到了。"
2、復(fù)習(xí)歌曲《加油干》
師 ："上次我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲叫《加油干》,今天,我們再來唱一遍。""這首歌很好聽，我們除了唱出來，還可以用什么來表現(xiàn)這首歌呢？（樂器）"二、借助圖譜，學(xué)習(xí)用石頭為音樂配節(jié)奏。
1、提問："我們在什么時候唱這首歌？"（幼兒回答）教師小結(jié)。
2、出示圖譜，感受歌曲的力度。
（1）師：" 果園里的蘋果成熟了，農(nóng)民伯伯要把它們運(yùn)到市場上去賣，你看看這幾筐蘋果有什么不一樣？（大筐小筐）農(nóng)民伯伯搬大筐的蘋果時因?yàn)樘O果重，所以要慢一點(diǎn)，搬小筐的就？（快一點(diǎn)）為什么？（小的輕）我們用拍手來為他們加油，一筐蘋果拍一下手，我們一起來唱一遍。"
（2）完整的聽音樂拍節(jié)奏。到大筐時要拍大力一點(diǎn)，小筐時輕一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)。
3、石頭碰碰響（1）看，誰來了？調(diào)皮的小石頭也要來為他們加油了。
（2）師："小朋友，老師在你們椅子下面的籮筐里準(zhǔn)備了小石頭和小勺子，請你們來玩一玩，待會兒請你來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？"（3）幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相交流。
（4）請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。
（5）引導(dǎo)幼兒探索用不同聲音來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
4、石頭打擊樂
（1）幼兒分聲部練習(xí)
（2）出示反復(fù)標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒理解其含義。
（3）教師指揮，幼兒分組演奏。
（4）幼兒指揮，集體練習(xí)演奏樂器。
三、總結(jié)評價，鼓勵幼兒用樂器繼續(xù)表現(xiàn)樂曲。
師："今天，我們用石頭與勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音，那老師這里還有什么呢？"（出示各種樂器）師："老師把這些樂器放到區(qū)角里，下課后，請小朋友去玩一玩，你一定會有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂時間就到這里。"
初中班團(tuán)活動教案篇5
活動目標(biāo) ：
1．愿意和同伴一起參加魔咒鎖的.聽說游戲，能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂趣。
2．能仔細(xì)傾聽同伴的指令，及時作出反應(yīng)，提高傾聽能力和聽說能力。
3．學(xué)會用"xx，xx，xxx"的句型來描述xx鎖，并運(yùn)用到游戲中去。
活動準(zhǔn)備：
兩把鑰匙；一把貼有蘋果形狀的鎖；鎖的謎語；兒歌《金鎖銀鎖》
活動過程：
1．以猜謎語導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
老師這有一個謎語，請小朋友們來猜一猜？
（教師出謎語：鐵大哥，把門守，客人來，看看走，主人來，就開口。）
（謎底：鎖）
2．穩(wěn)固幼兒開鎖經(jīng)驗(yàn)，為玩魔咒鎖游戲做鋪墊。
（1）出示鎖，請兩個小朋友拿鑰匙打開。
師：接下來老師要給小朋友變一個魔術(shù)了，請小朋友閉上你們的眼睛，數(shù)四下之后再睜開哦！
幼：呀！鎖，還有兩把鑰匙！
師：誰愿意上來幫我把鎖打開？
幼兒用一把鑰匙打開鎖，另一把打不開。
師:咦？這把鑰匙怎么會打不開呢？
幼：因?yàn)樗皇沁@把鎖的鑰匙。
（2）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，引出游戲。
小朋友真聰明，不是這把鎖的鑰匙就打不開。一把鎖只有一把鑰匙。說到鎖，老師突然想到了一個游戲，名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有很多類，今天我們玩的就是"水果魔咒鎖"。
3．設(shè)置游戲情境,幫助幼兒熟悉游戲內(nèi)容。
(1)老師表演游戲"水果鎖"引起幼兒的游戲興趣。
師：剛才的游戲兒歌里面老師念了什么呀？老師是怎樣玩的？
邊提問邊交代游戲規(guī)則：開鎖人停在某處便可指這里其中一人問："這是什么鎖?"拉手人回答："這是xx鎖。"然后，開鎖人說："xx，xx，xxx。"講對了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開，然后兩人交換角色．游戲重新開始。若開鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開鎖人就切不開鎖，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
（用提問的方式，讓幼兒說說游戲的玩法，發(fā)揮幼兒的自主性，教師總結(jié)游戲中應(yīng)該遵循的規(guī)則）
(2)教師請兩到三名幼兒上臺一起玩游戲，念兒歌繞圈走，其他臺下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢動作。
（幫助幼兒熟悉游戲兒歌內(nèi)容以及游戲的玩法，教師先扮演開鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色。通過教師參與角色的形式，可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對話及描述部分，為幼兒獨(dú)立開展游戲活動積累經(jīng)驗(yàn)。）
(3)教師請幾對幼兒上臺表演。其他幼兒跟著念兒歌可以做動作，注意幼兒發(fā)音是否準(zhǔn)確，如不準(zhǔn)確，隨時糾正。
4．教師引導(dǎo)幼兒游戲。
師：剛剛小朋友看了老師表演的游戲，現(xiàn)在呢就讓老師當(dāng)觀眾看小朋友玩這個游戲啦！
幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請一名幼兒當(dāng)開鎖的人站在圈外。
游戲開始時，大家邊念兒歌邊前后擺動拉著的手，開鎖人同時隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動作。 (在對話過程中，鼓勵幼兒講出各種不同的水果鎖，學(xué)習(xí)用各種不同的、簡單的詞語進(jìn)行準(zhǔn)確的描述.)
5．幼兒自主游戲。
四把鎖，五個幼兒一組，自主地開展游戲2-3遍，教師巡回觀察指導(dǎo)。
(這是幼兒自主游戲、練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語言表達(dá)的過程．放手讓幼兒愉快地玩，必要時個別指導(dǎo)幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé)，游戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)
6．游戲結(jié)束，總結(jié)。
小朋友今天玩的高興嗎？下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了，你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友，跟他們一起玩玩！
初中班團(tuán)活動教案篇6
活動目標(biāo)：
1、愿意嘗試和探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方法。
2、關(guān)注生活中轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動在生活中的運(yùn)用。
活動準(zhǔn)備：
1、第一次探索用的物品：生活中、活動室里常見的能轉(zhuǎn)動起來的物品，包括紙杯、盤子、積木、廢棄的光盤、磁帶、勺子、筷子、繩子、飲料瓶、呼啦圈、風(fēng)車等，物品數(shù)量多于幼兒人數(shù)。
2、第二次探索用的物品：塑料齒輪玩具、當(dāng)中有孑l的積木、紐扣玩具、光盤、各類繩子、牙簽、不一樣形狀的中心用針戳洞的紙片、紙杯、筷子、勺子，以及兩只透明水杯中各盛半杯水。
活動過程：
一、游戲：歡樂小轉(zhuǎn)盤
1、引題并介紹游戲玩法。
師：孩子們，瞧這是什么呀(地上擺放彩色圓形泡沫墊代表小轉(zhuǎn)盤)我們的“歡樂小轉(zhuǎn)盤”又要開始轉(zhuǎn)啦!想玩嗎
游戲的玩法是這樣的：大家張開雙手站在圓墊上準(zhǔn)備。
師：歡樂小轉(zhuǎn)盤!
幼：大家一齊轉(zhuǎn)!
師：“轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)出可愛的動物來!”兒歌結(jié)束時就站在原地不動，并做一個可愛的小動物的動作。然后教師倒數(shù)5--0。如果念到0，大家還能堅持不動的話就算勝利。
2、師幼一齊游戲。(第二次游戲時，教師倒計時，讓幼兒感受游戲的歡樂)
二、第一次探索，讓各種物品轉(zhuǎn)動起來
1、交代任務(wù)。
師：哇，你們今日轉(zhuǎn)得這么歡樂，瞧瞧都轉(zhuǎn)出些什么了呀(教師故作神秘揭開屏風(fēng)，讓幼兒說說有些什么呀)這些物品看見大家轉(zhuǎn)得那么開心，也想玩“轉(zhuǎn)起來”的游戲。請大家?guī)蛶兔Γ媚銈兊霓k法讓它們轉(zhuǎn)起來。
2、幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。
觀察包括以下幾個方面：
當(dāng)幼兒已經(jīng)想辦法使物體轉(zhuǎn)動起來時，教師宜用提問幫忙幼兒提升經(jīng)驗(yàn)：“你用的是什么方法”如當(dāng)幼兒把長柄花放在手心并搓動使小花轉(zhuǎn)動時，教師能夠問：”你用的是什么方法這個動作叫……”
當(dāng)幼兒已經(jīng)使一種材料轉(zhuǎn)動起來時，教師能夠鼓勵幼兒嘗試更多的材料：“請試一試不一樣的材料?！?/p>
有些材料可有多種轉(zhuǎn)動的方法，如風(fēng)車可用吹氣、跑動等方法使它轉(zhuǎn)動。幼兒嘗試了一種方法后，教師能夠用提問拓展幼兒的思維：“除了這種方法，還有別的方法能使它轉(zhuǎn)動嗎”
3、交流與分享。
師：你剛才玩了什么你是用什么方法讓什么轉(zhuǎn)起來了
(這種填空式的提問能夠幫忙中班幼兒理清思路，嘗試完整表達(dá)自我的探索重點(diǎn))
4、出示圖文相結(jié)合的漢字，師幼一齊總結(jié)探索方法。
(當(dāng)幼兒說出教師估計到的一些方法時，教師就翻開e經(jīng)打印好的圖文相結(jié)合的漢字；如果幼兒說出教師沒有估計到的方法，教師就直接在空a紙i寫出此方法，雖然教師并不強(qiáng)求幼兒認(rèn)識所有出現(xiàn)的文字，但以上做法能夠滿足部分對文字敏感的幼兒的表達(dá)需要，另外有了圖解配上文字對中班幼兒更容易理解，同時有利于梳理歸納探索方法。)
師：你們用撥、搓、擰、轉(zhuǎn)、扭……那么多方法使物品轉(zhuǎn)動起來了，真了不起！
5、引出轉(zhuǎn)動和“力”有關(guān)。
教師能夠捕捉選擇風(fēng)車的孩子并提問：“剛才是怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動”幼兒可能會回答：“吹?！边@時，教師故意不用力吹，使風(fēng)車轉(zhuǎn)動不起來，然后問幼兒怎樣辦。當(dāng)幼兒提出“用力”時，教師順勢出示文字“力”，并追問：“我們剛才所想的那么多方法都要用力嗎”最終總結(jié)：“原先這些轉(zhuǎn)動的方法都和‘力’有關(guān)?！?/p>
(在科學(xué)探索活動中，教師需要引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的科學(xué)知識，轉(zhuǎn)動需要兩個要素：軸和力，對于中班幼兒來說，感知“力”這個要素更貼合他們的年齡特點(diǎn)。)
三、探索讓兩種物品一齊轉(zhuǎn)動起來
(這個環(huán)節(jié)是本次活動的難點(diǎn)，是在幼兒掌握必須的使物體轉(zhuǎn)動的方法之后，對幼兒提出的新挑戰(zhàn)。)
1、交代任務(wù)。
師：看，這是什么(教師出示手勢2，這次代表兩樣?xùn)|西)接下來要增加難度了哦，請你到后面的桌子上選兩樣?xùn)|西，讓一樣物品幫忙另一樣物品轉(zhuǎn)動起來。
2、幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。觀察包括以下幾個方面：
當(dāng)幼兒出現(xiàn)初步的組合意識時，教師要及時捕捉并鼓勵。如：幼兒用繩子穿進(jìn)光盤的中心時，教師能夠提醒幼兒用力甩動繩子。一方面幫忙幼兒成功，另一方面自然引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)轉(zhuǎn)動要素——力。
當(dāng)幼兒已經(jīng)經(jīng)過組合使兩個物體轉(zhuǎn)動起來時，教師能夠經(jīng)過提問“你在哪里也看見過這種轉(zhuǎn)動”，引發(fā)幼兒回憶轉(zhuǎn)動與生活的關(guān)系。如當(dāng)幼兒用筷子在水中攪拌，使水轉(zhuǎn)動起來時，教師能夠提出上述問題。
3、小結(jié)“轉(zhuǎn)動與生活”的關(guān)系。
小結(jié)：留出空間，讓幼兒邊演示邊講解。教師適當(dāng)總結(jié)、提煉。
(選擇一些幼兒為大家演示創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)動物品，由此自然引導(dǎo)到生活中的轉(zhuǎn)動。比如，請幼兒演示用筷子或繩子讓光盤轉(zhuǎn)動，并提問：“光盤除了這樣轉(zhuǎn)動，還可能在哪里轉(zhuǎn)動”幼兒會聯(lián)想到光盤還能夠在播放器上轉(zhuǎn)動。這時，教師追問：“光盤在dvd上轉(zhuǎn)動后能夠怎樣呢”幼兒會依據(jù)自我的經(jīng)驗(yàn)回答。教師再適時總結(jié)：“轉(zhuǎn)動給我們帶來美妙的音樂、精彩的動畫片，讓我們的生活更完美。”如果想拓展幼兒的思維，教師能夠進(jìn)一步追問：“家里除了dvd會轉(zhuǎn)動，還有什么會轉(zhuǎn)動”)
四、游戲：想得快說得快
師：你們發(fā)現(xiàn)生活中有哪些東西是會轉(zhuǎn)動的呢想得快說得多——開始(孩子一邊說，教師一邊把自我事先收集好的會轉(zhuǎn)的物品照片經(jīng)過多媒體播放出來)！
師：原先轉(zhuǎn)動能夠給我們帶來那么多方便、那么多歡樂……還有哪些轉(zhuǎn)動也會給我們帶來好處呢是不是所有的轉(zhuǎn)動都是有好處的呢有沒有不好的轉(zhuǎn)動呢讓我們到生活中再去仔細(xì)觀察和發(fā)現(xiàn)吧！
初中班團(tuán)活動教案篇7
活動目標(biāo)：
1、使幼兒了解五一假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
2、通過討論，激發(fā)幼兒過勞動節(jié)的情感，教育幼兒熱愛勞動，堅持自己的……
3、參與節(jié)日游戲。
4、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。
活動準(zhǔn)備：
安全教育掛圖。
活動過程：
一、讓幼兒知道五月一日是國際勞動節(jié)，豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過節(jié)的興趣。
1、教師："小朋友們，明天我們幼兒園就要放假了，知道為什么嗎？啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。
2、教師講述"五一"國際勞動節(jié)的來歷，讓幼兒了解。
二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快的過好這三天的假期。
1、教師引導(dǎo)幼兒："放假后你想做些什么事情呢？"
2、有哪些事情是不可以做的呢？引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容。
3、創(chuàng)設(shè)情境，提問幼兒：可以這樣做嗎？為什么不能這樣做呢？
三、教師總結(jié)假期里要注意的安全事項(xiàng)。
（一）安全教育
1、不能玩家中的插座、開關(guān)、打火機(jī)、尖銳或易吞服的物品。
2、注意交通安全，不單獨(dú)走出家門。若外出游玩時，不離開要牽著大人的手，不隨便與陌生人說話，不要陌生人的東西。
3、獨(dú)自在家時，不爬陽臺、門窗或其他高處，把門關(guān)好，不給家長以外的人開門。
4、不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。
5、不能在危險地帶玩耍，不做危險游戲；
6、熟悉三個特殊電話號碼的用法。
（二）衛(wèi)生保健
1、教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養(yǎng)成按時進(jìn)餐和自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。
2、多喝白開水，不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。
3、勤洗澡洗腳，勤剪指甲。
四、活動延伸：請家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，有條件的可帶領(lǐng)幼兒去旅游等，豐富孩子的生活內(nèi)容。
教學(xué)反思：
放假的時候，孩子們一個個像出籠的小鳥；等到回幼兒園的時候經(jīng)常有的孩子傷痕累累為此，我設(shè)計了本節(jié)活動。
初中班團(tuán)活動教案篇8
教材分析：
中班幼兒理解能力和表征能力都有所提高，已有初步的構(gòu)圖意識，涂色時能夠注意色彩的搭配。本次活動借助生活氣息濃厚的歌謠《曬被子》，再現(xiàn)幼兒非常熟悉的曬被子的生活場景，引導(dǎo)幼兒嘗試用圖畫的形式將對歌謠的理解表現(xiàn)岀來，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地添畫，體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的樂趣。
活動目標(biāo)：
1.根據(jù)兒歌內(nèi)容畫出大小、顏色、圖案不同的被子，用點(diǎn)、線、圓圈、小花、格子等圖案裝飾。
2.能較均勻地著色，大膽配色并創(chuàng)造性地添畫圖案。
3.體驗(yàn)歌謠繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.活動前請幼兒幫助爸爸、媽媽曬被子。
2.學(xué)說兒歌《曬被子》。
3.水彩筆，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第1頁。
活動建議：
一、創(chuàng)設(shè)“哂被子”游戲情境，引導(dǎo)幼兒觀察不同的“被子”。
1.請幼兒觀察“被子”的花紋、顏色、大小。
提問：小朋友的被子和爸爸、媽媽的被子有什么不同?
小結(jié):寶寶的被子小，爸爸、媽媽的被子大，每床被子上的圖案、顏色是不一樣的。
2.請幼兒觀察范畫，進(jìn)一步感知“被子”的不同。
提問：被子上有哪件花紋？是什么顏色的？曬被子時你還看到什么？
小結(jié):每床被子圖案是不一樣的，有的是點(diǎn)點(diǎn)的，有的是條紋的,還有小花和格子的，被子顏色也不一樣，深淺不同，搭配得很漂亮。曬被子時除了有暖洋洋的太陽，還存大樹、小鳥、白云等景物。
二、請幼兒根據(jù)兒歌自由創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
1.教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊繪畫，根據(jù)兒歌內(nèi)容想象繪畫內(nèi)容。
提出繪畫要求:根據(jù)兒歌內(nèi)容畫出大小不同的被子，注意用點(diǎn)、線、圓圈、小花、格子等不同圖案裝飾。
2.幼兒繪畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒想象添畫曬被子時的其他景物，大膽運(yùn)用深淺對比的方法給被子著色;鼓勵能力較弱的幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容畫出大小不同的被子。引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。
提問:猜猜畫面上是誰的被子？運(yùn)用了哪些不同圖案裝飾？
活動延伸：
選擇太陽好的日子，帶領(lǐng)幼兒曬被褥，幫助幼兒了解曬被子有益身體健康。鼓勵幼兒在活動區(qū)中將自己見到的人們晾衣服的情景畫下來。
附：
曬被子
大太陽，曬被子，爸爸媽媽大被子，弟弟妹妹小被子，娃娃也要曬被子。
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