為了確保教學(xué)工作順利，少不了要制定一份出色的教案，想要提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，一定要認(rèn)真制定教案，下面是范文社小編為您分享的滬版音樂(lè)教案優(yōu)質(zhì)6篇，感謝您的參閱。
滬版音樂(lè)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡中國(guó)工夫，體驗(yàn)中國(guó)工夫的雄壯有力的氣概。
2、激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)中國(guó)工夫。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
中國(guó)工夫音樂(lè)磁帶、多媒體課件制作。
活動(dòng)過(guò)程：
1、京劇表演：
分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設(shè)計(jì)的京劇臉譜，小姑娘手拿手絹表演。
2、學(xué)習(xí)武術(shù)表演：
（1）觀看武術(shù)表演。
剛才，表演了中國(guó)國(guó)粹京劇，今天，再來(lái)看看中國(guó)的傳統(tǒng)武術(shù)吧。
（幼兒觀看武術(shù)表演）問(wèn)：中國(guó)的武術(shù)種類很多很多，你喜歡武術(shù)嗎？為什么？
武術(shù)有什么用？（強(qiáng)身健體）
（2）了解中國(guó)武術(shù)。
問(wèn)：你還知道哪些中國(guó)武術(shù)？你能做做動(dòng)作嗎？
（根據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件）（個(gè)別幼兒示范做動(dòng)作，集體學(xué)做個(gè)別動(dòng)作）
（3）欣賞歌曲《中國(guó)工夫》
問(wèn)：“聽(tīng)了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么？”
（4）表演中國(guó)工夫
a、聽(tīng)到慢的音樂(lè)時(shí)應(yīng)該怎樣做動(dòng)作？（動(dòng)作有力、停頓）放第一段音樂(lè)幼兒表演。
b、聽(tīng)到快的音樂(lè)時(shí)應(yīng)該怎樣做動(dòng)作？（動(dòng)作有力、連貫）放第二段音樂(lè)幼兒表演。
c、下面，把動(dòng)作組合在一起完整的表演。
今天請(qǐng)你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動(dòng)作配上去，好嗎？
請(qǐng)你們自己找?guī)讉€(gè)朋友一起給歌曲編動(dòng)作，動(dòng)作要有力、到位、精神。（表現(xiàn)出中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)）
d、請(qǐng)多位幼兒上臺(tái)表演。動(dòng)作要有力、精神。
e、請(qǐng)幼兒做小老師，可以和他們做的動(dòng)作不一樣，也可以一樣。
再請(qǐng)部分幼兒帶領(lǐng)大家表演，教師參與表演。
打擊樂(lè)：
拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的中國(guó)工夫，下面小小演奏家聽(tīng)著優(yōu)美的江南民樂(lè)一起來(lái)演奏吧！
教學(xué)反思：
在本次教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，孩子們的表現(xiàn)很積極，而且興趣較濃，和老師的互動(dòng)很好，目標(biāo)基本完成。但由于人數(shù)較多，在活動(dòng)中的常規(guī)較亂，有個(gè)別幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象，在以后的活動(dòng)中，應(yīng)在組織活動(dòng)的常規(guī)養(yǎng)成和紀(jì)律性方面加強(qiáng)教育。
滬版音樂(lè)教案篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：
1、正確掌握休止符的用法。
2、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)休止符
（1）出示一只閉口的小鴨，放在開(kāi)口小鴨旁邊。
師問(wèn)：兩只小鴨有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。
（2）看圖模仿小鴨叫一叫。
gagaga()
（3）看圖模仿小貓叫一叫。
（）miao()
要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲，并用雙手打開(kāi)表示休止。
（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。
師：“在馬路上看見(jiàn)紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見(jiàn)它（休止符）也要停一停?！?/p>
二、感受聆聽(tīng)
展示課件上的標(biāo)題----長(zhǎng)鼻子，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物。
看大象和小象的圖，分別聽(tīng)聽(tīng)展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè)，比較有什么不一樣的。
學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。
三、學(xué)唱歌曲
（1）看歌曲的mtv
（2）教師范唱，學(xué)生輕聲哼唱。
（3）學(xué)生用“l(fā)a”音唱旋律。
（4）學(xué)讀歌詞。
（5）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
（6）用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
四、編創(chuàng)活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。
五、歌表演兩個(gè)學(xué)生為一組，自由組合表演《兩只小象》。
六、
看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)它
板書(shū)設(shè)計(jì)第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物
歌表演：《兩只小象》
滬版音樂(lè)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
１、通過(guò)活動(dòng)了解袋鼠的特征，萌發(fā)保護(hù)動(dòng)物的情感。
２、體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛(ài)并且用生動(dòng)自然的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲的基調(diào)。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用生動(dòng)自然的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，唱出歌曲；語(yǔ)言和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性并能打出歌曲的節(jié)奏難點(diǎn)：欣賞歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵，辨認(rèn)出老鼠和袋鼠的區(qū)別
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：袋鼠、老鼠圖片若干
設(shè)計(jì)思路：在幼兒的內(nèi)心已經(jīng)萌發(fā)了去關(guān)愛(ài)他人的想法。這時(shí)我通過(guò)對(duì)他們講述袋鼠媽媽是如何愛(ài)自己寶寶的故事，讓他們充分了解無(wú)論是什么，只要是媽媽都很愛(ài)自己的寶寶，所以母愛(ài)是無(wú)私的、是不求回報(bào)的，讓他們對(duì)愛(ài)有進(jìn)一步的升華。再者通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)激發(fā)他們對(duì)歌曲的興趣，回家以后可以唱給自己的媽媽聽(tīng)，讓媽媽可以感受孩子對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，真正的做到了家園互動(dòng)；還可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊打節(jié)奏，這樣既培養(yǎng)了他們的節(jié)奏感又能從活動(dòng)中獲得樂(lè)趣，使主題活動(dòng)的思想貫穿始終。
袋鼠媽媽
活動(dòng)流程：聽(tīng)音樂(lè)，搬椅子（做準(zhǔn)備工作）→出示圖片，引起興趣→朗誦詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內(nèi)容→欣賞歌曲，跟音樂(lè)打節(jié)奏
一、聽(tīng)音樂(lè)，搬椅子①讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)有秩序的搬椅子，并打出音樂(lè)的節(jié)奏。②練聲，復(fù)習(xí)以前的歌曲，集中注意力投入到學(xué)習(xí)中去。
二、出示圖片，引起興趣①說(shuō)出圖片上畫(huà)的是什么？區(qū)別袋鼠和老鼠的特征。②知道袋鼠是稀有動(dòng)物要進(jìn)行保護(hù)，老鼠是害蟲(chóng)要加以消滅。
三、朗誦詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內(nèi)容①教師提問(wèn)，了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，并在次基礎(chǔ)上記憶歌曲的大部分歌詞。②幼兒討論，袋鼠媽媽是怎樣愛(ài)自己的寶寶的。
四、欣賞歌曲，唱出歌曲并打節(jié)奏①老師彈奏，幼兒打出節(jié)奏。②欣賞歌曲中音的高低、節(jié)奏的快慢，跟著音樂(lè)跟唱。③讓幼兒回家以后唱給媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂(lè)教育的任務(wù)是：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好；重視音樂(lè)能力的培養(yǎng)；教給幼兒簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能；發(fā)揮音樂(lè)的教育作用。音樂(lè)游戲《袋鼠》是一首旋律生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)感教材。中班幼兒對(duì)媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。
滬版音樂(lè)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂(lè)三段體的變化過(guò)程。
2、初步學(xué)會(huì)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
3、感受音樂(lè)活動(dòng)中帶來(lái)的快樂(lè)，知道肥胖會(huì)給人們的活動(dòng)帶來(lái)不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食，運(yùn)動(dòng)健身。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)（瑞典狂想曲前半段）圖片（胖鴨、瘦鴨）運(yùn)動(dòng)圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示胖鴨圖片，幼兒觀察講述：誰(shuí)來(lái)了？他長(zhǎng)得怎么樣？你怎么看出它很胖？（用動(dòng)作表示）
二、故事導(dǎo)入課題，探索a段動(dòng)作。
1、教師講述唐老鴨的故事，重點(diǎn)講述肥胖給唐老鴨帶來(lái)不方便：上樓很吃力、小動(dòng)物們笑話它、醫(yī)生告訴他肥胖會(huì)帶來(lái)很多疾病、跑步比賽得到倒數(shù)第一名。
2、探索胖鴨走路動(dòng)作，個(gè)別模仿→教師→全體模仿。
3、合音樂(lè)節(jié)奏表演第一段動(dòng)作。
三、探索b段動(dòng)作
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)象在干什么？
2、引出運(yùn)動(dòng)主題，探索運(yùn)動(dòng)的方式和動(dòng)作，教師用簡(jiǎn)圖的方式記錄。
3、帶領(lǐng)幼兒按順序把運(yùn)動(dòng)動(dòng)作喊節(jié)奏做一遍。
4、試著合音樂(lè)節(jié)奏做運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。（選擇有代表性的動(dòng)作）
四、探索c段動(dòng)作
1、出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。通過(guò)故事激發(fā)幼兒表演欲望，帶領(lǐng)幼兒探索瘦鴨走與胖鴨走動(dòng)作的區(qū)別。
2、用故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒做瘦鴨跑步動(dòng)作。
3、隨音樂(lè)做瘦鴨奔跑動(dòng)作。（注意提醒幼兒跑步時(shí)與別人共享空間）
五、完整表演
1、幼兒完整欣賞音樂(lè)，感受節(jié)奏快慢的區(qū)別。
2、帶領(lǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)的情節(jié)來(lái)合節(jié)奏表演動(dòng)作。
注意讓幼兒在結(jié)束的地方擺造型表示慶祝跑步得第一的心情。
3、重復(fù)表演1-2次（幼兒可以邀請(qǐng)客人老師一起參與運(yùn)動(dòng)）。
六、教師"通過(guò)故事，我們懂得了什么道理？""我們平時(shí)該怎樣做呢？"
1、注意飲食：少吃零食、多吃水果蔬菜，不挑食。
2、注意運(yùn)動(dòng)健身。
3、祝愿每個(gè)孩子都是健康的、快樂(lè)的。
滬版音樂(lè)教案篇5
蘇教版第12冊(cè)音樂(lè)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)《中國(guó)中國(guó)，我愛(ài)你》，指導(dǎo)學(xué)生有感情的優(yōu)美和諧的聲音表達(dá)歌曲
激發(fā)學(xué)生的幸福感和民族自豪感。
2、認(rèn)識(shí)鍵盤，并能認(rèn)識(shí)各音的位置
3、?通過(guò)樂(lè)曲的欣賞，了解柳琴及其表現(xiàn)特點(diǎn)，感受音樂(lè)形象和情緒，加深對(duì)我國(guó)民族樂(lè)器和樂(lè)器的感情。
4?學(xué)會(huì)關(guān)閉第六孔的半孔，初步掌握#sol?音的指法。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生有感情的優(yōu)美和諧的聲音表達(dá)歌曲激發(fā)學(xué)生的幸福感和民族自豪感。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。
第一教時(shí)
教學(xué)流程?老師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?要點(diǎn)
組織教學(xué)師生問(wèn)好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學(xué)?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學(xué)生問(wèn)好?學(xué)生起立與老師問(wèn)好
發(fā)聲練習(xí)1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?－?o?6?54?3?－olalalala?lalalala?5?43?2－o?4?32?1－olalalala?lalalala?老師示范演唱?學(xué)生演唱?演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
視唱?1副歌部分視唱練習(xí)?1?666?66?6?34?56?5?104?4?6?3?1?2?3?4?6?5?4?4?6?3?1?23?27?1?1666?666345651?4463123271?2?低聲部的視唱練習(xí)?|444444?123431?2243171243?2243171751?144444123431?2243171751?3?兩聲部的合唱效果?1老師：觀察視唱曲的特點(diǎn)。2?老師彈琴，演奏3?老師：請(qǐng)同學(xué)們把自己不會(huì)唱的小節(jié)找出來(lái)4?老師示范演唱或者請(qǐng)會(huì)的同學(xué)示范演唱5?要求同學(xué)跟琴演唱?1學(xué)生尋找并指出來(lái)2學(xué)生輕聲演唱3?學(xué)生指出4學(xué)生跟唱5學(xué)生跟琴演唱?注意第一小節(jié)，以及切分節(jié)奏低聲部注意71751的音準(zhǔn)
新授歌曲?1、導(dǎo)入：?2、初聽(tīng)音樂(lè)。?3、復(fù)聽(tīng)。?4、分幾個(gè)?5、復(fù)聽(tīng)。隨著音樂(lè)找、聽(tīng)高低聲部，聆聽(tīng)兩聲部的效果。?6、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。?7、用“l(fā)u”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。?8、念歌詞，體會(huì)情感，?9、唱歌詞，隨琴一起。?10、有感情地演唱。?學(xué)生演唱
四、課堂小結(jié)。
第二教時(shí)
教學(xué)流程?老師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?要點(diǎn)
組織教學(xué)師生問(wèn)好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學(xué)?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學(xué)生問(wèn)好?學(xué)生起立與老師問(wèn)好
發(fā)聲練習(xí)1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?－?o?6?54?3?－olalalala?lalalala?5?43?2－o?4?32?1－olalalala?lalalala?老師示范演唱?學(xué)生演唱?演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
兩聲部教學(xué)。?復(fù)習(xí)演唱?學(xué)生練習(xí)?（調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音）
復(fù)習(xí)歌曲1?用“l(fā)u”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。2?唱歌詞，隨琴一起。3?有感情地演唱。?老師隨時(shí)指出糾正?學(xué)生演唱?輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
跟琴聲演唱旋律蘇聯(lián)歌曲《我們舉杯》1=f?3/4666?176?111?321?222?5432?3?666?543?432?176?432?312?6?師：四年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)，老師與同學(xué)們一起回顧。師：演唱時(shí)的速度應(yīng)該怎么樣才能體現(xiàn)情感？?1學(xué)生演唱2學(xué)生回答3有感情的演唱?聲音的要求很高，和諧是主要的。
課堂小結(jié)。
第三教時(shí)
教學(xué)流程?老師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?要點(diǎn)
組織教學(xué)師生問(wèn)好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學(xué)?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學(xué)生問(wèn)好?學(xué)生起立與老師問(wèn)好
發(fā)聲練習(xí)1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?－?o?6?54?3?－olalalala?lalalala?5?43?2－o?4?32?1－olalalala?lalalala?老師示范演唱?學(xué)生演唱?演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
復(fù)習(xí)歌曲請(qǐng)同學(xué)跟磁帶演唱歌曲?抽查5個(gè)同學(xué)的演唱?（調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音）
欣賞?《春到沂河》簡(jiǎn)介?樂(lè)曲通過(guò)具有濃郁山東風(fēng)味的旋律，生動(dòng)的描繪了沂河流水潺潺，兩岸春光明媚的動(dòng)人景象。分析?帶有引子的三段體，引子和第一樂(lè)段?以山東風(fēng)味民歌《沂蒙山小調(diào)》為素材，通過(guò)加工和發(fā)展，向人們展示了沂河兩岸的大好春光，表現(xiàn)了人們?cè)谔镩g愉快勞動(dòng)的情景第二樂(lè)段?以山東琴書(shū)和柳琴戲音調(diào)為基礎(chǔ)，是音樂(lè)具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，抒情而富有韻味。第三樂(lè)段?快速而強(qiáng)烈的演奏及表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)烈氣氛，與第二樂(lè)段形成對(duì)比，充滿了對(duì)未來(lái)的熱烈向往。?老師提示柳琴介紹：高音彈撥樂(lè)器，外形像柳樹(shù)的葉子，又名“柳葉琴”，除獨(dú)奏外，它還常在樂(lè)隊(duì)中的擔(dān)任旋律聲部。?學(xué)生欣賞學(xué)生分析，想象述說(shuō)學(xué)生演唱?學(xué)生能夠分出樂(lè)段
四、課堂小結(jié)。
第四教時(shí)
教學(xué)流程?老師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?要點(diǎn)
組織教學(xué)師生問(wèn)好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學(xué)?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學(xué)生問(wèn)好?學(xué)生起立與老師問(wèn)好
發(fā)聲練習(xí)1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?－?o?6?54?3?－olalalala?lalalala?5?43?2－o?4?32?1－olalalala?lalalala?老師示范演唱?學(xué)生演唱?演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
兩聲部復(fù)習(xí)?（調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音）
復(fù)習(xí)歌曲?有感情地演唱。?學(xué)生演唱
認(rèn)識(shí)f調(diào)的音階1?先認(rèn)識(shí)c調(diào)的音階位置dol?的位置在兩個(gè)黑鍵的左下方2?再認(rèn)識(shí)f調(diào)的音階鍵盤上標(biāo)出f調(diào)的12345671各音的位置f調(diào)的dol的位置在三個(gè)黑鍵的左下方?1師：我們經(jīng)?？吹礁枨拈_(kāi)頭有1=c?1=d?等等一些，那么到底什么意思呢？我們一起來(lái)先認(rèn)識(shí)基本的鍵盤（老師在黑板上畫(huà)出來(lái)）2師：老師把dol?這個(gè)音標(biāo)好，請(qǐng)同學(xué)按照順序把接下來(lái)的音填寫(xiě)上去。3?1請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到鋼琴上試奏2一個(gè)學(xué)生到黑板上填寫(xiě)3全體學(xué)生試奏一個(gè)音
豎笛練習(xí)德國(guó)民歌《怎樣才能把門打開(kāi)》1=c?4/436567176311776365671763117363777166673336666567173366756?1?師：這首樂(lè)曲里面有一個(gè)音我們沒(méi)學(xué)過(guò)，是#5，它的位置在哪里呢？看老師的手勢(shì)2師：老師先來(lái)演奏一遍3?師：自由練習(xí)一遍，練習(xí)完以后，有疑問(wèn)的可向老師提出4?老師解決疑問(wèn)?1學(xué)生看老師的手勢(shì)，然后拿出自己的豎笛練習(xí)，確定位置2學(xué)生欣賞3學(xué)生自由練習(xí)4學(xué)生提出疑問(wèn)?注意節(jié)奏
課堂小結(jié)。
第五課?《愉快的夢(mèng)》
教學(xué)內(nèi)容
1?唱?《愉快的夢(mèng)》
2?做?聽(tīng)音填空并創(chuàng)編短句
3?聽(tīng)?小矮人?丑姑娘和瓷娃娃女皇
4?八孔豎笛?#fa?綠袖子
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的?聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力。
2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。
4、通過(guò)聽(tīng)記、創(chuàng)編練習(xí)培養(yǎng)初步聽(tīng)記旋律的能力和音樂(lè)創(chuàng)作能力
5、通過(guò)《鵝媽媽》組曲選段的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，了解標(biāo)題音樂(lè)的特點(diǎn)，擴(kuò)大他們的音樂(lè)視野，發(fā)展他們的音樂(lè)記憶力和想象力。
6、八孔豎笛，學(xué)會(huì)高音#fa的演奏
教學(xué)重點(diǎn)：
1、歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。
2、樂(lè)理知識(shí)6/8拍的了解。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。
2、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)流程?老師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?要點(diǎn)
組織教學(xué)師生問(wèn)好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學(xué)?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學(xué)生問(wèn)好?學(xué)生起立與老師問(wèn)好
發(fā)聲練習(xí)1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?o?6?54?3?olalalala?lalalala?5?43?2?o?4?32?1olalalala?lalalala?老師示范演唱?學(xué)生演唱?演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
樂(lè)理知識(shí)：6/8拍的認(rèn)識(shí)。1聽(tīng)38的曲子?回答問(wèn)題?2?6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。?師：能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思？師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？師：那么6/8拍的歌聽(tīng)起來(lái)是怎樣的呢？3?兩聲部教學(xué)。師：請(qǐng)大家看這條我專門為大家出示的這條規(guī)律，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，來(lái)感受一下它的強(qiáng)弱。?a.?出示規(guī)律?53?5?3?|?5.?3?4?5?|?64?6?4?|?6.?6?0?|?5?5?5?4?3?|?4?4?4?3?2?ˇ?|?5?5?5?6?7?|?1.?1?0?|?b.?視唱旋律?c.?學(xué)習(xí)低聲部?3?1?3?1?|?3.?1?2?3?|?4?2?4?2?|?4.?4?0?|?3?3?3?2?1?|?2?2?2?1?7?ˇ|?5?5?5?6?7?|1.?1?0?||?d.?熟悉旋律。?。?師：我們能把它的歌譜來(lái)唱唱嗎？師：能用lu來(lái)哼唱一下嗎？師：能用這么美麗的聲音把歌詞來(lái)唱唱嗎？師：哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌？師：拍號(hào)是多少？強(qiáng)弱規(guī)律怎樣？三和八分別代表什么意思？師：以八分音符為一拍的拍號(hào)到目前為止我們只學(xué)了這個(gè)三八拍子。但是，今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的拍號(hào)，它也是以八分音?符為一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）誰(shuí)來(lái)告訴我？師：這么優(yōu)美的旋律象不象做夢(mèng)一樣？那么老師現(xiàn)在就做一個(gè)夢(mèng)，?請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)老師做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？請(qǐng)大家用聲音來(lái)表現(xiàn)看看?（調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音）（注意換氣記號(hào)的提示與練習(xí)。）（歡快的、美麗的`、憂傷的、奇怪的、可怕的）
新授歌曲?1、導(dǎo)入：?2、初聽(tīng)音樂(lè)。?3、復(fù)聽(tīng)。?4、復(fù)聽(tīng)。?師：歌曲采用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？?5、復(fù)聽(tīng)。隨著音樂(lè)找、聽(tīng)高低聲部，聆聽(tīng)兩聲部的效果。?6、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。?7、用“l(fā)u”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。?8、念歌詞，體會(huì)情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。?9、唱歌詞，隨琴一起。?10、分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的。?11、有感情地演唱。?師：剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢(mèng)，你能告訴大家你做過(guò)哪些十分美麗的、令人愉快的夢(mèng)呢？能告訴我們，讓我們和你一起分享嗎？?師：有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚也做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，那么他夢(mèng)到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，姑且著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)……師：你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方？你能在這個(gè)地方舉一下手來(lái)告訴我們嗎？?學(xué)生演唱
四、課堂小結(jié)。?師：雖然做夢(mèng)很虛幻，但是如果人類沒(méi)有夢(mèng)的話，那我們到現(xiàn)在還沒(méi)有飛機(jī)，也沒(méi)有電視機(jī)，更不用說(shuō)電腦啦，飛船啦等等。所以做夢(mèng)是一件好事，但是做了夢(mèng)之后，如果你能通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)它，讓它美夢(mèng)成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開(kāi)始就努力，為了能讓你美夢(mèng)成真，加油吧??！讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的將來(lái)吧！?。S音樂(lè)出教室。）
第二教時(shí)
教學(xué)流程?老師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?要點(diǎn)
組織教學(xué)師生問(wèn)好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學(xué)?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學(xué)生問(wèn)好?學(xué)生起立與老師問(wèn)好
發(fā)聲練習(xí)1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?o?6?54?3?olalalala?lalalala?5?43?2?o?4?32?1olalalala?lalalala?老師示范演唱?學(xué)生演唱?演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
復(fù)習(xí)演唱歌曲?演唱歌曲?注意聲音的要求
欣賞《鵝媽媽》組曲1?介紹?法國(guó)作曲家拉威爾作于19。原是為好友的兩個(gè)學(xué)鋼琴的孩子作的一首鋼琴四手聯(lián)彈。后來(lái)又應(yīng)邀增添了《前奏曲》、《間奏曲》、《紡車舞》等段落，組成芭蕾音樂(lè)，樂(lè)曲主要取材于法國(guó)作家貝洛的民間童話集《鵝媽媽的故事》。全曲由五首標(biāo)題性音樂(lè)組成：1?林中睡美人，2?小矮人，3?丑姑娘和瓷娃娃的故事4?美女的生活?5?仙境的花園。2?小矮人介紹?速度中等，?1、雙簧管悲涼凄切的旋律，表現(xiàn)了孩子們孤獨(dú)傷感的情緒和森林里令人不安的寂靜，經(jīng)過(guò)圓號(hào)和其他樂(lè)器的展開(kāi)之后，樂(lè)曲出現(xiàn)小提琴模仿鳥(niǎo)鳴的獨(dú)奏，引子部分的音調(diào)再現(xiàn)了一下之后，樂(lè)曲在寂靜的氣氛中結(jié)束。2、樂(lè)曲描繪了童話故事中的一個(gè)場(chǎng)面，姑娘為了恢復(fù)美貌，在瓷娃娃奏起用核桃和杏核做的樂(lè)器的音樂(lè)中，這時(shí)短笛在短小的引子之后，奏出帶有中華民族風(fēng)格的五聲性旋律。接著用鋼片琴和中國(guó)打擊樂(lè)器鑼等奏出具有東方色彩的音樂(lè)，中間部分舒展平穩(wěn)，與開(kāi)始部分形成鮮明的對(duì)比。隨著樂(lè)曲進(jìn)入再現(xiàn)部，以鐘琴重復(fù)了五聲性的民歌主題旋律，姑娘恢復(fù)了美貌，樂(lè)曲在一片喧鬧的氣氛中結(jié)束。?學(xué)生聆聽(tīng)?學(xué)生分辨以及感受
第三教時(shí)
教學(xué)流程?老師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?要點(diǎn)
組織教學(xué)師生問(wèn)好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學(xué)?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學(xué)生問(wèn)好?學(xué)生起立與老師問(wèn)好
發(fā)聲練習(xí)1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?o?6?54?3?olalalala?lalalala?5?43?2?o?4?32?1olalalala?lalalala?老師示范演唱?學(xué)生演唱?演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
復(fù)習(xí)演唱歌曲?演唱歌曲?注意聲音的要求
豎笛?英國(guó)民歌《綠袖子》1=c?3/46o1－2o3?43o2－7o5?6?7o1－6?o?6??#56?o?7－#5?o?3－6o?1－2o3?43o?2－7?o?5?6?7o1?7?6o?#5?#4?5?o?6－6o6－－o?5－－?o?5?#43?o2－7?o?5?6?7?o?1－6?o6?#56?o?7－#5?o?3－－o5－－o?5?#4?3?o?2－7o5?6?7?o?1?7?6o?#5?#45o6－－?o?6－－o?1?師：這首樂(lè)曲里面有一個(gè)音我們沒(méi)學(xué)過(guò)，是#5，它的位置在哪里呢？看老師的手勢(shì)2師：老師先來(lái)演奏一遍5?師：自由練習(xí)一遍，練習(xí)完以后，有疑問(wèn)的可向老師提出6?老師解決疑問(wèn)?1學(xué)生看老師的手勢(shì)，然后拿出自己的豎笛練習(xí)，確定位置2學(xué)生欣賞3學(xué)生自由練習(xí)4學(xué)生提出疑問(wèn)?#5#4#4的變化音的銜接
第二課?藍(lán)色的雅德朗
教學(xué)內(nèi)容
1、?唱?《藍(lán)色的雅得朗》
2、?做?填上適當(dāng)?shù)男?/p>
3、?聽(tīng)?渴望春天?土耳其進(jìn)行曲
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)《藍(lán)色的雅德朗》，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，了解該民歌是如何以6/8拍的韻律以及旋律的重復(fù)，波音的運(yùn)用等作用于手法表達(dá)懷鄉(xiāng)之情，要求以真摯的情感，連貫圓潤(rùn)的演唱?jiǎng)?chuàng)造歌曲的意境和氣氛。
2、?通過(guò)填旋律的練習(xí)，培養(yǎng)鑒別旋律流暢與否的能力和初步的額音樂(lè)創(chuàng)造能力。
3、?通過(guò)樂(lè)曲的欣賞，感受音樂(lè)形象和情緒，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，了解奧地利作曲家莫扎特的生平及其代表作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)學(xué)生的情感
教學(xué)重點(diǎn)：
了解該民歌是如何以6/8拍的韻律以及旋律的重復(fù)，波音的運(yùn)用等作用于手法表達(dá)懷鄉(xiāng)之情，要求以真摯的情感，連貫圓潤(rùn)的演唱?jiǎng)?chuàng)造歌曲的意境和氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。
第一教時(shí)
教學(xué)流程?老師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?要點(diǎn)
組織教學(xué)師生問(wèn)好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學(xué)?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學(xué)生問(wèn)好?學(xué)生起立與老師問(wèn)好
發(fā)聲練習(xí)1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?－?o?6?54?3?－olalalala?lalalala?5?43?2－o?4?32?1－olalalala?lalalala?老師示范演唱?學(xué)生演唱?演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
認(rèn)識(shí)拍號(hào)?1?復(fù)習(xí)拍號(hào)，指出它的含義?2/4拍?3/4拍?4/4拍?2?認(rèn)識(shí)新的拍號(hào)6/8拍?含義是：以八分音符為一拍，每小節(jié)6拍3?節(jié)奏舉例?×××?×??×?×?×?×?×4視唱練習(xí)?123?217?o?6?5?5??o?123?217?o?1?1??o?123?217?o6?5?5??o?123?217?o?1??105o?5波音記號(hào)的唱法?舉例：2?波音?2326?波音?676?1老師：我們一起復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的拍號(hào)6?那么6/8拍是什么含義呢？?7?用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)節(jié)奏舉例8?要求同學(xué)跟琴演唱9?老師示范演唱并說(shuō)明重點(diǎn)在哪個(gè)音，其于的只是帶過(guò)?1學(xué)生回憶，并且說(shuō)明它的含義2?學(xué)生回答3?學(xué)生舉例并且劃拍演唱?4學(xué)生跟唱5學(xué)生跟琴演唱?演唱時(shí)應(yīng)注意波浪感
新授歌曲?1、導(dǎo)入：?2、初聽(tīng)音樂(lè)。?3、復(fù)聽(tīng)。?4、分幾個(gè)?5、復(fù)聽(tīng)。隨著音樂(lè)找、聽(tīng)高低聲部，聆聽(tīng)兩聲部的效果。?6、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。?7、用“l(fā)u”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。?8、念歌詞，體會(huì)情感，?9、唱歌詞，隨琴一起。?10、有感情地演唱。11、?比較如果改成2/4拍?與6/8拍的區(qū)別或者是兩者給人的不同感受?雅德朗（亞的里亞海）馬力揚(yáng)（亞的里亞海濱的山）斯普利特（亞的里亞海濱城市）第一部分流動(dòng)起伏的旋律線條，使人置身于微風(fēng)輕拂的大海之濱第二部分合唱顯得十分優(yōu)美和諧，明亮清澈2/4拍的一般較為鮮明有力，棱角清楚。6/8拍的一般較為流暢圓潤(rùn)，帶有搖曳感。?學(xué)生演唱?歌曲中運(yùn)用了波音，使曲調(diào)委婉細(xì)膩，迤儷華美，使歌曲具有獨(dú)特風(fēng)格，而且有助于情感的升華
四、課堂小結(jié)。?曲調(diào)委婉細(xì)膩，迤儷華美，演唱時(shí)要有韻律感，搖曳感
第二教時(shí)
教學(xué)流程?老師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?要點(diǎn)
組織教學(xué)師生問(wèn)好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學(xué)?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學(xué)生問(wèn)好?學(xué)生起立與老師問(wèn)好
發(fā)聲練習(xí)1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?－?o?6?54?3?－olalalala?lalalala?5?43?2－o?4?32?1－olalalala?lalalala?老師示范演唱?學(xué)生演唱?演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
復(fù)習(xí)歌曲1?復(fù)習(xí)歌譜?123?217?o?6?5?5??o?123?217?o?1?1??o?123?217?o6?5?5??o?123?217?o?1??105o?2?復(fù)習(xí)歌曲?要求以真摯的情感、連貫圓潤(rùn)的演唱?jiǎng)?chuàng)造歌曲的意境和氣氛3?請(qǐng)同學(xué)演唱?1學(xué)生回憶，并且說(shuō)明它的含義2?學(xué)生回答3學(xué)生跟琴演唱?演唱時(shí)應(yīng)注意波浪感
欣賞1、?導(dǎo)入：奧地利著名的作曲家莫扎特被世人譽(yù)為“音樂(lè)神童”，具有非凡的音樂(lè)才能，他的一生充滿了艱辛。為了擺脫大主教的控制和宮廷樂(lè)師的屈辱生活，使自己成為自由的藝術(shù)家，他奮斗了25年后終于遷居到維也納，但是自由后接踵而來(lái)的是貧困，生活的磨難過(guò)早的使他離開(kāi)了人間，下葬的哪天，妻子臥床不起，送葬得人早早的就離去，以致一代音樂(lè)宗師被淹沒(méi)在公墓中，后人無(wú)法去?尋覓憑吊。生活悲慘，但是音樂(lè)卻充滿了陽(yáng)光，稱他為“音樂(lè)中永恒的陽(yáng)光。2、初聽(tīng)音樂(lè)《渴望春天》并與《藍(lán)色的雅得朗》作對(duì)比?歌曲采用6/8，旋律優(yōu)美抒情3、欣賞《土耳其進(jìn)行曲》?分析b?a?c?三段的區(qū)別聆聽(tīng)各段樂(lè)曲的特點(diǎn)a?明朗雄壯，小號(hào)吹奏的特色配以模仿小軍鼓聲的伴奏音型，增強(qiáng)了樂(lè)曲的進(jìn)行曲特點(diǎn)。這段音樂(lè)在全曲中出現(xiàn)了，對(duì)決定樂(lè)曲的風(fēng)格起著重要作用。b?主旋律輕快、活潑，如同笛子的吹奏，低聲部保持著進(jìn)行曲的節(jié)奏。c?比a旋律更為優(yōu)美輕盈流暢。尾聲的音樂(lè)威武雄壯，像是神氣的十足的土耳其士兵在軍樂(lè)聲中的列隊(duì)行進(jìn)。?老師述說(shuō)莫扎特的故事老師范唱老師分段彈奏，讓學(xué)生先熟悉請(qǐng)同學(xué)欣賞?學(xué)生聆聽(tīng)學(xué)生跟唱學(xué)生演唱學(xué)生分辨?歌曲中運(yùn)用了波音，使曲調(diào)委婉細(xì)膩，迤儷華美，使歌曲具有獨(dú)特風(fēng)格，而且有助于情感的升華
四、課堂小結(jié)。
第三教時(shí)
教學(xué)流程?老師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?要點(diǎn)
組織教學(xué)師生問(wèn)好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學(xué)?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學(xué)生問(wèn)好?學(xué)生起立與老師問(wèn)好
發(fā)聲練習(xí)1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?－?o?6?54?3?－olalalala?lalalala?5?43?2－o?4?32?1－olalalala?lalalala?老師示范演唱?學(xué)生演唱?演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
復(fù)習(xí)歌曲1?復(fù)習(xí)歌譜?123?217?o?6?5?5??o?123?217?o?1?1??o?123?217?o6?5?5??o?123?217?o?1??105o?3?復(fù)習(xí)歌曲?要求以真摯的情感、連貫圓潤(rùn)的演唱?jiǎng)?chuàng)造歌曲的意境和氣氛3?請(qǐng)同學(xué)演唱?1學(xué)生回憶，并且說(shuō)明它的含義2?學(xué)生回答3學(xué)生跟琴演唱?演唱時(shí)應(yīng)注意波浪感
填上適當(dāng)?shù)男??2?3?o?5－3?o6?1?76?o?5－－?o?（?）o（?）o?（?）o（?）o?老師帶領(lǐng)學(xué)生演唱前一部分，后面的老師隨口創(chuàng)作幾條，給學(xué)生一個(gè)了解交流，可以自己演奏，也可以用自己的豎笛?學(xué)生演唱前一部分。學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作（可用豎笛演奏）學(xué)生演奏
豎笛抽查演奏
四、課堂小結(jié)。
第六課?綠藤兒爬滿小窗口
教學(xué)內(nèi)容
1?唱?《綠藤兒爬滿小窗口》
2?做?按指定節(jié)奏完成旋律?學(xué)習(xí)京劇鑼鼓《急急風(fēng)》
3?聽(tīng)?智斗
教學(xué)目的
1?通過(guò)學(xué)唱《綠藤兒爬滿小窗口》，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的情感，學(xué)習(xí)用靈巧活潑的聲音和悠長(zhǎng)深情的聲音，富于對(duì)比和有表情的歌唱。
2?通過(guò)旋律創(chuàng)編練習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用樂(lè)譜的能力和音樂(lè)創(chuàng)作能力。
3?通過(guò)欣賞，了解京劇藝術(shù)的特點(diǎn)和基本知識(shí)，感受京劇音樂(lè)的獨(dú)特表現(xiàn)力，通過(guò)學(xué)習(xí)京劇鑼鼓《急急風(fēng)》訓(xùn)練學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力，加深對(duì)京劇鑼鼓的表現(xiàn)力的理解。
教學(xué)重點(diǎn)
1?聲音的要求用靈巧活潑的聲音和悠長(zhǎng)深情的聲音，對(duì)比和有表情的歌唱
2?學(xué)生音樂(lè)的創(chuàng)作能力
3?學(xué)生合作協(xié)調(diào)能力
教學(xué)用具
磁帶?板書(shū)?鋼琴?簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器
第一教時(shí)
教學(xué)流程?老師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?要點(diǎn)
組織教學(xué)師生問(wèn)好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學(xué)?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學(xué)生問(wèn)好?學(xué)生起立與老師問(wèn)好
發(fā)聲練習(xí)1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?o?6?54?3?olalalala?lalalala?5?43?2?o?4?32?1olalalala?lalalala?老師示范演唱?學(xué)生演唱?演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
視唱?學(xué)唱一個(gè)降號(hào)調(diào)1=f?2/4a6－o?6?6765o41?o16765o?45?o5?0o3－o33432o15?o5?3432o?12?o20ob6－o?6?6765o?45?o5?0o3－o32321o51??o10?o?3－o32321o51??o10?o?師：尋找相同的樂(lè)句師：練唱第一樂(lè)句師：學(xué)生模仿第一樂(lè)句?演唱第二樂(lè)句師：完整練唱師：看老師手勢(shì)把強(qiáng)弱表現(xiàn)出來(lái)?學(xué)生尋找學(xué)生跟老師唱學(xué)生自由練唱學(xué)生演唱
新授歌曲?1、導(dǎo)入：?2、初聽(tīng)音樂(lè)。?3、復(fù)聽(tīng)。?4、復(fù)聽(tīng)。?師：歌曲采用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？?5、復(fù)聽(tīng)。?6、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。?7、用“l(fā)u”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。?8、念歌詞，體會(huì)情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。?9、唱歌詞，隨琴一起。?10、分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的。?11、有感情地演唱。?農(nóng)家小院旁的小窗口這一生活的窗口，描繪出農(nóng)家安適的小康生活，表達(dá)了農(nóng)家孩子歡樂(lè)的神態(tài)。用輕巧而有彈性、悠長(zhǎng)而連貫的歌聲分別表達(dá)這兩種不同的情緒。?學(xué)生欣賞用“l(fā)u”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。演唱歌曲學(xué)生有感情地演唱。
第二教時(shí)
教學(xué)流程?老師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?要點(diǎn)
組織教學(xué)師生問(wèn)好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學(xué)?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學(xué)生問(wèn)好?學(xué)生起立與老師問(wèn)好
發(fā)聲練習(xí)1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?o?6?54?3?olalalala?lalalala?5?43?2?o?4?32?1olalalala?lalalala?老師示范演唱?學(xué)生演唱?演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)演唱歌譜復(fù)習(xí)演唱歌曲?用輕巧而有彈性、悠長(zhǎng)而連貫的歌聲分別表達(dá)這兩種不同的情緒。
按指定節(jié)奏，完成下面的旋律1=c?2/4?0×××o0123?o55o?o××?o0×××o××o×?×××o×－o?o?o?o?o?o?老師先要多舉一些例子，讓學(xué)生多熟悉交流?學(xué)生之間交流
第三教時(shí)
教學(xué)流程?老師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?要點(diǎn)
組織教學(xué)師生問(wèn)好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學(xué)?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學(xué)生問(wèn)好?學(xué)生起立與老師問(wèn)好
發(fā)聲練習(xí)1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?－?o?6?54?3?－olalalala?lalalala?5?43?2－o?4?32?1－olalalala?lalalala?老師示范演唱?學(xué)生演唱?演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
復(fù)習(xí)歌曲1?全體同學(xué)一起復(fù)習(xí)演唱2?請(qǐng)幾位同學(xué)演唱
京劇?京劇是一門博大精深的藝術(shù)，在一節(jié)課中根本無(wú)法把它全部講完，因此，本課選取了最為重要的京劇的形式和發(fā)展，京劇的行當(dāng)，京劇的表演形式為切口做淺近的介紹，讓學(xué)生對(duì)京劇有一個(gè)較全面的了解，目的在于激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的?剛才大家講到了非常多的內(nèi)容，使我們對(duì)京劇有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“京劇”中的“京”代表什么意思？?2、師：但是京劇的真正源頭卻是安徽，讓我們來(lái)看看京劇是怎樣形成的，師：京劇根據(jù)人物的性別，個(gè)性等把人物分成四大類，就是我們所說(shuō)的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑?！吧币话阒改行匝輪T，在每個(gè)行當(dāng)里，不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名，比如：畫(huà)面上的這個(gè)叫老生，而這個(gè)年輕的叫小生，另外還有武生。“旦”是指女性角色，如年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕的叫花旦，“凈”則是指“花臉”，就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色?！俺蟆眲t是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就象畫(huà)面上的這位水滸傳中的石遷一樣。?2、請(qǐng)學(xué)生表演。?師：介紹完四大行當(dāng)，我們就要請(qǐng)出我們班里的四大名角來(lái)為我們演出，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做票友，如果他表演得好，就給他喝彩鼓掌，好不好？?師：在這場(chǎng)戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人?說(shuō)“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺(tái)下用汗水和淚水換來(lái)的，我們雖然不能做到那么專業(yè)，但是我們班里也一定有許多這方面的好手，我們請(qǐng)大家都來(lái)露一手，如何？?6、了解旦角的唱腔，并能分辨花旦與老旦的區(qū)別。?師：看了許多生角和凈角的戲，我們一起來(lái)領(lǐng)略一下花旦的優(yōu)美唱腔，在京劇的唱腔中，也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽，有時(shí)又是鏘鏗有力，我們現(xiàn)在來(lái)感受一下花旦那清新動(dòng)聽(tīng)的聲音，請(qǐng)欣賞《都有一顆紅亮的心》。?師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好，而且從臉部表情到動(dòng)作都很到位，我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)模仿一下。（師請(qǐng)一女生，請(qǐng)她用京劇旁白邀請(qǐng)其他同學(xué)一起來(lái)。）?師：我們大家一起來(lái)感受一下花旦的優(yōu)美唱腔，請(qǐng)大家一起來(lái)模仿這段唱腔。?師：老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來(lái)欣賞一上李奶奶的一段《血債要用血來(lái)償》，體會(huì)一下兩種不同的聲音。（花旦：細(xì)、嬌柔。老旦：粗、厚實(shí)。）?師：剛才這段音樂(lè)是我國(guó)哪一種戲曲的音樂(lè)聲？師：對(duì)了。我們知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹，那么你對(duì)京劇有哪些了解呢？我想請(qǐng)同學(xué)們把你所知道的有關(guān)京劇的內(nèi)容說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，讓我們一起來(lái)走近京劇。?例如：講到動(dòng)作時(shí)，教師抓住機(jī)會(huì)介紹京劇動(dòng)作中的虛擬?性，并請(qǐng)生一起模仿喝酒、開(kāi)門、關(guān)門、騎馬、搖船等；講到服裝時(shí)，媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片；講到臉譜時(shí)，媒體出示臉譜的同時(shí)，教師講解臉譜所代表的人物個(gè)性；講到票友時(shí)，教師說(shuō)說(shuō)慈禧太后作為票友，專門為看戲而搭的7米高的戲臺(tái)。京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，我們一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒體出示。）你們誰(shuí)知道它們分別是什么意思嗎？?2、請(qǐng)學(xué)生討論，教師總結(jié)。?1）、請(qǐng)一生出來(lái)，并用京劇的旁白邀請(qǐng)另一位同學(xué)，其他的學(xué)生還是做票友，營(yíng)造氣氛。?2）、請(qǐng)女生出來(lái)表演花旦。?3）、請(qǐng)生表演翻跟斗，側(cè)手翻、耍大旗等動(dòng)作。?4）、請(qǐng)多位同學(xué)表演跑龍?zhí)椎膭?dòng)作，教師京鑼伴奏。師：京劇雖然已經(jīng)有二百多年的歷史，但是它卻隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷的發(fā)展。在現(xiàn)代，京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外，還編了許多現(xiàn)代戲，象著名的《紅燈記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒(méi)有變。因此京劇被外國(guó)人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象《唱臉譜》、介紹京劇的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的自豪感。?生：京劇。?3、學(xué)生回答京劇的有關(guān)知識(shí)，當(dāng)學(xué)生回答到相關(guān)的主題時(shí)教師馬上加以詳細(xì)的說(shuō)明介紹。?生答：“京”代表京劇在北京形成。唱：演唱?念：念白，具有音樂(lè)性，象唱歌。?做：只表演，不出聲，有節(jié)奏性，象舞蹈。?打：打斗時(shí)的表演動(dòng)作。請(qǐng)生學(xué)一學(xué)打斗的動(dòng)作，形式多樣的參與?！段沂侵袊?guó)人》等，已傳唱大江南北。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽(tīng)，多看，多學(xué)，為宏揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。?談話法：用于京劇歷史，行當(dāng)?shù)慕榻B等。?2、情境教學(xué)法：整個(gè)教室營(yíng)造京劇氛圍，并充分用媒體讓學(xué)生直觀地感受到京劇的表演過(guò)程，讓課堂變戲臺(tái)，使學(xué)生變成演員，身臨其境。?3、體驗(yàn)教學(xué)法：讓學(xué)生模仿京劇的唱念做打，感覺(jué)京劇的魅力。
第七課?小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)
教學(xué)內(nèi)容
1?唱?小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)
2?做?聽(tīng)記并創(chuàng)編旋律短句
3?聽(tīng)?獻(xiàn)給人民獻(xiàn)給黨?生起了爐火架柴燒
4?八孔豎笛?#do?si?乘著歌聲的翅??
教學(xué)目的
1?通過(guò)學(xué)唱《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》，?讓學(xué)生感受歌曲中小鳥(niǎo)雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。
2?繼續(xù)進(jìn)行聽(tīng)記旋律和創(chuàng)編旋律的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的旋律感和音樂(lè)創(chuàng)作能力。
3?通過(guò)欣賞，《獻(xiàn)給人民獻(xiàn)給黨》《?生起了爐火架柴燒》，向?qū)W生介紹江蘇兩種主要地方戲曲，并進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。
4?八孔豎笛?學(xué)習(xí)#do?si?兩個(gè)變化音，提高學(xué)生的合奏能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1?聲音的要求用用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。
2?學(xué)生音樂(lè)的創(chuàng)作能力
3?學(xué)生合作協(xié)調(diào)能力
教學(xué)用具
磁帶?板書(shū)?鋼琴?豎笛
第一教時(shí)
教學(xué)流程?老師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?要點(diǎn)
組織教學(xué)師生問(wèn)好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學(xué)?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學(xué)生問(wèn)好?學(xué)生起立與老師問(wèn)好
發(fā)聲練習(xí)1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?o?6?54?3?olalalala?lalalala?5?43?2?o?4?32?1olalalala?lalalala?老師示范演唱?學(xué)生演唱?演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
視唱?××o×○×××○××o×○×××○?××o××××××o×?×××?師：尋找相同的樂(lè)句師：練唱第一樂(lè)句師：學(xué)生模仿第一樂(lè)句?演唱第二樂(lè)句師：完整練唱師：看老師手勢(shì)把強(qiáng)弱表現(xiàn)出來(lái)?學(xué)生尋找學(xué)生跟老師唱學(xué)生自由練唱學(xué)生演唱
新授歌曲?1、導(dǎo)入：?2、初聽(tīng)音樂(lè)。?3、復(fù)聽(tīng)。?4、復(fù)聽(tīng)。?師：歌曲采用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？?5、復(fù)聽(tīng)。?6、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。?7、用“l(fā)u”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。?8、念歌詞，體會(huì)情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。?9、唱歌詞，隨琴一起。?10、分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的。?11、有感情地演唱。?學(xué)生欣賞?學(xué)生有感情地演唱。
第二教時(shí)
教學(xué)流程?老師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?要點(diǎn)
組織教學(xué)師生問(wèn)好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學(xué)?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學(xué)生問(wèn)好?學(xué)生起立與老師問(wèn)好
發(fā)聲練習(xí)1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?－?o?6?54?3?－olalalala?lalalala?5?43?2－o?4?32?1－olalalala?lalalala?老師示范演唱?學(xué)生演唱?演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
復(fù)習(xí)歌曲1?全體同學(xué)一起復(fù)習(xí)演唱2?請(qǐng)幾位同學(xué)演唱
欣賞1?錫劇，19世紀(jì)中葉興起于無(wú)錫、常州農(nóng)村，由民歌和說(shuō)唱音樂(lè)發(fā)展而來(lái)，稱為“灘簧”。先為對(duì)子戲，經(jīng)過(guò)小同場(chǎng)、大同場(chǎng)和連臺(tái)本戲等階段，后進(jìn)入城市，稱為“常錫文戲”。2?《紅色種子》?該劇塑造了華小鳳這名***員在群眾中生根、開(kāi)花、結(jié)果的光輝形象。唱腔用大陸板、流水板，表達(dá)了角色奔放的思想感情。3?揚(yáng)劇俗稱揚(yáng)州戲，在蘇北農(nóng)村香火戲、花鼓戲的基礎(chǔ)上吸收揚(yáng)州清曲、民歌小調(diào)發(fā)展而成。唱腔可分為香火戲唱腔、花鼓戲唱腔和揚(yáng)州清曲唱腔三腔三類。4?《紅嫂》熱情謳歌了軍民魚(yú)水之情，生動(dòng)了說(shuō)明人民軍隊(duì)有人民的支持和擁護(hù)，是任何力量也打不垮的。?唱腔包括“簧調(diào)”、“大陸調(diào)”兩大聲腔系統(tǒng)和“玲玲調(diào)”、“南方調(diào)”以及蘇南民歌等，錫劇曲調(diào)抒情優(yōu)美，具有江南水鄉(xiāng)特色。語(yǔ)言生動(dòng)活潑、通俗易懂而富有鄉(xiāng)土氣息。?學(xué)生欣賞學(xué)生分析，想象述說(shuō)?學(xué)生能夠分出樂(lè)段
校園里的小白楊
教學(xué)內(nèi)容
1?唱?《校園里的小白楊》
2?做?按意境創(chuàng)編節(jié)奏短句
3?聽(tīng)?曉風(fēng)之舞
教學(xué)目的
1?通過(guò)學(xué)唱《校園里的小白楊》，指導(dǎo)學(xué)生在氣息的支持下，用飽滿而又有彈性的聲音，充滿熱情的歌唱，表達(dá)出對(duì)童年和母校生活的留戀。
2?初步學(xué)習(xí)為歌詞譜曲。
3?通過(guò)欣賞，了解我國(guó)曲藝音樂(lè)的曲調(diào)，了解蘇州評(píng)彈與京韻大鼓的藝術(shù)特點(diǎn)和音樂(lè)特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
第一教時(shí)
教學(xué)流程?老師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?要點(diǎn)
組織教學(xué)師生問(wèn)好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學(xué)?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學(xué)生問(wèn)好?學(xué)生起立與老師問(wèn)好
發(fā)聲練習(xí)1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?－?o?6?54?3?－olalalala?lalalala?5?43?2－o?4?32?1－olalalala?lalalala?老師示范演唱?學(xué)生演唱?演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
視唱1=f?2/4師：觀察視唱曲的特點(diǎn)。10?2老師彈琴，演奏老師：請(qǐng)同學(xué)們把自己不會(huì)唱的小節(jié)找出來(lái)?11?老師示范演唱或者請(qǐng)會(huì)的同學(xué)示范演唱要求同學(xué)跟琴演唱?1學(xué)生尋找并指出來(lái)2學(xué)生輕聲演唱3?學(xué)生指出4學(xué)生跟唱5學(xué)生跟琴演唱?25的音準(zhǔn)
新授歌曲1、?導(dǎo)入：?徐緩抒情的兒童歌曲，用孩子的口述訴說(shuō)在老師身邊的成長(zhǎng)過(guò)程，歌頌了教師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血忘我工作的精神。?2、初聽(tīng)音樂(lè)。?3、復(fù)聽(tīng)。?4、分幾個(gè)，?9、唱歌詞，隨琴一起。?10、有感情地演唱。?5、復(fù)聽(tīng)。隨著音樂(lè)找、聽(tīng)高低聲部，聆聽(tīng)兩聲部的效果。?6、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。?7、用“l(fā)u”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。?8、念歌詞，體會(huì)情感?學(xué)生演唱，討論并設(shè)計(jì)幾種演唱形式
第二教師
教學(xué)流程?老師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?要點(diǎn)
組織教學(xué)師生問(wèn)好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學(xué)?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學(xué)生問(wèn)好?學(xué)生起立與老師問(wèn)好
發(fā)聲練習(xí)1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?－?o?6?54?3?－olalalala?lalalala?5?43?2－o?4?32?1－olalalala?lalalala?老師示范演唱?學(xué)生演唱?演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
復(fù)習(xí)歌曲1?全體同學(xué)一起復(fù)習(xí)演唱2?請(qǐng)幾位同學(xué)演唱
欣賞1?蘇州評(píng)彈又稱蘇州彈詞，有近二百年的歷史，以琵琶，三弦為主要伴奏樂(lè)器，并用蘇州方言演唱，流行于江浙滬等地區(qū)，其唱腔由風(fēng)格各異的不同流暢的唱腔形成，還有蘇南民歌等。《新木蘭辭》敘述的是古代巾幗英雄花木蘭，女拌男裝，代夫從軍，南征北戰(zhàn)，凱旋而歸的傳奇故事。委婉、深沉、慢板性的唱腔，表現(xiàn)花木蘭的壓抑，然后用快中板和散板性的唱腔?！遏[江洲》敘述的是梁山泊里的人物宋江發(fā)配的故事。整段唱腔借助慢板變化較多、抒情性較強(qiáng)的特點(diǎn)。?重在感受樂(lè)曲的民族分格和特有的情緒變化，初步了解三段體的曲式結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)方式。分段聽(tīng)賞，整體結(jié)合聽(tīng)賞。?學(xué)生欣賞學(xué)生分析，想象述說(shuō)?學(xué)生能夠分出樂(lè)段
第三課?愉快的春游多么好
教學(xué)內(nèi)容
1?唱?《愉快的春游多么好》
2?唱?聽(tīng)記節(jié)奏短句?創(chuàng)編旋律短句
3?聽(tīng)?俄羅斯舞曲?中國(guó)舞曲
4?八孔豎笛?#4?海鷗
教學(xué)目的
1?指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的聲音和三拍子的韻律來(lái)表達(dá)同學(xué)們春游時(shí)的愉快心情。
2?通過(guò)聽(tīng)記節(jié)奏和創(chuàng)編旋律的練習(xí)繼續(xù)培養(yǎng)運(yùn)用樂(lè)譜的能力和音樂(lè)創(chuàng)作能力。
3?通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)形象和情緒，培養(yǎng)音樂(lè)想象能力,復(fù)習(xí)管弦樂(lè)知識(shí)。
4?八孔豎笛?學(xué)習(xí)#4的指法，初步學(xué)會(huì)由#4與前后音連接時(shí)所產(chǎn)生的交叉指法。
教學(xué)用具
板書(shū)?豎笛?磁帶
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)流程?老師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?要點(diǎn)
組織教學(xué)師生問(wèn)好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學(xué)?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學(xué)生問(wèn)好?學(xué)生起立與老師問(wèn)好
發(fā)聲練習(xí)1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?－?o?6?54?3?－olalalala?lalalala?5?43?2－o?4?32?1－olalalala?lalalala?老師示范演唱?學(xué)生演唱?演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
視唱1=f?3/4?13?1?5o13?1?5?o13?5?－o46?4?1?o46?41?o?543－o1?16?6o?6711?o?765－o56?5?4?o3525?o?23?1－o?1?1?6?o6?－－o1??176?o5－－o1?14o?4－－o?6???6?54o3－－o1?16o?6?－－o1??176o?5－－o56?54?o?35?25?o231－o?1師：觀察視唱曲的特點(diǎn)。12?2老師彈琴，演奏13?老師：請(qǐng)同學(xué)們把自己不會(huì)唱的小節(jié)找出來(lái)14?老師示范演唱或者請(qǐng)會(huì)的同學(xué)示范演唱要求同學(xué)跟琴演唱?1學(xué)生尋找并指出來(lái)2學(xué)生輕聲演唱3?學(xué)生指出4學(xué)生跟唱5學(xué)生跟琴演唱?三拍子的旋律感
新授歌曲?1、導(dǎo)入：?2、初聽(tīng)音樂(lè)。?3、復(fù)聽(tīng)。?4、分幾個(gè)?5、復(fù)聽(tīng)。隨著音樂(lè)找、聽(tīng)高低聲部，聆聽(tīng)兩聲部的效果。?6、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。?7、用“l(fā)u”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。?8、念歌詞，體會(huì)情感，?9、唱歌詞，隨琴一起。?10、有感情地演唱。?師：歌曲分兩個(gè)樂(lè)段。a段是起承轉(zhuǎn)合的四樂(lè)句，節(jié)奏基本一致。顯得十分輕快活潑，展示了鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春光明媚的自然景色和小朋友們愉快的心情。b段?是副歌。帶著愉快的心情去感受2?設(shè)計(jì)演唱形式?學(xué)生演唱，討論并設(shè)計(jì)幾種演唱形式
四、課堂小結(jié)。
第二教時(shí)
教學(xué)流程?老師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?要點(diǎn)
組織教學(xué)師生問(wèn)好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學(xué)?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學(xué)生問(wèn)好?學(xué)生起立與老師問(wèn)好
發(fā)聲練習(xí)1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?－?o?6?54?3?－olalalala?lalalala?5?43?2－o?4?32?1－olalalala?lalalala?老師示范演唱?學(xué)生演唱?演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
復(fù)習(xí)歌曲1?演唱歌譜2?演唱歌曲3采用各種演唱形式演唱?老師帶領(lǐng)學(xué)生演唱，并講解要求?學(xué)生練習(xí)演唱
1聽(tīng)記包含?×－、×、××、×××?的節(jié)奏短句。2/4?o?o?o?o2?按上面的節(jié)奏創(chuàng)編旋律短句1=c?2/4?o?o?o?o?1請(qǐng)同學(xué)們熟悉這四種節(jié)奏。2?老師在鋼琴上彈奏節(jié)奏，學(xué)生聽(tīng)記2/4×××o××××o×××××?o×－o3?老師批改學(xué)生作業(yè)?1學(xué)生聽(tīng)記學(xué)生創(chuàng)作
教學(xué)后記
第三教時(shí)
教學(xué)流程?老師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?要點(diǎn)
組織教學(xué)師生問(wèn)好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學(xué)?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學(xué)生問(wèn)好?學(xué)生起立與老師問(wèn)好
發(fā)聲練習(xí)1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?－?o?6?54?3?－olalalala?lalalala?5?43?2－o?4?32?1－olalalala?lalalala?老師示范演唱?學(xué)生演唱?演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
復(fù)習(xí)歌曲并且抽查學(xué)生演唱歌曲
欣賞《胡桃?jiàn)A子組曲》1?《俄羅斯舞曲》舞劇第二幕糖果仙子舉行盛大宴會(huì)招待克拉拉時(shí)眾仙人表演的性格舞中的第三首。樂(lè)曲為2/4拍，具有俄羅斯民間舞蹈特點(diǎn)，情緒歡快奔放。樂(lè)曲首先用活潑的快速度呈示樂(lè)曲的主題這一主題的力度變化激烈。節(jié)奏動(dòng)力性也很強(qiáng)，音調(diào)帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和鮮明的民族色彩，情緒興奮奔放。最后，樂(lè)曲速度不斷加快，在旋風(fēng)般的高潮中結(jié)束。2?《中國(guó)舞曲》性格舞的第五首?。中庸的快板4/4?拍。樂(lè)曲雖為中國(guó)舞曲，但曲調(diào)本身并不具有中國(guó)舞曲的特點(diǎn)，而只是作曲家頭腦中的想象的童話。樂(lè)曲用長(zhǎng)笛，短笛吹奏，大管，使音樂(lè)帶有詼諧的戲劇性色彩。描繪了糖果王國(guó)茶葉靈巧幽默的舞姿。?主要?jiǎng)∏椋菏フQ節(jié)，小女孩瑪麗得到一只胡桃?jiàn)A子，夜晚她夢(mèng)見(jiàn)胡桃?jiàn)A子變成一位英俊的王子，領(lǐng)著她和一群玩具同老鼠作戰(zhàn)。后來(lái)又被帶到果醬山，受到了糖果仙子的歡迎，享受一次同玩具一起舞蹈和參加盛宴的歡樂(lè)。1感受兩首樂(lè)曲的不同風(fēng)格，想想有哪些不同之處。2?比較兩首樂(lè)曲的情緒。哪一首明亮閃爍？哪一首熱烈歡騰？哪一首豪放粗獷？哪一首活潑清新？?學(xué)生欣賞學(xué)生分析，想象述說(shuō)
豎笛練習(xí)1?練習(xí)#4的指法2?欣賞1=c?4/4?《海鷗》01123126?o?71?1－o15561563?o?#45?5－o01123126?o?76576－o07712716?o?76532－o33221653?o?056765o7651－o?老師彈奏1?師：這首樂(lè)曲里面有一個(gè)音我們沒(méi)學(xué)過(guò)，是#5，它的位置在哪里呢？看老師的手勢(shì)2師：老師先來(lái)演奏一遍7?師：自由練習(xí)一遍，練習(xí)完以后，有疑問(wèn)的可向老師提出老師解決疑問(wèn)?1學(xué)生看老師的手勢(shì)，然后拿出自己的豎笛練習(xí)，確定位置2學(xué)生欣賞3學(xué)生自由練習(xí)4學(xué)生提出疑問(wèn)?注意節(jié)奏
第四課?在老師身邊
教學(xué)內(nèi)容
1?唱?《在老師身邊》
2?做?按意境創(chuàng)編節(jié)奏短句
3?聽(tīng)?曉風(fēng)之舞
教學(xué)目的
1?指導(dǎo)學(xué)生用飽含深情的歌聲表達(dá)對(duì)老師的崇敬和熱情之情。
2?通過(guò)創(chuàng)編節(jié)奏短句練習(xí)進(jìn)一步開(kāi)掘和培育學(xué)生的創(chuàng)造精神。
3?通過(guò)欣賞《曉風(fēng)之舞》?進(jìn)一步感受鋼琴的表現(xiàn)力和樂(lè)曲中不同情緒的變化
教學(xué)過(guò)程
第一教時(shí)
教學(xué)流程?老師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?要點(diǎn)
組織教學(xué)師生問(wèn)好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學(xué)?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學(xué)生問(wèn)好?學(xué)生起立與老師問(wèn)好
發(fā)聲練習(xí)1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?－?o?6?54?3?－olalalala?lalalala?5?43?2－o?4?32?1－olalalala?lalalala?老師示范演唱?學(xué)生演唱?演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
視唱1=f?2/40?17o?6?55?o3456o?5?2o?2?17?o6?5?o32?12?o3?66?o52?o2?3o?1765?o6?1?2o?3?3?o?3656o?3??2o?3?5?5?o23o1－o?1師：觀察視唱曲的特點(diǎn)。15?2老師彈琴，演奏16?老師：請(qǐng)同學(xué)們把自己不會(huì)唱的小節(jié)找出來(lái)17?老師示范演唱或者請(qǐng)會(huì)的同學(xué)示范演唱要求同學(xué)跟琴演唱?1學(xué)生尋找并指出來(lái)2學(xué)生輕聲演唱3?學(xué)生指出4學(xué)生跟唱5學(xué)生跟琴演唱?25的音準(zhǔn)
新授歌曲2、?導(dǎo)入：?徐緩抒情的兒童歌曲，用孩子的口述訴說(shuō)在老師身邊的成長(zhǎng)過(guò)程，歌頌了教師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血忘我工作的精神。?2、初聽(tīng)音樂(lè)。?3、復(fù)聽(tīng)。?4、分幾個(gè)?5、復(fù)聽(tīng)。隨著音樂(lè)找、聽(tīng)高低聲部，聆聽(tīng)兩聲部的效果。?6、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。?7、用“l(fā)u”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。?8、念歌詞，體會(huì)情感，?9、唱歌詞，隨琴一起。?10、有感情地演唱。?師：?學(xué)生演唱，討論并設(shè)計(jì)幾種演唱形式
第二教師
教學(xué)流程?老師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?要點(diǎn)
組織教學(xué)師生問(wèn)好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學(xué)?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學(xué)生問(wèn)好?學(xué)生起立與老師問(wèn)好
發(fā)聲練習(xí)1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?－?o?6?54?3?－olalalala?lalalala?5?43?2－o?4?32?1－olalalala?lalalala?老師示范演唱?學(xué)生演唱?演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
復(fù)習(xí)歌曲1?全體同學(xué)一起復(fù)習(xí)演唱2?請(qǐng)幾位同學(xué)演唱
欣賞1?介紹背景?我國(guó)著名作曲家丁善德1945年所作鋼琴組曲《春之旅》第四首。組曲寫(xiě)作的年代正值戰(zhàn)爭(zhēng)年代，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)前途的憧憬和向往。2?分析三段體結(jié)構(gòu)第一段短短的以舞蹈性節(jié)奏型構(gòu)成的引子之后，出現(xiàn)了一個(gè)富有動(dòng)力的下行音調(diào)，這個(gè)下行音調(diào)的動(dòng)機(jī)活躍，并以不可抑制，逐漸增強(qiáng)的勢(shì)頭，把音樂(lè)推倒一個(gè)高潮。第二段音樂(lè)略顯平穩(wěn)，旋律優(yōu)美富有歌唱性，與第一段形成對(duì)比，再反復(fù)一遍以后，樂(lè)曲進(jìn)行第三段，再現(xiàn)第一部分的引子和前半部分，最后以刮奏結(jié)束。全曲洋溢著青春活力，充滿活潑而喜悅的情緒。第三段?是第一樂(lè)段的局部反復(fù)。?重在感受樂(lè)曲的民族分格和特有的情緒變化，初步了解三段體的曲式結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)方式。分段聽(tīng)賞，整體結(jié)合聽(tīng)賞。?學(xué)生欣賞學(xué)生分析，想象述說(shuō)?學(xué)生能夠分出樂(lè)段
滬版音樂(lè)教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解各種不同動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，并模仿各種動(dòng)物。
2、 引導(dǎo)幼兒通過(guò)打招呼游戲，創(chuàng)編各種不同的肢體動(dòng)作。
3、 在游戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與動(dòng)物一起游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖p.1、動(dòng)物圖卡：貓、馬、鳥(niǎo)、鴨、狗、豬、鈴鼓
各式道具：紗巾、水袖、各類樂(lè)器
活動(dòng)過(guò)程：
一、 故事引導(dǎo)
師：小朋友們?cè)缟虾?！老師今天把音?lè)書(shū)里的寶寶請(qǐng)出來(lái)了，我們一起來(lái)看看他還帶來(lái)了那些朋友呢？
出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)。
師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動(dòng)物們玩游戲呢，寶寶說(shuō)啊，叫到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就要大聲的'說(shuō)“到”，可是，小動(dòng)物們都不會(huì)說(shuō)“到”，該怎么辦呢？于是，小動(dòng)物們都想了個(gè)辦法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美妙的聲音來(lái)回答。
二、 肢體游戲
1、 點(diǎn)名游戲
師：我們也一起來(lái)玩點(diǎn)名的游戲吧！老師點(diǎn)到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就大聲的說(shuō)“到”，老師要是說(shuō)“小朋友”，小朋友就一起說(shuō)“到”，明白了嗎？
教師引導(dǎo)幼兒以肢體不同部位回答“到”。
師：我們可以用小嘴巴來(lái)回答，還可以用什么地方回答呢？還可以怎么說(shuō)？（肩、手、臀、頭、舌頭）
2、 肢體意識(shí)游戲
師：小朋友想出了這么多可以回答的部位，那他們都會(huì)怎樣動(dòng)，來(lái)回答老師呢？我們一起來(lái)看看小朋友的肩膀可以怎樣動(dòng)。
肩：聳肩、揉肩、擺肩······
手：揮手、波浪手、推手······
腳：跳、跺腳、點(diǎn)地······
3、 打招呼游戲
師：小動(dòng)物們和寶寶玩的非常的開(kāi)心，大家都覺(jué)得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請(qǐng)來(lái)了，小動(dòng)物們聽(tīng)到拍鈴鼓的聲音就會(huì)到處走一走，聽(tīng)到搖鈴鼓的聲音就會(huì)和好朋友打招呼，說(shuō)“你好、哈羅、嗨·····”還會(huì)扭動(dòng)他們的身體哦！我們也一起來(lái)玩吧！
教師拍奏鈴鼓，幼兒到處走，教師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。
三、 動(dòng)物扮演
1、 介紹動(dòng)物
逐段播放cd，教師出示圖卡，幼兒模仿叫聲。
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎么和寶寶打招呼點(diǎn)的吧！仔細(xì)聽(tīng)，看看誰(shuí)
會(huì)先出來(lái)呢？
2、 角色扮演
依次出示各種動(dòng)物圖片，幫助幼兒回憶不同動(dòng)物的動(dòng)作及聲音。
發(fā)放道具，請(qǐng)幼兒自己裝扮成自己喜歡的動(dòng)物，聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。
