幼兒教師教案7篇

時(shí)間:2022-12-24 作者:Kris 備課教案

教案在起草的過程中,教師務(wù)必要強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn),作為教師如果沒有將教案制定好,那課堂也很難活躍起來,下面是范文社小編為您分享的幼兒教師教案7篇,感謝您的參閱。

幼兒教師教案7篇

幼兒教師教案篇1

目標(biāo):

1、了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu),初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌的技巧。

2、嘗試遷移句式,在自己制作的過程中仿編一段詩歌。

3、激發(fā)幼兒熱愛自己的老師。

準(zhǔn)備:幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經(jīng)驗(yàn),美工角展示老師的作品。

重點(diǎn):了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

難點(diǎn):嘗試遷移句式仿編一段詩歌

設(shè)計(jì)思路:老師在幼兒心目中是神圣的,老師的手很巧,孩子們喜歡模仿老師做事。時(shí)值教師節(jié)來臨之際,選用這首瑯瑯上口的詩歌來贊揚(yáng)老師,并在教學(xué)中讓幼兒掌握詩歌的結(jié)構(gòu),為仿編作準(zhǔn)備,提高幼兒的表達(dá)能力。

流程:活動(dòng)導(dǎo)入——學(xué)習(xí)朗誦——仿編詩歌

過程:

(一)活動(dòng)導(dǎo)入

1、展示老師的各種作品,大家一同欣賞。

2、老師引導(dǎo)幼兒討論這些作品都是老師的手變出來的,老師的手很能干,很靈巧。

(二)學(xué)習(xí)朗誦

1、老師朗誦詩歌,幼兒傾聽。

2、分段學(xué)習(xí)詩歌,了解每一段的句式。

3、幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦詩歌。

(三)仿編詩歌

1、出示操作材料,提出仿編要求:老師能干的手還會(huì)叫什么呢?

2、幼兒邊操作邊模仿,老師觀察指導(dǎo)。

3、把幼兒編的詩歌用錄音機(jī)錄下來。

幼兒教師教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1. 知道9月10日是教師節(jié),是老師們的節(jié)日。

2.學(xué)習(xí)畫出人物臉部的特征。

3.激發(fā)熱愛老師的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

鉛畫紙、彩筆、錄音機(jī)、輕音樂。(見資料包)

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入。

(1)通過談話,讓幼兒知道今天是教師節(jié)。

師:今天是9月10日,小朋友們知道是什么節(jié)日嗎?這是誰的節(jié)日呀?

(2)幼兒向班級(jí)老師問候節(jié)日好。

請(qǐng)出我班的老師。幼兒向老師們問聲節(jié)日好。

2.讓幼兒了解教師節(jié)。

教師向幼兒講述教師節(jié)的由來和意義。老師教小朋友們學(xué)本領(lǐng)很辛苦,小朋友想怎樣表達(dá)你對(duì)老師的愛呢?

3.觀察我的老師。

(1)請(qǐng)幼兒觀察我們班的老師并進(jìn)行描述。

師:請(qǐng)小朋友看看我們班的老師長得是什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒分別觀察老師的臉形、頭發(fā)、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

(2)教師提問。

老師都是什么臉形?圓圓的還是瓜子臉?老師的頭發(fā)是什么樣子的?長的還是短的?直發(fā)還是卷發(fā)?老師的眼睛是怎樣的?大大圓圓的還是細(xì)細(xì)彎彎的?老師的鼻子是什么樣的?耳朵是什么樣的?嘴巴又是怎樣的?

4.幼兒給老師畫幅畫。

(1)教師示范講解畫法,引導(dǎo)幼兒把老師的臉部基本特征畫出來。

(2)幼兒在音樂中繪畫自己喜愛的老師。

教師提出繪畫注意事項(xiàng)和要求。

幼兒繪畫,教師觀察指導(dǎo)。

5.幼兒給老師送上教師節(jié)的禮物。

(1)幼兒說說自己畫的是哪個(gè)老師,請(qǐng)同伴評(píng)價(jià)。

(2)幼兒將自己畫的老師的像送給相對(duì)應(yīng)的.老師,并向老師們說一句:“老師,祝您節(jié)日快樂!”

幼兒教師教案篇3

【設(shè)計(jì)思路】

在孩子們看來,老師是有性的人。教師節(jié)到來之際,通過這一主題活動(dòng),幫助幼兒了解老師的工作,感受老師工作的辛苦,激發(fā)幼兒用語言和行為表達(dá)自己熱愛老師的情感,從小樹立尊敬老師的觀念。

?活動(dòng)名稱】老師您辛苦了

【重點(diǎn)領(lǐng)域】

社會(huì)、語言、藝術(shù)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受老師的濃濃愛意,體會(huì)老師工作的辛苦。

2、能在大家面前大膽清楚地說出自己的想法。

3、尊敬其他的老師(如保育員、炊事員、保健醫(yī)生),珍惜她們的勞動(dòng)成果。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

歌曲《老師老師你真好》

【活動(dòng)過程】

(一)參觀幼兒園其他老師的工作。

教師:小朋友們,今天要帶著你們?nèi)タ匆幌掠變簣@里面其他老師的工作,想去嗎?

(激發(fā)幼兒的興趣,但你要還一同去看老師的工作)

①教師提出參觀要求,注意安全。

教師:看看老師們都在做些什么呢?

(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的情況回答問題)

②帶領(lǐng)幼兒一邊參觀,一邊提出問題。

教師:保育員老師都為我們做什么呢?

(折被子、掃地等)

教師:還有在醫(yī)務(wù)室的老師平時(shí)也為我們做了什么呢?

(不舒服的時(shí)候可以去找醫(yī)務(wù)室的老師)

教師:她們的工作辛苦嗎?她們的工作重要嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老師們的辛勤工作呢?

(通過一系列的問題,讓幼兒更加深入了解其他老師們的工作)

③教師小結(jié):我們要尊重老師,珍惜老師的勞動(dòng)成果,每一個(gè)幼兒的成長,都離不開幼兒園里面老師的教育和奉獻(xiàn)。

(二)欣賞歌曲《老師老師你真好》,感受老師的辛苦。

教師:今天老師呀!還準(zhǔn)備了一首關(guān)于老師的兒歌,我們一起來聽一聽吧!

(教師播放音樂)

引導(dǎo)幼兒在欣賞的過程中,進(jìn)一步感受老師對(duì)自己濃濃的愛意和老師工作的辛苦。

(網(wǎng)絡(luò)上輸入《老師老師你真好》都可以找到這首兒歌)

(三)交流討論,了解每種職業(yè)都很重要。

①提問:還有哪些人也在為我們服務(wù)?

幼兒:我的媽媽是醫(yī)院的醫(yī)生,她每天都要很辛苦的為別人看病。

幼兒:我的爸爸是一名警察,他會(huì)保護(hù)大家的。

(鼓勵(lì)幼兒多說一說。重點(diǎn)讓幼兒了解她們父母的工作,并讓幼兒主動(dòng)說一說父母的工作的辛苦,還要了解每種職業(yè)都很重要)

②幼兒交流與討論。

教師引導(dǎo)幼兒分小組來說一說自己父母的工作,以及工作主要是做些什么事情。

③提問:如果小朋友們長大了,希望做什么工作呢?

(四)情景表演:我來當(dāng)小老師,感受老師工作的辛苦。

教師組織幼兒來進(jìn)行情景表演,選擇某一在幼兒園生活學(xué)習(xí)的板塊讓幼兒來進(jìn)行表演。

情景一:教師帶領(lǐng)孩子們做操。

情景二:教師組織孩子們來學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

情景三:教師和孩子們玩游戲。

通過情景表演,讓幼兒體會(huì)老師們的一天工作,感受老師工作的辛苦,從心里萌發(fā)愛老師、尊敬老師之情。

(五)教師總結(jié)

在幼兒園這個(gè)大家庭里面,有很多的老師在為了讓孩子們開心的生活和學(xué)習(xí),而辛勤的工作。希望小朋友們能尊敬老師、珍惜老師們的老公成果,做個(gè)人見人愛的好孩子。

幼兒教師教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、 了解教師也有自己的節(jié)日——教師節(jié)

2、 談?wù)勛约旱睦蠋?,如:名字,外形等特?

3、 用英語與他人交流,熟悉訪問的禮儀,進(jìn)一步拉近師幼距離

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):能用英語對(duì)他人的喜好進(jìn)行提問

難點(diǎn):喜歡用所學(xué)英語表達(dá)方式,靈活大膽的與他人交流

活動(dòng)準(zhǔn)備:

提問提示小卡片若干、記錄表格一份(貼到黑板)、教師圖片

知識(shí)準(zhǔn)備:自我介紹句式、你喜歡……句式

環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒圍桌而坐

活動(dòng)過程:

一、 出示教師與幼兒的圖片,引入教師節(jié)

播放幼兒與教師的圖片,讓幼兒觀察,導(dǎo)入教師節(jié)

師:孩子們,你們看圖上都有誰啊?

幼:老師,小朋友(如果孩子回答媽媽,回應(yīng):是的,老師就像是媽媽一樣)

師:小朋友自己的節(jié)日是——六一兒童節(jié),那老師也有自己的節(jié)日,那就是今天——教師節(jié)!

二、 用談話的方式,引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱睦蠋?

1、談話導(dǎo)入

師:教師節(jié)是小朋友給老師送祝福的節(jié)日。你們喜不喜歡你們的老師呢?

幼:喜歡(如果幼兒說不喜歡,回應(yīng):老師都是愛你們的,課下你可以把一些不喜歡的原因告訴老師,,讓我們變成好朋友),那看來我們都是好朋友了。

2、讓幼兒來談?wù)勛约旱睦蠋?,?fù)習(xí)對(duì)人外形的形容的英語表達(dá)方式,如:高矮胖瘦,五官的大小等(句式: 他/她是……)

師:那你的老師都有誰?一共幾個(gè)?

幼:五個(gè),班內(nèi)老師名字(也許會(huì)加上在外面學(xué)習(xí)班的老師)

師:他們都長得什么樣子?(看幼兒反應(yīng),可進(jìn)一步提示高矮胖瘦,五官的大小等幾個(gè)方面)

3、進(jìn)一步談?wù)摰睦蠋煹南埠?,激發(fā)幼兒想了解老師的愿望

師:那你們知不知道,……老師的小秘密?她/他喜歡什么?

幼:不知道(喜歡的可以來回答)

師:我們來當(dāng)小記者,訪問一下他/她,你們想知道哪些,我們把它們列到清單上

選擇有代表性的幾個(gè)問題,并學(xué)習(xí)提問的句式:你喜歡……嗎?

三、 通過對(duì)別人的訪問,練習(xí)原來學(xué)過的日常交際用語:你好!我是……你能回答我?guī)讉€(gè)問題嗎?你

1、 喜歡……?謝謝!等 通過共同訪問一位老師,了解訪問他人的交際禮貌

師:我們準(zhǔn)備好了要提問的內(nèi)容,我們來訪問一下……老師吧!

孩子們,作為一名小記者,肯定是很有禮貌,別人才喜歡跟你聊天,你們說說,應(yīng)該怎么問呢? 引導(dǎo)幼兒說出:你好! 我是……能問你幾個(gè)問題嗎?

請(qǐng)幼兒來進(jìn)行訪問:(老師要在一旁輔助,指導(dǎo))

幼:你好,老師!我是……!能問你幾個(gè)問題嗎?

配合:好的。

根據(jù)之前既定內(nèi)容逐一進(jìn)行訪問,老師根據(jù)回答內(nèi)容,在黑板的表格上記錄

句式:你喜歡……嗎?

2、請(qǐng)幾名幼兒扮演老師,兩兩一組進(jìn)行訪問,一名提問,另一名記錄(兩人不固定,可輪換,也可按照

能力分配),讓幼兒感受訪問的形式,喜歡并大膽與他人用英語交流,練習(xí)你喜歡……嗎?句式 師:你們也想來試一試嗎?

幼:想(不想的來扮演老師)

師:想扮演老師的請(qǐng)到前面來,剩下的小記者,兩個(gè)一組,一個(gè)提問,一個(gè)記錄。

在幼兒的分組訪問過程中教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)要點(diǎn):

一、 幼兒完成全程英語的訪問

二、 幼兒習(xí)慣的指導(dǎo):兩組訪問一個(gè),要等待;有不會(huì)的,兩個(gè)人先自己商量,再向他人求助

三、 對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒,可以加大提問的難度,如:老師回答不時(shí),追問:你喜歡什么?

四、 活動(dòng)延伸

幼兒回到位置上,說出自己訪問的“老師”的喜好,說說可以送什么禮物給“老師”

幼兒教師教案篇5

在孩子們的歡聲笑語中一學(xué)期就要結(jié)束了?;叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,頗感欣慰,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血,當(dāng)然更離不開家長對(duì)我們工作的支持和配合??粗⒆觽円粡垙埢顫?,可愛的笑臉,我覺得自己的付出并沒有白費(fèi)。我深深地感到,教師的人生就是實(shí)實(shí)在在,就是默默無聞,就是不求索取!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高,責(zé)任的偉大,而我對(duì)這份職業(yè)的熱愛與日俱增。現(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的工作做如下總結(jié):

一、政治思想方面

能夠積極參加園里組織的政治學(xué)習(xí),認(rèn)真記筆記,數(shù)量足,內(nèi)容豐富。積極參加幼兒園里組織的各項(xiàng)活動(dòng),發(fā)揮骨干教師的先進(jìn)性。熱愛集體、團(tuán)結(jié)同事、樂于幫助同事進(jìn)步、尊重新老教師、對(duì)待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、早退。在平時(shí)的工作中,我熱愛幼兒教育事業(yè),堅(jiān)持正確的教育思想,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中。

二、愛班中每個(gè)孩子

高爾基說過:誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德,也是教師的天職,作為一名實(shí)霍橋幼兒園的教師,當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。師愛比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛,是每個(gè)孩子最起碼的心理需求,師愛對(duì)孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛的力量是神奇的,它可以不斷地挖掘,好似泉涌。 因此,我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個(gè)孩子,讓他們沐浴在愛的泉水中,愉快地學(xué)習(xí)、生活。

今年我?guī)У氖侵邪?,與孩子們朝夕相處的日子里,我有喜,有悲,有累也有汗,但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的,我愛孩子,孩子們也愛我。也因?yàn)橛袗鄱鴿M心歡喜,也因?yàn)橛袗凼刮疑钊朊總€(gè)孩子的心靈,讓我與孩子的心融匯在一起,這使我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解,的確,雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨,因他們的不聽話而失態(tài)。因?yàn)楣ぷ鞯拿β刀械嚼郏怯纱嗽谛闹锌倳?huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是假如我是孩子假如是我的孩子。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我想,只要我們用自己的心認(rèn)真地去愛,那么我們的孩子將是最棒的。

三、教育教學(xué)方面

多年來的教學(xué),讓我不斷地在教育教學(xué)上積累經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高自己的能力。經(jīng)過總結(jié),我認(rèn)為作為一名幼兒教師,最重要的是上好每一節(jié)課。為了能上好課,我做了以下工作:

1、虛心聽課、認(rèn)真指導(dǎo)。

作為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富的我來說,聽課是提高自身上課能力、輔導(dǎo)年輕教師專業(yè)成長的最快途徑。所以我總是很珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì),把它們當(dāng)成自己提高的橋梁。認(rèn)真聽課,認(rèn)真反思。抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽課,抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽取老師們對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)。課后認(rèn)真及時(shí)地與年輕老師進(jìn)行溝通,從材料的準(zhǔn)備、目標(biāo)的設(shè)定、環(huán)節(jié)的設(shè)置、教學(xué)方法的運(yùn)用等進(jìn)行交流討論。其實(shí)這個(gè)過程也是我學(xué)習(xí)提高的過程。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n。

多年來的教學(xué),讓我懂得了備課的基本要點(diǎn)不僅僅是要備知識(shí)備教材,更重要的備孩子。孩子不一樣,同樣的一節(jié)課也許會(huì)用完全不同的方式去演繹。所以多年來我總是提醒自己要蹲下來了解每一個(gè)孩子,及時(shí)了解他們的認(rèn)知能力,認(rèn)知興趣,抓住他們的興趣點(diǎn),生成課程。變幻多樣的內(nèi)容也讓孩子們感覺新鮮,在玩樂中不知不覺地學(xué)到了知識(shí),讓學(xué)習(xí)不再枯燥無味。

3、及時(shí)反思。

一個(gè)合格的老師就是要及時(shí)地反思自己的教育行為。于是,及時(shí)反思成了我的必修課程。每天的備課時(shí)間我總會(huì)拿出一定的時(shí)間來反思自己和孩子們?cè)谝黄饡r(shí)發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,把印象深刻的場(chǎng)景寫下來,與老師們交流著教育中的困惑和教育成果,開闊了自己的教育視野,也有了意想不到的收獲。

四、在區(qū)六優(yōu)工程實(shí)施中,我與孩子們共成長

新世紀(jì)、新時(shí)期的教師要繼續(xù)學(xué)習(xí),拓展視野,更新觀念,跟上時(shí)代的步伐,只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。隨著區(qū)六優(yōu)工程的進(jìn)一步實(shí)施,通過學(xué)習(xí)新綱要、新課程,我園教師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化。在區(qū)六優(yōu)工程的引領(lǐng)下,我確立以幼兒發(fā)展為本的基本觀念,尊重幼兒,關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻,關(guān)注孩子的發(fā)展之窗,轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我的心中。正如一位知名老師所說的,在教育改革不斷深入的今天,我們要面對(duì)的是具有三分之一確定性和三分之一不確定性的幼兒。正是這些確定和不確定因素,使得每一個(gè)孩子就如同一本本書,豐富多彩,變化萬千,需要我們每位教師用心去欣賞、研讀,及時(shí)給予支持。

五、班級(jí)管理方面

今年,我與一名新教師配班,在工作中我能與新教師搞好關(guān)系。耐心的對(duì)年輕的教師進(jìn)行指導(dǎo),協(xié)助保育員唐奶奶一起搞好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作。

開學(xué)初,幼兒的情緒較不穩(wěn)定,少部分幼兒還存在入園情緒不穩(wěn),嬌氣、愛哭,依賴性強(qiáng)等現(xiàn)象;一部分幼兒早晨來園的晚,晨間活動(dòng)不能夠參加。這就使得班級(jí)幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對(duì)這一現(xiàn)狀,我們將班級(jí)前期工作依然放在:與家長一起培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信,謙虛的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項(xiàng)工作上,特別是對(duì)待來園晚的幼兒,自理能力較差的幼兒。我們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),在我們共同的努力下現(xiàn)在班級(jí)幼兒的整體水平都有了很大的提高,特別是季純小朋友。通過努力,現(xiàn)在她每天來園會(huì)主動(dòng)和教師問好,自己穿脫衣服,現(xiàn)在吃飯也很好了, 看到她有這么大的進(jìn)步我真的是從心里的感到高興,因?yàn)?,這個(gè)和我平時(shí)的努力分不開的。本班有許多孩子不善于表達(dá),在學(xué)期末的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題的嚴(yán)重性,我就開始從日常的生活活動(dòng)開始慢慢的滲透,培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園、熱愛班級(jí)、熱愛老師,幼兒有了這樣的一個(gè)喜歡老師的心理,他就會(huì)對(duì)待日常生活中的每一件事情都會(huì)產(chǎn)生興趣,現(xiàn)在再也沒有以前那種:提問幼兒十句話也不會(huì)回答一句的現(xiàn)象,見到園長和別的班級(jí)的教師也不主動(dòng)問好。這種現(xiàn)象現(xiàn)在都沒有了,他們活潑、天真、熱情的天性已經(jīng)表現(xiàn)的很強(qiáng)烈了,我現(xiàn)在說的最多的一句話就是,我真的為我的孩子們而感到高興和自豪。

六、密切聯(lián)系,增進(jìn)家園互動(dòng)

為了更好的做好家長工作,在每月的家園聯(lián)系活動(dòng)中,我同實(shí)習(xí)生焦教師一道及時(shí)向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí),我能做到立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況,及早掌握幼兒情況的第一手資料。對(duì)教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措,

家長們也表示認(rèn)可。 在平時(shí),我們十分注重與家長的聯(lián)系,以談話、電話、校信通、家訪等方式與家長溝通。對(duì)于家長提出的意見和建議,我們也及時(shí)尋求最佳的解決方法充實(shí)家長們的育兒經(jīng)驗(yàn),每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章,并通過家長之間互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn)。

為了更好的促進(jìn)家園共育,使家長更好地了解幼兒園工作的內(nèi)容和方式、方法。了解幼兒在園的表現(xiàn),看到集體教育的作用,并征求家長對(duì)幼兒園的意見以便改進(jìn)工作,本學(xué)期開展的家長會(huì)、我們以家長辯論賽的形式出現(xiàn),家長們就賞識(shí)教育好還是挫折教育好展開了激烈的辯論,整個(gè)賽場(chǎng)緊張激烈,精彩紛呈,高潮跌起,有聲有色。我班的蔣留雯家長還奪得了最佳辯手獎(jiǎng),真是可喜可賀。

七、存在的不足:

時(shí)間在幼兒的成長中過去了,我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步,這雖然是可喜的,但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如:自身方面,在班級(jí)管理上不夠大膽,有時(shí)還有聽之任之的感覺;在工作中,培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作能力有待于提高、使各項(xiàng)工作都能得到家長認(rèn)可還不夠。在今后工作中,我將帶領(lǐng)新教師一道,吸取他山之成功經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力,研究探索;在工作中,銳意創(chuàng)新,用新的思維理念、新的工作方法,打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的,為我園添姿加彩的亮麗花朵。

幼兒教師教案篇6

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步感知冷暖與多少,學(xué)習(xí)簡單分類。

2、愿意說說自己的感受。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、裝有冷水和熱水的小杯子若干;

2、字寶寶:冷、熱、多、少

?活動(dòng)過程】

一、找冷暖。

1、請(qǐng)你們摸一摸桌子上的杯子,摸去感覺怎么樣?

2、讓幼兒自由摸,并說出冷與熱,并出示“冷”與“熱”字卡。

二、看看比比。

1、請(qǐng)你們看看,這些冷水杯子和熱水杯子一樣多嗎?哪個(gè)多,哪個(gè)少?

2、請(qǐng)幼兒說一說,出示“多”與“少”

三、杯子回家。

1、教師講解玩法,并組織幼兒游戲。

2、幼兒將杯子歸類。

3、重復(fù)進(jìn)行。

四、收拾整理。

五、教師小結(jié)。

?教學(xué)反思】

在活動(dòng)中通過讓幼兒觸摸杯子來感知“冷”、“暖”、“多”、“少”。在活動(dòng)中,我通過分組來進(jìn)行,孩子們的興趣很大,參與性也較強(qiáng),能基本區(qū)分出“冷和熱”、“多和少”。因?yàn)榛顒?dòng)中我選用的是杯子,所以我將最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)改了下,在認(rèn)識(shí)了四個(gè)字:“冷”、“熱”、“多”、“少”后,將字寶寶貼在桌子上,讓孩子們?nèi)シ牛?dāng)然,我在字寶寶的旁邊還畫上了一些圖示,以便幼兒區(qū)分。

雖然孩子們很感興趣,但能自己說的孩子還是不多的,所以教師應(yīng)該把著重點(diǎn)放在“說”上,但教師卻重視結(jié)果,在有個(gè)別幼兒回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行了說教,這點(diǎn)把握得不是很好。另外字寶寶對(duì)于托班幼兒來說還是有點(diǎn)難的,雖然有圖示但教師選用的是杯子因此效果也不是很好,建議教師準(zhǔn)備瓶子,而且是各種不一樣的瓶子,這樣幼兒才會(huì)有更深的觸覺效應(yīng)。

幼兒教師教案篇7

活動(dòng)目的:

1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、鞏固畫正面人的技能。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、加深幼兒對(duì)老師的熱愛之情。

4、感受到教師節(jié)的快樂。

5、知道教師節(jié)是幾月幾號(hào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、請(qǐng)配班老師配合上課。范例。

2、繪畫紙、油畫棒。

3、范畫。

活動(dòng)過程:

一、引出教師節(jié),導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

教師:小朋友,我們班上有幾位老師?你們?cè)鯓臃Q呼她們?今天老師想請(qǐng)小朋友們給老師畫張像,畫好后,就送給那位老師好不好?

二、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征。

教師:現(xiàn)在我們看看x老師的頭發(fā)是什么樣的?(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點(diǎn)?(比如說圖案什么的)

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、并請(qǐng)幼兒回答。

教師:我們看看x老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動(dòng)的?再看臉上眼睛的位置,眼睛上面是頭發(fā),現(xiàn)在每人用手摸摸自己的頭發(fā),是不是光長在頭頂上面呢?

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、并請(qǐng)幼兒回答。

三、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

教師:我們可以畫一位老師,也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫出來,先畫頭,再畫身體,最后畫胳膊和腿,大要把老師打扮得漂漂亮亮的。幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,充分發(fā)揮自己的想象,畫出每個(gè)老師的不同特點(diǎn)。

2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。

3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以畫老師的側(cè)面。

四、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

1、教師:我們來找一找,哪幾張畫畫的是賴?yán)蠋?哪幾張畫畫的是楊老師?

2、幼兒相互欣賞作品。