一份出色的教案應(yīng)當(dāng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和問題解決能力，想要自己的教學(xué)能力得到提升，我們就要認真寫好教案，以下是范文社小編精心為您推薦的給小老虎的信教案模板8篇，供大家參考。
給小老虎的信教案篇1
設(shè)計意圖：
?小老鼠和大老虎》這個故事內(nèi)容生動有趣，深受幼兒的喜愛，而且具有一定的教育意義。大老虎再強悍再威武，孤獨的心也需要友情的慰藉，只有在失去了以后，他才意識到友情的彌足珍貴。所以，為了重獲友情，他寧愿做出妥協(xié)。而小老鼠呢，他雖然微不足道，卻不甘心總是唯唯諾諾、委曲求全。什么是真正的朋友？當(dāng)發(fā)生沖突的時候，更需要雙方都付出努力：一個要學(xué)會妥協(xié)，一個要學(xué)會原諒--這是化干戈為玉帛的最有效方法。
活動目標：
1．初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達自己的認識。
2．通過閱讀、猜測、想像、討論、表演等方式，加深對故事內(nèi)容的理解。
3．初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。
活動準備：
1．ppt《小老鼠和大老虎》。
2．繪本《小老鼠和大老虎》三本、mp3若干、電腦2臺。
3．相關(guān)故事情節(jié)圖片若干。
活動過程：
（一）了解角色形象，大膽猜測故事情節(jié)。
1．嘗試用動作表表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。
教師：瞧，是誰來了？它們長的怎樣呢？
2．大膽猜測大老虎和小老鼠之間會發(fā)生的事情。
教師：高大的大老虎和矮小的小老鼠它們在一起會發(fā)生什么事情呢？
3．自主探索故事情節(jié)，學(xué)說小老鼠心理獨白。
教師：小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事呢？你們可以到圖畫上去找一找答案！
4．簡單分析角色特征。
教師：在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中，你覺得這是一只怎樣的小老鼠？
教師：這又是一只怎樣的大老虎呢？
（二）感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，大膽猜測角色的心理。
1．傾聽講述，感受小老鼠的心理變化。
2．猜測小老鼠和大老虎分手后各自的心情。
教師：小老鼠和大老虎分手后，它的心情會如何呢？
教師：大老虎沒有了小老鼠這個朋友了，它心里會怎樣?。?/p>
（三）通過多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。
1．通過看一看、聽一聽、看聽結(jié)合等方式，主動探索故事情節(jié)的發(fā)展。
2．了解小老鼠和大老虎和好后的表現(xiàn)，懂得真正的朋友之間是相互平等的。
（四）完整傾聽故事，進一步理解故事內(nèi)容。
（五）嘗試用動作、表情、語氣表達角色的心理變化。
1．分析角色的心理變化過程。
教師：在這個故事里，小老鼠的心里發(fā)生了很大的變化，你能說一說發(fā)生了哪些變化嗎？
教師：大老虎的心理也發(fā)生了變化。你能說一說，演一演嗎？
2．用動作表現(xiàn)角色的心理變化。
教師：現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演，好嗎？（教師和部分幼兒扮演大老虎，配班老師和部分幼兒扮演小老鼠。）
（六）懂得和好朋友要平等相處。
活動延伸：
區(qū)域活動：
1．將繪本放入語言區(qū)，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動時自主閱讀。
2．在表演區(qū)提供相關(guān)道具，鼓勵幼兒自由進行表演。
3．開展續(xù)編故事的活動，根據(jù)故事的最后一句，幼兒想像故事的可能發(fā)展。
活動建議：
平時關(guān)注幼兒之間相處的方式，和幼兒講述如何與同伴相處。
活動點評：
本次活動環(huán)節(jié)清晰，重點明確，運用多種教學(xué)方式，把內(nèi)容含量較大的故事進行適當(dāng)分解，讓幼兒在自主探索中理解故事?；顒又斜容^注重故事角色的情感變化，并在最后一個環(huán)節(jié)通過表演的方式加強理解，效果非常好。整個活動中幼兒參與的積極性非常高，能用語言較完整地表達自己的想法，在閱讀、猜測、想像、討論、表演中很好地理解了故事內(nèi)容，懂得了如何與同伴很好地相處。
以上就是差異網(wǎng)為大家?guī)淼?篇《《小老鼠和大老虎》中班優(yōu)秀教案》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用。
給小老虎的信教案篇2
活動目標：
1、在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上，感受樂曲結(jié)構(gòu)，學(xué)會根據(jù)圖譜掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。
2、能夠分段隨音樂自如的演奏。
3、體驗打擊樂演奏的樂趣及大家合作成功的快樂。
活動準備：
1、各種打擊樂器人手一個。
2、兩只老虎的圖片（一只沒有眼睛，一只沒有尾巴）。
3、《兩只老虎》的節(jié)奏圖譜。
教學(xué)過程：
一、幼兒隨音樂進教室。
1、師：“今天天氣真好，森林里要舉行動物音樂會，老師帶你們坐上托馬斯火車去參加音樂會好嗎？”
2、師生共唱歌曲《小火車》，幼兒隨著音樂邊唱歌邊拉起小火車進教室。唱完歌曲，突然出示兩只老虎的圖片，激起幼兒的好奇心。
3、今天虎媽媽也帶著他的兩只小老虎來參加今天的音樂會，可是粗心的虎媽媽卻丟了東西，我們一起幫幫虎媽媽好不好？
二、視覺刺激，進入主題。
1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面上的兩只老虎，他們丟了什么。（自己發(fā)現(xiàn)丟了眼睛和尾巴）。
2、大家想一想，小老虎丟了尾巴和眼睛，他們的心情是怎樣的？你們怎樣來幫助他們。
3、小老虎現(xiàn)在可開心了，他們?yōu)榻裢淼囊魳窌砹斯?jié)目，你們猜猜是什么節(jié)目？（暗示幼兒唱起自己熟悉的歌曲《兩只老虎》）。對，小老虎今天帶來的節(jié)目就是《兩只老虎》，你們會不會唱？我們和小老虎一起唱起來吧！
4、你們唱得太好了！這首歌老師也會唱，我和你們唱的感覺可不一樣哦，想不想聽？
你們聽出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？（引導(dǎo)幼兒說出有的節(jié)奏不一樣，有的快，有的慢……）其實很簡單，老師是按照圖譜上的節(jié)奏來唱的，我們一起來看看。
5、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒認識不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍，通過拍打身體的各個部位來體驗節(jié)奏。
師：我們在打拍子時，除了可以拍手，還可以拍哪里呢？
幼：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……
6、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)數(shù)遍，加強記憶。
三、出示樂器，開始演奏。
1、師：你們的表現(xiàn)真是太棒了，現(xiàn)在，輪到我們小三班小朋友表演節(jié)目了，我們帶來的節(jié)目是打擊樂《兩只老虎》，快請出我們的樂器朋友！
2、請男孩、女孩分開坐，請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。
3、師：好，老師這里也有好多樂器，介紹（…….）我們大家一起拿出樂器，看著圖譜打出節(jié)奏。
幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。
師：這樣的演奏好聽嗎？
幼：不好聽！太響、太亂、太吵了！
師：嗯，老師也有這樣的感覺。想一個好辦法來演奏好聽的音樂吧。
4、引導(dǎo)幼兒將歌曲分段，進行分組演奏。
師：這兩只小老虎你想當(dāng)哪一只？
幼兒思考、討論后，得出結(jié)論……
5．帶領(lǐng)幼兒分段練習(xí)演奏的方法，每一組單獨練習(xí)之后再合奏。
師：小朋友們可要注意看老師的指揮哦，別人在演奏的時候，我們的樂器朋友要保持安靜，我們要認真地聽，這樣合起來的演奏才更好聽！
教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)兩、三遍。
師：聽了這樣好聽的演奏，你的心里有什么樣的感覺？
幼：我感覺很好聽、很舒服、很有趣……
師：所以只要大家一起想辦法，齊心協(xié)力一起合作就會做好每一件事情！
現(xiàn)在讓我們回到班級為班級的小朋友演奏一首吧！
活動反思：
興趣的產(chǎn)生，總是以需要為基礎(chǔ)，幼兒好奇心強，極易受客觀事物的新異性所吸引產(chǎn)生興趣，久而久之便形成了認識活動的傾向，就會積極主動而且心情愉快地學(xué)習(xí)音樂。幼兒天性喜歡敲敲打打，對能發(fā)出響聲的物品特感興趣，每次敲響任何一件物品，他們就會發(fā)出一陣驚奇而歡快的笑聲。于是，我引導(dǎo)孩子們尋找周圍的聲音，可以是原發(fā)的，也可以是自己敲擊的，讓孩子們注意傾聽，然后進行比較。在這過程中，啟發(fā)孩子模仿聲音的音色、節(jié)奏等，并讓孩子們進行聲音組合，兩人、三人、四人……由少至多人慢慢增多進行合奏。漸漸的幼兒的無意注意得到鞏固，有意注意慢慢持續(xù)。在此基礎(chǔ)上，我為幼兒提供了多種樂器，引發(fā)其對這些樂器的打擊產(chǎn)生了興趣。
小班幼兒以無意注意為主，一切新奇多變的事物都能吸引他們，尤其是對視覺刺激更為有效。依據(jù)孩子的這一特點，我在打擊樂的教學(xué)活動中，根據(jù)音樂形象、樂曲的起伏、節(jié)奏的快慢設(shè)計圖譜，把音樂節(jié)奏變?yōu)榭梢暤墓?jié)奏圖譜，讓幼兒直覺圖譜的變化，從而感受樂曲的節(jié)奏。這種由淺到難，由形象到抽象的教學(xué)方式，深深吸引幼兒的注意力，同時也幫助幼兒理解、分辨音樂，根據(jù)圖譜的變化進行樂器演奏的變化。
通過這節(jié)打擊樂活動的組織，我發(fā)現(xiàn)對孩子樂感、節(jié)奏感的訓(xùn)練還應(yīng)在平日里多加練習(xí)；在此活動中引導(dǎo)孩子們有序的按照一定的節(jié)奏來敲打，分段進行演奏，邊唱歌曲邊打節(jié)奏，既訓(xùn)練了他們對節(jié)奏的感知，同時也掌握了歌曲的風(fēng)格，很好的培養(yǎng)了孩子的樂感。
在讓幼兒分段角色打擊時，對于小班孩子來說設(shè)計的有些難，制作的圖譜也有些不明了，在以后的活動中我會吸取導(dǎo)致不足的原因，根據(jù)孩子們的特點設(shè)計好每一個活動。雖然有些孩子節(jié)奏感弱，還不能很合拍的演奏，沒有完全掌握，但讓他們在音樂中有了美好的情感體驗就是一種快樂。
給小老虎的信教案篇3
活動目標
1、通過視頻，了解老虎的形態(tài)和神態(tài)。
2、大膽創(chuàng)作，能抓住基本特征表現(xiàn)不同形態(tài)的老虎。
3，養(yǎng)成仔細觀察的好習(xí)慣。
活動準備
1、老虎各形態(tài)的圖片或錄像。
2、長卷畫紙、油畫棒。
活動過程
一、欣賞老虎的圖片或錄像。
1、引導(dǎo)幼兒觀察老虎的形象。
2、圍繞老虎的外形特征及皮毛的色彩進行談話。
3、提問：老虎的頭上有什么標志？
二、幼兒分組合作繪畫。
1、師：老虎身上的衣服太有趣了，我們把它畫出來吧。
2、嘗試合作畫長卷畫。（出示長卷畫紙）
教師：我們一起合作，畫一幅長長的畫，畫中把老虎的美麗花花衣表現(xiàn)出來吧！
3、請幼兒取油畫棒筆，選擇喜歡的位置進行繪畫。
4、教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時適當(dāng)?shù)貛椭?/p>
5、鼓勵先畫完的幼兒編故事并進行適當(dāng)?shù)靥懋嫛?/p>
三、作品展示。
1、請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上，大家自由欣賞。
2、鼓勵幼兒大膽講述自己編好的故事。
活動拓展
教師提供多種材料放在美工區(qū)域，鼓勵幼兒用不同的材料表現(xiàn)老虎。
給小老虎的信教案篇4
【活動目標】
1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。
2、初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美和韻律美。
3、體驗友愛、寬容、諒解的積極情感。
【活動準備】
1、音樂《生日歌》。
2、根據(jù)兒歌內(nèi)容準備相應(yīng)的圖示。
3、雙響桶若干。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：
播放《生日歌》
師：這是什么歌呀？什么時候會唱這首歌？你們喜歡過生日嗎？你過生日的時候有誰來參加？
二、按兒歌順序逐段欣賞，幫助幼兒理解兒歌。
師：今天小老虎也要過生日，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒有朋友來參加？
師：過生日沒有人來參加會感覺怎么樣呀？
師：沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧，那怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒猜測）
師：我們小朋友想出的.辦法真多，那我們聽一聽小老虎是怎么做的？（聽錄音）
師：小老虎想到了什么辦法呀？（出示電話機）他把電話打給誰了？（出示小白兔）它會和小白兔怎么說？
我們來聽聽小老虎是怎么說的？（聽錄音），我們幫小老虎一起請小白兔好嗎？（帶領(lǐng)幼兒集體說）
師：小白兔會不會去呢？
師：是啊，朋友邀請了是應(yīng)該去的，可它想不想去呢，我們來聽聽它是怎么接電話的？（聽錄音），小白兔愿意去嗎？是什么原因連過生日都不去？（畫出相應(yīng)圖示）
小兔受了欺負心里怎樣？
師：我們一起來學(xué)學(xué)小兔生氣時說的話，（集體說）誰愿意一個人來學(xué)學(xué)小兔說的話？
集體進行打電話游戲，鞏固角色對話。
教師做小老虎，幼兒做小白兔，打電話一次。
交換角色再次打電話一次。
唉！小白兔不愿意來，小老虎還會請誰呢？（出示小狗熊圖片）小老虎會和小狗熊怎么說？我們來學(xué)一學(xué)？
那小狗熊會不會去？我們來聽聽它是怎么接電話的？（聽錄音）
師：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（畫出相應(yīng)圖示）小狗熊接電話時心里怎么樣？
我們來學(xué)學(xué)小狗熊生氣的時候說的話（第二遍示范）。
教師與幼兒扮演角色進行打電話游戲。
師：小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時小老虎心里會怎么樣？（出示哭泣的老虎）
師：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真?zhèn)?，吧嗒吧嗒眼淚掉，聽，丁冬丁冬門鈴響，（出示門鈴）是誰在按小老虎家的門鈴呀？
師：小老虎趕快開門瞧一瞧。是誰呀？（出示拎著禮物的小白兔、小狗熊）他們手里拎著什么呀？
師：小白兔、小狗熊不是不來么？怎么又來了呢？（引導(dǎo)幼兒猜測）那到底是為什么呢？我們來聽一聽。（教師念小白兔、小狗熊的話語）現(xiàn)在知道它們?yōu)槭裁匆獊砹税桑?/p>
師：昨天小老虎還欺負小白兔和小狗熊，可他們原諒了小老虎，又來參加生日會了，小老虎又會說些什么呢？那我們來聽一聽。接下來它們會做什么了？（出示過生日場面畫）
教師小結(jié)：小朋友，小白兔、小狗熊原諒了小老虎，小老虎也承認了錯誤，他們又成為了好朋友，我們小朋友在平時的生活中也要團結(jié)友愛，不打架，不吵鬧，做個好朋友，好嗎？
三、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)有表情地朗誦小動物的對話。
1、師：小老虎今天的生日好熱鬧啊，老師把這件事情編成了一首兒歌，名字叫《小老虎過生日》，你們想聽嗎？好，請你們幫我拍手打節(jié)奏，會說的小朋友可以和老師一起來說，好嗎？
2、師：小老虎今天過生日，我也想要去參加，你們想去嗎？那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就準備一個節(jié)目送給小老虎吧！輕輕的請出我們的樂器——雙響桶，我們一起來練一練。
3、帶領(lǐng)幼兒利用雙響桶邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。
師：你們練得真不錯！等會我們?nèi)⒓有±匣⒌纳諘?/p>
【活動延伸】
活動區(qū)提供木偶、錄音、圓舞板等引導(dǎo)幼兒表演。
給小老虎的信教案篇5
【活動目標】
1、幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認識，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。
3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
【活動準備】
錄音機，故事中小動物頭飾。
【活動過程】
一、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對各角色進一步認識。
師：出示手偶，你們看這是誰啊，(小老虎)你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什么故事呢?
幼：《小老虎找朋友》
師：是的，今天小老虎又要來找朋友了，那小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊，小猴，小象)剛開始時候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么啊?(因為它態(tài)度不好很兇)后來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來小象答應(yīng)和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戲。
突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)
二、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細觀察情節(jié)的發(fā)展。
分角色練習(xí)對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習(xí)。
三、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。
四、讓小朋友一起聽錄音進行角色對話練習(xí)。
【活動結(jié)束】
對幼兒角色對話的`練習(xí)進行評價。
【活動反思】
通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對作品的興趣并加深理解，表演游戲具有情感渲染和直觀體驗的特點，有利于激發(fā)幼兒對作品的興趣，加深他們對作品的理解。
小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。
給小老虎的信教案篇6
活動目標：
1.鞏固歌曲《兩只老虎》，愿意在教師示范下用肢體來表達歌曲。
2.嘗試歌曲創(chuàng)編，提高創(chuàng)造能力。
活動準備：
經(jīng)驗準備：活動前幼兒已學(xué)會唱歌曲《兩只老虎》。在區(qū)角布置一些動物的圖片，讓幼兒了解動物的基本的外在特征。
物質(zhì)準備：老虎圖片兩張(一只沒有耳朵，一只沒有尾巴)。其他小動物例如小熊、大象、猴子的圖片各兩張。歌曲音樂。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入
1.設(shè)置動物園情境，幼兒復(fù)習(xí)鞏固歌曲《兩只老虎》
師：今天老師帶你們?nèi)游飯@參觀參觀。瞧，有兩只老虎走過來了，它們在和我們小朋友打招呼呢。我們用好聽的歌聲和它們打個招呼吧。一起來唱我們剛學(xué)過的《兩只老虎》吧。
2.出示老虎圖片，理解歌詞
師：咦，這兩只老虎長的可真奇怪呀，你們來看看哪里奇怪了?原來一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，真奇怪，真奇怪。
二、動作創(chuàng)編
1.師：兩只小老虎看到小朋友可開心了，雖然它們長的很奇怪，但是它們很想和你們一起唱歌跳舞，小朋友們愿意嗎?
2.引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作。
師：想一想“兩只老虎，兩只老虎”可以做什么動作?
我們都知道小老虎有很多本領(lǐng)，請你們把小老虎跑的本領(lǐng)做給我看。
這兩只老虎真奇怪，一只沒有什么?還有一只沒有什么?那沒有眼睛怎么做?沒有尾巴呢?
你們說它們奇不奇怪，我們用動作來做一做“真奇怪”。
3.教師將幼兒創(chuàng)編的動作進行整理和順序排列，和幼兒一起邊唱邊做動作。
三、歌詞改編
1.鼓勵幼兒展開想象，改編歌詞
師：這兩只老虎真是奇怪，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。現(xiàn)在又來了兩只奇怪的老虎，你覺得它們會沒有什么?(眼睛、鼻子、嘴巴等等)怎么用好看的動作來表示呢?
2.請個別幼兒將自己新編的《兩只老虎》表演給大家看。
四、總結(jié)延伸
師：原來這個動物園的名字叫做“奇怪動物園”，里面的動物都很奇怪?？矗⌒?、大象和猴子也來看我們了，你們覺得他們哪里奇怪?課后我們一起再來編一編吧。
活動準備：
進場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片(一只沒有耳朵，一只沒有尾巴)，各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。
活動過程：
一、律動進場《母鴨帶小鴨》
二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》
1.出示圖片
師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧?快,唱給大家聽聽！”
師生共同練習(xí)第一遍
師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦！”
三、創(chuàng)編歌曲
1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象
師：“剛才兩只老虎哪里奇怪?”
幼：“沒有耳朵和尾巴?！?/p>
師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢！跟大象打個招呼?！?/p>
幼：“大象你好?！?/p>
師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了?”
幼：“(1)、(2)”
師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼：)一只沒有(幼：)真奇怪，真奇怪！”
師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽?！?/p>
師唱
師幼一起唱。
師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢?”
幼：“(3)(4)”
師：“一只沒有(幼：)，一只沒有(幼：)，真奇怪，真奇怪?！?/p>
師：“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能干！”
幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。
師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢?？纯炊际钦l啊?
教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認識并說出小動物名稱。
師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤]有了什么，就會變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來?！?/p>
幼兒操作，談一談、說一說
師：“好，小朋友們有沒有想好?”(幼：)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱，一起唱)
師：“你們是把什么地方變沒有的?”(幼：)
師：“那我們來唱唱看。”(邊唱邊做動作，一起進行表演)
師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的?”(猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜)
師：“我們來唱唱吧。”
四、結(jié)束
今天，小朋友們把這么多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們?nèi)デ魄疲舶阉麄冏兤婀职桑?/p>
給小老虎的信教案篇7
活動目標：
1.認真聽故事，理解故事內(nèi)容。
2.知道注意傾聽的重要性。
活動準備：
小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的圖片
活動過程：
一、談話激發(fā)幼兒興趣
1. 今天老師帶來了一位動物朋友(出事圖片)，小朋友們說說看這是誰啊?
2. 你們有沒有發(fā)現(xiàn)小老虎嘴巴向上恰?它是不是很開心?
(那小朋友們你們想不想知道小老虎為什么這么開心啊?那就請你們豎起耳朵認真聽，等下我要請小朋友告訴我為什么?)
二、教師講述故事的第一部分
(從“這一天……一會兒都不肯安靜”)
提問：有哪位小朋友可以告訴老師，小老虎為什么這么開心啊?
教師講述第二部分故事(從“袋鼠請小老虎忙……下次我一定豎起耳朵聽清楚”)
提問：誰請小老虎忙了啊?(袋鼠，小兔)
袋鼠請小老虎干什么啊?結(jié)果怎么樣?
小兔請小老虎干什么?結(jié)果怎么樣?
哦。原來是一只沒長耳朵的小老虎啊。
那現(xiàn)在我們繼續(xù)聽聽看，后面又發(fā)生了什么事情?
三、教師講述第三部分故事
(從“小熊家讓……下回注意聽就行了”)
小朋友們，前面袋鼠，小兔請小老虎忙，小老虎是不是沒有忙，而給他們添了很多亂子啊?把小熊的家里弄得亂七八糟的，它說了要認真聽，可是結(jié)果它有沒有認真聽小熊的話?為什么?(引導(dǎo)小朋友們說：小老虎沒有聽完小熊的吩咐就去請小豬，結(jié)果找了好久才找到小兔的家對不對?)
將整個故事完整的講一遍，讓幼兒思考一下小老虎應(yīng)該怎樣做?
引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小老虎道歉的話：我一定豎起耳朵認真聽。
附故事：
“沒長耳朵”的小老虎 益智教育故事
這一天是小豬的生日，小熊把朋友們都喊來，打算開個生日晚會，說:“我們要準備氣球、蛋糕，還有蜂蜜……”
“嗬一嗬一嗬!我做些什么?”，小老虎興奮地跳個不停，“掛彩帶?還室氣球?我最拿手的就是做跳起來的事情?！毙⊥脷夂吆叩卣f：“你能不能不到處跳，停下來好好聽?！薄皼]問題，我聽著呢?！毙±匣u頭晃腦，根本沒聽清家說了些什么。
家開始做準備，小老虎也忙活起來。他不停地跳啊，蹦啊，一會兒都不肯安靜。
袋鼠請小老虎忙：“小老虎，把氣球綁一綁?！毙±匣]聽清，以為要把氣球“嘭嘭嘭”弄破。他把一個個氣球都弄爆了，還得意地問：“怎么樣，氣球的聲音好聽嗎?”
袋鼠叫起來：“我讓你把氣球綁上去，沒讓你‘嘭嘭’地把氣球弄破?！?/p>
“哦，真對不起，下次我一定聽仔細。”小老虎抱歉地說。
給小老虎的信教案篇8
目標：
1、初步學(xué)會舞蹈，激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。
2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、學(xué)習(xí)基本動作"踵趾步"。
準備：
1、布置環(huán)境：小樹林
2、老虎頭飾兩個。
活動指導(dǎo)：
一、幼兒學(xué)小鳥飛律動入室。
二、練聲曲：t;t;師生問好>>，要求用自然好聽的聲音演唱。
三、復(fù)習(xí)歌曲：t;t;小兔與狼>>，要求有表情地演唱，并大膽表演。
四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈t;t;兩只老虎>>
1、欣賞音樂，學(xué)唱歌曲。
師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過。（播放歌曲）
第一遍：幼兒聽后，提問：這首歌里面唱到了誰？這首歌曲叫
什么名字？
第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
不錯的師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹林） 聽說，這個樹林
里住著兩只可愛的小老虎，我們來看看它們正在做什么？
（1）播放音樂，"兩只老虎"在跳舞。（由兩名教師表演）
（2）幼兒欣賞后，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么
呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的？（幼兒自由模仿動作）
3、教師有表情地示范舞蹈。
師：老師也來學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老
師學(xué)得像不像，好嗎？
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。
師：小朋友，老師跳得像不像?。磕銈兿氩幌胍瞾韺W(xué)一學(xué)？那
你們要先學(xué)會一腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。
（1）教師示范基本動作——踵趾步。
（2）幼兒練習(xí)，重點指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點地，右腳膝蓋彎曲，
上身挺直。
（3）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動作。
（4）幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。
（5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。
（6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。
五、幼兒隨音樂開火車律動出室。
師：時間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！
