幼兒園狼和羊游戲教案優(yōu)質(zhì)7篇

時間:2022-12-01 作者:Indulgence 備課教案

提前寫好教案才能上好課、上精彩的課,優(yōu)秀的教案是我們工作中最為常見的文本材料,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園狼和羊游戲教案優(yōu)質(zhì)7篇,供大家參考。

幼兒園狼和羊游戲教案優(yōu)質(zhì)7篇

幼兒園狼和羊游戲教案篇1

誰能代替它

[活動目標]

1、培養(yǎng)幼兒細致的觀察潛力,感受“代替”的重要作用。

2、養(yǎng)成遇事動腦思考,靈活應變的思維品質(zhì)。

[活動準備]

磁帶,小鐵桶、皮球、盒子、書本等若干;投影儀

[活動過程]

1、談話:寶貝們,這天天氣這么好,我們一齊去郊游吧。放音樂《郊游》師幼一齊做律動進活動室。

2、郊游時撿到一個小鐵桶,談話:咦,這是什么呀?是用來干什么的?(裝油漆的)噢,原先是人們用完油漆后剩下的,那你們想一想,我們能夠用這個小桶做什么呢?(當水桶、板凳、垃圾桶、魚缸等)讓幼兒自由想象發(fā)言,教師小結(jié)。

3、談話:小朋友們可真聰明能想出這么多好方法,對了,剛才我聽說開心班的小朋友在郊游時也遇到了幾個難題,不如我們先去幫一幫他們吧?

出示圖片

(1)郊游時撿到了很多柴火,把它們分成兩堆,但是只有一根繩子,想把繩子分成兩段,但是沒帶刀子,怎樣把繩子割成兩段呢(用瓦片、玻璃片、磚頭等)

(2)有了柴火,飯一會就做好了,但是又遇到新的難題了:沒有筷子,怎樣吃面條呢?(竹簽,樹枝等)

(3)吃完飯了,搭個帳篷休息一會兒吧,困難又來了:沒有錘子,怎樣釘釘子呢?(讓幼兒仔細觀察,多動腦,發(fā)揮想象,多想辦法。)

4、剛才我們幫了開心班的小朋友,他們可高興了,還說謝謝你們呢,你們高興嗎?走,我們之后去郊游吧。聽音樂,做律動繼續(xù)去郊游。

5,音樂止,問:孩子們,你們累嗎?休息一會吧?但是沒有板凳怎樣辦呢?找個東西來代替它吧?讓幼兒自己在活動室找東西代替。

6、交談:你用什么代替了板凳?

7、孩子們,休息好了,我們之后去玩吧,出活動室,結(jié)束。

幼兒園狼和羊游戲教案篇2

活動目標

1、學習立定跳遠的動作要領(lǐng),并能基本掌握。

2、鍛煉彈跳能力,肢體協(xié)調(diào)性,靈敏性。

3、有克服困難的自信心和勇氣,激發(fā)對體育活動的興趣。

活動準備

1、經(jīng)驗準備:幼兒已有雙腳連續(xù)向前跳的能力

2、物質(zhì)準備:自制荷葉與幼兒數(shù)相同、青蛙頭飾一個、害蟲圖片若干、熱身和放松音樂。

活動重難點

1、重點:擺臂與蹬地起跳的協(xié)調(diào)。

2、難點:雙腳同時起跳落地,上下肢體協(xié)調(diào)發(fā)力起跳。

活動過程

一、熱身運動

跟隨音樂進場,重點引導幼兒熱身下肢動作力量與全身的協(xié)調(diào)性

二、模仿、練習立定跳遠

1、教師出示小青蛙頭飾,請個別幼兒示范、模仿小青蛙跳的動作。

2、教師講解示范立定跳遠的方法(一擺、二蹬、三跳、四落地)

要求:兩腳左右開立,與肩同寬,兩臂前后擺動,上體稍前傾,手盡量后擺,上下肢體協(xié)調(diào)配合,起跳騰空后,兩腿屈膝上提盡量靠近胸部,在空中完成挺身和收腹舉腿的動作姿勢,落地時,曲褪前伸臂后擺,身體往前不往后。

3、幼兒跟著練習,教師講解、示范,并指導。

4、請個別動作規(guī)范的幼兒展示立定跳遠的動作。

三、小青蛙跳荷葉

1、教師分發(fā)準備好的“荷葉”讓幼兒兩人合作,練習跳荷葉動作,教師巡回指導,鼓膽小的幼兒克服困難,勇敢練習。

2、挑戰(zhàn)一定難度跳“荷葉”動作,讓幼兒四個人合作,擺出不同的造型的“荷葉”,進行練習。

3、設置游戲場地,組織幼兒玩“小青蛙捉害蟲”游戲,復習鞏固立定跳遠動作(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)

四、放松身體,游戲結(jié)束

跟隨音樂幼兒相互放松身體,活動結(jié)束。

幼兒園狼和羊游戲教案篇3

課型:

新授

教學目的:

掌握生詞:head,shoulders,knees,toes,touch,right邊作動作邊唱兒歌。

教學準備:

little bear的頭飾,手偶。

教學過程:

導人:little bear在動物園見到了monkey(手偶)

little bear眼珠一轉(zhuǎn)想考考monkey看看它夠不夠機靈,可一轉(zhuǎn)眼monkey不見了。

little bear 就去找 monkey。

新授:

1.m先教小朋友學幾個英語名字。學head,shoulders,knees,toes(注意區(qū)分knees的發(fā)音,正確區(qū)分單復數(shù))

2.little bear終于找到了monkey,原來monkey正在假山上蕩秋千呢,little bear把monkey揪了過來,說:monkey,咱們來做個游戲吧。

monkey點點頭:ok。

little bear:touch your head.

monkey 趕緊摸 shoulders.

little bear:no,no! head!

monkey趕緊摸head.

little bear:yes! yes! right!

little bear:touch your knees.

monkey 趕緊摸 knees.

little bear:yes! yes! right !

3.教小朋友說touch與right.

4.monkey來指,小朋友仔細聽。

5.小朋友讓little bear,monkey來指(多重復)

(一小朋友戴little bear,另一小朋友戴monkey)。

6.little bear讓小朋友指。

7.唱兒歌“摸摸我的眼睛”。

8.唱兒歌“摸摸頭,肩,膝蓋和腳趾?!?/p>

9.把“聽聽”串起來讓小朋友做動作。

幼兒園狼和羊游戲教案篇4

活動背景

作為愛吃野菜的南京人,我們的餐桌上經(jīng)常會出現(xiàn)各種美味的野菜。野菜有其特殊的營養(yǎng)價值,但幼兒對這些有著特殊氣味的野菜并不特別喜好,常常想出各種方法拒絕吃。為此我設計了這個活動。

活動目標

1、了解三種常見的野菜,知道其名稱、外形、主要特征及營養(yǎng)。

2、樂意品嘗不同口味的菜,愿意接受野菜菜肴的特殊口味。

3、能運用多種感官進行探索,增強觀察、比較的能力。

活動準備

1、知識經(jīng)驗:幼兒已了解常見蔬菜的名稱和主要營養(yǎng)價值。

2、物質(zhì)材料:野菜標記若干,與幼兒人數(shù)相等;營養(yǎng)圖標;幼兒操作材料;蘆蒿、菊花腦、小簍子若干。

3、燒好的蘆蒿炒香干、清炒菊花腦、涼拌馬蘭頭,小碗、勺子、夾子、毛巾若干。

4、電腦,視頻展示儀,展板。

活動過程

1、野菜寶寶開火車進場。

幼兒佩戴野菜標記,扮演成三種野菜寶寶隨著音樂開火車進場。

2、玩游戲“找朋友”,認識野菜的名稱和外形特征。

(1)幼兒圍坐成圓,運用多種感官觀察并介紹自己野菜寶寶的名稱和外形特征。

教師:小火車上這么多菜寶寶,你們是誰呀?請你們介紹一下自己,你是誰?長得什么樣?聞起來是什么樣的氣味?這里有和你長得一樣的朋友嗎,找找看。

(2)觀看圖片了解蔬菜和野菜生長環(huán)境的不同,學習新詞匯“野菜”。

①教師:我們以前認識的蔬菜寶寶生長在菜地里,今天認識的這三種菜寶寶是生長在哪里呢?

②教師出示野地圖片,引導幼兒觀察野外環(huán)境與菜地環(huán)境的不同,知道這三種菜生長在野地里,不需要人專門照料,這樣的菜有個專門的名字叫“野菜”。

(3)玩“找朋友”游戲,鞏固對這三種野菜名稱和外形特征的認識。

玩法:音樂停,持花的小朋友就站起來向大家介紹自己,并問:“xxx、xxx、xxx寶寶在哪里?”和他同樣的菜寶寶就站起來:“xxx寶寶在這里。”

3、玩“猜猜看”游戲,了解野菜的營養(yǎng)價值。

(1)教師出示圖標,請幼兒猜猜馬蘭頭、菊花腦、蘆蒿的不同功效。

(2)幼兒把自己的野菜寶寶與相應的功效圖標匹配。

4、分組游戲,進一步了解野菜。

(1)找找我的家:請小朋友幫蔬菜寶寶和野菜寶寶找找適合它們生長的環(huán)境,把菜寶寶小圖片放在底圖上。

(2)廚師小幫手:學摘蘆蒿、菊花腦。

(3)美食會:品嘗蘆蒿炒香干、炒菊花腦、涼拌馬蘭頭。

5、幼兒相互交流和野菜寶寶玩游戲的感受,進一步激發(fā)幼兒對各種野菜的喜愛。

活動反思

在幼兒園健康教育中,比較重視對幼兒飲食營養(yǎng)認知和習慣的培養(yǎng),其實,兼顧食物和進餐的生理及文化意義,拓寬飲食營養(yǎng)教育的視野也是幼兒園健康教育中可以挖掘的一個內(nèi)容。因此,在這節(jié)健康活動中,教師希望幼兒對飲食的了解更廣泛,讓飲食文化融入日常的健康教育中。

健康認知。“野菜寶寶玩游戲”側(cè)重于讓幼兒在實踐體驗中提高健康認知水平,通過對蘆蒿、馬蘭頭、菊花腦這三種常見野菜的特點的認識,了解野菜對身體保健特有的價值,從而豐富幼兒已有的食物經(jīng)驗,激發(fā)幼兒品嘗各種食物的興趣。

健康行為。幼兒對食物的喜好是有原因的。在健康教育中,教師要針對行為產(chǎn)生的原因,采用生動有趣的形式幫助幼兒真正接受各種食物。如有些幼兒覺得野菜有種特別的氣味不愿意接受它,活動中通過野菜娃娃自我介紹的環(huán)節(jié)讓幼兒摸一摸、看一看、聞一聞自己的野菜,因為是“自己獨有的氣味”,幼兒心理更容易接受這種味道,原本的抵觸心理巧妙地轉(zhuǎn)化為接受心理。在品嘗時,幼兒也不會因為野菜的氣味而拒絕了?;顒痈⒅赜谟變簩W習品質(zhì)的培養(yǎng),通過操作、品嘗、討論等多種方式的參與、互動,激起幼兒的食欲,真正樂意接受野菜這種特別的食物。

健康態(tài)度。在幼兒飲食營養(yǎng)教育中,健康態(tài)度的情感作用是連接健康認知和健康行為的關(guān)鍵一環(huán),是提高層次的催化劑。教師通過游戲的貫穿推動幼兒對野菜寶寶的認識,幼兒以一個野菜寶寶的身份參加活動,在多種感官幫助下了解了“自己的特點”?!罢遗笥选钡挠螒蜻M一步激發(fā)了幼兒了解野菜的興趣?!安虏驴础钡挠腥ば问絼t幫助幼兒積極參與討論,正確理解粗淺的飲食營養(yǎng)知識。三個分組游戲從各個角度進一步豐富了幼兒對野菜知識的了解,通過品嘗、操作等游戲,讓幼兒愿意主動地和野菜交朋友。樂在其中是這個健康活動最大的特點。

健康認知、健康行為、健康態(tài)度三者的有機結(jié)合,正是健康教育特色的體現(xiàn)。健康的飲食營養(yǎng)教育要抓住時機,抓住教育難點,增加幼兒來自多方面的健康經(jīng)驗,使幼兒健康體驗由一個范圍擴散到另一個范圍,在實踐體驗中提高健康水平。

幼兒園狼和羊游戲教案篇5

一、活動目標:

1.在玩、數(shù)中比較5以內(nèi)的數(shù)。

2.通過剝一剝、玩一玩提高動手能力感受成功的快樂。

二、活動準備:

1、每人一個花生(大小不一);每人一張白紙;

2、幼兒有剝花生的經(jīng)驗,有一定的動手能力。

3、ppt

三、活動過程:

1.出示花生,引出課題

(1)教師出示花生問,小朋友看,這是什么?你知道里面有什么嗎?(花生寶寶)你猜里面有幾個花生寶寶?

師小結(jié):今天老師帶來了許多的花生,每個花生里面都有可愛的花生寶寶。

(評析:讓幼兒帶著疑問和好奇心進行第一次操作,提高了幼兒參與活動的興趣)

(2)通過讓幼兒剝花生,數(shù)一數(shù)花生寶寶,感知5以內(nèi)的數(shù)量教師提出要求:請每個幼兒剝剝,看看里面有什么?再數(shù)一數(shù)里面有幾個花生寶寶?

幼兒操作,教師鼓勵幼兒大膽地將花生寶寶剝出來,一邊剝一邊數(shù)有幾個花生寶寶。提問幼兒:你剝到了幾個花生寶寶?好,請你們把盒子放在椅子底下。

(3)通過故事“大比拼”對比5以內(nèi)的數(shù)字師:在“花生王國”里面也有許多的花生,他們是花生先生和花生小姐,今天在國王的宮殿里面要舉行一場“大比拼”的活動,他們要比一比誰生的花生寶寶多,參加比賽的有:胖胖、美美、帥帥還有多多,準備就緒,裁判員說:誰先來生花生寶寶,胖胖說:我先來,只聽到“啪啪啪”的一聲(播放ppt,提問幼兒:胖胖生出了幾個花生寶寶?),緊接著誰來了,帥帥也來了,聽“啪、啪、啪、啪”的聲音。(提問:這是誰生的花生寶寶?生了幾個花生寶寶?)“你們好了那就瞧我的,“啪、啪、啪、啪、啪”(是誰?生了幾個花生寶寶?)接下來該誰上場了“啪、啪、啪、啪”(提問:是誰在生花生寶寶,生了幾個?)下面我們來當小裁判幫他們比一比。

提問:

(1)用你們的小眼睛仔細的看一看誰和誰生的寶寶是一樣多的?

(2)誰生的比美美和帥帥少?有幾個?

(3)誰生的比美美和多多多?有幾個?

多多在這次比賽中得了第一名,后來又有許多的花生先生和花生小姐去找他比式誰也贏不過他,他成了“花生王國”里的花生王。

2.串花生串,通過串串進一步感知比5小的數(shù)量。

師:你們想不想當花生王,請你們把花生一個個貼在這張白紙上,然后數(shù)一數(shù),再和你們一組的小朋友比一比,誰的花生多誰的花生少,看看你們一組誰是花生王。(4人一組)

3.送花生串教師:看看你的花生串和誰生的花生是一樣多,老師和多多是一樣多的,有5個,我就把花生串送到多多身邊,現(xiàn)在也請你們來送花生串,作為比賽的獎品。(提出要求:送的時候一定要看清楚、數(shù)清楚,你是和誰一樣多的)3.結(jié)束活動師:多多為了慶祝自己得了冠軍,請我們一起去參加舞會呢,你們想去嗎,那我們出發(fā)吧。

幼兒園狼和羊游戲教案篇6

目標

1.引導幼兒認識街道上的各種常用字。

2.培養(yǎng)幼兒想象力和連貫的語言表達能力。

3.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

準備

一幅街道圖形的棋盤圖片、一盒數(shù)字卡片、棋子若干

游戲過程

1.每人拿一個棋子放在印有街道圖形棋盤的起點上,經(jīng)猜拳游戲決定抽卡片的順序。

2.抽出一張數(shù)字卡片,把棋子放在圖片上相應的場所,并講出該公共場所的名稱。(例如,抽到數(shù)字3,棋子走3格,這格的圖片或漢字是電影院,該幼兒必須說出,這是什么地方,可以去干什么的短句。)所有參加者按順序抽簽游戲。

3.如認不出漢字或說不出完整短句,就算輸,停抽卡片一次。最后誰的棋子先到終點,誰就贏得勝利。

提示與建議此游戲可供一名或幾名幼兒共同游戲,也可與父母一同游戲。

教學反思:

準備充分;整堂課流程清晰,老師語言、要求簡單明了,教師的示范準確,幼兒明白易懂;老師是孩子的玩伴,學習氛圍愉悅;良好的同伴互助,孩子樂在其中;通過體育活動,發(fā)展了幼兒的能力,還激發(fā)了幼兒主動的學習,從而獲得新經(jīng)驗的提升。

但孩子的活動量還是不夠,如果適當增加一些集體活動,量大一些,可以讓孩子得到更多的鍛煉。

幼兒園狼和羊游戲教案篇7

活動目標:

1、引導幼兒探索繩子的多種玩法。

2、發(fā)展幼兒發(fā)散思維的能力。

3、進一步鍛煉幼兒身體的平衡、協(xié)調(diào)能力。

4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

5、體驗模仿的樂趣。

活動準備:

跳繩人手一根、音樂光盤、塑料玩具若干,籃子三個,小旗一面,小兔一只

活動過程:

1、活動準備:事先讓幼兒拿好繩兩隊站好。

隨著歡快的音樂,幼兒和教師一起做繩操。

2、教師引發(fā)幼兒玩繩的興趣:小朋友,繩除了可以做操,還可以怎么玩,請大家動腦筋,想一想,看誰想的玩法多。

3、幼兒自由玩繩:教師觀察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全,繩不要打到別的小朋友。

4、展示自己的玩法:幼兒個別展示自己玩繩的'方法,教師和其他幼兒給予肯定和表揚。

5、游戲:捉尾巴

教師交待玩法:幼兒兩人一組,各自在后腰帶上系上彩繩當尾巴。游戲開始,四散跑開,每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴,同時你要保護自己的尾巴。抓到對方尾巴者為勝。(只能在圓圈內(nèi)跑,抓到后快速回到老師處)提出要求后,與幼兒共同游戲。游戲結(jié)束后教師針對情況,及時表揚鼓勵。

6、競賽游戲:幫兔媽媽運食物

師:游戲的名字叫《幫兔媽媽運東西》,秋天到了,兔媽媽地里的蘿卜、蔬菜都熟了,我們一起幫它運回家好嗎?通往田地的路上,困難重重,你們有沒有信心克服困難完成任務?

將幼兒分成三組,教師交待玩法,提出要求,(首先要走過一座獨木橋,然后跳過房子,在小心的走過小路,最后拿起繩子,雙腳踩繩向前跳過小河,運上東西后跳繩返回,放入小籃內(nèi),拍第二個小朋友的手,游戲以此進行,在規(guī)定的時間內(nèi)運回最多的勝利)

7、教師小結(jié):表揚肯動腦筋,想出各種玩繩的方法。

今天小朋友真棒,都動腦想出了繩的好多玩法,希望你們以后繼續(xù)探索關(guān)于繩的其他玩法,想出后再告訴老師和小朋友。

8、結(jié)束:隨著音樂領(lǐng)幼兒做放松運動。