動物找家的教案8篇

時間:2024-05-04 作者:Fallinlove 備課教案

通過準備好教案,我們能夠更好地與學生進行溝通和互動,促進有效的師生交流和合作,一份精心編寫的教案可以幫助教師更好地掌握教學進度和教學效果,下面是范文社小編為您分享的動物找家的教案8篇,感謝您的參閱。

動物找家的教案8篇

動物找家的教案篇1

設(shè)計背景

給小動物找家是《開心果園》中的一節(jié)科學教學活動,幼兒喜歡小動物,對動物都賦予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家,線讓幼兒知道自己有一個溫暖的家,幫迷路的小鳥、小魚、小螞蟻找家,讓幼兒體驗幫助小動物帶來的樂趣,又讓幼兒學習連線。把數(shù)學活動與有趣的游戲活動緊密結(jié)合起來,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣,培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動物的情感。

活動目標

1. 通過觀察,了解動物居住的地方。

2. 會畫線把小動物和它的家連起來。

3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

重點難點

知道動物居住的地方,會畫線把小動物和它的家連起來。

活動準備

小動物卡片(小魚、 小鳥、小螞蟻 、)掛圖(房子、動物的家)

活動過程

1. 談話導入:

小朋友們,今天老師帶來了一幅漂亮的圖,(出示掛圖 房子)我們一起來看一看,圖上有什么?(房子)這么漂亮的房子是用來干什么?

2. 幫小動物找家

(1)、出示小鳥圖片:你們看看它是誰?(小鳥)你們知道小鳥的家在哪里嗎?引導幼兒說出:樹是小鳥的家

(2)、出示小魚圖片:小朋友們,剛才小鳥找到家了,看看誰也來找家了?(小魚)小魚的家在什么地方?引導幼兒說出:小魚的家在水里

(3)、出示小螞蟻卡片:引導幼兒說出:小螞蟻的家在泥洞里

3.把小動物送回家

(1)、出示掛圖動物的家,小結(jié)。

(2)、完成《開心果園》第21頁練習,畫線把小動物和它的家連在一起。

4.結(jié)束活動。

5.活動延伸

讓幼兒向家長了解其它動物的居住地方。

教學反思

給小動物找家是一節(jié)科學活動課。而孩子們都喜愛小動物,因此在設(shè)計這節(jié)課時,由寶寶的家 → 給小動物找家 → 做練習,三個環(huán)節(jié)貫穿整個活動。 首先我先出示寶寶家的掛圖,讓幼兒談?wù)剬殞毜募依镉行┦裁??客廳、書房、臥室,幼兒們都很感興趣,也能很完整的說出來。讓幼兒知道寶寶們都有一個溫暖的家。那么小動物的家在哪里呢? 第二環(huán)節(jié)、由迷路的小鳥平時喜歡生活在哪?哪里是小鳥的家?讓幼兒知道小鳥的家在樹上。接著小魚、小螞蟻找家,幼兒們也都很感興趣,而且注意力很集中,能踴躍地回答。最后連線把小動物送回家,教師先在黑板出示小動物的家和小動物讓幼兒連線,再由幼兒在課本《開心果園》上連線,幼兒完成得很好。 最后,教師評議說:活動設(shè)計符合幼兒的年齡特點,孩子很感興趣,參加活動興趣高。活動完成得較好。

動物找家的教案篇2

小班主題活動小動物找家教案(附教學反思)主要包含了設(shè)計背景,活動目標,重點難點,活動準備,活動過程,教學反思等內(nèi)容,聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作,在活動訓練過程中,教育幼兒養(yǎng)成遵守紀律的好習慣,適合幼兒園老師們上小班主題活動課,快來看看小動物找家教案吧。

設(shè)計背景

本次主題活動,主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,在生活中能夠按照指定的方向進行走、跑、跳的基本動作練習,在活動中培養(yǎng)幼兒遵守紀律的良好習慣。

活動目標

1. 聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。

2. 在活動訓練過程中,教育幼兒養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。

3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

重點難點

1. 發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。

2. 幼兒能夠按照信號指定進行游戲。

活動準備

1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾,小房子四個。

2.律動音樂

活動過程

一、幼兒隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進入教室。(兒歌:小燕子)

二、新授游戲

.小朋友,你們好!今天老師要和你們一起玩一個非常有趣的游戲,一起來模仿小動物走路,你們喜不喜歡???

1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的,小朋友在和老師一起學小白兔走路。 師問:小朋友,小白兔長得什么樣子??? 生回答:白白的,兩只耳朵是豎起來的。說兒歌,做動作:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來。

2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓,讓小朋友猜一猜是誰在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌,做動作:輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵。

3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾,讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。

師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌,模仿它們的動作。

三、活動延伸

小朋友,今天我們學會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。

教學反思

我在本次教學活動中,注重幼兒的活動多一些,忽略了幼兒紀律的養(yǎng)成。

動物找家的教案篇3

活動目標:

1、練習聽信號指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作

2、能找到空位置,不推他人。

活動準備:

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記,表示小動物的

活動過程:

—、開始部分。

幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿。

二、基本部分。

1、新授游戲。

幼兒四散站在場地中間,教師說:“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵,”幼兒邊學小貓邊向小貓家走去;教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒邊學小雞邊向小雞家走去;教師說:黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨嘎嘎嘎,”幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去;教師說:長長耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼兒邊學小兔邊向小兔家走去。

2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)

3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

三、結(jié)束部分。

游戲:狡猾的狐貍在哪里

幼兒能念完兒歌再跑。

動物找家的教案篇4

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

2、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

指導要點

1、利用有趣的兒歌,使幼兒在聽清教師的口令后,由簡單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動作。

2、本次活動中,要注意安全,養(yǎng)成一定的良好的行為習慣:不相互推閃、不擁擠等。

3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎(chǔ)上,可以設(shè)置些有趣的游戲情景,如:請兩名幼兒當小動物的家的門,小動物回家時,念咒語"輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵"。如果幼兒找對了,"門"自動打開等。

活動目標

1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。

2、能找到空的位置,不推他人。

活動準備:

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記,表示小動物的家

活動過程

一、開始部分

幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

二、基本部分

1、新授游戲。

幼兒四散站在場地中間,教師說:"輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵",幼兒邊學小貓邊向小貓家走去;

教師說:"愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰",

幼兒邊學小雞邊向小雞家走去;教師說:"黃黃嘴巴大腳丫,我的.小鴨呷呷呷",

幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去;教師說:"長長耳朵三瓣嘴,我的小兔蹦蹦蹦",

幼兒邊學小兔邊向小兔家走去。

2、幼兒游戲

1—2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)

3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

三、結(jié)束部分

游戲:狡猾的狐貍在哪里

幼兒能念完兒歌再跑。

教學反思:

我在本次教學活動中,注重幼兒的活動多一些,忽略了幼兒紀律的養(yǎng)成。

動物找家的教案篇5

活動目標:

1、練習走跑動作,提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。

2、學會在走跑活動中保護自己。

活動準備:

1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標志各一個,小貓、小狗、小兔頭飾若干。

2、歡快的音樂磁帶。

3、幼兒用書第3冊第36頁。

活動過程:

一、開始部分:

導入:隨音樂進入場地今天天氣真好??!徐老師帶你們?nèi)游飯@玩,寶貝們跟我一起來。

二、基本部分:

1、認識小動物的家?guī)煟簩氊悾?!大森林里小動物蓋了很多漂亮的房子,我們來認識是誰的房子(幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家)2、準備活動師:大森林的空氣真新鮮??!寶貝們我們一起來活動活動筋骨,請起立(幼兒跟師隨音樂做熱身運動)3、我們玩變變變的游戲師:今天徐老師帶來一個神奇的魔術(shù)棒,魔術(shù)棒告訴我要把聽話的寶貝變成可愛的小動物來玩游戲,請寶貝閉上眼睛變變變,變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小花貓走路)變變變,變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小白兔走路)變變變,變成可愛的小鴨子(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小鴨走路)4、帶領(lǐng)幼兒玩"小動物找家"的游戲(1)師:小動物們快快來啊,我們一起玩找家的游戲a、幼兒隨老師做運動師:轟隆隆,轟隆隆,小動物們天要下雨了,我們回家吧,瞧!我們回家的路上要過獨木橋,要爬過草地,哪個勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地(表揚勇敢的小動物)b、幼兒嘗試過獨木橋、草地的方法談話:你們覺得過獨木橋、草地應(yīng)該注意什么?

師小結(jié):過獨木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè),這樣可以保持身體的平衡,不要推,不要跑,不要擠我們分成兩組一個一個來要注意安全,過草地膝蓋要觸到墊子上,小心注意安全,我們回家吧c、小動物們雨停了,太陽出來了,我們一起去山坡看太陽啰,過草地獨木橋時要注意安全啊,火車要開動了,小動物們要跟上啊師:呼呼呼,呼呼呼,山坡的風很大啊,小心著涼我們回家吧,哎!小動物們回家的路上要鉆過山洞,我們應(yīng)該怎樣鉆山洞???(表揚勇敢的小動物)師小結(jié):鉆山洞時,要把雙手放在頭上,保護頭部不要碰傷,不要擠不要推我們分成兩組一個一個來,注意安全,回家吧!

玩了一天都累了,我們回幼兒園吧,回家的路上寶貝要注意安全啊6、放松活動:

教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。

(小動物回到家以后高興極了,它們還跳起了舞。我們大家來學一學,它們是怎樣跳舞的?"小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……"三、結(jié)束部分:

這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性。

動物找家的教案篇6

活動目標

1.模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運動方式,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)、靈活性。

2.體驗與同伴在一定范圍進行追逐游戲的快樂。

3.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習慣。

4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動準備

1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動物頭飾若干,大灰狼頭飾2個。

2.場地布置:在場地四角分別放4張椅子,分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片,代表動物們的家。

3.歡快的背景音樂。

活動過程

1.聽音樂幼兒自由選擇動物頭飾,四散站立在場地上,做準備活動。

2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動物。

3.引導幼兒按照所扮演得小動物的運動的方式,找一找自己的家。

4.玩游戲“小動物找家”。

(1)教師引出游戲情節(jié):“今天天氣真好,小動物們一起來玩游戲吧?!庇變喊缧游镌谝魳返陌樽嘞伦杂苫顒印=處煱绱蠡依浅霈F(xiàn),“小動物”按自己的運動方式快速回到各自的“家”。

(2)游戲規(guī)則:“大灰狼”出現(xiàn)后,幼兒繼續(xù)按所扮動物的運動方式“回家”。

(3)每次游戲結(jié)束后,教師進行小結(jié):表揚能遵守游戲規(guī)則的幼兒,提醒個別幼兒在“大灰狼”出現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)則游戲。

(4)幼兒交換頭飾,大灰狼由多名幼兒扮演,以提高游戲難度。

5.活動延伸。

組織幼兒在戶外活動總繼續(xù)玩游戲——小動物找家。

教學反思:

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

動物找家的教案篇7

活動目標

1、理解兒歌內(nèi)容,能在教師的引導下基本誦讀兒歌。

2、學習用詞匯:藍藍的、清清的、綠綠的、黑黑的等來表述圖片。

3、探索動物秘密的興趣,了解動物居住的地方。

活動準備

1、四幅不同動物的家背景圖片,小動物圖片(小魚、小鳥、螃蟹、小馬。)

2、小動物胸飾(小魚、小鳥、螃蟹、小馬、與幼兒人數(shù)相等)。

活動過程

1、欣賞《家》照片,激發(fā)幼兒學習興趣。

師:小朋友,今天老師帶來了幾張照片,請你們一起來看一看。(介紹自己的家)剛才,你們看到的就是貢老師的家,我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪里?誰來說一說?

2、幫小動物找家

(1)逐一觀看圖片,理解兒歌內(nèi)容,并能運用詞匯表述小動物的家。

師:小朋友都知道自己的家住在什么地方了,可是這里有一群可愛的小動物還沒有找到自己的家,(師出示小鳥圖片)你們看它是誰呀?(小鳥)你們知道小鳥的家在哪里呢?(幼兒回答)小朋友說的都不錯,可是小鳥最喜歡在天空中自由自在地飛翔,天空就是小鳥的家。師追問:天空是誰的家?(提醒幼兒把話說完整)(出示天空圖片)那天空是什么樣子的?(引導幼兒說出:藍藍的天空)藍藍的天空是誰的家?(師幼共同說數(shù)遍:藍藍的天空是小鳥的家)

(2)(出示小魚圖片),引導幼兒說出:小魚的家

師:小鳥找到家了,看誰也來找家了?(小魚)那小魚的家在什么地方?(小河)你們看小河的水怎么樣?(清清的……)清清的河水是誰的家(小魚的家)(教師在幼兒回答后,要有重點地引導用兒歌中話來說:清清的河水是小魚的家)

(3)(出示小馬、螃蟹圖片),引導幼兒說出:小馬、螃蟹的家

師:綠綠的草原是小馬的家;

動物找家的教案篇8

設(shè)計意圖:

通過游戲與同伴進行交流,討論的積極性有利于提高幼兒的語言能力和身體素質(zhì)鍛煉,讓幼兒的更好的與人交流,知道動物分別有自己的家,體驗在游戲中的快樂。因此,我設(shè)計了這個游戲。

活動領(lǐng)域:

健康領(lǐng)域

活動目標:

1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。

2、能找到空的位置,不推他人。

3、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4、大膽說出自己的理解。

活動準備:

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記,表示小動物的家

活動過程:

一、開始部分幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

二、基本部分

1、新授游戲。

幼兒四散站在場地中間,教師說:"輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵",幼兒邊學小貓邊向小貓家走去;教師說:"愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰",幼兒邊學小雞邊向小雞家走去;教師說:"黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷",幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去;教師說:"長長耳朵三瓣嘴,我的小兔",幼兒邊學小兔邊向小兔家走去。

2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

活動延伸:

建議幼兒回家后在家人的指導下制作各個小動物的家。

活動小結(jié):

通過本次游戲活動,幼兒們都能夠遵守游戲規(guī)則,而且大多數(shù)幼兒都掌握了走、跑、跳、投等基本動作,有個別幼兒需要在老師的幫助下完成游戲。孩子們參與游戲的興趣濃厚。