教案在起草的時(shí)候，老師肯定要注意邏輯思路清晰，老師們制定教案做主要的目的就是為了提高自身的教學(xué)能力，范文社小編今天就為您帶來(lái)了游戲捉迷藏的教案7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
游戲捉迷藏的教案篇1
目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)說(shuō)短句“小動(dòng)物躲在什么地方”并說(shuō)出簡(jiǎn)單的理由。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，抓住事物的主要特征，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
準(zhǔn)備：
1、森林背景圖一幅，小鴨子躲在水里，露出扁扁的嘴巴；大象躲在小山后面露出長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子；小兔躲在草地里，露出長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵；公雞躲在房子后面露出紅紅的雞冠；長(zhǎng)頸鹿躲在大樹(shù)后面露出長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。
2、各種立體小動(dòng)物玩具布置在活動(dòng)室、寢室各個(gè)地方。
過(guò)程：
1、老師引出話題，激起幼兒興趣。
“今天，森林里的幾年小動(dòng)物來(lái)和我們小二班的小朋友玩捉迷藏的游戲，你們高興嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把眼睛閉起來(lái)，小動(dòng)物們要躲起來(lái)了！”
2、出示畫(huà)面，提問(wèn)：
“小朋友睜開(kāi)眼睛，找找有哪些小動(dòng)物在和我們捉迷躲？”
3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，找出5種小動(dòng)物，并說(shuō)明理由。
（1）你們?cè)僮屑?xì)找找這些小動(dòng)物躲在什么地方？你上怎么看出來(lái)的？（幼兒自由回答，集體回答）
（2）老師操作畫(huà)面，讓隱藏的小動(dòng)物從隱藏處走出來(lái)。
4、游戲：捉迷藏
“我們把森林里的小動(dòng)物都找到了，還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到教室里和我們玩捉迷藏游戲，請(qǐng)小朋友們把它們都找出來(lái)，找到后要告訴大家，小動(dòng)物躲要哪兒?！?/p>
5、結(jié)束：“小動(dòng)物玩累了，要回去休息了，我們送它們回家吧！”
游戲捉迷藏的教案篇2
【設(shè)計(jì)思路】：
孩子都是喜歡小動(dòng)物的，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子們的好奇心與探索興趣。自從我班開(kāi)展了主題活動(dòng)《我的動(dòng)物朋友》，孩子們每天來(lái)園后，總喜歡到飼養(yǎng)角去看小動(dòng)物，和它們說(shuō)話、打招呼。一天一幼兒帶來(lái)一只小貓，小貓毛絨絨的非常可愛(ài)，孩子們都爭(zhēng)著去摸、去抓，小貓嚇得跑到鋼琴后面去了，當(dāng)孩子們找到它時(shí)，都興奮的又跳又叫。看到孩子們這么喜歡小貓，于是我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《小貓捉迷藏》這個(gè)活動(dòng)。結(jié)合小班幼兒喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在活動(dòng)過(guò)程中設(shè)計(jì)小貓藏和媽媽找的游戲情節(jié)，讓幼兒在唱唱玩玩中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，自然地產(chǎn)生了愛(ài)小貓的情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1.能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。
2.知道遵守游戲規(guī)則。
3.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1.玩具小貓（或課件）；貓媽媽和小貓頭飾；音樂(lè)。
2.幼兒活動(dòng)前觀察過(guò)小貓，初步學(xué)會(huì)歌曲《找小貓》。
3.環(huán)境設(shè)置：家、糧倉(cāng)等（根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)已有的材料）。
【活動(dòng)過(guò)程】：
導(dǎo)入：幼兒隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
一、實(shí)物觀察，感知小貓的可愛(ài)。
看一看、學(xué)一學(xué)，探索小貓的不同動(dòng)作形象。
二、復(fù)習(xí)歌曲，表演歌曲，師幼在共同的游戲體驗(yàn)中，感知出游戲的規(guī)則。
1、在演唱歌曲的同時(shí)，引發(fā)幼兒和小貓做游戲的興趣。
2、師幼共同活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的玩法。
⑴師幼清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒表演歌曲內(nèi)容。
⑵師幼跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。
3、小結(jié)：師幼談話，得出游戲規(guī)則。
（1）小貓唱歌時(shí)，你們?cè)趺礃?？（做一做自己想的?dòng)作）（2）當(dāng)小貓唱到"找個(gè)地方躲躲好"時(shí)，你們就怎么樣？（這時(shí)才能悄悄地藏起來(lái)）（3）當(dāng)貓媽媽唱到"找呀找呀找呀找，小貓找到了"時(shí)，被媽媽摸到頭的小貓就怎樣？沒(méi)被摸到頭的就怎樣？（摸到頭的悄悄跑回家，沒(méi)摸到頭的等媽媽問(wèn)："我的小貓?jiān)谀哪兀?再回答："喵-在這兒呢！"）三、創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景，在唱唱演演中繼續(xù)做游戲，鞏固玩法，體驗(yàn)快樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒能根據(jù)場(chǎng)景的變化，自主選擇游戲時(shí)的藏身地點(diǎn)，積極主動(dòng)地參與游戲。
【活動(dòng)結(jié)束】：
貓媽媽帶小貓到外面繼續(xù)玩游戲。
【活動(dòng)延伸】：
請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演貓媽媽，其余幼兒扮演小貓，繼續(xù)玩捉迷藏的游戲。
【活動(dòng)反思】：
音樂(lè)游戲《小貓捉迷藏》孩子們玩得很開(kāi)心，大多數(shù)小朋友能夠遵守游戲規(guī)則藏在老師指定安全地方，但是也有小朋友藏在門(mén)后和消毒柜后面。調(diào)皮和貪玩是小朋友的天性，在他們釋放天性的同時(shí)，我們更應(yīng)該讓他們懂得安全的重要性，喜歡捉迷藏、玩游戲，可以，但是有很多地方不是玩耍的場(chǎng)所，要格外注意安全，所以在游戲結(jié)束，和小朋友們進(jìn)行了討論，捉迷藏在哪里可以玩，在哪里不可以玩。
第一，小朋友不可以在馬路兩邊玩耍捉迷藏
放學(xué)的時(shí)候有的小朋友喜歡在路邊玩耍，放學(xué)回家的小朋友們總是會(huì)你追我趕地跑來(lái)跑去，玩到盡興時(shí)，就會(huì)忘記馬路邊暗含的危險(xiǎn)，孩子離開(kāi)父母在路邊亂跑是件很危險(xiǎn)的事情，因?yàn)楹⒆拥哪繕?biāo)小，又缺少應(yīng)變能力很容易發(fā)生交通事故。
游戲捉迷藏的教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受、區(qū)分不同樂(lè)曲的性質(zhì)（活潑和抒情）。
2、嘗試聽(tīng)不同樂(lè)曲進(jìn)行游戲，體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)樂(lè)曲的不同進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 木偶小兔一個(gè)，音樂(lè)錄音《小白兔捉迷藏》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣：
—“我是小白兔，我和你們一起玩捉迷藏的游戲吧！”
2、欣賞a段樂(lè)曲：
—“小兔在干什么？”
教師示范小兔跳，鼓勵(lì)幼兒學(xué)做小兔跳。
教師隨著樂(lè)曲有節(jié)奏地做小兔跳。
幼兒學(xué)習(xí)隨著樂(lè)曲有節(jié)奏的兔跳動(dòng)作。
3、欣賞b段樂(lè)曲：
—“兩段樂(lè)曲有什么不同？”
“這段音樂(lè)里，小兔在干什么呀？”
請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)b段樂(lè)曲。
4、完整欣賞a段、b段樂(lè)曲。
5、音樂(lè)游戲：小白兔捉迷藏：
玩法：當(dāng)a段樂(lè)曲響起時(shí)，幼兒隨著歡快的樂(lè)曲做小兔跳；當(dāng)b段樂(lè)曲響起時(shí)，兔媽媽來(lái)尋小兔，而此時(shí)小兔馬上變成一個(gè)靜止的造型，讓兔媽媽找不到小兔，兔媽媽找不到小兔離開(kāi)時(shí)游戲結(jié)束。
規(guī)則：當(dāng)b段樂(lè)曲響起時(shí)，小兔馬上變成一個(gè)靜止的造型，在兔媽媽尋找小兔時(shí)，小兔不能動(dòng)。
活動(dòng)二：
活動(dòng)名稱：小兔跳彩圈
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)口令按照順（逆）時(shí)針?lè)较蜃摺?/p>
2、根據(jù)色彩的變化跳到相同顏色的圈內(nèi)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能向前連續(xù)的跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小白兔頭飾，紅、黃、藍(lán)綠彩色板，紅、黃、藍(lán)綠彩色圈20個(gè)，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈，沿著圓圈邊放上紅、黃、藍(lán)、綠的彩色圈。
2、教師示范活動(dòng)方法，幼兒隨著音樂(lè)在大圓圈內(nèi)順（逆）時(shí)針?lè)较蜃撸吹饺σM(jìn)去再跳出來(lái)。
3、教師輪流舉紅、黃、藍(lán)、綠彩色板，幼兒根據(jù)色彩的變化，迅速跳到與板相同顏色的圈內(nèi)，每個(gè)圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只“小兔”。
游戲捉迷藏的教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲的旋律與結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做蹦跳步。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編花的不同姿態(tài)。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小兔和兔媽媽的頭飾
2.音樂(lè)《飛飛曲》
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉樂(lè)曲的旋律與結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做蹦跳步
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng)編花的不同姿態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
跟著鋼琴?gòu)椬噙叧呥M(jìn)入教室《開(kāi)火車》
二、進(jìn)行部分
1.教師啟發(fā)幼兒用身體不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型
今天天氣真好，我們開(kāi)著小火車去公園玩吧！
提問(wèn)：看！草地上開(kāi)了許多美麗的花，花是什么樣子的呀？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
2.小兔子出場(chǎng)并引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)a段
提問(wèn)：看！誰(shuí)來(lái)花園了呀？（小兔子）
（1）小兔子跟著音樂(lè)a段有節(jié)奏的跳進(jìn)場(chǎng)
（2）伴隨著音樂(lè)a段有節(jié)奏的拍手歡迎小兔的到來(lái)
“歡迎歡迎歡迎，歡迎小兔；歡迎歡迎歡迎，歡迎小兔；歡迎歡迎小白兔，歡迎來(lái)到美麗花園！”
重點(diǎn)提問(wèn)：小兔子是怎么來(lái)的？小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子是怎樣跳的！
3.播放完整音樂(lè)，聽(tīng)辨出b段捉迷藏的音樂(lè)
（1）教師將手指變成小兔子，聽(tīng)到b段音樂(lè)時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小兔變沒(méi)了，它藏起來(lái)了”
（2）第二遍聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨捉迷藏的音樂(lè)
重點(diǎn)提問(wèn)：小兔子是聽(tīng)到什么音樂(lè)時(shí)跳的？什么音樂(lè)時(shí)藏得？
4、玩游戲《小兔捉迷藏》，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編花的造型
小兔和兔媽媽一起玩捉迷藏時(shí)，變成了一朵花，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)兔媽媽，你們來(lái)當(dāng)小兔子，我們也來(lái)捉迷藏，看看誰(shuí)也像小兔一樣，變成一朵美麗的小花一動(dòng)也不動(dòng)，不讓媽媽發(fā)現(xiàn)。
三、結(jié)束部分
?開(kāi)火車》離開(kāi)教室
游戲捉迷藏的教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作。
2、知道遵守游戲的規(guī)則。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
2、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。
3、幼兒用書(shū)第三冊(cè)第38——39頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話，導(dǎo)入：“今天老師要和小朋友們做一個(gè)有趣的游戲，你們?cè)敢鈪⒓訂?”
2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法，及注意的游戲規(guī)則。
(1)教師戴上貓媽媽的頭飾，并學(xué)一學(xué)貓的叫聲，說(shuō)：“我是貓媽媽，今天我要和我的孩子們來(lái)做游戲，我的孩子們?cè)谀膬貉?快點(diǎn)來(lái)吧!”(激發(fā)孩子們對(duì)游戲的興趣，幼兒們爭(zhēng)先恐后地圍著貓媽媽愿意當(dāng)“小貓”。)
(2)老師說(shuō)：“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現(xiàn)，再請(qǐng)幾名表現(xiàn)好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子，老師對(duì)大膽表現(xiàn)的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動(dòng)作。然后，老師一邊做動(dòng)作一邊清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動(dòng)作。
(3)請(qǐng)幼兒一起跟老師做動(dòng)作學(xué)小貓走路，幼兒學(xué)會(huì)了之后，由老師清唱歌曲，幼兒配合歌曲做動(dòng)作。
當(dāng)老師唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門(mén)后面、桌子底下等地方。
當(dāng)唱到“一會(huì)兒媽媽就來(lái)找”時(shí)，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。
(在孩子躲藏時(shí)提醒孩子們要小心，不要碰傷自己，也不要撞了其他小朋友。)
(4)向孩子重點(diǎn)交代清楚游戲的規(guī)則：一定要聽(tīng)清歌詞的口令，當(dāng)唱到“躲躲好”時(shí)才能藏，在躲時(shí)注意動(dòng)作輕輕的，盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲，“小貓”躲好后不能亂動(dòng)和發(fā)出聲響。
3、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”。
(1)教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒分組玩游戲。
將幼兒分成幾組(每組人數(shù)為8人左右)，教師清唱歌曲，分別和每組的孩子做一邊游戲，以便讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的規(guī)則，注意照顧到全體幼兒。
游戲時(shí)請(qǐng)每組幼兒四散站在場(chǎng)地的中間，教師提醒幼兒模仿小貓走路的時(shí)侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時(shí)，教師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好后，再唱歌曲的最后一句。(教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全，注意游戲的規(guī)則。)
(2)教師引導(dǎo)全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)按規(guī)則玩游戲。
第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，待幼兒熟悉音樂(lè)之后，可以請(qǐng)幼兒當(dāng)“貓媽媽”反復(fù)進(jìn)行游戲。
4、游戲結(jié)束
“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今天跟媽媽一起做游戲開(kāi)心嗎?”幼兒回答：“很開(kāi)心!”“現(xiàn)在覺(jué)得有點(diǎn)累了，跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會(huì)兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學(xué)貓走路的樣子，一起走出活動(dòng)室。
5、活動(dòng)延伸：沒(méi)有盡興的孩子可以在戶外繼續(xù)玩，可以躲到樹(shù)后等地方，為了增加樂(lè)趣可以請(qǐng)找到的“小貓”唱支歌。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì)了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。
游戲捉迷藏的教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能迅速找到自己喜歡的躲藏地點(diǎn)，并設(shè)法不讓別人發(fā)現(xiàn)。
2、滿足尋找私密空間的需要
材料準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)室內(nèi)布置大紙箱，布簾，矮柜等供躲藏物品
2、貓頭飾一個(gè)
游戲過(guò)程：
一、游戲“捉迷藏”
1、教師扮演老貓，幼兒扮小貓，今天貓媽媽要和貓寶寶們做個(gè)捉迷藏的游戲。
2、游戲開(kāi)始：小貓迅速找到自己喜歡的地點(diǎn)躲藏起來(lái)，老貓去尋找小貓，直至將所有的小貓找到為止。
3、重復(fù)游戲，要求小貓更換躲藏地點(diǎn)。
“讓小貓們躲到不一樣的地方去”
二、談話
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己躲藏在哪幾個(gè)地方？
2、表?yè)P(yáng)大膽舉手告訴大家的孩子。
3、幼兒互相說(shuō)說(shuō)躲起來(lái)的感受
三、結(jié)束
老貓帶領(lǐng)小貓回家休息。
游戲捉迷藏的教案篇7
教學(xué)目的：
1、能夠根據(jù)動(dòng)物特征及局部信息說(shuō)出隱藏的動(dòng)物的名稱。
2、幼兒樂(lè)于參與游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小貓、小狗的大卡片共計(jì)10張。
2、游戲圖1張。
教學(xué)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)小狗和小貓。
（1）老師出示5張小狗的大卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗，模仿小狗叫的聲音。（請(qǐng)幼兒進(jìn)行對(duì)比仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)小狗的特征）
老師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了小動(dòng)物和大家交朋友，它是誰(shuí)呢？它的叫聲是什么樣的？
小狗要和大家一起做游戲，特別裝扮了一下自己，大家看一看，漂亮嗎？我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪里最漂亮？
（2）老師出示5張小貓的大卡片，請(qǐng)幼兒自己觀察，和小狗卡片進(jìn)行比較，誰(shuí)一說(shuō)小貓與小狗哪里不一樣？（讓幼兒用對(duì)比的方法，發(fā)現(xiàn)小貓的特征）
老師：喵喵喵！小狗等等我，我也想和大家交朋友、做游戲！
是誰(shuí)來(lái)了呀？原來(lái)是小貓，我們來(lái)瞧一瞧，小貓和小狗哪里不同？
（3）師生共同總結(jié)小狗和小貓的特征
比如：小貓長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，喜歡往高處爬；小狗不會(huì)往高處爬，也沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。
2、做游戲，加強(qiáng)對(duì)小貓小狗的認(rèn)識(shí)。
（1）老師選出幾張小狗的大卡片，請(qǐng)幼兒觀看，然后遮住，請(qǐng)幼兒從自己的卡片中找出相應(yīng)的卡片。
老師：我們一起來(lái)和小狗玩捉迷藏的游戲，看，小狗不見(jiàn)了，我們從卡片中找出來(lái)吧。
（2）老師再選出幾張小貓的大卡片，請(qǐng)幼兒觀看，然后遮住，請(qǐng)幼兒從自己的卡片中找出相應(yīng)的卡片。
老師：我們一起來(lái)和小貓玩捉迷藏的游戲，看，小狗不見(jiàn)了，我們從卡片中找出來(lái)吧。
3、教師出示游戲圖
規(guī)則：老師任選一張動(dòng)物大卡片，請(qǐng)幼兒從游戲圖中找出相應(yīng)的小動(dòng)物，并把小動(dòng)物卡片放在游戲圖中相對(duì)應(yīng)的位置上，并模仿小動(dòng)物的叫聲。
老師：小朋友們，小動(dòng)物們?cè)诤痛蠹易矫圆啬兀覀儼阉鼈儚挠螒驁D中找出來(lái)吧！然后把他們的卡片放在圖上，學(xué)一學(xué)他們是怎么叫的。
