醋的味道教案5篇

時間:2024-04-19 作者:Surplus 備課教案

教案能夠通過引人入勝的教學(xué)活動和內(nèi)容設(shè)計激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,優(yōu)秀的教案可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的思考和表達(dá),培養(yǎng)他們的藝術(shù)和創(chuàng)作能力,范文社小編今天就為您帶來了醋的味道教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

醋的味道教案5篇

醋的味道教案篇1

設(shè)計意圖:

故事是伴隨孩子們長大的良師益友,而小班的孩子正處于語言發(fā)展關(guān)鍵期,所以成人應(yīng)當(dāng)有選擇地讓好故事伴隨孩子們成長,在學(xué)習(xí)語言技能的同時,想象力應(yīng)該同步發(fā)展,所以選擇了一個充滿童趣的故事《月亮的味道》。

一、活動目標(biāo):

1、喜歡閱讀活動,在教師的引導(dǎo)下想說、敢說、會說。

2、知道故事名稱叫《月亮的味道》。

3、理解故事中月亮摘下來是大家的力量。

二、活動準(zhǔn)備:

大書、自制教具一套、背景音樂

三、活動過程:

1、談話:我喜歡吃什么?

師:出示黃色的大圓紙片,提問:這是什么?

將月亮貼在黑色的底板上,提問:月亮像什么?

2、操作故事大書,引導(dǎo)幼兒觀察并進(jìn)行簡單講述。

師:月亮底下有一只海龜,它在干什么?

小海龜非常想知道月亮是什么味道,猜猜月亮?xí)鞘裁次兜?

小海龜非常的了不起,它決定自己到山頂上去吃月亮,你們說小海龜能吃到月亮嗎?

吃月亮并不是一件容易的事情,有什么辦法能讓小海龜抓到月亮呢?

月亮里小動物們遠(yuǎn)了,怎么辦呢?

3、學(xué)習(xí)小動物的對話,小結(jié)故事。

提示:教師可重復(fù)提問“小動物,你要去干嘛呀?”讓孩子說出“我要去嘗嘗月亮的味道”,并記住故事的名字《月亮的味道》。

4、結(jié)束,設(shè)疑。

師:月亮是小老鼠一個人抓到的嗎?

月亮到底是什么味道呢?

5、延伸活動:

讓孩子們品嘗不同味道的餅干或薯片,感受酸甜苦辣的味道。

活動資源:

月亮,是什么味道呢?是甜的還是咸的?真想嘗一小口呀!夜里,一群小動物望著月亮,總是這么想??墒悄?,不管怎么伸長了脖子,伸長了手,伸長了腿,也夠不著月亮。

有一天,一只小海龜下了決心,它要一步一步爬到最高的山上去夠月亮,品嘗品嘗月亮的味道。它可真是了不起,因為它真的從目光和年相中出發(fā)了!

小海龜努力爬到山頂,月亮近多了??墒牵『}斶€是夠不著。海龜叫來了大象?!按笙?,你爬到我背上來,說不定我們就夠得到呢!”大象四肢并攏站到了海龜?shù)谋成?,月亮想:“這是和我玩游戲吧!”大象鼻子往上一伸,月亮輕輕地往上一跳。

大象夠不著,它叫來了長頸鹿?!伴L頸鹿,你跳到我背上來吧,說不定我們就可以夠到了”月亮一看到長頸鹿,又輕輕的往上一跳。長頸鹿使勁伸長了脖子??墒沁€是夠不著。長頸鹿叫來了斑馬?!鞍唏R,你跳到我背上,就就會更近了?!痹铝劣X得好玩,又輕輕往上一跳。斑馬努力伸長了身子,可還是夠不著。

斑馬又叫來了獅子?!蔼{子,你跳到我背上,說不定我們就可以夠到了”月亮一看到獅子,有輕輕往上一跳。動物們還是夠不著月亮。

大家叫來了了狐貍?!昂?,你跳到我的背上來肯定能成功?!豹{子說月亮一看到狐貍,有輕輕的跳高了一點,眼看就摸到了,可月亮重要飄遠(yuǎn)一點,讓他們夠不著。

狐貍叫來猴子。“猴子,你跳到我背上來,這回我們肯定可以夠到了?!痹铝烈豢吹胶镒?,又輕輕的往上一跳。猴子都能聞到月亮的味道了,可還是夠不著。

猴子又叫來了老鼠?!袄鲜?,快爬到我背上來,我們就能爬上月亮了。”月亮看看老鼠,心想:“這么個小不點,肯定抓不到我的?!痹铝烈呀?jīng)玩累了,這回它沒動。老鼠先爬到海龜?shù)纳砩希缓笈赖酱笙蟮纳砩?,長頸鹿的身上,斑馬的身上,獅子的身上,狐貍的身上,猴子的身上,然后......

“咔嚓!”好清脆的一聲喲,它咬下一片月亮。月亮的味道真好,值!然后,老鼠又給了猴子、狐貍、獅子、斑馬、長頸鹿、大象和海龜都分了一口月亮,大家都覺得,這是他們吃過的最好的東西。

這天夜里,大家擠在一起睡著了。

一條小魚看著這一切,怎么也鬧不明白:“它們?yōu)槭裁匆敲促M力,在高高的天上去在月亮?這不是還有一個嘛,喏,就在水里,在我旁邊呀。”

醋的味道教案篇2

活動目標(biāo):

1、在小動物摘月亮的文學(xué)情景中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

2、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”,初步體驗探索活動中合作的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、故事畫面。

2、積木、多種材質(zhì)小棍棒、紙制隔板、懸掛的“月亮”。

活動過程:

一、封面導(dǎo)人,引發(fā)好奇

1、介紹故事名稱《月亮的味道》。

2、談?wù)務(wù)f說動物們猜想月亮是什么味道。

二、觀察畫面,發(fā)現(xiàn)疊高的方法

1、有一天,一只小海龜決心去摸摸月亮、嘗嘗月亮的味道。它找到一座高高的山,一步一步往上爬,爬到山頂,月亮近多了??墒?,小海龜還是夠不著。于是海龜叫來了許多動物朋友,它們用什么辦法去嘗月亮的味道呢?(發(fā)現(xiàn)疊高。)

2、討論:

(1)小海龜為什么要趴在最下面,它的竅門是什么?(四條腿縮進(jìn)身子里,就像一塊大石頭,可以讓大象站穩(wěn))

(2)大象是怎樣在海龜背上站穩(wěn)的?(四條腿并攏)

(3)長頸鹿怎么低下頭,它的好辦法是什么?(可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上)

(4)獅子和斑馬為什么要換方向站?(使兩邊重量差不多)

(5)小猴子和老鼠又有什么竅門?(站立起來)

3、“咔嚓!”老鼠掰下了一片月亮,咬一口,冰冰涼涼的,就像雪月餅一樣。它把這片月亮分給朋友們一起品嘗,大家都覺得,付出了那么多努力,值了!

三、小組合作,探究方法

1、第一次探索,操作要求:

(1)設(shè)置模擬月亮的高度。

(2)兩人一組,合作運用積木進(jìn)行“疊高嘗月亮”的游戲。

(3)可適當(dāng)選用紙板小棒等輔助物。

(4)在規(guī)定的時間內(nèi)疊高,以夠到月亮為勝。

交流各組疊高的方法:有沒有用到動物朋友的辦法?還用到哪些新方法?談?wù)劯髯缘捏w會(例如:小心輕放,輪換搭建,共同商議判斷擺放的位置等)。

2、第二次探索。

(1)月亮跳了一下,即升高月亮的高度,談?wù)摚涸鯓硬拍芾矛F(xiàn)有的'材料夠到月亮?(啟發(fā) 學(xué)習(xí)他人的好辦法繼續(xù)嘗試)

(2)想一想:還能不能找到別的竅門?

(3)在操作過程發(fā)生問題時思考原因和解決的方法。

四、交流體驗

1、疊羅漢能疊那么高,成功的秘訣是什么?

2、是不是一下子成功的?有沒有失敗過?最后是放棄還是繼續(xù)下去?

3、過程中是怎么進(jìn)行合作的?有沒有商量過?為夠到月亮而高興,體會大家一起搭建時必須互相商量和配合才能成功。

醋的味道教案篇3

一、設(shè)計意圖:

這是一本富有童趣的書。對于幼兒來說,吃,是最感興趣的事了。香蕉,吃過。蘋果,吃過??墒?,夜晚高高地掛在天上的月亮,卻沒有吃過。月亮是什么味道呢?圓圓的、黃黃的月亮,是像餅干一樣脆脆香香的,還是像橘子一樣甜甜酸酸的呢?書中小動物一個疊一個的場面,而且越疊越高會讓幼兒們很感興趣。故事中通過小動物們同心協(xié)力的吃月亮,一起品嘗月亮的味道讓幼兒感受團(tuán)結(jié)的力量。故事不但有趣,還富有深刻的教育意義。

二、活動目標(biāo):

(一)喜歡閱讀,仔細(xì)觀察畫面理解和感受故事內(nèi)容的有趣。

(二)鼓勵幼兒大膽想象,勇于表達(dá)。

(三)知道堅持到底,團(tuán)結(jié)力量大的道理。

三、活動準(zhǔn)備:

繪本ppt、音樂

四、活動過程:

(一)引題:今天老師要給小朋友講一個故事,是關(guān)于誰的故事呢?

(評析:活動的環(huán)節(jié)前面的導(dǎo)入比較平常,可以把最后“小老鼠吃到月亮”的圖片放到前面,讓幼兒猜猜小老鼠在地上是怎么吃到月亮的,更加激發(fā)他們的興趣和求知欲。)

(二)觀察畫面,利用想象猜測初步理解故事內(nèi)容。

(評析:老師利用多媒體課件,采用的是先分段再完整的方式引導(dǎo)幼兒欣賞故事,通過故事傳達(dá)一個信息“團(tuán)結(jié)起來力量大”。在活動中教師很重視孩子自己去觀察,去想想猜測,各環(huán)節(jié)很清晰,教態(tài)自然,給人一種舒服的感覺。)

1.導(dǎo)入部分:欣賞第一張畫面

教師:“天黑了,你看,天上有什么?月亮下面藏了些什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面)“眼睛?有幾雙眼睛?會是誰的眼睛?他們在想什么呢?

2.教師講故事:“月亮是什么味道呢?是甜的,還是咸的?真想嘗一下口??!夜里,動物們望著月亮,總這么想??墒悄?,不管怎么伸長了脖子,伸長了手,伸長了腿,也夠不著月亮!

提問:(1)小動物望著月亮想干嗎?--想嘗嘗月亮的味道。

(2)那你覺得月亮?xí)鞘裁次兜赖哪兀?--幼兒猜測

(3)小動物夠的著月亮嗎?我們來幫小動物想想辦法,怎么才可以夠到月亮呢?——引導(dǎo)幼兒舉手回答。你們真聰明,幫小動物想了那么多辦法,我們一起來看一看書里的小動物是怎么辦的,繼續(xù)講述故事。

3.畫面切到第二張(出現(xiàn)小海龜)

教師:“有一天,一只小海龜下定了決心,他要一步一步爬到最高的山上,去摸一摸月亮(提問:小海龜想了個什么辦法???——爬到最高的山上。恩,這也算個好辦法,你覺得小海龜能夠的著月亮嗎?為什么?)

4.畫面切到小海龜爬到最山頂?shù)哪且粡?,教師:“爬到山頂,月亮近多了,可是,小海龜還是夠不著”

(1)為什么小海龜夠不著?

(2)用什么辦法能夠摸到月亮呢?(幼兒發(fā)揮想象)

5.它會請誰來幫忙呢?(切換至出現(xiàn)大象畫面)“海龜叫來了大象?!薄靶觚斦f,大象你到背上來,說不定我們能夠得著呢?”(重點:幼兒學(xué)說此句語速較慢)幼兒說說看。

“月亮想,這是和我在玩游戲吧!大象的鼻子往上一伸,月亮輕輕的往上一跳,大象還是夠不著?!?/p>

6.它會請誰來幫忙呢?(幼兒發(fā)揮想象)(切換至出現(xiàn)長頸鹿畫面)“他叫來了長頸鹿?!贝笙笳f:“長頸鹿,你到背上來,說不定我們夠得著呢?

提問(1)大象是怎么說的?(學(xué)說句型)

(2)長頸鹿夠摸到月亮了嗎?(沒有)長頸鹿使勁伸長了脖子,可還是夠不著(幼兒學(xué)做長頸鹿夠月亮的動作伸伸脖子)該怎么辦呢?

7.切換到出現(xiàn)斑馬的畫面:誰來了?(斑馬),長頸鹿找來了斑馬,長頸鹿怎么說的?誰愿意來說說!“斑馬,你跳到我背上來,說不定我們一下就夠到了!”

8.切換到出現(xiàn)斑馬和大家共同夠月亮的畫面,你們看,這里有幾只小動物在摸月亮拉?(四只)那四只小動物能夠地著月亮嗎?(幼兒猜想)月亮一看到斑馬,又輕輕得往上一跳。“他們離月亮越來越近了,有摸到月亮嗎?怎么辦?斑馬叫來了誰?

9.切換到獅子的畫面)斑馬是怎么說的?說:“獅子,你跳到我背上,說不定我們就可以夠到了”月亮一看到獅子,又輕輕往上一跳。動物們還是夠不找月亮,叫來了狐貍。

10.(切換到狐貍的畫面)月亮太高了,小動物們還是夠不到,獅子又叫來了狐貍,獅子說:“狐貍,你跳到我背上,肯定能成功!月亮一看到狐貍,又輕輕的跳高了一點。他們現(xiàn)在夠高了吧!有幾只小動物???數(shù)一數(shù)?這么多小動物都來幫忙應(yīng)該可以摸到月亮了吧(猜想)

11.切換到猴子出現(xiàn)的畫面?咿,你們這里有只小猴子?。克麃砀墒裁窗。浚ú孪耄┖倳趺凑f的?“猴子,你到我背上來,這回我們肯定可以夠到了?!痹铝?,一看到猴子,又輕輕得往上一跳。猴子都能聞到月亮的味道拉,可還是夠不著。猴子叫來了小老鼠。

12.你覺得小老鼠來,會摸到月亮嗎?為什么?

“老鼠,快爬到我的背上來,我們就能爬上月亮了!”月亮看著老鼠,心想“這么個小不點,肯定捉不到我的”月亮已經(jīng)玩累了,這回它沒有動。月亮為什么會這么想?

13.(切換到小老鼠咬了一片)想不到,“咔嚓!”老鼠咬下一片月亮。它給動物們都分了一口月亮,大家都覺得,這是它們吃過的最好吃的東西。

提問:(1)小老鼠成功了嗎?

(2)為什么大家覺的是它們吃過的最好吃的東西?

(只有通過努力才得到的東西才會顯得特別珍貴。)

14.切換到睡覺的一張“這天夜里,大家擠在一起睡著了”可是切換到初始的畫面(9雙眼睛)還有一只會是誰呢?去哪里了呢?切換到最后一張“一條小魚看著這一切,怎么也鬧不明白:“他們?yōu)槭裁匆敲促M力,到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個嗎?喏,就在水里,在我旁邊??!

提問:奇怪,怎么水里有月亮呢?是怎么回事?(倒影)

(三)配樂完整欣賞故事,知道堅持到底,團(tuán)結(jié)力量大的道理。

(評析:配上音樂完整欣賞一遍故事,給孩子視聽覺上的共同享受,讓孩子深深得沉浸在繪本作品的意境中,感受到同伴之間的團(tuán)結(jié)互助的力量。)

1.這本書的名字叫《月亮的味道》我們一起把這本書從頭到尾看一遍。

2.提問:

(1)小動物摸不到月亮的時候,有沒有放棄?

(2)最后小動物們摸到月亮了嗎?是誰摸到的嗎?

(3)是不是小老鼠的功勞最大?(不是)小老鼠是怎么夠得著的?他們是怎么做的?(一個一個疊得高高的)

3.師生共同小結(jié):原來,大家能摘到月亮并不是小老鼠的功勞,而是大家一起努力一起合作才能成功,看來團(tuán)結(jié)合作的力量真的大啊。

(四)想象遷移:月亮真的能吃嗎?(這就是這本書有趣的地方。)如果月亮能吃,你希望月亮是什么味道?

(評析:想象的遷移提升了幼兒想象的空間,讓整個活動充滿了童趣和天真。)

教師示范:我希望月亮是甜甜的,就像美味的巧克力……

五、活動延伸:

(評析:活動的延伸是幼兒對作品想象的延續(xù)。)

(一)觀看動畫片《月亮的味道》。

(二)把月亮的味道畫出來。

醋的味道教案篇4

活動目標(biāo):

1。欣賞繪本《月亮的味道》,掌握句子"來到我背上來,說不定我們能夠得著。"

2。能用簡單的形容詞或簡單的句子猜想月亮的味道。

3。體驗集體閱讀帶來的樂趣。

活動重難點:用簡單的形容詞或簡單的句子猜想月亮的味道。

活動準(zhǔn)備:

?月亮的味道》ppt

活動過程:

一、導(dǎo)入部分:

播放ppt通過月亮的幻燈片,引導(dǎo)幼兒猜測、聯(lián)想,引出活動內(nèi)容。

指導(dǎo)語:你們看到了什么?(月亮的真實圖片)這個月亮它在哪兒?—天上。"月亮高高掛天上!"小朋友們摸過月亮嗎?把手伸出來,然后閉上眼睛,老師請你們摸一摸月亮,小朋友摸著月亮了嗎?哦,小朋友睜開眼睛,月亮已經(jīng)回去了。

二、基本部分:

1.教師引導(dǎo)幼兒簡單欣賞故事內(nèi)容。(根據(jù)幻燈片簡單講故事)指導(dǎo)語:哇!快看看這是什么?圖上都有什么?這個月亮它像什么?這樣的月亮美不美?小朋友想不想嘗一口?有沒有哪個小朋友吃過月亮的?那小朋友們猜想一下月亮是什么味道的呢?小朋友再看看圖上還有什么?它會是誰的眼睛呢?仔細(xì)聽老師給你們講故事你們就知道了。

(圖一)夜里,動物們望著月亮,總是這么想??墒悄兀还茉趺瓷扉L了脖子,伸長了手,伸長了腿,也夠不著月亮。

(圖二)有一天,一只小海龜下定了決心,它要一步一步爬到最高的山上,去摸一摸月亮。

(圖三)爬到山頂,月亮近多了。可是,小海龜還是夠不著。海龜叫來了大象。

提問:小烏龜夠著月亮了嗎?如果你是小烏龜你會怎么辦呢?

(圖四)"大象,你到我背上來,說不定我們夠得到呢!"月亮想,"這是在和我玩游戲吧!"大象的'鼻子往上一伸,月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著,它叫來了長頸鹿。

提問:小烏龜是怎么對大象說的?大象叫來了誰?大象是怎么對長頸鹿說的?

(圖五)"長頸鹿,你跳到我的背上,說不定我們一下就夠到了!"月亮一看到長頸鹿,又輕輕地往上一跳。長頸鹿使勁兒伸長了脖子,可還是夠不著。于是,長頸鹿一口氣叫來了:斑馬、獅子、狐貍和猴子。。

提問:小朋友想想,長頸鹿會怎樣邀請它的好朋友?最后,猴子夠著月亮了嗎?——沒有,還差一點點。那小猴又會怎么辦呢?

(圖六)小動物們叫來了老鼠提問:小動物們是怎樣邀請老鼠的?

(圖七)"老鼠,快爬到我背上來,我們就能爬上月亮了!"(圖八)只見,老鼠先爬到海龜身上,然后爬到大象的身上、長頸鹿的身上、斑馬的身上、獅子的身上、狐貍的身上、猴子的身上,然后……"咔嚓!"它咬下一片月亮。

哇!月亮的味道真好。

然后,老鼠又給猴子、狐貍、獅子、斑馬、長頸鹿、大象和海龜,都分了一口月亮。大家都覺得,這是它們吃過的最好吃的東西。

提問:小老鼠最后吃到月亮了嗎?它是怎么吃到月亮的?小老鼠是一個人吃月亮的嗎?小朋友猜一猜小動物們吃到的月亮?xí)鞘裁次兜赖??(總結(jié)孩子們歸納的味道)(圖九)這天夜里,大家擠在一起睡著了。

提問:他們?yōu)槭裁此耍?/p>

三、結(jié)束部分:

總結(jié)指導(dǎo)語:"原來小動物通過互相幫助吃到的月亮有那么多的味道啊,等會老師就請小朋友吃xx(水果)我們待會也去嘗嘗月亮像xx一樣的味道。"

活動反思:

瑞士畫家麥克?格雷涅茨筆下的繪本故事《月亮的味道》充滿童趣。

夜晚,高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經(jīng)是遙不可及的,更不要說會想到去品嘗一下月亮的味道了。但是,在這則故事中,那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是嗎?在孩子們的眼里,它像極了一片香噴噴的薯片,還像極了一個誘人的冰淇淋球。而故事中的小動物們,為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價。在“夠”月亮的過程中,小動物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神令人感動,故事中小動物們那可愛的“堅忍不拔”“堅持到底”對孩子們來說具有積極的教育意義。

醋的味道教案篇5

活動目標(biāo):

1. 感受故事內(nèi)容的有趣,體驗動物們齊心協(xié)力,成功“吃到”月亮后的快樂心情。

2. 喜歡閱讀,能對故事內(nèi)容展開想象。

活動準(zhǔn)備:

ppt、繪本《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。

活動過程:

一、提問導(dǎo)入:

1. 每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的?

2. (出示圖書)老師這里有一本書,這本書的名字叫《月亮的味道》,如果真的能吃到天上的月亮,你們想象一下月亮可能是什么味道呢?

3. 讓我們來聽聽故事里的動物是怎么想的。

二 、看ppt,聽講故事,理解作品

(老師邊講述故事邊插問)

1. 請大家數(shù)一數(shù)畫面上有幾雙眼睛?有幾只小動物?

2. 小動物們都很著急,請你們幫幫它們,怎樣才能夠夠到月亮?

3. 小魚在想什么?你們認(rèn)為它說得對嗎?

4. 聽了這個故事,你覺得哪里最有趣?

5. 小動物是用什么方法摘到月亮的?

三、完整欣賞,想象遷移

1、讓我們一起再來完整欣賞這個故事。(播放配樂故事)

2、如果讓你們也來摘月亮,你們會想什么辦法?