教案可以幫助教師規(guī)劃評估方法,以便他們能夠評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展并提供有針對性的反饋,教案的編寫需要教師具備專業(yè)知識和教育技能的結(jié)合,以下是范文社小編精心為您推薦的左和右的幼兒教案最新8篇,供大家參考。
左和右的幼兒教案篇1
活動(dòng)形式:
小組
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過實(shí)撥、空撥的練習(xí),加強(qiáng)腦中想撥9的直加直減,幼兒能夠算出正確的得數(shù)。
2、增強(qiáng)幼兒的記憶力、注意力、觀察力、想象力和思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
算式卡片若干、圖片一張
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的珠碼圖:對答游戲:師“小朋友,我問你,這是幾”?
幼兒“老師,老師告訴你,這是××”。(讀出珠碼圖)
2、請個(gè)別幼兒到黑板上操作:根據(jù)數(shù)字畫出珠碼圖(0—9)。
3、教師出示動(dòng)物磁性教具并以故事的形式講述,幼兒在算盤上練習(xí)9以內(nèi)數(shù)的'直加直減(實(shí)撥、空撥、想撥);
4、教師出示算式卡片讓幼兒通過實(shí)撥、想撥報(bào)出答案。(幼兒個(gè)別操作,集體操作)。
5、游戲:我是小小算盤珠:幼兒當(dāng)小算盤珠,在畫好的空算盤上,根據(jù)教師口述的算式題目,合作共同移動(dòng)身體算出答案;
6、活動(dòng)小結(jié),鼓勵(lì)和表揚(yáng)幼兒。
左和右的幼兒教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我介紹的方法,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)交往能力.
2、幼兒主動(dòng)地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡.
3、啟發(fā)幼兒大膽想象,還有哪些場合需要自我介紹,初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、木偶娃娃1個(gè),玩具電話2部.
2、幼兒每人自制名片1張(幼兒自己的照片裁成名版大小,背面寫上姓名和年齡).
活動(dòng)過程:
1、教師出示木偶娃娃和電話,以“娃娃”的口吻進(jìn)行自我介紹:“小朋友們好!我叫×××,今年3歲,今天是我的生日,我想請一些新朋友到我家來做客,你們愿意來嗎?誰要想來,請給我打電話,告訴我:你叫什么名字,幾歲了”.[點(diǎn)評:以游戲的形式展開課題,激發(fā)幼兒介紹自我的興趣.]
2、請?jiān)敢庾隹偷挠變簛斫o娃娃打電話,并向娃娃介紹自己的名字、年齡等.[點(diǎn)評:通過打電話,幼兒能很快掌握自我介紹的方法,為幼兒的主動(dòng)交往打下基礎(chǔ).]
3、教師組織討論,提出啟發(fā)性問題:小朋友你們在什么時(shí)候向別人介紹自己呢?(如:媽媽帶著去陌生人家中做客、表演節(jié)目、打電話、迷路時(shí)等).引導(dǎo)幼兒發(fā)散性地思考問題.[點(diǎn)評:開發(fā)性問題的提出,讓幼兒在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步打開思路,培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力.]
4、玩游戲:送名片.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去尋找一位伙伴,通過自我介紹,互送名片的`形式去認(rèn)識新朋友.[點(diǎn)評:幼兒主動(dòng)交往能力在游戲中得到鍛煉.互送名片增加了游戲的趣味性,也能反映當(dāng)今社會的人際交往的方式.]
5、教師小結(jié):今天我們學(xué)會了一種認(rèn)識朋友的新方法——介紹自己.你們把朋友的名片帶回家中介紹給爸爸媽媽.明天,我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃.
左和右的幼兒教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解不同的鞋子,學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類。
2、分類擺放鞋子的過程中體驗(yàn)幫小熊開鞋店的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各類鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表
活動(dòng)過程:
一、小熊的鞋店
1、師:小熊要開一個(gè)鞋店,進(jìn)了許許多多的鞋子,它忙也忙不過來,所以想請你們幫忙,當(dāng)?shù)昀锏睦碡泦T。
2、說說小熊鞋店的鞋
提問:你們看看小熊店里都有些什么鞋呀?這些鞋有什么不一樣?
小結(jié):原來小熊店里面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣、有的款式不一樣。
二、幫小熊整理鞋柜
1、說說整理鞋子的方法。
提問:你是理貨員,你想怎么整理鞋子,讓客人方便找到自己想要的鞋呢?
要求:今天小熊幫你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)鞋柜,上面有兩層,想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上,而且要將所有的鞋都擺上鞋柜,讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。
2、幼兒整理鞋子。
3、分享交流
提問:你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的?
小結(jié):小熊說呀,你們的本領(lǐng)可真大呀,用了那么多的方法可以整理鞋子,而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子,謝謝你們!
三、小熊鞋店開張啦
“小熊鞋店在你們的幫忙下終于開張啦,許多小動(dòng)物都要來買鞋,這都是你們的功勞?!?/p>
第三篇:幼兒園中班語言游戲活動(dòng)教案《山羊伯伯開水果店》及教學(xué)反思
?中班語言游戲活動(dòng)教案《山羊伯伯開水果店》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看中班語言游戲活動(dòng)教案《山羊伯伯開水果店》含反思!
?活動(dòng)目標(biāo)】
1、能仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)圖中各動(dòng)物拿水果的姿態(tài),選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。
2、學(xué)習(xí)詞:背、捧、托、一串。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
?活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、背景圖一幅,水果店圖片一幅,小猴、小刺猬、小貓動(dòng)物姿態(tài)圖各一張。
2、實(shí)物:二盒油畫棒、一只皮球、二個(gè)書包、一個(gè)水果籃、一桶牛奶、一個(gè)蘋果、一個(gè)娃娃。
?活動(dòng)過程】
一、直接進(jìn)入主題,根據(jù)圖意進(jìn)行啟發(fā)提問。
1、師:山羊伯伯開了一家水果店,我們一起來看看,有哪些水果?
2、許多小動(dòng)物來買水果,他們都買了些什么水果呢?又是怎樣拿回家的?請你們跟旁邊的小朋友討論一下,然后舉手告訴我。
3、我們先一起來看看小猴子他買了什么?用了什么動(dòng)作拿回家的?
——這個(gè)動(dòng)作有個(gè)好聽的詞叫‘捧’,小朋友一起來說說,我請你來學(xué)學(xué)‘棒’的動(dòng)作,原來‘捧’就是用兩只手托著東西。我們一起來學(xué)學(xué)他。
4、師:再來看看小花貓買了什么水果?買了多少?用什么動(dòng)作拿回家的?
——有個(gè)好聽的詞叫‘一串’我們來說說。這個(gè)動(dòng)作就叫‘托’,小朋友也一起來說說。我請你來學(xué)學(xué)‘托’的動(dòng)作,原來‘托’就是把東西放在一只手的撐上。我們大家一起來學(xué)學(xué)他。
5、師:來看看小刺猬買了什么水果?用什么(快思)動(dòng)作拿回家的?
——我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’,我們一起來說說看。我們一起來學(xué)學(xué)背的動(dòng)作。
二、請小朋友講述故事。
師:我們一起來講講這則故事吧!
三、給故事取名字。
師:我們來給這個(gè)好聽的故事取個(gè)名字吧!聽聽誰取的名字最好,使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內(nèi)容。
四、情境游戲《開超市》。
師:老師也開了一家超市,這個(gè)超市有個(gè)奇怪的.規(guī)定,來買東西時(shí),要大聲的講完整句,要講出怎樣拿回家,不然就不賣。
師:想來買的小朋友請舉手。
(如:來買的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起說能不能買,并對這個(gè)小朋友說“沒關(guān)系,請先回去想好,然后再來買”。)
師:老師超市的東西快賣完了,現(xiàn)在請小朋友幫我一起去進(jìn)貨好嗎!
教學(xué)反思:
本節(jié)教學(xué)活動(dòng)以游戲的方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒親自參與其中,更主動(dòng)、深刻的掌握了活動(dòng)目標(biāo)所要求的內(nèi)容。小朋友在整個(gè)活動(dòng)中一直處于專注、積極和歡樂的氣氛中,興趣極高。我覺得這與課程設(shè)計(jì)的情境和游戲有很大的關(guān)系,所以在今后的教育活動(dòng)中,我會更充分的備課,為幼兒營造一個(gè)他們喜愛的感興趣的情境,設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相符的、貼近生活的游戲,讓幼兒在玩的過程中掌握更多的知識。
左和右的幼兒教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
通過實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會用自己的方法分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量,從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師事先選擇好實(shí)踐的場地(幼兒園內(nèi)),并親自實(shí)踐一遍做好記錄,心中有數(shù);紙、筆。
活動(dòng)過程:
(一)復(fù)習(xí)鞏固:
1、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看。
2、更快的數(shù)數(shù)方法:5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。
3、100以內(nèi)的隨便一個(gè)數(shù)你會寫嗎?試試看(請幾個(gè)幼兒到黑板上聽寫)。
(二)聯(lián)系生活:
在生活中,你碰到什么東西要用數(shù)來數(shù)?舉例子。在幼兒園里也藏了許多數(shù),請小朋友們說說。
用什么方法統(tǒng)計(jì)方便?(每5個(gè)或10個(gè)記錄一次,然后5個(gè)5個(gè)或10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù);列表統(tǒng)計(jì)等)(三)提出任務(wù):
1、分組統(tǒng)計(jì)并分類統(tǒng)計(jì)幼兒園里的一些物品(教師根據(jù)幼兒組的能力差異進(jìn)行分配)。
一組:車棚——車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種顏色的車各幾輛?
二組:前操場、后操場——樹有幾棵?前、后操場各幾棵?大樹、小樹各幾棵?
三組:架空場地——柱子有幾根?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?
(前三組讓幼兒“統(tǒng)計(jì)——分類——再統(tǒng)計(jì)”,從中明白總數(shù)比分出的數(shù)多,幾個(gè)分出去的數(shù)合起來等于總數(shù))
四組:電腦室——電腦有幾臺?在場辦公的教師有幾位?其中長頭發(fā)幾個(gè)?短頭發(fā)幾個(gè)?(檢驗(yàn)幼兒如何解決“判斷頭發(fā)長與短的標(biāo)準(zhǔn)”)
五組:教師辦公室——教師辦公用的.桌子有幾張?椅子有幾張?哪個(gè)多?多多少?哪個(gè)少?少多少?(數(shù)的比較和一對一對應(yīng))
六組:一樓架空——吊燈有幾盞?(70多盞,幼兒要數(shù)準(zhǔn)確不太容易,檢驗(yàn)幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù))七組:樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級臺階?每層樓分別有幾級臺階?(每層樓的高度不一樣,讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺階就多)
(四)要求:
①合理分工與合作;
②用自己的方法進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)與記錄;③學(xué)會驗(yàn)證所統(tǒng)計(jì)的數(shù)。
幼兒匯報(bào)任務(wù)完成情況,教師根據(jù)實(shí)際情況提出新任務(wù)集中交流(每組選派一名幼兒匯報(bào)與交流):
你們統(tǒng)計(jì)什么?統(tǒng)計(jì)結(jié)果如何?
你們在實(shí)踐過程中是怎樣分工合作的?
你們碰到過什么困難嗎?有沒有想到解決的辦法?
請幼兒回家后,找一找家中或周圍環(huán)境中有哪些事物可數(shù),數(shù)數(shù)看,并用圖表的形式記錄下來。
左和右的幼兒教案篇5
活動(dòng)名稱:蟲蟲歷險(xiǎn)記
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)很熟悉故事中的小動(dòng)物。
物質(zhì)準(zhǔn)備:CD、故事圖片、頭飾
活動(dòng)過程:
1、出示圖片,進(jìn)行故事引導(dǎo)
冬天的天好冷啊,寶寶著涼感冒了,只好在家休息,他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他,寶寶想,要是這些玩具能動(dòng)起來,來陪他一起玩該多好啊,想著想著寶寶睡著了,夢見一個(gè)小仙女手拿魔棒輕輕一點(diǎn),哇!動(dòng)物們真的動(dòng)起來了。
2、聽辨音樂,感受樂曲中的音樂形象
分段放音樂(師分別一段一段放音樂,讓生感覺聽到的音樂形象是什么動(dòng)物。若幼兒聽辨有困難,師還可變化語氣,代表小動(dòng)物說話,提升幼兒識別能力。由此,幼兒會知道,緩慢笨重的音樂代表的是體型較大的動(dòng)物,比如熊、大象等,在本音樂情境中是指狗熊,歡快輕巧的音樂可能是兔子、青蛙、松鼠等小動(dòng)物,以此種方法類推出其他五種動(dòng)物形象)
你聽音樂中是哪種小動(dòng)物呢?
這種動(dòng)物怎樣走路?請你來學(xué)學(xué)它們的走路。
3、情景帶入
小動(dòng)物好想和小朋友們做游戲,那樣一定會很開心。
給幼兒分發(fā)頭飾,請他們模仿動(dòng)物走路。聽音樂,根據(jù)音樂律動(dòng)。 4、活動(dòng)延伸
根據(jù)聽到不同的音樂,想象出其他的`動(dòng)物進(jìn)行模仿。
活動(dòng)名稱:月兒圓
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)感應(yīng)圓滑樂句。
2、喜歡參與活動(dòng),體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。
二、教學(xué)難點(diǎn):愿意參與活動(dòng)大膽表現(xiàn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:軟墊、三角鐵、
四、教學(xué)設(shè)計(jì):
(一)、故事引導(dǎo),引發(fā)興趣
寶寶替受傷的螢火蟲包扎傷口,他和寶寶很快就成為了好朋友,他們約定中秋節(jié)時(shí)再見面,中秋節(jié)要到了,請小朋友們觀察月亮月亮的變化
(二)、認(rèn)識圓形
認(rèn)識中秋節(jié),找圓形物品
1、老師引導(dǎo)幼兒觀察十五的月亮——圓圓的月亮,并說說中秋節(jié)我們會做什么?
2、說說圓形的物品,并嘗試用肢體畫出圓形,如:用腳在地上劃圓,用雙手抱成圓
引導(dǎo)幼兒回憶中秋節(jié)的經(jīng)歷,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活,找出圓
(三)、分辨圓形
找圓形-----在地上畫出三角形、正方形、長方形、圓形,游戲時(shí),老師拿著鈴鼓搖起來,鈴鼓聲一停并發(fā)出指令——圓形,小朋友立即尋找并站進(jìn)圓形里。
(四)、感應(yīng)圓滑樂句
學(xué)唱歌曲,做出圓形(按樂句做出“圓”的造型)
老師清唱一遍,并按樂句做出動(dòng)作
第一句:雙手比圓高舉過頭
第二句:兩手拇指相接或食指相接成圓形放在嘴邊做吃餅狀
第三句:兩手相捧著臉蛋上舉過頭打開搖動(dòng)回至身體兩側(cè)
第四句:雙手胸前抱圓成桌子狀
第一句歌詞:月兒圓圓掛天邊
第二句歌詞:餅兒圓圓甜又甜
第三句歌詞:臉兒圓圓笑翻了天
第四句歌詞:桌兒圓圓慶團(tuán)圓
活動(dòng)名稱:雪花仙子
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過肢體和道具感應(yīng)圓滑和斷奏;
2、樂于跟隨教師利用肢體表現(xiàn)出圓滑和斷奏;
3、在特定音樂情景游戲中體驗(yàn)到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.塑料帶人手一個(gè)2.手搖鈴人手一個(gè)3.沙巾人手一塊、黑板
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入,引入情景
二、音樂律動(dòng),感應(yīng)圓滑與斷奏
1.視覺感應(yīng),第一次體驗(yàn)音樂邊放音樂教師邊在黑板上畫出流暢線和點(diǎn),分別表示圓滑和斷奏2
2.肢體感應(yīng),第二次體驗(yàn)音樂圓滑:手于空中畫出圓滑線條;斷奏:手與空中或肢體點(diǎn)觸圓滑:
腳于地板畫出圓滑線條;斷奏:腳于地板跳出斷奏
3、利用道具感應(yīng),第三次體驗(yàn)音樂
每位幼兒的一只腳穿上塑料袋,只能穿一只腳,防止摔倒
圓滑:溜冰狀;斷奏:在地板點(diǎn)跳
三、利用肢體表現(xiàn)圓滑和斷奏
1.激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作
2.師幼共舞,體驗(yàn)肢體表現(xiàn)帶來的快樂
圓滑:往上拋沙巾/拿沙巾轉(zhuǎn)圈;斷奏:沙巾在身體或空中點(diǎn)觸
四、利用樂器操作體驗(yàn)圓滑和斷 圓滑:搖奏;斷奏:敲奏
奧爾夫音樂教案《雪人之舞》
活動(dòng)名稱:雪人之舞
活動(dòng)目標(biāo):1、感應(yīng)樂曲圓滑與斷奏。
2、舞蹈的創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:cd 塑料袋 各種材質(zhì)的球鈴鼓 活動(dòng)過程:
一、聽音樂,請幼兒自由舞蹈:
斷奏:手指/肢體點(diǎn)觸
圓滑 :手掌/地板滑
斷奏:腳尖/點(diǎn)跳
圓滑:腳掌/滑動(dòng)
二、兩名幼兒一組手牽手
斷奏:腳尖/走或原地輕跳
圓滑:腳掌/滑動(dòng)
三、溜冰
一名幼兒一個(gè)塑料袋
斷奏:用手拍塑料袋
圓滑:套在腳上在地板上滑動(dòng) 兩名幼兒一組,活動(dòng)同上
四、出示道具
斷奏:用手拍軟球
圓滑:兩名幼兒一組滾、踢軟球、
左和右的幼兒教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過有趣的游戲操作,感知8以內(nèi)的數(shù)量。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愉快情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:“小兔子開鋪?zhàn)印钡牟牧稀?筐水果、大果籃3個(gè)。
2.學(xué)具:果籃(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)、幼兒自制的水果、小火車(寫有2–4數(shù)字的車廂3節(jié))
活動(dòng)過程:
1.兒歌《小兔子開鋪?zhàn)印贰?/p>
(1)師:小朋友們,還記得上一次,小兔子的鋪?zhàn)永镞M(jìn)了哪些貨物嗎?
(2)師:鋪?zhàn)永锏臇|西是怎么擺放的?
(3)師:東西全賣完了,怎么辦?
2.進(jìn)貨。
(1)師:小兔子想在它的鋪?zhàn)永镞M(jìn)一些新鮮的水果,你們最近吃過哪些水果呢?
(2)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),教師依次出示8籃水果。
(3)師:小兔子在買水果的時(shí),還買了一批水果籃,你們看……
3.裝水果。
(1)幼兒觀察水果籃,發(fā)現(xiàn)每個(gè)果籃上的卡片都不一樣。
(2)幼兒根據(jù)果籃上的卡片裝一籃水果。
(3)幼兒介紹自己的裝的一籃水果。
(4)幼兒間互相檢查一籃水果的數(shù)量。
4.運(yùn)果籃。
(1)幼兒把果籃送到對應(yīng)的火車車廂里。
(2)清點(diǎn)每節(jié)車廂的果籃。
本活動(dòng)的目標(biāo)制定較合理、可行性強(qiáng),能在小朋友的已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,注重孩子的最近發(fā)展區(qū),將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步提升。環(huán)節(jié)的設(shè)置生動(dòng)有趣,能將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入到生動(dòng)有趣的情景中,使孩子充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的愉快情感。教師的教態(tài)十分親切,要問我本次活動(dòng)中什么讓你印象深刻,我想,應(yīng)該是老師的笑容吧。
左和右的幼兒教案篇7
教學(xué)思路:
“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過程(xx)通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段,讓學(xué)生感受到了春天的萬物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語花香的美景,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng),層層展開、步步深入,使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。
教學(xué)目標(biāo):
1、能積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能夠用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地去演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并且能夠用動(dòng)作(或律動(dòng))主動(dòng)參與到表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教具準(zhǔn)備:
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>
教學(xué)方法:聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
教學(xué)過程()設(shè)計(jì)表:
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)步驟
設(shè)計(jì)意圖
一、情境導(dǎo)入
(說說看看)
1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。
2.“說說”——
師:學(xué)生們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
生:春天!
師:春天美嗎?
生:美!
師:你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?
(學(xué)生自由說出春天的各中景色)
3.“看看”——
師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖)
創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近同學(xué)生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
左和右的幼兒教案篇8
目標(biāo)
1、感受音樂,學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。
2、初步發(fā)展有爾對音樂的感受能力和表現(xiàn)力;
準(zhǔn)備
小魚游水的音樂;
將活動(dòng)室布置成“小河”;
幼兒熟悉歌曲《小金魚》。
過程
1、隨著《小魚游》的音樂,幼兒模仿小魚的動(dòng)作來到小河;
指導(dǎo)語:“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!”
2、發(fā)生練習(xí)《問候歌》,幼兒練習(xí)親切自然的演唱。
指導(dǎo)語:“我們一起向小河問好吧!”
3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚》,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊自由表演;
指導(dǎo)語:“小河輕輕的問:‘誰這么有禮貌呀?’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河,好嗎?”
4、演唱歌曲,練習(xí)魚游水、吃食、游戲的動(dòng)作。
指導(dǎo)語:“小金魚的舞蹈跳得真好看,你們是怎樣吃蟲子的?”“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美,表現(xiàn)出很高興的樣子?!?/p>
5、聽音樂做不同的動(dòng)作。
(1)區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。
指導(dǎo)語:“魚游水的音樂十分優(yōu)美,就好像小金魚自由的`擺動(dòng)尾巴游來游去”?!靶◆~吃食是一口一口的吃的,音樂的節(jié)拍也長一些,是一下一下的?!薄奥牭胶芗钡囊魳肥?好像發(fā)生了什么事?”“對了,捉魚人要來捉魚了?!?/p>
(2)根據(jù)不同的音樂變換動(dòng)作。
指導(dǎo)語:“小魚們要好好聽音樂,聽到魚游的音樂,做小魚游的動(dòng)作;聽到節(jié)拍長的音樂吃食;聽到很急的音樂表示捕魚人來了,立即回到‘家’。”
6、開展音樂游戲,調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,快樂的玩游戲。
指導(dǎo)語:“小魚們個(gè)個(gè)機(jī)靈敏捷,我們和捕魚人比一比,看看誰的本領(lǐng)大?”
7、結(jié)束游戲,演唱《再見歌》,自由模仿小魚游水回家。
指導(dǎo)語:“天黑了,小魚玩了一天該回家了,我們和小河再見吧!”