提前寫好適合自己教學(xué)任務(wù)的教案對于提升我們的教學(xué)效率是有很大的幫助的，教案在制訂的過程中，你們一定要注意文字表述規(guī)范，下面是范文社小編為您分享的語言類的教案優(yōu)質(zhì)5篇，感謝您的參閱。
語言類的教案篇1
教材分析：
幼兒在藝術(shù)活動中能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受和體驗。本次活動的——太陽，對于幼兒來說是生活中最常見也是最神秘的物體，孩子們對它充滿了好奇和渴望。針對幼兒的這一興趣和已有的生活經(jīng)驗，我選擇了《太陽喜歡顏色》這首歌曲，希望幼兒嘗試用簡單圖譜來理解歌詞的內(nèi)容，并結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞，從中體驗快樂和成功。
活動目標(biāo)
（一）感受歌曲的歡樂情緒，唱出歌曲中喜悅的情感。
（二）理解歌詞，嘗試歌詞創(chuàng)編。
活動重難點
活動重點：感受歌曲的歡樂情緒，唱出歌曲中喜悅的情感。
活動難點：理解歌詞，嘗試歌詞創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：材料包，音樂。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解基本色彩。
活動過程：
（一）太陽喜歡誰
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容逐一出示圖片，幫助幼兒記憶、
理解兒歌內(nèi)容。
師：太陽會把七色光芒送給自己喜歡的東西，太陽喜歡誰呢？我們一起來聽聽看！
2、師幼共同邊看圖書邊有感情地念兒歌。
師：你聽到歌曲中唱了什么？太陽喜歡誰？送給它什么？
幼：太陽喜歡蘋果給它紅色。
3、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，幫助幼兒理解歌詞。
4、幼兒與教師邊看圖片，邊充滿感情地念歌詞，進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。
（二）太陽送顏色
1、教師放慢速度清唱歌曲，以便幼兒聽清旋律和歌詞。
2、教師引導(dǎo)幼兒有感情的唱。
師：太陽喜歡什么東西，就高興地送給它漂亮的顏色，我們怎樣才能把太陽高興的心情唱出來呢？
幼：很高興地唱。
3、幼兒分小組表演歌曲，表現(xiàn)太陽的喜悅情感。
（三）太陽喜歡很多顏色
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，并用簡單圖示記錄創(chuàng)編的內(nèi)容。
師：太陽喜歡的東西真多。如果你是太陽還會把東西送給誰？
幼：送給芒果、草莓、青菜。
2、鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并用簡單圖示記錄歌詞。
師：太陽還會把黃色、綠色送給誰？
幼：太陽把黃色送給香蕉，綠色送給樹葉。
3、幼兒集體演唱創(chuàng)編的歌曲。
師；我們把太陽送來的美麗顏色都唱出來吧！
語言類的教案篇2
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,了解動物的構(gòu)造都有自己的獨特本領(lǐng)不能亂改，有愛護(hù)自我意識。
2、體會小刺猬想燙卷發(fā)的期待之情、燙卷發(fā)后不能背果子的后悔之情、理直刺后又能和媽媽吃果子的欣喜之情。
3、欣賞故事，能用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】故事圖片
【活動過程】
一、師幼交流、引出話題
1.師幼交流對美發(fā)店的認(rèn)識，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。
師：小朋友們?nèi)ミ^美發(fā)店嗎？美發(fā)店是做什么的？
幼……
師：你們看，在一個美麗的大森林里，鴨大嬸也開了一家美發(fā)店，它的美發(fā)手藝可棒啦！小動物們都喜歡到鴨大嬸的美發(fā)店去做美發(fā)。（邊講邊出示圖片）現(xiàn)在老師給你們講一個故事，小朋友們待會兒來回答看看誰去鴨大嬸的美發(fā)店做美發(fā)了？
2.教師出示圖片，（講述故事的前半部分）
師：故事講到這里，小朋友們聽到了誰去理發(fā)店理發(fā)了嗎？它做了一個怎么樣的發(fā)型？
幼：……
師：對，是小獅子。他呀，做了一個非常漂亮、非常拉風(fēng)的發(fā)型，小刺猬可羨慕啦。那我們再來聽一聽小刺猬接下來會怎么做呢？
3.繼續(xù)講故事。
師：小朋友們，這回是誰去鴨大嬸那里理發(fā)了呢？
幼……
師：是啊，小刺猬看到大家美發(fā)后變精神變漂亮了，它的心里好羨慕呀！它也讓鴨大嬸給它做美發(fā)。你們覺得小刺猬燙了頭好不好看？那這樣燙了好不好呢？為什么？（幼兒分組、集體討論交流）
師：小刺猬有什么本領(lǐng)？（運果實）如果小刺猬遇到敵人會怎么做？(用刺保護(hù)自己)
小刺猬的頭發(fā)就是它的什么？（刺）它的刺有什么用？
師小結(jié)：（視討論情況小結(jié)）
3.教師講述故事第三部分
師：小刺猬不聽勸阻，還是燙了頭發(fā)。刺猬媽媽見到它是什么反應(yīng)呀？
幼……
師：媽媽讓小刺猬去果園背果子，那小刺猬有背到小果子嗎？
幼……
4.完整講述
⑴教師講述故事，幼兒欣賞。
⑵提問：如果你是小刺猬，你會去燙頭發(fā)嗎？為什么？
小結(jié)：原來它的刺有這么多用處，不僅可??背果實，有蘋果、李子，還有好多好多好吃的。還可以當(dāng)武器趕走壞蛋。所以啊，我們小刺猬可不能燙頭發(fā)。
3、如果你是鴨大嬸，你會給小刺猬怎樣美發(fā)？
四、延伸活動：請小朋友給小刺猬打扮發(fā)型，畫小刺猬。(小朋友先說再自己畫)
故事：小刺猬燙頭發(fā)
有一天，小刺猬去公園玩，看到了威風(fēng)的大獅子。大獅子那卷曲的頭發(fā)可真讓小刺猬羨慕！他不由得對獅子說：“獅子大王，您那美麗的頭發(fā)可真棒?。 薄澳钱?dāng)然了，我剛剛在鴨鴨理發(fā)店燙的?！豹{子自豪地說。
小刺猬多么想自己也有一頭漂亮的鬈發(fā)呀！于是他來到鴨鴨理發(fā)店，鴨大嬸熱情地接待了他。但當(dāng)她得知小刺猬要燙發(fā)時，鴨大嬸和藹地說：“好孩子，你的頭發(fā)不能燙，不然你會后悔的?！毙〈题苌鷼獾卣f：“哼，你給獅子燙發(fā)，為什么不給我燙？”小刺猬都要哭了。鴨大嬸沒辦法，只好給小刺猬燙發(fā)。
小刺猬走出理發(fā)店，在公園里的櫥窗前左扭扭、右看看，不停地欣賞著自己美麗的鬈發(fā)。當(dāng)他看到公園里的動物們都在看他并悄悄地說著什么時，他覺得自己更美麗了——他們肯定是在夸我呢！于是，小刺猬昂著頭趕回家去。
媽媽看到小刺猬后叫了起來：“哎呦，我的孩子，你怎么變成這樣了？以后你可怎么摘果果呢！”小刺猬聽了媽媽的話很不高興，撅著小嘴心里想：“媽媽怎么會這樣！”看著小刺猬委屈的樣子，媽媽說：“孩子，家里沒吃的了，你去外面找點吃的吧?！毙〈题X得這既可以出去展示自己的美麗，有可以表現(xiàn)自己摘果果的能力，于是高高興興地出去找果果了。
來到小樹林里，小刺猬很快找到了一片果林。他搖了搖果樹，從樹上掉下來好多紅紅的果子。小刺猬高興極了，便像往常一樣一骨碌向果子滾去。咦，怎么回事？怎么連一個果子都沒背著？于是，他又向果子滾了過去，可還是沒背著一個果子。就這樣，小刺猬在果子堆里骨碌骨碌地滾了半天，累得渾身是汗，可最終還是沒背著一個果子，只好難過地回了家。
媽媽笑著說：“孩子，我們的刺不僅能背果果，還可以當(dāng)武器趕走壞蛋呢！”這時，小刺猬明白了熊貓大嬸為什么不愿意給自己燙發(fā)和媽媽看見他那美麗的鬈發(fā)時為什么不高興了，于是急忙向鴨鴨理發(fā)店跑去。當(dāng)他再回到家時，他又變成了原來的樣子。小刺猬來到果林里，這次他背了好多好多的果子，和媽媽吃得好開心啊。
語言類的教案篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、積累詞語，并學(xué)會運用。
2、整體感知課文，，學(xué)會篩選信息并概括要點。
3、揣摩語言，體會本文語言準(zhǔn)確、生動優(yōu)美的特點
學(xué)習(xí)重點：整體感知課文，，學(xué)會篩選信息并概括要點。
學(xué)習(xí)難點：揣摩語言，體會本文語言準(zhǔn)確、生動優(yōu)美的特點
學(xué)習(xí)過程：
一布置預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
你會讀加點的字嗎？將字音寫在括號內(nèi)。
連翹（ ）翹尾巴（ ）觀測（ ）道觀（ ）差異（ ）差遣（ ）差勁（ ） 參差（ ）播種（ ） 耕種（ ）落葉（ ）丟三落四（ ）落枕（ ）
萌發(fā)（ 翩然（ ） 孕育（ ） 簌簌（ ）銷聲匿跡（ ）風(fēng)雪載途（ ） 衰草連天（ ）
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)研討
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
（二）認(rèn)識作者，檢查預(yù)習(xí)情況
1．簡介作者
2．檢查字詞預(yù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。
（三）。閱讀課文，整體感知。
．學(xué)生自讀，要求學(xué)生讀的準(zhǔn)確流利，畫出自己喜歡的語段。
（四）理清思路
思考文章是從哪些方面來介紹物候?qū)W知識的？
（五）合作交流，解讀探究
讀第1至3自然段，根據(jù)下列問題評點課文
1．每個自然段寫什么？（請用自己的話概括。）
2．文章一開始從豐富的物候現(xiàn)象寫起，作者寓說明于生動的描寫之中，文中 哪些詞語用得既準(zhǔn)確又生動？有何作用？（在書上作好評點。）
語言類的教案篇4
教材分析
?大自然的語言》是一篇介紹物候?qū)W知識的科普文章。是人教版八年級上冊第四單元第一課。
對于一般讀者，尤其是初中生來說，物候?qū)W不是一門容易懂得的科學(xué)。而本文作者在文中盡量減少專業(yè)術(shù)語，運用優(yōu)美的詞語、描寫性的語句和修辭手法，使原本枯燥的事理變得生動形象，無疑是一篇科學(xué)性、知識性和趣味性很強(qiáng)的科普佳作。
學(xué)情分析
說明文是八年級上冊重點學(xué)習(xí)的一種文體，本冊有兩單元課文內(nèi)容均為說明文。因此在學(xué)習(xí)的過程中一定要重點引導(dǎo)學(xué)生對于說明文的學(xué)習(xí)及說明文知識的掌握。
通過對前一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于說明文已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和掌握，本單元是對說明文知識的進(jìn)一步認(rèn)識與積累。本課屬生動性說明文，生動有趣的語言會調(diào)動學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生對說明文的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
一、知識目標(biāo)
1、進(jìn)一步了解說明文的知識。
2、了解物候知識。
二、
1、學(xué)會默讀、速讀找到中心句并準(zhǔn)確提煉信息，逐步提高閱讀科普說明文的能力。
2、把握文章的說明順序，理解文章的條理性。
三、情感態(tài)度與價值觀
1、理清課文的說明順序，體會說明文的條理性。
2、 學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的語言。
語言類的教案篇5
設(shè)計意圖：
此次大班的同課異構(gòu)以民間故事《一幅壯錦》為主題，故事中無論是媽媽用三年時間織一幅壯錦，還是三兒子找壯錦的過程，都體現(xiàn)堅持不懈的精神。為培養(yǎng)大班幼兒遇到困難能勇于挑戰(zhàn)，學(xué)會鼓勵自己，并形成“堅持到底”的做事風(fēng)格，我設(shè)計了此次教學(xué)活動。
活動目標(biāo)：
1、體驗堅持的不容易，學(xué)用“自我激勵法”讓自己勇于接受挑戰(zhàn)，克服困難。
2、感知堅持的重要性，學(xué)習(xí)做事要堅持到底。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備：
ppt、棉線、紐扣、硬幣、骰子、笑臉貼紙若干；熟悉《一幅壯景》。
活動反思：
1、活動開始時，教師通過“學(xué)芭蕾舞基本站位和手位”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，拋磚引玉為后面的“體驗堅持到底”做好鋪墊；
2、活動最后環(huán)節(jié)安排了挑戰(zhàn)項目，幼兒通過自身挑戰(zhàn)三種有難度的項目，進(jìn)一步體驗做事要堅持到底。教師以獎勵笑臉來鼓勵幼兒，幫助樹立他們堅持的信心，使幼兒堅信只有堅持才能成功的道理；
3、整個活動，教師不斷鼓勵幼兒，不斷和孩子討論“堅持”的結(jié)果和意義，同時，教師要調(diào)動好自身情緒，帶動幼兒更加生動活潑地參與活動。
4、教師在導(dǎo)入活動時應(yīng)該影射民間故事《一幅壯景》，以此基礎(chǔ)上正式進(jìn)入課程。
5、教師可將課堂中觀察到幼兒的特別之處應(yīng)有照片形式捕捉，延伸到課后同其他同學(xué)一起進(jìn)行點評。
