為了更好的保障我們的教學(xué)質(zhì)量,一定要認(rèn)真準(zhǔn)備教案,出色的教案會(huì)幫助教師提升個(gè)人的教學(xué)能力,以下是范文社小編精心為您推薦的沉與浮中班優(yōu)質(zhì)教案模板8篇,供大家參考。
沉與浮中班優(yōu)質(zhì)教案篇1
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案――奇妙的連接大師:螺絲
幼兒園中班科學(xué)教案――奇妙的連接大師:螺絲
活動(dòng)一:擰一擰
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)螺絲,知道螺絲由螺桿和螺帽組成;
2.了解螺絲螺旋上升的特性;
3.通過(guò)操作活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣,及觀察分析的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口;
2.不同自徑的螺絲;
3.鋼筆、圓珠筆。
活動(dòng)過(guò)程
1.投放材料,幼兒自由操作。(教師可做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))
2.提出問(wèn)題,“這些東西好玩兒?jiǎn)?”
3.引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn):“這些材料有什么相同的地方?”(能擰在一塊兒。都能扣緊……)
4.為什么能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的;瓶蓋上也有一道道的;燈泡上有圈一圈的紋,轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就上去了;這個(gè)圈套在螺絲上,一擰就擰上去了;教師向幼兒講解螺絲的構(gòu)造一由螺桿和螺帽組成。
5.幼兒討論,總結(jié)答案。生活中有許多的物品都是利用螺絲的原理設(shè)計(jì)的,這些物品接口的地方像盤(pán)山公路一樣,是旋轉(zhuǎn)上升的。
活動(dòng)二:奇妙的螺絲
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道螺桿和螺帽在匹配的情況下,可以連接、固定物體;
2.了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.不同直徑的螺絲;
2.繩子,方便膠,透明膠,細(xì)鐵絲等;
3.需用螺絲連接的玩具。
活動(dòng)過(guò)程
1.“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓勵(lì)幼兒嘗試使用各種材料。
2.幼兒相互交換玩具材料。體驗(yàn)各種連接效果。
3.探究比較哪一種材料使用起來(lái)最方便,結(jié)實(shí)?
幼兒分組操作,比賽驗(yàn)證。(用螺絲連接材料,是最方便、結(jié)實(shí)的。)
4.教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發(fā)現(xiàn):(帽太大了,擰不緊;帽小了,擰不上去。有的卻能擰上去。)
5.引導(dǎo)幼兒分析比較,為什么有的螺絲能擰上去?
6.幼兒討論,得出結(jié)論,螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接,固定物體。
7.幼兒相互合作用螺絲連接材料,制作玩具。
8.教師小結(jié)。
沉與浮中班優(yōu)質(zhì)教案篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察用有規(guī)律的花紋及有各種裝飾物的花裙子,提高幼兒的審美能力。
2、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)、裝飾裙子,培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)的興趣。
3、步會(huì)互相欣賞作品,評(píng)價(jià)作品,獲得成功的體驗(yàn)。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、請(qǐng)幼兒帶來(lái)自己喜歡的花裙子。
2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣,沒(méi)有花紋及裝飾。
3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片。
4、膠棒、即時(shí)貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、扣子、蝴蝶結(jié)、花邊等若干,分組擺放。
5、節(jié)奏明快的音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引起興趣,導(dǎo)入課題。
教師說(shuō):“今天,森林里要開(kāi)動(dòng)物狂歡節(jié),邀請(qǐng)小動(dòng)物們參加,小動(dòng)物們可高興了,可是有幾個(gè)小動(dòng)物說(shuō)不想去,你們看都有誰(shuí)?(依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片),你們想知道為什么嗎?(想),哦!原來(lái)呀,小動(dòng)物說(shuō)它們都沒(méi)有漂亮的裙子穿,所有不想去了。小朋友,你們能想想辦法幫助它們嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給每個(gè)小動(dòng)物們做一條漂亮的裙子)我們就一起給每個(gè)動(dòng)物做一條漂亮的裙子,送給它們?nèi)⒓觿?dòng)物狂歡節(jié),好嗎?”
二、請(qǐng)幼兒欣賞花裙子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的裙子款式,為設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。
1、欣賞花裙子,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一條,為什么?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己觀察到的裙子的花紋特點(diǎn))。
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出自己以前還見(jiàn)過(guò)哪種款式的花裙?是長(zhǎng)袖還是短袖?是圓領(lǐng)口還是方領(lǐng)口?裙子的下擺是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。
3、觀察裙子上除了花紋還有沒(méi)有其他裝飾物,說(shuō)一說(shuō)這些裝飾物是什么?
三、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、制作花裙子,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、師:“咱們一起幫這些小動(dòng)物設(shè)計(jì)、制作漂亮的花裙子,好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節(jié),好嗎?”
2、請(qǐng)幼兒先商量好自己要設(shè)計(jì)什么樣的花裙子,然后按款式自由組成小組,再商量裙子上用什么花紋和裝飾物,最后根據(jù)需要選擇各種材料,合作制作花裙子。
四、評(píng)價(jià)欣賞,在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
1、幼兒互相欣賞完成好的裙子,說(shuō)一說(shuō)自己和別人的有哪些不同。
2、分別給自己喜歡的小動(dòng)物穿上裙子,在歡快的音樂(lè)聲中和小動(dòng)物們一起去參加森林狂歡節(jié)。
活動(dòng)延伸:
1、在美工區(qū)為幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣,鼓勵(lì)幼兒在上面設(shè)計(jì)自己喜歡的花紋。
2、組織幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的花裙子開(kāi)一場(chǎng)“小模特表演”。
教學(xué)反思:
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈
沉與浮中班優(yōu)質(zhì)教案篇3
一、指導(dǎo)思想
從實(shí)踐重要思想的高度出發(fā),深入貫徹《教育法》、《教師法》,以教育部確定的“光榮的人民教師”教師節(jié)主題慶?;顒?dòng)為主線(xiàn),充分展示我校教師良好的精神風(fēng)貌和取得的教育成果,進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè),在全校營(yíng)造尊師重教的氛圍,弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚,激勵(lì)廣大教師和教育工作者熱愛(ài)教育事業(yè),積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展。慶祝活動(dòng)要本著“隆重、熱烈、務(wù)實(shí)、簡(jiǎn)樸”的原則,開(kāi)展系列活動(dòng)。變單純的節(jié)日慶祝為一段時(shí)間的'主題活動(dòng),使活動(dòng)內(nèi)容更為豐富。力求活動(dòng)形式創(chuàng)新,更好的突出活動(dòng)主題和內(nèi)容,增強(qiáng)活動(dòng)的感染力和影響力。
二、活動(dòng)時(shí)間
教師節(jié)前夕
三、活動(dòng)安排
1.學(xué)校于教師節(jié)召開(kāi)慶祝教師節(jié)座談會(huì),并組織新教師崗前培訓(xùn)和教師節(jié)電影晚會(huì)。
2.黨委宣傳部、團(tuán)委、學(xué)生處及各院(部)要充分利用校報(bào)、校園網(wǎng)、廣播站、宣傳欄等媒體工具大力宣傳在教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等工作中做出突出貢獻(xiàn)的模范人物,宣傳教學(xué)改革和教師隊(duì)伍建設(shè)中的先進(jìn)典型,營(yíng)造濃厚的節(jié)日氣氛和學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)一流的良好氛圍。
3.團(tuán)委、學(xué)生會(huì)要組織學(xué)生發(fā)揚(yáng)尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng),開(kāi)展各種形式的活動(dòng),為廣大教師做好事、獻(xiàn)愛(ài)心。
4.各單位、各部門(mén)結(jié)合自身實(shí)際,通過(guò)走訪(fǎng)慰問(wèn)、新老教師座談會(huì)、師生聯(lián)誼等形式積極開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心、送溫暖活動(dòng),關(guān)心離退休教職工。
5.各單位圍繞本單位實(shí)際,開(kāi)展其他各種形式的慶祝活動(dòng)。
四、活動(dòng)要求
1.各單位要從實(shí)踐重要思想的高度出發(fā),進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的責(zé)任感和使命感,自覺(jué)貫徹黨的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高我校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。
2.各單位要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),切實(shí)搞好慶祝活動(dòng),本著隆重、熱烈、儉樸的原則,過(guò)一個(gè)學(xué)校支持、群眾理解、教職工受教育的教師節(jié),嚴(yán)禁借慶祝之機(jī)大吃大喝、濫發(fā)濫補(bǔ)。
沉與浮中班優(yōu)質(zhì)教案篇4
設(shè)計(jì)意圖:
活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)來(lái)源于幼兒身邊的物品——紙。紙是幼兒日常生活所熟悉的東西。幼兒常常用它來(lái)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做手工作品。大班下學(xué)期的幼兒在創(chuàng)造思維上有了明顯地發(fā)展,他們已不滿(mǎn)足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法,而是喜歡去探索新的方法,去重新利用“舊”的事物。例如:中班玩紙時(shí),幼兒常用平面的紙折扇子;到了大班下學(xué)期,如果再請(qǐng)他們折扇子,則多數(shù)采用摺摺皺的方法。在剪、貼、畫(huà)、折的各項(xiàng)活動(dòng)中幼兒顯示出很大的熱情,根據(jù)幼兒的興趣,我設(shè)計(jì)了“神奇的會(huì)站立的紙“這節(jié)課。教學(xué)目標(biāo)確立的依據(jù)是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合,引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索紙不同的變化與承受圖書(shū)重量的關(guān)系。
2、能主動(dòng)參與討論,表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
3、能與同伴合作,較細(xì)致地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、打印紙若干。
2、圖書(shū)多本
3、小組記錄表。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置問(wèn)題情境,引出“讓紙站起來(lái)”的話(huà)題。
1、出示紙,了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
師:這是什么?紙有什么用呢?(幼兒自由回答,畫(huà)畫(huà)、折紙、玩游戲等等)。
師:瞧,小朋友你們前面也有一張紙,它們都是躺著的,它們好想粘起來(lái)呀?你們能有什么方法幫助它們站起來(lái)嗎?
2引導(dǎo)幼兒自由探索著讓紙站起來(lái)的不同方法。
師:噢,你讓紙站起來(lái)了。你是用折的方法
幼:把紙對(duì)折,然后豎起來(lái),它就站起來(lái)了。
幼:我把他折扇子那樣折,折了三次,它就站起來(lái)了。
幼:我把它卷起來(lái),它就站起來(lái)了。
3、小結(jié)讓紙站起來(lái)的不同方法:紙真的很神奇,紙通過(guò)了折紙、卷的方法,改變了它原來(lái)的形狀之后,它就可以站起來(lái)了。
師:剛才小朋友用不同的方法讓紙站起來(lái)了,看看誰(shuí)的紙站得最穩(wěn)?
二、再次設(shè)置問(wèn)題情境,引導(dǎo)幼兒探索。
1、這些紙要來(lái)比一比誰(shuí)的力氣大,它還邀請(qǐng)了一些圖書(shū)和它一起來(lái)玩游戲,
師:就是讓站起來(lái)的紙上能擺放圖書(shū)。
2、幼兒猜測(cè)后,教師拿一本圖書(shū)嘗試,全體幼兒發(fā)現(xiàn)紙上是可以放圖書(shū)的。
3、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒猜測(cè)紙折疊后可擺放圖書(shū)的數(shù)量。
4、鼓勵(lì)幼兒嘗試。
師:確實(shí)紙上能放圖書(shū),紙的哪種變化能讓放的圖書(shū)又穩(wěn)又多呢?我們每個(gè)人可以用紙?jiān)囋?,看看用你的方法,可以放幾本圖書(shū)。
5、教師出示記錄表,提出規(guī)則和要求。
師:四人一組試一試,每一組一張表格,讓我們把紙折的樣子畫(huà)在這個(gè)格中,猜的數(shù)量都記在“?”號(hào)的格子中。兩人商量一下,一個(gè)記,一個(gè)放,也可以輪流放。
6、幼兒將自己的猜測(cè)記在格子里。
7、分組嘗試將紙折疊后可放多少本圖書(shū)。
三、交流討論,再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1、設(shè)置挑戰(zhàn),再次嘗試,比一比誰(shuí)放的圖書(shū)最多。
2、師:怎樣才能放更多的圖書(shū)?
師:通過(guò)交流,我們發(fā)現(xiàn)紙折的次數(shù)不能太少,也不能太多;要把紙對(duì)齊折;先讓紙自己能站穩(wěn),再小心地輕放圖書(shū),不能碰桌子。
四、交流
1、細(xì)心地用自己的方法對(duì)結(jié)果進(jìn)行記錄。
師:把紙的折法記下來(lái),把放積木的結(jié)果也記下來(lái)。
2、表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)反思:
紙”是幼兒日常生活中所熟悉的東西,他們常常用它來(lái)畫(huà)畫(huà)、做手工作品等。可大班幼兒已有了明顯創(chuàng)造性,他們喜歡去探索新的玩法、用法。因此在科學(xué)活動(dòng)《神奇的會(huì)站立的紙》中,孩子們可以盡情地去探索、去創(chuàng)造,從而獲得了不同折法的紙所承受的力也不同的經(jīng)驗(yàn)。
首先,第一環(huán)節(jié)是讓小朋友想辦法怎樣才能讓紙站起來(lái)。因?yàn)榇蟀嗟挠變阂呀?jīng)有了一定的折紙經(jīng)驗(yàn),所以,這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是不成問(wèn)題的。果然,每個(gè)幼兒都能想出至少一種的方法,有的折了一個(gè)圓柱體、有的在紙的中間折了一個(gè)折痕、也有的索性折出了一個(gè)尖尖的寶塔……在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)已有的經(jīng)驗(yàn)和具體的動(dòng)手操作,去發(fā)現(xiàn)、去探究讓紙站起來(lái)的方法。接下來(lái)的一環(huán)節(jié)是讓幼兒探索紙的承受力,把事先準(zhǔn)備好的書(shū)放在折好的紙上,看看誰(shuí)的紙承受的書(shū)最多。在活動(dòng)中,孩子們興致極高,都想試試是不是自己的紙承受的力量最大。然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示自己的方法。先完成的幼兒與同伴互相自主的交流、分享,共同探索紙的承受力,獲取具體經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師沒(méi)有更換新的紙,因?yàn)樵诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)折過(guò)的紙有了折痕對(duì)承受能力有一定的影響,這樣就影響了實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
活動(dòng)將近尾聲時(shí)我請(qǐng)上來(lái)兩名書(shū)放最多的幼兒進(jìn)行比賽來(lái)選出一名最佳魔法師,下面的幼兒數(shù)著越來(lái)越多的書(shū)都興奮不已,最多的是一位男孩子一共放了8本書(shū)。在這個(gè)過(guò)程中幼兒們都覺(jué)得不可思議這就激發(fā)了幼兒的強(qiáng)烈探索欲。
沉與浮中班優(yōu)質(zhì)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用筷子,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒小肌肉活動(dòng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一雙筷子、盤(pán)子21個(gè)碗21個(gè)、豆子多個(gè)、糖多個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng):手指操二、教師出示筷子引入,并介紹它的來(lái)源和用途,激發(fā)幼兒操作筷子的欲望。
提問(wèn):1、小朋友看看這是什么?
2、是用什么材料做的?
3、誰(shuí)還見(jiàn)過(guò)用別的材料制作的筷子?
4、那用它來(lái)做什么呀?
5、你們都會(huì)用筷子嗎?
6、那咱們班誰(shuí)會(huì)正確使用筷子而且?jiàn)A東西又快呢?
三、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、師:小朋友下面一起來(lái)做一個(gè)《夾豆子比賽》。教師發(fā)給幼兒每人一雙筷子、一個(gè)盤(pán)子、里面十10粒豆子、一個(gè)空碗,讓幼兒進(jìn)行比賽??凑l(shuí)夾豆子最快。
四、教師講解正確使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)。
(一)實(shí)踐活動(dòng)后進(jìn)行小組討論:
1、為什么有的小朋友能迅速地用筷子夾東西,為什么有的小朋友夾得很慢?因?yàn)樗麄儾粫?huì)正確的使用筷子對(duì)不對(duì)?怎樣才能會(huì)正確的使用筷子呢?
(二)正確使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng):右手五指自然彎曲,大拇指尾部、食指和中指夾住一根筷子,大拇指底部和無(wú)名指夾住另外一根筷子,小拇指自然彎曲。夾東西時(shí),食指和中指向內(nèi)彎曲,使第一根筷子靠緊第二根筷子。 (發(fā)給幼兒一人一雙筷子里操作用)五、進(jìn)行鞏固游戲,培養(yǎng)幼兒使用筷子的靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒小肌肉活動(dòng)能力,落實(shí)了目標(biāo)中的第二第三要求。
1、游戲《傳糖比賽》幼兒接力的形式進(jìn)行比賽。
2、游戲《看誰(shuí)是勝利者》幼兒夾糖和豆子進(jìn)行比賽。幼兒分組在規(guī)定的時(shí)間里看誰(shuí)把糖和豆子夾得多。
3、每組評(píng)出夾得最多的幼兒,鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí),平時(shí)多練習(xí)使用筷子。
沉與浮中班優(yōu)質(zhì)教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富和美麗,能在活動(dòng)中大膽想象,通過(guò)添畫(huà)花紋圖案以及場(chǎng)景,創(chuàng)作出自己心中的"五彩鳥(niǎo)"圖
2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)動(dòng)物的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt課件(有關(guān)各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖)
2、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份,
3、教師事先畫(huà)好的"手掌五彩鳥(niǎo)"圖一幅
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放ppt課件中的森林圖,聽(tīng)聲音導(dǎo)入主題,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師:這是哪里呀?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在這片森林里有什么聲音。
二、播放ppt課件中各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖,讓幼兒進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富與美麗(孔雀,啄木鳥(niǎo),貓頭鷹,八哥鳥(niǎo)等)
師:那么森林里都有些什么鳥(niǎo)呢?我要考考小朋友,看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。
三、引出特殊的鳥(niǎo)-"手掌五彩鳥(niǎo)",并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)
1、師:今天森林里飛來(lái)了一只漂亮的小鳥(niǎo),可是其他小鳥(niǎo)都不認(rèn)識(shí)它,不知道它叫什么名字,小朋友你們知道嗎?
2、教師出示事先畫(huà)好的"手掌五彩鳥(niǎo)"
師:請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來(lái)三秒鐘,我們一起把這只漂亮的小鳥(niǎo)請(qǐng)出來(lái)。
師:小朋友你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎?請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
師:你們?cè)敢獍堰@只漂亮的小鳥(niǎo)畫(huà)一畫(huà)嗎?請(qǐng)你仔細(xì)看一看這只小鳥(niǎo)的翅膀和身體像什么?怎樣畫(huà)出來(lái)的?
3、教師示范如何畫(huà)出手掌的輪廓線(xiàn),并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求
在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上,用記號(hào)筆沿著手掌畫(huà)輪廓線(xiàn)注意手掌不能移動(dòng)
添畫(huà)眼睛,討論鳥(niǎo)身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)
師:你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的"五彩鳥(niǎo)",讓它看起來(lái)更漂亮呢?
討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)(盡量使用多種顏色,涂色時(shí)注意不涂到輪廓線(xiàn)以外)
鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫(huà)場(chǎng)景
四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀察并指導(dǎo)
五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng),請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品
沉與浮中班優(yōu)質(zhì)教案篇7
目標(biāo):
1、觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容,能夠根據(jù)畫(huà)面對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行猜測(cè)和想象。
2、知道“保證”的意思是“說(shuō)到做到”。
3、繼續(xù)了解圖書(shū)的封面和頁(yè)碼等。
準(zhǔn)備:
ppt(演示文稿),圖片。
過(guò)程:
一、回憶巧克力的味道
師:老師今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于巧克力的故事。大家說(shuō)說(shuō),巧克力是什么味道的?
幼:香香的,甜甜的。
師:巧克力聞起來(lái)香香的,吃起來(lái)甜甜的。現(xiàn)在我們一起來(lái)看看故事里發(fā)生了什么有趣的事情吧。
二、閱讀繪本前半部分畫(huà)面,理解故事前半部分內(nèi)容
1、幼兒觀察ppt1,教師講述:“熊媽媽要到外婆家去住幾天,它給小熊乖乖做了好多好多巧克力餅?!?/p>
師:這些巧克力餅是怎么樣的?這么多巧克力餅堆在一起像什么?
幼:有方方的,厚厚的/有圓圓的,扁扁的。
幼:像座小山,像西湖邊的雷峰塔/像房子一樣……
師:這么多巧克力餅堆在一起像房子、像小山、像寶塔一樣高高的。
師:如果是你,得到這么多巧克力餅后會(huì)做什么呢?
幼:每天吃一塊份給好朋友們吃……
2、幼兒觀察ppt2,教師講述:“看,小熊請(qǐng)來(lái)小豬羅羅。小豬羅羅吃驚地說(shuō):‘哇,這么多巧克力餅,多得都可以造房子了!”’
師:小熊和小豬想用巧克力餅搭房子,它們會(huì)搭怎么樣的房子呢?
幼:尖尖頂?shù)姆孔樱衲⒐揭粯拥姆孔樱袩焽璧姆孔印?/p>
3、幼兒觀察ppt3。
師:它們是怎么搭房子的?
幼:小熊用方方的巧克力餅當(dāng)磚頭,一塊一塊砌起來(lái)。
幼:小豬在搭房頂。
師(小結(jié)):小熊乖乖和小豬羅羅把巧克力餅運(yùn)到樹(shù)林里,將厚厚的巧克力餅當(dāng)作磚塊,把它們一塊一塊砌了起來(lái),砌成了四四方方的四面墻;又將薄薄的巧克力餅當(dāng)作瓦片,一片一片,重重疊疊蓋在了四面墻上。
4、幼兒觀察ppt4。
師:搭好了房子后,它們又干什么了?你是從哪里看出來(lái)的?
幼:它們?cè)谒X(jué)。
幼:它們的眼睛是閉著的。
幼:它們蓋著棉被。
幼:小豬還流口水了。
師:小豬為什么會(huì)流口水呢?
幼:小豬做夢(mèng)了,夢(mèng)見(jiàn)吃巧克力餅了。
師:在香噴噴的巧克力餅屋里睡覺(jué),就會(huì)做香香的、甜甜的夢(mèng)。
5、幼兒觀察ppt5,教師講述:“巧克力的香味飄到森林里,很多動(dòng)物朋友都被吸引過(guò)來(lái),它們想干什么呢?狐貍來(lái)了說(shuō):‘我想在巧克力餅屋里睡覺(jué)。我保證不吃巧克力!’松鼠來(lái)了說(shuō):‘我想在巧克力餅屋里睡覺(jué)。我保證不吃巧克力!’”
師:大灰狼、小狗、小鹿會(huì)怎么說(shuō)呢?
幼:我想在巧克力餅屋里睡覺(jué)。我保證不吃巧克力!
師:保證是什么意思?
幼:不說(shuō)謊/說(shuō)到就要做到。
師:你平時(shí)向誰(shuí)保證過(guò)什么事情嗎?
幼:我跟媽媽保證。睡覺(jué)前不吃糖。
幼:我跟爸爸保證,就看半個(gè)小時(shí)電視。
幼:媽媽向我保證,給我買(mǎi)一個(gè)大大的玩具。
師(小結(jié)):保證就是肯定地告訴別人,說(shuō)到做到。
6、幼兒觀察ppt6,教師講述:“小熊和小豬把朋友們都請(qǐng)進(jìn)來(lái),大家都睡在巧克力餅屋里,做著香香的、甜甜的夢(mèng)。這真是一件美妙的事情!”
三、自主閱讀故事后半部分
1、幼兒觀察和討論ppt7。
師:美妙的事情傳到了誰(shuí)的耳朵里?它們想干什么?小豬和小熊會(huì)讓小老鼠進(jìn)巧克力餅屋嗎?
幼:老鼠要偷吃巧克力。
幼:小豬想讓小老鼠進(jìn)屋,小熊不讓。
師:你怎么看出來(lái)的?
幼:小豬笑瞇瞇,小熊很生氣。
師:從它們的表情里可以看出意見(jiàn)不一致。那你同意誰(shuí)的意見(jiàn)呢?為什么?
幼:不讓小老鼠進(jìn)去,小老鼠會(huì)把巧克力吃光的。
幼:讓小老鼠進(jìn)去,它也會(huì)保證不吃巧克力的。
幼:不能相信小老鼠,它會(huì)說(shuō)謊的。
幼:犯一次錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系,可以原諒它,讓它進(jìn)去。
2、幼兒自主閱讀。
師:小老鼠能不能也像其他動(dòng)物一樣說(shuō)“我保證不吃巧克力”,它們到底能不能忍住饞,說(shuō)到做到不吃巧克力呢?請(qǐng)小朋友們到書(shū)里找答案吧。請(qǐng)小朋友們從書(shū)袋中拿出書(shū),先翻到60頁(yè)往后看。
師:你們翻到60頁(yè)了嗎?60頁(yè)是指在頁(yè)碼的位置上標(biāo)有什么數(shù)字?
幼:一個(gè)6,一個(gè)0。(教師在黑板上呈現(xiàn)數(shù)字卡“60”。)
師:請(qǐng)翻到的小朋友從60頁(yè)開(kāi)始往后看,沒(méi)翻到的小朋友老師來(lái)幫助你們??纯创鸢甘鞘裁?。
幼:小老鼠沒(méi)有吃巧克力。
幼:小老鼠也做香香甜甜的夢(mèng)了。
師:你從哪一頁(yè)看出來(lái)的?是第幾頁(yè)?是哪兩個(gè)數(shù)字組合起來(lái)的?
幼:一個(gè)6,一個(gè)2。小老鼠流了兩滴口水,特別饞。
幼:一個(gè)6,一個(gè)3,小老鼠也在做夢(mèng)了。
(教師出示書(shū)的頁(yè)碼,引導(dǎo)幼兒閱讀和討論。)師(小結(jié)):小老鼠成功了。它們像自己保證的那樣,忍住不吃巧克力餅,說(shuō)到做到了。
3、引導(dǎo)幼兒尋找故事的題目。
師:這么有趣的故事叫什么名字呢?我們一起來(lái)找找它的題目吧。在哪一頁(yè)?
延伸活動(dòng):
1、自主閱讀《巧克力餅屋》。
2、制作巧克力禮物。
3、繪畫(huà)《香甜的夢(mèng)》。
反思:
該活動(dòng)圍繞活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了多種方式閱讀,包括:對(duì)畫(huà)面細(xì)節(jié)進(jìn)行看圖講述般的理解式閱讀;在故事發(fā)展過(guò)程中預(yù)設(shè)矛盾點(diǎn)而展開(kāi)的討論式閱讀;結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象的擴(kuò)散式閱讀;幼兒人手一冊(cè)書(shū),師幼一同驗(yàn)證猜想的進(jìn)入式閱讀。這些閱讀方式使幼兒在養(yǎng)成閱讀興趣,提高想象及自主閱讀能力,喜歡和同伴交換意見(jiàn)等方面受益。
整個(gè)活動(dòng)通過(guò)對(duì)話(huà)式的交流、辯論式的分析、自主閱讀氛圍的營(yíng)造等調(diào)動(dòng)幼兒積極思維,在猜測(cè)、驗(yàn)證中得到情緒情感的滿(mǎn)足,并最終使“保證就是要說(shuō)到做到”的意識(shí)浸入幼兒心靈,從而有效達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
沉與浮中班優(yōu)質(zhì)教案篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1. 根據(jù)動(dòng)物局部特征猜出相應(yīng)動(dòng)物形象并用動(dòng)作表示。
2. 發(fā)展想象力,嘗試運(yùn)用各種動(dòng)物的身體部位創(chuàng)編各種怪物形象。
3. 體驗(yàn)探索、合作帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
操作圖卡2份(8小張);游戲圖卡4份(16張);音樂(lè)(動(dòng)感的)
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):
用各種動(dòng)物的身體部分拼湊各種怪物形象。
活動(dòng)過(guò)程:
一. 游戲"動(dòng)物變變變",根據(jù)局部特征做出相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。
1. 介紹玩法。請(qǐng)幼兒根據(jù)魔術(shù)棒上的動(dòng)物部位做出相應(yīng)動(dòng)物的樣子,。
2. 進(jìn)行游戲。請(qǐng)幼兒講述他做的是什么動(dòng)物。
二. 運(yùn)用動(dòng)物身體部位嘗試創(chuàng)編怪物形象。
1. 教師示范怪物拼圖。幼兒講述怪物的組成部分。
2. 幼兒個(gè)別操作。
1)幼兒嘗試操作拼圖,并講述拼圖中怪物的組成部分;
2)探索不同的操作方法拼出怪物并講述。
3)幼兒討論。
還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物?可以用這些動(dòng)物的什么身體部位拼怪物。
三. 幼兒拼圖游戲。
1. 介紹游戲玩法。
請(qǐng)幼兒人手拿一塊拼圖,找其他同伴的其他的身體部位合作進(jìn)行拼湊,變成一個(gè)怪物。
2. 進(jìn)行游戲。
幼兒在音樂(lè)中進(jìn)行拼湊,音樂(lè)結(jié)束,幼兒合作完成作品。
3. 作品交流。
集體交流每一個(gè)怪物是怎么拼的。
4. 再次進(jìn)行游戲。
活動(dòng)結(jié)束:小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。