教案包括了多種教學(xué)方法，以滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)風(fēng)格，在編寫(xiě)教案時(shí)，教師需要深入了解學(xué)生的知識(shí)水平，以便制定合適的教學(xué)計(jì)劃，下面是范文社小編為您分享的幼兒園有關(guān)蛋的教案最新6篇，感謝您的參閱。
幼兒園有關(guān)蛋的教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參與體育游戲體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已認(rèn)識(shí)西瓜，知道西瓜的外形
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)幼兒討論西瓜的外型特征。
師：小朋友們！西瓜長(zhǎng)的什么樣子？
想一個(gè)什么好辦法，讓大家一起變成一個(gè)大西瓜？
2、手拉手變成大西瓜。
師：變成一個(gè)大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈）。
變成一個(gè)小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個(gè)小圓圈）。
3、游戲：切西瓜幼兒圍成一個(gè)圈，師幼共同有節(jié)奏的'念兒歌："切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)。"同時(shí)教師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀，兒歌念完時(shí)，教師手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開(kāi)，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開(kāi)了。大家做吃西瓜的狀態(tài)，游戲繼續(xù)開(kāi)始。游戲進(jìn)行若干次后，可由幼兒來(lái)切西瓜。
4、活動(dòng)結(jié)束，教師總結(jié)
幼兒園有關(guān)蛋的教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試將6以?xún)?nèi)的物體按數(shù)量歸類(lèi)，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以?xún)?nèi)的數(shù)群。
3.樂(lè)意主動(dòng)的講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：分類(lèi)底版，6以?xún)?nèi)的實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡
學(xué)具：聰明的玩家（分類(lèi)底版，6以?xún)?nèi)的各種實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)（點(diǎn)）卡等）
給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實(shí)物操作卡，雪花片）
一樣多的放一起（6以?xún)?nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片）
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)?/p>
了解游戲玩法。
1.出示分層式分類(lèi)底版，各種球類(lèi)實(shí)物卡。
教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個(gè)？你是怎么看出來(lái)的？
引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法數(shù)數(shù)，并能說(shuō)一說(shuō)自己數(shù)的方法。
2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起
3.幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對(duì)不對(duì)。
4.出示3—5的數(shù)卡，
教師：誰(shuí)愿意來(lái)幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車(chē)呢？
幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
二、小組操作活動(dòng)。
1.介紹各組活動(dòng)
有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則
2.小組活動(dòng)與規(guī)則。
（1）聰明的玩家
能將6以?xún)?nèi)的`等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)（點(diǎn)）卡
（2）給一樣多的發(fā)花
能用目測(cè)的方法進(jìn)行6以?xún)?nèi)實(shí)物的等量判斷。
（3）一樣多的放一起
能用目測(cè)接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量。
3.教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動(dòng)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.再出示房屋底版和小動(dòng)物的實(shí)物卡片，幼兒完整的演示一次操作過(guò)程。
2.引導(dǎo)幼兒知道：x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動(dòng)物，數(shù)量是x的小動(dòng)物都可以用數(shù)字x來(lái)表示等。
中班數(shù)學(xué)：紐扣分類(lèi)
活動(dòng)名稱(chēng)：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類(lèi)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類(lèi)，會(huì)記錄分類(lèi)結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以?xún)?nèi)數(shù)量的技能。3、樂(lè)于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤(pán)子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫(xiě)下來(lái)。4、觀察記錄紙，說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的意思，討論記錄方法。5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類(lèi)方法并記錄。6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類(lèi)與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類(lèi)方法。三、紐扣拼畫(huà)。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫(huà)呢。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫(huà)作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。
幼兒園有關(guān)蛋的教案篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察自己的小手，
體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒在愉快
的氣氛中用小手大膽表演，發(fā)展幼兒的想象力。
3、創(chuàng)造性地印畫(huà)出
各種手形畫(huà)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂(lè)、
顏料、彩筆、畫(huà)紙、彩紙、皺紋紙、橡皮泥。
?活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
表演激趣，導(dǎo)入活
動(dòng)。組織孩子聽(tīng)《小手拍拍》的音樂(lè)，做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分：
1、觀察講述，認(rèn)識(shí)小手。孩子們，剛才我們是用什么做動(dòng)作進(jìn)來(lái)的?(小手)你們可真聰明，我們是用小手做的動(dòng)作，現(xiàn)在都舉起你們的小手來(lái)給老師看一下，你的小手真干凈，你的小手真白、真漂亮，和老師來(lái)拍拍手吧!(逐一和幼兒擊掌)咱們來(lái)看看我們的手有哪些地方不一樣?可以和你身邊的小伙伴比一比，我們的手大小是不一樣的。我們的兩只手還有很多一樣的地方，我們一起來(lái)找一找。
教師小結(jié)：咱們的手有很多一樣的地方，我們都有兩只手，一只左手一只右手，左手有五個(gè)手指頭，右手有五個(gè)手指頭。手指上有手指甲，還有手心和手背。
2、表演動(dòng)作，了解小手。小手有這么多一樣的地方，我把它編成了兒歌，你們想聽(tīng)嗎?孩子們趕快坐好，聽(tīng)我說(shuō)兒歌吧!示范：我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，小小手，小小手，一共十個(gè)手指頭。孩子們，咱們一起來(lái)表演，好嗎?孩子們表演得真好，想一想你的小手還會(huì)做什么?(讓幼兒自由表現(xiàn))我們的小手可真能干，能做這么多事情，小手還有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，看看這是什么?出示手影。我們的小手還能做手影游戲，咱們一起來(lái)試試吧!
3、分組操作，展小手。孩子們，今天我還給你們帶來(lái)了一些材料，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)的小手最靈巧。出示操作材料，向幼兒介紹操作方法(手形印畫(huà)、手形添畫(huà)、印畫(huà)小手)，幼兒自由選擇進(jìn)行活動(dòng)。分組講評(píng)幼兒活動(dòng)情況。
4、拓展經(jīng)驗(yàn)，保護(hù)小手。孩子們，你們的小手可真靈巧，可以做這么多事情。我們的小手這么重要，應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手呢?啟發(fā)幼兒說(shuō)出保護(hù)小手的方法。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)，帶孩子到戶(hù)外洗手，讓孩子保護(hù)好小手。
幼兒園有關(guān)蛋的教案篇4
圣誕節(jié)快到了，走在大街小巷，隨處可感受到圣誕氣息，很多幼兒園也從環(huán)境布置，到幼兒園活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)，讓幼兒充分感受圣誕節(jié)的氣氛。我園也不例外，為了能讓家長(zhǎng)陪同孩子過(guò)圣誕節(jié)，我園還特意制定了“幼兒園圣誕節(jié)活動(dòng)方案”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)入園陪同孩子在幼兒園度過(guò)一個(gè)愉快、難忘的親子圣誕節(jié)。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)親子互動(dòng)活動(dòng)，使孩子們和家長(zhǎng)感受到集體游戲的快樂(lè)，增進(jìn)親子間的情感。
2、了解圣誕節(jié)的來(lái)歷，感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛！
3、在活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子的交往能力和自我展示才能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)及幼兒以圣誕裝扮出席：如戴圣誕帽、戴面具、拿仙女棒、服裝喜慶、穿運(yùn)動(dòng)鞋；各家庭自己準(zhǔn)備心愿卡（要求在家填寫(xiě)好）
2、幼兒園準(zhǔn)備：大圣誕樹(shù)三棵；糖果若干；圣誕老人禮物袋六個(gè)；氣球十包（要求全是粉紅色）；貼貼紙若干；紅地毯一大塊、音樂(lè)音響、游戲卡（見(jiàn)附）、英語(yǔ)歌曲《圣誕快樂(lè)》、手掌拍拍6個(gè)。
3、老師們自備圣誕帽一頂
4、竹竿40根
活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月24日 上午9:00——12:00
參與人員：小、托班全體老師、家長(zhǎng)及幼兒
環(huán)境布置：所有的地方全用英語(yǔ)標(biāo)上，小托班英語(yǔ)單詞（向芳、梁玉嬌、付翠、彭瑩瑩、5位實(shí)習(xí)老師）
活動(dòng)流程：
一、9:00—9:30 入場(chǎng)式：
（家長(zhǎng)到老師處簽到，領(lǐng)取“兌獎(jiǎng)單”）全體家長(zhǎng)帶孩子入園，在門(mén)口掛上心愿卡六位圣誕老人在門(mén)口迎接家長(zhǎng)及幼兒，要求孩子與圣誕老人問(wèn)好，可獲得圣誕禮物，然后與圣誕老人合影，再走紅地毯并簽名，早到達(dá)操場(chǎng)的家庭可先跳竹竿舞，播放歡快音樂(lè)。[大操場(chǎng)中心放一棵大的圣誕樹(shù),游戲開(kāi)始時(shí)，大家圍著樹(shù)站成圓圈]
二、活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)9:30—10:30
1、主持人開(kāi)場(chǎng)白
2、圣誕老人表演節(jié)目
3、集體舞：a、圣誕快樂(lè) b、親親小寶貝 c、1+1≠2
三、游園活動(dòng)10:30—12:00
在每個(gè)活動(dòng)區(qū)，孩子在準(zhǔn)備時(shí)老師出示的英語(yǔ)單詞請(qǐng)孩子讀，讀對(duì)的當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)糖果一個(gè)入。
a、游戲《看誰(shuí)投得準(zhǔn)》（三組共同比賽，一個(gè)家庭為一組。）
1、托班活動(dòng)地點(diǎn)：二樓舞蹈室左半邊教室
2、小班活動(dòng)地點(diǎn)：壯壯牛班班
準(zhǔn)備：小框3個(gè)，海洋球若干（三個(gè)大框裝海洋球）
玩法：2分鐘之內(nèi)。家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面站，相隔一米距離，家長(zhǎng)手持小筐，寶寶投球，看哪組家長(zhǎng)接的球多，接球多為勝，分別取一、二、三名。五個(gè)家庭同時(shí)進(jìn)行比賽。
b、游戲：抬花轎（三組同時(shí)進(jìn)行比賽，一組由五個(gè)家庭組成。）兩個(gè)年級(jí)班一起比，不分年級(jí)。
準(zhǔn)備：障礙物9個(gè)，每組各3個(gè) 地點(diǎn)：二樓舞蹈室右半邊教室
玩法：家長(zhǎng)（爸爸和媽媽?zhuān)╇p手搭成十字架，幼兒坐在上面在老師指定的地方跑，從中需要穿過(guò)障礙物，那組先完成那組為勝，分別去一、二、三名。（如果一個(gè)家庭只來(lái)了一位家長(zhǎng)，可以請(qǐng)本組成員中的其他家長(zhǎng)幫忙完成）
c、游戲：袋鼠一家親（三組家庭同時(shí)進(jìn)行，五個(gè)家庭為一組）。
1、托班活動(dòng)地點(diǎn)：三樓舞蹈室左邊教室
2、小班活動(dòng)地點(diǎn)：紅袋鼠班
準(zhǔn)備：起點(diǎn)和終點(diǎn)設(shè)好線(xiàn)
玩法：起點(diǎn)處，孩子雙手抱住家長(zhǎng)的脖子，雙腿夾住家長(zhǎng)的腰部，家長(zhǎng)雙手平伸快速跳向指定的終點(diǎn)，放下孩子，與孩子共同跳躍返回起點(diǎn)，分別取一、二、三名。
d、游戲：舀豆豆（三個(gè)家庭為一組同時(shí)進(jìn)行）小托班分開(kāi)進(jìn)行
1、托班活動(dòng)地點(diǎn)：三樓舞蹈室右邊教室
2、小班活動(dòng)地點(diǎn)：小海鷗班
準(zhǔn)備：小勺6把，小盆12個(gè)，花生米或豆豆若干
玩法：此項(xiàng)比賽必須是寶寶參加。孩子用勺子從一個(gè)盆里將豆豆舀進(jìn)另一個(gè)空盆中，在1分鐘內(nèi)誰(shuí)舀的最多為勝，分別排名一、二、三名。
e、游戲：精細(xì)動(dòng)作（五組同時(shí)進(jìn)行，一個(gè)家庭為一組）
1、地點(diǎn)：三樓舞蹈室外大廳
游戲《穿線(xiàn)》：1分鐘內(nèi)，根據(jù)寶寶穿線(xiàn)中的玩具多少，分別取一、二、三等獎(jiǎng)。
2、地點(diǎn)：小企鵝班
游戲：《玩夾子》：1分鐘內(nèi)，小朋友從起點(diǎn)將夾子拿起，跑到終點(diǎn)處用夾子將紙條夾在線(xiàn)上，最后誰(shuí)夾得的夾子數(shù)量的多少分別去一、二、三名。
f、游戲：小司機(jī) 小班
地點(diǎn)：朔膠跑道左側(cè)
準(zhǔn)備：滑板、起點(diǎn)和終點(diǎn)的劃分線(xiàn)
玩法：小朋友坐在滑板上，家長(zhǎng)從后面或是前面從起點(diǎn)將孩子推向終點(diǎn)處，最快完成的獲勝，分別去一、二、三名。五個(gè)家庭同時(shí)參加。
g、游戲 ：歡樂(lè)呼啦圈 小班
地點(diǎn)：朔膠跑道右側(cè)
游戲準(zhǔn)備：呼啦圈1
0個(gè)、負(fù)責(zé)老師將場(chǎng)地用彩旗分好區(qū)域。
游戲玩法：一個(gè)家庭為一組。地上放兩個(gè)呼啦圈，游戲開(kāi)始請(qǐng)家長(zhǎng)抱著孩子先跨到第一個(gè)圈內(nèi)，等跨到第二個(gè)圈時(shí)把第一個(gè)圈接著第二個(gè)圈，挨著放好，一邊擺、一邊跨，一直擺到指定的終點(diǎn)，誰(shuí)先到終點(diǎn)誰(shuí)就為勝，取前一、二、三名。
h、游戲《吹蠟燭》小班（三組共同比賽，一個(gè)家庭為一組。）
地點(diǎn)：小海螺班教室
準(zhǔn)備：若干蠟燭 兩個(gè)打火機(jī) 三張桌子每張10只蠟燭
玩法：此項(xiàng)比賽由家長(zhǎng)和幼兒共同參與，站在離桌子一定的距離（家長(zhǎng)1米，幼兒0.5米）。哪組最先將蠟燭吹滅就為勝，分別取一 、二、 三名
四、12:10 進(jìn)餐、午睡
游戲兌獎(jiǎng)單
要求每組家庭必須參與以下5項(xiàng)游戲才可兌獎(jiǎng)。第一名獲得三朵花，第二名獲得兩朵花，第三名獲得一朵花。具體的兌獎(jiǎng)方法請(qǐng)到兌獎(jiǎng)處查看?？凑l(shuí)投得準(zhǔn) 抬花轎 袋鼠一家親 舀豆豆 精細(xì)動(dòng)作（穿線(xiàn)
幼兒園有關(guān)蛋的教案篇5
設(shè)計(jì)意圖：
?螃蟹歌》是一首老昆明童謠，加入了現(xiàn)代音樂(lè)風(fēng)格rap和電子等，清澈的童聲與現(xiàn)代音樂(lè)元素的結(jié)合給人耳目一新的感覺(jué)。螃蟹和小蝦米也是幼兒生活中所常見(jiàn)的動(dòng)物，幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)，而且歌曲節(jié)奏感強(qiáng)，適合小班幼兒做動(dòng)作，歌詞也十分詼諧，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，能跟隨音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作。
2.能隨音樂(lè)與同伴分角色配合做動(dòng)作。
3.體驗(yàn)扮演螃蟹和小蝦米的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)螃蟹和小蝦米以及它們各自的特點(diǎn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
?螃蟹歌》音樂(lè)，螃蟹、小蝦米圖片，螃蟹、小蝦米頭飾若干。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：
幼兒圍成一個(gè)弧形坐好。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分(教師扮演螃蟹，情境導(dǎo)入)
t：(教師頭戴螃蟹頭飾)哇!今天天氣真好，我要出去找好朋友玩。(播放音樂(lè)，教師隨音樂(lè)做螃蟹的動(dòng)作)評(píng)析：教師扮演螃蟹隨音樂(lè)做動(dòng)作，可以讓幼兒對(duì)音樂(lè)先有個(gè)初步印象，為下面學(xué)習(xí)動(dòng)作做好準(zhǔn)備。
基本部分學(xué)習(xí)螃蟹的動(dòng)作t：誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)螃蟹的樣子?
(根據(jù)幼兒做的動(dòng)作，規(guī)范練習(xí)：兩只大鉗子，八只腳，兩只大眼睛，一個(gè)硬硬的殼。)t：好，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)把這些漂亮的動(dòng)作來(lái)做一做。
(教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)節(jié)奏做螃蟹的動(dòng)作，特別強(qiáng)調(diào)rap部分螃蟹大鉗子一開(kāi)一合的節(jié)奏。)評(píng)析：在掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上讓幼兒馬上跟著音樂(lè)把動(dòng)作做一遍，既起到鞏固作用，又能把零散的動(dòng)作組裝起來(lái)。
學(xué)習(xí)小蝦米的動(dòng)作t：小螃蟹覺(jué)得一個(gè)人玩真沒(méi)勁，于是找來(lái)了小蝦米和它一起玩，你們猜猜看它們會(huì)怎么玩?誰(shuí)來(lái)演一演?
t：它們到底在玩什么呢?請(qǐng)你們仔細(xì)看好了。
(教師請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演螃蟹，做rap部分一開(kāi)一合的動(dòng)作，教師做小蝦米的動(dòng)作與之配合。在螃蟹鉗子打開(kāi)的時(shí)候，小蝦米將一只手伸進(jìn)去，當(dāng)螃蟹鉗子合起來(lái)的時(shí)候，小蝦米把手縮回去。)t：原來(lái)呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的游戲，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)剛剛小蝦米的動(dòng)作?
(引導(dǎo)幼兒做小蝦米的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)手縮回來(lái)的時(shí)候要速度快。)評(píng)析：教師請(qǐng)一位幼兒配合，在示范的同時(shí)，還可以檢查幼兒對(duì)于螃蟹動(dòng)作的掌握情況，如果幼兒有錯(cuò)誤，可以指出并糾正。
師幼配合表演t：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲好不好?請(qǐng)你們都當(dāng)小蝦米，老師當(dāng)螃蟹，當(dāng)我的大鉗子打開(kāi)的時(shí)候你們就把手往我這邊伸，當(dāng)我的大鉗子關(guān)起來(lái)的時(shí)候你們要怎么樣?(把手縮回去)好，我們跟著音樂(lè)開(kāi)始吧!
(師幼跟隨音樂(lè)配合表演，在表演的過(guò)程中，教師用言語(yǔ)來(lái)提醒幼兒，并且教師只要象征性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼兒的手)t：好玩嗎?那接下來(lái)我們交換一下角色，老師當(dāng)小蝦米，你們當(dāng)螃蟹，我們把前面螃蟹的動(dòng)作也一起加進(jìn)去好不好?
(教師帶領(lǐng)幼兒做描寫(xiě)螃蟹外貌部分的動(dòng)作，然后rap部分教師做小蝦米把手伸進(jìn)幼兒大鉗子中，再逃出來(lái)，在音樂(lè)的結(jié)束部分，教師用語(yǔ)言提醒：螃蟹和小蝦米玩累了，打打哈欠，伸伸懶腰，睡覺(jué)休息了，并引導(dǎo)幼兒做打哈欠和伸懶腰、睡覺(jué)的動(dòng)作。)評(píng)析：在這個(gè)過(guò)程中，幼兒玩的非常開(kāi)心，當(dāng)老師這只大螃蟹的鉗子打開(kāi)的時(shí)候都搶著把手伸進(jìn)來(lái)，當(dāng)鉗子關(guān)閉的時(shí)候又迅速把手藏到背后，幼兒在這你抓我躲的過(guò)程中情緒高漲，使這節(jié)課達(dá)到了高潮。
結(jié)束部分幼兒集體表演。
t：我們戴好螃蟹和小蝦米的.頭飾找一個(gè)好朋友一起來(lái)玩吧!
(請(qǐng)幼兒選一個(gè)頭飾扮演螃蟹或小蝦米，找一個(gè)好朋友跟隨音樂(lè)表演。)評(píng)析：戴上頭飾后幼兒能更好的融入角色，并與同伴一對(duì)一進(jìn)行表演，這節(jié)課也在孩子們精彩的表演中落下帷幕。
活動(dòng)延伸：將小蝦米和螃蟹的頭飾投放到小舞臺(tái)中，讓幼兒在游戲的時(shí)候可以復(fù)習(xí)鞏固。
活動(dòng)反思：《螃蟹歌》這首歌曲節(jié)奏段落清晰，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)且富有童趣，符合小班幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn)，特別是在師幼配合表演的環(huán)節(jié)，教師扮演螃蟹，幼兒扮演小蝦米，在玩游戲的過(guò)程中，小朋友們想把手伸進(jìn)老師鉗子中的期盼和怕被老師這只大螃蟹抓住的緊張感，這兩種復(fù)雜的情感完全的調(diào)動(dòng)了小班幼兒的情緒，為了能伸到大鉗子里來(lái)，有的小朋友還從椅子上站了起來(lái)，當(dāng)我把大鉗子關(guān)上的時(shí)候，他們又激動(dòng)的把手縮回去，他們玩的可開(kāi)心了!由于小朋友的節(jié)奏感弱，所以在與同伴配合的時(shí)候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小蝦米把手放進(jìn)來(lái)就拍上去，而不按照節(jié)奏來(lái)，所以也造成小蝦米不敢把手伸進(jìn)去，但這也正體現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念，小朋友把這個(gè)韻律活動(dòng)看作了游戲，或許對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不要被螃蟹的大鉗子抓到，比按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作來(lái)的更重要。
幼兒園有關(guān)蛋的教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、自制墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。
2、利用輔助物在墨跡上進(jìn)行拼砌，發(fā)展編講能力。
3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的興趣。
2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。
活動(dòng)過(guò)程
1、自制墨跡圖，引起幼兒興趣。
（1）回憶墨跡圖制作的方法。
（2）提出制作墨跡圖應(yīng)注意的事項(xiàng)。
（3）幼兒自制墨跡圖，教師巡回指導(dǎo)。
2、根據(jù)墨跡圖上的墨跡進(jìn)行想像。
（1）啟發(fā)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)自己的墨跡圖像什么，并說(shuō)出想像依據(jù)。
（2）轉(zhuǎn)動(dòng)墨跡圖，變換角度看看它還像什么？鼓勵(lì)幼兒盡量想得和別人不一樣。
（3）教師小結(jié)：從不同角度看墨跡圖，它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。
3、利用輔助物豐富墨跡圖后進(jìn)行編講。
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想像，利用輔助物在墨跡圖拼砌，使畫(huà)面更完整、更豐富，并提出講述要求，如什么時(shí)候？有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？或在什么地方？有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情等。
（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)豐富后的墨跡圖進(jìn)行編講。
4、向同伴或老師講述自己圖畫(huà)中的小故事。
將幼兒制作的墨跡圖布置在語(yǔ)言區(qū)中，引導(dǎo)幼兒與同伴的.墨跡圖組合在一起，編出一個(gè)更好聽(tīng)的故事。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
