門(mén)和窗教案推薦7篇

時(shí)間:2022-12-29 作者:couple 備課教案

要想讓課堂活躍起來(lái),我們需要提前制定好相關(guān)的教案,教案在撰寫(xiě)的時(shí)候,你們需要強(qiáng)調(diào)邏輯思路清晰,以下是范文社小編精心為您推薦的門(mén)和窗教案推薦7篇,供大家參考。

門(mén)和窗教案推薦7篇

門(mén)和窗教案篇1

目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,并學(xué)唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。

3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)為社區(qū)服務(wù)所帶來(lái)的快樂(lè)。

準(zhǔn)備:相關(guān)課件(刷子、油漆和各色房子等),音樂(lè)背景。

活動(dòng)過(guò)程:

1、通過(guò)平時(shí)觀察,發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點(diǎn)。(形狀和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“如果是你你想讓它變成什么顏色的?”

①出示課件,用猜謎的游戲引出刷子和油漆。

“五顏六色的,用來(lái)刷墻的?!薄推?/p>

“毛兒長(zhǎng)長(zhǎng)的,用來(lái)刷油漆” ——刷子

②學(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

③“粉刷匠帶來(lái)了油漆,我們看看這里有哪些顏色的油漆?”,結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。

2、①教師完整地演唱歌曲,請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌詞。

提問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了”“今天來(lái)干什么”

再聽(tīng)一遍,“刷匠是怎樣介紹自己的?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。

②邊聽(tīng)邊看,猜猜最后的動(dòng)作表示什么意思。

③結(jié)合課件內(nèi)容,試著一起唱一遍。

3、①通過(guò)大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí)。(幼兒與教師分唱,最后一句一起唱,交換。

②教師示范演唱自己喜歡的顏色,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱,并兩兩組合,交換角色進(jìn)行。

門(mén)和窗教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞第三單元課文,重點(diǎn)學(xué)習(xí)第11課。

2.學(xué)習(xí)認(rèn)讀“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”,初步會(huì)用這些字組詞,并能說(shuō)一句完整的句

子。培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.教育幼兒不挑食,吃飯的時(shí)候要吃完自己的一份飯才能長(zhǎng)高長(zhǎng)胖。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的興趣和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》書(shū)(人手一本),錄音機(jī),磁帶。

2.字卡“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”,“我、請(qǐng)、吃、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”

(人手一套)。

3.每人一張畫(huà)紙,迷宮掛圖,實(shí)物“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”一份及圖片。

4.教室的一角布置成“快餐店”

活動(dòng)過(guò)程:

活動(dòng)一:欣賞活動(dòng)

1.聽(tīng)音樂(lè)傳書(shū),復(fù)習(xí)欣賞常規(guī)。

2.放錄音,欣賞10——14課,教師巡回指導(dǎo)。

3.跟讀第11課《吃飯》,注意糾正幼兒讀音。

教育幼兒愛(ài)惜食物,不挑食,能完成自己的一份飯菜。

4.聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。

活動(dòng)二:游戲“快樂(lè)餐廳”

1.聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)車(chē)律動(dòng)去餐廳。

2.學(xué)習(xí)認(rèn)讀“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”

(1)請(qǐng)幼兒看菜譜認(rèn)讀新字。

(2)幼兒看實(shí)物認(rèn)讀新字。

(3)幼兒看字找字,看圖找字。

玩法:幼兒根據(jù)字及圖片的指示,在迷宮圖里找出相應(yīng)的字。

(4)大家一起進(jìn)餐

門(mén)和窗教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)跳繩的方法,嘗試手腳協(xié)調(diào)地進(jìn)行跳繩游戲。

2、探索繩子的多種玩法,通過(guò)思考跳繩的其他玩法,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

3、與同伴合作,和同伴共享空間。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、繩子人手一根。

2、《朋友舞》音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、隊(duì)列練習(xí)。

(1)教師鼓勵(lì)幼兒跟著老師一起喊口令"1、2、3、4-123、4!"

(2)練習(xí):六路縱隊(duì)--一個(gè)大圓走--走小圓--開(kāi)花走--一路縱隊(duì)走--六路縱隊(duì)走

2、玩繩子游戲。

(1)玩繩游戲:幼兒人手一根繩子,鼓勵(lì)幼兒自主地探索各種玩繩游戲,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,其他幼兒學(xué)習(xí)模仿。

(2)學(xué)習(xí)跳繩。

(3)幼兒分散練習(xí)跳繩。

(4)教師再次示范,講解跳繩的要領(lǐng)以后,幼兒再分散練習(xí)跳繩。

(5)教師引導(dǎo)幼兒三人一組玩跳繩的游戲。

①教師:除了一個(gè)人跳繩,還可以幾個(gè)人跳呢?

②三個(gè)教師示范練習(xí)三人協(xié)作跳,引起幼兒興趣。

③幼兒嘗試練習(xí)。

3、集體舞《快樂(lè)的阿依古麗》。

門(mén)和窗教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、知道樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家。

2、有愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小樹(shù)的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

小鳥(niǎo)、大樹(shù)的圖片,制作一棵小樹(shù)

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)

小朋友你們每天放學(xué)后,爸爸媽媽接你們回哪里去呀?

2、出示圖片:“小鳥(niǎo)”、“大樹(shù)媽媽”

1)有位動(dòng)物朋友看到我們小朋友這樣開(kāi)心,想來(lái)看看我們,你們看看這是誰(shuí)呀?

2)你們知道小鳥(niǎo)的家在哪里嗎?小朋友一起學(xué)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

3)原來(lái)小鳥(niǎo)也很開(kāi)心,大樹(shù)媽媽是它們的家。

3、聽(tīng)一段錄音故事,一邊出示圖片,并根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)

1)故事里面是誰(shuí)在哭呀?

2)你知道小鳥(niǎo)為什么哭嗎?

3)可是大樹(shù)媽媽被人家砍了,小鳥(niǎo)沒(méi)有了家,怎么辦呢?誰(shuí)能來(lái)幫幫它嗎?

4)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里面是怎么說(shuō)的?

4、聽(tīng)下半部分錄音故事,出示圖片

1)故事里面說(shuō)小鳥(niǎo)笑了,為什么呀?

2)哦!原來(lái)故事里面講的和我們小朋友說(shuō)的一樣,所以小鳥(niǎo)開(kāi)心的笑了。

3)這么多的大樹(shù)媽媽還會(huì)是誰(shuí)的家呢?

3、游戲“愛(ài)護(hù)樹(shù)媽媽”

1)今天我們來(lái)玩?zhèn)€與樹(shù)媽媽有關(guān)的游戲,名字叫“愛(ài)護(hù)樹(shù)媽媽”。

2)游戲玩法:小朋友手拉手,站在線(xiàn)上,圍成一個(gè)圓,老師把小樹(shù)放在中間,因?yàn)轱L(fēng)好大,小樹(shù)快被吹倒了,所以請(qǐng)一個(gè)小朋友站在圓內(nèi)用手扶住小樹(shù),圈上的小朋友邊走邊念:“小樹(shù),小樹(shù),我們都愛(ài)護(hù)。”這時(shí),扶樹(shù)的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字,如:“XX,請(qǐng)你來(lái)護(hù)樹(shù),一,二,三!”說(shuō)完就松開(kāi)手,被叫的小朋友就要馬上去扶小樹(shù),兩人交換位置。

門(mén)和窗教案篇5

一.教學(xué)目標(biāo)

1.初步學(xué)唱歌曲,能用自己的嗓音進(jìn)行簡(jiǎn)單歌唱《打電話(huà)》,并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo),替換部分歌詞。

2.能夠記憶歌詞,感受歌曲節(jié)奏。

3能夠大膽地歌唱,享受并樂(lè)于參加集體歌唱活動(dòng)

二.活動(dòng)準(zhǔn)備

1.兩個(gè)小朋友通話(huà)的音頻

2.ppt圖片4張,分別為幼兒園圖片、動(dòng)物園圖片、游樂(lè)園圖片、家的圖片各一張

3.教師熟練唱好歌曲《打電話(huà)》

三.活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導(dǎo)入播放音頻,請(qǐng)回答"他們?cè)诟墒裁?"教師提問(wèn),"你們平時(shí)經(jīng)常大電話(huà)嗎?,你們喜歡打電話(huà)嗎?,你們打電話(huà)時(shí)都是怎么打招呼的呢?","我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)其他小朋友是怎么打電話(huà)的好嗎?"

2、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲

(1)教師有感情地配合動(dòng)作表演泛唱歌曲《打電話(huà)》一遍,提問(wèn)幼兒他們?cè)谀睦铩?/p>

(2)驗(yàn)證幼兒的答案,再唱一遍,并出示幼兒園ppt圖片。

(3)教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱一遍后,教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演,一齊歌唱一遍。

(4)把幼兒分成兩個(gè)部分,"兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話(huà)呀"這一部分大家一起合唱,后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱"喂,喂,喂,你在哪里呀",后一部分唱"喂,喂,喂,我在幼兒園",然后交換進(jìn)行。

3.改編歌詞

(1)放映動(dòng)物園ppt圖片,提問(wèn)幼兒,"這是哪里呀?","如果小娃娃在動(dòng)物園,那他們會(huì)怎么打電話(huà)呢?","先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的。"教師示范后,帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。

(2)出示游樂(lè)園和家的ppt圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞,并大聲歌唱。

4.延伸活動(dòng)提問(wèn)幼兒,"小娃娃還有可能在哪里呢?"請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,自由改編歌唱。

鼓勵(lì)幼兒回家與家人一起歌唱。

門(mén)和窗教案篇6

一、鄭和下西洋

1、目的:

為提高明朝在國(guó)外的地位和威望,“示中國(guó)富強(qiáng)”,同時(shí)也用中國(guó)的貨物去換取海外的奇珍。(彰顯國(guó)力,換取奇珍)。

2、條件:

①明朝前期的國(guó)力強(qiáng)盛

②造船術(shù)的發(fā)達(dá)

③指南針在遠(yuǎn)洋航海的廣泛運(yùn)用

④鄭和個(gè)人吃苦耐勞的英雄氣概好勇于探索的精神

3、時(shí)間:1405──1433年,鄭和七下西洋。

4、到達(dá)地區(qū):到過(guò)亞非30多個(gè)國(guó)家和地區(qū),最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸。

5、意義:鄭和是我國(guó)也是世界上的偉大航海家。鄭和的遠(yuǎn)航,不僅增進(jìn)了中國(guó)與亞非國(guó)家和地區(qū)的相互了解了友好往來(lái),而且開(kāi)創(chuàng)了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通線(xiàn),為人類(lèi)的航海事業(yè)作出了偉大貢獻(xiàn)。

二、戚繼光抗倭

1、騷擾我國(guó)沿海地區(qū),使百姓的生命財(cái)產(chǎn)慘遭損害,沿海居民稱(chēng)它們?yōu)椤百量堋薄?/p>

2、戚繼光抗擊倭寇的進(jìn)攻(臺(tái)州),戚繼光是我國(guó)著名的民族英雄。

3、“封侯非我愿,但愿海波平”的詩(shī)句抒發(fā)了戚繼光怎樣的情懷和抱負(fù):不追求個(gè)人名利,以國(guó)家和民族安危為已任的愛(ài)國(guó)情懷。

門(mén)和窗教案篇7

教學(xué)目標(biāo):

1、有感情地朗讀課文。

2、感知人與人之間應(yīng)該相互關(guān)心,相互幫助,快樂(lè)在于奉獻(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程:

一、師生相互問(wèn)好。

師:小朋友們,睡了一個(gè)午覺(jué),精神這會(huì)兒多好??!上課——小朋友們,下午好!

生:老師,下午好!

二、導(dǎo)入

師:小朋友們,徐老師聽(tīng)你們李老師說(shuō),前天剛上了一篇課文,叫《蘭蘭過(guò)橋》,是吧?蘭蘭見(jiàn)識(shí)到了架在水里的“潛水橋”,也看到了爺爺手中可充氣又可折疊的“塑料橋”,小朋友們可大開(kāi)眼界了,事后聽(tīng)說(shuō)你們自己還設(shè)計(jì)了不少多功能的橋,徐老師可感興趣了,于是把你們?cè)O(shè)計(jì)的幾幅橋拿到這里來(lái)了。瞧!這是徐智涵設(shè)計(jì)的,他告訴老師說(shuō)他設(shè)計(jì)的橋會(huì)移動(dòng)、會(huì)說(shuō)話(huà),還會(huì)飛,用處可大著呢!這是錢(qián)佳宇設(shè)計(jì)的太陽(yáng)能橋,她說(shuō)這種橋上的燈,白天能吸收太陽(yáng)光線(xiàn),到了晚上就能照亮路面。郭可凡設(shè)計(jì)的就更不錯(cuò)了,看!這座橋有一個(gè)安全門(mén),她告訴老師說(shuō)魚(yú)可以在門(mén)邊洗澡,受到保護(hù),而小朋友們呢,可以在橋上嬉戲、玩耍,可是一不小心,要是失足掉進(jìn)了河里,你也不必?fù)?dān)心,因?yàn)檫@座橋長(zhǎng)著兩只自動(dòng)安全手,一遇到這種情況,這兩只健壯的手就能把小朋友給打撈上來(lái),這真是人類(lèi)的好幫手?。?/p>

其實(shí),森林里也有一座不一般的橋,今天我們就要去會(huì)會(huì)它,它叫——

生:象鼻橋(教師板書(shū))

三、教授新課。

師:(出示圖片)就是這座橋吧?你看到了什么?

生1:我看到了許多小動(dòng)物,森林里有條小河。

生2:我看到兩只大象把鼻子連起來(lái),讓小動(dòng)物們過(guò)去。

生3:我看到小動(dòng)物們可開(kāi)心了。