在日常教學(xué)工作開(kāi)始前,相信教師都已經(jīng)在制定一份教案了,優(yōu)質(zhì)的教案會(huì)讓我們有更多的精力去關(guān)注課堂的情況,范文社小編今天就為您帶來(lái)了闖關(guān)圖教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
闖關(guān)圖教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)不同顏色圖形排列規(guī)律進(jìn)行排序.
2.培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒判斷推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
不同顏色,形狀排列的手鏈2條,做好一半的不同排列的項(xiàng)鏈3條,幼兒人手一條腰帶,黃色,藍(lán)色,橙色的圓形各若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(闖第一關(guān))
師:小朋友們,今天圖形王國(guó)的國(guó)王給老師打了個(gè)電話,她想請(qǐng)我們小朋友去參加他們的六一舞會(huì),你們想去嗎?
幼:想。
師:可是,國(guó)王說(shuō)了,不是這么容易就可以去的,要闖過(guò)國(guó)王三關(guān)的小朋友才可以去的,你們有沒(méi)有信心?
幼:有。
師:好,讓我們來(lái)看一下國(guó)王都給我們出了什么難題。你們看,國(guó)王把任務(wù)都放在了這個(gè)漂亮的盒子里面,我們打開(kāi)看一下把。
師:是一張紙,老師來(lái)讀一下把,"歡迎小朋友來(lái)到第一關(guān),請(qǐng)小朋友找出兩只手鐲中的秘密。
師:讓我們來(lái)看看手鐲是什么樣的。
(出示手鐲一個(gè))
師:我請(qǐng)小朋友先用小眼睛看一下,然后來(lái)告訴我你看到了什么?他們是怎樣排隊(duì)的?
我們?cè)僖黄饋?lái)說(shuō)一下。
師:小朋友發(fā)現(xiàn)了圖案是愛(ài)心的,然后是紅,黃,紅,黃,紅,黃這樣排隊(duì)的。一紅一黃一組。
老師告訴你們這樣有規(guī)律的排隊(duì)叫做排序。這樣用不同顏色來(lái)排隊(duì),叫顏色排序。
師:我們?cè)賮?lái)看看第二個(gè)手鐲。
同樣的,你的小眼睛看到了什么?
幼:圓形,藍(lán)色,綠色,一個(gè)藍(lán)色,一個(gè)綠色。
師:如果老師要和第一個(gè)一樣貼應(yīng)該怎么貼呢?
師:好,現(xiàn)在我們找到了手鐲的秘密了嗎?是什么呀?排序。
(闖第二關(guān))
師:接下來(lái)我們闖第幾關(guān)呢?第二關(guān)。
師:原來(lái)啊,這個(gè)漂亮的大盒子里海藏了一個(gè)可愛(ài)的小盒子呢!這個(gè)盒子里裝的是什么呢,我們來(lái)看看哦,還是一張紙,國(guó)王說(shuō):"恭喜你們闖過(guò)第一關(guān),我在舞會(huì)上要帶的項(xiàng)鏈工匠們還沒(méi)來(lái)得及做好,我想請(qǐng)小朋友來(lái)幫我完成,記住哦,我喜歡按規(guī)律排序的圖案。"原來(lái)啊,國(guó)王是想讓我們做小工匠,幫他完成項(xiàng)鏈。先來(lái)看一下,做好的那一半是什么樣子的。
(出示第一條項(xiàng)鏈)
師:請(qǐng)你觀察一下,這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺磁判虻模繍?ài)心的紅紅,黃黃,紅紅,黃黃是這樣排序的,老師想到應(yīng)該貼什么了,你們看看老師貼的對(duì)不對(duì)?后面再貼什么?非常好,這樣我們就把第一條項(xiàng)鏈做好了。
(出示第二條項(xiàng)鏈)
師:來(lái)看看第二條把!這條是怎么排序的?五角星的藍(lán)藍(lán)綠,藍(lán)藍(lán)綠。你們覺(jué)得漂亮嗎?如果還要往下接,應(yīng)該是什么顏色呀?(注意解釋2,是有兩個(gè)藍(lán)色的圓形。)
(出示第三條項(xiàng)鏈)
師:很快,兩條都完成了,最后一條是什么樣子的?五角星的藍(lán)紅綠,藍(lán)紅綠,請(qǐng)你想這條是怎樣排序的?這回啊,我要請(qǐng)聰明的小工匠接下去了。哇,我們的小工匠真是太聰明了。這么快就過(guò)了兩關(guān)了。
(闖第三關(guān))
師:第三關(guān)是什么難題呢?老師來(lái)看一下,呀,小盒子里還有一個(gè)小盒子,"恭喜我們聰明的小朋友,你們馬上就可以去參加舞會(huì)了,現(xiàn)在請(qǐng)你們給自己做一個(gè)漂亮的腰帶,記住哦,要按規(guī)律排序哦。"
師:國(guó)王為你們準(zhǔn)備了做腰帶的材料。在你貼之前,你可以把你要貼的放在上面看一下對(duì)不對(duì)的,覺(jué)得對(duì)了,再用膠水粘牢,貼上去,貼的時(shí)候要注意不能疊在一起,也不要離得太遠(yuǎn),否則就不好看了。
師:開(kāi)始做你的腰帶吧。
幼兒操作。(指導(dǎo)檢查小朋友做的腰帶)
請(qǐng)兩位做的不一樣的腰帶的小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。
師:現(xiàn)在請(qǐng)做好腰帶的小朋友到去給爸爸媽媽檢查,六一的時(shí)候來(lái)參加舞會(huì)哦!
可以請(qǐng)老師跟你一起跳哦。
(師生一起跳舞)
闖關(guān)圖教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)參加體育活動(dòng),養(yǎng)成聽(tīng)指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣。
2、在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 長(zhǎng)凳四條,哨子一枚,紙板老鼠若干,磁帶、錄音機(jī)、色膠、剪刀、電池等。
活動(dòng)過(guò)程: (一)準(zhǔn)備部分:
組織幼兒自由站位,聽(tīng)音樂(lè)跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。
起踵步d雙手壓手腕d雙手前平舉擴(kuò)胸d向后拉臂、前后環(huán)臂d雙手上引側(cè)腰d腹背運(yùn)動(dòng)d活動(dòng)膝關(guān)節(jié)d活動(dòng)踝關(guān)節(jié)d快速蹲站d高抬腿小跑步
(二)基本部分:
1、通過(guò)《闖關(guān)》活動(dòng),在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
(1)第一關(guān)。聽(tīng)哨聲信號(hào)跟著老師做動(dòng)作。(a:跟著老師做動(dòng)作;b:幼兒自由做動(dòng)作;c:幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。)幼兒自由站位,要求幼兒在聽(tīng)到哨聲信號(hào)后做出停或繼續(xù)的動(dòng)作反應(yīng)。(一聲短哨聲動(dòng),兩聲短哨聲停)例如:原地踏步、并步右(左)移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進(jìn)跳、行進(jìn)跑、旋轉(zhuǎn)等。
(2)第二關(guān)。聽(tīng)哨聲信號(hào)沿箭頭方向換位置,并同時(shí)聽(tīng)語(yǔ)言口令觸摸自己身體某一部位。(鼻子、眼睛、腳尖等)幼兒分成四組,分別跨坐與四條長(zhǎng)凳上,在聽(tīng)到哨聲信號(hào)后做出向另一組跑動(dòng)或不跑動(dòng)的動(dòng)作反應(yīng)。(一聲短哨聲跑,兩聲短哨聲不跑)
(3)第三關(guān)。按固定信號(hào)做出逃跑坐位置或抓人的動(dòng)作反應(yīng)。(固定信號(hào)可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢(shì)、顏色等)幼兒成兩列橫隊(duì)面對(duì)面站好,選擇好本組的固定信號(hào)。當(dāng)聽(tīng)到老師發(fā)出信號(hào)時(shí),立刻做出逃跑或抓人的動(dòng)作反應(yīng)?;匚恍盘?hào):一聲長(zhǎng)哨聲。
2、復(fù)習(xí)翻跳,要求雙手撐直、雙腳并跳。
(1)幼兒自由在長(zhǎng)凳或線上練習(xí)翻跳,教師巡回指導(dǎo)。
(2)游戲《踩老鼠》。
幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前,聽(tīng)到哨聲信號(hào)后各組第一位幼兒同時(shí)向前跑去,依次翻跳過(guò)四跳長(zhǎng)凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”,然后從兩旁跑回隊(duì)伍后。每組幼兒魚(yú)貫進(jìn)行。
(三)結(jié)束部分:(將上圖長(zhǎng)凳擺成口字型)
1、組織幼兒坐在長(zhǎng)凳上跟著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
行進(jìn)甩手臂d行進(jìn)深呼吸d甩手腕d抖腿d放松大腿d放松小腿等。
2、教師小結(jié)。交待課后要求:洗手、喝水、擦汗、換衣服。
闖關(guān)圖教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)習(xí)交集分類,感知兩個(gè)集合中具有共同特征的部分就是交集。
2、幼兒樂(lè)于參與闖關(guān)游戲,在游戲中發(fā)展幼兒的觀察力和思維敏捷性。
活動(dòng)重難點(diǎn)
通過(guò)不同的游戲形式,讓幼兒感知、理解交集的含義
活動(dòng)過(guò)程
環(huán)節(jié)一,根據(jù)男孩女孩特征,玩“聽(tīng)指令”游戲。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幫助幼兒初步感知,男孩女孩兩個(gè)集合。幼兒能根據(jù)教師的指令,對(duì)自身特征的認(rèn)識(shí)來(lái)完成游戲,復(fù)習(xí)集合的內(nèi)容,從中又提出了交集的問(wèn)題。
隨意點(diǎn)幾個(gè)男孩問(wèn)喜歡什么玩具,再問(wèn)女孩喜歡什么玩具,過(guò)渡到第二個(gè)環(huán)節(jié),利用男孩女孩喜歡的玩具,引導(dǎo)幼兒理解“交集”的含義。
教師介紹游戲規(guī)則
紅色綠色兩個(gè)圓圈,分別表示男孩、女孩喜歡的玩具的家,請(qǐng)每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的玩具圖片,將圖片分別貼在相應(yīng)的家里。和幼兒一起查看男孩喜歡什么玩具?女孩喜歡什么玩具?通過(guò)幼兒的講述把各自相同的玩具重疊起來(lái),并把兩邊相同的玩具放在兩個(gè)圈相同的位置處。發(fā)現(xiàn)有些玩具是男孩女孩都喜歡的,能不能為這些玩具造個(gè)新家呢?如何造呢?把這個(gè)問(wèn)題拋給幼兒,請(qǐng)幼兒利用提供的兩個(gè)紅綠圈幼兒探索尋找第三個(gè)家:兩個(gè)圈圈交叉,就會(huì)出現(xiàn)相交的第三個(gè)家。
環(huán)節(jié)三的主要目的是,通過(guò)游戲,提升交集分類的經(jīng)驗(yàn)
1、第一關(guān),玩圖形交集分類游戲
幼兒身上貼著不同顏色、不同形狀的圖形標(biāo)志,并按藍(lán)色、圓形、藍(lán)色的圓形三個(gè)特征進(jìn)行交集分類游戲。數(shù)完三個(gè)數(shù),所有的圖形寶寶都得找到自己的家,找完后,請(qǐng)下面的小裁判一起根據(jù)標(biāo)志驗(yàn)證,幫助找錯(cuò)家的圖形寶寶重新找對(duì)家,師生共同小結(jié):新家交集里住的即是圓形又是藍(lán)色的圖形寶寶,它就是藍(lán)色圓形。
2、第二關(guān),玩數(shù)字寶寶找家的交集游戲
(先小組再全體幼兒參與)
在地上規(guī)定兩個(gè)區(qū)域,放上標(biāo)記:比5小、比3大,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的數(shù)字判斷自己該站哪個(gè)圓圈里?(造一個(gè)新家,4站在新家里),進(jìn)行此游戲,只是內(nèi)容從圖形遷移到數(shù)字,加以滲透鞏固。
游戲規(guī)則
幼兒身上貼一數(shù)字卡片,并按大于2,小于4,既大于2又小于4的特征進(jìn)行交集分類游戲。這次是邊驗(yàn)證邊請(qǐng)圈兩邊的小朋友回位置,只剩中間交集中幼兒,為了下面的幼兒便于觀看和理解。游戲形式與上一個(gè)大同小異。
環(huán)節(jié)四,分組玩桌面操作游戲,鞏固對(duì)交集的理解。
能為提供的動(dòng)物、圖形寶寶、日常用品,按一定的標(biāo)志找家。
闖關(guān)圖教案篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在探究管子不斷變形的過(guò)程中,豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、愿意交流不同發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,體驗(yàn)與同伴合作游戲、相互競(jìng)爭(zhēng)的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩管子的經(jīng)驗(yàn);
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、紅黃藍(lán)綠四種顏色的管子若干(直管、十字管、彎管)教師用管子、圖文“秘密提示卡”6張等;
【活動(dòng)過(guò)程】
一、啟發(fā)幼兒回憶玩管子積木的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)參與興趣。
1、幼兒交流經(jīng)驗(yàn),在相互分享中激發(fā)玩管子的興趣。
師:小朋友,框里是什么積木?平時(shí)你能用管子積木變出什么好玩的?
2、交代分組情況。
師:今天,我們要分組來(lái)玩“管子變形闖關(guān)”游戲。首先按管子顏色分四組。
二、動(dòng)手動(dòng)腦,在探究管子變形中不斷豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)合作能力的發(fā)展。
1、第一關(guān):管子變長(zhǎng)棒——在自主探究中豐富比較、等量等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),愿意交流。
(1)(圖一)在觀察、相互交流中了解闖關(guān)任務(wù)一:管子變長(zhǎng)棒(師:你能看懂第一關(guān)任務(wù)嗎?)
(2)幼兒操作。(重點(diǎn):兩根小棒一樣長(zhǎng)。數(shù)數(shù)每根小棒有幾個(gè)管子?)
(3)交流比較。師:你們的小棒都一樣長(zhǎng)嗎?怎么比?(發(fā)現(xiàn)秘密一:管子插時(shí)用力)提示卡
2、第二關(guān):管子變方框——兩人合作探究管子變方框的方法。
(1)(圖二)師:第二關(guān)任務(wù)是什么?你發(fā)現(xiàn)要完成方框還需要什么?(十字管、兩人合作;方框有幾根小棒?幾個(gè)十字管?)(發(fā)現(xiàn)秘密二:兩人合作;發(fā)現(xiàn)秘密三:粗頭找細(xì)頭)提示卡
(2)幼兒兩人合作。討論:每組可以完成幾個(gè)方框?(重點(diǎn):兩人合作情況、管子插接方法等)
(3)分享討論。請(qǐng)幼兒交流搭建困難或介紹好辦法。
3、第三關(guān):管子變方架子——在與同伴合作探究中討論交流,不斷豐富立體幾何形體的相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(1)(圖三):觀察圖片,了解幾何形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
第三關(guān):這是一個(gè)什么?(方架子)
師:可以怎么搭?和大家討論一下。(發(fā)現(xiàn)秘密四:六人分工合作)提示卡,幼兒交流小組意見(jiàn)。
師:你有什么發(fā)現(xiàn)?有什么問(wèn)題?(有幾根小棒?幾個(gè)十字管子?幾個(gè)彎管?重點(diǎn)討論:原來(lái)三個(gè)方框拆掉幾個(gè)?六人怎樣合作才能最快完成?)
(2)第一次嘗試。重點(diǎn)關(guān)注遇到什么問(wèn)題。
(3)交流討論失敗的原因。
師:闖關(guān)時(shí)出現(xiàn)什么問(wèn)題?誰(shuí)有好辦法?
視頻與實(shí)物解析,幫助幼兒進(jìn)一步感知幾何形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。重點(diǎn)觀察:方架子由兩個(gè)方框、四根小棒組成。
(4)第二次嘗試。根據(jù)討論經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)完成闖關(guān)任務(wù)三。
(5)幼兒交流成功經(jīng)驗(yàn)、交流好辦法。(發(fā)現(xiàn)秘密五:彎頭方向)提示卡。
三、在猜測(cè)想象、對(duì)比觀察中激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的愿望。
1、管子游戲暢想。師:猜猜第四關(guān)的任務(wù)是什么?
2、管子闖關(guān)拓展。師:看看比比,第四關(guān)任務(wù)和第三關(guān)有什么關(guān)系?回到教室我們?cè)傺芯浚?/p>
闖關(guān)圖教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解自編應(yīng)用題必須有兩個(gè)數(shù)和一個(gè)問(wèn)題,能編出7以內(nèi)的數(shù)的應(yīng)用題并說(shuō)出算式。
2、體驗(yàn)創(chuàng)編過(guò)程的成功與快樂(lè),提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt
活動(dòng)過(guò)程
1、師:(出示ppt)我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下7的分合式有哪些,請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一下。
2、現(xiàn)在,誰(shuí)能根據(jù)7可以分成1合6來(lái)列算式,提醒一下,這個(gè)分合式可以列出4個(gè)算式哦!
1+6=7,6+1=7;7-1=6,7-6=1。
小結(jié):對(duì)于加法來(lái)說(shuō),小的+小的=大的;對(duì)于減法來(lái)說(shuō),大的-小的,對(duì)應(yīng)的那個(gè)數(shù)就是答案。
(出示第二張ppt),請(qǐng)小朋友來(lái)看一下,你看到了什么?
①草地上有1只黃色的蝴蝶,又來(lái)了6只粉色的蝴蝶,現(xiàn)在一共有幾只蝴蝶?
你還能說(shuō)出其他的應(yīng)用題嗎?(提示,加法兩個(gè),減法兩個(gè)。)、
經(jīng)過(guò)第一個(gè)的練習(xí),誰(shuí)能自己說(shuō)出這一個(gè)。
②草地上有5只灰色的兔子,又來(lái)了2只白色的兔子,現(xiàn)在草地上一共有幾只兔子? 列算式,5+2=7
(根據(jù)上一個(gè)練習(xí),同樣請(qǐng)小朋友說(shuō)出剩余的3個(gè)應(yīng)用題)
(出示ppt3)剛才小朋友說(shuō)的都很好,那現(xiàn)在來(lái)看這一個(gè),會(huì)的舉手。
活動(dòng)延伸
(ppt4)來(lái)看圖,誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)圖編出更多的應(yīng)用題,列出更多的算式。
(根據(jù):樹(shù)上樹(shù)下;鳥(niǎo)的大??;尾巴的方向)