一份出色的教案一定是我們認真分析了自己的教學任務后寫出的，在日常的教學活動中，教案發(fā)揮著十分關鍵的作用，以下是范文社小編精心為您推薦的水是寶大班教案最新7篇，供大家參考。
水是寶大班教案篇1
活動目標：
１、通過欣賞，激發(fā)幼兒設計制作帽子的愿望。
２、利用剪、貼等形式，發(fā)展幼兒的動手操作能力。
３、能積極觀察比較，了解帽子的不同質地、不同用途，結合已有經(jīng)驗，加深對生活中幾種常見帽子的認識。
活動過程：
一、 引導幼兒觀察欣賞帽子，了解其特點和作用。
１、"小朋友這幾天一定發(fā)現(xiàn)，活動室里多了很多各種各樣的帽子， 你們認識這些帽子嗎？這里有你不認識的帽子嗎？"教師：你們喜歡這些帽子嗎？它是什么樣子的？。
個別提問：你選的是什么帽子？為什么喜歡它？它是什么樣的？
２、在孩子講述的基礎上，老師進行小結：小朋友發(fā)現(xiàn)制作帽子都有一個帽頂和帽舌。而且帽子還有很多的用處，比如冬天，我們戴上又厚又軟的絨線帽，可以防寒；夏天，我們戴上遮陽帽，就會涼爽一些，醫(yī)生護士工作時，都戴上隔離帽，建筑工人工作時都帶上安全帽……還有一些帽子，比如時裝表演時，人們戴的時裝帽，小女孩戴的公主帽等，都是為了漂亮好看的。下面老師請小朋友看一組帽子圖片，仔細觀察這些漂亮的帽子，是怎樣做成的。
二、教師示范制作帽子。
重點講解挖剪的方法。
三、幼兒制作帽子。
四、延伸活動：戴上帽子跟著跟著音樂《郊游》做游戲。
水是寶大班教案篇2
一、活動目標：
1、 了解京劇是中國的傳統(tǒng)劇目，并對其角色的裝扮產生興趣。
2、 能選擇自己喜歡的角色或片段進行繪畫創(chuàng)作，感受京劇人物造型的`魅力。
3、 提高人物造型能力與色彩表現(xiàn)能力。
二、活動準備：
1、 提前請幼兒在家觀賞京劇節(jié)目。
2、 搜集京劇人物圖片及演出劇照。
3、 宣紙、彩色卡紙、水粉、油畫棒、毛筆、黑色記號筆、水彩筆。
三、活動過程：
1、 請小朋友說一說自己印象最深的京劇角色是哪一種。
2、 出示京劇中各角色（生、旦、凈、末、丑）的圖片，了解各自不同的裝扮特點。
3、 請幼兒選擇自己喜歡的角色進行繪畫創(chuàng)作。
教師提出要求：
（1）用黑色記號筆勾勒出人物外形特征及動態(tài)，并注意線條的流暢感。
（2）選擇相適宜的繪畫材料畫出畫面的不同部分。如：大面積涂色可用水粉，小地方用油畫棒或水彩筆。根據(jù)自己畫面需要嘗試添加相適宜的背景及細節(jié)。
（3）注意用飽滿的顏色。
水是寶大班教案篇3
活動目標
1、學習跳房子的玩法，感受民間游戲“跳房子”的樂趣。
2、嘗試跳格子的多種跳法，學習單腳站立彎腰拾沙包，發(fā)展腿部肌肉力量。
3、能遵守跳房子時不踩線、排隊輪流玩等游戲規(guī)則。
活動準備
1、錄音機、音樂。
2、沙包每人一個。
3、用粉筆在空地上畫好7個不同形狀的格子房子（房子里的格子組合可自由設計，再由近至遠依序寫上數(shù)字），并在距離第一格適當位置處，畫一條線作為起點線。
活動過程
一、熱身活動。
——跟著音樂做列隊練習，列隊完畢做熱身操。（腳腕、下肢、手臂等運動）
——用沙包隨音樂做各種動作：頭頂沙包掂腳尖走、彎腰駝沙包走、膝蓋夾沙包跳、沙包放地上單腳跳過沙包等等。
二、學習“跳房子”的游戲
1、自主探索：嘗試跳格子的多種跳法。
——師：小朋友，場地上畫有格子房子，請你們想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子？
——請幾個幼兒示范創(chuàng)意玩法。
——幼兒5人一組，分組練習跳房子的不同跳法（連續(xù)單腳跳、連續(xù)雙腳跳、跨跳、單雙腳交替跳等），教師巡回指導。提示幼兒在起點線后面排隊輪流玩，要按照格子里的數(shù)字順序來跳，腳不能踩線。
2、重點突破：學習單腳站立彎腰拾沙包。
——教師示范單腳站立彎腰拾沙包的技巧：單腳站立，慢慢彎腰拾起沙包，注意保持身體的平衡。
——幼兒找空地自由練習。教師巡回指導，鼓勵幼兒不怕困難，勇于挑戰(zhàn)。
3、趣味游戲：丟沙包跳房子。
4、（1）教師介紹游戲方法。幼兒站在房子底線上，將沙包投到數(shù)字1的格子里，然后單腳按1到10的順序跳，再以單腳跳方式從10到1的順序跳到沙包所在層前一格，用手拎起沙包并跳出房子（途中如果經(jīng)過并排橫列的格子以及10的格子時，可以雙腳著地休息）。接著再將沙包丟向數(shù)字2的格子里，丟進了就反復第一次的動作，若沒丟準或是犯規(guī)就換下一個人玩，以此類推，從近及遠，依次向前。
（2）游戲規(guī)則：沙包投出格子外或投到線上則換下一個人玩；跳的過程中腳不可以落地，腳也不能壓到線，否則算失誤，換另一人繼續(xù)游戲，等又輪到自己時，再從失誤的格子繼續(xù)跳下去。幼兒自由組合，每5人一組，依次輪流玩，丟得格子數(shù)字最大的幼兒獲勝。
5、幼兒5人一組進行跳房子游戲，教師巡回指導。
6、表揚活動中能遵守規(guī)則、會合作的小組。鼓勵未能獲勝的幼兒不要怕困難，多練習、總結經(jīng)驗，不斷進步。
三、放松活動：隨音樂做腿部放松動作（輕敲、捏、撫摸等）。提示幼兒擦汗、換衣服。
活動應變
溫馨提示：可以用小石頭來代替沙包，比較容易踢。提醒小朋友要遵守秩序，自覺排隊。
活動延伸
幼兒熟悉游戲玩法后，可以讓幼兒用粉筆設計不同的房子進行不同規(guī)則的跳房子游戲。如：
1、在個別格子中畫上陷阱、野獸、怪物等圖案，遇到這些格子時必須躲避，不可跳進。
2、按照格子的安排進行單雙腳跳。
3、可以踢沙包到下一個，或者雙腳夾沙包到下一格。
4、抱腳單腳跳。
5、雙手抓住其他物品，進行負重跳。
還可以進行小組比賽。
區(qū)角活動
益智區(qū)：提供小沙包，讓幼兒玩 “抓石子”的游戲。
環(huán)境創(chuàng)設
在活動室走廊等空曠地方，畫上格子，供幼兒玩跳房子游戲。
家園同步
親子活動：家長和孩子用廢舊布制作沙包，然后一起玩跳房子的游戲，體驗游戲的樂趣。
隨機教育
在活動過渡環(huán)節(jié)念兒歌《我們一起跳房子》。
相關鏈接
了解各種傳統(tǒng)游戲的玩法。
附錄：抓石子游戲
3顆石子（或用布做的小沙包）在桌面上丟開；拿起其中一顆石子向上拋；趁向上拋的石子未落桌面前，抓起桌面上第二顆石子，再來接住剛才向上拋的石子。依次類推，抓起第三顆石子。
規(guī)則：如果三顆石子同時接住，再同時往上拋，此時手掌迅速翻過來，使三顆石子落于手背上；然后再往上拋，若能接住三顆石子，即游戲成功。如果拋起的石子沒接住，或者桌面上的石子沒抓起，就結束游戲，給對方。
水是寶大班教案篇4
活動目標：
1、引導幼兒克服獨自在家時的害怕心理，了解當自己一個人在家時，應該注意的一些基本安全事項，掌握一些基本的防拐騙技巧，學會保護自己。
2、引導幼兒初步運用較完整、連貫的語言看圖講述故事內容，發(fā)展幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。
3、在活動過程中，提高幼兒的安全意識。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
活動準備：
課件《當你單獨在家時……》；情景表演的準備；音樂磁帶《開汽車》；一輛霄幼接送車（用kt板制作）；紅綠燈一個；芳芳家的布置（沙發(fā)、花瓶、茶桌、飲水機、門牌、電話等）；投影儀；電腦一臺；故事圖片《當你單獨在家時……》19套。
活動過程：
隨著《開汽車》的音樂旋律，帶領孩子們乘坐霄幼接送車到蔡峻鵬家做客。利用乘車活動來提高孩子們的情緒，并且復習乘車的安全知識
活動結束：小朋友一起探討。
活動反思：
首先，我通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經(jīng)驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么？都坐過哪路車？公交車是什么樣子的？車里的前排座位是留給誰坐的……，鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。
在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)則。
活動小結時，我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌，遵守交通安全守則，大部分小朋友都能積極回答，有的幼兒還說：“以后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座?！?/p>
在繪畫的過程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現(xiàn)出來，但有些幼兒的畫較空洞，沒有畫出具體的內容，還需要更多的啟發(fā)、引導。
通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規(guī)則。
水是寶大班教案篇5
一、活動目標
1、 觀察周圍環(huán)境中的標記，并說出這些標記的名稱和含義。
2、知道火災的危害，知道簡單自救的技能。
二、活動準備
生活中尋找的標記，圖片
三、活動過程
(一)師生共同觀察搜集的標記，引起幼兒的興趣。
1、說一說你在日常生活中的什么地方見過這些標記?
2、找出自己認識的標記并說說這些標記代表什么意思(如禁止吸煙、高壓電線、人行橫道、高壓電線、安全通道等)。
(二)教師讀一則火災新聞，提問：
1、新聞中說了一件什么事?
2、火災給人們帶來了那些災難?
3、火災是由那些因素引起的?
(三)認識易燃物和火種
1、當易燃物遇到火種時容易引發(fā)火災，那小朋友們知道什么是易燃物嗎?(火柴、汽油、煤氣……)
2、現(xiàn)在請小朋友找找看我們的活動室里有哪些物品是易燃物品。
(四)討論：如何預防火災
小朋友們，我們已經(jīng)共同認識了易燃物和火種，那在我們的日常生活中應該怎樣預防火災?
禁止燃放鞭炮、禁止玩火
(五)出示課件.請幼兒觀看自救常識
1、撥打急救電話
2、馬上開窗呼救
3、用衣服壓住火苗
4、立即披上用水打濕的衣服和被子
(六)討論如何應對火災
1、討論如果幼兒園里發(fā)生了火災，小朋友們應該怎么辦(以最快的速度離開火災現(xiàn)場到達安全的地方)
2、了解逃生圖得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，并盡快確定逃生路線。
3、出示逃生圖，請幼兒觀察，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大門的位置，貼上相應的標志，并畫出相應的逃生路線。
4、請幼兒為幼兒園其他班的小朋友制作逃生圖。
幼兒合作完成，在原有基礎上，貼上走廊、門、出口、可通過、不可通過等標志，并用水彩筆畫出為自己確定的逃生路線。
四、活動結束
1、評價
2、總結
五、活動反思
教師可組織幼兒進行一次模擬的逃生演習。要求幼兒聽到“警報”(哨聲)后，停止所有的活動，快速到教師身邊集合，一個接一個地撤離“危險地”(教室)，到達“安全地帶”(操場)。
水是寶大班教案篇6
活動目標：
1、體驗使用自制面具參加舞會帶來的樂趣。
2、學習用繪畫、剪、粘貼等方式制作面具。
3、能大膽想象，運用夸張的手法設計面具。
活動準備：
1、經(jīng)驗鋪墊：活動前幼兒已有制作面具的經(jīng)驗。
2、幼兒面部大小的橢圓形紙、長紙條、水彩筆、膠棒每人一份。
3、外形人面具范例一個。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：你見過外星人嗎？它跟我們長得一樣嗎？如果不一樣，你覺得外星人會是什么樣子的？
2、鼓勵幼兒大膽想象并自由描述。
二、引導幼兒討論想象中外星人的模樣。
1、鼓勵幼兒大膽想象：“如果讓你制作一個外星人面具，你想用什么圖形當作外星人的五官？”
2、出示外星人面具，引導幼兒欣賞他人的作品。
三、教師引導幼兒學習制作外星人面具。
1、引導幼兒討論如何制作外星人面具。
2、教師講解制作步驟：
先將橢圓形紙放在自己臉上，比照一下五官都在什么地方，并用筆做出標記。然后在研究的位置剪出兩個眼睛形的洞，在其他地方添畫自。
3、教師重點引導幼兒怎樣剪出兩個眼睛和嘴巴形狀的洞。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
1、發(fā)放操作材料，幼兒操作。
2、指導過程中，提醒幼兒將五官畫得大些，鼓勵幼兒做出和別人不一樣的外星人面具。
3、教師引導幼兒將做好的面具加上線條和顏色進行裝飾。
五、展示、欣賞外星人面具。
1、鼓勵幼兒戴著自己設計的面具隨音樂自發(fā)地做出各種動作、舞蹈，體驗使用自制玩具游戲的快樂。
2、請幼兒介紹自己制作的外星人面具作品。
3、師幼共同點評，選出最有創(chuàng)意的面具。
活動延伸：
將幼兒制作好的面具投放到表演區(qū)，鼓勵幼兒間創(chuàng)編并表演有關外星人的小話劇。
水是寶大班教案篇7
幼兒園音樂教學的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質和能力，負有培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美的重要使命?！队變簣@教育指導綱要》（試行）明確提出：“在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術潛能”。和“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！庇纱丝梢?，幼兒音樂活動的核心價值就是讓幼兒的藝術活動的能力在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎上，根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?。因此我們在教學活動《雨點沙沙》中，對活動案例進行了反思與分析。
一、案例背景：
音樂活動《雨點沙沙》是幼兒園建構式課程大班主題“大自然的語言”中的一個音樂活動。它是一首旋律優(yōu)美的歌曲，2/4拍，生動地描繪了小雨沙沙的聲音，同時歌曲也表達了幼兒對小雨的喜愛。選擇這個活動的目的就在于從孩子生活中尋找素材，尋找他們快樂的源泉，挖掘幼兒的藝術潛能，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。
二、教學活動設計及分析：
我開展的這一個《雨點沙沙》音樂活動的教學目標1、是指導幼兒用親切活潑的情緒演唱歌曲，熟悉歌曲的旋律與內容；2、通過律動以及舞蹈表演等形式進一步讓幼兒意會歌曲的內涵、增強幼兒的表現(xiàn)力。教學重點：用天真活潑的語氣唱歌，富有表現(xiàn)力來表演歌曲，并且能用創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲內容。教學難點：學習、鞏固向左、右碎步移重心的動作。教學準備主要是讓幼兒初步學會向左、右碎步移重心的動作。
分析：
確定這樣的教學目標就是讓幼兒喜歡參加藝術活動，能感受到活動帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒對藝術的敏感和能用不同的藝術形式創(chuàng)造性地大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，以及用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。通過重點、難點的確定，可以使活動更好地達到教學目標，促進幼兒的發(fā)展。教學的準備就是讓幼兒掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，為積極參與韻律活動打好基礎。
三、教學過程與分析反思
1、活動開始是發(fā)聲練習《下雨了》。內容選自幼兒園課程指導教師資料手冊——音樂160頁。發(fā)聲練習以師幼問答的形式進行，音域寬度從c調——d調，配合歌曲的音調d調，讓幼兒在唱歌前先拓寬音域范圍。
分析：
運用《下雨了》發(fā)聲練習，拓寬幼兒的音域范圍。同時從幼兒的生活經(jīng)驗入手，創(chuàng)設美好的音樂環(huán)境，讓幼兒用形象的歌聲把景物具體描繪出來，初步獲得生動鮮明的雨的形象感受，讓幼兒提前進入活動情景，為幼兒作好情感鋪墊。
2、第二部分聽聽唱唱。完整欣賞歌曲讓幼兒說說這段音樂給你的感覺怎樣？幼：音樂旋律輕松、活潑，節(jié)奏較歡快。再聽音樂讓幼兒拍旋律節(jié)奏，然后教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，完整地唱，讓幼兒了解這首歌曲有幾段？唱了些什么？在這個過程中，幼兒完整欣賞一遍，拍手一遍，聽教師唱一遍，三遍下來幼兒已對歌曲有了初步的了解，再幼兒學唱兩遍，基本學會唱歌曲。再循序漸進讓幼兒聽歌聲展開想象，欣賞教師變速唱——教師從快到慢地唱，或由快到慢的唱，這時候教師提出了一個啟發(fā)性的問題，老師變速唱好象在告訴我們什么？幼：這里的好象就是告訴我們雨越下越大，小朋友在雨中玩的越高興；幼：好象在告訴我們雨越下越小，小朋友撐著小雨傘回家了……以此激發(fā)幼兒的想象，增強幼兒對歌曲的理解。
分析：
音樂是一門聽覺藝術，教師一定要讓孩子從聽覺入手，讓孩子多聽，自己去感受音樂、理解音樂，充分想象音樂，并熟悉歌曲的旋律與內容，發(fā)展幼兒對藝術的興趣。這個環(huán)節(jié)中教師采用先聽后學唱的方法，先讓幼兒聽三遍，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣，因為興趣是最好的老師，它會像催化劑一樣，激發(fā)幼兒不斷去實踐，去探索。對幼兒來說，沒有興趣的學習是無源之水，無根之木。在此基礎上再讓幼兒學唱二遍，基本學會唱歌曲，讓幼兒在唱唱中進一步激發(fā)幼兒對活動的興趣，這也是培養(yǎng)幼兒藝術教育的要點。而后我在活動中又采用變速唱讓幼兒根據(jù)教師的唱充分展開想象，讓幼兒對歌曲有自己的想法，主動學習，因為音樂知識技能的學習不等于灌輸與強迫訓練，要讓幼兒積極參與，有助于幼兒在唱歌時能融入自己的想象，對歌曲的內涵有更深的理解。
3、第三部分的唱唱跳跳中，我讓幼兒配上音樂，想象怎樣表演在雨中的動作？幼兒充分展開想象自由表現(xiàn)，許多幼兒都表現(xiàn)出與眾不同的動作——有的幼兒用手搖搖；有的幼兒把手指從上往下?lián)u動；有的幼兒邊搖手邊轉動身體等等……讓幼兒互相交流、學習。在此基礎上教師適當引導、示范。這里我重點讓幼兒再一次學習左、右碎步移重心的動作，鞏固對幼兒向左、右碎步移重心的動作的了解，為幼兒的表演做好鋪墊。
分析：
?綱要》指出：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。給幼兒一個自由寬松的藝術表現(xiàn)環(huán)境，使幼兒尚處于萌芽狀態(tài)的藝術欲望和動機出現(xiàn)更多的閃光點。因此在這一個重點環(huán)節(jié)我運用情感教育法，指導幼兒用親切活潑的情緒演唱歌曲，讓幼兒在生動有趣，自由探究、自主表現(xiàn)的活動中獲得有益的經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)帶來的快樂。這樣，教師不再是設計者和指導者，而是觀察者和支持者，使幼兒真正成為活動的主體，在快樂的活動中享受音樂帶來的快樂，在活動過程得到藝術的熏陶。同時不同的幼兒之間存在著個別差異，在藝術創(chuàng)作過程中我非常關注這一點，對不同層次、不同特點的幼兒提出不同的要求。再讓幼兒互相交流、學習動作，體驗創(chuàng)作成功的喜悅。
4、聽音樂完整表演，引導幼兒表現(xiàn)出和小雨做游戲的感覺。這里我充分讓幼兒有自主權，配上音樂，讓幼兒想象表演在雨中的動作，自由表現(xiàn)雨中的動作。由于有了前面的活動的鋪墊，幼兒掌握的很好。
分析：
幼兒藝術教育是一種操作教育，是培養(yǎng)幼兒手、眼、腦協(xié)調活動的操作教育，在這一環(huán)節(jié)中我給幼兒創(chuàng)設一個寬松、自由、民主的氣氛，適當引導、示范，讓幼兒意會歌曲的內涵，增強幼兒的表現(xiàn)力，捕捉孩子們創(chuàng)造思維的“閃光點”，給孩子自由探索、大膽想象、主動選擇的空間，使幼兒自主式的音樂表現(xiàn)活動變?yōu)橐环N體驗的快樂活動。通過幼兒的參與，使之得到情感體驗，使肢體語言激活幼兒學習的巨大推動力，達到最佳教學效果，目標達成度高。
5、延伸活動中我讓幼兒把好聽的歌、好看的舞蹈表演給其他班的小朋友看，讓幼兒充分享受活動過程的樂趣。
分析：
表演是幼兒喜歡的一種藝術方式，能有效激起幼兒良好的情緒，使之積極投入到活動中，能夠把自己的快樂帶給大家，一起體驗、感受創(chuàng)造美的過程，變得人人愛音樂，人人充滿了表演欲望和自信心，從而增強幼兒的表現(xiàn)力。
一個活潑、快樂的音樂活動，必然會豐富幼兒感情，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。在音樂教育中，我們進行的不再是單純的音樂課程教學，而是對人的培養(yǎng)；音樂教育不是音樂表演，不再追求技巧嫻熟、表現(xiàn)完美，而是創(chuàng)造機會讓所有的孩子都親身參與、充分表現(xiàn)；音樂教育不僅僅讓孩子掌握一些音樂技能，更重要的是通過音樂活動引導幼兒積極參與、體驗和發(fā)現(xiàn)，讓孩子獲得身體、智力、情感、個性、社會性的發(fā)展?？傊?，我們只有在音樂教學中調動幼兒的興趣，讓幼兒在唱唱跳跳中感受音樂的美，產生愉快的心情，形成活潑開朗的個性，才能讓幼兒成為音樂活動的主人。
