朋友主題教案6篇

時(shí)間:2024-06-12 作者:dopmitopy 備課教案

教案能夠幫助教師思考教學(xué)過程中可能遇到的問題,并提前做好解決方案,準(zhǔn)備好教案可以使我們更加靈活和應(yīng)變地應(yīng)對(duì)不同的教學(xué)情境,下面是范文社小編為您分享的朋友主題教案6篇,感謝您的參閱。

朋友主題教案6篇

朋友主題教案篇1

一、主題背景分析:

小班的孩子從家中進(jìn)入幼兒園,他們正處于從個(gè)體走向集體的關(guān)鍵期,同伴間的交往、摩擦伴隨著孩子們的生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在我班每天總會(huì)有很多小朋友來告狀:“老師,×××打我?!薄袄蠋煟痢痢翐屛覗|西”針對(duì)孩子們生活中的小問題,我們?cè)谏钪屑皶r(shí)引導(dǎo),當(dāng)一個(gè)孩子流鼻涕而沒有餐巾紙時(shí),教師詢問誰有餐巾紙,立刻會(huì)有很多小朋友掏出餐巾紙。利用這件事我們引發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)好朋友就在我們的身邊。于是開展了《好朋友》的主題。通過活動(dòng)讓孩子感受沒有朋友的孤獨(dú),從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友是多么重要。在樂于與同伴交往的同時(shí),進(jìn)而和同伴一起分享食物、玩具、快樂和秘密。

二、主題實(shí)施時(shí)間:

20xx年x月x日——x月x日

三、內(nèi)容與要求:

喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂。

四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè):

(一)墻面環(huán)境:

幼兒在與同伴分享自己家人的過程中,感受到親親熱熱,甜甜蜜蜜的快樂!

小動(dòng)物們也是我們的好朋友!

好朋友們?cè)谝黄鹫婵鞓罚?/p>

(二)區(qū)角環(huán)境:

表演區(qū)

幼兒能夠模擬春游、做客等活動(dòng),體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。

各種小背包、頭飾:小鴨;鵝;貓;狗;、音樂磁帶

故事區(qū)

能邊操作,邊用連貫的語言講述故事。

關(guān)于小豬胖胖的圖片,小老鼠奇奇的圖片

找朋友

能夠知道事物之間的聯(lián)系,體驗(yàn)有朋友的快樂。

各類操作圖片,如筷子、桌子等;

游戲區(qū)

體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)快樂

兒歌:看朋友、摸摸看(圍巾)

五、家園共育:

1、豐富孩子一些簡(jiǎn)單的做客禮儀。

2、鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)幾個(gè)朋友到家里來玩。分享和同伴一同玩耍的快樂

3、為孩子準(zhǔn)備零食少許,體驗(yàn)與朋友共同分享的快樂。支持配合家園互動(dòng)活動(dòng):去朋友家做客。

4、家中有客人來訪時(shí),鼓勵(lì)孩子能大方地待客。

5、利用雙休日帶孩子去公園、去朋友家做客,為幼兒創(chuàng)設(shè)更多交往的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子互相謙讓,友好相處,互幫互助。

6、告訴孩子自己家的電話號(hào)碼,并讓孩子記熟告知自己的朋友以相互聯(lián)系,增進(jìn)友誼。

7、耐心傾聽孩子的小秘密,增進(jìn)親子情感,讓孩子和父母也能成為好朋友。

六、實(shí)施方案:

活動(dòng)一:計(jì)算活動(dòng):好朋友的家

活動(dòng)目標(biāo):1初步了解圖畫內(nèi)容,激發(fā)幼兒探究欲望。

2 能根據(jù)動(dòng)物特征找到適合的家。

活動(dòng)準(zhǔn)備:優(yōu)化教程每人一份 記號(hào)筆每人一個(gè)

活動(dòng)過程:

1導(dǎo)入活動(dòng):

小朋友們!今天動(dòng)物王國(guó)里面來了許多的動(dòng)物朋友,讓我們找找看他們都是誰?這些都是我們的動(dòng)物朋友?他們現(xiàn)在遇到了麻煩,不能找到自己的家了?仔細(xì)看看?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

2觀察畫面找到問題

長(zhǎng)頸鹿大伯說:“我的身材最高大!所以我的房子個(gè)頭最大”

小鳥飛飛說:“哦!我的身材最嬌??!我要住最小的房子”而且我喜歡高處高高的房子!

熊貓兄弟說:“我喜歡長(zhǎng)滿蘑菇的蘑菇房!那才是我的家!”

小狗弟弟說:“‘我要和小鳥做朋友!我的家離小鳥的家最近

3幼兒操作!教師巡回指導(dǎo)

活動(dòng)二:語言活動(dòng):小豬胖胖

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。

2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

3、初步感受“好東西一起分享”的樂趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn):喜歡聽、愿意講

活動(dòng)準(zhǔn)備:制作好多媒體課件

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入

請(qǐng)小朋友猜一猜,老師今天請(qǐng)了哪為小客人來。

2、打開多媒體,請(qǐng)幼兒看看猜對(duì)了嗎?是誰來了?

3、幼兒觀察并講述:

1)小豬臉上怎么樣?它為什么很開心?

2)小豬有很多好朋友,它想和朋友一起分享,請(qǐng)小朋友猜猜,小豬的朋友有誰?

3)逐一出示圖片進(jìn)行提問講述……

4)今天小豬高興嗎?小豬為什么這樣高興???

4、小結(jié):我們小朋友平時(shí)有好東西也應(yīng)該象小豬一樣與好朋友一起分享,是不是啊?

活動(dòng)三:音樂活動(dòng)——做客

內(nèi)容與要求:

1.在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中,體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。

2.樂意參與活動(dòng),在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.歌曲《找朋友》

2.已與同伴一起做過游戲。

活動(dòng)過程:

1.歌曲《找朋友》

師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動(dòng)起來,去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

2.游戲

師:聽到你們都找到了好朋友,那我們一起到好朋友家做客吧。

(1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)

誰呀?我呀。你是誰?我姓*,噢!***呀,門兒開開請(qǐng)進(jìn)來。你好嗎?我好呀,大家都好呀,快樂真不少,哈哈哈!

(2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)延伸:說說自己的好朋友

師:剛才我們多找到了自己的好朋友,那誰愿意告訴老師,你的好朋友是誰呢?為什么要找他做你的好朋友呢?

(1)幼兒交流自己的好朋友。

說出來之后,和好朋友抱抱、親親。

(2)教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛心,有的自己會(huì)穿衣服,還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

活動(dòng)四:語言活動(dòng)故事:誰來了

內(nèi)容與要求:

1.根據(jù)描述的具體特征,猜猜、講講“誰來了” , 感受朋友多,真開心。

2.學(xué)習(xí)描述生活中“長(zhǎng)長(zhǎng)的××”。

活動(dòng)準(zhǔn)備:故事背景圖片一張、動(dòng)物圖片若干、實(shí)物圖片胡蘿卜、黃瓜、樹葉、甘蔗等。

活動(dòng)過程:

(一)以達(dá)達(dá)過生日為線索導(dǎo)入活動(dòng)。

出示圖片,把幼兒引入為達(dá)達(dá)過生日的情境。

師:小朋友們看,這是哪兒呀?

是達(dá)達(dá)小朋友的家里,小朋友和達(dá)達(dá)打個(gè)招呼,達(dá)達(dá)你好!

今天達(dá)達(dá)打扮得漂漂亮亮的,可高興了。你們知道他為什么高興嗎?

小朋友說的都是開心的事,達(dá)達(dá)今天過生日,所以特別高興。

他想請(qǐng)小朋友們一起來慶祝生日,你們?cè)敢鈫幔?/p>

達(dá)達(dá)還請(qǐng)了別的朋友,他們會(huì)是誰呢?我們和達(dá)達(dá)一起等等他們。

(二)看看、想想、說說“誰來了”

等待并迎接客人——達(dá)達(dá)的朋友是誰?看看是誰來了?

1.出示長(zhǎng)耳朵問:誰來了?你怎么知道的?小兔的耳朵是什么樣的?

(你看到的是長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)。

打開門看看,出示小兔。

達(dá)達(dá)要迎接小兔,他說:你好,小兔,請(qǐng)進(jìn)。

達(dá)達(dá)是怎么說的?引導(dǎo)幼兒說:你好,小兔,請(qǐng)進(jìn)。

2.出示長(zhǎng)尾巴問:誰來了?你是怎么知道的'?

(這是一個(gè)動(dòng)物的尾巴)

這條尾巴是什么樣的?

(那是誰來了)

打開門看看。出示小猴

達(dá)達(dá)要請(qǐng)小朋友和他一起迎接小猴,誰愿意?

3、出示長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子:誰來了?你怎么知道的?

(這是一個(gè)動(dòng)物的脖子,它———(長(zhǎng)長(zhǎng)的))

(誰來了呀)

打開門看看。出示長(zhǎng)頸鹿。

達(dá)達(dá)要請(qǐng)幾個(gè)小朋友一起幫他迎接長(zhǎng)頸鹿。

4.出示長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子:誰來了?你怎么知道的?

大象有什么樣的鼻子?

打開門看看。出示大象

達(dá)達(dá)要請(qǐng)小朋友們一起幫他迎接大象。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):達(dá)達(dá)家共來了幾位客人?一齊數(shù)一數(shù)。一共來了四位客人。

仔細(xì)看看,這些客人都有什么特別的地方?

教師小結(jié):邊用動(dòng)作邊說,小兔有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,小猴有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。原來達(dá)達(dá)的好朋友身上都有“長(zhǎng)長(zhǎng)的東西”。

(四)完整欣賞課件,講述故事“誰來了”

接下來,我們一起看看、講講達(dá)達(dá)過生日發(fā)生的故事“誰來了”

師幼共同欣賞課件講述。

活動(dòng)五:計(jì)算:猜猜是誰在表演

內(nèi)容與要求:

1、發(fā)現(xiàn)物體與影子的對(duì)應(yīng),感知黑夜的不可怕。

2、體驗(yàn)配對(duì)的樂趣

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、“黑夜”圖畫一幅。

各種圖片和剪影若干。

活動(dòng)過程:

一觀察討論:

3、觀察“黑夜”的圖畫,圖畫上有月亮和人,動(dòng)物、家具,花草等剪影。說說這是什么時(shí)候,誰在睡覺了。你害怕嗎?

小結(jié):深夜,關(guān)了燈,屋內(nèi)和屋外都是黑暗的,人們都睡覺了。

2、天亮了

1)太陽出來了,想象:太陽出來了,照亮了誰?

(2)尋找與影子相對(duì)應(yīng)的物體,然后把相應(yīng)的圖片覆蓋在影子上面,變成明亮的物體。

3、天黑了

(1)將覆蓋在剪影上的圖片一個(gè)個(gè)地拿掉,表示:xx睡覺了。

(2)觀察每一個(gè)影子,猜一猜是誰在睡覺。

二、太陽找朋友

1、觀察黑夜的各種影子,猜猜這是什么?

2、每人拿一張圖片,去找對(duì)應(yīng)的影子。

三、幼兒操作材料:猜猜是誰在表演,教師指導(dǎo)

活動(dòng)延伸:

在生活中繼續(xù)尋找影子與圖片的對(duì)應(yīng),體驗(yàn)黑影的不可怕。

活動(dòng)六:音樂活動(dòng):找朋友

內(nèi)容與要求:1、嘗試為熟悉的物品找關(guān)聯(lián),發(fā)現(xiàn)生活中許多物品在一起才有用

2、體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)過程:一、出示物品找關(guān)聯(lián)

1、出示飯碗、小勺、桌子、椅子等實(shí)物。找一找,他們中誰和誰喜歡在一起。

2、看老師扮演碗和勺,做音樂游戲,感受相關(guān)物品的游戲玩法。

二、扮物品做游戲

1、每人選一個(gè)物品胸卡,表示自己是某一物品,隨音樂做游戲。唱完最后一句“我的朋友在這里”,找一找有相關(guān)胸卡的朋友抱著一起,說說做做模仿動(dòng)作。

2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,或交換卡片重復(fù)進(jìn)行

三、學(xué)唱歌曲

1、跟唱:和教師一起跟著鋼琴學(xué)習(xí)

2、分組唱:男生和女生一問一答,完成歌曲的演唱。

活動(dòng)七:故事《小老鼠奇奇》

活動(dòng)目標(biāo):

1.在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容,嘗試學(xué)說故事中的短句。

2.愿意和朋友互送禮物,體驗(yàn)同伴間分享的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:大圖書《小老鼠奇奇》、mp3《找朋友》

活動(dòng)過程:

(一)猜謎導(dǎo)入

以影子形式引出故事主角,有閱讀圖書的興趣。

1.今天我們班來了位動(dòng)物朋友,它是誰呢?(用老鼠影子讓幼兒猜)

2.小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆,用它畫了三幅畫、送給三個(gè)好朋友。

(二)閱讀圖書

在看看、猜猜、說說中,幫助幼兒初步理解故事,感知朋友間互送禮物的快樂。

1.分頁閱讀、理解故事

圖一:(1)奇奇的朋友是誰呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測(cè)動(dòng)物并出示相應(yīng)圖片)

(2)小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的?

★引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話“xx,我畫了……送給你”

小結(jié):小老鼠奇奇對(duì)它的三個(gè)朋友可真好呀!

圖二:(1)晚上,小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西,有什么呢?

★引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”的句式表達(dá)。

(2)奇奇看著畫上這么多好吃的東西,它會(huì)說什么呢?

★引導(dǎo)幼兒學(xué)說奇奇的話。

圖三:(1)咚咚咚,誰來了?(以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。)

(2)x拿來了什么呀?它會(huì)對(duì)奇奇說什么呢?

★引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話“奇奇,謝謝你的畫,我送給你……”

小結(jié):原來小老鼠給朋友們畫了畫,所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物,奇奇可真高興呀!

圖四:真沒想到,奇奇畫給自己的東西全變成了真的!他高興地請(qǐng)朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖,還給他們一人畫了一張像。

2.完整閱讀故事

(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

(2)師幼共同講述故事。

(三)互換禮物

活動(dòng)八:小班集體舞《找朋友》(第一教時(shí))

活動(dòng)目標(biāo):

1 、熟悉舞蹈的音樂和內(nèi)容,跟著音樂按節(jié)拍做拍拍等動(dòng)作,初步跟唱歌。

2、有學(xué)習(xí)跳舞的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大頭娃娃一個(gè);木偶一對(duì);圖片四幅。

活動(dòng)過程:

1 聽兔跳音樂進(jìn)場(chǎng),幼兒四散隨老師做兔跳的模仿動(dòng)作。

2 教舞蹈《找朋友》的歌曲。

(1)感受音樂和內(nèi)容。

①咦?我的好朋友大頭娃娃呢?(由一名大班幼兒扮演)聽音樂老師按歌曲的內(nèi)容做找朋友的動(dòng)作。問:“我在干什么?”(找朋友)“娃娃是我的好朋友,我可喜歡它了,我要高高興興地去找它。”

②老師按歌曲的內(nèi)容第二次找朋友。

③老師按歌詞的內(nèi)容第三次找朋友,另一老師帶幼兒按音樂節(jié)拍拍手。(兩遍)

④老師范唱歌曲后提問:歌里唱了什么?幼兒說出后老師說出歌曲的內(nèi)容唱出,并做出相應(yīng)的動(dòng)作

⑤老師再次邊唱邊找朋友。問:“歌里先唱了什么?后唱了什么?”幼兒說出后老師出示木偶隨音樂按歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。

⑥老師邊唱邊按歌詞做動(dòng)作。問:“唱到哪句時(shí)要找到朋友?”(找到一個(gè)好朋友)“找到朋友說什么?”(找到嘍!找到嘍!我叫××)“介紹好自己的名字后怎樣?”(敬個(gè)禮握握手)“它們說了什么?”(你是我的好朋友)幼兒回答后老師邊按歌詞邊唱出邊出示相應(yīng)的圖片。

(2)幼兒學(xué)唱歌曲。

①老師邊指圖片邊按音樂節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞

②幼兒輕聲跟念歌詞。帶領(lǐng)幼兒念準(zhǔn)“找朋友”等字。

③多種形式跟唱

坐著唱→站著唱→指圖片唱→跟著老師表演找朋友配唱→觀看大頭娃娃表演找朋友配唱。(二遍)

3 聽《找朋友》音樂邊唱出活動(dòng)室。

活動(dòng)九:探索——誰來了

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡和同伴一起看看、猜猜、說說,愿意表達(dá)自己的看法。

2、體驗(yàn)與好朋友共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1、多媒體課件2、小熊毛絨玩具3、《找朋友》課件

活動(dòng)過程:

1、介紹小熊。(出示小熊,引起興趣)

——“小朋友們好!我是小熊達(dá)達(dá),今天是我的生日,我請(qǐng)了好朋友來做客。

——你們想知道我請(qǐng)了哪些動(dòng)物好朋友嗎?你們可以猜一猜!

——我可以先告訴你們一個(gè)小秘密,我今天請(qǐng)的動(dòng)物好朋友身上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西。猜猜我請(qǐng)了誰呢?哪些動(dòng)物朋友身上有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

——哦,你們猜了那么多好朋友,那我到底請(qǐng)了誰呢?就請(qǐng)你們看一看。

2、誰來了。(演示課件,引導(dǎo)幼兒看懂故事內(nèi)容)

——(出示小兔耳朵)

你看到了長(zhǎng)長(zhǎng)的什么呀?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)

長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,是誰呀?(小兔)

學(xué)做小兔的長(zhǎng)耳朵,跳一跳。我們一起看看吧!

門打開了,小熊看到小兔怎么說?

——(出示小猴尾巴)

你看到了什么?(長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴)

誰會(huì)有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴呢?(猴子)

肯定是猴子嗎?你從哪里看出來的?

看看是猴子嗎?

——(出示長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)脖子)

咦?長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,你知道脖子在哪里嗎?(摸摸自己的脖子)

那長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子是誰呀?(長(zhǎng)頸鹿)

學(xué)說小熊的話。

——(出示大象長(zhǎng)鼻子)

小熊又看到了什么?他會(huì)怎么說?(咦?長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,是誰呀?)

那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰呢?(大象)大象的長(zhǎng)鼻子怎么做呀?(做大象長(zhǎng)鼻子)

看看你們到底猜得對(duì)不對(duì)!

——現(xiàn)在我們知道了,小熊達(dá)達(dá)到底請(qǐng)了哪些長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友呢?(進(jìn)一步加深幼兒對(duì)‘長(zhǎng)長(zhǎng)的’理解)(小兔有什么長(zhǎng)長(zhǎng)的東西丫?)

——那小熊請(qǐng)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友吃什么?對(duì)啊,過生日吃長(zhǎng)長(zhǎng)的面條就是健康長(zhǎng)壽 !

——完整欣賞多媒體課件。

3、說說自己的好朋友

——小熊有許多好朋友,那你的好朋友是誰?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)

4、游戲:《找朋友》

——你們的朋友可真多,那我們就聽音樂和好朋友一起來做游戲吧!

——放《找朋友》課件,幼兒跟隨音樂一起做游戲,老師隨意拍照。

5、結(jié)束:欣賞好朋友的照片

——看看老師拍了哪些好朋友的照片?。?/p>

——邊看邊數(shù)照片上有幾個(gè)好朋友?

6、活動(dòng)延伸

——老師過兩天要把你們好朋友的照片打印出來,貼在墻上,你們還可以向爸爸媽媽介紹一下自己的好朋友哦!

七、主題反思:

活動(dòng)只經(jīng)歷了短短一周,從實(shí)施主題到現(xiàn)在,我們都明顯感受到了孩子的進(jìn)步:整體發(fā)展來看,由于同伴間的交往增多,幼兒普遍表現(xiàn)積極主動(dòng),集體活動(dòng)中思維活躍,自由活動(dòng)時(shí)活動(dòng)能力增強(qiáng),以前經(jīng)常看到有孩子呆呆的坐在椅子上沒精打采,現(xiàn)在幾乎沒有了,個(gè)體發(fā)展而言,一些孩子的個(gè)性開始表露出來了,比如張家維、從從等幾個(gè)孩子,現(xiàn)在經(jīng)常能看到她們主動(dòng)的在和小朋友說笑。顯然,交往使幼兒獲得了對(duì)同伴與集體的信任,從而愿意在集體中大膽的展現(xiàn)自我了。

反思及體會(huì):嘗試之后總會(huì)有收獲,經(jīng)過對(duì)整個(gè)實(shí)施過程的分析與思考,我逐漸獲得了一些關(guān)于小班主題實(shí)施的體會(huì):

1、關(guān)于小班主題的來源

小班的孩子大都缺乏生活經(jīng)驗(yàn),探究的愿望也不是很強(qiáng)烈,如果說要生成一些有價(jià)值的內(nèi)容有一定的難度,而小班孩子興趣持久時(shí)間很短,注意力容易分散,因此,就算有生成的契機(jī),老師可能也很難把握住。所以我覺得小班的主題,大都應(yīng)該由老師預(yù)設(shè)。

2、關(guān)于主題的選擇

主題的適宜性將直接影響孩子參與活動(dòng)的積極性和活動(dòng)效果。因此,要想使主題的開展真正促進(jìn)孩子的發(fā)展,預(yù)設(shè)的主題對(duì)老師提出了更加高的要求。雖然主題是老師預(yù)設(shè)的,但是不能離開孩子,需要老師對(duì)孩子的發(fā)展情況有深入的了解,尋找孩子的興趣點(diǎn),發(fā)現(xiàn)孩子需要,以“最近發(fā)展區(qū)”理論為原則選擇適合小班孩子探究的、有價(jià)值的主題。

3、關(guān)于主題的目標(biāo)

小班孩子年齡小,參與、探索、實(shí)踐的能力相對(duì)較弱,因此在主題目標(biāo)的確定上,以發(fā)展情感為重點(diǎn),通過主題的開展,使他們形成一種良好的情緒情感,激發(fā)他們主動(dòng)探索的愿望,為中大班的自主探索打大好基礎(chǔ)。

4、關(guān)于內(nèi)容的選擇

主題目標(biāo)確定后,我們往往會(huì)整合個(gè)各領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)施。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我們?cè)谶x擇具體內(nèi)容時(shí),除了考慮領(lǐng)域間的平衡,還應(yīng)該把握好內(nèi)容淺顯性、趣味性、情境性,盡量選擇幼兒熟悉的與生活相關(guān)的內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的活動(dòng)情境,才能吸引孩子積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中。

5、關(guān)于主題實(shí)施的時(shí)間

小班孩子興趣持久性比較短,因此,一個(gè)主題如果安排幾個(gè)星期,到最后孩子的興趣會(huì)消失,達(dá)不到預(yù)期的效果,因此,如果主題內(nèi)容應(yīng)該盡量安排緊湊些,主題時(shí)間也可以短一些。

總之,在這次嘗試過程中,我們徹底改變了以往認(rèn)為小班探究性主題實(shí)施效果不大的看法,通過實(shí)踐與思考,也積攢出了一些有益的經(jīng)驗(yàn),樹立了自己的一點(diǎn)觀點(diǎn),為更好的實(shí)施園本課程提供了理論上的支持。

朋友主題教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒通過欣賞音樂來感知小熊跳舞的形象和愉快的心情。

2.引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽音樂,發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力和表現(xiàn)力。

3.幼兒初步嘗試用笨拙與歡快的的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲,學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂、兩只小熊、頭飾

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):嘗試創(chuàng)編小熊跳舞的動(dòng)作,能夠感知小熊跳舞的形象和愉快心情。

難點(diǎn):傾聽音樂,用笨拙和歡快的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲,學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入:故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒傾聽的興趣。

熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶,一個(gè)叫熊大大,一個(gè)叫熊小小。大大長(zhǎng)得很胖,走起路來很慢,活動(dòng)起來不太方便。小小很瘦,很可愛很活潑。它們有一個(gè)共同的愛好,喜歡跟著音樂跳舞,聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!他們藏在一首神奇的音樂中,音樂的名字叫《熊跳舞》。想不想把他們找出來?那要看你們的小耳朵靈不靈。

二、展??

1、播放音樂,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看卡紙熊的表演。(引導(dǎo)幼兒聽音樂看掛圖。)

2、提出問題,初步了解音樂結(jié)構(gòu)。(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行動(dòng)作模仿。)熊大大跳了幾遍舞?熊小小跳了幾遍?他們都是怎么跳的?

小結(jié):熊大大跳了兩遍舞,因?yàn)樗X得自己有點(diǎn)胖,活動(dòng)不太方便,想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。

3、引導(dǎo)幼兒分段聽音樂,布置聽音樂任務(wù)。

(1)聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù):這段是誰在跳舞?你是怎么知道的?大大跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)

(2)聽音樂b段。布置聽音樂任務(wù):小小和大大跳舞是音樂一樣嗎?小小跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(歡快、小朋友聽了也想跳舞)

(3)啟發(fā)幼兒在音樂間奏時(shí)用一個(gè)動(dòng)作來表示。

指導(dǎo)語:小熊跳完舞覺得有點(diǎn)累了,你猜它會(huì)做什么?

(4)聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù):大大跳了兩遍舞,跳兩遍舞時(shí)的音樂一樣嗎?(一樣)小結(jié):大大跳了兩遍舞,而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。

4、游戲。我們就用重重的腳步聲把大大請(qǐng)出來。我們用歡快的拍手聲把小小請(qǐng)出來。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,創(chuàng)編動(dòng)作并跟隨音樂進(jìn)行表演。初步嘗試聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)大熊、小熊。笨重的大大熊是怎么樣跳舞的?誰來學(xué)學(xué)?我們一起來學(xué)

三、結(jié)束:

分角色表演,我們男孩子來做大大吧,女孩子來做小小吧。聽到大大的音樂男孩子出來跳,聽到小小的音樂,女孩子出來跳,大大和小小玩得真高興,不過他們有些累了,想休息一下,我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎?

朋友主題教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡朗誦兒歌。

2、樂意和小朋友一起玩游戲。

3、體會(huì)集體合作游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:手偶。

活動(dòng)過程:

1、教師出示猴哥和猴弟的手偶,講故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

師:猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。

2、教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師朗誦兒歌2遍。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(3)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

4、游戲:你是我的好朋友。幼兒自由結(jié)伴,邊念兒歌邊做動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。

5、小結(jié)。

活動(dòng)反思:

?你是我的好朋友》是主題活動(dòng)《我上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久,才剛剛接觸集體生活的小朋友來說,他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的,甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí),他們的反映各不相同。第二環(huán)節(jié),我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終,比較順利地完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過程中,孩子們興趣濃厚,同時(shí)也對(duì)“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。

朋友主題教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

⒈通過對(duì)雕刻、繪畫、攝影作品的欣賞,初步感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系體驗(yàn)人與動(dòng)物和諧共生的美好。

⒉能借助自己的原有經(jīng)驗(yàn)對(duì)繪畫作品中人與動(dòng)物的關(guān)系進(jìn)行大膽想象,并能用語言表達(dá)自己對(duì)繪畫作品的理解。

⒊嘗試在“山洞”中畫己最喜歡的動(dòng)物,體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

⒈經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解原始人類的生活狀態(tài)、參與過對(duì)動(dòng)物的有關(guān)討論⒉物質(zhì)準(zhǔn)備:

⑴活動(dòng)場(chǎng)景:運(yùn)用桌子布置成山洞的形狀、用地拼鋪在地上供幼兒了與教師進(jìn)行談話。

⑵投影儀、電筒、油畫棒、圖畫紙、背景音樂磁帶、錄音機(jī)、電腦課件

⑶繪畫作品:盧梭《睡著的吉普塞姑娘》、《叢林組畫》;米羅《人投鳥一石子》、《人物與鳥》、幾米《夢(mèng)想》、李可染的《牽牛圖》、《初見疏柳掛新綠》;原始雕刻作品《拉斯科洞的馬頭》;圖書《我的野生動(dòng)物朋友》

活動(dòng)過程:

⒈引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

教師帶領(lǐng)小朋友一起爬“山洞”

⒉欣賞原始雕刻作品《拉斯科洞的馬頭》,感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系。

啟發(fā)想像:很久很久以前地球上出現(xiàn)了最早的人類,就是原始人。他們?cè)谝恍┥蕉错斏峡滔铝艘恍﹫D畫。小朋友們猜猜看,原始人會(huì)在洞頂上刻什么呢用投影儀打出圖畫:今天,老師帶來了一張圖片就是其中的一個(gè)部分,我們來看看這是什么你怎么看出來的為什么原始人要刻畫動(dòng)物為什么要刻這么深的山洞里:動(dòng)物對(duì)于原始人來說特別的珍貴,人類要生存必須要依靠動(dòng)物,所以他們把動(dòng)物刻畫在山洞中,認(rèn)為這樣他們就能捕獲更多的動(dòng)物。

⒊欣賞其它藝術(shù)作品體驗(yàn)人與動(dòng)物和諧共生的美好。

⑴老師:動(dòng)物和我們?nèi)祟愑泻苊芮械年P(guān)系,你們喜歡動(dòng)物嗎有很多的人都非常的喜歡動(dòng)物,還有一些畫家他們用自己的方法畫了很多人和動(dòng)物在一起的圖畫,讓我們一一看吧。

⑵出示作品:這些圖畫中都有人和動(dòng)物,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地看,然后選一張你最喜歡的圖畫給它貼上標(biāo)記。

請(qǐng)幼兒為自己喜歡的作品貼標(biāo)記。(在背景音樂中幼兒進(jìn)行選擇)啟發(fā)幼兒在選擇時(shí)與同伴進(jìn)行交流:為什么喜歡這幅圖畫

⑶老師:剛才每位小朋友都選擇了自己最喜歡的圖畫,還和小伙伴一起談了談自己的想法。我們來看看哪張圖畫小朋友們選的最多。

找出幼兒選擇最多的繪畫作品進(jìn)行集體交流。(用電腦課件將作品展示出來):你們?yōu)槭裁聪矚g這幅畫在這幅畫中人和動(dòng)物在做什么如果你是畫中的人,你會(huì)有什么感覺:在這些繪畫作品中,人和動(dòng)物在一起感覺很美好,很有趣,很快樂。動(dòng)物是我們的朋友。

⒋欣賞《我的野生動(dòng)物朋友》,進(jìn)一步感受人與動(dòng)物之間的關(guān)系。

出示《我的野生動(dòng)物朋友》,向幼兒介紹蒂皮和她與野生動(dòng)物朋友的故事。進(jìn)一步理解動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩拼齽?dòng)物,對(duì)動(dòng)物“不要害怕,但是要小心?!?/p>

⒌創(chuàng)作體驗(yàn)請(qǐng)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物畫在山洞中,相互欣賞,自由交流,活動(dòng)結(jié)束。

朋友主題教案篇5

主題目說明:

生命只有一次。因此,每個(gè)生命都是值得尊重和珍惜的。尊重和珍惜世界上所有的生命,哪怕是一只螞蟻、一只小鳥,也就是尊重和珍惜我們自己。

幼兒特別喜歡動(dòng)物。向5~6歲幼兒介紹不同種類動(dòng)物的生長(zhǎng)史和生活形態(tài),既可以擴(kuò)大幼兒的視野,幫助幼兒了解動(dòng)物的多樣性,認(rèn)識(shí)到人類和其他動(dòng)物都是大自然的一部分,初步理解人與動(dòng)物的相互依存關(guān)系;還可以培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的熱愛之情,從小養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境等環(huán)保意識(shí)。這正是我們編制"動(dòng)物,我們的朋友"主題的用意所在。

主題目標(biāo):

1、在日常生活中,知道常見動(dòng)物的多樣性,了解簡(jiǎn)單的人與動(dòng)物的依存關(guān)系。

2、在飼養(yǎng)小動(dòng)物的.過程中,建立愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

3、喜歡用多種方式表達(dá)自己對(duì)事物的看法,樂意接納同伴不同的觀點(diǎn)。

4、樂于探索、交流與分享。

5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、活動(dòng)區(qū)環(huán)境:

(1)紙板拼畫

玩法:先在白紙上畫出簡(jiǎn)單的圖形,然后用碎紙板片按照這個(gè)圖形粘貼好,在粘貼好的圖形中用顏料刷出自己喜歡的顏色

(2)鐘表店

玩法:現(xiàn)在白紙上設(shè)計(jì)出自己想要設(shè)計(jì)的鐘表。根據(jù)所提供的材料來制作自己設(shè)計(jì)的鐘表。然后在進(jìn)行更精致的裝飾。

(3)快樂書吧

玩法:請(qǐng)幼兒在區(qū)角內(nèi)安靜的看書,

(4)動(dòng)物回家

玩法:在小動(dòng)物的背面寫上計(jì)算題,房子上寫上答案,根據(jù)計(jì)算題的答案將小動(dòng)物送回自己的正確的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入標(biāo)有8的房子里。

(5)陶吧

讓幼兒在陶吧這個(gè)區(qū)角里制作一些造型,同時(shí)讓幼兒發(fā)揮自己的想象自己創(chuàng)作

2、墻飾

(1)海底世界:將幼兒畫畫的海底世界的畫貼到主題墻上,讓幼兒感受海底世界的美妙。

(2)、瓢蟲:讓幼兒目測(cè)徒手撕瓢蟲,將瓢蟲黏貼到畫紙上,并畫上瓢蟲的花紋、眼睛。最后貼到主題上展示。

(3)動(dòng)物的分類:將幼兒收集的各種小動(dòng)物的圖片按類布置到主題墻上,如:鳥類、昆蟲類等。

(4)寵物大聚會(huì):將幼兒繪畫的自己喜歡的小動(dòng)物的美術(shù)作品布置在主題墻上。

3、資料收集:收集各種動(dòng)物圖片

家園共育:

培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的熱愛之情,從小養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境等環(huán)保意識(shí)。

親子活動(dòng):制作動(dòng)物畫冊(cè)

請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子在平時(shí)生活中一起留意收集動(dòng)物的畫報(bào)、圖片等,準(zhǔn)備一本小冊(cè)子,并把圖片等按類分好貼上去,制作成動(dòng)物畫冊(cè)。

活動(dòng)反思:

動(dòng)物是人類的朋友,我們和動(dòng)物相互依存,共同生活在這個(gè)地球上,保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起,從自我做起,基于此,我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉,作為孩子來說,所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣,而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。

朋友主題教案篇6

設(shè)計(jì)思路

一天,我在給小朋友們做“水蒸氣”的試驗(yàn),孩子們看到水通過加熱變成水蒸氣,水蒸氣遇到冷玻璃又凝結(jié)成小水滴,都很好奇。后來,我問孩子:“我們用的水是從哪里來的?”好多孩子都回答“是從天上來的”,孩子們說的沒有錯(cuò),但為了讓他們對(duì)日常生活中用水的來源有更進(jìn)一步的了解,讓小班的孩子有一個(gè)直觀的印象,于是,我們就開展了“參觀水廠”的活動(dòng)。由于孩子們太小,到水廠去有一定的危險(xiǎn)性,于是,我們決定邀請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)和我們一起參加活動(dòng),也讓家長(zhǎng)和孩子們一同接受有關(guān)水知識(shí)的教育。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過參觀活動(dòng),讓孩子了解生活用水的來源,初步了解水庫的重要性,建立幼兒愛護(hù)水資源的意識(shí)。

2、提醒幼兒和家長(zhǎng)在生活中注意節(jié)約用水,自覺參加到節(jié)水行動(dòng)中去。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師事先與水廠的領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系,取得工作人員配合。

2、與家委會(huì)的家長(zhǎng)商量,討論活動(dòng)的內(nèi)容,形式及注意事項(xiàng)。

3,向家長(zhǎng)說明活動(dòng)的'目的和具體時(shí)間,鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶孩子參加。

4、對(duì)孩子進(jìn)行參觀前的安全、禮儀方面的教育。

活動(dòng)過程:

一、教師向家長(zhǎng)說明車輛的安排和活動(dòng)中的注意事項(xiàng)。

1、大家乘車到閔行水廠

2、 觀看水廠的簡(jiǎn)介,并請(qǐng)水庫的工作人員向大家介紹參觀時(shí)要注意的問題

二、參觀水庫的全貌后討論:

水庫有什么作用? 水庫的水都流到哪里去了? 人們可以在水庫里游泳嗎?為什么?

三、 參觀水廠。

1、 水廠的工作人員向大家介紹參觀時(shí)的注意事項(xiàng)和要求。

2、大家參觀水的處理過程

制水流程:

黃浦江——泵房——沉淀池——濾池——清水池——吸水井——泵房——千家萬戶

首先看到的是從黃浦江抽上來的臟水,到沉淀池沉淀垃圾,接著流到過濾池,工作人員操作過濾網(wǎng),請(qǐng)大家觀看水從沙網(wǎng)過濾后變得清亮的過程……。 最后,大家拿水庫的水和水廠的水做比較,發(fā)現(xiàn)經(jīng)過加工的水變得干凈了很多。

3、 討論:

水廠的水是怎么變得清亮的? 如果沒有水,我們會(huì)怎么樣?你有什么節(jié)約用水的好方法?

4、延伸活動(dòng) :

請(qǐng)小朋友把今天看到的水庫和水廠畫下來,讓爸爸和媽媽幫你們把你們的感受說出來,作為我們的“環(huán)保日記”。