教案是教師必須要掌握的一種寫作技能,是讓我們的課堂更加生動(dòng)的依據(jù),為使接下來(lái)的教學(xué)工作順利,我們需要制定一份教案,以下是范文社小編精心為您推薦的優(yōu)秀幼兒教案7篇,供大家參考。
優(yōu)秀幼兒教案篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、按樣式規(guī)律進(jìn)行直線、圓形排列,嘗試多種變化的樣式。
2、通過(guò)討論,集體或小組解決故事中遇到的問(wèn)題。
3、充分發(fā)揮孩子喜歡故事的天性,把故事中有用的辦法運(yùn)用到日常生活中。
4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圓形底盤、故事情節(jié)中涉及到的人物、建筑造型、彩色積木塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、鋪設(shè)直線:城堡前的小路
1、引言:美麗的城堡里,住著一位漂亮的公主,城堡對(duì)面的小王子,深愛(ài)著這位公主。
2、王子想要見(jiàn)到公主,可是城堡前的小路還沒(méi)鋪好,怎么辦(討論)
3、根據(jù)已給的樣式提示,繼續(xù)鋪小路(直線樣式)
4、鋪設(shè)多條小路,嘗試其他的樣式
二、圓形排列:花園舞會(huì)
1、王子終于見(jiàn)到了公主,決定舉行盛大的花園舞會(huì),可小花園還沒(méi)建好,嘗試。利用樣式進(jìn)行圓形排列,小組合作建造小花園
2、展示每個(gè)小組的作品,隨著音樂(lè)聲與王子公主一起跳舞。
三、高矮排列:怪獸入侵
1、就在大家快樂(lè)的舞動(dòng)著的時(shí)候,城堡對(duì)面來(lái)了個(gè)大怪獸,要把公主帶走。
2、城堡里的高個(gè)子矮個(gè)子士兵們要排隊(duì)保護(hù)公主了。
(討論:怪獸可以從任何一條小路進(jìn)城堡,士兵應(yīng)該怎么排隊(duì)形呢?)
四、趕走怪獸:小朋友真棒,把怪獸趕走了,王子和公主說(shuō)謝謝你們,現(xiàn)在王子和公主在城堡繼續(xù)快樂(lè)的跳舞。
優(yōu)秀幼兒教案篇2
活動(dòng)名稱:文具小超市
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,會(huì)用算式列題。
2、通過(guò)討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會(huì)用到的。
3、能大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個(gè)塑料框、計(jì)算用的紙和筆。
有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、超市買文具
1,教師:“再過(guò)不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí),上學(xué)時(shí)需要文具,今天,請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?!?/p>
2,每位小朋友從塑料框那那一份錢,請(qǐng)你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。
3,幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買文具,并用算式列出所購(gòu)買的文具式題。
4,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):我買了……文具,算題是……。
二、討論:哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的?
1,每組小朋友把買來(lái)的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
2,小組成員之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。
鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。
3,集體討論
請(qǐng)個(gè)別小組展示所購(gòu)買的文具。
(1)請(qǐng)大家看看,哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說(shuō)說(shuō)你們的理由?
(2)幼兒邊說(shuō)老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。
(3)除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?
(4)師生共同總結(jié)。
4,被排除的這些文具,在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?
活動(dòng)反思:
1、幼兒對(duì)人民幣感興趣。
2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋。
3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。
4、數(shù)學(xué)問(wèn)題情境化。
5、教育方法游戲性。
6、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。
7、要反復(fù)做游戲鞏固,把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。
優(yōu)秀幼兒教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中,感知平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。
2、在猜測(cè)中,學(xué)習(xí)推理、提問(wèn)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
立體圖形的盒子(正方體、長(zhǎng)方體[有兩個(gè)正方形]、長(zhǎng)方體[全部是長(zhǎng)方形]三棱柱),平面圖形(長(zhǎng)方形、正方形、三角形),小禮物若干,墊子若干
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲《幾何圖形找朋友》
1、復(fù)習(xí)幾何圖形名稱
2、游戲《幾何圖形找朋友》
玩法:一個(gè)立體圖形找一個(gè)平面圖形做朋友,它們之間要有關(guān)系。找到朋友放在墊子上回到座位上。
●第一次游戲
----提問(wèn):誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,它們有什么關(guān)系?
●第二次游戲
---提問(wèn):一個(gè)立體圖形只能有一個(gè)平面圖形做朋友嗎?
:這些幾何圖形中,有的立體圖形可以找到一個(gè)平面圖形做朋友,有的立體圖形可以找到兩個(gè)平面圖形做朋友。
二、游戲《猜禮物》
玩法:禮物藏在幾個(gè)盒子中的某一個(gè)里,不能走上來(lái)看,不能用手觸摸。但是你可以問(wèn)我問(wèn)題,我只能回答你“是或者不是”。猜對(duì)了禮物就歸你。
規(guī)則:
1、不能上來(lái)看,也不能摸盒子,只能問(wèn)問(wèn)題。
2、我只能回答你“是或者不是”
●第一、二次游戲:教師藏禮物
----提問(wèn):可以怎么問(wèn)呢?(引導(dǎo)幼兒?jiǎn)枺憾Y物是藏在xxx的盒子里嗎?)
●第三、四次游戲
師:這次請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)藏,誰(shuí)愿意來(lái)猜?
-----提問(wèn):哪一個(gè)肯定不是的?
:立體圖形的罐子上面有平面圖形,只要問(wèn)問(wèn)上面有什么平面圖形,就能夠猜到禮物藏在那個(gè)罐子里。
●延伸:今天我們?cè)囍谌ㄋ模﹤€(gè)罐子中間猜糖果藏在哪?我還有一些禮物,如果藏在更多的罐子里,你能夠用今天的方法猜出它藏在哪里嗎?
教師通過(guò)“猜禮物”這樣一個(gè)游戲設(shè)計(jì),主要將目標(biāo)定位在圖形的認(rèn)知上。我們知道大班幼兒對(duì)于大多數(shù)平面圖形或立體圖形基本上都是能夠認(rèn)知和說(shuō)出圖形名稱的,是不是兒童能夠叫得出這個(gè)幾何圖形的名稱就表明兒童對(duì)這個(gè)圖形的特征就有一個(gè)明確的認(rèn)知呢?老師們,讓我們帶著以下兩個(gè)問(wèn)題,一起來(lái)探討吧!
拋問(wèn):
1、你認(rèn)為教師要幫助兒童對(duì)平面圖形和立體圖形之間關(guān)系,加強(qiáng)認(rèn)知重點(diǎn)應(yīng)關(guān)注什么?
2、如果第二環(huán)節(jié),不用“猜禮物”的提問(wèn)方式表征圖形之間的關(guān)系,還可以采用怎樣的活動(dòng)形式進(jìn)一步體驗(yàn)圖形之間的關(guān)系?
優(yōu)秀幼兒教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知土壤的特點(diǎn):有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣、
2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
(1)、上面可以種植許多的植物:花草樹(shù)木、莊稼、還有許多美麗的建筑
(2)、下面生存有許多的生物:蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鰍、螞蟻、
3、掌握保護(hù)寶貴的土壤的方法。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探究的能力,讓孩子們對(duì)這個(gè)快樂(lè)的世界感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一份:小杯子、小勺子,每組一杯水、一個(gè)大盤子(里面有:紅、黃、白、干、濕的土壤)
2、一幅土壤的剖面圖?;顒?dòng)圖片:樹(shù)、草、花、莊稼、樹(shù)根、和土壤里生存的小生物。
3、各種顏色、干的、濕的、軟的、硬的土壤。
4、用土壤捏的各種泥人、動(dòng)物、
5、幾個(gè)與土壤相關(guān)的字卡:干、濕、軟、硬、土壤、、
6、讓家長(zhǎng)先帶著幼兒初步的認(rèn)識(shí)土壤,讓孩子們對(duì)平凡的土壤產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動(dòng)過(guò)程:
1、帶領(lǐng)孩子們到種植園里去采集土壤。要求:每人一個(gè)小杯子,采集半杯,看看土壤是什么顏色的,是軟的還是硬的?土壤上面有些什么東西?
2、根據(jù)自己觀察和采集的經(jīng)驗(yàn),告訴大家:
(1)、捏捏土壤,有什么樣的感覺(jué)?(幼兒邊說(shuō)師邊出示:軟、硬二字卡)
(2)、什么樣的土壤是軟的?什么樣的土壤是硬的?(干、濕二字卡)
(2)、仔細(xì)觀察,土壤有些什么顏色?(出示顏色的字卡)
3、出示土壤剖面圖:(了解土壤的作用)
a、土壤上面的世界:可以種植植物(幼兒邊說(shuō)教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上)
b、土壤里面有什么:有許多的小生物(幼兒邊說(shuō)教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上)
4、土壤里面的小動(dòng)物要呼吸空氣呀,為什么它們不死呢?
讓幼兒做個(gè)小試驗(yàn):放塊比較硬的、大塊的土壤放進(jìn)玻璃杯,發(fā)現(xiàn)什么了?(有許多的氣泡,得出結(jié)論:土壤里有空氣,所以小動(dòng)物不會(huì)死)
5、動(dòng)手小實(shí)驗(yàn):將水到入每人一個(gè)的小杯子里,然后繳絆,土壤怎么了?(成了象沖劑一樣的東西,得出結(jié)論:土壤會(huì)融解在水里)------引出:怎樣保護(hù)土壤,不被水沖走?
6、活動(dòng)的延伸:土壤還有哪些有趣的作用?(師出示:一些用泥燒制的陶器、雕塑、把準(zhǔn)備好的泥人、泥動(dòng)物、并現(xiàn)場(chǎng)捏制小動(dòng)物,引起幼兒興趣,讓幼兒在此活動(dòng)后,玩:有趣的泥土)
優(yōu)秀幼兒教案篇5
設(shè)計(jì)意圖:
大班孩子的肢體發(fā)展,高于小班,又低于大班。比小班的孩子會(huì)玩但沒(méi)有大班孩子那種肢體發(fā)展協(xié)調(diào)能力,所以對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)規(guī)則游戲是一種最好的教育手段。寓教于樂(lè),寓教于游戲之中,通過(guò)情景游戲讓幼兒既達(dá)到了鍛煉的目的,又能快樂(lè)的游戲,所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏朝一定方向做立定跳,發(fā)展幼兒的腿部的力量,提高幼兒的跳躍和平衡能力。
2、能遵守游戲規(guī)則,培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)。
3、體驗(yàn)?zāi)7滦◇暗臉?lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蟋蟀頭飾,指定一地方為“家”。
2、活動(dòng)背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分(情境引入)
1、教師向幼兒出示蟋蟀頭飾,讓幼兒進(jìn)行角色定位。師:“我是誰(shuí)呀?”幼:“蟋蟀媽媽”。為幼兒分發(fā)頭飾。
2、“今天天氣真不錯(cuò),小蟋蟀們,讓我們一起來(lái)玩一玩吧!”。教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí),由大圓走成小圓等。
二、基礎(chǔ)部分
1、“真舒服呀,以后媽媽要經(jīng)常帶你們?nèi)ュ憻捝眢w。咱們蟋蟀可是昆蟲(chóng)里的跳躍
能手哦!小蟋蟀們,你們長(zhǎng)大了,現(xiàn)在你們也來(lái)學(xué)一學(xué)、練一練跳躍吧?!苯處煄ьI(lǐng)幼兒自由練習(xí)跳躍。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的跳躍方法?!巴?我發(fā)現(xiàn)這只蟋蟀寶寶跳的可能好,你來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師,為大家做個(gè)示范好嗎?”
3、教師總結(jié)幼兒的跳躍方法,強(qiáng)調(diào)并示范雙腳并攏跳的規(guī)范動(dòng)作?!霸蹅凅疤臅r(shí)候是向前跳的。我們只有跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,連續(xù)跳得快快的,這樣才能當(dāng)最棒的蟋蟀哦。”(動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏,腳稍弓,腳后跟抬起,腳掌用力蹬地,然后向前連續(xù)跳,注意腳落地時(shí)要輕)。
4、鼓勵(lì)幼兒嘗試按照蟋蟀媽媽的方法學(xué)一學(xué)立定跳。教師巡視,并糾正幼兒不規(guī)范的地方。
5、“我的小蟋蟀們真能干,大家都學(xué)會(huì)了跳躍的本領(lǐng),現(xiàn)在來(lái)跟媽媽一起跳起來(lái)吧!”幼兒跟著老師練習(xí)正確的連續(xù)跳。
三、結(jié)束部分
1、游戲:蟋蟀找家。
教師講解游戲規(guī)則,開(kāi)展游戲:能夠朝一定的方向跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、快快的?!艾F(xiàn)在媽媽分房子啦,房子在場(chǎng)地的各個(gè)方向,當(dāng)我發(fā)出口令說(shuō)“出發(fā)”的時(shí)候,你們就找準(zhǔn)一個(gè)“家”,然后用剛才所學(xué)到的方法跳過(guò)去,好嗎?”比一比誰(shuí)跳的又快又好。教師在游戲過(guò)程中繼續(xù)糾正幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。
2、整理放松部分?!绑皞兘裉煺婺芨桑憩F(xiàn)得都很棒,大家現(xiàn)在一定都累了吧,來(lái),都到媽媽這兒,我們來(lái)抖抖大腿,拍拍臂,放松一下?!?/p>
優(yōu)秀幼兒教案篇6
目標(biāo):
1、借助為紙人設(shè)計(jì)舞蹈的情境,運(yùn)用折疊紙人的方法,直觀地記錄幼兒的創(chuàng)作痕跡,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
2、能專注地觀察紙人的動(dòng)作圖譜,并在圖譜的提示下合作表演木偶舞。
3、體驗(yàn)師幼共同表演的愉悅。 準(zhǔn)備:
1、小紙人若干
2、條形kt板四塊
3、音樂(lè)光盤、vcd一架
過(guò)程
一、隨音樂(lè)帶動(dòng)跳進(jìn)活動(dòng)室
師:小朋友們,你們喜歡舞蹈嗎?那就跟音樂(lè)跳起來(lái)吧!
師:在美妙的音樂(lè)聲中,我們來(lái)到了紙人王國(guó),紙人王國(guó)就要舉行一場(chǎng)音樂(lè)舞會(huì),,小紙人們正在發(fā)愁,不知道編什么動(dòng)作好,我們那小朋友都很喜歡舞蹈,愿不愿意幫他們編舞蹈,設(shè)計(jì)好看的動(dòng)作?(愿意)瞧!他們來(lái)了
二、幼兒創(chuàng)編紙人的動(dòng)作
1、出示紙人
師:小紙人身體的各個(gè)部分都可以動(dòng)起來(lái),你想讓他怎么跳,就把動(dòng)作折出來(lái),折好以后擺在背景板上,然后把這個(gè)動(dòng)作跳給小紙人看看,聽(tīng)明白了嗎?(教師邊講述邊動(dòng)作提示)好,現(xiàn)在到這里找一個(gè)位置。
2、幼兒創(chuàng)編單個(gè)動(dòng)作
師:小朋友真愛(ài)動(dòng)腦經(jīng),編出這么多不同的動(dòng)作,你這個(gè)動(dòng)作很有趣,是怎么樣的?(幼兒學(xué))
3、幼兒分組折,教師提供條形kt板,,幼兒折好后四人一組將折好的紙人展示出來(lái)。
師:接下來(lái),我們?cè)俳o小紙人變一個(gè)好看的動(dòng)作.(幼兒操作)
師:變好了嗎?好把你們的小紙人粘在背景板上,四個(gè)人一組擺成一排,瞧,我們四個(gè)人變的動(dòng)作連起來(lái),就是一組很美的組合了。
(以小組為單位,隨音樂(lè)學(xué)一學(xué))
4、看圖譜接龍動(dòng)作
我們把設(shè)計(jì)好的動(dòng)作拿出來(lái),我們按著它的'順序,隨著音樂(lè)一起表演吧!看,我這里有一根音樂(lè)小魔棒,你們要注意聽(tīng)他的指揮哦,我指到誰(shuí),誰(shuí)就來(lái)表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作,我們一個(gè)接著一個(gè),注意聽(tīng)音樂(lè)哦!
5、第二次接龍‘
師:真不錯(cuò),音樂(lè)小魔棒還想和你們?cè)偻嬉淮?,不過(guò),他有一個(gè)要求,做完了要把動(dòng)作停在那里保持住,記住了!
三、將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作組合成舞蹈
1、噓——小魔棒要說(shuō)話了(教師作傾聽(tīng)狀)小朋友,小魔棒想請(qǐng)徐老師和你們一起把這些有趣的動(dòng)作編成一個(gè)木偶舞,你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、師生完整跳一次
四、結(jié)束部分
小朋友跳得真不錯(cuò),紙人王國(guó)的舞會(huì)馬上就要開(kāi)始了,讓我們帶著會(huì)跳舞的小紙人一起去參加吧!
優(yōu)秀幼兒教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)圖譜來(lái)理解并學(xué)做動(dòng)詞:跳、飛、溜、游。
2.學(xué)習(xí)用完整的話來(lái)表達(dá)自己的想法,敢于在別人面前表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.ppt(森林背景圖,各種聲音音效)。
2.小動(dòng)物:青蛙、布谷鳥(niǎo)、老鼠、蛇圖片 ,動(dòng)詞圖譜,地點(diǎn)圖譜(樹(shù)、池塘、草叢、黑洞)。
3.四種動(dòng)物胸飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)?/p>
1.師:今天嚴(yán)老師要邀請(qǐng)小朋友們和老師一起到大森林里去玩一玩,你們?cè)敢鈫??那現(xiàn)在我們就出發(fā)吧?。úシ抛呓加蔚囊魳?lè))
2.師(出示大幅森林背景圖):看,我們到哪兒了???森林的早晨多美呀!在這美麗的森林里會(huì)住著誰(shuí)呢?幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
二、聽(tīng)聲音猜動(dòng)物
1.師:一大早,森林里就有動(dòng)物出來(lái)活動(dòng)啦。聽(tīng),這是什么聲音?(播放"呱呱"的聲音音效,幼兒猜測(cè)。)
2.師:學(xué)一學(xué)"呱呱"的聲音。(粘貼相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片)
3.傾聽(tīng)"咕咕""吱吱""絲絲"的聲音音效,并匹配相應(yīng)動(dòng)物圖片。
⑴森林里又傳來(lái)了許多聲音!聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)?(布谷鳥(niǎo)、粘貼圖片)⑵大森林里可真熱鬧啊,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)又來(lái)了啊?(老鼠、蛇)⑶小結(jié):原來(lái),大森林里住了這么多的小動(dòng)物啊!
三、理解并學(xué)習(xí)動(dòng)詞師:在這美麗的大森林里,一大早小動(dòng)物們就都出現(xiàn)了,它們正準(zhǔn)備一起做游戲的時(shí)候,突然,遠(yuǎn)處傳來(lái)了奇怪的讓人害怕的聲音。聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音?(播放穿皮靴走路的聲音。)1.提問(wèn):這是什么聲音?小動(dòng)物們聽(tīng)到這聲音感覺(jué)怎么樣?會(huì)怎么做呢?(躲起來(lái)、回家)(1)小青蛙會(huì)怎么回家?(跳)(2)讓幼兒學(xué)習(xí)小青蛙跳,然后用圖譜表示"跳"。
(3)提問(wèn):青蛙跳到哪里的?出示地點(diǎn)圖譜。用完整的話表達(dá)自己的想法。
2.同樣的方法,提問(wèn)聽(tīng)到巴喳巴喳聲,布谷鳥(niǎo)、老鼠、蛇是怎么回家的?
3.游戲:一問(wèn)一答。
師:聽(tīng)到巴喳巴喳聲,青蛙布谷鳥(niǎo)老鼠蛇是怎么回家的?提醒幼兒用完整的話來(lái)回答。
4.看圖標(biāo)學(xué)動(dòng)作。
師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)小動(dòng)物們回去休息一下,待會(huì)兒當(dāng)老師指到哪個(gè)動(dòng)作圖標(biāo)時(shí),你就得告訴我這是哪個(gè)小動(dòng)物做得什么動(dòng)作?
5.總結(jié):今天我們又學(xué)會(huì)一個(gè)新本領(lǐng),看圖標(biāo)知道動(dòng)詞跳、飛、溜、游,這些字有一個(gè)共同的好聽(tīng)的名字叫動(dòng)詞。那請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想生活中還有哪些小動(dòng)物是會(huì)跳飛溜游的?
四、表演游戲
1.創(chuàng)設(shè)情景,表演游戲。
師:你們喜歡小動(dòng)物們嗎?今天嚴(yán)老師要把你們變成你們喜歡的小動(dòng)物。霹靂馬拉轟,變變變??茨銈兊男∫巫酉旅?,帶上你們喜歡的胸飾,到老師的身邊來(lái),我們一起跳舞吧!
2.教師扮演穿皮靴的陌生人,在布置好的森林場(chǎng)景中,師幼一起表演。
3.結(jié)束:我們也累了,也該回去休息了,請(qǐng)大家輕輕地排好隊(duì)伍和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧!