教案的撰寫過程能夠幫助教師更好地組織和安排教學(xué)內(nèi)容，教案能夠幫助教師更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，下面是范文社小編為您分享的大貓和小貓幼兒教案7篇，感謝您的參閱。
大貓和小貓幼兒教案篇1
一、設(shè)計(jì)意圖:
對于小班幼兒來說，貓是小朋友很感興趣的小動(dòng)物，它性情溫和、可愛，深受孩子們的喜愛。它們的叫聲也經(jīng)常被小孩子所模仿，本教材貼近幼兒實(shí)際生活,從生活中常見的小動(dòng)物入手，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與的積極性。考慮幼兒年齡較小，對于聲音的強(qiáng)弱變化是一個(gè)很抽象的概念，所以在教學(xué)的過程中我引導(dǎo)孩子們用不同的肢體語言來感受和表現(xiàn)對聲音強(qiáng)弱的理解。同時(shí)加入了“擲骰子”游戲，動(dòng)靜結(jié)合，趣味性很強(qiáng)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。
2．嘗試仿編歌詞，體驗(yàn)仿編的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.相關(guān)課件。
2.大貓、小貓指偶一個(gè)。
3.雞、鴨、青蛙、山羊、水牛等動(dòng)物圖片。
四、活動(dòng)過程：
（一）聽聲音導(dǎo)入，學(xué)習(xí)大貓、小貓唱歌的聲音。
1．教師：今天，老師請來了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是誰呀？看看有幾只貓呢？（出示課件貓2只）
2．教師：這兩只貓有什么不同？（大、?。┎虏麓筘埑璩杪曇粼趺礃?？（大）一起來學(xué)一學(xué)。小貓唱歌又是怎么樣呢？（小）我們也來學(xué)一學(xué)（小貓）唱歌的聲音。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱：喵喵喵喵喵）
（環(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)運(yùn)用聽聲音猜測的方法判斷是什么小動(dòng)物，孩子們對于貓的叫聲很熟悉，所以一下子就能猜出來。這為下面的演唱環(huán)節(jié)做好有力的鋪墊。之后，通過觀察大小不一樣的貓圖片，模仿演唱大貓和小貓叫，第一次引出聲音的強(qiáng)弱變換。）
（二）學(xué)唱歌曲
1.教師：貓咪們也想和你們做朋友。聽聽大貓是怎么介紹自己的.：（我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。）你們認(rèn)識它了嗎？它是誰？它的聲音怎么樣？我們也來學(xué)一學(xué)大貓唱歌。
2.教師：小貓也想來介紹自己，我們也來聽聽看！它是誰呀？它的聲音怎么樣？我們也來學(xué)一學(xué)小貓唱歌。
4.教師：現(xiàn)在我們來跟大貓、小貓來玩一個(gè)擲骰子游戲，看看骰子上有什么呀？那么擲到大貓的時(shí)候要用怎樣的聲音來唱呀？（大大的、響亮的聲音來唱）那小貓呢？（小小的、輕輕的聲音來唱）
5.教師：游戲馬上要開始啦，我們一起來喊：“變變變”（向上拋）看，擲到了什么呀？（大貓）那我們要用什么聲音來唱呀？（大大的）那我們用大大的聲音來唱嘍！
6.教師：誰愿意來擲骰子？（2~3個(gè)）
（環(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，以大貓、小貓自我介紹導(dǎo)入，通過提問請孩子們聽聽唱了些什么？進(jìn)一步感知貓咪大、小聲變化，從而學(xué)習(xí)演唱歌曲。避免枯燥的學(xué)習(xí)，我采用“擲骰子”游戲來提高活動(dòng)的趣味性。）
（三）模仿動(dòng)物做動(dòng)作
1．教師：大貓、小貓出去散步，是誰走在前面？（出示指偶），誰走在后面？
2．教師：小朋友唱的真好聽，那我們來給這首歌取個(gè)名字吧！
（環(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)運(yùn)用指偶引入活動(dòng)，采用”大貓、小貓散步”的情景式的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會看哪只貓咪走在前面？哪只走在后面？在看的過程中思考唱哪只貓咪？聲音怎么樣？大的還是小的？輕輕地還是響亮的。進(jìn)一步感受和理解強(qiáng)弱變化，同時(shí)運(yùn)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)聲音的大小、強(qiáng)弱，從而突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。）
（四）仿編歌曲
1.教師：小朋友唱的真好聽，把其他小動(dòng)物也引來了。猜猜說會來？他們會怎樣唱歌？
2.教師：那小狗會怎樣唱歌呢？（輕輕地、小小的）那大狗呢？
3.教師：那小狗唱完了誰也要唱了呀?。ㄓ變赫f）那我們來唱大雞、小雞的歌吧?。ㄓ變簩W(xué)唱）
4.教師：還有那么多小動(dòng)物也想唱歌，那我們回去和好朋友唱一唱吧！
（環(huán)節(jié)評析：在上兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，本環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌曲環(huán)節(jié)，通過猜測和聯(lián)想的方法引導(dǎo)幼兒想象會有哪些小動(dòng)物會唱歌？當(dāng)說到某一動(dòng)物時(shí)教師就出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，同時(shí)加深對聲音強(qiáng)弱的變化。）
五、教學(xué)反思：
本活動(dòng)從活動(dòng)效果來看，幼兒學(xué)習(xí)的還是不錯(cuò)，基本能理解和掌握歌曲內(nèi)容。本次活動(dòng)在形式上還是很豐富的，“擲骰子”游戲也使活動(dòng)推向了高潮，孩子們很是喜歡，等到結(jié)束了，任然覺得意猶未盡。情景式的“大、小貓出去散步”也使活動(dòng)更具有趣味性，但是教學(xué)方法比較單一，就是不一樣形式的演唱，由于歌曲較短，因此在演唱的時(shí)候會顯得枯燥。所以，我想可以從環(huán)節(jié)上進(jìn)行一些小小的改變，如：教師一個(gè)人帶著指偶進(jìn)行游戲很獨(dú)立，如果讓每個(gè)小朋友都人手一只大貓（或小貓），引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行游戲，在游戲中學(xué)會演唱歌曲，效果會更好。同時(shí)也可以借助圖片來教學(xué)，更生動(dòng)、形象，還能靈活的變換小動(dòng)物，方便后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，一舉多得。
大貓和小貓幼兒教案篇2
活動(dòng)意圖：
我們的生活中到處充滿著美妙的聲音、豐富的節(jié)奏，小班的幼兒，在傾聽音樂方面是有一定經(jīng)驗(yàn)的，但感受音樂，特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步，其經(jīng)驗(yàn)是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng)，為此，我們要通過各種幼兒喜歡的動(dòng)物形象，尋找容易讓幼兒接受的形式來提高孩子表現(xiàn)音樂的技能和能力。《大貓小貓》是省編教材里的一個(gè)歌唱活動(dòng)，音樂表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個(gè)對比鮮明的形象，結(jié)構(gòu)簡單，節(jié)奏工整，是一個(gè)很有趣的音樂活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們進(jìn)行了同教材不同教法的嘗試。首先，打擊樂器是幼兒喜歡的，我們可以借助打擊樂器來引導(dǎo)幼兒去表現(xiàn)音樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受音樂的強(qiáng)弱變化，初步根據(jù)根據(jù)圖譜為樂曲進(jìn)行簡單的伴奏。
2.嘗試通過學(xué)習(xí)大貓小貓的聲音來表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱變化。
3.喜歡演奏打擊樂器，體驗(yàn)演奏打擊樂器的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備大貓、小貓的圖片各一個(gè)，大貓、小貓的圖譜一份。
2.將幼兒分成兩組，準(zhǔn)備鈴鼓、沙蛋若干。
3.音樂《火車開了》、《大貓小貓》。
活動(dòng)過程：
一、聽音樂入場，激發(fā)幼兒的興趣。
師："今天動(dòng)物園的大貓、小貓?jiān)陂_音樂會，邀請小朋友們參加，我們一塊去聽聽吧！"（播放音樂，幼兒們開著小火車入場。）師："小火車接起來，我們出發(fā)了。"（播放音樂，幼兒們開著小火車入場。動(dòng)作：雙手握拳放于胸前，設(shè)計(jì)鉆山洞情節(jié)，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的喜愛之情。）"火車到站了，拉汽笛。"
二、聽音樂，辨別音樂的強(qiáng)弱，并尋找節(jié)奏。
1.教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞，感受演唱大貓、小貓的不同力度。
師："小朋友們快坐好，音樂會要開始啦?。ù筘垺⑿∝埑鰣隽耍┐筘埿∝埥o小朋友們問好。（小朋友們，你們好！我是大貓（小貓），今天我們給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，仔細(xì)聽。）師："大貓是怎么叫的？我們來學(xué)一學(xué)，小貓又是怎么叫的，學(xué)一學(xué)。"（大貓的聲音很大，但是不可以喊；小貓的聲音很小，但要有聲音。）：大貓叫的時(shí)候，聲音就大一點(diǎn)，小貓叫的時(shí)候，聲音就小一點(diǎn)。
2.再次傾聽歌曲，尋找節(jié)奏（x-x-x-x-）提問：我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣。（教師配以動(dòng)作，大貓拍肩重一點(diǎn)，小貓則拍腿輕一些。）
3.配以動(dòng)作，再次熟悉歌曲旋律師：貓咪的歌唱的可真好聽，我們一邊扮演大貓、小貓一邊唱歌來試一試。來，小貓們站起來。（幼兒們隨著音樂扮演大貓小貓。）教師：大貓腳步沉重，小貓腳步輕佻。
三、練習(xí)歌曲節(jié)拍。
1.你們覺得男生適合扮演什么角色？女生適合扮演什么角色？
2.在玩之前我要說一下規(guī)則，大貓出場的時(shí)候，小貓能不能動(dòng)？（不能）同樣的，小貓出場的時(shí)候，大貓也不能都動(dòng)哦！
3.分角色表演師：剛剛是男孩扮演大貓，現(xiàn)在我們女生也來扮演大貓，男孩則扮演小貓。
四、幼兒使用樂器伴奏。
1.出示圖譜，師：看，這里有那么多的腳印，這是誰的腳??？（大貓的腳印，小貓的腳印）一個(gè)腳印拍一下，我們來試一試。（大貓拍肩，小貓拍腿。）
2.師："有兩樣樂器也來參加音樂會，它們想為大貓、小貓伴奏。那誰為大貓伴奏合適？誰為小貓伴奏合適呢？你是樂器的.小主人，你要管好自己的小樂器。"（分析：教師出示的兩種樂器分別是鈴鼓和沙球，幼兒很快就幫大貓選擇了鈴鼓，為小貓選擇了沙球，并一致通過。幼兒分成兩組，一組演奏鈴鼓，一組演奏沙蛋，在教師指揮下初步練習(xí)演奏。提醒幼兒遵守輪奏的規(guī)則。）
3.幼兒交換樂器演奏。
師：我們來交換樂器演奏一遍吧?。ǚ治觯哼@個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的目的是為了讓每個(gè)幼兒都能使用不同的樂器給大貓、小貓伴奏。在樂器的使用、音樂強(qiáng)弱的表現(xiàn)上都顧及了全面，達(dá)到活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。）
師：音樂會開始了，我們?nèi)ソo其它小動(dòng)物演奏吧！幼兒聽著音樂演奏出場。
活動(dòng)反思：
大貓小貓是一首旋律簡單，強(qiáng)弱關(guān)系分明的歌曲。但有時(shí)就是太簡單了，反而缺少了點(diǎn)難度。
通過音樂，引導(dǎo)著幼兒們?nèi)雸觯疫x擇的是一首幼兒們耳熟能詳?shù)囊魳贰痘疖噥砹恕?，可是我在引?dǎo)的時(shí)候，節(jié)奏沒有踩準(zhǔn)，從而導(dǎo)致幼兒的節(jié)奏也均不穩(wěn)，在幼兒們?nèi)胱鶗r(shí)也有點(diǎn)亂。導(dǎo)致幼兒們的情緒都不太穩(wěn)，注意力也不太集中，馬上，我直接出示大貓小貓，吸引幼兒們的注意力，幼兒視線集中后，就馬上進(jìn)入到活動(dòng)中去，在熟悉了歌曲之后，我讓幼兒選擇適合大貓小貓的樂器，讓幼兒們根據(jù)樂器的音色去選擇樂器，幼兒們用樂器進(jìn)行演奏活動(dòng)。然而簡單的節(jié)奏，簡單的歌曲，幼兒們不一會就學(xué)會了，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)下來，沒有一點(diǎn)亮點(diǎn)，幼兒們的興趣也沒有被激發(fā)出來。在下次進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，我會把增加難度，幼兒們都喜歡有挑戰(zhàn)性的東西，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，也要注重幼兒們的年齡特征，把活動(dòng)設(shè)計(jì)的更富趣味性。
大貓和小貓幼兒教案篇3
設(shè)計(jì)意圖：
“大貓小貓”是小班教材中的一節(jié)音樂活動(dòng)，音樂表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個(gè)對比鮮明的形象，結(jié)構(gòu)簡單，節(jié)奏工整，是一個(gè)很有趣的音樂活動(dòng)。小班的幼兒，在傾聽音樂方面是有一定經(jīng)驗(yàn)的，但感受音樂，特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步，其經(jīng)驗(yàn)是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們進(jìn)行了同教材不同教法的嘗試，我們借助有趣的動(dòng)物形象，來引導(dǎo)幼兒嘗試通過創(chuàng)編歌曲來創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，讓孩子在游戲活動(dòng)中不但感受到音樂作品優(yōu)美的旋律，同時(shí)，體驗(yàn)到了作品的`有趣和游戲的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對比。
2.體驗(yàn)玩音樂游戲的快樂。
3.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大貓、小貓的圖片。
2.《大貓小貓》音樂盒帶。
活動(dòng)過程
1.話題導(dǎo)入。
“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵。)
2.聽辨兩段音樂。
(1)他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)
(2)你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?
(3)我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?
3.學(xué)唱歌曲。
(1)大貓想認(rèn)識你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽!
“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵?！边@是誰的聲音?聽起來怎么樣?
(2)小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?
(3)一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2—3遍。)
4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據(jù)強(qiáng)弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。
5.音樂游戲“找小貓”。
游戲規(guī)則：
大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí)，扮演寶寶的小朋友就趕緊找個(gè)地方躲起來，音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。
活動(dòng)反思：
由于歌曲的結(jié)構(gòu)形象比較鮮明，孩子能夠一下子就理解歌曲，我用大貓和小貓的玩具來吸引幼兒的注意讓他們有興趣去學(xué)習(xí)表演小貓和大貓，并且能夠表現(xiàn)出大貓和小貓的不同。在歌唱力度上能夠做出明顯的區(qū)別。幼兒很快地就學(xué)會了歌曲，在我的提示下開始探索與歌曲匹配的樂器，很快就找到了比較合適的樂器，為歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面還有待加強(qiáng)。不喜歡聽節(jié)奏，愛自己玩樂器。在以后的時(shí)間我會注意培養(yǎng)幼兒良好的演奏秩序。
大貓和小貓幼兒教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。
2、嘗試仿編歌詞，體驗(yàn)仿編的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。
活動(dòng)難點(diǎn)：
表現(xiàn)歌曲的力度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大貓、小貓的圖片
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)大貓、小貓唱歌的聲音。
（1）師：今天，老師帶來了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是誰呀？
誰會像貓咪一樣唱歌？（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱喵喵喵喵喵）
（2）師：看，貓來了。聽聽看，有幾只貓。（出示圖片，模仿大貓和小貓的叫聲）你聽出來有幾只貓咪？他們的聲音有什么不一樣？
（3）師：聲音大的貓咪是哪一只？（大貓）聲音小的貓是哪只？（小貓）
（4）師：我們來學(xué)學(xué)它們的聲音好嗎？大貓的.聲音怎么樣？小貓的聲音呢？
2、聽辨兩段音樂。
（1）師：它們想和我們一起做游戲呢，聽，誰走在前面，是大貓還是小貓？教師彈奏兩段音樂。
（2）師：誰走在前面，為什么？大貓的聲音怎么樣？
3、學(xué)唱歌曲。
（1）師：大貓想認(rèn)識你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己嘍，聽！我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。你們認(rèn)識它了嗎？它是誰？它的聲音怎么樣？
師：小貓也想來介紹自己呢！它是誰？它的聲音怎么樣？
（2）師：你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音？變成大貓就用大大的聲音唱歌，變成小貓就用小小的聲音唱歌。先變誰？（師幼一起唱）變變變，變成大貓啦，大貓要唱歌嘍！我是一只（），我的聲音很（），喵喵喵喵喵。
（3）師：現(xiàn)在我來變，你們來唱，好嗎？
活動(dòng)延伸：
1、師：唱的真好聽，把其他小動(dòng)物也引來了。聽，誰來了？（汪汪汪）大狗會怎樣介紹自己？（帶領(lǐng)幼兒一起介紹）小狗呢？
2、師：請你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動(dòng)物還會唱歌，好嗎？
大貓和小貓幼兒教案篇5
目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，樂意進(jìn)行簡單的歌曲仿編。
2、嘗試用聲音的輕重表現(xiàn)音的強(qiáng)弱，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。
3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
4、隨歌曲旋律唱出來。
準(zhǔn)備：
大小貓的圖片、大小狗的圖片、大小鼓的圖片
活動(dòng)過程
（一）理解動(dòng)物形象的大小與演唱力度有關(guān)
1、出示大貓小貓圖片：看今天老師請來了誰和我們一起玩？這兩只貓有什么不一樣？
2、貓是怎么叫的？請你們聽一聽這兩只貓的叫聲有什么不一樣？
3、學(xué)一學(xué)大貓和小貓的叫聲。
（二）完整學(xué)唱
1、師：兩只貓要和大家做朋友，他們要用歌聲介紹自己，仔細(xì)聽一聽!它們是怎么自我介紹的？
2、教師唱歌曲兩遍：他們怎么自我介紹的？
3、幼兒分組學(xué)唱歌曲。
4、游戲：找小貓
（三）創(chuàng)編歌曲
1、出示圖大狗小狗：看還有誰來和我們做朋友了？他們的叫聲怎么樣，會怎么介紹自己？
2、幼兒嘗試仿編
3、聽音樂離開活動(dòng)室
教學(xué)反思：
由于《大貓小貓》歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快。因此，我在活動(dòng)中非常注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，讓幼兒通過說說、看看、聽聽、學(xué)學(xué)、唱唱、編編等多形式的感官活動(dòng)，努力營造“愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)”的教學(xué)氛圍。從整個(gè)活動(dòng)情況看幼兒活動(dòng)的興趣很濃孩子基本能夠控制自己的音量來表現(xiàn)歌曲。在課后評課的過程中，各位工作室的老師給我提出了很多寶貴的意見和建議，結(jié)合老師們的寶貴意見我又對這一活動(dòng)進(jìn)行了思考與梳理
歌曲介入思考
在活動(dòng)中，我采用了分段欣賞的方式讓孩子理解大貓小貓的形態(tài)大小與演唱力度之間的關(guān)系。利用叫聲前置的來突破孩子控制自己的音樂來表現(xiàn)歌曲這一難點(diǎn)。雖然達(dá)成的效果較好，但在研討中工作室老師認(rèn)為這這一歌曲結(jié)構(gòu)簡單，歌曲短小完全可以采用完整欣賞的方式。為此，回到幼兒園又進(jìn)行了一次實(shí)踐，采用了工作室林靜老師的策略（完整欣賞加輔助提問）在過程中發(fā)現(xiàn)孩子也能夠很好的掌握歌曲的強(qiáng)弱變化。而且整個(gè)活動(dòng)安排更加的流暢而不顯突兀，從中讓我感受到對于歌曲結(jié)構(gòu)簡單，曲式短小的小班歌曲來說完全可以采用完整感受的方式，讓孩子在完整欣賞過程中體驗(yàn)美感受美。
過程的`推進(jìn)思考
1、變“難點(diǎn)前置”為完整感受。
“難點(diǎn)前置”這一教學(xué)策略常會運(yùn)用到幼兒不宜掌握的歌詞中。本活動(dòng)我將大貓、小貓的叫聲作為難點(diǎn)進(jìn)行前置，割裂歌曲的完整性。如果采用循序漸進(jìn)的完整感受會使整個(gè)環(huán)節(jié)的推進(jìn)更加細(xì)膩流暢。
2、游戲化是否需要成人理解中“熱鬧”。
本次活動(dòng)在執(zhí)行過程中我采用了小班幼兒比較喜歡也非常樂意參與的躲藏游戲“找小貓”。意在讓孩子在參與過程中會唱、樂唱。在實(shí)踐過程中孩子的參與興趣很高，但在研討中很多教師認(rèn)為這一游戲趣味性不高，是否可以增加情節(jié)，讓游戲更加趣味，當(dāng)時(shí)感覺同仁們的意見非常合理，但是靜下心來思考感覺教學(xué)游戲趣味與否，是取決孩子對游戲的興趣與游戲目的的達(dá)成，過于花哨的情節(jié)安排給予孩子的可能只是興奮而非真正意義上的興趣。因此個(gè)人感覺這一游戲的安排是適合小班孩子的認(rèn)知水平的，只是在落實(shí)過程中師幼互動(dòng)可以更加細(xì)膩。
3、圖譜設(shè)計(jì)貴在孩子提供理解和記憶歌曲的支架。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)主要是讓孩子理解大貓小貓的形象大小與演唱力度的關(guān)系。因此我圖譜設(shè)計(jì)就采用了同一形象改變大小的方式呈現(xiàn)，讓孩子清晰感受到物體大小與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系。由于圖譜設(shè)計(jì)沒有追求花哨在實(shí)踐中孩子的觀察也一下在進(jìn)入主題，很好的為孩子的學(xué)唱提供了支架。
感悟：興趣是孩子學(xué)習(xí)歌曲的首要前提，讓孩子在輕松愉快的歌曲學(xué)唱中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是我應(yīng)該努力的方向。只有讓幼兒在充滿童趣的、平等和諧自由的進(jìn)行歌曲學(xué)唱才能引導(dǎo)幼兒感受音樂中的美，激發(fā)起幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒樂意展示自己，從中體會到快樂和幸福。
大貓和小貓幼兒教案篇6
幼兒發(fā)展水平現(xiàn)狀分析：
小小班的孩子年齡小，對成人的依賴思想重，為了讓孩子較快的適應(yīng)幼兒園生活，我們班的幾位老師常常哼唱著歌曲，營造一種快樂、輕松的氛圍。在這種氛圍下我們發(fā)現(xiàn)班里的孩子很喜歡聽老師唱歌，更喜歡模仿，但由于年齡特征，在活動(dòng)中的隨意性較大，特別是不會控制自己聲音的大小，常常會大聲的叫喊，針對這一情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)學(xué)習(xí)控制自己聲音的大小。
2、學(xué)唱歌曲，樂于參與歌曲表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大貓、小貓手飾人手一份，歌曲磁帶，錄音機(jī)，泡沫塑料地板。
三、活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：
和孩子一起進(jìn)行尋找游戲，激發(fā)興趣，參與活動(dòng)。
師：孩子們，今天我們教室里藏著一樣?xùn)|西，我們一起去找出來，一人找一個(gè)，大家要悄悄地去找，千萬別讓它跑了！好，開始行動(dòng)。
（二）基本活動(dòng)：
1、集中注意力，進(jìn)入主題。
師：你們真棒，把找到的東西舉起來讓我看看。我們來坐起，看看里面是什么？（注意孩子“貓”的發(fā)音）
2、啟發(fā)想象，進(jìn)入主題。
（1）這兩只小貓長得不一樣??？（啟發(fā)孩子說出“一只是大貓”、“一只是小貓“）。
（2）大貓和小貓的后面有根橡筋？（引導(dǎo)孩子套在手上）。
（3）噓——聽！兩只貓?jiān)诔瑁牬艓А洞筘埡托∝垺犯枨?/p>
3、教師范唱，孩子聽。
4、孩子跟唱，教師注意聽孩子的發(fā)音，并給予指導(dǎo)。
5、孩子集體唱。教師以動(dòng)作給予提示。
6、游戲：大貓和小貓。教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
7、多種游戲，在游戲過程中注意不要重復(fù)，可以用手的高低動(dòng)作、聲音的粗細(xì)、體態(tài)動(dòng)作的不同進(jìn)行游戲。并對孩子的'表現(xiàn)及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定。
8、活動(dòng)小評。
四、活動(dòng)延伸：
把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。（讓孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓家長和幼兒互動(dòng)起來，同時(shí)也讓家長了解孩子在幼兒園參于的活動(dòng)。）
五、活動(dòng)反思
最后一個(gè)部分就是讓幼兒創(chuàng)編，用小狗的叫聲引出小狗的圖片，小狗是怎么唱的，我這里的提問不夠有效，幼兒都不知道怎么唱，后來我便帶著幼兒演唱兩遍，之后又進(jìn)行分組唱，這里幼兒的注意不是很集中了，過程和學(xué)大貓小貓是一樣的，幼兒有些分散了，如果這里增加一些自主活動(dòng)，幼兒的興趣就很高漲一些，注意也會集中，跟著我的思路了。
大貓和小貓幼兒教案篇7
活動(dòng)分析：
剛進(jìn)幼兒園的幼兒，情緒是不穩(wěn)定的，高興時(shí)，他們會大笑，悲傷時(shí)他們會大哭，這種大喜大悲的情緒對于幼兒來說會影響他們的健康，而當(dāng)孩子在音樂世界里，會暫時(shí)忘記一切，美妙的音樂，動(dòng)人的旋律，感染著他們，就會使他們暫時(shí)忘了憂傷，沉浸在一個(gè)舒適快樂的氛圍中。游戲是孩子童年時(shí)期最喜歡的活動(dòng)。音樂游戲“大貓和小貓”讓孩子在游戲活動(dòng)中不但感受到音樂作品優(yōu)美的旋律，同時(shí)，體驗(yàn)到了作品的有趣和游戲的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受大貓，小貓叫聲的力度的差異，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、初步學(xué)習(xí)用聲音的強(qiáng)弱來表現(xiàn)歌曲中大貓和小貓的形象。
3、樂意參與活動(dòng)并能在集體面前表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大貓和小貓頭飾若干只。
2、老師和小朋友準(zhǔn)備表演“大貓和小貓”。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，引出課題。
1、教師：小朋友，今天，我們班上來了兩位客人呢，聽，是誰先來了呀？（若幼兒沒說出大貓，老師就說這是一只大貓）大貓是怎么叫的？大貓叫起來響響的，我們一起來學(xué)一學(xué)大貓叫，（老師邊出示大貓圖片邊學(xué)大貓叫的`響響的）2、教師：聽，這又是誰來了呀？為什么說這是小貓？（出示小貓圖片，邊學(xué)小貓輕輕地叫）原來小貓叫起來聲音輕輕的，我們也來學(xué)一學(xué)小貓叫，好嗎？
3、引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱不同的叫聲表現(xiàn)大貓和小貓的形象。
教師：大貓和小貓叫的正起勁呢，我們也來學(xué)一學(xué)大貓和小貓叫吧。（強(qiáng)調(diào)聲音的大小，并按著節(jié)奏學(xué)叫“喵喵喵喵喵”）二、感受歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
1、教師：大貓和小貓除了會叫還會唱歌呢，聽！（師范唱第一段歌詞）2、教師：好聽嗎？歌里唱了什么啊？（引導(dǎo)幼兒用原歌詞回答，教師可以提示）3、教師：我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣，聽的時(shí)候，可要聽仔細(xì)了哦。（幼兒可輕聲跟唱）4、教師：跟著老師一起來唱這首好聽的歌曲吧。（師幼一起演唱歌曲第一段歌詞。）5、教師：寶寶們，請你們說一說大貓是怎么唱歌的呀？（再唱一遍，強(qiáng)調(diào)大貓聲音響響的）6、教師：大貓唱的歌真好聽，老師還想聽一遍，我們再來唱一唱吧。
7、教師：大貓會唱好聽的歌，小貓不服氣了，它說“我也會唱好聽的歌呢”。聽！小貓唱了什么呀？師幼一起演唱小貓部分。（強(qiáng)調(diào)小貓的聲音小小的）8、完整演唱歌曲，提醒幼兒注意大貓和小貓聲音的大小。
四、分別扮演角色，演唱“大貓”和“小貓”。
1、教師：下面邵老師來當(dāng)貓媽媽，寶寶們來當(dāng)小貓。比一比誰唱的好聽哦。（給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)）2、教師：接下來請男孩子扮演“大貓”起立，女孩子扮演“小貓”坐在位子上，跟著音樂唱一唱。
五、音樂游戲《找小貓》。
1、教師：大貓和小貓真能干，唱的歌真好聽，下面邵老師當(dāng)貓媽媽和你們當(dāng)貓寶寶一起玩一個(gè)好玩的游戲《找小貓》好嗎？
2、教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲。第一遍教師當(dāng)貓媽媽，幼兒當(dāng)貓寶寶。
游戲規(guī)則：大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí)，貓寶寶就趕緊找個(gè)地方躲起來不動(dòng)，音樂結(jié)束貓媽媽來找小貓。
第二遍游戲請一位幼兒扮演貓媽媽，玩找小貓的游戲。
