教案在書寫的時候,你們一定要強調(diào)聯(lián)系實際,教案是教師為了保證上課進(jìn)度預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種,范文社小編今天就為您帶來了嗨,秋天幼兒教案最新8篇,相信一定會對你有所幫助。
嗨,秋天幼兒教案篇1
活動設(shè)計背景
讓幼兒體驗秋天的美,美在哪里。
活動目標(biāo)
1.認(rèn)真聆聽雨的聲音,比較不同的雨的生意特點。
2.感受散文中秋天的美。
3.跟讀并理解散文的美。
4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
教學(xué)重點、難點
1、重點:理解并感知散文的語言美,內(nèi)容美。
2、難點:為散文創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備
1、不同小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
3、秋天的葉子、果實等的實物若干。
活動過程
1、第一關(guān):聽雨辨不同(感受雨聲) 聽
放音樂,先放不同小的下雨聲,再不同季節(jié)的雨聲,引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,使用‘_____的’的形式描述雨的特點。
小結(jié):教師要助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞,啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化,為他們打開一個新的觀察視角。
2、第二關(guān):說說‘我與秋天’的故事 說
2.1請小朋友舉手發(fā)言,說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。
教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。
2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?
天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等,春夏秋冬各舉一到二個例子。
2.3 秋天的樹木和花草有什么變化?
2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。
2.5 秋天的小動物在干什么?
小結(jié):本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知,又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,初步接觸散文的語言。
3、第三關(guān):學(xué)我說話(走近散文) 仿
3.1放配樂散文,跟隨音樂一同走進(jìn)秋天,感受來自散文的美。
師:散文聽完了,小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我貌同來學(xué)習(xí)一下。
3.2結(jié)合畫面,分段理解散文。
1)欣賞下雨前后的畫面,形成鮮明的對比,引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙??蓪τ變哼M(jìn)行問,進(jìn)而助他們理解雨的清涼和溫柔。
師:為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?
師:秋天的雨下過后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,讓我們看到了秋天的一切。
2)下雨后的畫面: 在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。
師:秋天到了,各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了,有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒
五彩繽紛的顏料。
3)呈現(xiàn)果實畫面,引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。
師:小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前,讓他們聞一聞,并用“_____的”說出自己聞到的味道。
師,秋天的雨有非常好聞的氣味,這氣味是從哪里來的?
師:秋天來了,水果成熟了,都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。
4)喇叭畫面:引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法。
師:畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。
師:為了減少水分的蒸發(fā),落葉樹的樹葉紛紛飄下來,工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備,冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞,家都在準(zhǔn)備過冬了。 顯示小動物過冬的畫面。
5)水果和糧食成熟的畫面,引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。
教師小結(jié),秋天的雨給地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。
3.3有目的的再次欣賞一遍,并學(xué)習(xí)運用散文詩中的句子來講述。
師:這次請小朋友一邊聽,一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里,等會兒告訴家。
4、第四關(guān):視頻觀賞(進(jìn)一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。) 編
4.1在欣賞過程中,教師再次利用圖片助幼兒說出散文中的句子。
4.2 認(rèn)真看視頻
4.3 邊聽邊做 跟著音樂自由創(chuàng)編動作
給幼兒充分的自由,發(fā)揮自己的主觀能動性,對散文內(nèi)容進(jìn)行動作創(chuàng)編,教師適時介入并給予指導(dǎo)和助。
本部分創(chuàng)編動作對于班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū),但要對接觸較少的散文進(jìn)行動作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性,因此在活動中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主,鼓勵自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力,另一方面也可為幼兒在立創(chuàng)編時積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗。創(chuàng)編動作的過程中,是一個發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個極好的機會,教師一定要充分利用好這次機會,培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。
4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果,引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)
階段小結(jié):教師對本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定,在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段,幼兒通過不斷的嘗試與試誤,自身內(nèi)部的評價系統(tǒng)會給以饋,小朋友相互之間的評價也會給以饋,在幼兒的評價系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時候,對自己的評價往往不太客觀,最容易受挫,所以教師要通過不斷地觀察,適時介入孩子們的活動中,引導(dǎo)和激勵他們克服困難,并通過總結(jié)助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友。
5、第五關(guān):表現(xiàn)散文 演
5.1本階段是一個融合階段,教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運用普通話有感情的跟讀散文,體驗散文的內(nèi)容,感受散文的語言美,內(nèi)容美,情境美,從而喜歡散文,喜歡閱讀活動,培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。
教學(xué)思
嗨,秋天幼兒教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛生活的情感,結(jié)合學(xué)校秋游,利用環(huán)境資源。
2、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。
3、增強學(xué)生對自然生態(tài)資源的保護(hù)意識、將美麗的秋天留在心中。
教學(xué)重點:
1、學(xué)習(xí)利用落葉拓印,拼貼,進(jìn)行美的再創(chuàng)作。
2、畫一幅表現(xiàn)秋游活動的記憶想象畫。
教學(xué)難點:技法的掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備:秋景掛圖,課件,示范用工具材料(蠟筆等)
教學(xué)過程:
第一、第二課時(畫秋游)
一、談話導(dǎo)入:
1、回憶:上周五我們進(jìn)行了什么有意義的活動?(生:秋游,我們?nèi)チ四男┑胤侥兀亢猛鎲??怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢?)
2、板書課題:秋游
二、分析畫法:
1、你認(rèn)為秋游中最有意思的活動是什么?(生答:摘茶,摘橘子,野餐等),可以畫出你和幾個同伴一起活動的情景嗎?圖一,圖二,圖三
2、怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游,而不是春游,或者夏游呢?畫秋天的景色。
3、怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢?教師與學(xué)生一起討論,并與學(xué)生共同完成圖??
(1)畫樹,有以下幾種方法:(示范與范圖相結(jié)合)
a,先用色涂染后,再適當(dāng)勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。
b,取樹干為主的樹林局部,突出前面幾棵樹,再逐層推遠(yuǎn)。表達(dá)密林中秋風(fēng)落葉的景象。
c,畫簇?fù)碓谝黄鸬募t葉樹。
(2)樹葉、葉叢畫法指導(dǎo)。教師列舉幾種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。
(3)色彩指導(dǎo):橙,黃等色為主。
深秋到了,樹林一般要增添一些黃,紅,褐色。在色彩的處理上,既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃,可允許適當(dāng)強化這種感受,突出秋林的色彩特征,教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的色彩。
4、分析教材范圖,簡單的介紹畫樹林的層次,進(jìn)行近大遠(yuǎn)小的滲透。
5、學(xué)生作業(yè)。
6、第二課時,教師對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析。提醒學(xué)生注意構(gòu)圖要滿,色彩有特征。
7、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè),教師巡回指導(dǎo),并展示已經(jīng)完成好的作業(yè)。
第三課時
活動:選一些葉脈凸顯的落葉涂色拓印
課前準(zhǔn)備:收集葉脈凸顯的落葉2-3種
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
秋天來了,秋天是收獲的季節(jié),也是最美的階級。黃橙橙,金燦燦的果實掛滿枝頭,成熟,美麗。秋天到了,各色樹葉也隨風(fēng)飄落,踏著滿地堆積的繽紛落葉。總覺得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面。來留住秋天呢?板書課題。
二、出示葉,拓印作品,欣賞分析。
1、欣賞機長優(yōu)秀的葉拓印作品
問:這些畫是怎么“畫”出來的?生:拓印,把顏料涂在椰子反面。再印在作業(yè)紙上即可。
2、生嘗試拓印,發(fā)現(xiàn)問題。解決問題。
問題:拓印不出花紋
解決方法:a,葉脈不明顯,換葉。b,顏料不夠,加顏料。c,壓印力度不夠(用力壓印)
問題:畫面不潔。
解決方法:a,顏料太稀,應(yīng)稍加水。b,手上不干凈;c,反面涂色時顏料滲到作業(yè)紙上面。
3、作業(yè)步驟并板書:
(1)、拼擺
(2)、交換拼擺
(3)、葉子反面涂色
(4)、拓印
三、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)
四、學(xué)生作業(yè)展示。
第四課時
活動:選幾種好看的落葉拼貼出一幅生動有趣的畫。
課前準(zhǔn)備:收集各種形狀以及各種顏色的落葉10-12片。
教學(xué)過程:
一、秋景欣賞:
1、圖片一。表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構(gòu)圖,浸染秋色的秋林,低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現(xiàn)了金秋的特征,氣氛濃郁。
2、特色式的畫面構(gòu)圖,較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗,讓人賞心悅目。
二、拼擺游戲(課件出示)
1、游戲,幾種樹葉的拼擺游戲,每片樹葉四周都有幾個不同的按鈕,分別代表放大,縮小,向左旋,向右旋,關(guān)閉等。
可選樹葉,大的為主,。在旁邊選擇其他的葉子。
2、游戲二,拼擺。
三、作業(yè)欣賞評析
1、欣賞優(yōu)秀作業(yè)
2、討論;你準(zhǔn)備拼一幅什么樣的圖案?
四、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
五、作業(yè)評析:
嗨,秋天幼兒教案篇3
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
2、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
活動準(zhǔn)備:
落葉頭飾人手一個,落葉等。
活動過程:
1、引入
師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方,想不想去啊?
看看,這個小園子里地上都是什么???(樹葉)
樹葉怎么都地上?。浚ㄒ驗楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來了)
是啊,秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了,聽——
2、錄音機范唱《秋天》
師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?
(幼兒討論)
我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。
師:葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講:飄下來的,飛下來的,滾下來的等。)
那我們也來做小樹葉,來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)
4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)
師:小樹葉,你是怎么落下來的?(幼兒講講)
5、挑選動作好的幼兒做示范。
師:你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!
6、再次模仿動作。(放錄音1遍)
師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹葉。
寶寶都離開的樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的?
7、延伸活動:把不同的落葉歸類。
落葉有3種,梧桐樹葉,小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點。
8、小結(jié):
嗨,秋天幼兒教案篇4
活動目標(biāo):
1、認(rèn)真聆聽雨的聲音,比較不同雨聲的特點,用‘_____的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點。
2、主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化,描繪秋天的故事。
3、傾聽散文的配樂朗誦,跟隨音樂感受散文中秋天的美。
4、跟讀散文,理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美,學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文,激發(fā)閱讀散文作品的興趣,體驗散文學(xué)習(xí)的快樂,培養(yǎng)閱讀的積極性。
5、嘗試并運用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗,并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動作,學(xué)會合作,體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。
活動重點:
理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。
活動難點:
為散文創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備:
1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
3、秋天的葉子、果實等的實物若干。
活動過程:
結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗,并抓住幼兒愛玩的天性,以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動。
動物王國最近要招募一批英勇能干的小動物來保衛(wèi)他們的森林,報名的小動物要經(jīng)歷聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔,最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動腦
筋的小動物來保護(hù)他們共同的家,小朋友們想不想?yún)⒓影。?/p>
1、第一關(guān):聽雨辨不同(感受雨聲) 聽
放音樂,先放不同大小的下雨聲,再不同季節(jié)的雨聲,引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,使用‘_____的’的形式描述雨的特點。
小結(jié):教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞,啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化,為他們打開一個新的觀察視角。
2、第二關(guān):說說‘我與秋天’的故事 說
2.1請小朋友舉手發(fā)言,說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。
教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。
2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?
天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等,春夏秋冬各舉一到二個例子。
2.3 秋天的樹木和花草有什么變化?
2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。
2.5 秋天的小動物在干什么?
小結(jié):本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知,又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,初步接觸散文的語言。
3、第三關(guān):學(xué)我說話(走近散文) 仿
3.1放配樂散文,跟隨音樂一同走進(jìn)秋天,感受來自散文的美。
師:散文聽完了,小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學(xué)習(xí)一下。
3.2結(jié)合畫面,分段理解散文。
1)欣賞下雨前后的畫面,形成鮮明的對比,引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙??蓪τ變哼M(jìn)行反問,進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師:為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?
師:秋天的雨下過后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,讓我們看到了秋天的一切。
嗨,秋天幼兒教案篇5
??活動目標(biāo):
??1、充分感受秋天色彩的豐富多樣,嘗試探索、發(fā)現(xiàn)色彩的變化。
??2、樂意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
??活動準(zhǔn)備:
??自制拉拉書一本,三原色塑料片每人一份,“樹”卡片每人一份。
??活動過程:
??一、聽故事,進(jìn)入情境
??1、教師講述故事第一段,引發(fā)幼兒興趣。
??師:小兔看到了紅紅的楓樹、黃黃的銀杏樹、藍(lán)藍(lán)的天空,你們看到這些顏色了嗎?
??師:想想看,可以用什么辦法看到這些顏色呢?
??(教師用故事情境引導(dǎo)幼兒嘗試使用新材料,發(fā)現(xiàn)用新的方法看書很有趣。)
??2、幼兒自由嘗試使用各種顏色的塑料片看圖書。
??3、教師將相應(yīng)顏色的塑料片貼在拉拉書的相應(yīng)位置上,以進(jìn)一步引發(fā)幼兒的好奇心。
??(幼兒剛開始的探索是隨意的、不穩(wěn)定的,大多會嘗試著不斷變換顏色。教師將塑料片貼到書上去能幫助他們驗證,同時引導(dǎo)他們慢慢積聚起熱愛秋天的情感。)
??師:請你們看我是怎么讓樹和天空變顏色的。(教師操作。)
??師:現(xiàn)在它們變成怎么樣了?
??二、小實驗,發(fā)現(xiàn)秘密
??1、教師講述故事第二段,引出問題情境。
??師:怎么才能看到綠色的松樹呢?
??2、幼兒開展小實驗:嘗試變出綠色。
??師:你能看到綠綠的樹嗎?你是怎么看到綠色的樹的?
??(幼兒對色彩的變化充滿興趣,樂意擺弄探索,發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
??教師不可操之過急,應(yīng)該給予幼兒充分探索的時間,鼓勵幼兒大膽嘗試。)
??師:原來兩張塑料片疊在一起就能看到綠綠的樹,是哪兩種顏色的塑料片疊在一起呢?請你們再試試。
??師:還可以變出其他顏色嗎?
??(教師鼓勵幼兒從小實驗中逐漸發(fā)現(xiàn)顏色是可以變化的,感受這種變化的有趣。同時鼓勵幼兒有更多的發(fā)現(xiàn)。)
??3、教師將其他顏色的塑料片繼續(xù)貼在拉拉書上,變化出多種顏色。
??4、交流、討論。
??師:三張塑料片怎么會變出這么多顏色呢?
??(幼兒已經(jīng)通過小實驗積累了一些感性經(jīng)驗,教師用這種提問的方式幫助幼兒進(jìn)行簡單的梳理,形成初步的顏色變化的概念,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的愿望。)
??三、設(shè)情境,引發(fā)探索
??1、引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的拉拉書,感受顏色變化的有趣。
??師:快來看看,我們這本書現(xiàn)在變得怎么樣了?怎么會有這么神奇的變化?
??(幼兒通過小實驗尋找到了顏色的變化規(guī)律,發(fā)現(xiàn)黑白的書變成了彩色的書,這個過程對幼兒具有很大的激勵作用。教師在這個環(huán)節(jié)里充滿感情地引導(dǎo)幼兒欣賞,有效激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探索的興趣。)
??2、投放更多的塑料片,引發(fā)幼兒新的探索活動。
??師:其實這些塑料片還可以變出很多你們沒有變出來的顏色,你們還想玩嗎?
??(這個活動的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒通過小實驗發(fā)現(xiàn)色彩的變化,并樂意不斷地嘗試、探索。因此,該活動僅僅是一個引子,教師可引導(dǎo)幼兒到日常生活中接著玩。)
??幼兒園尋找秋天教案,秋天是一個豐收的季節(jié),當(dāng)秋天到來,大自然會變得不一樣,小朋友們可以通過自己尋找秋天的不一樣來深入了解秋天這個季節(jié)。
嗨,秋天幼兒教案篇6
設(shè)計思路:
秋天是一個絢麗多彩的季節(jié),也是一個豐收的季節(jié),它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供學(xué)生探索研究的資源。如那千姿百態(tài)的菊花,紅紅的蘋果,黃澄澄的柿子,金黃的稻田,雪白的棉田,五顏六色的山野等等都可以引發(fā)學(xué)生對秋天產(chǎn)生無限的興趣和愛。正是《綱要》中所要求的要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物,把握時機隨機引導(dǎo)方法,讓他們在游戲和觀察等活動中感受散文詩語言的豐富和優(yōu)美,并通過各種途徑加深對作品的體驗和理解。
散文詩《美麗的秋天》運用簡潔明快的語言和比喻等的修辭手法,描繪了一幅色彩斑斕的豐收秋景畫。這幅畫契合幼兒的心理特征,不僅能結(jié)合孩子們的生活,也能引發(fā)他們展開聯(lián)想,同時可以陶冶性情,激發(fā)他們關(guān)注自然、熱愛自然的情感。我預(yù)設(shè)了本活動散文詩欣賞《美麗的秋天》。為了讓學(xué)生感受秋天的美和收獲,我用歌曲《小樹葉》導(dǎo)入主題,并通過游戲開火車乘坐"紅葉號"--說說我眼中的秋天,聽錄音《美麗的秋天》--理解散文詩的內(nèi)容,朗讀詩歌--感受作品的語言美及意境美,創(chuàng)作《秋天》作品--圍繞作品展開聯(lián)想與想象續(xù)編詩歌。讓學(xué)生進(jìn)一步的感受作品的美,豐富對秋天的認(rèn)識。
活動目標(biāo):
活動目便是一個活動的開始和歸宿,對活動起著向?qū)У淖饔?,活動圍繞目標(biāo)展開。結(jié)合散文詩的內(nèi)容及學(xué)生的年里特點,設(shè)定了一下目標(biāo)。
1、結(jié)合生活經(jīng)驗認(rèn)識了解秋天的特征,知道秋天是一個豐收的季節(jié)。
2、愿意把觀察發(fā)現(xiàn)的事物與同伴交流分享,體會彼此分享的快樂。
3、傾聽朗讀詩歌,感受詩歌優(yōu)美的語句和意境。
4、嘗試合作作畫,圍繞作品展開聯(lián)想與想象,嘗試仿編詩歌。
活動重點:
根據(jù)活動內(nèi)容和學(xué)生的興趣,我把"帶孩子快樂的去觀察秋天的美景和傾聽詩歌的語言美"作為活動的重點,把"理解散文詩的內(nèi)容和用藝術(shù)的眼光觀察周圍事物"作為活動的難點。
活動準(zhǔn)備:
為了讓學(xué)生親身感受散文的語言美和秋天的美景,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探索欲望,我做了經(jīng)驗準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前讓家長帶學(xué)生觀察周圍環(huán)境的變化,體會秋天的特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件秋天的菜園、果園、樹林、田野等圖片,歌曲《小樹葉》、散文《美麗的秋天》錄音帶,油畫棒等。
活動方法:
為了完成活動目標(biāo),結(jié)合我班學(xué)生的特點,我采用了:
1、游戲法:通過游戲激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性。
2、談話法:設(shè)置問題讓學(xué)生思考回答,理解散文的內(nèi)容。
3、欣賞發(fā):通過傾聽、朗讀等感受散文的語言美及秋景的美。
活動流程:
興趣是學(xué)習(xí)的動力,為了讓學(xué)生全身心的投入活動,我設(shè)計了一下環(huán)節(jié)。
一、主題導(dǎo)向
以歌曲《小樹葉》入場,導(dǎo)入秋天的話題,初步感受秋天的特征。
提問:剛才歌曲里說的是什么季節(jié)的樹葉?你知道秋天還有呢寫美麗的景象嗎?
二、播放多媒體課件《美麗的秋天》圖片讓生欣賞,進(jìn)一步感受秋天的美景。
師:有位神奇的畫家,他用手中的筆畫筆畫了一幅美麗的圖畫,這是"秋天的圖畫",你們想去看看嗎?讓我們一起乘坐"紅葉號"列車開始一次愉快的旅行吧!大家檢查一下該帶的幾樣寶(眼、耳、口、心)都帶齊了嗎?
會學(xué)習(xí)的會帶上自己的眼睛-仔細(xì)看;帶上自己的耳朵-認(rèn)真聽;帶上自己的口-大聲說;更重要的是帶上自己的心去體會秋天的美麗,好了,老師帶你們出發(fā)了。
隨音樂《開火車》活動開始,音樂結(jié)束后學(xué)生問開哪里?
師:去野看看秋天的天空(隨機播放圖片),秋天的天空是什么樣的?(天空很藍(lán)很藍(lán),白云那雪白雪白或天空格外高,白云格外白)
師:隨音樂去看看秋天的果園是什么樣的?(水果豐收了,圓圓的蘋果笑紅了眼,黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿了樹枝)
師:看看秋天的花園是怎么樣的?(各種姿態(tài)的菊花開放了)
師:去看看秋天的菜園是什么樣的?(西紅柿紅紅的,辣椒彎彎的……)
師:哇!這是什么地方呀?(是金色的田野)秋天稻谷成熟了,稻田一片金黃,棉田一片雪白,秋天山野是五彩繽紛的,到處是豐收的景象。
三、交流分享
1、說說自己眼中的秋天。
2、秋天你最想干什么。
四、欣賞散文詩《美麗的秋天》,感受散文的語言美。
通過觀察果園、菜園、棉田、花園等圖片,你覺得秋天美不美?這些美景都是秋姑娘送給大自然的禮物。今天秋姑娘還給我們帶來了一件禮物--散文詩《美麗的秋天》,讓我們聽聽散文詩里說了些什么?
1、放錄音《美麗的秋天》
師:你聽到了什么?(討論)
2、提出問題再次欣賞散文
師:秋風(fēng)對著大樹輕輕一吹,書樹葉怎么樣了?(像一只只蝴蝶在空中飛舞……)
秋風(fēng)對著果園輕輕一吹,果園里發(fā)生了什么變化?圓圓的蘋果香小朋友的笑臉;黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿了枝頭)
秋風(fēng)對著田野輕輕一吹,田野發(fā)生了什么變化?(稻田一片金黃……)
五、師生有感情的朗讀散文《美麗的秋天》,體會散文的語言美美沒在那里,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中有特點的句式結(jié)構(gòu),如"秋天的……格外好看。"
提出問題
1、你最歡散文中的那句話,說說看。如:
我最喜歡秋風(fēng)吹過,樹葉像一架架飛機在空中飛翔;像一把把小花傘在空中降落;像一只只風(fēng)箏……等等。
誰還能用"……像……"說一句話呢?
2學(xué)習(xí)用"……格外……"說話。
六、創(chuàng)作作品《美麗的秋天》
1、讓學(xué)生自由組合嘗試合作繪畫,用創(chuàng)造性地表現(xiàn)手法展現(xiàn)美麗的秋天。
2、展示作品自述作品情景之美,并把自己喜歡的作品續(xù)編成散文詩。
3、教師點評總結(jié)。
你們創(chuàng)作的作品把秋天打扮的五彩繽紛的,太美了,畫出了一幅豐收的、果實累累的、色彩斑斕的美景。現(xiàn)在我們一起到外面去感受美麗的秋天。
設(shè)計意圖:根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與想象,能夠畫出相應(yīng)的畫面,幫助學(xué)生建立語言與畫面的聯(lián)系。
教學(xué)反思:
嗨,秋天幼兒教案篇7
活動目標(biāo):
1、欣賞畫面,感受秋天的變化和美麗。
2、理解并欣賞詩歌《秋天的顏色》
3、仿編詩歌并能在同伴面前大膽的表達(dá)自己對秋天顏色的認(rèn)識。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
重點難點:
知道秋天是美麗多彩的。
活動準(zhǔn)備:
1、《秋天的顏色》多媒體課件
2、各色的樹葉、各種顏色
3、幼兒用書
活動過程:
一、開始部分
選擇一首有關(guān)秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進(jìn)入活動室。
二、展開部分
師:小朋友們,秋天已經(jīng)悄悄的來到了,秋天是個美麗的季節(jié),今天老師就給大家?guī)砹艘皇子嘘P(guān)秋天的詩歌,它的名字叫《秋天的顏色》
(播放詩歌)
師:誰來告訴老師這首詩歌的名字是什么?
幼:《秋天的顏色》
師:小朋友真棒!那么這首詩歌里到底說了什么內(nèi)容呢?我們一起再來聽一聽吧!
師:小朋友們,你們聽到了什么呢?
幼:自由回答
師:小朋友們真棒,聽到了這么多呀!看今天老師為大家?guī)砹耸裁茨兀浚úシ耪n件)
幼:黃色的樹葉
師:我們一起來聽一聽黃色的樹葉說什么呢?(點讀機)
幼:黃色的樹葉說:“秋天是黃色的?!?/p>
師:好,我們來聽一聽看看大家說對了嗎?”(點讀機)
師:你們說對了嗎?
幼:對了
師:好,我們跟著黃色的樹葉一起來說一說吧?。ǜc讀機讀,教師領(lǐng)讀,請個別的小朋友讀,大家一起再讀。)
師:看,這是什么顏色的樹葉?(播放課件)
幼:紅色的樹葉
師:紅色的樹葉說了什么呢?我們一起來聽一聽。(放點讀機)
幼:幼兒自由回答
師:小朋友們真棒!我們大家一起來說一說吧!(跟讀、領(lǐng)讀、請個別的小朋友讀,大家一起讀)
(用同樣的方法來講綠色的樹葉與大地)
師:小朋友們真棒!下面老師想看一看誰最聰明。(出示課件)
師:看,都有什么樹葉呀?
幼:黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地
師:好,那么大家想一想,黃色的樹葉說了什么?
幼:秋天是黃色的
師:大家一起來看看對嗎?(播放課件)
師:好,大家看著圖片一起來說一說吧!
幼:黃色的樹葉說:“秋天是黃色的”
師:紅色的呢?綠色呢?大地呢?分別請小朋友來回答。
師:小朋友表現(xiàn)的真好,誰知道這首詩歌的題目是什么呢?
幼:秋天的顏色(教師板書)
師:對了,秋天的顏色
師:今天老師給大家?guī)砹藥讖埉嫞覀円瞾砜匆豢?,(出示圖片)
幼:黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地
師:它們都說了什么呢?
幼:自由回答
師:小朋友們真聰明,我們一起看著圖片說一說十個吧!
幼:一起說詩歌。
三、仿編詩歌
師:說了這么多,那么秋天到底是什么顏色呢?
幼:自由回答
師:現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家一起來看看秋天。播放課件
師:看看都有什么呢?
幼:橘子、葡萄、棉花、向日葵
師:它們會說秋天是什么顏色的呢?出示課件
師:橘子說秋天是什么顏色呢?
幼:橘紅
師:葡萄……. 呢?
師:那么小朋友們認(rèn)為秋天是什么顏色的呢?
幼:自由回答
四、結(jié)束部分
師:小朋友真棒!秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎?
幼:漂亮
師:你們想不想畫一畫彩色的秋天呢?
幼:想
師:好,那我們一起去畫一畫它吧!結(jié)束課堂。
教學(xué)反思:
幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,我們在學(xué)習(xí)這篇詩歌時,主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。
嗨,秋天幼兒教案篇8
活動目標(biāo)
1、讓幼二知道秋天是一個豐收的季節(jié)并感知秋天收獲的喜悅。
2、欣賞秋天的色彩美。
3、學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫面
活動準(zhǔn)備
1、圖畫貼紙、小猴子(圖片)
2、課件
活動過程
一、導(dǎo)入提問
1、請問小朋友們,你們知道一年有幾個季節(jié)嗎?(春、夏、秋、冬)
2、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)
3、秋季是一個豐收的季節(jié),你知道有什么東西是在這個季節(jié)成熟的嗎?
你們想知道在小動物們眼中秋天是什么樣子的嗎?今天,動物園的熊貓老師正在給小動物們上畫畫課,楊老師帶你們?nèi)タ纯此鼈兛吹降那锾焓鞘裁礃幼拥?,好嗎?/p>
二、講授新知
1、我們看看今天是哪四位小動物在上畫畫課呢?。(出示課件圖片:)
2、熊貓老師對小動物們說:今天,有好多小朋友來看你們上畫畫課了,現(xiàn)在就請你
們把自己看到的秋天畫出來告訴小朋友們秋天是什么樣的。你們想知道小動物們都畫了什么嗎?
3、現(xiàn)在就讓我們一起來看看他們都畫了什么(出示課件:按順序)
(1)、看看這是誰畫的?(小猴子)
(2)、它畫的是什么?(花果山)
(3)、花果山里都有什么水果?(紅色的蘋果、黃色的梨子、橙色的橘子、紫色的葡萄)
(4)我們再看看這是誰畫的?(松鼠)
(5)它畫的是什么?(樹林)
(6)樹林里都有什么樹?(梧桐樹和楓樹)它們的葉子是(黃色和紅色)
(7)為什么樹葉會變顏色?(植物自然生長的規(guī)律)
(8)下面這幅是誰畫的?(小貓)
(9)它畫的是什么?(田野)
(10)田野里有什么?(金黃的稻谷、紅彤彤的高粱)
(11)最后一幅是誰畫的呢?(小白兔)
(12)它畫的是什么?(花園)
(13)花園里有什么?(美麗的花朵)
4、看了4位小動物畫的畫,你知道秋天是什么樣子的了嗎?
教師總結(jié):秋天是一個很甜蜜的季節(jié),因為它有香甜可口的水果和稻谷、高粱等待著我們?nèi)テ穱L和收獲;秋天是一個很美麗的季節(jié),因為它有美麗的花園,像雪花一樣從天上飄落下來的楓葉和梧桐葉。你們喜歡這個季節(jié)嗎?
5、休息、游戲
6、小動物們畫了這么美麗的畫給小朋友們看,接下來小動物們就要來考考小朋友了,它們說:我們給自己畫用一段話寫出來了,看小朋友你們能不能通過這些考驗。
7、要求:請小朋友觀察右邊的圖片,跟著老師起做左邊的題目
8、請小朋友們跟著老師把填好的句子讀兩遍。
9、教師總結(jié):今天我們一起去看了小動物們眼中的秋天是什么樣子的,知道了秋天是一個很甜蜜很美麗的季節(jié),還通過了小動物們給我們的考驗,你們高興嗎?
10、、請小朋友自己把貼紙貼在語言練習(xí)冊p4——5空白處。