為了提高課堂效率，教案的準(zhǔn)備是一定要做好的，寫好教案是能夠讓我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中好好展現(xiàn)自己實(shí)力的，范文社小編今天就為您帶來(lái)了青蛙歌的教案模板5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
青蛙歌的教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,知道小青蛙是怎樣長(zhǎng)大的。
2、知道青蛙是益蟲(chóng)，教育幼兒要保護(hù)青蛙。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、小青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的圖片
3、小青蛙的頭飾
4、青蛙捉蟲(chóng)的影片
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎導(dǎo)入教師：一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)有尾。
幼兒猜測(cè)。
二、欣賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的圖片，讓小朋友觀看。
1、教師：你們看看青蛙小時(shí)候跟它媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？它們的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的呢？幼兒回答。
2、教師：打亂圖片順序，讓幼兒根據(jù)它的生長(zhǎng)順序給圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字或是給所有的圖片排列順序，做得好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)大蘋果貼紙。幼兒回答。
3、教師：播放幻燈片，讓幼兒再次記憶小青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。
三、教育幼兒要保護(hù)青蛙
1、告訴幼兒青蛙是益蟲(chóng)，是人類的好朋友。保護(hù)青蛙，人人有責(zé)。
2、簡(jiǎn)單講解青蛙捕蟲(chóng)的知識(shí)，在播放影片加深幼兒記憶。
3、討論：說(shuō)說(shuō)自己怎樣保護(hù)青蛙。
四、結(jié)束活動(dòng)
1、游戲活動(dòng)《我是小青蛙》。
老師戴頭飾扮青蛙媽媽，帶著小朋友們?cè)跇?lè)曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲(chóng)子”的游戲。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動(dòng)不僅體現(xiàn)了快樂(lè)體育的特點(diǎn)，還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會(huì)生存。
青蛙歌的教案篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“寫、詩(shī)”等11個(gè)生字和禿寶蓋、四點(diǎn)底2個(gè)偏旁；會(huì)寫“下、個(gè)”等4個(gè)字。
2.正確朗讀課文感受詩(shī)歌的生動(dòng)有趣。
3.借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。
【教學(xué)重點(diǎn)】正確朗讀課文；熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然。
【教學(xué)難點(diǎn)】感受詩(shī)歌的生動(dòng)有趣；認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。
【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。（重點(diǎn)）
2.正確、流利地朗讀課文。（重點(diǎn)）
3.了解課文內(nèi)容。（難點(diǎn)）
【教具準(zhǔn)備】課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)入類型：出示圖片：
（圖略）
教師口述：
1.青蛙寫詩(shī)呱呱呱，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)幫忙。
2.導(dǎo)入：青蛙要寫詩(shī)，大家來(lái)幫忙，快去看看寫了什么詩(shī)。（板書課題：7青蛙寫詩(shī)）指名讀課題，齊讀課題。
3.出示本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。
?設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的的好奇心，讓學(xué)生興趣盎然地走入課文的教學(xué)中來(lái)?！?/p>
二、初讀感知
1.聽(tīng)范讀。聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。
2.學(xué)生初讀。要求：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
3.檢查初讀情況
（1）認(rèn)讀生字
練讀詞語(yǔ)，讀生字，再組詞，識(shí)記生字。
①出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。
寫字寫信詩(shī)歌寫詩(shī)兩點(diǎn)一點(diǎn)不要要錢路過(guò)過(guò)橋給你不給當(dāng)家當(dāng)官烤串一串我們你們可以以為變成成為
（重點(diǎn)指導(dǎo)生字前鼻音“點(diǎn)們”，后鼻音“當(dāng)”，翹舌音“詩(shī)串成”等。）
②學(xué)習(xí)禿寶蓋、四點(diǎn)底2個(gè)偏旁
“冖”，書空筆順，找出帶有這個(gè)偏旁的字讀一讀，知道含有“冖”的字多與“家、房子”有關(guān)，含有“灬”的字多表示火的意思，“點(diǎn)”的字形就像在火的上面放了一口鍋，有人拿著勺子在攪拌。
指導(dǎo)寫好禿寶蓋、四點(diǎn)底2個(gè)偏旁。
③你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)易讀錯(cuò)或難讀，再反復(fù)讀。
④多元識(shí)字
同學(xué)們，你們有什么好的辦法記住這些生字嗎？
例如：
運(yùn)用形象的方法幫助學(xué)生識(shí)記字形。如，可以出示一串糖葫蘆的實(shí)物，讓學(xué)生建立“串”的形象，從而識(shí)記字形。并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到這個(gè)“串”字，還會(huì)想到什么，可能會(huì)想到一串鞭炮、一串項(xiàng)鏈、一串燈籠、一串葡萄……讓學(xué)生從圖片和生活實(shí)際中了解“串”的字形和字義。
充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)識(shí)記。如，學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常寫字，回憶一下寫字的過(guò)程，就可以理解“寫”的意思。本課是一首兒童詩(shī)，讓學(xué)生讀一讀課文，就能體會(huì)“詩(shī)”的意思。
組一些詞識(shí)記。如“寫詩(shī)、詩(shī)句、只要、人們、我們”。
?設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生多元識(shí)字，自主識(shí)字，激發(fā)識(shí)字樂(lè)趣，很好地完成了教學(xué)任務(wù)?！?/p>
（2）學(xué)習(xí)多音字：籠（lónglǒng）
練①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。
這里的加點(diǎn)字“當(dāng)”讀一聲“dāng”，意思是“充當(dāng)、擔(dān)任”，還有一個(gè)讀音是“dàng”,意思是“合宜；吃虧、受騙”。組詞分別如下：
當(dāng)dāng（當(dāng)時(shí)）（當(dāng)家）
dàng（上當(dāng)）（當(dāng)鋪）
②讀一讀：
狐貍用花言巧語(yǔ)騙走了烏鴉嘴里的肉，烏鴉當(dāng)（dāng）時(shí)非常喜歡聽(tīng)狐貍的奉承，就上當(dāng)（dàng）了。
?設(shè)計(jì)意圖：多音字的學(xué)習(xí)，從字音、組詞、造句，對(duì)多音字進(jìn)行了非常前面的教學(xué)，使學(xué)生很快掌握“當(dāng)”這個(gè)多音字?！?/p>
（3）摘蘋果游戲。
每讀對(duì)一個(gè)字，就得一個(gè)蘋果，看誰(shuí)摘得多。
（4）理解詞語(yǔ)
練把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)。
蝌蚪蓄水的坑，一般不太大，比較淺。
池塘蛙或蟾蜍等的幼蟲(chóng)。
（5）指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。
四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”
下個(gè)雨們
1.學(xué)生字
認(rèn)讀含有會(huì)寫字的詞語(yǔ)，讀會(huì)寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。
2.指導(dǎo)書寫
（1）觀察生字書寫特點(diǎn)，交流。
（2）老師范寫,學(xué)生練寫。
“下”，橫要長(zhǎng)，豎寫在豎中線上，點(diǎn)從豎的中上部起筆。
“個(gè)”撇捺要舒展；豎寫在豎中線，對(duì)準(zhǔn)撇與捺的交叉點(diǎn)起筆，但不能碰到。
“雨”第四畫的豎寫在豎中線上，要為中間的四點(diǎn)留出足夠的空間；四點(diǎn)要分布均勻。
“們”左窄右寬。點(diǎn)的起筆要略低于撇，第四畫的豎收筆要略高于第二畫的豎。第四畫的豎靠近豎中線。
練學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正。
3.指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。
?設(shè)計(jì)意圖：寫字的指導(dǎo)，實(shí)行一看二寫三對(duì)照的方法，細(xì)致入微，讓學(xué)生從小培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣?！?/p>
五、課堂小結(jié)
初讀課文后，你感受到了什么？
本課我們認(rèn)識(shí)了很多生字新詞，初讀課文后，我知道了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫著寫詩(shī)，小蝌蚪、水泡泡、水珠都來(lái)幫忙。
六、當(dāng)堂檢測(cè)
七、課后作業(yè)
青蛙歌的教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙圖片或青蛙玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以青蛙圖片引起幼兒的興趣。
冬天到了，小青蛙收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，小朋友，你們知道冬眠是什么意思嗎？
根據(jù)教師的講述，理解歌詞。
二、學(xué)唱歌曲。
1、欣賞教師范唱歌曲。
隨音樂(lè)念歌詞。
2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
幼兒集體演唱。
三、游戲：我是小青蛙跟著音樂(lè)自由地做小青蛙的動(dòng)作。
指導(dǎo)幼兒模仿青蛙跳躍、唱歌、捕蟲(chóng)、冬眠的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
小青蛙打呼?！愤@首歌曲的旋律和歌詞都很簡(jiǎn)單，我準(zhǔn)備了四張圖片來(lái)展示歌曲的內(nèi)容?；顒?dòng)的開(kāi)始部分我出示圖片小青蛙來(lái)引題，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。“冬天到了，小動(dòng)物們都忙著過(guò)冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎？”接著出示后三張圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出上面的內(nèi)容，提煉歌詞：“收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕?！比缓笤偌由闲桑瑤ьI(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)說(shuō)歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。幾遍后，幼兒對(duì)歌曲就掌握得很不錯(cuò)了。
接下來(lái)，我就組織孩子們玩音樂(lè)游戲。讓孩子們圍成一個(gè)大圓圈，邊走邊唱，邊做模仿動(dòng)作。當(dāng)幼兒興致很高時(shí)，我提出了游戲的規(guī)則：拿到老師給的玩具要學(xué)小青蛙"呱呱"叫兩聲。但是游戲中我們看到：孩子們的積極性很高，其中最讓小朋友感興趣的是大家都希望拿到玩具。因?yàn)槟玫嚼蠋熃o的玩具要學(xué)小青蛙"呱呱"叫兩聲，讓閉著眼的小朋友猜猜是誰(shuí)的聲音。在游戲剛開(kāi)始時(shí)，由于青蛙只叫了兩聲，孩子們聽(tīng)得不清楚，再加上小班幼兒具有自我中心的特點(diǎn)，自控能力較差，不理解規(guī)則的重要性，因此，活動(dòng)有點(diǎn)亂。有的拿到玩具的小朋友不學(xué)青蛙叫，都是想玩玩具，有的小朋友不閉上眼睛偷偷看，我這時(shí)候就停了下來(lái)，再次強(qiáng)調(diào)了一遍游戲規(guī)則，并請(qǐng)拿到玩具的“青蛙”呱呱叫兩聲后，再說(shuō)：“我在這里。”在接下來(lái)的幾次游戲中，幼兒聽(tīng)得清楚了，都能夠遵守游戲規(guī)則，活動(dòng)秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”，邊跟我說(shuō)：“老師，你看我睡好了！”看著他們渴望的目光，我就在每個(gè)孩子手里放上了小玩具。大家開(kāi)心極了，我們邊唱邊玩游戲，好幾遍后，還有點(diǎn)意猶未盡。
以上是我組織活動(dòng)后個(gè)人的反思，后來(lái)聽(tīng)課的老師又給我了分析了很多細(xì)節(jié)，讓我認(rèn)識(shí)到很多不足：
1、提煉歌詞后可以讓幼兒復(fù)述幾遍，方便他們更好地理解和掌握。
2、學(xué)唱中只是要求幼兒連續(xù)地唱。應(yīng)該每遍學(xué)唱都提出一定的要求，讓幼兒有目的地唱。
3、提供的小玩具可以是一個(gè)小害蟲(chóng)，使游戲和唱歌的主題更好地融合和貫徹。
青蛙歌的教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。結(jié)合生活情境，使學(xué)生學(xué)會(huì)從具體情境中抽象出加減法算式的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
2.初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
3.學(xué)生滲透環(huán)保和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)算法多樣化。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
1.猜謎語(yǔ)：小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，常在田里住，捉蟲(chóng)保莊稼。猜一種動(dòng)物。（青蛙）
2.那青蛙對(duì)我們有這么大的好處，我們應(yīng)該怎么對(duì)待它們呢？
3.小結(jié)：青蛙可以把莊稼里的害蟲(chóng)吃掉，那農(nóng)民就不用把農(nóng)藥播在莊稼里，這樣對(duì)我們的環(huán)境就可以起到綠化的作用。
二、合作探究，學(xué)習(xí)新知
1.出示主題圖，提出問(wèn)題
（1）我們現(xiàn)在已經(jīng)知道青蛙吃害蟲(chóng)的只數(shù)了，小朋友們討論一下，想想能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？
（2）學(xué)生討論分組討論。
（3）集體反饋。
①兩只青蛙一共吃了多少只害蟲(chóng)？②大青蛙比小青蛙多吃了多少只？ ③小青蛙比大青蛙少吃了多少只？
2.探究解決方法：
（1）兩只青蛙一共吃了多少只害蟲(chóng)？怎么列式
56+30=
（2）討論算法：
計(jì)數(shù)器上撥珠計(jì)算：56里有5個(gè)十和6個(gè)一，就在計(jì)數(shù)器的十位上撥5個(gè)珠子，在個(gè)位上撥6個(gè)珠子，再加上30，30里有3個(gè)十，在十位撥3個(gè)珠子，結(jié)果是86。
（3）除了在計(jì)數(shù)器上撥珠計(jì)算的方法，你們還可以用什么方法可以很快的想出得數(shù)嗎？以小組為單位討論。
（4）求大青蛙比小青蛙多多少只？怎么列式計(jì)算？
①板書：56-30=26（只）
②那它在計(jì)數(shù)器上又該怎么撥珠呢？
③先撥5個(gè)十和6 個(gè)一，那減去30，該怎么辦？（在十位上拿掉3個(gè)珠子）現(xiàn)在還剩下幾個(gè)十和幾個(gè)一，是多少？所以56-30=26
④還可以用什么方法算出得數(shù)，討論一下。
三、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題。
1.練一練第1題：
①讀一讀題目請(qǐng)你挑選一個(gè)你喜歡的問(wèn)題進(jìn)行解答。
②小啄木鳥(niǎo)比大啄木鳥(niǎo)少吃了多少蟲(chóng)子？它們一共吃了多少蟲(chóng)子？
2.練一練第五題
怎么樣列式計(jì)算？討論一下。
3.練一練第六題。
四、總結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你懂得了什么？
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、 小啄木鳥(niǎo)吃了20條蟲(chóng)子。大啄木鳥(niǎo)吃了32條蟲(chóng)子。
（1） 一共吃了多少條蟲(chóng)子？
（2） 小啄木鳥(niǎo)比大啄木鳥(niǎo)少吃了多少條蟲(chóng)子？
2、 算一算。
85-30=36+50= 98-80=
74-50=56+40= 45+20=
66-60=30+48= 42-20=
3、原來(lái)荷葉上有38只青蛙，跳走了一群后還剩4只，跳走了多少只青蛙？
3、 總共有42名同學(xué)，30瓶礦泉水。每人一瓶水，還差多少瓶水？
作業(yè)布置：
回家后給爸爸媽媽講青蛙吃害蟲(chóng)的故事。
青蛙歌的教案篇5
設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)“小青蛙捉害蟲(chóng)”活動(dòng)時(shí)，特別注重用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，促使其獲得成功體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)立定跳過(guò)35～70厘米的障礙，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、不怕困難，愿意跳過(guò)不同寬度的障礙物，以增強(qiáng)腿部力量。
3、積極參與活動(dòng)，嘗試結(jié)伴練習(xí)基本動(dòng)作，體驗(yàn)到愉快的情緒。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
5、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、邊長(zhǎng)35厘米的方墊人手一個(gè)，小蟲(chóng)替代玩具若干，青蛙胸飾一個(gè)。
2、《小青蛙》的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、利用方墊做熱身運(yùn)動(dòng)。
師：小朋友，你們拿的是什么？它是正方形的，我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字叫小方墊，來(lái)我們一起做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧。
2、探索方墊的多種玩法。
師：你們知道小方墊可以怎么玩嗎？請(qǐng)你們找個(gè)空地方玩一玩，看誰(shuí)玩得好，我們跟他學(xué)。交流、分享方墊的不同玩法。
師：看，某某小朋友會(huì)用墊子玩騎馬游戲了，我們一起跟他學(xué)一學(xué)。
（以此類推，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)墊子的玩法。）
二、基本部分
1、產(chǎn)生活動(dòng)興趣。
師：（出示青蛙頭飾）瞧，老師變成誰(shuí)了？
師：那你們就是青蛙寶寶了。寶寶們，今天媽媽要教你們跳田埂的本領(lǐng)。瞧，媽媽是怎么跳的？
2、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
（1）教師講解示范立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。
師：我們把小方墊放在地上當(dāng)田埂，跳的時(shí)候要站在田埂邊上，并并腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。（教師邊念兒歌邊示范雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過(guò)方墊的動(dòng)作。）
（2）教師帶領(lǐng)幼兒在圓圈上集體練習(xí)，幫助幼兒初步掌握立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。
師：你們想不想試一試？來(lái)，把墊子放在大圓圈的點(diǎn)子上，站在墊子后面邊念動(dòng)作要領(lǐng)邊跳過(guò)方墊，然后向后轉(zhuǎn)，再跳回去，練習(xí)兩次。
（3）幼兒自由兩兩結(jié)伴，將墊子拼起來(lái)，散點(diǎn)練習(xí)。教師巡視并指導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。
師：請(qǐng)小青蛙找個(gè)朋友，到空一點(diǎn)的地方把田埂變寬一些，看看能不能跳過(guò)去。教師重點(diǎn)提醒幼兒要雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過(guò)墊子、注意要等前一個(gè)幼兒回到自己身后，自己才起跳。
3、游戲“小青蛙跳田埂”，增加基本動(dòng)作練習(xí)的密度。
a、請(qǐng)幼兒把墊子放在點(diǎn)子上，自然排成三條一樣的小田埂。
b、幼兒站在梯形線后，教師示范連續(xù)跳田埂。
c、幼兒分四隊(duì)，連續(xù)跳過(guò)4～5個(gè)方墊，到達(dá)前面的“池塘”。教師與幼兒在“池塘”里游泳后，一起從邊上按梯形線游回家。
4、游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”，提高跳躍難度，鼓勵(lì)幼兒選擇不同寬度進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí)。
（1）師：現(xiàn)在媽媽帶寶寶們?nèi)プ胶οx(chóng)。我們要跳過(guò)一個(gè)個(gè)田埂才能捉到害蟲(chóng)，有的田埂變寬了，你們能跳過(guò)去嗎？我請(qǐng)一只青蛙先試一試。
（2）一幼兒示范，教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。跳過(guò)去的幼兒可拿一個(gè)小蟲(chóng)替代玩具放進(jìn)一邊的筐里，并從邊上游回原地，拍打第二個(gè)寶寶的手，被拍手的寶寶繼續(xù)跳，第一個(gè)寶寶就站在隊(duì)伍的后面。
（3）幼兒自選跳過(guò)不同的田埂去捉害蟲(chóng)。
（4）反饋游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，再次進(jìn)行練習(xí)。
三、結(jié)束部分
1、播放《小青蛙》音樂(lè)，師幼一起做放松腿部的游戲和舞蹈。
師：捉了那么多害蟲(chóng)，真能干！現(xiàn)在我們把方墊變成荷葉，寶寶們站在荷葉上，拍拍腿、拍拍肩———————
2、結(jié)束活動(dòng)。
師：太陽(yáng)出來(lái)了，我們頂著荷葉（墊子）回家吧！
活動(dòng)反思：
本節(jié)課以游戲化貫穿始終。我們先利用方墊玩開(kāi)汽車的游戲，激發(fā)幼兒興趣，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩，一方面讓幼兒進(jìn)行熱身，另一方面為進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)活動(dòng)作好準(zhǔn)備。然后在此基礎(chǔ)上，通過(guò)游戲“小青蛙跳田埂”和“小青蛙捉害蟲(chóng)”兩個(gè)情節(jié)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，最后用墊子當(dāng)荷葉進(jìn)行放松活動(dòng)。[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng)、]這樣的安排不僅能通過(guò)游戲達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，而且能把方墊的一物多玩滲透在活動(dòng)的始終，充分發(fā)揮材料的作用。層層推進(jìn)地完成目標(biāo)1和2，幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)，克服動(dòng)作難點(diǎn)。從教師的示范到幼兒集體練習(xí)跳一個(gè)方墊（便于教師觀察幼兒是否能按動(dòng)作要領(lǐng)練習(xí)），再到幼兒兩兩結(jié)伴，將墊子拼起來(lái)散點(diǎn)練習(xí)（分散練習(xí)的方法使幼兒的練習(xí)密度加大，有利于幼兒掌握新動(dòng)作），再到練習(xí)跳多個(gè)方墊（加大運(yùn)動(dòng)量），到最后跳幾個(gè)不同難度的方墊（有的加寬了，有的加高了），充分滿足了不同層次幼兒的發(fā)展需求。在本次活動(dòng)中，我們采用了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替循環(huán)的形式組織教學(xué)，不僅使教學(xué)氣氛活躍，而且使幼兒的練習(xí)機(jī)會(huì)增加，活動(dòng)密度加大，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
