憑借籌辦好教案，可以更好地根據(jù)實際狀態(tài)對課堂進度必要分析，制定教案是一件考驗我們思考能力的事情，下面是范文社小編為您分享的小學(xué)英語課教案最新5篇，感謝您的參閱。
小學(xué)英語課教案篇1
知識目標(biāo)
1、能聽懂、會說how many…do you see? i see….并能在實際情境中進行運用。
2、學(xué)說數(shù)字eleven twelve.
3、能聽懂會說贊美別人物品的短句：wow，so beautiful!
能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生在一定的語境中運用所學(xué)語言進行交際的能力。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的英語習(xí)慣。
3、在情境中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，判斷力和反應(yīng)能力。
情感目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，觸發(fā)學(xué)生參與活動的欲望。
?教學(xué)重點】
1、在真實的情境中運用how man… do you see? i see….
2、單詞beautiful 的正確發(fā)音。
?教學(xué)難點】：
the black one is a bird.
?教學(xué)策略】
本課的教學(xué)以跨越式理念為指導(dǎo)，以“言語交際為中心”。借助多媒體資源，通過創(chuàng)設(shè)情景，借助實物輔助教學(xué)讓學(xué)生通過感知、體驗、實踐、參與、合作交流來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在豐富語境中培養(yǎng)其聽說能力和語言綜合運用能力。
?課前準(zhǔn)備】
教師自制的教學(xué)課件。
?教學(xué)過程】
step1：創(chuàng)設(shè)情境 綜合復(fù)習(xí)
1、sing the song: old macdonald has a farm
(活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下一步創(chuàng)設(shè)情做好鋪墊。)
2、free talk.
t: hello! boys and girls! i am your new english teacher. i am miss chen.
where are you from?
s:isquo;m… isquo;m from…
t: nice to meet you!
s: nice to meet you,too.
……
(教師真誠的微笑，熱情地打招呼，親切地握手。拉近了師生間的距離, 使孩子們自然進入到英語學(xué)習(xí)的氛圍中。)
3、pair work
t: old macdonald had a farm. there are many animals in the farm. do you like animals?
ss: yes,i do.
model：
a: do you like…? (pigs, rabbits,elephants, giraffes…)
b: yes,i do./no,i donsquo;t. itsquo;s … . it has… . (fat, thin, tall, small, long, cute,short, eyes, ears, nose, tail…)
step 2：聽讀新知初步感知
1、教授單詞beautiful.
多媒體課件出現(xiàn)農(nóng)場圖片
t: today is a good weather. letsquo;s go to the farm picic!
look at the farm. itsquo;s beautiful.
s：wow, so…!
t: wow, so beautiful!
(用農(nóng)場美麗漂亮的圖片自然引出beautiful這個單詞，學(xué)生面對如此漂亮圖片，加上教師用不同的語調(diào)示范，而且表情夸張，讓學(xué)生受到了很好的情緒感染，激起了學(xué)生學(xué)說的欲望，讓每個學(xué)生都熟練掌握這個單詞。突出重點，層層推進，為下面的句型教學(xué)做好鋪墊。)
2、教授句型并練習(xí)：how mang…do you see? i see… .
多媒體課件出示農(nóng)場中貓，魚的圖片
3、出示find and count圖， work in pairs, 擴展運用.
model：
a: look at the … .
b: wow,so… !
a: how many … do you see?
b: 1,2,3 … i see …
(通過集體練到個別練再到自由練運用句型。在學(xué)生熟練掌握句型的基礎(chǔ)上靈活運用。)
4、課件出示農(nóng)場里的豬，兔子的圖片，教授句型并練習(xí)：the … one is a … .
t: look at the pigs.
ss:wow,so fat.
t：how many pigs do you see?
ss: 1,2,3… .i see … .
t:no! the white one is a rabbit.
(通過多組圖片，把“the…one is a… .”的句型練習(xí)熟練了。)
step 3：情境交際鞏固新知
1、課件出示風(fēng)箏圖，教授單詞kite
t：look at the kite.
ss: wow,so beautiful !
t: letsquo;s fly a kite .
ss:ok !/great !
2、open the book to listen、point and repeat.
3、act in pairs.
step4：拓展聽讀 整體感知
播放拓展材料四篇：
1、 how many…do you have ?
2、 story time
3、 chant: how many apples are there?
4、 how many ? how much ?
(根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，選擇了四篇符合學(xué)生認(rèn)知水平的對話，并進行弱反饋，教授并練習(xí)拓展句how many…do you have? i have… . 大信息量輸入，豐富學(xué)生語言，增強學(xué)生的語感、擴大知識面，同時也復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)的內(nèi)容。)
step5、整體運用 靈活表達
pair work
t: isquo;m hungry. there are many fruit in the farm.do you want to eat?
model：
a:i,m hungry!
b: look at the … .
a:wow,so yummy !
b:how many … do you see?
a:1,2 … i see… . how many … do you have?
b:i have … .
a:can i have some … ?
b: sure .here you are.
(英語教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會運用英語在真實的情景中進行交際。這就要求我們必須找到教材內(nèi)容與實際生活的結(jié)合點，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為自己的語言，學(xué)生不但學(xué)習(xí)了新知識還復(fù)習(xí)了原有的知識，更重要的是培養(yǎng)了知識整合、靈活運用、相互合作的能力。)
step6、summing up/homework
teach your parents to learn english.
(讓學(xué)生回家教父母學(xué)英語，不但調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且使家長參與到關(guān)注孩子的外語學(xué)習(xí)中來)
小學(xué)英語課教案篇2
準(zhǔn)備導(dǎo)入:
i.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。
舉例:
老師: five。
學(xué)生:(指向5)
2.讓一個學(xué)生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數(shù)字,讓他/她說出這個數(shù)字。
舉例:
老師:(在學(xué)生背上寫一個2)
學(xué)生:three。
老師:no。
老師:(在學(xué)生背上寫一個5)
學(xué)生:five。
老師:yes.
3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過后,交換角色。
活動i:聽音指圖
i.在黑板上,寫出6一10五個數(shù)字。指著這五個數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。
2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個數(shù)字。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,如果師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。
舉例:
老師:ten
學(xué)生:(手中拿著“i0”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)
老師: six。
學(xué)生:(手中拿著“i0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)
3.多做一些示范。
教學(xué)技巧:
i.學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中,學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。
2.讓學(xué)生讀故事。用漢語對故事內(nèi)容進行提問。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何ms smart那么吃驚?圖4中為何ms smart笑了?
3.放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。
4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。
活動2:從一數(shù)到十
i.在紙上分別寫出一到十這十個數(shù)字。給學(xué)生看一個數(shù)字并讀出來,告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。
2.在黑板上寫出一到十這十個數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。
3.讓學(xué)生看師的書,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。
4.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色,就說: “change?！?/p>
5.告訴學(xué)生,師將指向一個學(xué)生,他/她必須說“one?！敝赶虻诙€學(xué)生,他/她說:“tw0,”這樣進行到十,然后重新開始。
補充活動:
i.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫有1到i0十個數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個數(shù)字。
2.學(xué)生a說出一個數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。
課堂活動用書:
i.聽音指圖
讓學(xué)生看書,問他們看到了什么。(數(shù)字i一i0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進行活動,一個學(xué)生說出一個數(shù)字,另一個學(xué)生指出這個數(shù)字。
讓學(xué)生兩人一組活動,五輪之后,交換角色。
2.聽錄音并舉起手指
讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們在做游戲,老師在告訴學(xué)生舉起幾個手指,學(xué)生們在跟著老師的指示做。)
讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說出讓對方舉起幾個手指。
小學(xué)英語課教案篇3
課題 unit 4 we love animals （第一課時）
作者及工作單位 林翠芳 貴港市覃塘區(qū)石卡鎮(zhèn)大慶小學(xué)
教材分析
本節(jié)課是pep小學(xué)英語三年級上冊unit 4 we love animals ---（第一課時）的教學(xué)內(nèi)容。
1、在第一單元的學(xué)習(xí)中敘述已經(jīng)接觸了i have a book………的句型，為本課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。本課要求學(xué)會運用句子鍛煉說的能力；本節(jié)內(nèi)容的知識體系是以第一人稱為中心而展開的，例i have a duck；本節(jié)內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識了動物在英語的說法，也引導(dǎo)了學(xué)生應(yīng)熱愛動物、保護動物的感情，激發(fā)和增進了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、本節(jié)核心內(nèi)容能讓學(xué)生學(xué)會自我表達心中的想法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力。
3、學(xué)了這一課，學(xué)生會更注意自己身邊的事物，會更喜歡動物，也會覺得原來英語就在自己的身邊，學(xué)英語就更有興趣。
學(xué)情分析
本課時的教學(xué)對象是三年級的小學(xué)生，他們對英語的學(xué)習(xí)有著好奇心和學(xué)習(xí)熱情，經(jīng)過前三個單元的學(xué)習(xí)，儲備了相應(yīng)的知識，為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生們對小動物興趣濃厚，加上活潑生動的動物玩具，更會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該抓住這一有效的創(chuàng)設(shè)有效活動進行教學(xué)。 但是有些學(xué)生并不是認(rèn)真學(xué)，只是跟隨大家一起說說而已，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師必須在課堂上多些創(chuàng)設(shè)英語語境，以及利用玩游戲形式，吸引更多的學(xué)生積極參與，有必要時，老師也參與其中，與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生消除膽怯情緒，大膽開口說英語。還有多些鼓勵，少些責(zé)備。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：1、能聽懂會說并了解句子“i ook!i have a ……”
2、能聽懂會說一下單詞：monkey , rabbit,panda,cat,dog并運用句型 ‘i have a …’進行演說。show me....這一指令,做出相應(yīng)動作。
技能目標(biāo)：1、能掌握所學(xué)的動物單詞，在實際生活中運用。
2、培養(yǎng)學(xué)生交際表達能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生表達自己的感情和對小動物的愛心。讓學(xué)生在活動中進一步感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)表達i have a …（我有……）。常見動物單詞：monkey , rabbit,duck,panda,cat,dog
教學(xué)難點：學(xué)生能將這六個有關(guān)動物的詞匯運用到簡單的英語句子中表達。
教學(xué)過程
小學(xué)英語課教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：基本能聽懂并說出句型how are you及其回答i’m fine，thank you；基本能唱出英文歌曲i’m fine，thank you.
2、能力目標(biāo)：能在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。
3、情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、學(xué)唱歌，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。
教學(xué)重點：
基本能聽懂并說出句型how are you及其回答i’m fine，thank you；基本能唱出英文歌曲i’m fine，thank you.
教學(xué)難點：
注意thank中th的發(fā)音/θ/教師應(yīng)注意向?qū)W生強調(diào)舌尖的位置。
突破措施：
運用小組合作、情境法、鼓勵法等，操練語言點；用教師示范，學(xué)生模仿，小組競賽的方法鞏固運用所學(xué)重點內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機、磁帶、玩具熊、寫有句型的卡片、單詞卡片
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)學(xué)案
（1）i can read.我會讀
good morning. how are you？ i’m fine, thank you.
（2）i know the words.我認(rèn)識
good morning how you fine thank
（3）i know the meaning of the dialogue.我知道課文的`意思。
二、自主樂學(xué)、合作交流
（1）warm up
①師生一起做tpr
swim swim swim swim like a fish教師雙手作出魚擺動狀
jump jump jump jump like a rabbit兩手放于頭頂
fly fly fly fly like a bird兩臂飛翔向鳥兒狀
sit sit sit sit like a dog
（2）lead-in
師生相互問候，教師可用hello,（hi）boys and girls向?qū)W生問好，教師拿出一玩具熊扔向?qū)W生，老師與學(xué)生會話
t：hello, i’m annie. what’s your name?
s：i’m……
t: nice to meet you……
s：nice to meet you
此時學(xué)生將熊扔出，學(xué)生與學(xué)生之間作對話。
（3）training and guidance
活動1：教師將全班分為大組，將句型編成兒歌：“見面問聲how are you！你好！我很好謝謝i’m fine thank you.”（一組說上半部分，邊拍手邊說，另一組說下半部分，雙手交叉拍肩膀來回答。）
活動2：“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”教師將男女生分開，圍成2個圈，內(nèi)圈和外圈，教師播放音樂歌曲，i’m fine thank you 學(xué)生開時順時針走，音樂停止站在內(nèi)圈的學(xué)生與外圈的學(xué)生相互問候how are you！
活動3：教師教學(xué)語言：剛才，大家庭在“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”中找到了許多布蒙上眼睛，在座的同學(xué)向他打招呼how are you此同學(xué)通過仔細聆聽推測是誰在向他打招呼，并回答：i’m fine thank you進行3-4組。
（4）consolidation and extension
活動1：
教師教學(xué)語言：大家還記得我們的四位新朋友嗎？學(xué)生匯報：san /amy/damig/lingling（繼續(xù)上節(jié)課話題）他們昨天到11小很開心，今天他們在家怎么樣呢？請你打電話問候他們。四人小組合作，打電話相互問候、表演。
活動2：listen point and say.
教師教學(xué)語言：sam 有兩位奇特的朋友，大家猜猜他們是誰嗎？學(xué)生猜測。老師告訴學(xué)生一位是會飛的bird, 一位是忠誠的dog.早晨sam 剛起床，他們會對sam說什么呢？
學(xué)生猜測運用hello/hi/ good morning /how are you,播放錄音，給猜對的同學(xué)給予sticker鼓勵。
活動3：幸運轉(zhuǎn)盤
教師請學(xué)生以四人小組為單位，自制轉(zhuǎn)盤，做活動用書第2單元活動1。教師對學(xué)生活動進行反饋。
教師請部分學(xué)生對其所做的游戲進行展示。
（5）sum up
教師通過實物投影儀對學(xué)生活動情況進行反饋。教師請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，再次演唱活動歌曲，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
三、課堂檢測
四、課外拓展
上網(wǎng)認(rèn)識一位外國朋友，利用所學(xué)句型“hello/hi，i’m…”“-how are you？-i’m fine，thank you.”來進行問答。
板書設(shè)計：
module 1 greetings unit 2 how are you？
good morning,sam.
good morning.
how are you, sam.?
i’m fine,thank you.
小學(xué)英語課教案篇5
1.熟練掌握生詞及詞組：live , road , supermarket , go straight on , excuse me , turn left , turn right , next to .
2.學(xué)會在生活中運用句型：where’s+地點？it’s next to +地點。
thank you so much. you’re welcome.
3.通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能掌握英語口語交際中問路這一話題的問與答，并使之在生活中得到運用從而增強學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實效性。
教學(xué)重點:
熟練掌握生詞并能運用詞組進行口語交際。
教學(xué)難點：
1、對句型where’s+地點？it’s next to +地點。turn left.turn right.go straight on.在生活中的正確運用。
2、用英語對地點的正確表述
教學(xué)過程：
（一）、greeting
t:hello , boys and girls.
（二）、presentation
1.t：do you want to be a policeman ? now , let’s do some actions.
讓學(xué)生全體起立，模仿交通警察指揮（go straight on, turn left ,turn right ）
在表演過程中掌握這三個詞組。
2、t: (教師走到一位學(xué)生面前，扮演問路人)excuseme . where’s the supermarket?
出示一張圖片，讓學(xué)生回答it’s next to a zoo.
t: thank you so much.
s: you’re welcome.
（1） 教授新單詞supermarket詞組excuse me, next to
（2） 能過情景演示讓學(xué)生學(xué)會運用詞組。
（3） 使學(xué)生掌握問路用語where’s+地點？it’s next to +地點
thank you so much. you’re welcome.
3．t：ok , now listen to the tape . andthink“howmany people? who are they? ”
通過聽錄音使學(xué)生初步掌握課文基本人物
4.t：oh , you know. there’s a dog . it’s lost. amy and sam want to find the dog’s home.can you help them? ok, now , listen to the tape again and try to draw a map .
再一次聽錄音，使學(xué)生理解課文內(nèi)容并通過畫地圖來熟練運用新學(xué)到的詞組。
5．t：now, let’s look at the passage . and think where’s the dog’s home?
and show your map to your partners .is it right?
（1）、通過看教材，來判斷學(xué)生自己畫的地圖是否正確，這是一個檢驗的過程。同時又提供了一個同伴互助的機會。
（2）、掌握生詞live,road.并且強調(diào)正確的地點表達方式（大小寫，地點由小到大）
6．listen to the tape and read
注意強調(diào)學(xué)生的語音、語調(diào)。
7．t：do you want to act it out?
通過表演激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對有能力的學(xué)生提倡誦讀。
（三）、practice
game: draw a map(練習(xí)turn left.turn right.go straight on ext to )
（四）、homework
1、熟記生詞。
2、朗讀課文。
