小班撥蘿卜的教案通用7篇

時(shí)間:2024-02-21 作者:Kris 備課教案

有了教案教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求進(jìn)行充分的了解,這有助于提高教師的學(xué)生管理能力,教案的準(zhǔn)備可以讓我們更好地關(guān)注學(xué)生的情感需求,提供情感支持和關(guān)懷,以下是范文社小編精心為您推薦的小班撥蘿卜的教案通用7篇,供大家參考。

小班撥蘿卜的教案通用7篇

小班撥蘿卜的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉音樂,根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動(dòng)作。

2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜,跳舞等動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)找好空地方,比較迅速地找到同伴(蘿卜),合作進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂磁帶。兔子頭飾。

活動(dòng)過程:

一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

二、幼兒按照故事情節(jié),嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。

(?。┯變簢L試為因子部分匹配動(dòng)作。

*教師:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?

*教師反饋幼兒的動(dòng)作,并播放引子段音樂,幼兒坐在椅子上,嘗試跟著音樂做動(dòng)作。

(2)幼兒嘗試為a段音樂匹配動(dòng)作。

*教師:小兔子知道要區(qū)拔蘿卜,心里很高興,可以用什么動(dòng)作來表示呢?

*教師反饋幼兒的動(dòng)作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放a段音樂,幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動(dòng)作。

(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。

*教師:我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜,你們?cè)鯓影盐野纬鰜砟兀坷哿嗽趺崔k呢?

*教師反饋幼兒的動(dòng)作,并請(qǐng)一個(gè)幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動(dòng)作,教師做蘿卜。

三、幼兒嘗試完整聽音樂“拔蘿卜“。

(1)幼兒分角色表演一遍。

(2)幼兒交換角色表演一遍。

(教師活動(dòng)過程自述:我班有很好的游戲環(huán)境,我和孩子們?cè)谟械貕|的活動(dòng)室進(jìn)行了這個(gè)游戲。孩子們對(duì)一開始小兔子起床的音樂很感興趣,加了很多自己的生活經(jīng)驗(yàn),比如刷牙,洗臉等動(dòng)作。在小兔子出門的動(dòng)作時(shí)候,孩子們都亂跳,但是經(jīng)過我表揚(yáng)做的好的孩子后,許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后,我讓孩子洗蘿卜,切蘿卜,吃蘿卜,享受自己的勞動(dòng)成果,孩子對(duì)再玩音樂游戲就更有興趣了。)

活動(dòng)反思:

在這個(gè)音樂游戲中,孩子們表現(xiàn)得非常積極主動(dòng),很愿意參加到游戲中來,對(duì)音樂的旋律掌握得較準(zhǔn),對(duì)游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好,因此,游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢?我認(rèn)為,第一,這個(gè)游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二,教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

小班撥蘿卜的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、傾聽故事,理解故事內(nèi)容。(重點(diǎn))

2、體驗(yàn)人多力量大,合作的相互情感。(難點(diǎn))

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、老公公、老爺爺、小姑娘、小花狗、小貓咪等圖式。2、大蘿卜。3、伴奏音樂。

活動(dòng)過程:

一、談話引出主題

1、小朋友們,你們誰見過這么大的蘿卜?它是種在哪里的呢?你們想知道那么大的蘿卜是誰把它拔出來的嗎?那我們來聽一聽《拔蘿卜》的故事。

2、提問:這個(gè)故事的名字叫什么?

二、講述故事,理解故事內(nèi)容

1、提問:故事里一個(gè)怎樣的蘿卜?這個(gè)大蘿卜是誰種的?老公公在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難?誰來幫助老公公來拔蘿卜呢?

三、出示教具,講述故事一遍。

1、老公公一人拔不出蘿卜,他是怎么做的?最后蘿卜拔出來了嗎?是誰把蘿卜拔出來的?

2、師小結(jié):對(duì)啦,大蘿卜需要老爺爺、老奶奶、小姑娘、小花狗、小花貓、小老鼠一起才拔出來的。是不是人多力量大啦。

四、角色扮演

1、下面老師請(qǐng)小朋友來當(dāng)故事中的人物,我們也來試一試人多力量大。(幼兒學(xué)說嗨喲、嗨喲拔不動(dòng))

2、活動(dòng)結(jié)束:現(xiàn)在打蘿卜拔出來了,我們一起搬回家吧。

教學(xué)反思:

剛開始用談話的方式引出故事,但是在第二個(gè)問題拋出時(shí),幼兒回答不出教師的問題,最接近的只是山上,教師就急于將答案拋給幼兒,此時(shí)教師的引導(dǎo)性還不夠,而且教師較為主動(dòng)。在第三環(huán)節(jié),幼兒都用簡(jiǎn)單的方式來回答,教師沒有請(qǐng)幼兒用完整的話來說,不利于幼兒整體性語言的發(fā)展。對(duì)于教學(xué)難點(diǎn),教師直接從故事總結(jié)人多力量大,從比較抽象的語言來得出人多力量大,但是小班的思維方式還是處于直覺行動(dòng)思維。讓他們先角色扮演,可以體驗(yàn)下。再得出人多力量大,這樣會(huì)讓幼兒更加深刻的體會(huì)到這個(gè)道理。

小班撥蘿卜的教案篇3

設(shè)計(jì)意圖:

?新綱要》指出:在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人的意志,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng),而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞,充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。這首節(jié)奏兒歌簡(jiǎn)單、明快,在音樂活動(dòng)中通過拍打,敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節(jié)奏樂器,產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音,從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn),提高幼兒音樂 節(jié)奏能力。

2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、打擊樂器若干。

2、多媒體課件。

重難點(diǎn):學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞

活動(dòng)過程:

一、課件引出節(jié)奏兒歌。

故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最愛吃蘿卜了,中午到了跳跳該吃中飯了,它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|,回到家打開水龍頭,跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|,洗干凈了,就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|,然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|,不一會(huì)兒,蘿卜就炒好了,跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

二、請(qǐng)幼兒一起說兒歌,并配上自編的動(dòng)作。

1、這個(gè)故事有趣嗎?哪些地方有趣?

拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|

洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|

切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|

炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|

吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|

2、幼兒分成四組,分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”,邊說邊做相應(yīng)動(dòng)作,教師指揮幼兒練習(xí)2遍。

三、用打擊樂器為兒歌伴奏。

1、幼兒選擇自己喜歡的樂器,邊說兒歌,邊按節(jié)奏齊奏。

2、幼兒分成四組,每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次,最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

四、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編歌詞,并配上相應(yīng)節(jié)奏

小班撥蘿卜的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、能仔細(xì)觀察事物,發(fā)現(xiàn)事物的不同特征。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)大小、顏色、種類對(duì)事物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

3、在游戲氛圍中感知數(shù)學(xué)的有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大、小兔子的標(biāo)記;兔媽媽頭飾;三角形、圓形、正方形背包20個(gè);蘿卜地場(chǎng)景:胡蘿卜、白蘿卜、紅蘿卜若干;大小、顏色標(biāo)記不同的籮筐6個(gè),曬蘿卜的板一塊;《開汽車》音樂。

活動(dòng)過程:

一、去蘿卜地:明確角色,激發(fā)興趣

1、說說自己的角色及背包的不同。

2、幼兒隨音樂開汽車去蘿卜地。

二、拔蘿卜:發(fā)現(xiàn)并描述蘿卜大小、顏色、種類的不同

1、觀察發(fā)現(xiàn)蘿卜的不同

農(nóng)場(chǎng)的地里有好多蘿卜啊!這些蘿卜有什么不一樣?

2、幼兒嘗試拔蘿卜。

每個(gè)兔寶寶拔兩個(gè)不一樣的蘿卜。

3、交流檢查:

說一說自己拔的兩個(gè)蘿卜有什么不一樣?

三、送蘿卜:按蘿卜大小、顏色、種類進(jìn)行分類

1、觀察籮筐的不同

這些籮筐有什么不一樣?應(yīng)該裝什么樣的蘿卜呢?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范送蘿卜。

3、集體送蘿卜。

4、交流檢驗(yàn)結(jié)果。

四、曬蘿卜:整體感知數(shù)量

1、數(shù)數(shù)每種蘿卜各有多少。

2、比較:哪種蘿卜最多?哪種蘿卜最少?

五、抬蘿卜回活動(dòng)室

小班撥蘿卜的教案篇5

教案目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞:拉、幫忙、一起;詞組:拔蘿卜。

2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并初步進(jìn)行故事表演。

3、能安靜地傾聽故事,懂得人多力量大的道理。

教案準(zhǔn)備

故事圖片四幅;故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具

教案過程:

一、導(dǎo)入:

請(qǐng)幼兒說說自己的好朋友或者最喜歡的人的名字,引導(dǎo)幼兒說說自己遇到困難時(shí)會(huì)找誰來幫忙?(引出主題)二、觀察與欣賞。

1、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并提問。

圖一:"圖上有誰?老公公在干什么?他對(duì)著蘿卜說什么呢?蘿卜長(zhǎng)大了嗎?該怎么辦呢?"圖二(用白紙遮住圖中的其他角色,邊提問邊將圖中角色完全露出來):"老公公請(qǐng)誰來幫忙拔蘿卜了?他們是怎么拔的?蘿卜拔出來了嗎?老婆婆請(qǐng)誰來幫忙拔蘿卜了?他們是怎么拔的?蘿卜拔出來了嗎?"圖三:"小姑娘、小狗、小花貓又請(qǐng)誰來幫忙拔蘿卜了?他們是怎么拔的?蘿卜拔出來了嗎?"圖四:"大家一起是怎么拔蘿卜的?最后蘿卜拔出來了嗎?大家高興嗎?"2、教師完整講述一遍故事。

3、出示道具大蘿卜,請(qǐng)部分幼兒扮演故事中的角色,表演最后一段,大家一起拔出蘿卜,高高興興地抬回家。(體驗(yàn)成功后的喜悅)。

三、講評(píng)活動(dòng)。

小結(jié),講評(píng)。一邊聽"拔蘿卜"的歌謠,一邊表演。

活動(dòng)延伸與建議:

在表演區(qū)投放頭飾、道具,供幼兒表演;語言區(qū)準(zhǔn)備圖片或桌面教具,供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。

小班撥蘿卜的教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、教學(xué)目標(biāo):

①繼續(xù)探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計(jì)算方法。

②掌握豎式的書寫格式及數(shù)位要對(duì)齊,相同數(shù)位上的數(shù)相加,從個(gè)位加起的計(jì)算方法。

2、情感、能力目標(biāo):

在具體情境下,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義,同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生實(shí)際操作能力,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):體現(xiàn)算法的多樣化。難點(diǎn):豎式的計(jì)算方法。

教具準(zhǔn)備:

計(jì)數(shù)器、掛圖、小棒、卡片

設(shè)計(jì)思路:

教師通過小兔拔蘿卜這一有趣的'情境,讓學(xué)生理解圖意的基礎(chǔ)上,自己提出數(shù)學(xué)問題。教師先組織學(xué)生討論如向計(jì)算加法問題,引導(dǎo)學(xué)生在小組交流自己的算法并派代表在全班交流,學(xué)生通過在計(jì)數(shù)器上拔珠子,擺小棒,口算不同的算法得出計(jì)算結(jié)果)這樣體現(xiàn)了算法的多樣化。老師再告訴同學(xué)們一種新的計(jì)算方法,用列豎式計(jì)算,教師通過板演,介紹豎式的書寫格式和計(jì)算方法。然后,通過吊板讓學(xué)生獨(dú)立完成幾道算式,請(qǐng)小組評(píng)一評(píng)。最后出示小白兔比小黑兔少拔多少個(gè)蘿卜的問題,讓學(xué)生獨(dú)立完成后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板演,評(píng)一評(píng),再做p29的練一練第1、2題。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

1、開火車口算算式。

2、談話導(dǎo)入:

師:今天,小黑兔和小白兔一起在山坡上拔蘿卜,同學(xué)們跟老師一起去看看,好嗎?(出示小兔拔蘿卜掛圖)。

二、引導(dǎo)探索,學(xué)習(xí)新知。

1、理解圖意。

2、學(xué)生表演,提出問題。

兩個(gè)同學(xué)分別戴上小黑兔和小白兔的頭飾并說出我拔了36個(gè)蘿卜和我拔了23個(gè)蘿卜兩句話。

全班把圖意再說一遍:小黑兔拔了36個(gè)蘿卜,小白兔拔了23個(gè)蘿卜。

師:同學(xué)們,你能根據(jù)圖意,提出什么問題?

生自由發(fā)言:學(xué)生可能提出加法和減法的問題,教師先組織學(xué)生討論如何計(jì)算加法問題:出示:一共拔了多少個(gè)蘿卜?

生齊讀:小黑兔拔了36個(gè)蘿卜,小白兔拔了23個(gè)蘿卜,一共拔了多少個(gè)蘿卜?

一生上臺(tái)列算式:板書 36+23=

3、討論、交流、探索算法。

①小組交流(交代交流內(nèi)容,注意傾聽別人發(fā)言,清楚表達(dá)自己的想法)

②全班交流你是怎么算的?(各組代表上臺(tái)演示)

生1:我是用計(jì)數(shù)器來計(jì)算的。(生用計(jì)數(shù)器拔珠計(jì)算)

生2:我是用擺小棒計(jì)算的。(生擺小棒計(jì)算)

生3:我是用口算的。(生口算)

③師小結(jié):剛才,同學(xué)們的這些不同的算法的計(jì)算結(jié)果都一樣,都算得很好。今天,老師告訴同學(xué)們另一種計(jì)算方法,列豎式計(jì)算。

4、教師板演,介紹豎式。

①書寫格式:數(shù)位對(duì)齊,加號(hào)寫在第二個(gè)加數(shù) 3 6

的前面,橫線代表等號(hào)寫在第二個(gè)加數(shù)和加號(hào) + 2 3

的下面。②計(jì)算方法:相同數(shù)位上的數(shù)相加, 5 9

從個(gè)位加起。

5、鞏固練習(xí):

① 計(jì)算:5 6 7 5

+ 2 3 2 4

② 列式計(jì)算:

23+45= 5423=

③小評(píng)委評(píng)一評(píng)。

6、出示試一試中小白兔比小黑兔少拔了多少個(gè)蘿卜?全班齊讀:小黑兔拔了36個(gè)蘿卜,小白兔拔了23個(gè)蘿卜。小白兔比小黑兔少拔了多少個(gè)蘿卜?

① 生獨(dú)立完成:你覺得哪種計(jì)算方法好就用哪種方法來計(jì)算。

② 全班交流(吊板) 3623=13(個(gè))

三、鞏固新知:

1、p29練一練。

2、口算或豎式。

小班撥蘿卜的教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1.練習(xí)雙腳向前跳.

2.初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性

3.讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅身心的經(jīng)驗(yàn)。

4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5.增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.小兔子頭飾若干;

2.胡蘿卜若干,分散在場(chǎng)地一端;

3.塑料圈若干;

活動(dòng)重難點(diǎn):

能雙腳向前跳

跳時(shí)輕輕跳

活動(dòng)過程:

1.準(zhǔn)備活動(dòng)

(1)老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾,兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。

(2)兔媽媽醒來了,并且親切地說:"天亮了,孩子們?cè)撔蚜恕?在音樂的伴奏下小兔子們按節(jié)奏跟老師一起做洗臉?biāo)⒀朗焱傅膭?dòng)作,并且整理衣服。

(3)兔媽媽:今天的天氣真好啊,我們來鍛煉一下身體。

2.教幼兒跳:星膝、擺臂、雙腳并攏向前跳,幼兒練習(xí)。

3.游戲:《小白兔拔蘿卜》

兔媽媽說:"孩子們,我們要開始勞動(dòng)了,現(xiàn)在我們就去農(nóng)田里把蘿卜拔回來,但是田地里我們很遠(yuǎn),我們應(yīng)該怎么去呢?"開汽車"小兔子們手搭肩乘火車狀繞場(chǎng)第一周后,老師邊講邊示范從汽車上跳下來,跳時(shí)兩只手?jǐn)?shù)起來作兔耳朵,兩腿彎曲一下一下地向前跳,跳到田里在拔蘿卜,然后順原路回到原位。

4.結(jié)束部分:分配幾個(gè)幼兒拿塑料圈當(dāng)方向盤做小司機(jī)開車帶小兔子回家后,把拔來的蘿卜送給來的`客人。

活動(dòng)反思:

這節(jié)課我自己感覺美中不足的是準(zhǔn)備的蘿卜教具不夠,如果能為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備一個(gè)蘿卜的話,就不會(huì)有小朋友站在后面等待,就可以一個(gè)跟著一個(gè)去拔蘿卜,還可以分組比賽拔蘿卜,看哪一組拔得蘿卜最多,就哪組勝利。這樣的話能夠達(dá)到更好的效果,小朋友參與的積極性會(huì)更高。

通過這節(jié)課使我更加意識(shí)到老師的課前準(zhǔn)備對(duì)一節(jié)課能否取得很好的教學(xué)效果起到了非常重要的作用。教具的充分準(zhǔn)備,教案的熟悉和老師的課堂組織語言也都是非常重要的。