為制定一份優(yōu)秀的教案，教師們一定都絞盡腦汁了吧，教案在撰寫的過程中，教師一定要注意講授內容要點，以下是范文社小編精心為您推薦的比長短教案小班7篇，供大家參考。
比長短教案小班篇1
活動目標
1、 在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發(fā)現結果的成功感。
2、 學習按照游戲規(guī)則進行活動。
3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、 體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
5、 引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備
1、 籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長的，一件短的）
2、 錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》
3、 小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴）
4、 投影儀、課件《比長短》
活動過程
（一）入場（啟蒙室），放音樂《小鳥飛》 幼兒聽著音樂走到位置上坐好。
（二）第一次嘗試活動
1、出示物品，引起幼兒興趣
今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個要求，就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點，你覺得它們是怎樣的？
2、 每人一個籃子，里面裝著準備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)現問題。
3、 2分鐘后請幼兒討論發(fā)現的問題。
（三）第二次嘗試活動
1、 提出要求，引導幼兒再次嘗試
現在請小朋友從你們的籃子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發(fā)現什么？
2、 幼兒把發(fā)現結果說出來。
（四）出示課件
剛才小朋友都很聰明，說出了自己發(fā)現的問題。現在老師要請你們看看有趣的課件，里面又有什么東西呢？請看。播放課件。
看棍子，幼兒說出自己看到的情況。
教師小結：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。
這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。
（五）結束活動
1、游戲：聽信號做動作
教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。
2、游戲：看表演
現在呢，有兩只小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。
老師有個要求，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的？現在請小朋友準備好啦，小動物要表演了。
教師帶上頭飾扮演小兔小猴。 幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。
小朋友都很棒，現在我們一起做小兔去拔蘿卜啦?；顒咏Y束。
活動反思
小班幼兒由于對生活的經驗還比較缺少，他們嘗試的時候局限在大小這個方面，因為他們對大小已經掌握。后面經過學習、引導后，幼兒在游戲中玩得好。其次，幼兒年齡小，表述方面不是很夠，但幼兒都喜歡自己去嘗試，會大膽表現自己，多給幼兒自由操作的材料是很好的。
比長短教案小班篇2
活動目標：
1、理解長短的概念，學習比較物體的長短，并用語言進行描述。
2、能用一端對齊法對物體進行比較，并按照物體的長短特征進行分類。
3、很快融入游戲氛圍參與活動，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根（一樣長），吸管兩根（有長短），彩帶三條（紅長、綠短、黃最短）。
2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個（袋上分別標有數字1、2）。
3、音樂《紅綢舞》。
4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。
活動過程：
一、小魔術導入，激起興趣、感知長短。
（一）老師變魔術。
1、師：今天老師帶來了一個小魔術，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。
把兩根相同的紙條變成一長一短。
2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。
小結：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。
3、告訴幼兒“變”的秘密。
（二）幼兒變魔術。
1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學做小小魔術師。
2、說一說，哪根長哪根短。
二、操作活動，進一步加深對長短的理解。
（一）兩個物體進行長短比較、分類。
1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。
說說你是怎么發(fā)現哪根長哪根短。
2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？
引導幼兒用一端對齊法進行比較。（可橫著也可豎著斜著比）
3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。
4、檢驗。
師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。
（二）嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。
幼兒從籃子里取出三根彩帶。
1、選一條自己喜歡的彩帶。
2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。
3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。
三、游戲：彩帶飄起來。
播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。
課堂實錄：
一、小魔術導入
師：今天老師帶來了一個小魔術，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。
師：（出示彩色紙）這是一張黃色（幼兒說）的紙。
我要把它變成四根一樣的紙條。（取兩根）
師：看好了，我要變了……
師：現在它們一樣嗎？
幼：不一樣。
師：哪兒不一樣？
幼：這個小了。（手指著短的一根）
幼：變短了。
師：真棒！是啊，有一根變短了。這一根呢？
幼：沒有變。
幼：變長了。
師：其實啊，這一根沒有變，跟它比起來長一些。我們就叫它長紙條，短的這個呢，就叫短紙條。跟老師一起說——
師幼：長紙條、短紙條，長紙條、短紙條。
師：想知道這個魔術怎么變的嗎？
幼：想。
師：看仔細了！這個手指悄悄地把上面的紙往下一壓，再趕緊捏住就行了。你們也來變變吧！
師：輕輕地從籃子里拿出兩根紙條。帶著一起變，再指導個別孩子。
師：你們都成了小小魔術師嘍！把紙條舉起來說說哪根長哪根短。
幼兒看著自己的紙條口中念念有詞——這個長，這個短。
師：把紙條放回籃子，來活動活動我們的手指。
教師邊帶幼兒活動手指邊說：我們的手指也有長短，捏捏最長的……
二、操作活動
（一）兩根吸管比。
師：請你們從自己的小籃子里拿出兩根吸管，看誰最快！
師：看看它們一樣嗎？如果不一樣，哪里不同呢？
幼：有個長、有個短。
師：你們是怎么發(fā)現它們一個長一個短的呀？
幼兒茫然。
師：是用……（暗示幼兒說用眼睛看的）
一幼兒：我是用眼睛看的。
師：是啊，我們的小眼睛真能干。
師：除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？
幼：我這樣比的。（他把兩根吸管靠在一起）
師：這個辦法真不錯。
師介紹一端對齊法。
師：你們也試試。
幼兒操作。師提示幼兒說說長吸管、短吸管。
師：現在請你們幫忙把送吸管回家。將長吸管送進1號袋，短吸管送進2號袋。
師：送得很快啊，表揚一下。
師：我們一起來檢查一下。
師拿1號袋檢查。
師：誰來檢查2號袋？
另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。
（二）三根彩帶比
師：籃子里還有什么呀？
幼：是彩帶。
師：選出一條你喜歡的。
師：用剛才的方法來比一比看看拿的是長的、短的還是最短的。
幼兒操作。
師：每個人手上只有一條，把其它兩個放進籃子。
師：把長的舉起來。
幼兒都舉對了。
師：很棒。長的放下，舉最短的。
幾個幼兒看到別人舉起黃的，也跟著舉了起來。
師：想想哦。最短的放下，舉——短的。
師：接下來請長的站到紅圈里。短的站到綠圈里。最短的站到黃圈里。
三、彩帶舞
音樂：紅綢舞。
師：我們一起來跳個彩帶舞吧！
師帶幼兒隨樂翩翩起舞。
課后反思：
整個活動下來，發(fā)現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。
在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。
整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。
比長短教案小班篇3
活動目標
1．能按物體的長短分類。
2．喜歡參加分類活動，能耐心按規(guī)則進行分類。
3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4．引發(fā)幼兒學習的興趣。
5．有興趣參加數學活動。
活動準備
班級的舊圖畫筆若干；高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2／3處一分為二)人手各一個。
活動過程
1．介紹活動內容及規(guī)則
出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級的圖畫筆需要整理，請小朋友來幫忙，把長的插在高筆筒內，短的插在矮筆筒內。
2．幼兒進行長短分類
請每個幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個，分別選長或短的圖畫筆插入相應的筆筒，直至插滿。
3．檢查分類結果
請幼兒相互檢查分類結果，看看長筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。
活動延伸
在進行本活動時，還可根據物體的大小、顏色進行分類。例如：讓幼兒對圖書、積木進行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動可放在一個單位時間內進行，也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨進行。
活動反思
整個活動下來，發(fā)現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。
在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。
比長短教案小班篇4
設計意圖：
比較、排序在小班的教學和游戲活動中，我們會經常運用到。結合我的子課題《探究式活動中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運用啟發(fā)性、針對性的問題引導幼兒觀察吸管的外形特征，重點探索、發(fā)現比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標，以針對性、開放性的原則貫穿整個活動，突出重點，激發(fā)幼兒的問題意識，在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現問題和解決問題的能力。
一、活動目標
1、知道長和短，學習比較物體的長短。
2、能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。
二、活動準備
1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。
2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。
三、活動過程：
1、談話引入，認識吸管。
（1）出示吸管，師：看，這是什么？老師也為小朋友們準備了吸管，請你們仔細看看你的吸管是什么樣子的？
（2）幼兒自由觀察、講述。
（3）師：你的吸管是什么樣子的？幼：長長的，黃色的……
（4）師小結：吸管是長長圓圓的，中間還有一個洞。
（分析：活動材料來源于幼兒生活，孩子們對吸管的外形特征已有初步的了解?；顒觿傞_始直接出示吸管，引起幼兒的觀察興趣。通過看看、說說，進一步加深幼兒對吸管的認知。）
2、感知吸管的不同點，探究比較物體長和短的方法。
（1）師：我這還有許多吸管，請你們再選一根比一比，看一看，會發(fā)現了什么？
幼：顏色、粗細、長短不一樣。
（分析：幼兒自選第二根吸管進行觀察、比較，通過操作使幼兒感知吸管的多樣性，豐富對吸管的了解。）
（2）師：（長短）你們是怎么比的？
幼：用眼睛看出來的。
師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法？
（3）師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長，哪根吸管短了?，F在請你也來試一試、比一比吧。
（4）師小結：原來吸管是五顏六色的，有粗有細，有長有短。比長短時，我們要將兩根吸管的一端對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。
（分析：教師以啟發(fā)性的問題引導幼兒探究比長短的方法，幫助幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長短，拓展幼兒的經驗，提高幼兒解決問題的能力。）
3、引導幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管，強化比的方法。
（1）師：剛才我們學會了比較長短的方法，現在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊。
（2）師：誰愿意先來比比它們的長短？請一名幼兒操作。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長排隊。（提醒從紅旗開始排隊）
（分析：在集體前操作，強化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為幼兒下一步的操作奠定基礎。）
（3）師：現在是從短到長來排隊，還可以怎么排呢？若幼兒想不出，教師直接出示從長到短的排隊方法。
（分析：以啟發(fā)性的問題，喚起幼兒的生活經驗，感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經驗。）
（4）師：下面就請你們也來比比3根吸管的長短，然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊吧！
（5）幼兒自由操作比長短，教師指導。提醒幼兒先比3根吸管的長短，然后從紅旗開始依次排隊。
4、展示幼兒作品。
（1）教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。
（分析：將兩種不同的排序方法分類擺放，使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法，帶來不同的視覺感受。）
（2）師：看看，你們有沒有都排對呀？（若有錯誤，就請幼兒糾正。）
（3）師小結：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長短，并將吸管從短到長或從長到短的來排隊。
反思：
本次活動教材新穎，符合小班幼兒的年齡特點，活動中幼兒興趣濃厚，參與性強?；顒油ㄟ^引導幼兒觀察吸管，發(fā)現、講述吸管的外形特征，如長長圓圓的，中間有一個洞等。重點引導幼兒探索、發(fā)現比長短的方法。教師的提問直接指向活動目標，使幼兒發(fā)現將吸管一端對齊的方法就能比出長短，并再次操作感知比長短的方法，從而突破活動的重點。然后用比長短的方法比較3根吸管，并將吸管從短到長或從長到短的順序排序，通過在排序卡上排序，提高數學應用意識，發(fā)展幼兒分析問題、解決問題的能力。
通過磨研發(fā)現活動還存在著許多不足之處：
1、教學內容超出小班上學期幼兒的能力水平，建議放在下學期開展。
2、第一環(huán)節(jié)應提供幼兒每人一根吸管，讓孩子自己觀察、發(fā)現吸管的外形特征，這樣更自然、更開放。
3、排序卡畫上小紅旗，讓幼兒豎著從短到長或從長到短地排隊，更適宜幼兒操作。
4、在糾錯時可請幼兒在黑板上操作、改正，這樣不僅可以避免其他幼兒等待過長，也能更好地關注到孩子的個體差異，使孩子們發(fā)現錯在哪里。
比長短教案小班篇5
一、說活動教材
今天我說課的內容是小班數學活動。比較、排序在小班的教學和游戲活動中，我們會經常運用到。我將幼兒生活中常見的吸管和鉛筆投放到活動中，運用啟發(fā)性、針對性的問題引導幼兒觀察吸管盒、鉛筆的外形特征，重點探索、發(fā)現比長短的方法，就是將吸管鉛筆一端對齊就能比出另一端的長短?；顒又袉栴}的提出直接指向活動目標，突出重點，激發(fā)幼兒的問題意識，感受比較的需要，體會比較的方法，在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現問題和解決問題的能力。
二、說活動目標
根據以上分析及小班幼兒的年齡特點、能力、發(fā)展水平，制定本次目標：
1、知道長和短，學習比較物體的長短。
2、能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。
三、說活動準備
1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。
2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。
四、說活動重難點
重點：能用一端對齊的方法比較吸管的長短。
難點：通過比較，能將3根吸管從短到長或從長到短的排序。
五、說教法、學法
在活動過程中教師給足幼兒自由的時間與空間，提供豐富的材料，采用啟發(fā)探索法、觀察比較法與幼兒有效地進行互動，進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。
幼兒在活動中以多感官觀察發(fā)現，探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端對齊比較吸管長短的方法。在整個教學過程中，幼兒通過看一看、比一比、說一說等多種形式，主動積極的參與活動，感受比較的需要，從而為突破本次活動的重難點打下鋪墊。
六、說活動過程
本次活動分為四個環(huán)節(jié)：
首先，引導幼兒觀察吸管，了解吸管的外形特征；其次，通過兩兩比較使幼兒初步感知吸管的不同點，并通過探索比長短的方法；其次，引導幼兒將3根吸管從短到長或從長到短的排序，強化比的方法；最后，將兩種不同的排序方法分開展示，引導幼兒檢查排序情況。
第一環(huán)節(jié)，活動剛開始直接出示鉛筆、吸管，提問：“看，這是什么？鉛筆、吸管各是什么樣子的？”調動幼兒觀察物體的興趣，通過看看、說說，多感官感知吸管、鉛筆的外形特征，進一步加深幼兒對吸管盒鉛筆的認知。
第二環(huán)節(jié)，再次提供吸管盒鉛筆，引導幼兒自選第二根進行兩兩比較，通過觀察使幼兒感知吸管的多樣性，如吸管是五顏六色的、有粗有細、有長有短，豐富對吸管的了解。重點引導幼兒通過眼睛看和動手操作，初步感知吸管有長有短，并探索比較的方法。教師以啟發(fā)性的問題引導幼兒探究比長短的方法，拓展幼兒的經驗，提高幼兒解決問題的能力。
第三環(huán)節(jié)中，在知道比長短方法的基礎上，讓幼兒通過比較3根吸管的長短再進行排序。強化幼兒比的方法，培養(yǎng)幼兒按長短排序的能力。通過一名幼兒在集體面前操作，有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為孩子們下一步的操作奠定基礎。同時教師以啟發(fā)性的問題，發(fā)散幼兒的思維，從而幫助幼兒感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經驗。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新意識，體驗用數學的樂趣。
最后第四環(huán)節(jié)，教師有意識地將從短到長和從長到短的排序卡分兩邊展示在黑板上，讓幼兒檢查排序情況。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序方法，同時又能鞏固幼兒的排序經驗，使幼兒體驗成功的快樂。
《比較長短》教學反思反思：
通過上課、反思，我意識到本次活動有不足之處。首先我應該讓幼兒自己完成《幼兒用書》的操作。不應過多的去牽著幼兒走，讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異，以對個別沒掌握的幼兒進行鞏固輔導，也沒有給出一定的時間和范圍讓學生操作。此外還存在一些問題，比如幼兒在做習題的時候耽誤了很長時間，使得整個活動的時間延長太多，這是我準備工作不夠充分的原因。在本次活動中，我的語言組織不夠生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散，與此同時更要對幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化，這些都是以后教學中不能忽略的地方。
比長短教案小班篇6
課程目標：
1、了解測量器械，操作節(jié)制測量的行動措施，大大年夜致學會測量物件的是非。
2、學會測量功能與是非之間的干系，長物件用長器械測量則次數少，長物件用短器械測量則次數多。
3、小錯誤之間合作，測量對比難測量的器械。
課程豫備：
1、測量器械豫備，測量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。
2、事前把小朋友按人均數分好組。
課程起頭：
1、教員向導小朋友們講出高矮，是非，胖瘦等等相馬糊的馬糊象，讓孩子們先從自我了解的不雅點進手。再向導到小朋友們有沒有癖好自己親自測量一下物件，瞅終于是長的照舊短的。
2、教員把器械分發(fā)給每組小朋友，教員在臺上先事前給小朋友們樹模一下，測量一根繩子的長度，讓小朋友們瞅到繩子到了什么刻度，等于什么長度。
3、孩子們起頭用手中的器械測量物件，并把測量的功能講演教員。
4、教員若是發(fā)現孩子的測量行動措施有錯，則必要及時糾正并誘導。
5、對付測量準確的小組的孩子，默示好的孩子，則給以大大年夜聲的贊美。
6、測量紕謬的孩子，應該鼓舞激勵再測一次，教員可以再次給以樹模。若是一向沒法操作節(jié)制才氣的孩子，則可以讓測量準確的小朋友幫忙樹模。
課程收場：
小朋友們是不是是已操作節(jié)制了測量的行動措施，那么往后會不會測量馬糊象的是非呢？還有小朋友們的默示都分外棒，教員也進展小朋友歸家后，可以用家里的測量器械以及老爸媽媽一塊兒做這個測量的游戲，好不好？
課程：
經由過程測量課程，非但讓小朋友們操作節(jié)制了測量的器械，而且也學會了測量的行動措施，對付小朋友們培育晉升數學癖好是有極大大年夜幫忙的。
比長短教案小班篇7
【活動目標】
1、感知大象、小豬的鼻子長短，目測兔子、狐貍的耳朵長短，理解兒歌內容。
2、喜歡朗讀兒歌，愿意在集體面前大聲朗讀兒歌。
【活動準備】
1、經驗準備：認識自己的手指，知道自己的手指有長也有短，有粗也有細。
2、物質準備：ppt電子圖片；幼兒每人3張小圖片；幼兒座位布置成半圓型。
【活動過程】
一、游戲導入：辨認自己的十個手指。
師：孩子們，請你們伸出自己的小手，前前、后后，仔細地看一下，你們的小手是長什么樣子的呢？
師：每個小朋友都有一雙小小手，都有十個手指頭。那么，請你們想一想，這十個手指頭都長一樣嗎？哪里不一樣呢？
師：一雙小小手，十個手指頭，中指最最長，大拇指和小拇指最短，寶寶的手指有長也有短。
二、自主學習：觀察核心圖片“手指圖”。
師：現在，請你們仔細觀察一下這一張圖片，在這一張圖片上面你看到了什么？請你介紹一下，好嗎？
師：這4個小動物是4個手指偶，你知道它們是誰嗎？你是從哪里看出來的？
師：大象的鼻子長，小豬的鼻子短；兔子的耳朵長，狐貍的耳朵短。
三、欣賞詩歌：傾聽并跟念兒歌“比長短”。
師：現在，我來念一首兒歌，請你們認真聽一聽，一邊聽、一邊想，在這一首兒歌中，你聽到了什么？待會兒，請你介紹給大家，好嗎？
師：大象的鼻子長，小豬的鼻子短；兔子的耳朵長，狐貍的耳朵短；寶寶的手指有長也有短（教師有感情地朗誦兒歌）。我們一起跟著老師，有感情地來念一遍，好嗎？一邊念兒歌，一邊還可以做動作呢？大家一起來試一試吧！
【活動延伸】
鼓勵幼兒有感情地朗誦兒歌，并將兒歌回家念給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，鍛煉幼兒“勇敢展示、自信表現”的好習慣。
