上大班幼兒園教案7篇

時間:2022-11-30 作者:lcbkmm 備課教案

為了提升自己的教學質(zhì)量,大家一定要將教案先制定好,優(yōu)先準備好適合自己的教案是可以增加我們在課堂上與學生的互動的,下面是范文社小編為您分享的上大班幼兒園教案7篇,感謝您的參閱。

上大班幼兒園教案7篇

上大班幼兒園教案篇1

一、預(yù)設(shè)目標

1、繼續(xù)欣賞樂曲,體會樂曲活潑、歡快的情緒。

2、了解樂曲基本的節(jié)奏型,能夠看指揮用打擊樂器為樂曲伴奏。

3、感受集體合作演奏的快樂。

二、活動準備

(一)知識準備:

1、幼兒已經(jīng)有了牧羊的概念,了解牧羊人。

2、幼兒已經(jīng)熟悉這首樂曲的旋律。

(二)物質(zhì)準備:

1、音樂《孤獨的牧羊人》。

2、自制打擊樂圖譜、樂器標記圖。

3、打擊樂器若干(碰鈴,圓舞板,鈴鼓,沙錘)

三、活動過程:

(一)、故事導入

1、完整的欣賞樂曲《孤獨的牧羊人》一遍。

提問:

1、前兩天我們一起聽了一首曲子,誰還記得叫什么名字?《孤獨的牧羊人》。

2、孤獨的牧羊人在放牧的時候到底發(fā)生了什么事情呢?你們想不想知道?(他的羊群里有大羊有小羊,剛到山坡下,他的羊看到青草一下子都跑了,大羊跑,小羊追,牧羊人這下可著了急,為什么呢?他怕羊跑丟了,于是他拿著牧羊鞭連忙追過去,你們猜他追上了沒有?)我們一起來聽一聽。

(二)、看圖譜學習節(jié)奏兒歌,并分組通過肢體動作練習節(jié)奏型。

1、看圖譜,讀兒歌熟悉節(jié)奏型。

①、教師示范看圖譜讀節(jié)奏兒歌。

前奏:做穿好衣服,戴好帽子,拿起鞭子的準備動作。

a段:(重復(fù)1遍)

大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |

大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

小羊小羊 小羊小羊 | 追 0 0 |

b段:

我 是 | 牧羊 人呀 |

揮 起 | 小皮 鞭0 |

我 是 | 牧羊 人呀 |

揮起 小皮 | 鞭0 0 |

間奏:做穿好衣服,戴好帽子,拿起鞭子的準備動作。

a段:(重復(fù)1遍)

大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |

大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

追呀追呀 追 上 | 了 0 0 ||

②、看圖譜練習讀節(jié)奏兒歌。

師:我知道你們都是有愛心的小朋友,那你們可以幫他一起追他跑掉的羊嗎。牧羊人說了,只有學會了這首兒歌,才可以啊。你們有沒有信心把兒歌用最快的時間學會。我們來試一試。

③、聽音樂練習讀節(jié)奏兒歌。

師:加上音樂來一次好不好?

2、分組練習用肢體動作打節(jié)奏。

①、一起確定4種角色的身體動作。

師:我來看一看圖譜上有大羊、小羊、牧羊人、和揮皮鞭,現(xiàn)在我們要用身體動作來表現(xiàn)大羊,小羊,牧羊人和皮鞭,比如大羊可以用拍腿動作來表現(xiàn),誰來說一說小羊用什么動作?牧羊人用什么動作?揮皮鞭用什么動作?好的我們一起說著兒歌試一試。

③、分組嘗試邊聽音樂邊打節(jié)奏。

師:好我們現(xiàn)在分成四組,大羊組,小羊組,牧羊人組和揮鞭組,到誰的時候誰做動作。

(三)、根據(jù)音樂形象選配樂器并分組進行演奏

1、根據(jù)音樂形象選配樂器

師:終于追上了,牧羊人要慶祝一下,你們瞧他還帶來了樂器呢,看看都有什么? (碰鈴、圓舞板、鈴鼓、沙錘、)

師:大羊,小羊,牧羊人和揮鞭分別應(yīng)該用哪種樂器演奏呢?誰來說一說?

(教師綜合幼兒建議在圖譜上貼上相應(yīng)的樂器圖片,并一起嘗試。)

2、分組進行樂器演奏練習

①幼兒自由選擇樂器。

②分組練習運用樂器看圖譜練習演奏。

3、嘗試看指揮分組演奏樂曲

教師跟隨音樂指揮,幼兒看指揮集體演奏。

活動延伸:

師:牧羊人說今天他一點也不孤獨因為有小朋友們?yōu)樗葑?,他的大羊和小羊也為他跳舞呢,他還說演奏時再可加入一種樂器會更好聽,你們猜猜是什么樂器,好的,下一次我就把它帶來跟小朋友一起演奏好不好?

上大班幼兒園教案篇2

活動目標:

1、學跳雙圈集體舞,能初步跟著音樂合拍地動作。

2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。

3、體驗交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。

活動準備:

熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗、紅、黃腕花

活動過程:

一、故事導入:

1、t:今天老師帶來了一段音樂,一起來聽一聽。(1遍)

提問:聽了這段音樂,你有什么感受?

你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個動物?

2、師講述故事

二、探索動作,完整練習

1、探索熊走路、熊跳舞的動作

t:誰會學小熊膽走路的樣子?(個別—集體)

t:兩只小熊高興地跳起了舞,誰來學學看,這個動作最好是兩個人合作完成的?(個別—集體)

2、聽口令練習動作

t:小熊小熊走走走,小熊小熊面對面------

3、聽鋼琴伴奏表演

師帶幼兒跳一遍,提問:什么時候要面對面?

再次表演一遍。

三、學跳雙圈舞

1、站圓,聽鋼琴音樂跳兩遍

請帶紅花的小朋友到中間面向圓心,向后轉(zhuǎn)。

請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。

請紅花、黃花面向圓站好。

提問:兩個朋友一起走的時候要注意什么?

2、交換舞伴

伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友,順著腕花的方向指下一個朋友。

里圈的朋友不動,外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。

聽鋼琴音樂練習兩遍。

3、集體舞的發(fā)展

聽錄音機里的音樂表演兩遍。

交換里外圈,表演兩遍。

四、結(jié)束:

t:今天我們學會了跳雙圈舞,你和舞伴跳舞時開心嗎?如是跳舞時眼睛你看著好朋友,你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。

上大班幼兒園教案篇3

設(shè)計思路:

一、選材:

?小機械立大功》這個繪本故事選自南京師范大學出版社出版的優(yōu)秀幼兒讀物系列,之所以選擇這個繪本故事,有兩個方面的原因:一是與主題活動有著密不可分的契合點,可以在幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗之上拓展幼兒的經(jīng)驗,為主題活動的開展進入更深層次的延伸;二是給幼兒一個語言能力上的挑戰(zhàn),用連環(huán)畫式的繪本,編成一個完整的故事,是一次嘗試。

二、作品分析:

?小機械立大功》是一個以圖畫來說話的作品,作品中的圖畫非常生動活潑,初淺易懂,簡單的問句和答句告訴我們一個個妙招,其中包含了許多的認知因素--機械原理。繪本中以小矮人為線索,將簡單的而又被忽略的,我們平時認為很難給孩子講清楚的知識串起來,給孩子一個聯(lián)想世界,不斷地引起幼兒的求知欲望和好奇心,引導他們?nèi)ビ^察去發(fā)現(xiàn)去探索,從而形成新經(jīng)驗,積累下來留存在腦海中,這就是文學作品給予的力量。

仔細閱讀分析作品,你就會發(fā)現(xiàn)這個作品中所包含的認知元素有很多,有對機械工具名稱的認識,它們有什么用,還有對機械原理的簡單剖析。例如杠桿,滑輪,斜面等等。這些知識聽起來是很難的,孩子們會理解嗎?我認為在這個活動中,并不是要教孩子學會這些知識,讓他們了解到底什么是杠桿原理,最重要的認知點是要將這些原理轉(zhuǎn)化為一個認知,就是讓孩子知道有許多事情都可以用機械工具來做,這樣就使得我們的工作更加省時省力方便,使我們的生活更加愜意更加美好。

作品以連環(huán)畫式的多幅圖畫來表現(xiàn)故事,而文本卻非常簡單,是用幾個問句和答句做了點睛之筆。這些問句和答句中沒有人物角色,沒有形象的動作描述,因此,根據(jù)大班下學期幼兒的語言能力,可以將此繪本故事編成一個完整的故事。這也是對幼兒語言能力的一個挑戰(zhàn)。

三、目標定位:

在分析作品的內(nèi)涵價值之后,我將目標制定為1、通過閱讀了解一些簡單機械工具的名稱和用途,感受使用工具給人們帶來的省時省力和方便。2、理解圖意,嘗試完整講述故事,體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂。從目標來看,本次活動是凸顯認知的,第一條目標指向的是社會常識,將作品的中心思想概括出來,第二條目標指向的是語言能力,同時整合了情感,也是活動中要隱性滲透的目標。相對于情感目標來說,活動中要隱性滲透的除了體驗成功的快樂之外,還有為人類的聰明才智感到自豪的情感。

四、過程設(shè)計:

本次活動的環(huán)節(jié)設(shè)計分為四個部分,首先以小機械工具為導入,說說名稱和用途,激發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)驗,帶著問題去思考,引起幼兒的探索興趣。第二部分是看看說說解讀圖意,意圖是讓幼兒通過觀察了解故事中發(fā)生的事情,解決的方法,并且感受工具帶來的省時省力和方便,其中包含了幾個認知點,杠桿,斜面,輪軸,滑輪和螺旋。這里的操作要點是不僅要讓幼兒看懂圖意,而且能夠用簡單的語句表達出來,這也是本次活動的難點所在。第三部分是自主閱讀完整講述,是讓幼兒邊看小書邊講故事,將前面一個環(huán)節(jié)中組織的語言完整地講述出來,這個環(huán)節(jié)作為整個活動的完整欣賞部分。最后以現(xiàn)代化的機械工具作為活動延伸,激發(fā)幼兒更多的探索欲望,對周圍生活的更多的關(guān)注。

活動內(nèi)容與要求:

1、通過閱讀了解一些簡單機械工具的名稱和用途,感受使用工具給人們帶來的省時省力和方便。

2、理解圖意,嘗試完整講述故事,體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂。

3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動準備:

ppt課件;幼兒用書人手一本

活動流程:

介紹小工具--看看說說解讀圖意--自主閱讀完整講述--活動延伸活動過程:

(一)介紹小工具:

教師出示各種小工具圖片,說說名稱,引起幼兒猜測:它們能做什么呢?

教師小結(jié):剛才我們看到的都是一些簡單的小機械,它們都很有用。

森林里的小矮人要做一件大事情,這些小機械能幫上忙嗎?讓我們一起去看一看吧。

(二)看看說說解讀圖意:

1、出示圖一:小矮人想干什么?遇到了什么困難?怎么辦呢?

2、出示圖二:小矮人想到了什么辦法?

鋸子是怎么回事?(出示鋸子的圖片,模仿拉鋸的動作)3、出示圖三:木頭又大又重,有什么辦法讓它移動呢?

4、出示圖四:小矮人是怎么做的?

教師小結(jié):原來一根棍子加上一塊石頭就可以讓又大又重的木頭移動哦,這就是杠桿。

5、出示圖五:小矮人想把木頭般到樹樁上去,可是木頭好重哦,搬不動怎么辦?

6、出示圖六:這個問題是怎么解決的?

教師小結(jié):用兩塊木板擱在樹樁上,斜斜的,就像小橋一樣,再把木頭推上去就省力多了。這就是斜面。

7、出示圖七:需要的木頭又多又重,抱著走好累哦,怎么辦呢?用什么辦法可以把木頭運到很遠的地方去呢?

8、出示圖八:有輪子的小車真好用,可以很輕松地一下子運很多木頭。小矮人很快就把木頭運完了。

上大班幼兒園教案篇4

活動主線:

教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物,具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,形式與對象(兒童年齡特點)的統(tǒng)一,以及最具生活趣味的藝術(shù)特點。

教學目的:

通過畫各種小食品,引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識,培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學重點:小食品的特點和裝飾特點的理解與表現(xiàn)方法。

教學難點:

小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現(xiàn)。

教學準備:

1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開,違反者禁止參加本課的活動。

作業(yè)要求:

寫生 或想象畫幾個小食品,要注意好外形特點和圖案與色彩的設(shè)計效果。

活動過程

一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 (培養(yǎng)學生敏銳的審美感知能力

二、教師小結(jié) 學生在研究的過程中,發(fā)現(xiàn)的色彩運用的規(guī)律。

三、把你觀察的小食品畫出來。 適當講授構(gòu)圖技巧??梢赃M行隨意的組合 (審美能力的理解。a美術(shù)知識的介紹)

四、調(diào)查反饋。

1.讀自己的研究報告,張貼自己的研究成果。

2.比一比誰的小食品畫的又象又好。 (d通過學生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別)

五、布置作業(yè),通過研究, 我們學習了對事物的細致的觀察?;丶颐咳诉x一樣物體進行調(diào)查,自己寫一份調(diào)查報告。下節(jié)課我們進行更多的交流。

關(guān)于對小食品( )的調(diào)查

年 班

所研專題名稱: 經(jīng)研究我知道

調(diào) 查 內(nèi) 容

包裝上面有什么:4種以上

通過包裝我知道里面是:

外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。

色彩搭配的作用:

適合的年齡段 。

哪些顏色再一起對比比較強烈包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是 畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。

你還發(fā)現(xiàn)了什么: 。

上大班幼兒園教案篇5

活動目標

1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,并了解端午節(jié)的風俗和來歷。

2、幼兒通過參加體驗和端午節(jié)相關(guān)的知識競賽、趣味游戲、品嘗美食等活動。

3、幼兒進一步豐富對端午節(jié)的理解認識,掌握端午節(jié)的相關(guān)傳統(tǒng)活動和習俗。

4、引導大班幼兒與小班幼兒的感情,大班孩子主動關(guān)心弟弟妹妹,彼此間建立良好的情感,與弟弟妹妹一起感受體驗,快快樂樂過端午節(jié)。

5、感受到節(jié)日的快樂。

6、讓學生了解節(jié)日的習俗。

活動準備

1、師幼共同搜集端午節(jié)的資料并布置環(huán)境

2、師幼共同準備端午知識競答題、龍舟拼圖、端午食品頭飾等

3、師幼共同準備才藝展示節(jié)目

4、端午美食

活動建議

教師將大班孩子和小班孩子先匯合一起,教師先出示粽子,引出端午節(jié)的話題。

(1)大班、小班幼兒混合編成以端午食品命名的5~6組,交代活動規(guī)則和要求。

(2)你們知道什么是端午節(jié)嗎?在端午節(jié)我們都要做什么?

教學反思

本次幼兒園大班端午節(jié)活動,大班的孩子們將去到小班,和弟弟妹妹一起過端午節(jié)。本次活動的開展,可以讓小班孩子和大班的孩子一起交流認識端午節(jié)、一起學習了解端午節(jié)傳統(tǒng)、一起感受端午節(jié)的氣氛、一起品嘗端午節(jié)的美食!對于這次活動的開展,也是幼兒園大班孩子和小班孩子之間建立互幫互助的情感!

上大班幼兒園教案篇6

教學目標:

引導幼兒學習辨別物體的輕重,并進行排序,了解物體輕重的相對性;學會使用輕重的詞匯來表述事物的特性。

教學準備:

1. 輕重明顯不同的三種物品(最好同樣大)如磚塊(半塊或三分之一塊)、木塊和泡沫塑料塊各一塊;輕重明顯不同的三種裝在包中的物品(最好同色的包,同樣大),里面可分別裝小石頭、豆子和稻子(帶殼的米)或其他物品各一包;天平稱一個(可以用筷子和繩子自制成手拎的天平)。

2. 幼兒每兩人一盤小石頭、一盤紐扣、一盤木塊(數(shù)量相同)、一個天平稱(自制,也可不要)。

3. 配套幼兒用書《數(shù)學》上冊。

教學過程:

1. 比較兩種不同輕重的物品

(1)教師出示磚塊和木塊,提問:哪塊重?哪塊輕?怎樣才能知道?(用手掂)請兩三名幼兒上來掂量比較,告訴大家輕重,選出重的交給教師。教師再出示木塊和泡沫塊,提問:哪塊重?哪塊輕?請兩三名幼兒上來掂量比較,告訴大家輕重,選出輕的交給教師。

(2)教師請幼兒找找活動室內(nèi)有哪些物品比較重,有哪些物品比較輕,也可以回顧在生活中碰到過哪些不同輕重的物品。

2. 比較三種不同輕重的物品

(1)教師出示三包不同重量的物品,請幼兒猜一猜:這三包物品,哪包最重?哪包比較重?哪包最輕?請兩三名幼兒上來掂量比較,告訴大家比較的結(jié)果。教師出示天平,講解如何用天平看輕重,然后用天平稱一下上述三種物品,驗證輕重給幼兒看。

請幼兒想一想,說一說,三包物品同時比較時,怎樣來說清楚每一包物品的輕重,幼兒討論過后,教師小結(jié):三包不同重量的物品同時比較時,可以說最輕的,比較重的,最重的。然后請一名幼兒上來,再做比較,將三包物品從輕到重排隊,其他幼兒做評判。

(2)幼兒兩人一組,用手掂或用天平稱的方法比較手里的小石頭、紐扣和木塊的輕重,先找出不同輕重的物品,再按輕重排隊,教師巡回指導。

(3)教師出示比較重和最輕的包,在天平上稱給幼兒看,提問:哪包重?哪包輕?幼兒確定以后,教師把最輕的包拿走,出示最重的包與比較重的包在天平上相比較,提問:哪包重?哪包輕?幼兒確定以后,教師再把最重的包拿走,出示比較重和最輕的包相比較,引導幼兒發(fā)現(xiàn),在兩包比較中較重的包,和另一包包比較時可能是輕的(或重的),在兩包比較中較輕的包,和另一包比較時可能是重的(或輕的)。所以說物品的輕重,要看和誰比。

3. 操作練習

教師指導幼兒做幼兒用書第24頁上的練習。

上大班幼兒園教案篇7

活動目標:

1、知道印章是我國特有的物品,了解印章的功能。

2、理解故事,體會故事的詼諧。

3、引導幼兒懂得印章凝聚著中華民族的審美經(jīng)驗。

4、印章藝術(shù)具有物質(zhì)文化和精神文化。

活動準備:

師生共同搜集的各種印章(姓名、單位印章和玩具印章)、鉛畫紙、《愛蓋章的國王》課件

活動重點:

知道印章是我國特有的物品。

活動難點:

了解印章在我們生活中的功能。

活動過程:

一、 重現(xiàn)經(jīng)驗

敲印各自帶來的印章。

印章用什么做的,上面寫著什么,什么時候會用它?

小結(jié):印章是我們中國特有的簽名方式,既美麗又方便。

二、 體會故事的詼諧

1、從故事名字想到了什么?猜一猜,國王可能什么時候蓋章?

愛蓋章國王身上會發(fā)生什么事。

2、觀察思考

國王都在哪些地方蓋章了?

小結(jié):國王太愛蓋章了,到處都是國王的印章。

3、看看說說

為什么大家看到國王會頭疼?

小結(jié):國王的印章又丑又難看,怪不得大伙都來抗議了。

4、想一想

國王該怎么辦,既能不停地蓋章,又能受到大家歡迎?

國王的印章有哪些用處?

5、完整欣賞

印章還能用在哪些地方?

活動延伸:

1、與同伴設(shè)計印章畫。

2、按自己想象制作各種印章,為大家做賀卡。

活動反思:

印章深深地吸引了孩子們的眼球,獨特的做工豐富多彩的圖案都吸引了孩子的注意力,而注意力就是學習的基礎(chǔ),所以說學習主要是靠興趣,興趣是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件,我們應(yīng)該選擇孩子們感興趣的內(nèi)容,來培養(yǎng)發(fā)展他們的注意力以提高學習的'效率。幼兒正處于一個創(chuàng)造和發(fā)展的時間,我們應(yīng)為他們打開創(chuàng)造的大門,讓幼兒在這個廣闊的空間里自由地進行創(chuàng)造。