教案能夠提供教學(xué)的參考和指導(dǎo),提高教師的教學(xué)水平,詳細(xì)的教案可以幫助我們引入趣味性的教學(xué)元素,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園班社會(huì)教案推薦8篇,供大家參考。
幼兒園班社會(huì)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能辨認(rèn)自己或他人的姓氏,對(duì)漢字感興趣,感受中國(guó)姓氏的豐富。
2、感知自己名字的與眾不同,大膽交流名字的由來(lái),體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫法、含義及小故事。
2、孩子姓名的字卡、《百家姓》視頻及掛圖、地震中出生的孩子照片。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入出示老師的姓氏"孔"字字卡,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒知道"孔"是老師的姓氏,也是"孔子"的"孔"。
2、新授
(1)游戲:開火車。了解幼兒姓氏,請(qǐng)同姓的幼兒握握手。
(2)提問:你還知道哪些姓氏?
教師總結(jié):中國(guó)有十多億人口,姓氏也有很多。(引出百家姓)
(3)看課件《百家姓》視頻,感受中國(guó)姓氏的豐富。
出示《百家姓》前一百位的姓氏,讓幼兒觀察了解:前一百位的姓氏有幾行?每行有幾個(gè)姓氏?你的姓氏排第幾?大聲地念出來(lái)。
你還認(rèn)識(shí)其他的姓氏嗎?排第幾位?
(4)提問:你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什么?爺爺姓什么?
教師總結(jié):我們中國(guó)的姓氏是一代一代傳承下來(lái)的,按照中國(guó)人的傳統(tǒng),我們都是隨爸爸的姓,也有跟媽媽姓的;有一個(gè)字的姓,也有兩個(gè)字的姓,這是我們中國(guó)特有的。
(5)出示只顯示姓的名字請(qǐng)幼兒猜。
教師總結(jié):中國(guó)人同姓的很多,光看姓不能知道是誰(shuí),還要有名。
將寫有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上,請(qǐng)幼兒找找自己的名字在哪里?大聲地念出來(lái)。
你還認(rèn)識(shí)其他小朋友的名字嗎?你知道你們老師的名字嗎?
(6)老師介紹自己名字的含義。請(qǐng)挨著的兩個(gè)小朋友互相交流自己名字的故事。
(7)請(qǐng)幼兒講述自己名字的含義和故事。
教師總結(jié):我們的名字都有特殊的含義和故事,包含了父母對(duì)我們的愛和期望,所以我們要做一個(gè)孝順和懂得感恩的人。
三、活動(dòng)延伸
1、看課件:地震中出生的嬰兒照片,講述嬰兒名字的由來(lái),引出我們共同的名字中國(guó)人。
2、鼓勵(lì)幼兒愛祖國(guó),長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。請(qǐng)幼兒簽上自己的名字(音樂《相親相愛一家人》)。
3、教師總結(jié)。(音樂《大中國(guó)》)
活動(dòng)反思:
1、在尋找名字特點(diǎn)的這一階段,花了較長(zhǎng)的時(shí)間,對(duì)于名字的字?jǐn)?shù)不同這一區(qū)別幼兒始終沒有講出來(lái),作為
教師,應(yīng)在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行提問,引出這一區(qū)別??梢杂幸庾R(shí)地選擇兩個(gè)名字,讓幼兒說(shuō)出不同。
2、對(duì)于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時(shí)間過長(zhǎng)。
3、在整個(gè)教學(xué)過程中,教師的表情與手勢(shì)語(yǔ)的運(yùn)用不夠,比較生硬。
4、對(duì)于幼兒回答的反饋不夠,對(duì)于幼兒的回答可以有意識(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng),活躍幼兒的思維。
5、在本次教學(xué)完成后,可以出示百家姓,作為活動(dòng)延伸,使得整個(gè)活動(dòng)更為完整。
幼兒園班社會(huì)教案篇2
設(shè)計(jì)思路:
(一)當(dāng)前,文化的全球化趨勢(shì)日益明顯,任何一個(gè)民族都不可能單純地生活在自己的民族文化之中。這種形勢(shì)下,我國(guó)的民族文化面臨著如何生存、發(fā)展、創(chuàng)新的問題。時(shí)代賦予了幼兒教育擔(dān)負(fù)傳統(tǒng)文化教育的重任,幼兒教育應(yīng)當(dāng)豐富幼兒的知識(shí),引導(dǎo)其盡早接觸祖國(guó)傳統(tǒng)文化并對(duì)其有粗淺的了解,從小熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,其中了解祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是幼兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要內(nèi)容。
(二)元宵節(jié)時(shí)處寒假剛過,多在開學(xué)的第一個(gè)星期。新學(xué)期開始,組織幼兒與家長(zhǎng)共同在園渡過節(jié)日。愉快的節(jié)日體驗(yàn),幼兒園如家的氛圍,可使幼兒及家長(zhǎng)順利渡過剛?cè)雸@的情緒不穩(wěn)定期。
(三)即將升小學(xué)的大班幼兒,在幼兒園班級(jí)中接待父母,共渡節(jié)日,有助于增強(qiáng)其集體榮譽(yù)感、自我服務(wù)能力及責(zé)任感。
(四)讓家長(zhǎng)走進(jìn)園中共同活動(dòng),使家長(zhǎng)了解幼兒園的活動(dòng),從而積極配合幼兒園教育。不同閱歷的家長(zhǎng)也是豐富的教育資源,合理利用,使幼兒園的教育活動(dòng)更加豐富,更加有效。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.與幼兒共同討論并制定出家園合作活動(dòng)的計(jì)劃。
2.設(shè)置情景,讓幼兒對(duì)怎樣接待家長(zhǎng)進(jìn)行討論。
3.與幼兒共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境,營(yíng)造節(jié)日氣氛,裝飾彩燈、彩條,手工制作燈籠(上掛燈謎)
4.幼兒與教師共同制作邀請(qǐng)卡邀請(qǐng)家長(zhǎng),并向家長(zhǎng)介紹程序。
活動(dòng)過程:
一、教育活動(dòng):歡樂元宵目標(biāo):
1.了解元宵節(jié)習(xí)俗
2.體驗(yàn)與家人一起過節(jié)的快樂
準(zhǔn)備:燈謎、小獎(jiǎng)品
過程:
1.分組進(jìn)行談話活動(dòng),了解元宵節(jié)習(xí)俗。
今天是歡樂的元宵節(jié),我們請(qǐng)來(lái)了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽與我們共同渡過,元宵節(jié)是怎樣的節(jié)日呢?請(qǐng)小朋友們當(dāng)小記者采訪一下他們吧?。?―5個(gè)幼兒與家人為一組,共同進(jìn)行談話活動(dòng)。)①元宵節(jié)是怎樣的節(jié)日?②元宵節(jié)有哪些風(fēng)俗?③去年家里是怎樣過元宵節(jié)的,有哪些有趣的事?④家人小時(shí)候是怎樣過元宵節(jié)的?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒及家長(zhǎng)進(jìn)行小結(jié):元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,又叫做大年或正月十五,是春節(jié)的最后一天。古時(shí)候,過了這一天,人們就要結(jié)束春假,開始一年的工作。因此,在這一天,人們要盡情地歡樂,進(jìn)行觀燈、猜燈謎、舞獅、舞龍、扭秧歌等有趣、有益的活動(dòng),一家人聚在一起,吃象征團(tuán)圓的元宵,祝愿家人在新的一年里順順利利,團(tuán)團(tuán)圓圓。
3.與家人互相祝福幼兒與家人互相耳語(yǔ)一句祝福的話,共祝元宵節(jié)快樂。
4.猜燈謎分組從燈籠上摘取燈謎競(jìng)猜、領(lǐng)取小獎(jiǎng)品。
二、戶外體育活動(dòng):扭秧歌
目標(biāo):1.練習(xí)扭十字秧歌步前進(jìn)
2.體驗(yàn)與家人共舞的樂趣
準(zhǔn)備:1.紅綢帶或皺紋紙條若干,地上畫秧歌十字路數(shù)條燈籠。
2.音樂《金蛇狂舞》
3.幼兒已有扭十字秧歌步的經(jīng)驗(yàn)。
4.小型體育器械:沙包、圈、皮球等
進(jìn)行:幼兒與家長(zhǎng)分成五人一組,舞紅綢扭秧歌前行,先到達(dá)終點(diǎn)摘取燈籠者為勝。
二、勞動(dòng):搓元宵
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)搓元宵
2.體驗(yàn)與家人一起協(xié)作勞動(dòng)的快樂。
準(zhǔn)備:分盤裝元宵濕粉及餡與幼兒人數(shù)相同,水等。
進(jìn)行:毛巾、電鍋、
1.復(fù)習(xí)歌曲《小湯團(tuán)》,引起幼兒搓元宵的興趣。
小湯團(tuán),滾滾圓,鍋里煮,溜溜轉(zhuǎn),芝麻香香,豆沙甜甜,團(tuán)圓圓過大年,團(tuán)團(tuán)圓圓過大年,團(tuán)團(tuán)圓圓過大年1
2.與家人分工合作:分粉、裝餡、搓圓、送廚。
部分元宵送往廚房大鍋煮,部分元宵在班內(nèi)煮。
四、午餐:
目標(biāo):體驗(yàn)與家人共享勞動(dòng)成果及在園共同午餐的快樂。
準(zhǔn)備:元宵及自助冷餐過程:自選元宵及點(diǎn)心與家人共享
活動(dòng)延伸:回家用打電話、拜訪等方式向親友祝賀元宵節(jié)快樂。
活動(dòng)建議:此活動(dòng)可開展為全園活動(dòng),利用大帶小等方式,渲染節(jié)日氛圍。
幼兒園班社會(huì)教案篇3
在《美麗的小昆山》主題的開展過程中,我們通過充分的利用社區(qū)資源,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行了一系列的參觀活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)等,使孩子們對(duì)小昆山的街道特征和變化、小區(qū)的設(shè)施和設(shè)備、山上的景物等都有了不同程度的了解,感知到了我們小昆山在不斷變得更加美麗,同時(shí)借助家長(zhǎng)資源的利用,前期進(jìn)行了一些調(diào)查活動(dòng)、資料收集,使孩子們對(duì)小昆山有了一個(gè)整體的了解。本次活動(dòng)是在主題中后期的一次活動(dòng),通過本次活動(dòng),幫助提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛小昆山的情感,推動(dòng)主題的開展。
大班的孩子慢慢表現(xiàn)出了鐘愛于競(jìng)賽這種模式,我們班的孩子在平時(shí)的游戲中也開始出現(xiàn)自發(fā)組織以競(jìng)賽形式來(lái)進(jìn)行游戲,為了更好地讓幼兒交流與分享經(jīng)驗(yàn),我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況,大膽嘗試以競(jìng)賽模式來(lái)組織本次學(xué)習(xí)活動(dòng),通過在活動(dòng)中不同的提問形式和教學(xué)方法來(lái)推動(dòng)幼兒進(jìn)一步了解小昆山。同時(shí),在本次活動(dòng)中也隱含著這么些內(nèi)容:嘗試學(xué)習(xí)如何與同伴合作和遵守一些規(guī)則,知道團(tuán)隊(duì)合作和遵守規(guī)則的重要性。
本次活動(dòng)的開展,所需的籌備工作比較多。孩子們自主組織了隊(duì)伍,通過商量討論各自給隊(duì)伍取了個(gè)有象征意義的隊(duì)名,體現(xiàn)了孩子們的`合作意識(shí)和集體智慧?;顒?dòng)通過搶答題、必答題和思考題這三種形式層層推進(jìn),三種形式的問題分別通過小昆山的傳說(shuō)和故事、小昆山現(xiàn)在的建設(shè)、小昆山的未來(lái)這三方面進(jìn)行描述,是幫助孩子從對(duì)小昆山的古代了解,到小昆山的現(xiàn)代變化,最后展望未來(lái)的小昆山的一個(gè)過程梳理和總結(jié)提升。同時(shí)思考題中通過觀看錄像,讓孩了解為小昆山的建設(shè)作出貢獻(xiàn)的環(huán)衛(wèi)工人和建筑工人,激發(fā)孩子對(duì)他們的尊重。讓孩子展望未來(lái)的小昆山將會(huì)是怎么樣的,是將孩子的經(jīng)驗(yàn)從生活出發(fā)回歸到生活,進(jìn)一步體現(xiàn)出對(duì)小昆山的愛。
本次活動(dòng)目標(biāo)為:
1、嘗試在競(jìng)賽、游戲的活動(dòng)中,進(jìn)一步感受小昆山的美麗。
2、激發(fā)幼兒喜愛小昆山的情感。
內(nèi)容與要求:
1、嘗試在競(jìng)賽、游戲的活動(dòng)中,進(jìn)一步感受小昆山的美麗。
2、激發(fā)幼兒喜愛小昆山的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):在競(jìng)賽、游戲的活動(dòng)中,進(jìn)一步感受小昆山的美麗。
活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒喜愛小昆山的情感。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、幼兒前期了解了小昆山街道上的商店、小吃店、許多小昆山的不同景點(diǎn),小昆山休閑、購(gòu)物等地方,并進(jìn)行了記錄,銀杏樹、西部漁村照片,建筑工人工作的錄像等
2、事先預(yù)告本次競(jìng)賽時(shí)間,幼兒自主組織4隊(duì)參賽隊(duì),并為隊(duì)伍取名及口號(hào),競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)布置工作等。
活動(dòng)流程:引出主題--幼兒競(jìng)賽--活動(dòng)延伸
活動(dòng)過程:
一、引出主題
1、師:各位小選手,你們好!今天我們終于迎來(lái)了《"我愛小昆山"大比拼》的活動(dòng),首先請(qǐng)各隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)來(lái)介紹一下自己的隊(duì)伍。
2、幼兒互相介紹(隊(duì)名、口號(hào)…)
3、講師講述競(jìng)賽規(guī)則:今天我們一共分三種類型的競(jìng)賽題目,有搶答題、必答題和思考題,回答對(duì)一題就得到一面小紅旗,在競(jìng)賽過程中,如果哪組隊(duì)員違反規(guī)則,那么會(huì)失去一面小紅旗,最后,看紅旗的多少來(lái)分出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),你們都明白了嗎?。
二、幼兒競(jìng)賽
(一)搶答題
1、教師提出要求:首先我進(jìn)入的是搶答題部分,再次提醒各位,一定要在"開始"后才能按動(dòng)你們的小玲,進(jìn)行搶答,否則將作為犯規(guī)。
2、問題:
(1)"小昆山"的另外一個(gè)名字叫什么?
(2)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)小昆山的由來(lái)?
(3)出示銀杏樹照片:這是什么樹?請(qǐng)你說(shuō)出有關(guān)于它的故事?
(4)你知道"二陸草堂"里很有名的兩個(gè)古人是誰(shuí)?
3、教師小結(jié):原來(lái)小昆山有著許多美麗的傳說(shuō)和故事,是個(gè)很有歷史的地方,好,我們來(lái)看一下各隊(duì)的得旗情況。
(二)必答題師:剛才我們進(jìn)行了搶答題,下面進(jìn)入必答題部分,我這里總共有四道題目,每隊(duì)選擇一題進(jìn)行回答,回答正確得到小紅旗,如果回答不出,得不到小紅旗,但其他隊(duì)可補(bǔ)充,回答正確得小紅旗。
1、提出要求:每道題背后有加法題目,每隊(duì)指派一位選手,按著要求進(jìn)行選擇。
2、問題:
(1)請(qǐng)說(shuō)出小昆山最高的樓房和最漂亮的小區(qū)?
師:其他隊(duì)對(duì)良祥賓館和玉昆小區(qū)還有哪些了解你也可以來(lái)說(shuō)說(shuō)。(前面答對(duì)的有紅旗,補(bǔ)充的也能得到紅旗)
(2)出示西部漁村照片:猜猜這是什么地方,人們可以在里面做些什么事情?
(3)請(qǐng)說(shuō)出你喜歡小昆山的2個(gè)理由?
師:還有哪個(gè)隊(duì)和他們喜歡的是不一樣的地方可以補(bǔ)充,補(bǔ)充完整也可得到紅旗。
(4)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)小昆山現(xiàn)在和以前有些什么變化?說(shuō)出兩個(gè)變化。
3、教師小結(jié):
聽你們這么一說(shuō),原來(lái)小昆山真的是個(gè)很美麗的地方,這里環(huán)境優(yōu)美,購(gòu)物方便,而且還有很多休閑的地方,很適合人們?cè)谶@里安居樂業(yè)。
幼兒園班社會(huì)教案篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、掌握穿開襟衣服的方法。
2、能利用兒歌來(lái)邊說(shuō)邊穿衣服。
3、愿意自己穿衣服,體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小兔頭飾、男、女孩上衣各一件(全是帶拉鏈的)大人衣服一件,幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)
情景表演:一陣哭聲引起幼兒注意“咦!什么聲音呀?(哭聲)是誰(shuí)在哭呢?讓老師來(lái)找找看?!睅⊥米映鰣?chǎng)。
師:小兔,你為什么哭呀?
小兔:我不會(huì)穿衣服,心里很著急!
師:哦!原來(lái)是這樣呀?。ń處熮D(zhuǎn)身問小朋友)小朋友們,你們?cè)敢鈳椭⊥脝幔?/p>
二、基本過程
1、請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)向大家展示他的穿衣服方法。
師:你穿的真好!真棒!還有沒有誰(shuí)和他的方法不一樣呢?
2、再次請(qǐng)一名幼兒來(lái)示范。
師:小兔,你覺得他們的方法怎么樣?你學(xué)會(huì)了嗎?
小兔:他們的方法都很好,可是我還是想學(xué)一個(gè)更簡(jiǎn)單好記的方法,你們好有沒有呢?
教師請(qǐng)幼兒們?cè)賴L試想想不同的方法,并進(jìn)行表演。(如果幼兒愿意表演,就請(qǐng)表演,沒有回應(yīng)的話教師直接介紹說(shuō)自己有一個(gè)好辦法)
3、邊說(shuō)兒歌邊穿衣服:
師:老師這里有一個(gè)辦法,你們想看嗎?
教師邊說(shuō)兒歌邊穿衣服:抓領(lǐng)子,蓋房子。
小老鼠,出洞子。
小拉鏈,插進(jìn)去,
手兒輕輕向上拉。
師:你們看清楚了嗎?我是怎么穿上衣服的呢?在穿的時(shí)候我還說(shuō)了什么?衣服應(yīng)該怎么擺放呢?(將衣服打開,里子向外)小手抓在哪里?(領(lǐng)口)
4、請(qǐng)幼兒和老師一起說(shuō)兒歌。
師:大家都學(xué)會(huì)了說(shuō)兒歌,你們想來(lái)試試邊說(shuō)兒歌邊穿衣服嗎?(幼兒回答)先請(qǐng)一個(gè)能力較弱的幼兒來(lái)試一試,請(qǐng)大家看看那,說(shuō)一說(shuō)他穿的過程中有沒有問題,如果有,在哪里?該怎么該呢?再請(qǐng)一名幼兒來(lái)試一試。
師:剛才我們看了兩個(gè)小朋友的穿衣過程,現(xiàn)在咱們大家也來(lái)一次體驗(yàn)吧!看,老師給你們準(zhǔn)備了帶拉鏈的衣服,咱們就來(lái)試試看這個(gè)方法吧!
5、體驗(yàn)活動(dòng)
(1)請(qǐng)幼兒發(fā)給幼兒衣服,先請(qǐng)幼兒拿到以后,先不要著急穿,先找出衣服的領(lǐng)子,再將衣服的里子打開。
(2)請(qǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊穿衣服。教師巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒,并給予幫助。
(3)女孩子說(shuō)兒歌,男孩子穿衣服。
(4)男孩子說(shuō)兒歌,女孩子穿衣服。
6、小兔:你們穿的真好,我也學(xué)會(huì)了。我給你們表演一下,看看我穿的對(duì)不對(duì)!不過,我想讓你們來(lái)給我說(shuō)兒歌,我來(lái)穿。你們?cè)敢鈫幔?/p>
小兔拿出自己的衣服來(lái)穿一次。
小兔:哦!太棒了,我學(xué)會(huì)嘍!謝謝你們,以后我再也不用為穿衣服發(fā)愁了!現(xiàn)在我穿好了衣服,我要出去玩嘍!再見吧!
三、結(jié)束部分
1、教師和幼兒共同回憶兒歌
師:剛才我們不光幫助小兔學(xué)會(huì)了穿衣服,就連小朋友自己也學(xué)會(huì)了兒歌和方法,你們真棒!現(xiàn)在我還想聽你們把這個(gè)兒歌說(shuō)一遍,用好聽的聲音來(lái)說(shuō),好嗎?(加強(qiáng)鞏固對(duì)兒歌的掌握)
2、教師小結(jié)。
今天我們學(xué)會(huì)了一種簡(jiǎn)單的穿衣服的方法,以后不管是在家里還是在幼兒園里,你們起床后還會(huì)不會(huì)找比人幫忙穿衣服呢?(不會(huì))對(duì)了,我們既然學(xué)了穿衣服的方法,就應(yīng)該自己動(dòng)手來(lái)穿。要自己的事情自己做。做一個(gè)能干的小朋友?;顒?dòng)自然結(jié)束。
教學(xué)反思
本節(jié)課,我是由圖片引入,讓幼兒進(jìn)入愛勞動(dòng)的情境,并能用自己的話說(shuō)說(shuō),我會(huì)做什么。并由說(shuō)到做,學(xué)習(xí)自己穿衣服。讓幼兒通過觀察,說(shuō),動(dòng)手,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手能力。
在實(shí)踐教學(xué)中,我讓幼兒觀察圖片,引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容,幼兒表現(xiàn)很積極,雖然說(shuō)得不完整,但是經(jīng)過教師的引導(dǎo),很多幼兒都能把圖片內(nèi)容說(shuō)出來(lái),真的讓我很高興。圖片內(nèi)容都是與幼兒生活中的實(shí)例,所以幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)出圖意。在穿衣比賽中,雖然在之前進(jìn)行過演示,但是還是有許多幼兒在扣扣子過程中出現(xiàn)了困難,有一些幼兒還讓老師幫忙,也有一些穿衣袖都無(wú)法做到。
這在備課時(shí),有過思考,但是通過演示,還是沒能避免。如果再教,我想,會(huì)找出幾位動(dòng)手能力比較差的幼兒,先教他們?nèi)绾未┮录翱劭圩樱⒐膭?lì)他們很棒,希望在比賽中可以做得更好。然后讓她們演示一遍。之后全班幼兒進(jìn)行練習(xí),師觀察及時(shí)指導(dǎo)那些不會(huì)的幼兒。再進(jìn)行比賽,可能對(duì)幼兒的比賽參與熱情更好。
幼兒園班社會(huì)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞畫面或雕塑中角色的表情、動(dòng)作、眼神。
2.體會(huì)母親對(duì)孩子的疼愛和孩子對(duì)母親的依戀之情。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.體現(xiàn)母子親深的圖片或雕塑,《母子情深》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
2.師生用共同搜集的反映母子關(guān)系的小型雕塑布置成展臺(tái)。
活動(dòng)過程
1.請(qǐng)幼兒自由欣賞雕塑圖片,說(shuō)一說(shuō)人物之間是什么關(guān)系,怎么看出來(lái)的,可請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿雕塑的動(dòng)作。
2.播放教師教學(xué)資源《母子情深》或展示教學(xué)掛圖,多角度欣賞作品,幫助幼兒感受媽媽對(duì)孩子的疼愛之情。
(1)欣賞動(dòng)物母子圖片。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶在做什么,它們的神情怎樣,看到圖片心里想到什么,引導(dǎo)幼兒從表情、動(dòng)作、眼神等方面欣賞,感受母子情深。
(2)欣賞人物母子圖片。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到誰(shuí),在做什么,媽媽和孩子是什么表情,學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)這樣,猜一猜發(fā)生了什么事情,請(qǐng)幼兒和同伴相互碰碰鼻頭,說(shuō)一說(shuō)心里的感受。欣賞時(shí),還要突出畫面的色彩、光線,感受畫面美感。
(3)欣賞母子情深雕塑圖片。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到什么,媽媽的造型是什么樣的,頭發(fā)怎樣,正在做什么,媽媽為什么會(huì)做這樣的動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)寶寶的愛,以及媽媽造型的夸張。介紹這種藝術(shù)形式叫雕塑,是一種造型藝術(shù),欣賞雕塑造型夸張、均衡的特點(diǎn)。
3.請(qǐng)幼兒自由兩兩結(jié)合,扮演母與子,交流看到的作品中自己最喜歡、最讓自己感動(dòng)的動(dòng)作或表情,擺出一個(gè)造型,相互欣賞。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛,和媽媽擺出一個(gè)親密造型,拍成照片帶回園里,布置到主題墻上。同時(shí)對(duì)媽媽進(jìn)行采訪,和媽媽一起欣賞母子情深的畫面,共同閱讀《我來(lái)當(dāng)媽媽》(見幼兒學(xué)習(xí)資源(1)第14—16頁(yè))。
活動(dòng)反思
1、抓住重點(diǎn)句子,讓學(xué)生通過對(duì)表現(xiàn)慈母情深的重點(diǎn)句進(jìn)行討論、交流,體會(huì)母親掙錢的艱難,感悟慈母情深。這樣以句帶篇,以點(diǎn)帶面的方法,既培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力、歸納能力,又有效地突破了教學(xué)中的難點(diǎn)。而且,課堂上的討論與交流,營(yíng)造了自主、合作、平等的良好學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生自主參與學(xué)習(xí),學(xué)生在研討中碰撞出思維的火花,在切磋中激發(fā)出創(chuàng)新的靈感,在交流中感受語(yǔ)言文字的魅力。學(xué)生成了課堂的主人,學(xué)習(xí)的主人。
2、注重以人為本,以讀為本,尊重“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”:
大膽放手,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí),自主感悟,合作交流中獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn),升華情感,提高閱讀能力。通過指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀描寫母親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的'句子,來(lái)體會(huì)平凡母親的偉大,感受偉大的母愛,激發(fā)熱愛母親的思想感情。
3、課文記敘的是六十年代的故事,對(duì)于現(xiàn)在的孩子難以理解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景,這對(duì)理解課文帶來(lái)了障礙。為了能讓現(xiàn)在這些孩子體會(huì)到課文中的困苦生活,我補(bǔ)充了梁曉聲的原著《母親》中的幾段文字,幫助學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和生活環(huán)境,理解課文,更加深了對(duì)母親的崇敬。
4、盡管補(bǔ)充了原著《母親》中的幾段文字,旨在幫助學(xué)生理解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和生活環(huán)境,從而感受慈母情深。但由于學(xué)生的生活背景與當(dāng)時(shí)反差較大,老師必須在課前給學(xué)生交代歷史背景,講一些那種年代的故事或生活事情,有助于學(xué)生對(duì)課文的消化理解。
幼兒園班社會(huì)教案篇6
【活動(dòng)目的】
1、經(jīng)過建構(gòu)活動(dòng)使幼兒明白簡(jiǎn)單的鋪路方法等簡(jiǎn)單技能,鍛煉幼兒的操作本事。
2、經(jīng)過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的城市規(guī)劃意識(shí)及環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的審美本事和協(xié)作精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大沙池邊放有:玩沙工具,小樹,花,積木,紅綠燈,崗?fù)?,各種房屋,車,瓶子,小動(dòng)物玩具。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分
以黑貓警長(zhǎng)去辦案,路不平為由引題。
二、基本部分
1、請(qǐng)幼兒想一想用什么辦法鋪路?并請(qǐng)幼兒示范。
2、教師總結(jié)鋪路的方法。
3、請(qǐng)幼兒想一想如何規(guī)劃荒地,并請(qǐng)幼兒觀察比較設(shè)計(jì)圖,哪幅更好更合理。
4、請(qǐng)幼兒分工按照設(shè)計(jì)圖來(lái)建設(shè)十字路,教師當(dāng)總工程師來(lái)巡回指導(dǎo)。
三結(jié)束部分
1、請(qǐng)幼兒巡回參觀,照相。
2、教師小結(jié)。
【授課簡(jiǎn)評(píng)】
本節(jié)課讓幼兒在簡(jiǎn)便愉快的環(huán)境中,經(jīng)過動(dòng)手操作來(lái)培養(yǎng)了幼兒的.環(huán)境規(guī)劃意識(shí),活動(dòng)準(zhǔn)備充分,幼兒進(jìn)取性很高,課后效果很好,不足之處有以下幾點(diǎn):
1、結(jié)束時(shí)應(yīng)帶領(lǐng)、引導(dǎo)幼兒對(duì)其進(jìn)行觀察評(píng)價(jià)。
2、幼兒的合理布局意識(shí)還不夠,在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒這方面的本事。
3、在幼兒構(gòu)建動(dòng)物樂園之前,應(yīng)給孩子介紹動(dòng)物的生活習(xí)性,以便在構(gòu)建過程中加強(qiáng)幼兒記憶。
幼兒園班社會(huì)教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠感受和區(qū)分優(yōu)美環(huán)境和臟亂環(huán)境給人的不同感覺。
2、知道保護(hù)環(huán)境從自己做起,從小事做起。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件準(zhǔn)備:臟亂的環(huán)境實(shí)拍圖、優(yōu)美的環(huán)境實(shí)拍圖、臟亂的環(huán)境插圖、優(yōu)美的環(huán)境插圖、不亂丟垃圾圖片、不隨地吐痰圖片、不亂涂亂畫圖片、不破壞公物圖片、不破壞花草樹木圖片。
材料準(zhǔn)備:彩筆、畫畫的紙張、膠棒。
活動(dòng)過程:
出示圖片,引導(dǎo)幼兒感受兩張圖片帶來(lái)的不同感覺。
——今天老師帶來(lái)了兩張圖片,請(qǐng)你們看一看,再說(shuō)一說(shuō)這兩張圖片給你們什么樣的感覺?
小結(jié):第一張圖給人臟臟的難受的感覺,第二張圖給人干凈舒服的感覺。
出示“臟亂的環(huán)境和優(yōu)美的環(huán)境”的對(duì)比圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩張圖的不同之處,發(fā)現(xiàn)兩張圖給人不同感覺的原因。
——這兩張圖片畫的是同一個(gè)地方,可是為什么會(huì)給人不同的感覺呢?我們來(lái)找找它們有什么不同?
——地上有什么不同?椅子上、墻上有什么不同?花圃里有什么不同……
小結(jié):原來(lái)啊,第一張圖里路上到處都是垃圾,桌子椅子又臟又破,墻上亂貼亂畫,花朵東倒西歪,河面上還飄著垃圾,環(huán)境臟亂,所以讓人覺得很難受。第二張圖里路上打掃得很干凈,桌子、椅子、墻面都很整潔,花朵種植得很整齊,河水也很清澈,環(huán)境優(yōu)美,所以讓人覺得很舒服。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣做才能保持環(huán)境的優(yōu)美,再出示圖片,總結(jié)保持環(huán)境優(yōu)美的正確做法。
——我們都喜歡優(yōu)美干凈的環(huán)境,你們覺得要怎樣做才能保持環(huán)境優(yōu)美呢?
小結(jié):保持優(yōu)美的環(huán)境需要每個(gè)人從自己做起,從身邊的小事做起,比如,不亂丟垃圾,不隨地吐痰,不亂涂亂畫,不破壞公物,不破壞花草樹木。
幼兒分組進(jìn)行環(huán)境宣傳畫的創(chuàng)作。
1、提出繪畫要求。
——我們已經(jīng)知道如何愛護(hù)環(huán)境。讓我們一起動(dòng)手畫一畫“環(huán)保宣傳畫”,把這些好的做法告訴更多人吧。
2、幼兒分組討論并確定要畫的宣傳畫主題。
3、幼兒分組創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
4、請(qǐng)幼兒張貼創(chuàng)作好的宣傳畫,如在垃圾桶旁張貼“不要亂丟垃圾”等
幼兒園班社會(huì)教案篇8
生成背景:
平時(shí)里,我們常能聽到孩子們對(duì)家長(zhǎng)說(shuō):今天是的生日,他給我們吃生日蛋糕和飲料,我們大家給他唱歌、跳舞、送禮物真快樂,媽媽(爸爸)下次我生日,也要到幼兒園來(lái)過。至后,每個(gè)孩子都扳著手指頭期待著自己生日早日到來(lái)。
父母如此關(guān)心子女,那有幾個(gè)孩子關(guān)心他們的父母。今日又一名孩子來(lái)園過生日,午餐閑聊中,我突然想到了一個(gè)問題,“有誰(shuí)記得父母的生日”我問周圍的孩子們,多數(shù)孩子的回答讓人失望:“不知道”, “爸爸媽媽從來(lái)沒告訴過我”。只有四五名幼兒能確切地記得父母的生日。對(duì)自己的生日都記得清清楚楚,并都很在乎家長(zhǎng)是否記得。而不記得父母生日的原因有多種,回答“爸爸媽媽從來(lái)不提醒,或者家長(zhǎng)不喜歡過生日,不知道關(guān)愛父母的孩子,將來(lái)也不會(huì)懂得關(guān)心他人。
在感恩教育的今天,教育孩子知恩感恩也是學(xué)校的責(zé)任,在家長(zhǎng)開課時(shí),我預(yù)設(shè)了《父母生日會(huì)》一課,想通過此活動(dòng)讓孩子懂得,為父母過生日是愉快的,記住父母的生日是自豪的。”
目標(biāo):
1、知道自己父母的生日
2、通過為父母過生日,表達(dá)愛父母的情感。
準(zhǔn)備:
1、了解并記住自己父母的生日。
2、事先知道幾位生日在本月的家長(zhǎng)
3、老師自制的`愛心蛋糕,上有愛心小棒(上有孩子表演節(jié)目的內(nèi)容和祝福的話)
4、若干紙、筆。
過程:
一、引出活動(dòng)
小朋友前幾天,我們班里誰(shuí)過生日了?(幼兒回答)我們是怎么給她過的?在家里你們又是誰(shuí)給你過的?(幼兒回答)
二、了解父母的生日
1、你們知道爸爸媽媽的生日嗎?他們是怎么過的?(幼兒回答)
2、如果今天是爸爸、媽媽生日了,你們想給他們?cè)趺催^?(幼兒回答)
3、今天,老師要給這個(gè)月出生的爸爸、媽媽過一個(gè)特別的生日,大家說(shuō)好不好?那壽星是誰(shuí)呢?大家想知道嗎?好!我們用掌聲請(qǐng)他們上臺(tái)。
三、給爸爸媽媽過生日
啊!特別的日子,很有紀(jì)念意義,我好想給這些爸爸媽媽們拍張照,留個(gè)影,可又想,我得把這個(gè)好機(jī)會(huì)讓給這些聰明、能干的孩子,大家說(shuō)對(duì)不對(duì)?(幼兒回答)請(qǐng)壽星的孩子們上臺(tái)。
(一)為爸爸、媽媽克隆和攝影
首先請(qǐng)本次“魯鎮(zhèn)杯”攝影二等獎(jiǎng)的傅奕東小朋友為他們合個(gè)影。接下來(lái),我們請(qǐng)這些孩子用能干的小手為自己的爸爸、媽媽克隆一個(gè)半身像,作為爸爸、媽媽的禮物,大家說(shuō)好不好。(幼兒回答)
講評(píng):真能干,克隆的真好,等會(huì)請(qǐng)爸爸、媽媽帶回家。好,我們不看看東東剛才拍的照片,棒不棒。
(二)生日時(shí)裝表演??
臺(tái)下,大家一定等急了。為了讓生日的氣氛更熱鬧,我們的第二個(gè)項(xiàng)目:就是請(qǐng)大家穿上剛才做的時(shí)裝,開生日時(shí)裝表演秀。大家說(shuō)好嗎?(幼兒回答)請(qǐng)主持人張錦濤上臺(tái),各位準(zhǔn)備好。
1、首先請(qǐng)左邊的媽媽上臺(tái),排成二排聽音樂自由表演。。
2、請(qǐng)右邊的媽媽上臺(tái),排成二排聽音樂自由表演。
3、請(qǐng)所有爸爸上臺(tái),排成二排聽音樂自由表演。
4、請(qǐng)壽星上臺(tái)表演,請(qǐng)壽星在桌前就坐。
5、請(qǐng)所有的孩子到外面排隊(duì)。
6、壽星們最興奮的時(shí)刻來(lái)到了。看!生日歌曲響起。一批批身穿時(shí)裝的小模特,手捧蛋糕出場(chǎng)了。他們個(gè)個(gè)面帶笑容,多么可愛。隨后一群漂亮的小模特精英姍姍而來(lái),多美呀!
把蛋糕放在桌上,小模特聽錄音自由表演(1-2分鐘)我簡(jiǎn)直看呆了。音樂停,所有的小朋友退回到爸爸、媽媽身邊。
(三)給爸爸、媽媽表演
1、唱生日歌。今天是六個(gè)爸爸、媽媽的生日,我們大家圍坐在一起,為他們過生日。大家想想我們首先應(yīng)該干什么?(唱生日歌,小朋友唱,音樂起。)
2、請(qǐng)他們?cè)S愿。接下來(lái)我們應(yīng)該請(qǐng)他們干什么?
3、表演節(jié)日。這是一只特殊的蛋糕,它是老師精心制作的,也表達(dá)了我的一份心意,蛋糕上的根根蠟燭是孩子們準(zhǔn)備給爸爸、媽媽表演的節(jié)日單,請(qǐng)每位壽星按順序抽一張打開,讀出上面的文字,孩子們就會(huì)以不同的方式給你們表演。
四、家長(zhǎng)代表表示謝言,夸獎(jiǎng)孩子懂事了。
請(qǐng)壽星代表上臺(tái)講話,大家鼓掌。
分析與反思:
對(duì)他人、社會(huì)和自然給予自己帶來(lái)的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回饋的一種認(rèn)識(shí),一種情懷和行為,說(shuō)白了就知恩、報(bào)恩。我設(shè)計(jì)此課就是運(yùn)用一定的教學(xué)方法與手段通過一定的感恩教育內(nèi)容對(duì)我們的學(xué)生或者子女實(shí)施的識(shí)恩、知恩、報(bào)恩和施恩的人文教育。
很多孩子在自己快樂幸福時(shí),早已把父母為之的付出看得理所當(dāng)然,他們記得住自己的明星、偶像,卻記不住自己父母的生日;他們知道麥當(dāng)勞、肯德基價(jià)格卻不知父母的疾苦。自私自利,只知道索取,不知道奉獻(xiàn),這對(duì)于一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族的教育來(lái)說(shuō),是多么的危險(xiǎn),多么悲哀啊,難道還能夠說(shuō)我們的教育是成功的嗎?
通過活動(dòng)使他們知道感謝父母,因?yàn)樗麄凁B(yǎng)育了我們;我們應(yīng)該感謝他們。雖是一個(gè)小小的《父母生日會(huì)》,但從中看似簡(jiǎn)單樸素的感恩教育中蘊(yùn)涵著深刻的人情味和人文關(guān)懷。讓孩子們體會(huì)到給父母過生日也是一件十分快樂的事。