環(huán)境與教育教案通用5篇

時(shí)間:2024-06-06 作者:Trick 備課教案

一份完整的教案可以幫助教師更好地安排學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè),優(yōu)秀的教案可以幫助我們設(shè)計(jì)有趣的文化體驗(yàn)和傳統(tǒng)活動,增進(jìn)學(xué)生對文化的理解和尊重,以下是范文社小編精心為您推薦的環(huán)境與教育教案通用5篇,供大家參考。

環(huán)境與教育教案通用5篇

環(huán)境與教育教案篇1

設(shè)計(jì)背景

我們的主題墻飾的設(shè)計(jì)是把“豐收的季節(jié)”和園本課程結(jié)合起來,以月亮山、大榕樹為主線,以高田的田園風(fēng)光和遇龍河為背景,把制作農(nóng)家飯的農(nóng)產(chǎn)品—慈姑、水稻、以及各種蔬菜、瓜果,都凸顯出來。把外來水果蘋果擬人化,作為休閑旅游的人們在我們的風(fēng)景區(qū)“十里畫廊” 觀光旅游。讓幼兒把自己的作品張貼在主題墻上,使幼兒對本土旅游資源的認(rèn)識有所提升,從而培養(yǎng)了幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

活動目標(biāo)

我們班環(huán)境創(chuàng)設(shè)最有趣的板塊是走廊的“白沙金桔紅了”。金桔是我們陽朔的土特產(chǎn),每個(gè)孩子都種有一顆金桔樹,我們利用金桔樹作為激勵(lì)孩子進(jìn)步的一種手段,孩子在家有進(jìn)步了,讓爸爸媽媽在樹上結(jié)一個(gè)金桔,在幼兒園表現(xiàn)好了、有進(jìn)步了,老師給添上一個(gè)金桔。通過這個(gè)主題墻,有效激發(fā)了幼兒遵守紀(jì)律、熱愛同伴、勤學(xué)好問、積極向上的欲望。主題墻飾與幼兒之間的.互動,達(dá)到了教與學(xué)的目的,使墻飾真正著眼于幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,真正促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、月亮媽媽農(nóng)家飯;

2、開心書屋;

3、快樂種植園;

4、我的農(nóng)場我做主;

5、我能我會。

活動準(zhǔn)備

小朋友帶一些本土資源到幼兒園,先跟爸爸媽媽了解一下陽朔的特色。

活動過程

在“快樂種植園”里,我們種植了白菜、大蒜、蘿卜、香菜,幼兒每天都來澆水、觀察,看看長了幾片葉子了,有多高了,畫畫每天的天氣,問問老師溫度是多少,然后記錄下來。我們還為幼兒提供一些種子和干果,讓幼兒獲得關(guān)于秋天的感性認(rèn)識,激發(fā)幼兒親近自然、熱愛自然的情感。

在“我的農(nóng)場我做主”這個(gè)區(qū)域里,我們在白布上,設(shè)置樹和瓜架,幼兒可根據(jù)自己貼的數(shù)字卡片,按數(shù)字給樹結(jié)蔬菜、瓜果、長樹葉,也可根據(jù)需要玩看數(shù)字摘蔬菜、摘瓜果,把摘下的蔬菜、瓜果拿到特色區(qū)“月亮媽媽農(nóng)家飯”去加工,把這個(gè)區(qū)和特色區(qū)有機(jī)的聯(lián)系起來;在操作的過程中讓孩子體驗(yàn)到了豐收給人們帶來的快樂。在這里還可以進(jìn)行粗細(xì)、高矮、大小的排序活動和數(shù)數(shù)、序數(shù)的認(rèn)識活動。也可在這個(gè)區(qū)里學(xué)習(xí)幾何圖形接龍、數(shù)字接龍、蝴蝶找花、釣魚、顏色分類和排序的游戲等。在活動中,我們主要體現(xiàn)的是環(huán)境與幼兒的互動,注重幼兒的參與性,讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。

教學(xué)反思

⑴幼兒的積極性很高動手能力得到發(fā)揮了。幼兒被理解、得到尊重、有適度的自由空間。通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。

⑵,農(nóng)村幼兒園小朋友語言表達(dá)能力差一點(diǎn)而動手能力還是不錯(cuò),

總之:一切為了孩子”這是幼兒園的宗旨,我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不再是一種擺設(shè),而是幼兒學(xué)習(xí)生活的一部分。因此,在今后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我們會努力將教育目標(biāo)和內(nèi)容物化,使環(huán)境創(chuàng)設(shè)適合孩子的年齡特點(diǎn)和季節(jié)性與主題內(nèi)容,讓孩子們走進(jìn)大自然,走進(jìn)人類和社會,成為一個(gè)個(gè)健康快樂的小主人。

環(huán)境與教育教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、了解當(dāng)今世界環(huán)境經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所帶來的'環(huán)境問題。

2、知道全世界和在保護(hù)環(huán)境方面所作的努力。

3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

教學(xué)過程:

一、人類在享受科技進(jìn)步的時(shí)候,面臨日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)危機(jī):

(一)發(fā)展和惡化思考以下幾個(gè)問題。

1、能源問題和溫室效應(yīng)。

2、熱帶雨林所遇到的問題。

3、物種消失的陰影。

4、自然資源的過量消耗。

二、全球的綠色行動。

1、斯德哥爾摩會議——人類保護(hù)環(huán)境德里程碑。

了解雷徹爾卡遜這個(gè)人。

斯德哥爾摩會議德時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。

“世界環(huán)境日”

?聯(lián)合國人類環(huán)境宣言》以及會議口號“只有一個(gè)地球”

2、一個(gè)全新德發(fā)展觀——可持續(xù)發(fā)展了解斯德哥爾摩會議后世界環(huán)境變化。

三、德綠色行動1、《環(huán)境保護(hù)法》頒布,(綠色德保證)《環(huán)境保護(hù)法》頒布德背景(1)制訂《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》,使環(huán)境保護(hù)工作有法可依。

(2)設(shè)立環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu),加強(qiáng)環(huán)境管理。

(3)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)德宣傳教育工作,提高人們德環(huán)境保護(hù)意識。

2、可持續(xù)發(fā)展在。

“環(huán)境與發(fā)展十大對策”

?21世紀(jì)議程》

環(huán)境科學(xué)德產(chǎn)生。

三北防護(hù)林體系工程、沿海防護(hù)林體系過程。

生態(tài)農(nóng)業(yè)。

四、保護(hù)環(huán)境,從我做起我們作為新世紀(jì)德

環(huán)境與教育教案篇3

一、教案背景

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動性和依賴性基礎(chǔ)之上,忽略了人的主動性、能動性和獨(dú)立性

新的課程改革力圖逐步改變這種以教師、課堂、書本為中心的局面,改變原有的單純接受的學(xué)習(xí)方式,建立和形成充分調(diào)動與發(fā)揮學(xué)生主體性的多元化的學(xué)習(xí)方式。因此在本教案中主要采用以下學(xué)習(xí)方式:

1.合作的學(xué)習(xí)方式。同學(xué)之間、師生之間進(jìn)行廣泛的合作與交流,每一位學(xué)生都可以積極表達(dá)自己的意見,與他人共享學(xué)習(xí)資源。這樣的學(xué)習(xí)方式能有助于引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行積極的溝通,形成學(xué)習(xí)的責(zé)任感,培養(yǎng)合作的和相互支持、配合的良好品質(zhì)

2.基于絡(luò)的學(xué)習(xí)方式。它有助于將日新月異的知識信息及時(shí)傳遞到學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容中來,極大拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野;有助于構(gòu)建豐富的、反思性的學(xué)習(xí)情境,為學(xué)生的自由探索創(chuàng)造更多的機(jī)會;有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的合理整合,為學(xué)生的學(xué)習(xí)豐富的選擇余地,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主體性。

二、教學(xué)課題《拯救野生動物》

三、教材分析

?拯救野生動物》是在學(xué)生初步了解了形形色色的動物,初步學(xué)會根據(jù)動物的共同特征進(jìn)行分類,認(rèn)識一些家里飼養(yǎng)的動物的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動物的意識,知道保護(hù)野生動物要從自己身邊做起。這一課的安排主要分為四部分:

1.學(xué)生知道自然界中有很多的野生動物。

2.了解古代的一些動物現(xiàn)在已經(jīng)滅絕。

3.了解現(xiàn)在有些動物越來越少,已經(jīng)瀕臨滅絕。

4.引導(dǎo)學(xué)生組織宣傳活動,保護(hù)野生動物。

隨著新的課程改革,課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度與價(jià)值觀既是科學(xué)教育的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的動力因素。它影響著學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的投入、過程和效果。作為單元的最后一課,怎樣通過千姿百態(tài)、引人入勝的自然現(xiàn)象的學(xué)習(xí),改變學(xué)生的行為傾向,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴,形成正確的科學(xué)價(jià)值觀,是我們亟待解決的問題。

四、教學(xué)方法

已往在教授《拯救野生動物》一課時(shí),我采取的教學(xué)方式是課前搜集一些珍惜野生動物的圖片、文字資料,課上采取閱讀、交流討論的方式。學(xué)生們看到了介紹野生動物被獵殺的文字資料后,能積極熱烈的發(fā)言,發(fā)表自己的見解。通過一節(jié)課的學(xué)習(xí),認(rèn)識了很多的野生動物,也能夠認(rèn)識到要保護(hù)野生動物。但是,從學(xué)生發(fā)言時(shí)的語氣、表情中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生只是表面上了解到“我們要保護(hù)野生動物”,這一點(diǎn)并沒有真正觸動他們的心靈,使他們真正的感悟到保護(hù)野生動物的重要性。

“怎樣才能觸動學(xué)生呢?”我認(rèn)為培養(yǎng)小學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀,不能像傳授知識一樣直接“教”給學(xué)生,而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會,通過參與活動,日積月累,讓學(xué)生感受、體驗(yàn)和內(nèi)化。教學(xué)的目的就在于幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),使之按自己的性向得到盡可能充分的發(fā)展。教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)習(xí)的方式影響學(xué)習(xí)者的一系列行為,但應(yīng)更多地視為是一項(xiàng)人際互動的過程。因此,再次上這一課,我決定充分發(fā)揮信息技術(shù)的直觀、形象的優(yōu)勢,合理運(yùn)用信息技術(shù),引發(fā)教師角色改變,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更自由,更主動。

五、教學(xué)目標(biāo)

1.科學(xué)知識

(1)知道有些動物已經(jīng)滅絕,有的動物正在瀕臨滅絕。

(2)能舉實(shí)例說明人與動物的關(guān)系

2.科學(xué)能力

(1)能通過討論歸納出“人類生活離不開動物”的結(jié)論

(2)能通過分析調(diào)查資料,發(fā)現(xiàn)動物在人類生活中的重要性

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀

學(xué)生自然感悟到人類的生活離不開動物。人類要保護(hù)動物,與動物和諧相處。

六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)生通過分析調(diào)查資料,發(fā)現(xiàn)動物在人類生活中的重要性。意識到人類要保護(hù)動物,與動物和諧相處

七、教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生準(zhǔn)備

家庭調(diào)查:你家里有哪些來自動物的產(chǎn)品呢?

2.教師準(zhǔn)備

動物與人類的關(guān)系資料、記錄卡

八、教學(xué)過程

(一)學(xué)生認(rèn)識到人類的生活離不開動物

談話:你家里有哪些來自于動物的產(chǎn)品呢?

以類似“頭腦風(fēng)暴”的形式活動。學(xué)生按順序,每人說出一種,不重復(fù)。這樣,可以加快課堂節(jié)奏,同時(shí)為每一個(gè)學(xué)生都了發(fā)

言的機(jī)會。40多名學(xué)生發(fā)言后,學(xué)生會初步感悟到動物在人類生活中的重要性。

教師在這一過程中,根據(jù)情況引導(dǎo)學(xué)生例舉飲食、學(xué)習(xí)、保健、休閑、居住等和動物有關(guān)的各個(gè)方面。

講述:同學(xué)們搜集了資料,老師這也有一些資料請你們看一看。

談話:聽了同學(xué)們的`介紹,看了老師的資料,現(xiàn)在你有什么感受?

學(xué)生可能會想到動物為人類作出了貢獻(xiàn),人類離不開動物等。

(二)學(xué)生認(rèn)識人類要保護(hù)動物,與動物和諧相處

談話:動物給人類了衣、食、藥等生活的必需品,他默默無聞地為人類做著貢獻(xiàn),可稱得上人類之友,我們?nèi)祟愂窃鯓訉Υ鼈兊?,是怎樣和他們相處的呢?/p>

1.引導(dǎo)學(xué)生看“人與動物”虛擬站。

2.引導(dǎo)學(xué)生上查詢自己感興趣的動物的資料。

3.鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊把自己的印象最深的資料和自己的感受、體會和同學(xué)進(jìn)行交流,并把它們利用電子文檔記錄下來,發(fā)送給老師。

電子文檔表格:

關(guān)于動物與人的關(guān)系,你知道些什么?把你印象最深的一段資料粘貼到這兒(不超過50字):

看了這段資料,你的感受、體會、想法是什么?快快寫在下面。

談話:誰來說一說你印象最深的資料和你的感受?

學(xué)生在站中找到自己所要匯報(bào)的一頁,邊展示邊談感受。這樣可以使其他學(xué)生再次加深印象,受到震撼。

教師引導(dǎo)學(xué)生不僅看到人類對動物的捕殺,同時(shí)也要看到人類對動物所采取的各種保護(hù)措施。例如;建立自然保護(hù)區(qū);保護(hù)動物生存的環(huán)境;發(fā)起各種捐款、活動,提高人們保護(hù)動物的意識等等。

談話;同學(xué)們談了這么多感受,現(xiàn)在你最想對周圍的人說一句什么話?

學(xué)生發(fā)??

(三)教師(根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況)

動物是人類的朋友,如果失去了這個(gè)朋友,人類就難以生存。所以我們要善待動物,與動物和諧相處。保護(hù)動物,就是在保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

資料:生活中來自動物的產(chǎn)品:

1.人類所吃肉、蛋、奶等各種食物,幾乎全來自動物。

2.許多無脊椎動物的貝殼可加工為藝品,也可制成石灰,供建筑業(yè)使用。

3.胭脂蟲是生物染料的材料,可在食品、飲料、生物醫(yī)藥及化妝品上應(yīng)用。

4.鯡魚、沙丁魚和鯖魚等肉中含有大量脂肪,榨出的油可作為機(jī)械潤滑油或制肥皂,榨油后渣子,除去水分后能制魚粉,用于魚、家畜、家禽的飲料,魚皮、魚鱗、魚鰾可制魚膠,魚鰾膠為高級粘合劑,精制皮可制皮革,用來包車箱、刀鞘等。

5.蛙皮可制粘膠,大張的牛蛙皮可制精雅小皮包。鱷魚和巨蜥的皮可做皮鞋、皮帶等。蟒皮可制琴鼓。

6.獸類中毛皮獸種類多、產(chǎn)量大可加工制裘革,初步統(tǒng)計(jì)我國毛皮獸有80種左右。此外,獸類油脂可制肥皂、臘、機(jī)械潤滑油、化妝品原料,鼬毛、羊毛可制毛筆。

7.觀賞動物。

讓學(xué)生盡可能多的列舉人類對動物的需要,展示列舉的結(jié)果,將使學(xué)生自然生發(fā)人的衣食住行都離不開動物的感慨。

環(huán)境與教育教案篇4

活動目標(biāo):

1.讓幼兒知道樹木對人體健康有著重要的作用。

2.進(jìn)一步了解環(huán)境保護(hù)與健康的關(guān)系。

3.教育幼兒要愛護(hù)樹木,從小確立“愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”的觀點(diǎn)。

4.培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛祖國美麗河山的情感,充分體驗(yàn)參與社會實(shí)踐活動的喜悅心情。

活動一:環(huán)境布置

師生共同制作墻飾“美麗的大森林”,幼兒人人動手在許多棵“樹上”貼樹葉。森林里生活著許多小動物,人們也在美麗的大自然中快樂地生活著,通過墻飾內(nèi)容,讓幼兒更直觀地知道森林、樹木對動物及人體的密切關(guān)系,是人類的好朋友。

活動二:參觀活動

1.參觀幼兒園內(nèi)的樹木,邊參觀邊介紹其名稱,以及他們的作用。

2.參觀街道、馬路邊的樹木,讓幼兒觀察其特征并介紹他們的用途。“為什么路邊的樹木長得高又大?”

3.參觀小花園內(nèi)的樹木,讓幼兒知道樹木的品種繁多及其功能和過冬方法。

活動三:常識活動

通過談話、觀看vcd等形式,介紹樹木對人體的作用:①光合作用(遮擋陽光,給人們一片溫馨的綠蔭);②藥用(可制作藥材);③食用(有的果樹生長水果給人們吃);5對環(huán)境的影響(凈化空氣,釋放氧氣,綠化環(huán)境等)。并幫助幼兒記住3月12日是植樹節(jié),以及周圍常見樹木的名稱。

活動四:語言活動

1.通過講環(huán)保小故事《愛護(hù)小樹苗》,讓幼兒知道保護(hù)樹木的方法。

2.通過誦讀兒歌《綠》(附后)等,激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木,熱愛祖國美麗河山的感情。

活動五:音樂活動

組織幼兒學(xué)唱《大樹媽媽》這首歌,并采用歌舞表演的形式進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木以及對祖國河山的熱愛之情。

活動六:游戲“答小記者問”

幼兒當(dāng)小記者,回家問問爸爸、媽媽有關(guān)樹木方面的小知識,進(jìn)一步加深幼兒對環(huán)保知識的印象。

1.你知道嗎?樹木對人體有哪些好處?

2.植樹節(jié)是幾月幾日?

3.我們怎樣愛護(hù)樹木?

4.你知道樹有哪些用途嗎?

5.你認(rèn)識哪些常綠樹、哪些落葉樹?

6.樹是怎樣過冬的?

活動七:社會實(shí)踐活動“給樹葉找媽媽”

帶領(lǐng)幼兒到小花園內(nèi)拾落葉,然后對照落葉看看是哪棵樹上掉下來的,就算幫樹葉找到了媽媽,鞏固幼兒對樹木特征的認(rèn)識。

活動八:延伸活動“比一比,誰能干”

采用競賽形式,讓幼兒圍繞大樹念自己喜歡的兒歌,比一比誰念的最好聽,評出優(yōu)秀獎(jiǎng),可頒發(fā)小禮物。

環(huán)境與教育教案篇5

全學(xué)年教學(xué)目標(biāo)總要求:

(一)雙基:

1、讓學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展,感知這些環(huán)境問題帶來的危害,樹立環(huán)保意識,轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。

2、學(xué)會從自己做起,從身邊做起,持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

(二)教育:

1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。

2、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識。

教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn):

(一)教學(xué)內(nèi)容:

1、大樹的功勞。

2、找尋珍稀動植物。

3、紙張的自述。

4、畫出秋的絢爛。

5、滴答滴答下雨了。

6、與動物交朋友。

7、大樹爺爺多少歲。

8、感受冬的寧靜。

9、過個(gè)環(huán)保的春節(jié)。

10、聆聽春的腳步。

11、室內(nèi)花卉本領(lǐng)大。

12、鳥是人類的朋友。

13、爭做文明小游客。

14、玻璃瓶的新生。

15、走進(jìn)昆蟲王國。

16、是誰阻擋了飛機(jī)的起飛。

17、擁抱夏的熱情。

18、節(jié)約是一種美德。

(二)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng),團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

2、學(xué)生對動物與人的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識和了解,理解愛護(hù)、保護(hù)動物的重要性。

3、學(xué)生熱愛動物的情懷得到培養(yǎng),團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

從小樹立環(huán)境保護(hù)意識,把對全球環(huán)境的認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Wo(hù)地球的具體行動。

4、體會自然之聲的美妙、和諧,保護(hù)大自然的意識增強(qiáng)。

5、學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強(qiáng),樹立“從我做起,從現(xiàn)在做起”的良好美德。

四、具體的措施

1、準(zhǔn)備,不斷探索,提高自身素質(zhì),切實(shí)加強(qiáng)健康教育。

2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,拓展教學(xué)空間。

3、設(shè)置情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、充分利用各種資源,開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動。

5、課堂中滲透品德教育。

五、問題研究與教改設(shè)想:

通過一系列的活動,學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害,了解一些環(huán)境保護(hù)的知識,激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。

六、執(zhí)行說明:

1、學(xué)生組成若干調(diào)查小組,選定調(diào)查主題。

2、廣泛閱讀報(bào)刊雜志,借助豐富的絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護(hù)環(huán)境的資料。

七、課時(shí)安排:

本學(xué)期教學(xué)第1——9課,下學(xué)期教學(xué)第10——18課。

第一課 大樹的功勞

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大樹的價(jià)值。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍的社會生活環(huán)境,關(guān)心自然界,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木的情感。

內(nèi)容分析

由六個(gè)板塊構(gòu)成。

1、引出大樹的功勞。讓學(xué)生思考這首兒歌表達(dá)了什么意思,重點(diǎn)討論大樹在保護(hù)環(huán)境中做出的貢獻(xiàn)。

2、創(chuàng)設(shè)情景設(shè)立探究園地,讓學(xué)生課本中出現(xiàn)的情況,說己的做法。讓學(xué)生進(jìn)一步思考居住的社區(qū)鄉(xiāng)村或者校園有沒有毀壞樹木的現(xiàn)象。

3、介紹植樹節(jié)。

4、號召學(xué)生愛護(hù)樹木,組織一個(gè)護(hù)綠小組,征集愛護(hù)樹木的語。

5、呼吁學(xué)生將對樹木的愛落到實(shí)處。

教學(xué)建議

1、教學(xué)準(zhǔn)備

選取有大樹的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩或者兒歌等。

2、教學(xué)過程

(1)課程引入:樹可為人類氧氣,凈化空氣,美化環(huán)境,有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。樹木有光合作用,樹木在光合作用下會釋放氧氣,就像“綠色工廠”。當(dāng)我們吸進(jìn)氧氣之后又吐出二氧化碳時(shí),樹木會把我們吐出的氧氣吸進(jìn)去,然后釋放出清新的氧氣,讓我們健康、幸福地成長!據(jù)統(tǒng)計(jì),一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳,釋放出49公斤氧氣,足可供65個(gè)成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風(fēng)、樹木呼吸和蒸騰作用,因此有成片樹林的地方冬暖夏涼,可以避暑療養(yǎng),是我們休息渡假的首選。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用,使空氣清潔、新鮮??茖W(xué)測試表明:一畝樹林一個(gè)月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤,一年可吸收塵埃20噸~60噸。此外,樹木在呼吸過程中,產(chǎn)生大量特殊空氣,能治療一些疾病,對人體有良好作用,比如,樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素,可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。樹還可以降低工業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)出的噪音,在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境,還可以為人們學(xué)習(xí)、工作和生活理想化環(huán)境。植樹造林對人類生活也很重要,我們的'課桌、書柜、紙張等,都是用木材制作的,給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶,水土流失異常嚴(yán)重!

(2)轉(zhuǎn)折 由于人們對大樹的認(rèn)識不足,或者由于人類的貪婪導(dǎo)致出現(xiàn)很多毀壞大樹的情況。說一說都有哪些?你覺得該怎么辦?

(3)過渡 我們能為大樹做什么呢?

第2課 找尋珍稀動植物

教學(xué)目標(biāo)

1. 讓學(xué)生認(rèn)識我國的幾種珍稀動植物。

2. 讓學(xué)生了解保護(hù)珍稀動植物的意義和措施。

3. 讓學(xué)生了解為什么要保護(hù)珍稀動植物,加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動植物的教育。

4. 培養(yǎng)學(xué)生收集資料資料的能力。

教材分析

本課主要由五個(gè)板塊構(gòu)成。

1. 開動腦筋,通過展示讓學(xué)生多多認(rèn)識珍稀動植物。

2. 沉思默想,通過一些數(shù)據(jù)的對比,引出一些珍稀動植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會成為珍???一個(gè)是自然環(huán)境的變遷,一個(gè)是人類活動的影響。

3. 暢所欲言,思考保護(hù)瀕危生物有什么意義。

4. 齊心協(xié)力,結(jié)合圖片,學(xué)生從身邊做起,如何 保護(hù)珍稀生物。

5. 走出校園,了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況,提出保護(hù)性建議。

教學(xué)實(shí)施

1. 教學(xué)準(zhǔn)備

我國珍稀的動植物的圖片及生活習(xí)性,尤其暗教材中提到的珍稀動植物。

2. 教學(xué)過程

(1)課程引入 課件演示情景,使學(xué)生入情入景。

a.課前唱《一個(gè)真實(shí)的故事》第一段。提問 愛看動物世界嗎?認(rèn)識哪些動物?

b.課件演示,創(chuàng)設(shè)情景 我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。

教師 看了短片有什么想法?想弄清哪些問題?

(2)開動腦筋。教師展示一些珍稀動植物的圖片,結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識我國的珍稀動植物。

首先認(rèn)識大熊貓,請學(xué)生仔細(xì)觀察并提問:同學(xué)們都認(rèn)識它,請用自己的語言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問:關(guān)于大熊貓,你知道哪些?你還想知道些什么?是我國特有的哺乳動物,為世界各國人民所喜愛。大熊貓?bào)w胖,長約1.5米,身體像熊,臉像貓,所以人們稱之為熊貓。生活在0-4000米高山的竹林中,以竹子和小動物為食。由于自然環(huán)境的惡化,加之人為破壞,造成了大熊貓?jiān)絹碓缴伲婵臻g也越來越小,目前只有1000只左右。是國家一級保護(hù)動物,有活化石之稱。1980年我國在四川的臥龍建立了保護(hù)區(qū),成為世界熊貓研究中心。

第二個(gè)認(rèn)識白唇鹿,為我國特有動物。簡單介紹外形 生活習(xí)性 數(shù)量 分布區(qū)域等。

第三個(gè)認(rèn)識朱鹮,教師展示圖片。朱鹮號稱國際保護(hù)鳥,是國際上一級瀕危動物。

第四個(gè)認(rèn)識桫欏,教師展示圖片,提問:這是什么植物?對它了解多少?

第五個(gè)認(rèn)識銀杉,教師展示圖片,提問:大家認(rèn)識這種植物嗎?人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉?銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光,非常漂亮,全世界僅存于我國,且只有0多株,被人們稱為植物中的大熊貓。

提問:你們知道在我國,哪些是珍稀的動植物嗎?組織同學(xué)匯報(bào),學(xué)生匯報(bào)時(shí),師生可以及時(shí)點(diǎn)評,對匯報(bào)有新意的組給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。

(3)沉思默想板塊,提問:為什么會這樣稀少?分組講座并充分發(fā)表自己的意見。師生共同討論歸納:兩個(gè)方面的原因。一是自然環(huán)境的變化,另一個(gè)方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。

(4)暢所欲言板塊,過渡:生物是人類的朋友,我們必須保護(hù)他們,提問:保護(hù)珍稀動植物的重要意義是什么?是特別富貴的自然資源,數(shù)量正在減少,有的已經(jīng)瀕臨滅絕。

(5)齊心協(xié)力板塊,教師提問:怎樣保護(hù)珍稀的動植物?組織學(xué)生集體討論,記錄學(xué)生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律,設(shè)立自然保護(hù)區(qū),從自身做起。

(6)走出校園板塊,倡議學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究,了解現(xiàn)狀,重點(diǎn)是提出保護(hù)性建議。

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