反義詞的教案7篇

時間:2022-10-20 作者:couple 備課教案

想要從根本上提高自己的教學質(zhì)量,就必須認真對待制定教案這件事,制定教案是每一位教育工作者都必須掌握的技能,范文社小編今天就為您帶來了反義詞的教案7篇,相信一定會對你有所幫助。

反義詞的教案7篇

反義詞的教案篇1

活動設(shè)計背景

語言是人類交往、思維和表達情感的工具。早期語言能力的發(fā)展是孩子智力發(fā)展的一個重要的標志。根據(jù)幼兒園《綱要》的精神,在幼兒園階段對幼兒語言教育必須以游戲為基本活動,寓教育于活動中。此階段學前班兒童已積累了了一定量的詞匯,幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒學習活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。在此基礎(chǔ)上引導幼兒了解什么是反義詞,認識反義詞,這樣即豐富幼兒的詞匯,又培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。

活動目標

1、認知目標:通過活動了解反義詞的意思,認識幾對反義詞。

2、情感目標:喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯。

3、能力與技能目標:培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

重點:了解反義詞的意思。

難點:找出生活中反義詞。

活動準備

帶有各種運動的圖片、字卡(遠、近,快、慢,笑、哭,多、少等)若干

活動過程

一、開始部分:

老師按順序出示各種運動的圖片,如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等,幼兒看后說詞。

師:小朋友們反應(yīng)真快,看一眼就說對了,真了不起!小朋友圖片上的這些運動你們喜歡嗎,我們玩點簡單的好嗎?

現(xiàn)在就請小朋友們趕緊站成兩隊吧!

師:介紹各隊成員:組長、成員

二、基本部分:

現(xiàn)在我們先看一下兩隊的情況,哪個隊的隊員多,那個少?來,我們一起數(shù)一數(shù)吧?。ǚ殖龆嗪蜕伲?/p>

小結(jié):像“多”和“少”這樣意思相反的詞,就把它們叫反義詞。

現(xiàn)在我們兩隊開始行動

第一個游戲是:學青蛙跳

規(guī)則:每隊出一名小朋友,學著青蛙的樣子,從起點算起,比誰跳得遠。第一得字卡“遠”,第二得字卡“近”老師記時間。

一聲令下行動開始了。

第一個游戲結(jié)束后,小結(jié):

1、小朋友誰能告訴我你跳得怎么樣,得到什么字?

2、幼兒演示離老師遠和近的過程。

3、告訴我你們得到“遠”和“近”兩字是什么詞呢?

師:好玩嗎?接下來玩第二個游戲:穿衣服

規(guī)則:每隊出一名小朋友,在一定的時間里看誰把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”,第二得字卡“慢”老師記時間。

第二個游戲結(jié)束后小結(jié):

第二個游戲1、1、1、小朋友誰愿意告訴我你把衣服穿得怎樣,得到了哪個字?希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續(xù)加油!得到“慢”字的小朋友不要泄氣,繼續(xù)努力,老師可一直再為你們加油!

2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢?

兩項比賽結(jié)束了,我想問問剛才得第一的'小朋友高興嗎?高興的時候怎么樣?(笑),那么傷心時呢?(哭),所以笑的反義詞是?

其實在我們?nèi)粘I钪羞€有很多意思相反的詞,如老師長得(高),你們長得(矮)、冬天天氣(冷)、夏天天氣(熱)等等。現(xiàn)在請大家細心觀察,多動腦筋,找出反義詞。1、電腦出示圖片,幼兒說圖片上的反義詞。2、幼兒自己說說身邊的反義詞。

三、結(jié)束部分

下面我們一起做接話游戲結(jié)束這節(jié)課好嗎?(我說上句,大家用反義詞來回答下句)

樓房高,平房()。大象大,老鼠()。雪是白的,媒是()。馬跑得快,烏龜爬得()。棉花輕,鐵塊()。夏天熱,冬天()。糖是甜的,鹽是()。大象的腿粗,仙鶴的腿()。地毯是軟的,木頭是()。爸爸是男的,媽媽是()。媽媽手大,我的手()。

四、活動提升

老師希望大家回家后,與家人一起再找一些反義詞,下次比比看誰找得多。

教學反思

大班正處于語言學習的啟蒙時期,幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒學習活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。我根據(jù)活動目標,尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結(jié)合在一起,并把它適當安排在教學活動過程中。在講新課的時候,我采取請小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學習興趣,調(diào)動幼兒積極性。同時,發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語表達能力動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學,“趣”中練。在教學的過程中,我設(shè)計了五個環(huán)節(jié):

1.激發(fā)幼兒學習反義詞的興趣。

2.利用站隊、學青蛙跳、穿衣服等游戲,讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

3.利用圖片,引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞

4.組織幼兒尋找生活中的反義詞。

5.利用兒歌用反義詞接話

教學過程中幼兒在前三個環(huán)節(jié)氣氛比較活躍,都搶著說,但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不知所措,必須在提示情況下才能找到。這也讓我意思到我的漏洞,平時忽視幼兒對生活知識方面的積累。針對這些問題,在今后的教學過程中,吸取教訓,在備課的過程中,反復的研究教材,推敲所設(shè)計的問題是否符合幼兒實際需要,加強情境與活動內(nèi)容相結(jié)合。把學習的主動權(quán)交還給幼兒,多給孩子們一些學習活動的空間,相信小朋友們定能在語言學習生活里盡情馳騁。

反義詞的教案篇2

活動目標

1、鼓勵幼兒大膽探索,通過找一找,想一想。尋找生活中的反義詞。

2、鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮,清楚。

活動準備

幼兒經(jīng)常接觸的東西(紙、筆、書、玩具等);

自制圖片一張兩個人區(qū)別(略);

①笑、哭;

②胖、瘦;

③高、矮;

④頭發(fā)多少;

⑤穿長袖、穿短袖;

⑥一個紅短褲、一個黑短褲;

⑦一睜眼、一閉眼。

活動過程

(一)在物品中尋找反義詞

1、今天我們做個游戲,叫“說相反”。這兒有許多的東西,等會兒請你們?nèi)フ覂蓸訓|西,再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去尋找,并請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。

規(guī)則:

①你找的兩樣東西里必須有“反義詞”朋友。

②別人說過的盡量不說。

2、出示圖片,鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。

規(guī)則:同上

3、出示一杯水,請幼兒說出多對反義詞。

規(guī)則:

①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。(多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小)

②別人說過的就不能說。

(二)在生活中尋找反義詞

1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友,找到后等我說“開始”就站起來,(自由地站起來表述)等會兒告訴大家。

規(guī)則:

①你說的兩樣東西里必須有反義詞朋友。

②別人說過的就不能說。

2、老師問,幼兒答(如師說軟,幼兒找硬)。速度由慢到快。

3、幼兒合作玩,一問一答。兩個好朋友組成一節(jié)車廂,一個問一個答,說對了就拍一下手,表示通過。全說對了,這列火車就可以出發(fā)了。

活動延伸

鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。

活動反思

幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒園教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。我根據(jù)活動目標,尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結(jié)合在一起,并把它適當安排在教學活動過程中。在講新課的時候,我采取請小朋友用眼睛看耳朵聽等方式激發(fā)幼兒的學習興趣,調(diào)動幼兒積極性,最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能,同時,發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語表達能力動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學,“趣”中練。

反義詞的教案篇3

教學目的:

一、應(yīng)用學過的識字法子記住本課的生字,會寫要求寫的字,感受漢字的形體美。

二、初步了解反義詞,領(lǐng)會反義詞意義上的相反或相對于,主動累積詞語。

教學準備:

老師:生字卡片,1幅組成多組反義詞的丹青。

門生:預(yù)習課文,自制生字卡片。

課時支配:

兩課時

教學進程:

第一課時

1、語言激趣,情境引入。

一、孩子們,我們生存中有很多的事例都分外有意思,你看:遠處的山巒有高有矮,小河里的流水有緩有急,公路上的汽車有快有慢,就是咱們?nèi)搜剑灿心杏信?,心境也有好有壞,以是呀傷心時就哭,雀躍時就放聲大笑。生存中的這種相干的事例,孩子們能再說一說嗎?

二、生說自己所見到的反義詞征象。

三、孩子們,請停一停,教師真不忍心打斷你,我們生存中的這種詞呀可以說是隨處可見,你們通過了仔細的察看,找到了生存中的語文,看來呀,我們生存中語文可真多,只要你仔細察看必定能學到很多的知識。今日我們所說的這一些意思相反的,我們給他起了個名字,叫反義詞。板書:反義詞

四、反義詞呀很有意思,一對對的,就像我們唱歌同樣,我們就叫如許的句子叫反義詞歌。補充課題:歌。誰能起來勇敢的讀讀這課題。指名生讀,齊讀。

2、初讀課文,學習生字。

一、借助拼音讀準字音。

二、再讀課文,勾勒生字。

三、自學生字。

a、自讀生字,讀準生字字音。

b、同桌互玩生字猜猜猜游戲。

四、搜檢生字認讀。

a、生字卡片開火車讀。

b、指名讀。

c、全班齊讀。

3、再讀課文,感知反義詞。

一、生字我們經(jīng)由快活的學習都學會了,那末孩子們,我們到生字放在課文中,你還了解它嗎?那教師就請一名小朋友來讀,其他的小朋友當真的聽,假設(shè)他有碰到了難題,你們還得伸出支援之手來協(xié)助喲。

二、生讀,其余生聽,并實時評價。

三、孩子們,適才人人都能找出這么多的反義詞,信賴文中的反義詞你們必定也能找到吧,請小朋友們拿出筆來,在書上找出他們來,并給他們作上摩登的記號。

四、孩子們自找反義詞。然后交換。

五、這些反義詞呀,藏在句子中都被咱們找出來了,然而有一些詞呀,意思不大好理解,能說出你還不曉得意思的反義詞來嗎?

a、孩子們相互交換。

b、重點引誘理解:細心、馬糊容易難題平安傷害(可用聯(lián)絡(luò)生存現(xiàn)實法、造句法來理解)

3、看圖說反義詞。

一、指點生用自己的話說出第二題中的反義詞,注重說完全。

二、補充圓柱圖,讓孩子們對比說。

4、本課小結(jié),功課。

一、師小結(jié),這一節(jié)課,我們走進了秘密的反義詞天下中,在那里學到了很多的反義詞的知識,讓我們在經(jīng)后的生存中去多多察看,信賴會學得更多。

二、功課:認讀生字,完成讀一讀。

第二課時

1、溫習生字詞,導入新課。

一、生字接力

二、摘蘋果認新字

三、導入新課。

2、丹青比照,說寫反義詞

一、生看丹青,自己說出反義詞。

二、小組交換:

友誼提示:請結(jié)合書上丹青,用上這一對反義詞,把丹青的內(nèi)容說出來。

三、全班交換。

出示第一幅圖,讓生說出反義詞,再讓其用上這一對反義詞語言。鉛筆是直的,香蕉是彎的。

其它幾幅丹青,法子出上。

四、讀反義詞。

五、對照寫反義詞。出示兩幅丹青,生看著寫反義詞,能寫甚么就寫甚么。

3、課間操,反義同伙鼓掌歌。

師:哭的同伙在那邊?生:哭的同伙在這里——笑,哭對笑。

……

4、識記生字,指點謄寫。

一、出示本課要求寫的生字,指名生認讀。

二、說出記憶字形法子。

三、用這些生字組詞。

四、指點謄寫。

重點指點:義易容

板書設(shè)計:

反義詞歌

笑——哭甜——苦新——舊明——暗快——慢深——淺

細心——馬糊容易——難題平安——傷害

反義詞的教案篇4

一、活動目標

1、理解反義詞,并能運用一些反義詞說一句簡短的話,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

2、通過學習反義詞,培養(yǎng)幼兒思維敏捷性、流暢性。

3、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

二、活動準備

1、進行比較的實物各兩個:皮球、暖瓶、毛線、書、手絹。

2、圖片:蘋果(大小)、樹(高矮)、猴(多少)、尺(長短)。

3、實物:積木、棍子、娃娃、書,手絹(與幼兒人數(shù)相同)。

三、活動過程

1、教師以簡短語言引出課題:今天,我?guī)砹嗽S多玩具,你們想知道是什么嗎?

2、出示實物引導幼兒說出一些反義詞:

(1)皮球:大--小;(2)暖瓶:高--矮;(3)毛線:長--短:(4)書:厚--??;(5)手絹:新--舊。

3、講解什么是反義詞師:剛才,小朋友們說了很多詞,像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等,這些意義相反的兩個詞叫反義詞。

4、生活聯(lián)想:想一想在生活中哪些物體和事物是相反的,用反義詞說出來。

5、出示圖片,加深幼兒對反義詞的理解。如:老師:生活中的反義詞可真多,我這里有幾張圖片,請小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片,幼兒連線:蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長短)。

6、拍手游戲:反復練習學過的反義詞教師說一個詞,幼兒邊拍手邊說出它的反義詞(集體、個別回答)。如:我說"上",幼兒:"下",左--右;大--??;好--壞。我說"火車跑得快"--幼兒說"火車跑得慢";長頸鹿高--梅花鹿矮;新衣服--舊衣服;棉花輕--鐵重;紙薄--書厚;開燈--關(guān)燈;天熱--天冷;河水淺--河水深,等等。

7、找實物教師出示一種實物,幼兒找出相反實物(將實物分散在活動室四周)。如:大積木--小積木;厚書--薄書;胖娃娃--瘦娃娃;長棍子--短棍子等等。

8、做相反動作如:把右手舉起來--把左手舉起來;哭--笑;小鳥飛得高--小鳥飛得低;往前走--往后走。

9、一起到室外,觀察實物,學習運用反義詞。

10、結(jié)束。

四、活動反思

語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發(fā)展的敏捷期。同時,發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力,也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展,提高素質(zhì),我設(shè)計了這節(jié)學習“反義詞”的語言活動。怎樣在這節(jié)活動中激發(fā)幼兒學習的興趣,使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運用了嘗試教學,把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認識事物,掌握規(guī)律。因為,實踐活動對人的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的,實踐活動就是這種交互作用的重要方式。

反義詞的教案篇5

活動目標:

1.引導幼兒積極的思維能力,理解反義詞,豐富幼兒的詞匯。

2.體驗游戲的愉悅感,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

3.掌握簡單的反義詞。

活動準備:

1.兩個大小不一樣的瓶子,并裝有黑,白色的水。

2.音樂《我真的很不錯》。

3.掛圖“紅星棒”

4.字卡:長---短,軟---硬,熱---冷,胖---瘦,快---慢,高----矮。黑---白, 多---少,粗---細。

活動過程:

1,集體游戲:《拍手歌》

教師:小朋友們好!來把你漂亮的小手拿出來和老師一起做個游戲吧!

2.理解“反義詞”

教師:小朋友拍手拍的真好,老師拍的都好,那哪個小朋友記得我們第一次手是在哪里拍的呢?(上面),那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。對,上和下就是一對反義詞,游戲中還有沒有反義詞呢?誰能告訴老師呢?

教師:對,還有左右,前后都是反義詞。

3.豐富幼兒觀察力。說出身體部位的反義詞。

教師:我們身體上有沒有反義詞呢?請小朋友找一找,看一看告訴老師,比一比誰的眼睛最亮。

(左---右:眼睛,眉毛,耳朵,胳膊,腿等)

(上---下:眼睫毛,牙齒)

小結(jié):原來我們身體上也有這么多反義詞啊!對,相反的詞就是反義詞。

4.豐富幼兒想象力,觀察力,同一物體說出多組反義詞。

教師:其他地方還有反義詞嗎?我們一起找一找,尋找:(出示兩個瓶子),哦,這有兩個瓶子。

(1) 提問:猜猜這瓶子中裝的是什么呢?

(2) 提問:請小朋友說說看這兩個瓶子中有反義詞嗎?認真觀察看誰說的最多。

(3) 除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎?說說看。

小結(jié):小朋友都說的很好!但是不知道那個小朋友是最棒的呢?我們進行一個小比賽好嗎?對自己有沒有信心呢?先給自己加加油,鼓鼓力吧!

5.比賽游戲:說相反

規(guī)則:(1)舉手回答問題,正確的獎勵一個紅星,錯誤的不獎勵,得到星星最多的那一組就是冠軍。

(2)介紹:記錄表,才賽隊員分4組,兩輪比賽,總結(jié)哪一組得星最多拿組就是冠軍。

第一輪:教師說詞,幼兒舉手搶答,正確獎勵。

哭----笑,熱---冷,軟---硬,長---短,胖--瘦,快---慢,對---錯,開---關(guān)。

高興----難過,出去---進來,開始----結(jié)束,漂亮----難看,表揚----批評,上午----下午。

小結(jié):總結(jié)星數(shù)。沒關(guān)系啦,雖然第幾組不是冠軍,但是我們還有機會,加油哦!

第二輪:要求用所給反義詞說短句。

(長---短,軟---硬,熱---冷,胖---瘦,快---慢,高---矮)

如長短這組反義詞,小朋友可以說成:長長的什么,短短的什么或是什么設(shè)么很長,什么什么很短…….

教師:聽明白了嗎?開始動動你的小腦袋,看看誰的又好而又多。

總結(jié):統(tǒng)計星星的數(shù)量,數(shù)字最大的一組,是獲勝者,雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的!我們一起給自己鼓勵鼓勵。(下來我們再比一次)

反義詞的教案篇6

活動目標:

1、對實物、圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義,豐富幼兒的詞匯。

2、發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語表達能力,動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。

3、培養(yǎng)幼兒積極動腦,用于探索,敢于嘗試的精神。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備:

1、多媒體課件(幻燈片)

2、大小皮球各一個

3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

活動重點難點:

活動重點:幫助幼兒獲得相反的概念,能大膽探索反義詞。

活動難點:鼓勵幼兒積極思維,大膽表達。

活動過程:

(一)、引起幼兒的興趣,導入主題

導語:小朋友好,今天,老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯矗跋喾磭笔且粋€很有趣的國家,聽說到“相反國”里可以學到很多本領(lǐng),你們想去嗎?好,那我們就一起去看看吧!瞧,這里準備了很多東西,要請你們觀察觀察,用手捏捏、拎拎、你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小秘密,看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密呢

(二)、利用實物,在實物中找反義詞

幼兒第一次嘗試,利用實物,通過各種器官,讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。

1、(出示大小皮球)問:小朋友,這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,一個大、一個小),對,一個大一個小,大和小是一對意思相反的詞,我們就叫它反義詞。

2、請幼兒比較繩子的長短,捏木頭和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,試著說出長和短,軟和硬,輕和重三對反義詞。

(三)、播放課件,在課件中找反義詞幼兒觀察,利用課件引導幼兒觀察,嘗試說出相反的詞。

1、圖片上有什么?

2、它們一樣嗎?幼兒觀察嘗試,并說出相反的詞。(厚———薄、粗———細、高———矮、上———下、胖———瘦、開———關(guān)、哭———笑、進———出、多———少)

(四)、游戲(做相反)鞏固掌握反義詞,加深嘗試印象。

介紹游戲的玩法:

1、教師說出一個詞,請小朋友說出它的反義詞,教師做出一個動作,幼兒猜出反義詞。

2、師說詞語,請幼兒用動作表示出反義詞,如師說向前走,幼兒做向后走的動作。

3、定游戲規(guī)則:師說,不做動作,幼兒不說,但要做出準確的動作。

(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞

1、教師引導幼兒說出新的反義詞,請幼兒試著說出來。(好———壞、前———后、左———右、新———舊、香———臭、升———降)

2、引導幼兒通過平時的觀察,嘗試說出新的反義詞。

啟發(fā):請小朋友想一想,試一試,說出老師沒有說過的一些反義詞。

(六)活動小結(jié):今天在相反圈里,認識了許多“雙胞胎”,它們是一對對的反義詞,其實在我們的身邊,生活中,教室里也有很多反義詞,那我們一起回去找一找好嗎?

(七)活動延伸:

鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞。

活動反思:

在本次活動中,幼兒積極參與性很強,能開動腦筋說出許多反義詞,幼兒的語言能力發(fā)展很好,整個課堂氣氛很活躍,但同時我也感覺到,首先我低估了孩子的能力,我班的孩子思維活躍,語言能力強,我應(yīng)在活動中適當加深難度,而且在第二環(huán)節(jié)中,請幼兒來捏海綿和木頭感受軟和硬時,有一幼兒說到“重”,應(yīng)在說出反義詞“軟”和“硬”時,引導幼兒感受重“重”和“輕”,而我卻沒及時引導并說出,我怕孩子的思維太活躍,想出許多稀奇古怪的詞語,無法解釋,造誠課堂氣氛混亂,影響教學效果,在今準后的教學中,我應(yīng)準備更充分,避免此現(xiàn)象的發(fā)生。

反義詞的教案篇7

活動目標:

1、初步理解反義詞的含義,學說常見的反義詞。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、口語表達能力,體驗語言交流的樂趣。

活動準備:

1、實物:皮球(大小) 棍(粗細) 線繩(長短) 純凈水瓶(冷熱)書(厚薄) 沙子和棉花(輕重)

2、圖片:白天黑夜 胖瘦 上下 睜眼閉眼 笑哭

活動過程:

一、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義。

1、師:小朋友好!我是跳跳虎,今天我為小朋友帶來了許多意思相反的禮物,請你們仔細用手摸摸、捏捏、比一比,用嘴巴嘗嘗,還要仔細觀察,你們就會發(fā)現(xiàn)很多小秘密。

2、幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同,并積極用語言表述。

皮球(大小) 木棍(粗細) 線繩(長短)瓶子的水(冷熱、甜苦)

3、 理解像這樣大和小、長和短、粗和細意思相反的詞就叫反義詞。

二、學習用反義詞說話

1、 根據(jù)幼兒年齡不同,分組投放難易程度不同的實物。

皮球(大小) 棍(粗細) 線繩(長短) 純凈水瓶(冷熱)書(厚薄)瓶子(輕重) 面和石頭(軟硬) 手絹(新舊) 裝木珠的飲料瓶(多少)

2、 幼兒自主探索活動,幼兒通過看、摸、掂,自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的反義詞,并大膽積極的運用語言表達出來。如:一瓶水熱一瓶水冷,一本書薄一本書厚。

小結(jié):我們剛才學習了大小、高矮、粗細等反義詞,下面我請你們看幾幅圖,看在圖中能不能找出反義詞。(課件)

三、連線游戲"找相反"。

1、出示大圖片“圖片上有什么?”它們一樣嗎?(白天-黑夜、多-少、快慢)

2、啟發(fā)幼兒觀察大圖片,將意思相反的兩個圖用線連起來,并說出一對反義詞。

四、師幼互動游戲"說相反",體驗語言交流的樂趣

根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗,教師出題,幼兒應(yīng)對反義詞如教師:我高。幼兒:我矮。

哭 笑 、睜眼-閉眼、大小、高矮 上下、快慢、向前走----向后走

活動反思:

在活動中,我設(shè)計了用嘴巴嘗嘗、手捏捏、眼睛看看等教育策略,來突破活動中的重點;活動中的難點,我通過層層遞進,由易到難先認識相反的物品,然后加上游戲復習鞏固,活動中,我能關(guān)注幼兒的親身體驗、自主學習和互動交流,引導幼兒用眼睛看、用動作表達、鼓勵幼兒大膽嘗試將看到的事物用反義詞來形容。