有關(guān)魚(yú)的美術(shù)教案優(yōu)秀6篇

時(shí)間:2024-04-06 作者:Surplus 備課教案

教案是教師在教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)和規(guī)劃,能夠?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)提供有力的支持和保障,教案要與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度相結(jié)合,確保教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)銜接和連貫性,以下是范文社小編精心為您推薦的有關(guān)魚(yú)的美術(shù)教案優(yōu)秀6篇,供大家參考。

有關(guān)魚(yú)的美術(shù)教案優(yōu)秀6篇

有關(guān)魚(yú)的美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、與同伴共同利用紙箱紙盒等材料制作喜歡的玩具、物品等。

2、愿意根據(jù)紙盒、紙箱的外形進(jìn)行想象,大膽使用切割、連接、刷色等方法進(jìn)行制作活動(dòng)。

3、與同伴友好相處,繼續(xù)學(xué)習(xí)分工合作、相互協(xié)商的合作方法。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師和幼兒共同收集各種大小不同的紙盒、紙箱,切割、刷色的工具(小刀、刷子等),輔助材料(鉛絲、繩子、掛歷紙等),各種顏料,積木,剪刀,一級(jí)糨糊,錐子,膠帶等。

2、各種圖片(建筑物,橋梁,大型玩具,家俱,交通工具等)

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師出示各種圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。

教師:仔細(xì)觀察圖片,它們有什么共同的地方?有什么不同的地方?大大小小的紙盒、紙箱和輔助材料,你認(rèn)為它們用來(lái)做些什么?

教師:請(qǐng)你們自由分成5個(gè)小組,每個(gè)小組在圖片中選一個(gè)喜歡的內(nèi)容,并一起商量要制作的東西。

教師:請(qǐng)每個(gè)小組選個(gè)代表說(shuō)說(shuō)你們想制作的物品。

2、教師與幼兒討論制作的方法。

教師:這些物品怎么做呢?要用哪些材料?如果需要兩個(gè)紙箱,怎么連接?怎么樣讓你們制作的物品更加美觀一點(diǎn)?

3、教師幼兒討論合作的方法。

教師:我們應(yīng)該怎么分工?(先討論并確定做哪些物品,每個(gè)人負(fù)責(zé)做什么。)如果在合作的'時(shí)候遇到矛盾怎么辦?

4、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

幼兒與同伴友好合作、協(xié)商。

鼓勵(lì)幼兒大膽使用輔助材料和工具。

請(qǐng)幼兒注意作品的整體美觀。

5、幼兒互相欣賞作品,交流感受。

教師:看看其他組小朋友的作品,你們覺(jué)得有哪些值得學(xué)習(xí)的地方?

活動(dòng)反思:

選材挺適合大班的幼兒,紙箱是一種常見(jiàn)的廢舊物品,它的安全,讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣。整個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰,目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是:當(dāng)幼兒自主探索紙箱的玩法的時(shí)候,對(duì)部分幼兒的關(guān)注不夠,未能及時(shí)有效的與孩子進(jìn)行很好的互動(dòng),教師的參與性不夠,一些幼兒想出的玩法,我未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予肯定及鼓勵(lì)。

有關(guān)魚(yú)的美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1. 通過(guò)觀察比較,在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的主要特征。

2. 在活動(dòng)中讓幼兒自己說(shuō)出、找出與球體相似的物體。

3. 培養(yǎng)幼兒的探索精神和動(dòng)手操作能力。

4. 發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 布置自選商場(chǎng)場(chǎng)景。(如:皮球、乒乓球、蘋(píng)果等)

2. 人手一套小筐。

3. 泥土、橡皮泥。

活動(dòng)過(guò)程

一、 請(qǐng)幼兒進(jìn)入自選商場(chǎng)先購(gòu)商品,激發(fā)幼兒興趣

師:今天,我們到自選商場(chǎng)去選商品,你們高不高興?在選商品的時(shí)候有一個(gè)要求,請(qǐng)你們把凡是可以滾動(dòng)的東西都放到自己的小筐里面。

二、 幼兒第一次嘗試

1. 找出能滾動(dòng)的物體。 師:現(xiàn)在我來(lái)看看,你們選了些什么商品,這些所有會(huì)滾動(dòng)的東西又有什么不同呢?小朋友去試一試、滾一滾、想一想。

2. 請(qǐng)幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動(dòng)的物體有什么不同。

3. 請(qǐng)幼兒上前玩一玩、講一講,并指出哪些能向不同方向滾動(dòng)。

三、 幼兒第二次嘗試

1. 觀察比較,認(rèn)識(shí)球體。 師:(出示皮球與紙片)請(qǐng)幼兒試著看一看、比一比、說(shuō)一說(shuō),它們有什么不同?

2. 教師小結(jié):皮球、乒乓球都是球體。

四、 鞏固對(duì)球體的認(rèn)識(shí)

1. 請(qǐng)幼兒在周?chē)页雠c球體相似的物體。 師:小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體,現(xiàn)在就請(qǐng)你到邊上去把與球體相似的東西找出來(lái)。

2. 讓幼兒說(shuō)出日常筇一活中與球體相似的.物體。

五、 結(jié)束活動(dòng) 在復(fù)習(xí)鞏固對(duì)球體認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,讓幼兒做出與球體相似的物品。

師:電話鈴響,教師接(經(jīng)理需要球體的商品),小朋友愿意加工球體的產(chǎn)品嗎?在加工之前 先要知道怎樣的做球體,(教師邊說(shuō)邊示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圓,做好后還可以試著滾一滾,是不是能朝任何方向滾動(dòng),小朋友會(huì)做了嗎?

有關(guān)魚(yú)的美術(shù)教案篇3

課題:烏龜滾下坡

湘教版二年級(jí)美術(shù)第七課,

年級(jí):二年級(jí)課時(shí):1課時(shí)授課人:劉英

教學(xué)目標(biāo);1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的外形特征,以繪畫(huà)形式想象表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維,想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。

3、養(yǎng)成關(guān)心他人,保護(hù)生態(tài)的意識(shí)

教學(xué)方法,提問(wèn)法,討論法,演示法

教學(xué)難點(diǎn):說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà)故事的結(jié)尾

教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生的思維想象,以繪畫(huà)形式表現(xiàn)。創(chuàng)造表現(xiàn)出不同的'動(dòng)態(tài)形象。教學(xué)準(zhǔn)備:ppt

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入:

老師念謎語(yǔ):

頭小頸長(zhǎng)四腳短,硬殼殼里把身安,別看膽小又怕事,要論壽命大無(wú)邊。(打一動(dòng)物)學(xué)生猜謎。(ppt顯示),

同學(xué)們都很聰明,都能猜出這個(gè)謎語(yǔ),非常棒!來(lái)給自己加加油。(師生共同拍掌,活躍氣氛)

二、設(shè)計(jì)情景,講故事。

師:今天是一個(gè)好天氣,陽(yáng)光明媚,碧綠的山坡上,開(kāi)著各種美麗的小花,有兩只小烏龜約好了到山坡上去玩。(畫(huà)面1)在那兒他們遇到了小刺猬,和小刺猬玩得很愉快。不久,小刺猬要回家了,于是告別了兩只小烏龜,就縮成一團(tuán)滾下坡去,小烏龜看見(jiàn)了,也要學(xué)樣要滾下去。(畫(huà)面2)于是兩只小烏龜抱成一團(tuán),把頭縮進(jìn)去,也要滾下去。接下來(lái),小烏龜會(huì)怎樣呢?請(qǐng)小朋友接著想這個(gè)故事的結(jié)尾,試試看能想出幾種結(jié)果。

三、師生討論故事結(jié)尾。設(shè)想各種既有趣又有可能發(fā)生的結(jié)尾。

有一只小烏龜忘了把頭縮進(jìn)去,所以頭撞破了。另一只小烏龜扶著他回家了。兩只小烏龜滾到一半,有一個(gè)大坑,他們掉進(jìn)去了。

一只小烏龜踩著另一只的背爬出了大坑,然后再把另一只拉了上來(lái)。一只小烏龜摔傷了,另一只把他背到醫(yī)院,醫(yī)生給他打針,把他嚇哭了。兩只小烏龜滾的太快了,一下子就被掛到樹(shù)上了,下不來(lái)了。

我們來(lái)看看烏龜?shù)奶卣鳌#ɡ蠋熯吺痉哆叿治鰹觚數(shù)奶卣?。)(ppt)

(臉上露出擔(dān)心的表情)呀,那可怎么辦呢?小刺猬叫了長(zhǎng)頸鹿來(lái)幫忙,長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子高,就用嘴巴把他們救下來(lái)(ppt)

(小結(jié))兩只小烏龜雖然有著各種各樣的結(jié)果,但有一點(diǎn)相同的是:兩只小烏龜互相幫助,戰(zhàn)勝困難,我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)他們互助友愛(ài)、相互幫助、關(guān)心他人的精神。

四、布置作業(yè)。

今天我們就把自己編的故事結(jié)尾畫(huà)出來(lái)。

(給學(xué)生展示部分學(xué)生作品,提示作業(yè)的構(gòu)圖,畫(huà)面的安排等。)

學(xué)生進(jìn)行作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè),師生共同評(píng)議。

教師小結(jié):(總結(jié))小朋友,如果你碰到這兩只小烏龜,你會(huì)怎么做呢?幫助小烏龜,送他回家。

對(duì),我們

應(yīng)該愛(ài)護(hù)動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物,和動(dòng)物做朋友,也要學(xué)習(xí)小烏龜互相幫助,互助友愛(ài),戰(zhàn)勝困難,好嗎?

有關(guān)魚(yú)的美術(shù)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

根據(jù)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求,在活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性,要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合,促進(jìn)幼兒身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,所以我的活動(dòng)領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì)與美術(shù)的整合,名稱(chēng)為《奇妙的扎染》,年齡段為大班。隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展,小朋友們接觸的東西也越來(lái)越現(xiàn)代化,慢慢的有些傳統(tǒng)的東西就會(huì)被遺忘。本活動(dòng)以中國(guó)的扎染工藝為活動(dòng)對(duì)象,幫助幼兒從生活中提升美的經(jīng)驗(yàn)、感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒通過(guò)親自制作扎染手帕,感受古老的扎染工藝,感知民間藝術(shù)的神奇與偉大。本主題主要呈現(xiàn)的只是讓幼兒了解扎染的美麗和現(xiàn)代扎染方法的一個(gè)小方面,扎染還有許多傳統(tǒng)和現(xiàn)代的色彩、圖案和花紋,,還須小朋友在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷地去認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和探索。

活動(dòng)目標(biāo)

1、技能:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的扎染方法,嘗試制作出螺旋紋,

2、情感:通過(guò)這次活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)扎染的興趣,感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)

3、認(rèn)知:欣賞傳統(tǒng)扎染作品和現(xiàn)代扎染作品的特點(diǎn),初步了解扎染是中國(guó)傳統(tǒng)工藝

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)扎染技藝之一的螺旋紋

活動(dòng)難點(diǎn):制作過(guò)程中寧手帕和扎橡皮筋的動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備

手帕、橡皮筋、染料、滴管、圖片、手套、音樂(lè)、防水衣、視頻、紙芯

一、游戲?qū)?/p>

1、老師出示白手帕用變魔術(shù)的方法展示螺旋紋手帕

2、師:哪一張手帕更美呢?(幼兒回答)

3、師:你們猜一猜這么漂亮的花紋是怎么來(lái)的呢?(幼兒猜測(cè))

二、介紹扎染

1、老師說(shuō)出方法是扎染

2、師:這個(gè)方法叫做扎染

3、師:到底什么是扎染呢?請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)、看一看

4、老師介紹扎染是中國(guó)傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)

5、師:你們知道它為什么叫做扎染嗎?(幼兒回答)

活動(dòng)過(guò)程

師:因?yàn)槲覀兛梢岳萌鐖D中所看到各種工具,對(duì)我們的紡織品進(jìn)行捆、縫、夾等,你們?cè)趫D中看到了哪些工具呢?(幼兒回答)師:結(jié)扎后要做什么呢?

(幼兒回答)師:然后再進(jìn)行染色,這就叫做扎染。

師:由于我們的扎染技術(shù)歷史悠久,結(jié)扎方法多,染色出來(lái)的花紋也很豐富,所以現(xiàn)在我們的手工扎染可以分為兩大類(lèi):一種是用傳統(tǒng)的扎染,另一種是現(xiàn)代的扎染。

老師播放傳統(tǒng)扎染作品的圖片,幼兒觀察

師:看,這就是傳統(tǒng)的扎染作品,他是什么顏色的,都有哪些花紋呢?它的花紋是我們生活當(dāng)中能夠看見(jiàn)的東西嗎?(幼兒回答)

師:傳統(tǒng)的扎染作品顏色叫做藍(lán)靛色,它的顏色來(lái)自于自然界中一種叫做板藍(lán)根的植物,花紋主要來(lái)自于我們生活當(dāng)中可以看見(jiàn)的動(dòng)物、植物、和人物。

老師播放現(xiàn)代扎染作品,幼兒觀察

師:到了現(xiàn)代,我們的扎染作品和花紋發(fā)生許多變化,看,這就是現(xiàn)代的扎染作品,它是什么顏色的?它有哪些花紋呢?(幼兒回答)

師:現(xiàn)代扎染作品顏色豐富,花紋都是一些奇形怪狀的,現(xiàn)代扎染的花紋更多來(lái)自于我們的想象和創(chuàng)造。

三、嘗試學(xué)習(xí)制作扎染

1、師:了解了扎染,你們想制作屬于自己的扎染作品嗎?

2、老師為大家介紹今天學(xué)習(xí)扎染圖案叫做螺旋紋,它是用紙芯和橡皮筋來(lái)進(jìn)行操作的

師:小朋友們要認(rèn)真看哦,我一會(huì)兒要考考大家

3、老師播放制作方法的視頻(幼兒觀看視頻)

4、老師結(jié)合ppt引導(dǎo)幼兒一起回憶復(fù)述制作方法,老師并強(qiáng)調(diào)一些工具的使用方法

5、講解到擰螺旋紋時(shí),老師單獨(dú)出示視頻,請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)擰螺旋紋

6、接著一次強(qiáng)調(diào)橡皮筋的捆法

師:帕子擰好后像一個(gè)小花卷,接著開(kāi)始捆橡皮筋,用十字交叉的方法,第一根、第二根、第三根、第四根,橡皮筋捆好之后是這樣的。接著開(kāi)始染色,在染色時(shí),小朋友要注意盡量將顏色上滿。

7、老師請(qǐng)幼兒操作,在操作前老師要強(qiáng)調(diào)規(guī)則

師:8位小朋友為一組,在制作扎染時(shí)要保持安靜,使用后的材料請(qǐng)放回托盤(pán)里,先完成作品的小朋友,請(qǐng)先將桌子擦干凈,將衛(wèi)生紙放回托盤(pán)中,請(qǐng)小朋友抬小椅子有秩序的上座位。

8、幼兒操作,老師在旁協(xié)助并進(jìn)行輔導(dǎo)

四、展示作品

1、老師請(qǐng)先完成作品的小朋友整理好桌子后,到候場(chǎng)區(qū)準(zhǔn)備做好模特步的準(zhǔn)備師:請(qǐng)先完成作品的小朋友,檢查一下桌面干凈嗎?將桌面擦干凈,把紙放回托盤(pán)里,接著將自己的螺旋紋手帕放在桌面上,小手像熨斗一樣將帕子整理平坦,整理好的,小朋友可以先想一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)作,待會(huì)兒走模特步為大家展示自己的作品,哇塞,小朋友們制作的螺旋紋太漂亮了,我都等不及要把美麗的扎染螺旋紋展示給大家瞧一瞧,小朋友們快拿上自己的螺旋紋作品到老師這里來(lái)準(zhǔn)備。

2、老師請(qǐng)小朋友站成一長(zhǎng)排

師:我們今天做的扎染花紋叫什么名字?(幼兒回答)小模特們,準(zhǔn)備好了嗎?

五、活動(dòng)延伸

師:我們的螺旋紋手帕還有點(diǎn)濕,我們一起拿出去將它曬干吧!大家一起去把手帕?xí)窀砂山Y(jié)束活動(dòng)。

通過(guò)這次活動(dòng),小朋友初步了解了扎染是我們中國(guó)傳統(tǒng)的手工染色技術(shù),在活動(dòng)當(dāng)中,通過(guò)圖片小朋友能夠自己去觀察、發(fā)現(xiàn)扎染技術(shù)的變化,在觀看的視頻的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)當(dāng)中的難點(diǎn)動(dòng)作,小朋友們操作擰螺旋紋的動(dòng)作大多數(shù)

活動(dòng)反思

幼兒是作出來(lái)的,只有個(gè)別幼兒還需要老師的幫助,在捆橡皮筋的時(shí),許多還需要老師進(jìn)行協(xié)助,但是到最后上色后,展示效果時(shí),整體效果時(shí)非常好的,重難點(diǎn)基本上也解決了,活動(dòng)效果較好,但是,在以后的活動(dòng)當(dāng)中要練習(xí)捆的動(dòng)作。

有關(guān)魚(yú)的美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、在認(rèn)識(shí)五官的基礎(chǔ)上,感受用粘貼、印的方法 制作各種面具。

2、喜歡貼出不同的.面相,發(fā)展幼兒的求異思維。

3、滲透環(huán)境教育,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識(shí)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種形狀的彩色紙,橡筋、音樂(lè)

2、紙碟(開(kāi)眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等

2、各種人物、卡通、動(dòng)物、圖片放于區(qū)內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引起興趣

請(qǐng)小朋友猜猜,今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請(qǐng)小朋友先閉上眼睛,聽(tīng)到老師小鈴的聲音才睜開(kāi)眼睛好嗎?

二、幼兒觀察

你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、

你想做一個(gè)什么面具?請(qǐng)你先想一想,你做一個(gè)怎么的面具,想好再做。

三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

1、粘貼

2、水粉、蠟筆

3、印畫(huà)

提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵(lì)困難的幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴交流。

四、新年舞會(huì)

請(qǐng)小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會(huì)吧!

有關(guān)魚(yú)的美術(shù)教案篇6

課型:設(shè)計(jì)應(yīng)用

我對(duì)本節(jié)課的理解與思考:

動(dòng)物獅子對(duì)于一年級(jí)兒童來(lái)說(shuō)并不陌生,卡通片《獅子王》、民間獅子舞表演、石雕獅子等生活中常見(jiàn)的獅子形象為兒童儲(chǔ)備了比較豐富的知識(shí),但要一年級(jí)兒童在課堂中用身邊的材料表現(xiàn)獅子卻有一定的難度,這是本課需解決的一大難點(diǎn)。

我對(duì)本節(jié)課的希望:

(一)通過(guò)對(duì)大自然中獅子的觀察、比較和對(duì)生活中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞,了解獅子的特點(diǎn)。

(二)能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同個(gè)性的獅子。

(三)通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)獅子樂(lè)曲,看看、畫(huà)畫(huà)、做做獅子,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)理念:

新課程理念強(qiáng)調(diào)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。我們中華民族歷來(lái)把獅子作為威武、權(quán)威的象征,生活中經(jīng)常能看到有關(guān)獅子的藝術(shù)品,如:舞獅表演,大門(mén)前、橋墩上的石雕獅子,還有獅子的剪紙作品等等。本課設(shè)計(jì)利用多媒體可視形象進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在課堂上觀察生活里的獅子作品,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,讓學(xué)生在這濃厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化中得到熏陶, 同時(shí)也促使學(xué)生去關(guān)注生活里的細(xì)節(jié), 這也是學(xué)生需要形成的基本美術(shù)素養(yǎng)之一。

學(xué)生分析:

一年級(jí)是新課程改革實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí),從上學(xué)期開(kāi)始學(xué)生們已經(jīng)熟悉和喜歡了各科教師嶄新的教學(xué)態(tài)度、理念與教學(xué)方式。在美術(shù)教學(xué)課堂上,學(xué)生的思路更廣、思維更活躍,歡迎更新穎、更有趣味的美術(shù)活動(dòng)形式。他們敢動(dòng)手、愛(ài)提問(wèn),絕大多數(shù)學(xué)生都能自信、大膽、自由地通過(guò)美術(shù)形式和語(yǔ)言表達(dá)自己的想法與情感。而且第一冊(cè)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的剪、貼、撕、畫(huà)的基本技能,所以教師可以大膽放手。

教學(xué)重點(diǎn):

如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn),進(jìn)行大膽表現(xiàn)。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點(diǎn)用身邊的材料表現(xiàn)獅子。

教學(xué)難點(diǎn):

獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。

信息資料:

各種動(dòng)物的圖片資料,多媒體示范教具教師——課件

學(xué)生用具:

學(xué)生——收集身邊的不同材料(毛線、碎布、掛歷紙等)、剪刀、膠水。

教學(xué)活動(dòng)的方式與方法

師生互動(dòng)過(guò)程:

教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)意圖

(1)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)獅子大王的兇猛,導(dǎo)入新課。

創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

教 師

播放獅子的吼叫聲,出示雄獅的形象引出課題。

學(xué) 生

讓學(xué)生模仿各種動(dòng)物的叫聲引入課題。并安排一學(xué)生頭戴獅子面具模仿獅子的吼叫聲竄上講臺(tái)。

(2)分析自然界中獅子的特征。

引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較的方法,分析雄師的特征,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力及合作意識(shí)。

教 師

提出研究問(wèn)題,組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

組織學(xué)生交流,概括出獅子大王的不同特征:頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。。。。

學(xué) 生

(1)將學(xué)生分成5個(gè)小組,每組安排一個(gè)組長(zhǎng)。

(2)小組同學(xué)利用教師提供的獅子大王的圖片,分小組共同研究下面的問(wèn)題:

一組:獅子大王一家中,誰(shuí)最具有獅子大王的特點(diǎn),它的突出特點(diǎn)是什么?

二組:獅子大王的眼睛與其它動(dòng)物的眼睛有什么不同?

三組:獅子大王的鼻子與其它動(dòng)物有什么不同?

四組:獅子大王的耳朵與其它動(dòng)物有什么不同?

五組:比較幾種獅子大王面具的制作方法,它們都有哪些不同的制作方法。

(3)分析藝術(shù)作品中獅子的不同表現(xiàn)方法。

增加美術(shù)文化含量,解決教學(xué)難點(diǎn)。

問(wèn):藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點(diǎn)?

利用多媒體課件及教材第16頁(yè)中的雕塑作品及一些繪畫(huà)作品,總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實(shí)的還要大,露出的牙齒更尖利,眼睛。。。。。。

(4)分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。

解決制作過(guò)程中的難點(diǎn)。

提出問(wèn)題:

1、這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的?

2、有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好?

學(xué)生利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品,分小組進(jìn)行研究。

教師巡視輔導(dǎo)

學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手制作

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。

小結(jié):播放《獅子大王》動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)。

學(xué)生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上,學(xué)一學(xué)獅子大王的樣子。

提供成功的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

課后拓展:回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象,它有什么作用?

引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。

板書(shū)設(shè)計(jì):

教學(xué)小結(jié):

教師說(shuō):本課設(shè)計(jì)重視利用小組合作學(xué)習(xí)共同探討的方法,讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、觀察的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

學(xué)生說(shuō):我學(xué)會(huì)了運(yùn)用比較、觀察的方法來(lái)找尋動(dòng)物的不同特點(diǎn),這節(jié)課我學(xué)得很開(kāi)心。

教學(xué)反思:

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是美術(shù)課程價(jià)值的一大體現(xiàn),本課設(shè)計(jì)重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。 個(gè)性化的作業(yè)極大的啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力, 但在實(shí)際教學(xué)中往往課堂氣氛很活躍學(xué)生卻鮮有佳作“面世”,如何解決學(xué)生上課積極性高但是在動(dòng)手時(shí)卻覺(jué)得無(wú)法著手的問(wèn)題,在這節(jié)課我作了一些探索。 首先,要使學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀作品,輕松、愉快的課堂氣氛尤為重要。教學(xué)中我竭力創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主的、愉快的氛圍,充分利用錄像、照片、范畫(huà)、音樂(lè)等方式增強(qiáng)學(xué)生的感受能力和想象能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,并鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的看法,大膽地用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感和想法。對(duì)學(xué)生獨(dú)特、有個(gè)性的回答及時(shí)地、不遺余力地給與表?yè)P(yáng)。 其次,教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)學(xué)生的思維發(fā)展過(guò)程。在本課設(shè)計(jì)之初,我收集了大量有關(guān)獅子的信息:大自然中獅子圖片、錄像資料,生活中石獅子、獅子舞、獅子剪紙作品等,考慮到學(xué)生的多方面因素和要求,我確定了現(xiàn)在的教學(xué)方案:以獅子王音樂(lè)引入到身邊的獅子藝術(shù)品,再到大自然的獅子,最后用兒童的眼光欣賞教師的范作。從學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)到學(xué)生未知領(lǐng)域的開(kāi)拓,這樣的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與思維方式,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中,得到健康的發(fā)展。 最后,為了降低學(xué)生制作難度,改變以往由教師提出問(wèn)題,學(xué)生思考、回答的教學(xué)方式。我在欣賞教師范作過(guò)程中結(jié)合游戲《尋找喝醉酒的獅子》和《給獅子取名字》,巧妙地引導(dǎo)學(xué)生在愉快的氣氛中主動(dòng)的探究?jī)煞矫鎲?wèn)題,一是范作中獅子有什么獨(dú)特個(gè)性。二是小作者是如何選用不同材料和方法來(lái)表現(xiàn)獅子的這種個(gè)性的。通過(guò)這些學(xué)生樂(lè)于接受的活動(dòng),使學(xué)生在玩中學(xué),在玩中不知不覺(jué)突破了學(xué)生制作的難點(diǎn),為下一步學(xué)生自由創(chuàng)作作了鋪墊。 但在實(shí)際操作過(guò)程中由于空間及選材的限制,學(xué)生一些有創(chuàng)意的點(diǎn)子還是無(wú)法得到較好的落實(shí)。