貼娃娃教案大班8篇

時(shí)間:2022-10-22 作者:Anonyme 備課教案

通過教案的書寫,教師們可以很好的給孩子們上課,積累了多年的工作經(jīng)歷,教師在寫教案時(shí)一定都得心應(yīng)手了,范文社小編今天就為您帶來了貼娃娃教案大班8篇,相信一定會(huì)對你有所幫助。

貼娃娃教案大班8篇

貼娃娃教案大班篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。

2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作,學(xué)會(huì)跳圓圈舞,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律

活動(dòng)流程

一、教師和幼兒共同聽音樂,做各種動(dòng)作。

二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng),引出新題師:今天老師給小朋友請來了兩位客人,聽!它們在說什么呢?

出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可愛的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!

大家喜歡我嗎?)出示小熊:(你們好!小朋友,我是小熊,別看我長的笨頭笨腦的,我的舞跳的也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃:(我舞跳的好,我還會(huì)唱歌呢?請聽--)

三、學(xué)唱歌曲

1、集體欣賞:(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

2、個(gè)別交流:洋娃娃唱的好嗎?你聽后有什么感覺?(很活潑這段快樂的音樂使你想到了什么?它的怎樣唱的?

幼兒泛講歌詞內(nèi)容,教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。

3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

4、這其實(shí)是一首外國兒歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

(讓小熊評價(jià))集體跟著琴來演唱一遍。

出示小熊:恩,唱的不錯(cuò),不過能不能唱的再好點(diǎn)呢?

師:小熊鼓勵(lì)我們再唱的好一點(diǎn),大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)

四、想象創(chuàng)編

1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì)跳嗎?

2、創(chuàng)編:幼兒聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作,教師進(jìn)行引導(dǎo),提示。

3、個(gè)別交流:教師請表演好的幼兒來表演,其余幼兒模仿表演。

4、請全體幼兒來表演。

五、跳圓圈舞

1、師:我們用剛才編好的動(dòng)作,重新再來跳一遍好嗎?

2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞,其余幼兒觀看、模仿(先個(gè)別再集體)

3、集體表演圓圈舞,教師加入其中。

六、聽音樂跳出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

?洋娃娃和小熊跳舞》選自教材人音版版二年級上學(xué)期。歌曲是一首歡快活潑的歌曲。這堂歌曲新授課的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快的歌聲演唱情緒活躍的《洋娃娃和小熊跳舞》,引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲樂觀活潑的氣氛,并能與伙伴載歌載舞;并通過歌唱表演,培養(yǎng)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性,跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)。

音樂課重視學(xué)生對音樂的實(shí)踐,所以我在音樂課上把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮,解決歌曲學(xué)習(xí)中的一些難點(diǎn)問題。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,學(xué)生自由討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演、創(chuàng)編歌詞等方法,主動(dòng)參與課堂音樂活動(dòng),充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性。

?洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲,節(jié)奏明快,舞蹈性很強(qiáng),適合于邊表演邊歌唱。本課我不單單停留在這一首歌的教學(xué)上,而是以“舞會(huì)”為主線,讓“洋娃娃”和“小熊”來跳舞,增加了舞蹈表演等內(nèi)容,形式活潑,引導(dǎo)學(xué)生加深對歌曲的認(rèn)識(shí),并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)一種舞會(huì)的情景。在這種環(huán)境中,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂的學(xué)習(xí)感受音樂的美。針對兒童樂于探究、喜歡玩游戲等年齡特點(diǎn),本節(jié)課我還采用了模仿小動(dòng)物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動(dòng),達(dá)到了寓教于樂的教學(xué)效果。

這節(jié)課總體來說我還是比較滿意,但仍有一些地方差強(qiáng)人意,下面我再對本節(jié)課的不足之處做一下總結(jié):

在舞蹈創(chuàng)編的環(huán)節(jié),學(xué)生在演的過程當(dāng)中,場面有一些混亂,也有一些邊緣學(xué)生沒有融入到舞蹈創(chuàng)編的環(huán)境中來,以后應(yīng)更加周密的教學(xué)設(shè)計(jì)和更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

在學(xué)生的創(chuàng)編過程中,沒有很好的運(yùn)用到評價(jià)模式。上來表演的同學(xué)沒有及時(shí)做點(diǎn)評,表演的好的同學(xué)沒有進(jìn)行表揚(yáng),表演的不好的同學(xué)也沒有及時(shí)做糾正。以至于下面的同學(xué)一味的模仿一些不太好的動(dòng)作,創(chuàng)編效果不太理想。

還有一點(diǎn)是老師的語速過快和教學(xué)語言不夠規(guī)范。很多時(shí)候?qū)W生沒能夠聽懂老師的語言,只是盲目的猜測老師的意思,教學(xué)效果也不理想,應(yīng)多使用以學(xué)生為主體的語言可能效果會(huì)更好。

通過這次上課,讓我更加清楚學(xué)生喜歡什么樣的課堂,也更加明白自己的不足。以后一定努力專研,彌補(bǔ)自己的不足,上更多孩子們喜歡的課。

小百科:跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng),或者單獨(dú)一個(gè)人,或者帶一個(gè)舞伴,或者以集體形式,是為了好看或是追求某種涵意。

貼娃娃教案大班篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6.7。

2.知道我國是個(gè)多民族國家,共有56個(gè)民族。

3.初步了解漢族、維吾爾族、藏族、滿族服飾的特點(diǎn)。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)ppt4頁

2.黑板簡筆畫:花盆、捧花

3.蠟筆36支

4.幼兒用書第9頁

教學(xué)過程

1.小朋友們覺得咱們班小朋友數(shù)量多不多?幼兒園里小朋友多不多?我們國家共有13億多人口,個(gè)、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、才到十億,多不多?

2.我國共有56個(gè)民族,每個(gè)民族的習(xí)俗都不一樣,有首歌這樣唱:五十六個(gè)民族,五十六枝花,五十六個(gè)兄弟姐妹是一家,五十六種語言匯成一句話,愛我中華愛我中華愛我中華,我們?nèi)丝谶@么多,但是很相親相愛,今天,老師就帶大家認(rèn)識(shí)幾個(gè)少數(shù)民族的小朋友(出示ppt)

3.介紹各族服飾的特點(diǎn)

4.幼兒人每個(gè)民族的小朋友

5.數(shù)一數(shù)每個(gè)民族來了多少位小朋友

6.出示數(shù)字6?? 圈圈在哪里?(老師故意寫錯(cuò),讓幼兒認(rèn)識(shí)正確的寫法)6除了可以表示6個(gè)民族娃娃,還可以表示什么?

7.出示數(shù)字7?? 7像什么?

8.數(shù)一數(shù)黑板上花有幾多,老師裝花盆說話,要幾多花就用直線把花和花盆連起來

9.完成幼兒用書練習(xí)題

10.老師巡視幼兒完成情況

11.布置作業(yè):數(shù)學(xué)練習(xí)冊第8頁

12.講解練習(xí)冊解題方法

13.小小書、放書包、輕輕拿、輕輕放,老師夸我好寶寶

14.結(jié)束教學(xué)

教學(xué)反思

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

貼娃娃教案大班篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂。

2、能用不同的動(dòng)作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

3、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.下載歌曲-泥娃娃mp3

2.教具-泥娃娃

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入播放音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進(jìn)教室

二、展??

1.引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說歌詞

(1)出示泥娃娃提問:這是誰?它長什么樣子?教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

(2)教師:泥娃娃為什么不高興呀?他沒有爸爸媽媽,怎么辦呢?”教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞

(3)幼兒拍手完整朗誦歌詞

2.學(xué)唱歌曲

(1)教師完整演唱歌曲

(2)幼兒跟隨教師清唱

(3)幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲3.師幼互動(dòng),學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動(dòng)作。

4.在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,教師完整表演,幼兒欣賞5.幼兒完整表演

(1)幼兒完整表演一遍,要求幼兒動(dòng)作合拍,歌曲演唱清楚完整。

(2)幼兒分組表演

三、結(jié)束引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂提問:幫助了泥娃娃后,你現(xiàn)在的心情是怎樣的?為什么?

活動(dòng)反思:

?泥娃娃》這首歌曲旋律優(yōu)美,歌詞有趣易記,好多幼兒都曾聽過這首歌,所以在欣賞歌曲的時(shí)候,便有部分幼兒興奮地喊著:“老師,我會(huì)唱的!”特別是重復(fù)“泥娃娃、泥娃娃”一句的時(shí)候,為了表示他們會(huì)唱,聲音特別大??吹胶⒆觽儗@首歌這么感興趣,我覺得是這個(gè)活動(dòng)好的開始。

在活動(dòng)記歌詞的過程中幼兒顯得對歌詞不太感興趣,但是在請幼兒唱的時(shí)候多數(shù)幼兒卻可以模糊的記憶歌詞,也許是歌曲對于幼兒來說并不是很陌生。在教師邊拿著木偶娃娃根據(jù)歌詞表演動(dòng)作時(shí)幼兒能夠感受歌詞的含義覺得泥娃娃是一位很可憐的娃娃。當(dāng)我問到他們對于泥娃娃的感受時(shí),有的小朋友答道:“老師!他很可憐,他沒有爸爸媽媽”。那你們該如何去幫助泥娃娃時(shí),有的小朋友很可愛的回答:“我把我的爸爸媽媽給他分享”。大家都愿意做他的親人,他是各種回答都不一樣,幼兒還沒想過要做他的爸爸媽媽,因?yàn)樾∨笥褌兌及涯嗤尥蕻?dāng)成了自己的朋友。

在教授歌曲時(shí),還是發(fā)現(xiàn)了雖然孩子們對歌曲是熟悉,但對歌詞不是那么清楚,歌中唱到“也有那眉毛也有那眼睛”和“也有那鼻子也有那嘴巴”這兩句時(shí),有的先唱“鼻子”,有的先唱“眼睛”,造成了歌唱的聲音十分的混亂,于是我就請小朋友面對面看看歌里所唱到的“眼睛”、“鼻子”等是在臉上哪個(gè)部位,從而感知是按照從上往下唱的,有了這一個(gè)點(diǎn)撥,孩子們就非常明確的唱準(zhǔn)了。歌曲的另外一個(gè)難點(diǎn)是“他沒有親愛的爸爸也沒有媽媽”這一句,由于是弱拍起,剛開始孩子們很難把握,總是把這一句的第一個(gè)字“他”唱在第一拍起的時(shí)候,于是我就在空拍上加了一個(gè)“啊”字,反復(fù)練習(xí)幾遍后,我就要求孩子唱“啊”時(shí)不要發(fā)出聲音來,剛開始的幾遍孩子們還是控制不住自己大聲的“啊”了出來,練習(xí)幾遍后,總算真正的掌握了正確的唱法,很容易的就達(dá)到了我所預(yù)期的效果,孩子們也都表現(xiàn)的非常興奮,是解決了一個(gè)大難題,唱的'可帶勁了……

?綱要》中指出,幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)的目標(biāo)是豐富幼兒情感,培養(yǎng)幼兒的初步審美感。在這節(jié)音樂活動(dòng)中幼兒很好的體會(huì)到了歌詞的意境,感受到了歌詞中的美。但在活動(dòng)過程中很多環(huán)節(jié)幼兒沒能積極響應(yīng),多數(shù)幼兒沒能大聲的唱歌曲。這次活動(dòng)給了我很大的啟示,那就是在遇到難題時(shí)一定要多動(dòng)腦筋,多去嘗試,不要怕失敗,因?yàn)闆]有失敗就不會(huì)有成功,這其實(shí)也是老師和孩子一起學(xué)習(xí)的很好的機(jī)會(huì),把困難當(dāng)成是一種挑戰(zhàn),只有這樣的勝利才會(huì)有那種特別強(qiáng)烈的成就感。

貼娃娃教案大班篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道風(fēng)對人們既有好處,又有害處。

2、體驗(yàn)"心愿"的含義。

活動(dòng)重點(diǎn):

知道風(fēng)對人們既有好處,又有害處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)風(fēng)是由于空氣的流動(dòng)而產(chǎn)生的。

2、幼兒活動(dòng)操作材料第二冊第13--16頁。

活動(dòng)過程:

一、讓幼兒體驗(yàn)風(fēng)。

1、教師用扇子給幼兒輕輕扇風(fēng),讓孩子們說說風(fēng)刮在身上、臉上有什么感覺?(舒服)

2、教師用扇子給幼兒用力扇風(fēng),讓孩子說說現(xiàn)在風(fēng)刮在身上、臉上有什么感覺?(冷、難受)

3、你喜歡什么樣風(fēng)嗎?為什么?

二、引出故事,風(fēng)娃娃想做好事。

1、有個(gè)風(fēng)娃娃,它想讓大家都喜歡它,讓我們聽一聽,大家有沒有喜歡它呢?

2、教師講述故事,至"大家都不喜歡它"。

3、提問:風(fēng)娃娃都到了哪些地方?它做了什么?小朋友對他說了什么?大家為什么要感謝它?

4、討論:風(fēng)娃娃做的這些事情是不是好事?

5、請為風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子,怎樣做才能實(shí)現(xiàn)他為朋友做好事的愿望呢?

三、風(fēng)娃娃做好事。

1、繼續(xù)傾聽故事至最后。

2、小朋友為什么風(fēng)娃娃嗎?

3、你喜歡它嗎?喜歡它幫你做什么?(帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)是人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等)

4、風(fēng)娃娃有沒有做過你不喜歡的事?

延伸活動(dòng):

1、戶外活動(dòng)時(shí)和幼兒一起體驗(yàn)外面的風(fēng),讓幼兒觀察小花、小草、書在風(fēng)的吹動(dòng)下有了哪些變化?

2、和幼兒在午餐前觀看關(guān)于風(fēng)的視頻,看看風(fēng)的好處和風(fēng)帶給人類的壞處。

附故事:風(fēng)娃娃的心愿

風(fēng)娃娃想為朋友做好事。他輕輕地吹過樹林,小樹"悉悉簌簌"地說:"喔,真舒服,清清涼涼的,讓我們?nèi)矶际娣?他吹過莊稼地,莊稼說:"謝謝你,風(fēng)娃娃。你讓我們大家都很舒服。"他輕輕吹過池塘,水面上吹起一個(gè)個(gè)圓圈圈。小魚伸出頭來說:"謝謝你,風(fēng)娃娃,你幫我畫了那么多圓圈。"他輕輕吹過小朋友的身邊,好像媽媽輕輕地?fù)崮π∨笥训哪樀?。小朋友說:"謝謝你,風(fēng)娃娃,你是我們的好朋友,我們喜歡你。"風(fēng)娃娃聽了大家的話,很高興。他想為大家做更多的好事。風(fēng)娃娃用力地吹起來,"呼呼呼、呼呼呼……"越吹越大,越吹越猛。

風(fēng)很猛地從樹林吹過,樹葉不停地拌動(dòng)。風(fēng)不停地吹,樹葉一片片地從樹枝上飄落下來。風(fēng)還是吹個(gè)不停,樹枝"咔嚓咔嚓"地?cái)嗟?。小樹說:"風(fēng)娃娃,停一停,快停一停。"風(fēng)"呼呼呼"地吹得很猛,沒有聽見小樹的話。

風(fēng)"呼呼呼"地吹過莊稼地,莊稼一片片地倒下。莊稼急得喊起來:"風(fēng)娃娃,停一停,快停一停。"風(fēng)"呼呼呼"地吹得很猛,沒有聽見莊稼的話。

風(fēng)很猛地吹過池塘,把小魚吹得往水底下躲。

風(fēng)越吹越猛,卷起沙子,卷起土,吹到小朋友的身上。小朋友大聲地喊:"風(fēng)娃娃,停一停,快停一停,沙土迷了我的眼。"風(fēng)娃娃聽見了小朋友的話,慢慢地停了下來,停在小朋友身邊。小朋友說:"你瞧瞧,你把樹枝都吹斷了。你再瞧瞧,莊稼吹倒了,小魚也嚇壞了。大家都不喜歡你了。"風(fēng)娃娃看見自己闖了禍,不知道怎么辦才好。小朋友說:"風(fēng)娃娃,你要輕輕地吹,用力吹,會(huì)闖禍的。"風(fēng)娃娃聽了小朋友的話,輕輕地吹起來。他輕輕地吹過樹林,吹過莊稼地,吹過池塘。大家都說:"風(fēng)娃娃,你真好,我們大家都喜歡你。"風(fēng)娃娃吹過晾衣服的地方,把剛洗的衣服吹干了;吹過小朋友的身邊,小朋友手里的風(fēng)車,飛快地轉(zhuǎn)起來;吹過放風(fēng)箏的地方,一只只風(fēng)箏飛到天上去。

"風(fēng)來了!風(fēng)來了!大家都?xì)g喜地喊起來。

貼娃娃教案大班篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.探索讓“紙盒懸空”的多種方法。

2.感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置、輔助材料的輕重有關(guān)。

3.對探索生活中懸空的現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

探索讓“紙盒懸空最多”的方法。

活動(dòng)難點(diǎn):

感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置、輔助材料的輕重有關(guān)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.自制紙盒娃娃、音樂。

2.輔助材料:鐵塊、木塊。

3.課件。

活動(dòng)過程:

1.創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣

(1)律動(dòng)《一筆呀呀》入場。

(2)出示紙盒娃娃,引題。

師:今天有一個(gè)很特別的雜技團(tuán)要在我們班表演一個(gè)很特別的雜技。你們猜一猜雜技演員會(huì)是誰呢?(幼兒搶著回答老師的提問。)

師:小朋友們說的都不一樣,那讓我們用熱烈的掌聲歡迎雜技演員上場。(放音樂)你們看是誰呀?(牙膏盒娃娃)他要給我們表演一個(gè)懸空的本領(lǐng),你們猜他能成功嗎?

2.通過操作,發(fā)現(xiàn)紙盒的懸空現(xiàn)象

教師演示成功的“紙盒娃娃的雜技”。(提示:紙盒娃娃身體的一部分離開了桌面,懸在了外面,這種現(xiàn)象叫懸空。)

師:紙盒娃娃還能懸空嗎?老師也不知道,請小朋友一起試一試能不能讓紙盒娃娃懸空的部分長一些。

師:我們一起來試一試吧?誰能說一說你是怎么做的?(幼兒第一次試驗(yàn))

師:誰能幫老師的紙盒娃娃在桌子上懸空的部分長一些呢?請一名幼兒出來操作。(提示:用手一點(diǎn)一點(diǎn)的讓紙盒娃娃向前移動(dòng),不能掉在地上。)

教師做好記錄,懸空的部分畫上斜線,把做好記錄的紙盒粘貼在記錄表上。

3.通過操作,感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置有關(guān)

師:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了兩種操作材料,請小朋友看一看是什么(木塊、鐵塊)?哪個(gè)輕,哪個(gè)重?

幼兒探索(教師提供“木塊”讓幼兒自發(fā)嘗試懸空的方法:紙盒一頭放在桌子的邊沿,一頭懸空)

師:木塊也想和紙盒娃娃做游戲,小朋友想一想放木塊的紙盒娃娃能在桌子上懸空成功嗎?你能讓懸空的部分變得長一些嗎?(幼兒第二次試驗(yàn))

師:用什么方法能讓紙盒懸空的部分最長?

幼兒探索(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用現(xiàn)有材料,探索讓紙盒懸空最多的方法,體驗(yàn)到懸空現(xiàn)象與重心的位置有關(guān)。)

師:木塊在紙盒頂端能讓紙盒懸空的部分最長。

教師記錄放木塊的紙盒娃娃在桌子上懸空的長度。粘貼在記錄表上。

4.通過操作,感知紙盒懸空現(xiàn)象與輔助材料的輕重有關(guān)

(1)幼兒探索放鐵塊的紙盒娃娃能不能在桌子上懸空成功?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒第三次試驗(yàn))

(2)教師記錄放鐵塊的紙盒娃娃懸空的長度,粘貼在記錄表上。

(3)觀察記錄表,你發(fā)現(xiàn)了什么?

(4)小結(jié):紙盒里的東西越重,紙盒懸空越多。

5.遷移經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)生活中的懸空現(xiàn)象

師:觀察我們發(fā)現(xiàn)了紙盒娃娃的懸空現(xiàn)象,那在我們生活中也有很多懸空現(xiàn)象,讓我們一起去看一看。

觀看幻燈片,發(fā)現(xiàn)生活中的懸空現(xiàn)象。(圖片一:陽臺(tái)。圖片二:會(huì)懸空的房子。圖片三:疊疊高。圖片四:跳臺(tái))

6.做游戲:看誰的紙盒娃娃懸空的部分最長

師:今天,紙盒娃娃要去參加雜技比賽,雜技演員要請我們小朋友幫忙,看誰能讓紙盒娃娃懸空的部分最長誰的紙盒娃娃就能參加比賽。(教師提供不同的操作材料,讓幼兒自由選擇)

貼娃娃教案大班篇6

設(shè)計(jì)意圖

有一天中午看電視我給小朋友找了一些魔術(shù),孩子們看得認(rèn)真了,當(dāng)看到一個(gè)關(guān)于懸空的魔術(shù)時(shí),就有小朋友問:"老師,什么是懸空?他為什么會(huì)懸空呢?"還有的小朋友說:"老師,除了魔術(shù)里的人能懸空,還有什么也能懸空呢?"看到孩子們對懸空現(xiàn)象這么感興趣,針對孩子們提出來的一系列問題,我也上網(wǎng)查了一下這方面的資料,最后組織了開展了《會(huì)懸空的紙盒》這一科學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.發(fā)現(xiàn)紙盒懸空的現(xiàn)象,體驗(yàn)探究的樂趣。

2.探索讓"紙盒懸空最多"的方法。

3.感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置、輔助材料的輕重有關(guān)。

4.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.自制紙盒娃娃、音樂。

2.輔助材料:螺絲帽、木塊、塑料。

活動(dòng)過程:

一、開始部分創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣

1.出示紙盒娃娃,引題:有一個(gè)很特別的雜技團(tuán)要在我們班作精彩演出。他要給我們表演雜技--懸空,你們猜他能成功嗎?

2.教師演示成功的"紙盒娃娃的雜技",提示:他能用這么少的部分把身體懸空,你們的紙盒娃娃會(huì)不會(huì)懸空呢?

二、基本部分

(一)、發(fā)現(xiàn)紙盒的懸空現(xiàn)象

1.設(shè)問:你們的紙盒娃娃能懸空嗎?

2.幼兒探索(教師提供"木塊"讓幼兒自發(fā)嘗試懸空的方法:紙盒一頭放在桌子的邊沿,一頭懸空)

3.交流:你是怎么讓他懸空的?

(二)、探索讓紙盒懸空最多的方法

1.設(shè)問:用什么方法能讓紙盒懸空最多?

2.幼兒探索(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用現(xiàn)有材料,探索讓紙盒懸空最多的方法,體驗(yàn)到懸空現(xiàn)象與重心的位置有關(guān)。)

3.幼兒交流讓紙盒懸空最多的方法。

4.小結(jié):木塊在紙盒頂端能讓紙盒懸空最多。

(三)、比較借助不同材料后的懸空現(xiàn)象。

1.設(shè)問:每種材料都去試一試,你能發(fā)現(xiàn)什么?

2.幼兒探索。(引導(dǎo)幼兒比較借助不同材料讓紙盒懸空最多現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)懸空現(xiàn)象與輔助材料的輕重有關(guān)。)

3.交流:你用三種材料比較以后,發(fā)現(xiàn)了什么?

4.小結(jié):紙盒里的東西越重,紙盒懸空越多。

三、結(jié)束部分感受身體重心

1.導(dǎo)入:紙盒娃娃的表演完了,現(xiàn)在輪到我們小朋友來表演雜技《椅子上的單腳舞蹈》

2.要求:只用一只腳站在椅子上,另一只腳懸在椅子外,肢體表演各種動(dòng)作。

3.幼兒表演并體驗(yàn)單腳懸空的感覺。

教學(xué)反思:

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

貼娃娃教案大班篇7

游戲目標(biāo):

1、對游戲活動(dòng)感興趣,愿意參與角色游戲活動(dòng)。

2、樹立游戲規(guī)則意識(shí),遵守游戲規(guī)則,養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。

3、按角色職責(zé)游戲,能與同伴合作游戲,友好相處。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

5、體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>

游戲準(zhǔn)備:

娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具

活動(dòng)過程:

1、提出問題:引起幼兒討論,激發(fā)幼兒游戲的愿望。

師:娃娃肚子餓了怎么辦?娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事?

你開的理發(fā)店來了顧客,你要怎樣為客人服務(wù)?

你是醫(yī)院的醫(yī)師,有人找你看病,你要怎要為病人看???

2、幼兒自由交流。

在娃娃家你想當(dāng)誰?在理發(fā)店你想當(dāng)什么?在醫(yī)院你想當(dāng)什么角色?

3、提出要求:

(1)做到"三輕",愛惜玩具及材料。

(2)幼兒按意愿選擇游戲角色:你想玩什么游戲?喜歡扮演什么角色?怎么玩?應(yīng)注意什么?

4、幼兒游戲:教師觀察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況,以角色身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或句子進(jìn)行交流,并學(xué)習(xí)禮貌待人。

5、評價(jià):

1)今天你玩得開心嗎?為什么?和誰做了哪些事?

2)表揚(yáng)在游戲中能堅(jiān)守崗位的幼兒。

貼娃娃教案大班篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌唱樂曲《理發(fā)店》,在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用打擊樂器為樂曲伴奏。

2、在教師啟發(fā)下,根據(jù)樂曲抽取整套節(jié)奏型,并將樂曲與樂器匹配。

3、體驗(yàn)樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用演奏樂器表現(xiàn)出來。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各類打擊樂器(鈴鼓、沙球、撞鈴、圓舞板)人手一件。

2、錄音機(jī)、韻律活動(dòng)磁帶歌曲《走路》、《麥當(dāng)勞》、《母鴨帶小鴨》。

3、幼兒熟悉樂曲《理發(fā)店》。

活動(dòng)過程:

1、伴隨音樂《走路》入場。

2、韻律活動(dòng)《麥當(dāng)勞》。

3、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》。

4、學(xué)習(xí)用擊掌的方式為樂曲伴奏。

(1)逐一學(xué)習(xí)等節(jié)奏型。

(2)幼兒嘗試用擊掌的方式為樂曲伴奏。

(3)教師與幼兒一起為樂曲伴奏。

5、請幼兒根據(jù)節(jié)奏型、歌曲情境選擇樂器。

(1)幼兒自由討論。

(2)根據(jù)樂器特點(diǎn)選擇

(3)所有樂器合奏(是否好聽,不好聽怎么辦?)。

6、將節(jié)奏型與樂器匹配起來。

7、根據(jù)樂器制定節(jié)奏型的符號(hào)。

8、根據(jù)符號(hào)用不同的符號(hào)演奏。

9、聽音樂根據(jù)符號(hào)伴奏。

10、教師小結(jié)評價(jià)。

11、結(jié)束活動(dòng)韻律活動(dòng)《母鴨帶小鴨》。

活動(dòng)反思:

整節(jié)活動(dòng)中幼兒的參與性很強(qiáng),能跟著我積極模仿理發(fā)師的神韻和動(dòng)作,并且快樂的學(xué)唱歌曲。活動(dòng)中,我安排了一些表演內(nèi)容,讓年齡大一點(diǎn)的孩子給年齡小一點(diǎn)的孩子理發(fā),這樣能滿足幼兒的身心需要,在游戲情景中熟悉歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容。盡管我在一些細(xì)節(jié)上還有一些挖掘的余地,但是,孩子們并沒有因此而失去參與活動(dòng)的興趣,仍然很投入地配合著我,師幼互動(dòng)顯得很自然。同時(shí),我也鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的實(shí)際觀察和在游戲中積累的經(jīng)驗(yàn),能創(chuàng)編動(dòng)作,把自己的想法融入到動(dòng)作中,和大家分享。

整節(jié)活動(dòng)幼兒都能保持濃厚的興趣參與進(jìn)來,和教師的選材是分不開的。選取了幼兒生活中耳熟能詳?shù)穆殬I(yè)作為切入點(diǎn),幼兒感興趣,自然能全身心的投入進(jìn)來,學(xué)習(xí)歌曲中又采取了游戲的形式,幼兒能始終保持情緒,學(xué)習(xí)效果明顯。在今后的學(xué)習(xí)中,教師都要選擇些孩子感興趣的主題,這樣幼兒學(xué)習(xí)起來也更加主動(dòng)了。