幼兒園洗蔬菜教案6篇

時間:2024-03-28 作者:tddiction 備課教案

一份成功的教案需要教師不斷反思教學經(jīng)驗,以不斷提高教學質(zhì)量,教案要結(jié)合實際的教學進度,避免過于緊湊或拖延教學進度,下面是范文社小編為您分享的幼兒園洗蔬菜教案6篇,感謝您的參閱。

幼兒園洗蔬菜教案6篇

幼兒園洗蔬菜教案篇1

活動目標:

1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面,礁上水粉顏料進行印畫,并能添畫成花朵。

2、使幼兒能夠正確的礁色,不混色。

3、了解美術(shù)活動的多樣性,產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣,豐富幼兒的想象。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備:

蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜,水粉顏料若干。

活動過程:

一、通過談話,豐富幼兒對蔬菜的認識。

1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲,學本領(lǐng),你們愿意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)

2、蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術(shù),把自己變成了一朵朵漂亮的小花,你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

二、教師示范

1、蔬菜寶寶變的真漂亮,你們想知道他們是怎么變的嗎?

2、選一個蔬菜寶寶,礁上顏色,貼在紙上,用手輕輕按壓抹平,呆上一小會后,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。(告訴幼兒不要混色,印的時候時間要留長一些,并且要用力壓)

三、幼兒操作

1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

2、教師巡回指導,告訴幼兒不要混色,挑選一種蔬菜保??梢远嘤∫恍瑏碡S富畫面。

四、教師點評,并結(jié)束

1、小朋友變的真不錯,那我們到教室外面去找找,還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后,帶領(lǐng)幼兒出教室)

反思:

我們開展了藝術(shù)活動《蔬菜印畫》,本次活動的目的在于引導幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同,養(yǎng)成良好的印畫習慣,感受印畫的樂趣。但是,由于種種原因,本次活動開展得并不那么順利:本來是孩子同時印畫的,后來變成了兩組兩組開展;孩子一開始是眉開眼笑的,后來變成愁眉苦臉了……

活動結(jié)束后,我總結(jié)出了幾個不足之處:

1、在材料準備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子,對于顏料的特性、運用并不那么熟知,常會出現(xiàn)顏料到處撒的情況,而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生:在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。

2、對孩子的能力估計不足,細節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時,我強調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,讓顏料瀝干。看似很簡單的動作,卻有部分孩子不會做。如果在示范的時候能夠引導孩子跟著一起練一練這個動作的話,可能效果會好一些。當然,也有可能是孩子過于興奮,急于印畫,而忽略了這一步,導致畫面滴到了顏料。

另外,發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時習慣于將圖案排成一排,這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚,當然,在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,我也適當提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

3、過于追求結(jié)果。看見顏料撒得到處都是,我第一反應就是停止他們的活動,讓孩子輪流印畫。我的這種舉動,也破壞了孩子原本高興、激動的心情。參與活動的積極性減半了,就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動后考慮得最多的一個問題??粗环筛蓛魞舻淖髌?,真不知道是該開心,還是……

本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動的過程,而不是結(jié)果。當然,類似的活動也應注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了,在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。

小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。

幼兒園洗蔬菜教案篇2

活動目標:

1、在的環(huán)境中,知道7的形成和實際意義并通過數(shù)數(shù)認識數(shù)字“7”。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析力,激發(fā)幼兒對數(shù)字活動的興趣。

活動準備:

3、教師:課件、數(shù)字卡片、蘑菇、蘿卜、“7”的點卡等。

4、幼兒:人手一份蔬菜、水果分類的操作材料。

5、環(huán)境:菜園、蘑菇地等

活動過程:

(一)復習鞏固6以內(nèi)的數(shù)。

6、以兔媽媽帶小兔坐汽車出去秋游導入活動。(教師戴兔媽媽頭飾,幼兒身掛有1"6數(shù)字的小兔胸飾,跟著開汽車的音樂進教室。)

師:今天天氣真好。媽媽要帶小兔們?nèi)ゲ赡⒐剑脝??在采蘑菇前,我先請你們?nèi)フ液眯菹⒌淖?。你的座位就是你身上有顏色的?shù)字,我們出發(fā)嘍?。ㄓ變喊搭伾?、數(shù)字找座位)

7、:《小兔采蘑菇》

師:寶寶和媽媽一起去采蘑菇吧!不過媽媽有一個要求,要請你們從我的大口袋中摸一張卡片,再按照卡片上的數(shù)字去拿相應的蘑菇,你們行嗎?

(幼兒從大口袋中摸一張卡片,在按卡片上的數(shù)字采蘑菇,教師觀察指導。)

3、師:兔寶寶,你們蘑菇都采好了嗎?

①教師巡視,檢查幼兒采蘑菇情況。

②請個別幼兒拿出數(shù)字卡片和采的蘑菇,放在黑板上,讓大家一起檢查。

誰采的蘑菇和他是一樣多的???還有誰采的和他不一樣的?

(二)正確感知7的數(shù)量,認識數(shù)字7,訓練發(fā)散思維發(fā)展想象力。

1、認讀數(shù)字“7”,并大膽想象,積極思考。

(在實物投影中出示7個蘑菇)

①師:剛才媽媽也采了幾個蘑菇,你們幫媽媽來數(shù)數(shù),我采了多少個啊?(與幼兒一起點數(shù)數(shù))

②(出示“7”)幼兒齊讀——7個蘑菇。我們還可以說7個什么呢?

③你們看看7像什么???(出示課件)

④師:我比剛才xx(他采了6個)多采了幾個?

⑤師:6添上1變成7。

2、進一步感知“7”的數(shù)量。

①師:媽媽今天不小心把蔬菜和水果混在一起了,你們能不能幫媽媽把蔬菜和水果分開來?并數(shù)數(shù)有幾種蔬菜?(幼兒拿學具操作,教師觀察指導)

②與幼兒一起交流結(jié)果。你找出了幾種蔬菜?你能說出他們的名字嗎?我們和他一起來數(shù)數(shù)?(幼兒操作的結(jié)果,在實物投影中出示)

(三)復習鞏固數(shù)字“7”及其數(shù)量,并能仔細觀察,發(fā)展觀察力及思維的靈活性。

1、《小兔拔蘿卜》,進一步復習鞏固數(shù)字“7”,并體驗成功后的樂趣。

①師:兔寶寶們,剛才我們忙了半天了,讓我們一起運動運動。(幼兒隨意跳)

②哇!菜園里的'菜大豐收啦!我們一起去拔蘿卜好嗎?不過媽媽又有個要求,蘿卜的身上都有數(shù)字,請你們把身上有數(shù)字“7”的蘿卜都拔下來,你們行嗎?(提醒幼兒認真仔細尋找)我們比一比誰的本領(lǐng)大,拔的蘿卜又對又多。(幼兒,教師觀察、指導)

③幼兒互相檢查。寶寶們快互相檢查檢查都拔得對嗎?(教師肯定動腦筋和有進步的幼兒)

④延伸活動:生活中還有哪些圖形也能代表數(shù)字“7”,我們一起去找找。

2、兔寶寶,今天你們在菜園玩的開心嗎?太陽下山了,我們提著籃子回家嘍!

幼兒園洗蔬菜教案篇3

教學目標:

1、區(qū)別菠菜、薺菜、草頭、豆苗的過程中,提高觀察、比較和概括事物的能力。

2、知道菜場里蔬菜的品種越來越多,感受我們的生活越來越好。

教學準備:

認知準備:認識常見的蔬菜

材料準備:菠菜、薺菜、草頭、豆苗四種蔬菜圖片和相應的漢字

教學重點:

認識菠菜、薺菜、草頭和豆苗

教學難點:

能區(qū)分菠菜、薺菜、草頭、豆苗四種蔬菜

教學過程:

一、引出

·重點提問:

1、你們喜歡吃蔬菜嗎?你吃過哪些蔬菜?

2、蔬菜有什么營養(yǎng)?多吃蔬菜有什么好處?

·小結(jié):蔬菜能為我們提供維生素,幫助我們腸道的活動,還能補充水分。

二、觀察認識四種菜:

·出示菠菜、薺菜、草頭、豆苗四種菜,觀察后重點提問:(解決重點)

1、你吃過這些菜嗎?它們是什么菜?

2、這些菜有什么特點?你吃過這些蔬菜嗎?

·小結(jié):菠菜富含鐵質(zhì),放在湯里很美味。薺菜常常作為餛飩的餡兒,特別鮮。炒草頭的時候可以放點酒,而豆苗可以和蒜泥一起炒。

三、比較區(qū)分四種菜

兩兩對比觀察,重點提問:(解決難點)

1、哪兩種菜看上去比較像?(菠菜和薺菜;草頭和豆苗)

2、菠菜和薺菜;草頭和豆苗,它們有沒有不一樣的地方?

3、這四種菜有什么相同的地方嗎?

(都是葉片菜,都是綠色菜,都是蔬菜……)

小結(jié):這些菜都是葉菜,都是綠色的,我們吃它們的葉子,不同的是:菠菜——根是紅的,葉子是橢圓形的,莖比較粗;薺菜——根是白的,葉子是鋸齒形的,莖比較細;草頭——是摘下來的,沒有根,一定是三片葉子,個子比較??;豆苗——也是摘下來的,沒有根,但有須,莖是空心的。

四、了解更多的蔬菜:

除了這四種菜之外,你們平時還吃過、看到過或聽到過哪些蔬菜?

在四個籃子上分別貼有四種蔬菜的名字,請幼兒將四種蔬菜送到各自的家中,看看是不是送對了?

幼兒園洗蔬菜教案篇4

教案目標:

1、感受樂曲歡快的情緒,熟悉樂曲的節(jié)奏旋律。

2、能和同伴一起放松舞蹈,感受舞蹈帶來的歡樂。

3、能隨音樂節(jié)奏做簡單的韻律動作,動作協(xié)調(diào)。

4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

教案準備:

1、背景圖、蔬菜寶寶圖片、頭飾、裝飾物品

2、音樂:樂曲《握手舞》、韻律音樂

教案過程:

1、幼兒隨著歌曲《快樂的一天開始了》唱唱跳跳進場。

2、復習歌曲《愉快的'小鳥》

——第一遍幼兒跟著音樂唱歌,第二遍模仿小鳥飛回座位。

3、出示背景圖讓幼兒觀察,引出課題。

——引導語:今天蔬菜寶寶舉辦舞會,它們在舞臺上表演節(jié)目,歡迎小朋友觀看蔬菜寶寶的表演,表演開始。(播放音樂,老師隨著音樂逐一出示蔬菜寶寶圖片)

4、讓幼兒感受樂曲的歡快情緒,熟悉樂曲的節(jié)奏旋律。

——引導語:小朋友,聽完樂曲后,你對這首樂曲的節(jié)奏、旋律有什么樣的感覺?

——幼兒自由回答。(歡快的、高興的……)

——老師拍手,拍打樂曲節(jié)奏,幼兒初步感受樂曲節(jié)奏。

——播放音樂,幼兒跟著老師做拍手、踏腳等動作。

5、老師出示沒上顏色的蔬菜寶寶,引導幼兒觀看,啟發(fā)幼兒思考。

——引導語:咦,有一位蔬菜寶寶沒有上臺表演,它怎么呢?

——幼兒自由回答。

——哦,原來它沒有穿上漂亮的衣服,不能表演,小朋友,怎么辦呢?——幼兒自由回答。

6、請一位老師扮演魔法仙子,魔法仙子的出現(xiàn)。

——引導語:魔法仙子來了,她有一個魔法球,魔力大,讓我摸摸,我的雙手就能變出魔法。只要拍拍頭,給蔬菜寶寶變出漂亮的帽子。誰來試一下怎樣拍拍頭?(播放音樂,請個別幼兒隨著音樂節(jié)奏拍拍頭)

——帽子變漂亮了嗎?沒有,魔力不夠大,我們大家一起來,好嗎?(播放音樂,幼兒跟著老師拍拍頭)

7、引導幼兒隨著音樂節(jié)奏自由地創(chuàng)編動作。

——引導語:哇,帽子變漂亮了,拍拍頭可以將帽子變漂亮,還可以做什么動作將衣服變漂亮呢?

(播放音樂,讓幼兒隨著音樂節(jié)奏自由地創(chuàng)編動作)

8、哇,蔬菜寶寶真漂亮,我們也來打扮一下,一起來參加舞會。(幼兒戴上頭飾、裝飾隨著音樂自由地跳舞)

9、親子活動:舞蹈《握手舞》

——引導語:小朋友跳得真棒,我們也邀請爸爸媽媽和我們一起跳舞,好嗎。

——播放音樂,孩子和父母一起跳舞。

10、結(jié)束:老師小結(jié),幼兒隨著音樂離開音樂室。

小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。

幼兒園洗蔬菜教案篇5

活動目標:

1、引導幼兒結(jié)合實際,正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的新顏色。

2、學習涂色的技能。

3、培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。

活動準備:

1、ppt課件、每人一份繪畫材料。

2、有顏色的蔬菜圖片和沒有顏色的蔬菜圖片若干。

活動重難點:

重點:選用正確的顏色和技巧給蔬菜涂色。

難點:能夠選用正確的顏色。

活動過程:

一、以蔬菜媽媽做客的形式導入活動

1、今天有一些蔬菜媽媽來做容,請你猜猜它們是誰?教師逐一出示,讓幼兒個別講述有(大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)

2、這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?教師展示有顏色的蔬菜圖片:

(1)大白菜穿著綠油油的衣服

(2)胡蘿卜穿著黃色的衣服

(3)茄子穿著紫色的衣服

(4)西紅柿穿著紅色的衣服

3、游戲:“什么蔬菜不見了”“請你猜猜是誰來了”要求動兒集體說出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”鞏固對蔬菜顏色的認知。

三、把老師示范涂好的圖片貼在白板上,讓幼兒模仿上色,幼兒作畫時教師指導,注意糾正幼兒的握筆姿勢,引導能力弱的幼兒選擇好顏色再涂。

四、評價展示幼兒作品:

展示一些繪畫效果比較好的作品和有進步的小朋友的作品,引導幼兒集中欣賞,最后允許幼兒將作品帶回家。

幼兒園洗蔬菜教案篇6

設(shè)計意圖

為了改善幼兒的偏食、挑食的現(xiàn)象,根據(jù)幼兒的年齡特點、心理特點、飲食特點以及食物特點展開幼兒飲食營養(yǎng)教育。

活動目標

1.了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價值。

2.能根據(jù)顏色特征給蔬菜分類。

3.喜歡并愿意吃多種蔬菜,不挑食。

4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

5.樂于探索、交流與分享。

教學重點、難點

了解蔬菜的營養(yǎng)價值及愿意吃多種蔬菜,不挑食。

活動準備

1.胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手偶。

2.蔬菜百寶箱(里面裝有:西紅柿、土豆、黃瓜、蘿卜、辣椒、青菜等實物),幼兒人手一個蔬菜卡片。

3.蔬菜寶寶給幼兒們的一封信。

活動過程:

(一)教師請幼兒猜謎語,調(diào)動幼兒參與活動積極性。

1.教師:圓圓的臉兒像蘋果,又酸又甜營養(yǎng)多,既能當菜吃,又能當水果。(謎底:西紅柿)

2.教師:紫色的樹,開紫花,紫色的果果里盛芝麻。(謎底:茄子)

(二)出示蔬菜百寶箱,教師組織幼兒討論蔬菜的不同種類。

1.教師:平時你吃過什么蔬菜?請幼兒上來說說。

2.教師:請大家想一想,紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些?

3.幼兒互相討論,發(fā)言,根據(jù)幼兒發(fā)言從蔬菜百寶箱里出示相應的蔬菜。

4.教師:請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家,想想能把幾種蔬菜送回一個家?

5.利用各種蔬菜,幼兒人手一個蔬菜卡片,讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、特征進行分類。(如把青菜、菠菜送回一個"家",因為它們都是綠色的.)

(三)根據(jù)各種蔬菜事物,引導幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。

1.教師:你們喜歡吃哪些蔬菜?為什么?

2.幼兒自由發(fā)言,表達自己的想法3.教師:我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。

(四)欣賞手偶表演。

胡蘿卜精靈:我長得紅紅的,身體里有豐富的維生素a,小朋友吃了我,眼睛更明亮。

大蒜精靈:我的本領(lǐng)可真大,小朋友和我做朋友,我可以幫你殺滅細菌,保護你身體的健康。

芹菜精靈:我長得綠綠的,身體里有各種維生素和膳食纖維,小朋友吃了,可以大便通暢。

所有的蔬菜精靈:我們所有的蔬菜都有著很高的營養(yǎng)成分,其中,顏色越深的蔬菜營養(yǎng)價值就越高,尤其是深綠色的蔬菜營養(yǎng)價值更高。所以,希望中二班的小朋友以后多吃綠葉蔬菜。遇到其它顏色的蔬菜也不能挑食,因為各色蔬菜要搭配食用,這樣才可以使蔬菜中的營養(yǎng)素起到互補作用。使吃了這些蔬菜的小朋友變得更加聰明、健康。

幼兒和蔬菜寶寶做朋友,說說悄悄話。

(五)聆聽蔬菜寶寶給幼兒寫的一封信,改善幼兒的偏食、挑食現(xiàn)象。

小朋友你們好!你們聽,廚房的蔬菜在講著悄悄話呢!只聽蘿卜說:現(xiàn)在的小朋友,連看都不看我一眼。其實,不論做湯、做菜還是熱炒、涼拌,我都有豐富的營養(yǎng)價值。這時,豆腐接上了茬兒:我被稱為營養(yǎng)之王,可小朋友也不喜歡我,我可怎么辦呀?說著說著就在一旁哭泣起來。這時只聽見盤子里的幾塊雞骨頭插話了:現(xiàn)在的人最喜歡我們,你們看看那么大一只雞,一頓飯工夫,就剩下我們幾塊骨頭了!說完,又洋洋得意地笑起來。蔬菜們正七嘴八舌地議論著,忽聽菜案上的白菜站起來大聲說:看這樓上的大壯,才5歲,體重就70多斤了,都是因為總吃魚、肉,不吃蔬菜造成的。如果小朋友多吃蔬菜,就不會像大壯那樣,連上一個臺階都氣喘吁吁的!這時,老成持重、最有主見的韭菜站出來說:其實偏食的毛病都是小朋友無意中養(yǎng)成的,韭菜的話得到蔬菜們的一致贊同。接著大家分頭討論總結(jié)說:親愛的小朋友們,請記住我們的勸告吧,為了你們的健康,少吃一點肉,多吃點兒蔬菜吧!親愛的小朋友,一定要記住哦!

(六)活動延伸:

幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜

活動反思:

本次活動我是先讓幼兒猜謎語,調(diào)動幼兒參與活動積極性,結(jié)合蔬菜實物組織幼兒討論蔬菜的不同種類,做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣,引導幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值,環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動推向了高潮。

小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。