教案是教師在上課前為了指導自己的教學行為而準備的文件,編寫好教案可以幫助我們更好地調整教學節(jié)奏和難度,適應學生的學習進程和能力發(fā)展,以下是范文社小編精心為您推薦的大班美術畫影子教案8篇,供大家參考。
大班美術畫影子教案篇1
【活動目標】
1、知道光是沿直線傳播的,把物體放在光源前會產(chǎn)生影子。
2、根據(jù)動物輪廓找到相應的影子,會做動物和影子的游戲。
3、愿意大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
【活動準備】
手電筒,白紙、記號筆,小動物圖像
【活動過程】
(一)、用謎語引起興趣。
師:今天老師請小朋友猜個謎語,你跑它也跑,你站它也站;有時它長,有時它短;沒有光亮它就不出現(xiàn)。
1、探索光與影子的關系。
(1)用手電筒向前發(fā)出一束光,照亮了白墻。
(2)在手電筒的光前出現(xiàn)一個玩具小鹿,光把小鹿也照亮了。但是,墻上出現(xiàn)了一個小鹿的影子。
(3)在手電筒的光前換上一個娃娃,光把娃娃照亮,墻上出現(xiàn)了一個娃娃的影子。(可以讓幼兒操作、演示)
2、提問:影子什么時候會出現(xiàn)?為什么娃娃的影子和這個娃娃—個樣?為什么影子都是黑呼呼的?
3、總結:通過實驗我們知道,手電筒的一束光線射向前,光線一直朝前照射到墻上,墻上被照亮了一大片。不管是什么東西,出現(xiàn)在光線前的,擋住了光線的前進,光透不過去,它的后面都會有自己黑呼呼的影子。
(二)、幼兒兩兩合作操作,在白紙上記錄影子。
用準備好的手電筒、小動物圖像等讓幼兒操作在白紙上形成影子,并用記號筆描出影子圖。
(三)、游戲“猜猜是什么影子?”
讓個別幼兒出示剛才描出的`影子圖,請大家猜猜是什么的影子。
(四)、游戲鞏固
幼兒做“手影”。用自己的手做成各種形態(tài),互相看手形。(在陽光下,燈光下實驗。)
(五)、活動延伸
(1)戶外玩“踩影子”的游戲。
許多幼兒在場地中四散地跑,一個幼兒踩他們的影子,其他小朋友設法不讓自己身后的影子被人踩到。被踩到影子的小朋友需離開場地??凑l的影子最后沒有被踩著,誰就是勝利者。
大班美術畫影子教案篇2
設計意圖:
幼兒先前已在生活活動和集體學習活動、游戲活動中積累了有關風的經(jīng)驗,故本次活動主要是將自己找到的“風”記錄下來后,向大家介紹交流,用個體經(jīng)驗去豐富集體經(jīng)驗。
并嘗試用吸管吹畫,進一步加深幼兒對風這一自然現(xiàn)象的認識,體驗不同材料作畫的快樂。萌發(fā)幼兒深入探索和學習的愿望。
活動目標:
1、結合幼兒對風已有的經(jīng)驗和感受進行交流,并嘗試用吸管吹畫表現(xiàn)風的特征。
2、激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備:
1、活動前先讓幼兒記錄自身感覺器官如身體、四肢、臉、眼睛等對風的感受。
2、幼兒吹畫用的材料:顏料、盤子、吸管、繪畫用紙等
3、多媒體課件
活動過程:
(一)分享記錄:感受風的特征
1、前幾天,大家完成了一個“請大家找找風”的任務,并把自己找到的“風”的記錄下來,今天我們一起來介紹一下吧。
2、幼兒介紹自己找到“風”的記錄。
3、師小結:雖然我們看不見也摸不著風,但是,我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身體感受到風的存在。
(二)多媒體欣賞:感知我們身邊的風把幼兒通過記錄感受的風,用多媒體的形式表現(xiàn)出來。
對幼兒的經(jīng)驗進行提升。
(三)創(chuàng)作吹畫:感受風兒的影子
1、師引發(fā)創(chuàng)作欲望:請小朋友一起來扮演風,用吸管吹吹,把五彩的顏料變呀變,看看風兒會把五彩的顏料變成什么。
2、作吹畫,進一步感受風的特征。
3、分享、交流:我的風兒把五彩的顏料變成了
反思:
1、孩子們能把自己身體、四肢、臉、眼睛等對風的感受大膽地表達出來,并用自己的方法進行記錄。孩子們說到了:眼睛、小臉、耳朵、小手、頭發(fā)等。
運用多媒體課件對孩子們的經(jīng)驗進行小結歸納:
根據(jù)畫面孩子們能迅速判斷——用眼睛找到了風:紅旗在飄動;煙在飄動;窗戶里的窗簾在動;樹葉從樹上飄下來等等。用耳朵找到了風:龍卷風、臺風、暴風雨等。身體找到了風:鼻子呼吸有風的感覺;電風扇吹動身體感覺涼快;嘴巴吹蠟燭等。
2、運用吸管進行作畫,是孩子們最感興趣的!個個按耐不住欲試的激情:可以玩顏料嘍!
用吸管來畫畫,還可以用自己喜歡的顏料來吹畫,真是好高興哦!通過吸管的吹動,使自己喜歡的顏料跑動起來,并變出各種圖案像……
整個交流過程,孩子們輕松自然愉悅。
很好地體現(xiàn)了孩子的自主性和獨立思考能力及同伴間的互動。
找風并記錄的結果是孩子自我感受和檢驗的過程,老師把幼兒的記錄后反思:
1、本次活動將孩子們日常的`生活經(jīng)驗、集體活動、游戲的內容融合在繪畫學習中、使活動層層遞進不斷提升和深入。將“風”這一自然現(xiàn)象,通過孩子的尋找、記錄、交流、分享,在運用吸管吹畫的玩弄游戲中,進一步感受風的特征,寓教于樂,體現(xiàn)孩子在活動中的自主學習。同時滲透了不同材料作畫與大膽的想象,有利與孩子的后繼發(fā)展。體現(xiàn)課程的整合性。
2、在了解了風的特征,并在生活中觀察、尋找,在游戲中體驗,孩子的活動在前,老師在觀察中了解孩子的認知情況,讓幼兒思考在前,教師驗證在后,旨在調動幼兒活動的自主性、參與性、積極性。
3、活動的設計,讓孩子們自主記錄,并在與同伴交流互動中,自主發(fā)現(xiàn)風的特征,進一步感受風這一自然現(xiàn)象。運用多媒體課件對孩子們的經(jīng)驗進行小結歸納,清晰、明朗、有關注的興趣。
4、本次活動的核心內容圍繞風的特征,教師盡可能考慮教材的整合,通過不同的教學模式與幼兒進行互動,并在材料上體現(xiàn)多樣性,如:運用吸管吹畫,使幼兒能根據(jù)自己的感受和想象力,大膽地吹出變動的畫面,進行想象。分享交流時,孩子們對自己的吹畫的畫面賦予大膽的想象!并能大膽地表達出來。
大班美術畫影子教案篇3
【教學理念】
本課教學宗旨在體現(xiàn)學生是學習語文的主人,讓學生自己在充分讀書的基礎上,質疑討論交流,提高讀書能力。
【教學目標】
認識11個生字,會寫4個字。
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
認識有關“影子”的一些現(xiàn)象。
【教學過程】
一、謎語揭題,激發(fā)興趣
(一)出示謎語:
人人有個好朋友,烏黑身子烏黑頭,就像一條小黑狗,陽光下面跟你走。
謎底是什么?(影子)
(二)同學們,你們想了解有關“影子”的知識嗎?這節(jié)課我們學習《影子》,板書課題。
二、自讀課文,整體感知
(一)帶著上面的問題,學生自學課文。
1.讀準字音,把不會的字圈上。
2.識記生字,運用學過的方法,并小組交流。
3.理解課文內容。
(二)檢查自學情況。
1.出示字卡,開火車讀。
2.朗讀課文。
三、質疑討論,把握重點
(一)影子為什么會有時在前,有時在后,有時在左,有時在右呢?
(二)為什么說影子是小黑狗、好朋友呢?
全班討論,教師可利用活動掛圖幫助理解。
四、指導朗讀,熟讀成誦
(一)教師范讀?
(二)學生自由讀?
(三)同桌互讀?
(四)指名讀?
(五)全班分三組進行朗讀比賽,評出優(yōu)勝小組?
(六)熟讀成誦。
五、布置作業(yè)
課下仔細觀察,什么情況下影子在前、在后、在左、在右?
大班美術畫影子教案篇4
教材分析
動物是人類的朋友,喜愛動物是幼兒的天性。中班幼兒已經(jīng)了解了一些動物的基本特點,但由于認識不足,常常忽略動物的一些典型特征?!斑@是誰的影子”活動通過提供不同動物的影子,讓幼兒大膽猜測、判斷影子是誰,并根據(jù)影子的形狀大膽添畫,塑造動物形象,以抓住并突出表現(xiàn)動物的主要特征;單色畫的形式更注重幼兒大膽想象、運用各種繪畫技巧的能力,有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和繪畫技能。
活動目標
1、了解單色畫的作畫方法,學習添畫和組合創(chuàng)編有趣的故事。
2、能夠判斷出影子是誰并根據(jù)影子的形狀進行添畫,塑造出各種動物的形象。
3、喜歡影子添畫,體驗想象的樂趣。
活動準備
課件、動物影子卡片、水彩筆等
活動建議
1、出示課件觀看手影畫,豐富幼兒的表象經(jīng)驗。提問:這是什么?你都看到了哪些小動物?
2、開展“請你猜一猜”游戲活動,通過翻看卡片的形式,了解影子中動物的外形特征。
提問:卡片上都有哪些小動物?你怎么看出來的?
3、欣賞手影戲,對自創(chuàng)影子故事畫產(chǎn)生興趣。提問:這是一個關于什么的故事?
小結:手影畫可真有趣,還可以創(chuàng)編故事呢!
4、提供不同動物的影子,幼兒自主選擇并根據(jù)影子發(fā)揮想象進行添畫。幼兒根據(jù)自己的意愿進行選擇,并根據(jù)影子發(fā)揮想象進行添畫,啟發(fā)幼兒
在單色畫的作畫中,學會運用各種技巧。
(1)請幼兒觀察手中的.影子,說一說想塑造成什么動物。
(2)幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回指導。
5、將自己選擇的影子添畫拼貼到一起,與同伴合作組合,進行故事創(chuàng)編。
(1)選擇同伴,創(chuàng)編故事。
(2)幼兒講述自己創(chuàng)編的關于影子的故事。
延伸活動:影子故事表演,幼兒講述自己創(chuàng)編的關于影子的故事。
大班美術畫影子教案篇5
活動意圖:
“影子”天天伴隨于我們的身邊,它蘊含著許多教育教學的價值點。本節(jié)活動,就是以”影子“為表現(xiàn)載體的一節(jié)美術活動。希望通過活動,使幼兒深切地感受影子造型的美、趣,提高幼兒的審美感受能力和創(chuàng)造能力。同時體現(xiàn)善于從幼兒的生活中尋找和挖掘教學素材的價值取向。
活動目標:
1、通過欣賞和表演影子造型,感知影子造型變化的美、趣。
2、能大膽使用顏料創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。
3、充分體驗活動的樂趣,享受成功的快樂。
4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。
活動準備:
1、布置場景:在活動室里懸掛一塊大白布,將液晶投影燈打在白色大布上。
2、黑色顏料,排筆若干,長條繪畫紙兩大張。
3、音樂《梁?!?。
活動過程:
一、賞析影子造型舞。
1、激趣導入:
師:小朋友!今天老師帶來了一段非常精彩的表演,你們想看嗎?
幼:想。
師:讓我們一起來欣賞吧!
2、觀看影子造型舞。
3、組織幼兒交流。師:你剛才看到的表演和平時看到的表演有什么不一樣?
幼:今天看到的表演,我們看不到人的鼻子、眼睛……今天看到的表演是人的影子在跳舞……師:今天我們欣賞的是影子造型表演???!演員做了不同的動作,就有了不同的影子造型。
二、表演影子造型舞
師:小朋友!你們想表演嗎?
幼:想。
師:那我們分成兩組,一組小朋友做小演員,一組小朋友做小觀眾。小演員可要隨著音樂的節(jié)奏擺出各種漂亮的`造型,小觀眾要仔細地欣賞,看一看哪些造型漂亮!你最喜歡什么影子造型?第一排的小朋友先上臺,好嗎?
1、第一排幼兒表演,第二排幼兒觀看。
2、組織交流。
師:你最喜歡哪個造型,為什么?
幼:我喜歡這個造型,因為我覺得這個造型很美麗。
我喜歡這個像奧特曼的造型,因為我喜歡奧特曼。
我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型,因為我覺得蝴蝶很漂亮,這個造型也很漂亮……
3、請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。
4、第二排幼兒表演,第一排幼兒觀看。
5、組織幼兒交流。
師:你們喜歡什么造型?
6、請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。
三、創(chuàng)作影子造型畫。
1、師:小朋友表演得真好!你們有自己喜歡的影子造型,老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就想把它畫下來給你們看。
教師在大白紙上快速地畫,一邊畫一邊說:先畫出影子的輪廓,然后將輪廓里用顏料刷滿,畫的時候,可要注意不要讓顏料流淌下來,保持畫面的干凈。
2、幼兒作畫。
師:小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎?(想)讓我們一起動手吧!
四、評價影子造型畫。
師:影子造型畫畫好了,讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個影子造型?為什么?
幼:我喜歡這個影子造型畫,因為我覺得畫得很美。我喜歡這個影子造型畫,因為我覺得這個影子造型是我擺的……師:小朋友們的畫真美!真是個小畫家,讓我們把這些畫張貼到墻上,讓爸爸媽媽來欣賞吧!
活動反思:
該活動來源于幼兒的生活,體現(xiàn)了《綱要》精神“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術教育觀?;顒右婚_始,教師就用優(yōu)美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著,教師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望,讓幼兒分組表演、欣賞,使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上,孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂進入了創(chuàng)作的天地,幼兒的作品生動、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術有機融合在一起,使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿,獲得了美的享受,體驗了美術活動帶來的樂趣。
活動反思
該活動來源于幼兒的生活,體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中倡導的“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術教育觀?;顒右婚_始,教師就用優(yōu)美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著,教師滿足了幼兒好表演、想表演的欲望,請幼兒分組表演、欣賞,使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上,伴隨著優(yōu)美的音樂進入了創(chuàng)作的天地,他們創(chuàng)作了生動、有趣、富有創(chuàng)造性的作品。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術有機融合在一起,使幼兒感受到了影子造型的美與趣,獲得了美的享受.也體驗了美術活動帶來的樂趣。
大班美術畫影子教案篇6
教學目標
知識與技能
1、增強同學們對事物的好奇心。
2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。
過程與方法
1、組織“捉影”游戲。(認識人物輪廓)
2、開展“影子”探秘。(認識形態(tài)變化)
3、想象完整形態(tài),充分表現(xiàn)個性。
4、欣賞評價,從中獲趣。
情感態(tài)度價值觀
增強同學們對事物的好奇心,培養(yǎng)發(fā)展對形于色的想象力。
教學重難點
重點:認真組織同學們開展“捉影”活動,認識理解形態(tài)的變化。
難點:指導同學們依形想象并繪畫成圖。
學法指導
1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)
2、室內借形想象。(添畫完形創(chuàng)作)
教學準備
課件
教學課時
一課時
教學過程
一、課題導入(5分)
1、課件展示:謎語?!澳阕咚沧?,你動他也動,就在腳下面,怎也抓不住。”
2、板書課題:《影子大王》
二、捉影游戲(8分)
1、室外操場。
觀察人物、樹等影子。思考:這些影子是怎么來的?
2、學習捉影方法。
你能用手捉住嗎?怎樣才能捉住呢?
3、小結。用粉筆把影子的邊緣畫下來,就把影子捉住了。
三、影子探秘(5分)
1、觀察影子的變化。(變化多端)
2、多人組合姿勢,變化更有趣的影子。
3、構思。首先是把現(xiàn)實中存在的問題解決,再是選擇最科學的方法把它變成一幅美麗的畫。
四、完成添畫(5分)
1、集合同學們觀察影子,引導聯(lián)想,它們像什么?(動物、大小壺等)
2、引導想象添畫。
3、小結:大膽添畫。
五、同學們創(chuàng)作(10分)
1、室內創(chuàng)作。2、指導構圖。3、修改完善。
六、欣賞評價(7分)
1、同學們展示作品。
2、同學們互評。
3、教師點評。
七、當堂作業(yè)
同學們完成一幅影子繪畫作品。
八、板書設計
1、影子大王
人、樹 ——(影子)—— 光照
變化多端
九、教學反思
本課設計兩大教學空間,前者是室外活動,主要開展“捉影游戲,親身體驗影子形成的理由,形狀變化多端,以及如何能夠留下影子。后者是室內繪畫創(chuàng)作,由觀察到的影子引發(fā)聯(lián)想。像動物,像大小壺等形態(tài),大膽構造完成制圖。本課由謎語導入,激趣,由評價作結,收獲甚多。樂在其中,易于言表。
大班美術畫影子教案篇7
活動目標:
1、引導幼兒觀察影子,做影子游戲,感知光與影子的關系。
2、初步學念兒歌,感受兒歌的趣味性。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、激發(fā)幼兒對影子的興趣。
活動準備:
?影子》畫面、課前玩過踩影子影子、幼兒用書。
活動過程:
一、引起興趣。
游戲《手影》,引起幼兒興趣。小朋友看這是什么?是怎么變出來的?原來影子可以根據(jù)不同的光線方向出現(xiàn)在身前、后、左、右。
二、欣賞畫面
出示《影子》畫面,請幼兒觀察。提問:
1、小朋友,你們看到圖上有什么?
2、圖上的小朋友在干什么?
3、他們是在什么時候?
4、你是怎么知道的?從什么地方看出來的呢?
5、教師小結。
三、欣賞童謠。
1、在我們的閱讀樹“念兒歌、讀童謠”里有一首兒歌,說的就是這幅圖的事情,我們一起來看看。
2、提出閱讀要求:安靜閱讀,認真仔細地觀察畫面,看完后把你看到的說給大家聽。
3、引導幼兒翻開幼兒用書第6、7頁,進行自主閱讀。
4、老師朗讀兒歌,幼兒欣賞,提問:“請小朋友猜猜兒歌里的好朋友是誰?”
四、復習兒歌《停機場》。
大班美術畫影子教案篇8
活動目標:
1.通過欣賞和表演各種影子造型,感知影子造型變化的美與趣。
2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運動造型。
3.充分體驗活動的樂趣,享受成功的快樂。
重點難點:
1.知道影子畫線條簡單,顏色為純黑色。
2.大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運動造型。
活動準備:
1.布置場景:液晶投影燈。
2.記號筆,兩張長條繪畫紙。
3.背景音樂。
活動過程:
一、聽音樂入場:
跟隨“奧運”旋律做一些肢體動作。
二、入座,引出話題:
小朋友,今年8月8號在北京要舉辦一個非常重大的活動,你們知道是什么活動嗎?(奧運會)
你們知道奧運會上有些什么運動項目嗎?(幼兒自由說說)
二、賞析影子表演:
1. 觀看影子運動造型。
下面要請小朋友看一場有關運動的表演,說說看見了什么運動項目?
2. 幼兒表演影子造型。
小朋友想來試試嗎?鼓勵大家來表演各種各樣的運動造型。
三、創(chuàng)作影子運動造型畫:
剛才我們進行了影子表演,表演得真好!那么怎么把這些影子畫在紙上變成有趣的影子畫呢?
1. 欣賞范例,說說影子畫需要什么材料?應該注意什么?
2. 看教師示范畫影子畫。
3. 請把你最喜歡的運動造型畫成影子畫,把他做成一幅長卷,來為奧運加油,好嗎?
4. 幼兒作畫,教師指導。
四、交流展示:
1. 影子畫長卷完成了,讓我們一起來欣賞吧!
2. 說說你喜歡哪個影子畫,是什么運動造型?
3.一起為奧運加油:“奧運—加油;中國—加油”!
剪紙活動:花兒朵朵
目標:
1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點,并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2.能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作,體驗成功的快樂。
3.能共同合理地使用各種工具、材料。 準備:
1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。
2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。
3.背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關經(jīng)驗。 過程:
1.回憶已有經(jīng)驗,萌發(fā)活動興趣。
師:我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?
幼:梅香騎馬。
幼:用的是累加剪紙的方法。 2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品。
師:這些蝴蝶是什么樣子的?
幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。
幼:有紅色的、黃色的、藍色的。
師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。
師:像小太陽一樣的.花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)
師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個呢?
幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。
師:貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。
師:看來累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼:小翅膀上的花紋是三層的。
幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。
師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
師:我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經(jīng)做了一些背景,畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花,把背景布置得豐富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?
幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什么樣子的。
幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。
師:我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。
幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節(jié)約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗成功的喜悅。
師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。
幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。
師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們再來試一試。
活動分析:
剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中,教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點,引導幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術的美。在活動中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面布局,還鼓勵他們大膽講述自己的理解,引導他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學習的興趣。 剪紙活動不僅是技能的練習,也是對幼兒的一種文化熏陶,對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識,等等。